2015届高三艺术班数学一轮复习资料 第三章 第1讲 任意角和弧度制及任意角的三角函数

2015届高三艺术班数学一轮复习资料 第三章 第1讲 任意角和弧度制及任意角的三角函数
2015届高三艺术班数学一轮复习资料 第三章 第1讲 任意角和弧度制及任意角的三角函数

第三章 三角函数、解三角形

第1讲 任意角和弧度制及任意角的三角函数

一、必记3个知识点 1.角的概念

(1)分类?

????

按旋转方向不同分为正角、负角、零角.

按终边位置不同分为象限角和轴线角.

(2)终边相同的角:所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k ·360°,k ∈Z }.

2.弧度的定义和公式

(1)定义:长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,弧度记作rad.

(2)公式:①弧度与角度的换算:360°=2π弧度;180°=π弧度;②弧长公式:l =|α|r ;③扇形面积公式:S 扇形=12lr 和1

2

|α|r 2.

3.任意角的三角函数

(1)定义:设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P (x ,y ),则sin α=y ,cos α=x ,tan α=y

x

(x ≠0).

(2)几何表示:三角函数线可以看作是三角函数的几何表示.正弦线的起点都在x 轴上,余弦线的起点都是原点,正切线的起点都是(1,0).

如图中有向线段MP ,OM ,AT 分别叫做角α的正弦线,余弦线和正切线. 二、必明3个易误区

1.易混概念:第一象限角、锐角、小于90°的角是概念不同的三类角.第一类是象限角,第二、第三类是区间角.

2.利用180°=π rad 进行互化时,易出现度量单位的混用.

3.三角函数的定义中,当P (x ,y )是单位圆上的点时有sin α=y ,cos α=x ,tan α=y x ,但

若不是单位圆时,如圆的半径为r ,则sin α=y r ,cos α=x r ,tan α=y

x .

三、必会2个方法

1.三角函数值在各象限的符号规律概括为:一全正、二正弦、三正切、四余弦; 2.对于利用三角函数定义解题的题目,如果含有参数,一定要考虑运用分类讨论,而在求解简单的三角不等式时,可利用单位圆及三角函数线,体现了数形结合的思想.

1.

①-3π4是第二象限角;②4π

3是第三象限角;③-400°是第四象限角;④-315°是第一象限

角.其中正确的命题有( )

A .1个

B .2个

C .3个

D .4个 解析:选C -3π4是第三象限角,故①错误;4π3=π+π3,从而4π3是第三象限角,故②正确;

-400°=-360°-40°,从而③正确;-315°=-360°+45°,从而④正确.

2.设集合M =?

?? x ???

??x =k 2·180°+45°,k ∈Z ,N =?

???

??x ??

x =k 4

·180°+45°,k ∈Z ,那么( ) A .M =N B .M ?N C .N ?M

D .M ∩N =?

解析:选B 法一:由于M =?

??

x ???

??

x =k 2

·180°+45°,k ∈Z ={…,-45°,45°,135°,225°,…}, N =????

??x ??

x =k

4·180°+45°,k ∈Z ={…,-45°,0°,45°,90°,135°,180°,225°,…},显然有M ?N ,故选B.

法二:由于M 中,x =k 2·180°+45°=k ·90°+45°=45°·(2k +1),2k +1是奇数;而N 中,x

=k 4

·180°+45°=k ·45°+45°=(k +1)·45°,k +1是整数,因此必有M ?N ,故选B. 3.终边在直线y =3x 上的角的集合为________.

解析:终边在直线y =3x 上的角的集合为{α|α=k π+π3,k ∈Z }.答案:{α|α=k π+π

3,k

∈Z }

4.在-720°~0°范围内找出所有与45°终边相同的角为________.

解析:所有与45°有相同终边的角可表示为:β=45°+k ×360°(k ∈Z ),则令-720°≤45°+k ×360°<0°,

得-765°≤k ×360°<-45°,解得-765360≤k <-45

360,从而k =-2或k =-1,代入得β=-

675°或β=-315°.

答案:-675°或-315°

1.利用终边相同角的集合可以求适合某些条件的角,方法是先写出与这个角的终边相同的所有角的集合,然后通过对集合中的参数k 赋值来求得所需角.

2.已知角α的终边位置,确定形如kα,π±α等形式的角终边的方法:先表示角α的范围,再写出kα,π±α等形式的角范围,然后就k 的可能取值讨论所求角的终边位置.

(1)已知角α的终边上一点P 的坐标为????sin 2π3,cos 2π

3,则角α的最小正值为( ) A.5π6 B.2π3 C.5π3 D.11π

6

(2)(2013·临川期末)已知α是第二象限角,其终边上一点P (x ,5),且cos α=2

4

x ,则sin ???

?α+π

2=________. (1)由题意知点P 在第四象限,根据三角函数的定义得cos α=sin 2π3=3

2

,故α=2k π-π6(k ∈Z ),所以α的最小正值为11π6

. (2)由题意得cos α=

x 5+x

2=2

4x ,解得x =0或x =3或x =- 3. 又α是第二象限角,∴x =- 3.即cos α=-64,sin ????α+π2=cos α=-6

4

. (1)D (2)-64

用定义法求三角函数值的两种情况

(1)已知角α终边上一点P 的坐标,则可先求出点P 到原点的距离r ,然后用三角函数的定义求解;

(2)已知角α的终边所在的直线方程,则可先设出终边上一点的坐标,求出此点到原点的距离,然后用三角函数的定义来求相关问题.

:已知角α的终边在直线y =-3x 上,求10sin α+3

cos α

的值.

解:设α终边上任一点为P (k ,-3k ),则r =k 2+(-3k )2=10|k |.当k >0时,r =10k , ∴sin α=

-3k 10k =-310,1cos α

=10 k k =10,∴10sin α+3

cos α=-310+310=0;

当k <0时,r =-10k ,∴sin α=-3k -10k =310,1

cos α=-10k k =-10,

∴10sin α+3cos α=310-310=0.综上,10sin α+3

cos α

=0.

:设圆心角是θ,半径是r ,则?????

2r +rθ=1012θ·r 2=4??????

r =1,

θ=8(舍),?????

r =4,θ=12

,故扇形圆心角

为12

.

弧度制应用的关注点

(1)弧度制下l =|α|·r ,S =12lr ,此时α为弧度.在角度制下,弧长l =n πr 180,扇形面积S =n πr 2

360,

此时n 为角度,它们之间有着必然的联系.

(2)在解决弧长、面积及弓形面积时要注意合理应用圆心角所在的三角形. :已知扇形的圆心角是α=120°,弦长AB =12 cm ,求弧长l .

解:设扇形的半径为r cm ,如图.由sin 60°=6r ,得r =4 3 cm ,∴l =|α|·r =2π3×43=

83

3π(cm).

课后作业

1.若α=k ·180°+45°(k ∈Z ),则α在( A ) A .第一或第三象限 B .第一或第二象限 C .第二或第四象限

D .第三或第四象限

2.已知角α的终边经过点(3,-1),则sin α=________.答案:-1

2

:若sin α<0且tan α>0,则α是( ) A .第一象限角 B .第二象限角 C .第三象限角

D .第四象限角

解析:选C 由sin α<0,知α在第三、第四象限或α终边在y 轴的负半轴上,由tan α>0,知α在第一或第三象限,因此α在第三象限.

1.如图所示,在直角坐标系xOy 中,射线OP 交单位圆O 于点P ,若∠AOP =θ,则点P

的坐标是( )

A .(cos θ,sin θ)

B .(-cos θ,sin θ)

C .(sin θ,cos θ)

D .(-sin θ,cos θ)

解析:选A 由三角函数的定义知P (cos θ,sin θ),选A.

2.已知扇形的周长是6 cm ,面积是2 cm 2,则扇形的圆心角的弧度数是( ) A .1或4 B .1 C .4

D .8

解析:选A 设扇形的半径和弧长分别为r ,l ,则易得?????

l +2r =6,12

lr =2,解得????? l =4r =1或?????

l =2,

r =2.

故扇形的圆心角的弧度数是4或1.

3.已知角α的终边经过点(3a -9,a +2),且cos α≤0,sin α>0,则实数a 的取值范围是( )

A .(-2,3]

B .(-2,3)

C .

解析:选A ∵cos α≤0,sin α>0,∴角α的终边落在第二象限或y 轴的正半轴上.

∴?

????

3a -9≤0,a +2>0,∴-2

6

.答案:5π6

5.(2014·辽源模拟)若三角形的两个内角α,β满足sin αcos β<0,则此三角形为________. 解析:∵sin αcos β<0,且α,β是三角形的两个内角.∴sin α>0,cos β<0,∴β为钝角. 故此三角形为钝角三角形.答案:钝角三角形

6.已知角α的终边过点P (-3cos θ,4cos θ),其中θ∈????π2,π,求α的三角函数值. 解:∵θ∈????π2,π,∴-1

5,cos α=35,tan α=-4

3

.

7.已知cos θ·tan θ<0,那么角θ是( )

A .第一或第二象限角

B .第二或第三象限角

C .第三或第四象限角

D .第一或第四象限角

解析:选C 易知sin θ<0,且cos θ≠0,∴θ是第三或第四象限角. 8.已知角α和角β的终边关于直线y =x 对称,且β=-π

3,则sin α=( )

A .-

32 B.32 C .-12 D.12

解析:选D 因为角α和角β的终边关于直线y =x 对称,所以α+β=2k π+π

2(k ∈Z ),又

β=-π3,所以α=2k π+5π6(k ∈Z ),即得sin α=12

.

9.点P 从(1,0)出发,沿单位圆逆时针方向运动2π

3

弧长到达Q 点,则Q 点的坐标为( )

A.????-12,32

B.????-32,-12

C.????-12

,-3

2

D.?

??

?-

32,12 解析:选A 由三角函数定义可知Q 点的坐标(x ,y )满足x =cos 2π3=-12,y =sin 2π3=3

2.

10.给出下列各函数值:①sin(-1 000°);②cos(-2 200°);③tan(-10);④sin 7π

10

cos πtan

17π9,

其中符号为负的是( )

A .①

B .②

C .③

D .④

解析:选C sin(-1 000°)=sin 80°>0;cos(-2 200°)=cos(-40°)=cos 40°>0;tan(-10)=tan(3π-10)<0;

sin

7π10cos πtan 17π9=-sin 7π

10tan

17π9

,sin 7π10>0,tan 17π

9<0,∴原式>0. 11.在直角坐标系中,O 是原点,A (3,1),将点A 绕O 逆时针旋转90°到B 点,则B 点坐标为__________.

解析:依题意知OA =OB =2,∠AOx =30°,∠BOx =120°,

设点B 坐标为(x ,y ),所以x =2cos 120°=-1,y =2sin 120°=3,即B (-1,3).答案:(-1,3)

12.如图所示,在平面直角坐标系xOy 中,角α的终边与单位圆交于点A ,点A 的纵坐标为4

5

,则cos α=________.

解析:因为A 点纵坐标y A =4

5,且A 点在第二象限,又因为圆O 为单位圆,所以A 点横

坐标x A =-35,由三角函数的定义可得cos α=-35.答案:-3

5

13.一个扇形OAB 的面积是1 cm 2,它的周长是4 cm ,求圆心角的弧度数和弦长AB .

解:设圆的半径为r cm ,弧长为l cm ,则?????

12lr =1,l +2r =4,

解得?????

r =1,l =2.∴圆心角α=l

r =2.

如图,过O 作OH ⊥AB 于H .则∠AOH =1弧度.∴AH =1·sin 1=sin 1(cm),∴AB =2sin 1(cm).

北京艺术生高考数学复习资料—五数列

数列 等差数列知识清单 1、等差数列定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d 表示。用递推公式表示为1(2)n n a a d n --=≥或1(1)n n a a d n +-=≥。 2、等差数列的通项公式:1(1)n a a n d =+-;说明:等差数列(通常可称为A P 数列)的单调 性:d 0>为递增数列,0d =为常数列,0d < 为递减数列。 3、等差中项的概念:定义:如果a ,A ,b 成等差数列,那么A 叫做a 与b 的等差中项。其 中2 a b A += a ,A , b 成等差数列?2 a b A += 。 4、等差数列的前n 和的求和公式:11() (1)2 2 n n n a a n n S na d +-= =+ 。 5、等差数列的性质: (1)在等差数列{}n a 中,从第2项起,每一项是它相邻二项的等差中项; (2)在等差数列{}n a 中,相隔等距离的项组成的数列是A P , 如:1a ,3a ,5a ,7a ,……;3a ,8a ,13a ,18a ,……; (3)在等差数列{}n a 中,对任意m ,n N +∈,()n m a a n m d =+-,n m a a d n m -= -()m n ≠; (4)在等差数列{}n a 中,若m ,n ,p ,q N +∈且m n p q +=+,则m n p q a a a a +=+; 说明:设数列{}n a 是等差数列,且公差为d , (Ⅰ)若项数为偶数,设共有2n 项,则①S 奇-S 偶n d =; ② 1n n S a S a +=奇偶 ; (Ⅱ)若项数为奇数,设共有21n -项,则①S 偶-S 奇n a a ==中;② 1 S n S n = -奇 偶 。 6、数列最值 (1)10a >,0d <时,n S 有最大值;10a <,0d >时,n S 有最小值; (2)n S 最值的求法:①若已知n S ,可用二次函数最值的求法(n N +∈);②若已知n a ,则n S 最 值时n 的值(n N +∈)可如下确定100n n a a +≥??≤?或1 0n n a a +≤??≥?。 课前预习 1.设S n 是数列{a n }的前n 项和,且S n =n 2,则{a n }是 等差 数列 2.设{}n a 是公差为正数的等差数列,若12315a a a ++=,12380a a a =,则111213a a a ++= 105 3.若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有 13 项 4.设数列{a n }是递增等差数列,前三项的和为12,前三项的积为48,则它的首项是 2 5.设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,若 36 S S =1 3 ,则 612 S S = 310

2019年高考数学艺术生百日冲刺:全册测试题(Word版,含答案)

专题1集合与常用逻辑测试题 命题报告: 1.高频考点:集合的运算以及集合的关系,集合新定义问题以及集合与其他知识的交汇,逻辑用语重点考查四种命题的关系,充要条件的判断以及全称命题存在命题等知识。 2.考情分析:高考主要以选择题填空题形式出现,考查集合的运算以及充要条件和其它知识的交汇,题目一般属于容易题。 3.重点推荐:9题,创新题,注意灵活利用所给新定义进行求解。 一.选择题(共12小题,每一题5分) 1.集合A={1,2,3},B={(x,y)|x∈A,y∈A,x+y∈A},则集合B的真子集的个数为()A.5 B.6 C.7 D.8 【答案】C 【解析】:B={(1,1),(1,2),(2,1)}; -=:.故选:C. ∴B的真子集个数为3217 2已知集合M=,则M∩N=()A.{x|﹣3≤x≤1} B.{x|1≤x<6} C.{x|﹣3≤x<6} D.{x|﹣2≤x≤6} 【答案】:B 【解析】y=x2﹣2x﹣2的对称轴为x=1;∴y=x2﹣2x﹣2在x∈(2,4)上单调递增;∴﹣2<y<6;∴M={y|﹣2<y<6},N={x|x≥1};∴M∩N={x|1≤x<6}.故选:B. 3已知集合A={x|ax﹣6=0},B={x∈N|1≤log2x<2},且A∪B=B,则实数a的所有值构成的集合是() A.{2} B.{3} C.{2,3} D.{0,2,3} 【答案】:D 【解析】B={x∈N|2≤x<4}={2,3};∵A∪B=B;∴A?B;∴①若A=?,则a=0; ②若A≠?,则;∴,或;∴a=3,或2;∴实数a所有值构成的集合为{0,2,3}.故选:D. 4(2018秋?重庆期中)已知命题p:?x∈R,x2﹣x+1>0,命题q:若a<b,则>,下列命题为真命题的是()

高三艺术生高中数学基本知识汇编含答案

一集合与简易逻辑基本知识点答案 1.__一定范围内某些确定的,不同的对象的全体__构成集合,_集合中的每一个对象_叫元素; 2.集合的分类:__含有有限个元素的集合__叫有限集,__ 含有无限个元素的集合___叫无限集,__不含任何元素的集合__叫空集; 3.集合的表示:__将集合的元素一一列举出来,并置于花括号“{}”内,这种表示集合的方法__叫列举法,__将集合的所有元素都具有的性质(满足的条件)表示出来,写成{x|p(x)}的形式,这种表示集合的方法__叫描述法, ___用Venn图表示集合的方法__叫图示法; 4.集合元素的3个性质:1._确定性_; 2._互异性_;3.__无序性_; 5.常见的数集: 数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集复数集 符号N N*或N+Z Q R C 6. 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫集合B的子集 A?B; 如果A?B,且A≠B,那么集合A叫集合B的真子集, 如果A?B,且B?A,那么A,B 两集合相等; 7. 如果集合S包含我们所要研究的各个集合,S可以看作全集, 设A?S,由S中不属于A的所有元素组成的集合称为A在S中的补集; 8. 由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集,记作A∩B;由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的叫并集,记作A∪B;. 9.含有n个元素的集合有2n个子集. 10.原命题:若p则q;逆命题为: 若q则p ;否命题为: 若﹁p则﹁q ;逆否命题为: 若﹁q则﹁p ; 11.四种命题的真假关系:两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;四种命题中真命题或假命题的个数必为__偶数__个. 12.充分条件与必要条件: ⑴如果p?q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件; ⑵如果p?q,且q?p,则p是q的充分必要条件. ⑶如果p?q,且q?/p ,则p是q的充分而不必要条件; ⑷如果q?p,且p?/q ,则p是q的必要而不充分条件; ⑸如果p?/q,且q?/p ,则p是q的既不充分也不必要条件. 13. p q 非p P或q P且q 真真 假真真 真假真假 假真 真真假 假假假假14.“___?x∈M,﹁p(x)__; “?x∈M,p(x)”的否定为____?x∈M,﹁p(x)____; 15. “p∧q”的否定为﹁p∨﹁q ;“p∨q”的否定为﹁p∧﹁q ;

文科艺术生高考数学复习试题

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2020届高考数学艺体生专题讲义《第一节、集合》

第一节、集合 【基础知识】 1、理解集合中的有关概念 (1)集合中元素的特征: 、 、 (2)集合与元素的关系用符号∈,?表示。 (3)常用数集的符号表示:自然数集 ;正整数集;整数集 ;有理数集 、 实数集 。 (4)集合的表示法: 、 、 注意:区分集合中元素的形式:如:}12|{2++==x x y x A ;}12|{2++==x x y y B ;}12|),{(2++==x x y y x C ;}12|{2++==x x x x D ; (5)空集是指不含任何元素的集合。(}0{、φ和}{φ的区别;0与三者间的关系) 空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。(注意:B A ?,讨论时不要遗忘了φ=A 的情况。) 2、集合间的关系及其运算 (1)符号“?∈,”是表示元素与集合之间关系的,立体几何中的体现 点与直线(面)的关系 ; 符号“??,”是表示集合与集合之间关系的,立体几何中的体现 面与直线(面)的关系 。 (2){________________}A B =I ;{________________}A B =U ;{_______________}U C A = (3)对于任意集合B A ,,则:①A B B A Y Y ___;A B B A I I ___;B A B A Y I ___; ②?=A B A I ;?=A B A Y ;?=U B A C U Y ;?=φB A C U I ; 3、集合中元素的个数的计算: 若集合A 中有n 个元素,则集合A 的所有不同的子集个数为_________,所有真子集的个数是__________,所有非空真子集的个数是 。 【基础训练】

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叮叮小文库 1.已知集合P ={x |x 2-x -2≤0},Q ={x |log 2(x -1)≤1},则(?R P )∩Q =( ) A .[2,3] B .(-∞,1]∪[3,+∞) C .(2,3] D .(-∞,-1]∪(3,+∞) 2.设a >0,不等式-c

如何提高高三艺术生的数学成绩

如何提高高三艺术生的数学成绩 一.高三艺术生现况分析 近十年,我校在音美特色教育方面,取得了较好的成绩,以“特色立校”使我校成为我县最有名气的农村高中,被誉为荆门市的一朵“艺术奇葩”。近几年,本人多年担任高三艺术班班主任及数学教学工作,因此,本人在高考数学复习中针对艺术班学生情况做了一些分析与研究:艺术生不同于文理班的学生。有的学生选择艺术的原因是因为兴趣,但更多的是因为文化课成绩不好,为了能上大学不得不选择对文化要求较低的艺术专业。首先他们自身的基础知识相对薄弱。其次他们要花大量的时间用于艺术专业学习,在高一高二时的文化课知识掌握得就不牢,课后学习时间也不能保证,进入高三,用在文化课上的时间就更少了,而用在数学上的时间更是少之又少,省联考前甚至停课专攻专业。联考后又备战校考,特别是一些普通高中学生认为校考是他们的重点,是他们的优势,是他们上大学的希望,对专业的重视是重中之重,根本无暇顾及文化课。而且又在第一轮复习尚未结束时他们就停课去武汉培训,在外进行了近四个月的培训和专业考试,文化课更是忘得差不多了,因此大部分学生处于从头再来的境况。 二.提高艺术生数学成绩的具体措施 艺术特长生专业考试结束回到学校后只剩下四个多月的时间。那么,如何有效地利用这四个多月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩有所提高呢?我认为主要从以下几个方面下工夫:

1.研究高考考试说明,明确目标 针对艺术特长班学生的具体情况,教师应选择高考考查复现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行教学,一要了解高考每一章都考什么,占多少分,出哪一类型题。高中数学共有180 多个知识点(而考卷上只有22道题),考生要在22道题中一定出现的知识点和题型上进行深度挖掘。比如第一章一定考集合交、并、补的应用,第二章考求反函数、求导、指对运算或奇偶性,第三章考数列的通向公式、数列错位相减的应用。第四章考向量的基本运算,第五章考直线与圆的位置关系,主要是相切的关系……当把这些分析透彻后,你会发现对于数学卷子22道题中有17道左右是每年必考的题型。那么,在你打好数学基础后只要对这17道题进行深度挖掘、反复训练,就一定会有至少三四十分的提高,而这些分数往往决定一个高考生的命运。第二要总结做题技巧。要站在出题人的角度去思考问题,去理解题中每一句话的含义,思考哪一种做题方法更加适合自己。只有这样自己的数学能力才能不断提高,才能进行精确的、针对性的学习。此外还要注意培养艺术生的数学能力,包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿,举一反三的能力。 2.做好学生思想工作,助其端正学习态度 考生应具有明确的认识和良好的学习态度,那就是:我的数学非常薄弱,不要好高骛远、面面俱到地学习;数学不是一个不可逾越的鸿沟,只要努力总能学会。既要看到不足,又不能被困难吓倒。艺术

艺术生高考数学复习策略

高三艺术生数学高考复习策略 艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短,专业考试结束回到学校后,只剩下三个月的时间了,那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提高呢?这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。我个人认为从学生和老师两个层面入手较好。 首先学生层面:把握学生情况,以利对症下药。艺体特长生高三在校时间很短,一轮复习形同虚设,在回校后的三个月,正值二三轮复习,时间短,内容量大,学生往往感觉无从下手,且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久,且各人的情况不同,甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。所以教师应在把握艺术生的实际的前提下,把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高,保证艺术生的已有水平能得到正常发挥,同时尽量保障在能力允许的情况下,能有新的突破。 对此我们应做到如下几点: 1、介绍老师的复习计划、目标要求,使学生做到心中有数,克服恐惧、浮躁心里;同时提出较严格的要求,包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等,对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生,在学习过程中强化他们的学习习惯,以巩固复习效果。 2、树立学生学习的信心:教师应把树立学生信心贯穿教学始终,多鼓励,少批评,以欣赏的眼光看他们,想方设法调动他们学习数学的积极性,使他们树立好能学好数学的信心,变害怕数学为喜欢数学,变不得已学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理弱点,鼓励她们“敢问”“多问”树立好他们学习数学的信心。切忌动辄说数学难教,这题太难你们做不出,你们基础差等去刺激学生。 3、重视对学生的学法指导,学生有信心、有干劲还不行,他们还普遍存在基础差、不会学的情况,所以指导学生如何学习也很关键,指导要具体明确,包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相应的学习计划,合理安排时间,充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.要引导学生注重解题分析,积极思考,参与课堂中。要独立完成作业,重视平时的考练,培养自己的意志毅力和应试的心理素质,对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考,建立错 题本,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括,揭示其内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.使学生能对所学知识由“会”到“熟”,

广东艺术生高考数学复习资料——1集合

集合 一、知识清单: 1.元素与集合的关系:用∈或?表示; 2.集合中元素具有确定性、无序性、互异性. 3.集合的分类: ①按元素个数分:有限集,无限集;②按元素特征分;数集,点集。如数集{y |y =x 2},表示非负实数集,点集{(x ,y )|y =x 2}表示开口向上,以y 轴为对称轴的抛物线; 4.集合的表示法: ①列举法:用来表示有限集或具有显著规律的无限集,如N +={0,1,2,3,…}; ②描述法 ③字母表示法:常用数集的符号:自然数集N ;正整数集*N N +或;整数集Z ;有理数集Q 、实数集R; 5.集合与集合的关系:用?,≠?,=表示;A 是B 的子集记为A ?B ;A 是B 的真子集记为A ≠?B 。 ①任何一个集合是它本身的子集,记为A A ?;②空集是任何集合的子集,记为A ?φ;空集是任何非空集合的真子集; ③如果B A ?,同时A B ?,那么A = B ;如果A B ?,B C ?, A C ?那么.④n 个元素的子集有2n 个;n 个元素的真子集有2n -1个;n 个元素的非空真子 集有2n -2个. 6.交集A∩B={x |x ∈A 且x ∈B};并集A ∪B={x |x ∈A ,或x ∈B};补集C U A={x |x ∈U ,且x ?A },集合U 表示全集. 7.集合运算中常用结论: ①;A B A B A ??= A B A B B ??= ②()()(); U U U C A B C A C B = ()()()U U U C A B C A C B = ③()()card A B card A =+ ()()card B card A B - 二、课前预习

2019年高考数学艺术类专题02函数测试题

专题2函数测试题 命题报告: 1.高频考点:函数的性质(奇偶性单调性对称性周期性等),指数函数、对数函数、幂函数的图像和性质,函数的零点与方程根。 2.考情分析:高考主要以选择题填空题形式出现,考查函数的性质以及指数函数、对数函数的性质图像等,函数的零点问题等,题目一般属于中档题。 3.重点推荐:10题,数学文化题,注意灵活利用所学知识解决实际问题。 一.选择题(本大题共12题,每小题5分) 1(2018?长汀县校级月考)下列四个函数中,在(0,+∞)为单调递增的函数是() A.y═﹣x+3 B.y=(x+1)2C.y=﹣|x﹣1| D.y= 【答案】B 2. 函数f(x)=+log3(8﹣2x)的定义域为() A.R B.(2,4] C.(﹣∞,﹣2)∪(2,4)D.(2,4) 【答案】:D 【解析】要使f(x)有意义,则;解得2<x<4;∴f(x)的定义域为(2,4).故选:D. 3. (2018?宁波期末)函数的零点所在的大致区间是() A.(1,2)B.(2,3)C.(3,4)D.(4,5) 【答案】:C 【解析】函数是(1,+∞)上的连续增函数, f(2)=ln2﹣3<0;f(3)=ln3﹣=ln<0,f(4)=ln4﹣1>0;

f(3)f(4)<0, 所以函数的零点所在的大致区间为:(3,4). 故选:C. 4.(2018 ?赤峰期末)已知f(x)=,则下列正确的是() A.奇函数,在(0,+∞)上为增函数 B.偶函数,在(0,+∞)上为增函数 C.奇函数,在(0,+∞)上为减函数 D.偶函数,在(0,+∞)上为减函数 【答案】:B 【解析】根据题意,f(x)=,则f(﹣x)===f(x),则函数f (x)为偶函数;当x>0时,f(x)=在(0,+∞)上为增函数;故选:B. 5.已知f(x),g(x)分别是定义在R上的偶函数和奇函数,且f(x)﹣g(x)=x3+x+1,则f(1)+g(1)=() A.﹣3 B.﹣1 C.1 D.3 【答案】:B 【解析】由f(x)﹣g(x)=x3+x+1,将所有x替换成﹣x,得 f(﹣x)﹣g(﹣x)=﹣x3﹣x+1,根据f(x)=f(﹣x),g(﹣x)=﹣g(x), 得f(x)+g(x)=﹣x3﹣x2+1,再令x=1,计算得,f(1)+g(1)=﹣1.故选:B. 6. (2018春?吉安期末)定义在R上的函数f(x)满足f(x+2)f(x)=﹣1,当x∈(0,1)时,f(x)=3x,则f(log3162)=() A.B.C.2 D. 【答案】:C 【解析】∵f(x+2)f(x)=﹣1,∴f(x+4)===f(x),可得函数f(x)是最小正周 期为4的周期函数.则f(log3162)=f(4+log32)=f(log32),∵当x∈(0,1)时,f(x)=3x,log32∈(0,1),∴f(log32)=2,故选:C. 7.定义在R上的偶函数f(x),满足f(2)=0,若x∈(0,+∞)时,F(x)=xf(x)单调递增,则不等式

2018届高三艺术生数学复习备考计划

2018届高三艺术生数学复习备考计划 艺术生联考回来再去掉校考,所剩的时间并不多了,在有限的时间内要快速提高学生的成绩,我认为可以从以下两个方面去把握: 一、学生层面:把握学生情况,对症下药 艺术生的数学基础的薄弱由来已久,且各人的情况不同,差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。我们老师应在把握艺术生实际的前提下,把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高,同时尽量保障在能力允许的情况下能有新的突破。对此我们应做到如下几点: 1、介绍老师的复习计划、目标要求,使学生做到心中有数,克服恐惧、浮躁心里;同时提出较严格的要求,包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等,对学习的各个环节应做到哪些要明确告诉学生,在学习过程中强化他们的学习习惯,以巩固复习效果。 2、树立学生学习的信心。老师应把树立学生信心贯穿教学始终,多鼓励,少批评,以欣赏的眼光看他们,想方设法调动他们学习数学的积极性,使他们树立好能学好数学的信心。还要帮助他们克服心理弱点,鼓励他们“敢问”“多问”。 3、重视对学生的学法指导。学生有信心、有干劲还不行,他们还普遍存在基础差、不会学的情况,所以指导学生如何学习也很关键,指导要具体明确,包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相应的学习计划,合理安排时间,充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.要引导学生注重解题分析,积极思考,参与课堂中。要独立完成作业,重视平时的考练,培养自己的意志毅力和应试的心理素质,对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考,对解决不了的要请教老师和同学,建立错题本,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习 二、教师层面:把握大纲,研究知识、教法 1、研究考试大纲,针对艺术生的具体情况,教师应选择高考常考的和切合学生实际且在短期内能掌握较好的内容进行组织教学,另外注意培养艺术生的数学能力包括一般的运算能力、分析问题的能力、观察能力、简单的直接推理能力、简单的模仿能力等 2.降低难度,分层次教学:很多同学基础太差,高考时,关键是让学生拿到基础题目的分数,每次讲课都要降低起点,先把用到的知识领学生回顾,然后再开始复习新内容。在学案的编写上分几个层次,明确要求学生哪些题大部分学生可以做,做完基础题可以再做提纲上的哪些题。对于基础好的同学设置选做题。 3.重点问题强化训练:想让艺术生在短时间内全面掌握数学是不可能的,基础差,时间少

2020年艺考生高考数学知识点训练题库A部分

2020 年全国卷1 卷高考数学 艺考生复习大纲 基础点整理 A 部分(集训题目) 课题:___ 数学___ 目标: ______________ 姓名: ______________

学校: ______________

① 集合,高考 5 分 考点:交集,并集,补集,子集 【考点深度剖析】 高考对集合知识的考查要求较低, 均是以小题的形式进行考查, 一般难度不大, 要求考 生熟练掌握与集合有关的基础知识. 纵观近几年的高考试题, 主要考查以下两个方面: 一是 考查具体集合的关系判断和集合的运算. 解决这类问题的关键在于正确理解集合中元素所具 有属性的含义, 弄清集合中元素所具有的形式以及集合中含有哪些元素. 二是考查抽象集合 的关系判断以及运算. 【终极小测摸底细】 来源:Z#xx#https://www.360docs.net/doc/7f6225208.html,] 1. 【课本典型习题改编】当 ɑ-1=0 时,设集合 A x( x a)(x 3) 0,a R , B x (x 4)(x 1) 0 ,求 A B , A B . 2. 【 2018 高考新课标 1 押题】设集合 A x x 2 4x 3 0 已知集合 xx 2 ,B xx a ,若 A B A ,则实数 a 的 取值范围为 4.【基础经典试题】设 U R,A xx 0,B xx -1,则 A (C U B) ( ) C 中的元素的非空子集个数为 ( ) 个。 ,B= x 2x 3 0 ,, 则 3. 【深圳高三质检卷改编】 A . B .R C xx 0 D . 0 5.【改编自 2017 年江西模拟】若集合 A x3 x 0 ,B 1,2,3,4 ,C A B, ,则集合 A ) D ) 3 2

金典艺术生高考数学复习资料--4基本函数1

基本函数 知识清单: 1.一元一次函数:)0(≠+=a b ax y ,当0>a 时,是 函数;当0a 时: 为增函数; 为减函数; 当0≠),定义域R ,值域为(+∞,0).⑴①当1a >,指数函数:x a y =在定义域上为增函数;②当01a <<,指数函数:x a y =在定义域上为减函数.⑵当1a >时,x a y =的a 值越大,越靠近y 轴;当01a <<时,则相反 . 4.对数函数:如果a (0,1a a >≠)的b 次幂等于N ,就是N a b =,数b 就叫做以a 为底的N 的对数,记作b N a =log (0,1a a >≠,负数和零没有对数);其中a 叫底数,N 叫真数. ⑴对数运算: log log ()log log log log log log log 1log log a a a a a a a n a a a a N M N M N M M N N M n M M n a N ?=+=-==?=①②③④⑤ 12112312log log log log log log 1log log ...log log (0,0,0,1,0,1,0,1,,,...,01)n b a b a b c a a a n a n n N N a b c a a a a a M N a a b b c c a a a -=??=????=>>>≠>≠>≠>≠⑥换底公式:⑦推论:以上且

高三艺术生高中数学基本知识汇编含答案

高三艺术生高中数学基本 知识汇编含答案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

一集合与简易逻辑基本知识点答案 一定范围内某些确定的,不同的对象的全体__构成集合,_集合中的每一个对象_叫元素; 2.集合的分类:__含有有限个元素的集合__叫有限集,__ 含有无限个元素的集合___叫无限集,__不含任何元素的集合__叫空集; 3.集合的表示:__将集合的元素一一列举出来,并置于花括号“{}”内,这种表示集合的方法__叫列举法,__将集合的所有元素都具有的性质(满足的条件)表示出来,写成{x|p(x)}的形式,这种表示集合的方法__叫描述法, ___用Venn图表示集合的方法__叫图示法; 4.集合元素的3个性质:确定性_; 互异性_;无序性_; 5.常见的数集: 6. 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫集合B的子集,记作A?B; 如果A?B,且A≠B,那么集合A叫集合B的真子集, 如果 A?B,且B?A,那么A,B 两集合相等; 7. 如果集合S包含我们所要研究的各个集合,S可以看作全集, 设A?S,由S 中不属于A的所有元素组成的集合称为A在S中的补集; 8. 由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集,记作A∩B;由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的叫并集,记作A∪B;. 9.含有n个元素的集合有 2n个子集. 10.原命题:若p则q;逆命题为: 若q则p ;否命题为: 若﹁p则﹁q ;逆否命题为: 若﹁q则﹁p ; 11.四种命题的真假关系:两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;四种命题中真命题或假命题的个数必为__偶数__个. 12.充分条件与必要条件: ⑴如果p?q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件; ⑵如果p?q,且q?p,则p是q的充分必要条件. ⑶如果 p?q,且q?/p ,则p是q的充分而不必要条件; ⑷如果 q?p,且p?/q ,则p是q的必要而不充分条件; ⑸如果 p?/q,且q?/p ,则p是q的既不充分也不必要条件. 13.

艺考生高考数学总复习讲义

2015艺考生高考数学总复习讲义 第一章、集合基本运算 一、基础知识: 1.元素与集合的关系:用∈或?表示; 2.集合中元素具有确定性、无序性、互异性. 3.集合的分类: ①按元素个数分:有限集,无限集;②按元素特征分;数集,点集。如数集{y|y=x2},表示非负实数集,点集{(x,y)|y=x2}表示开口向上,以y轴为对称轴的抛物线; 4.集合的表示法: ={0,1,2,3,…}; ①列举法:用来表示有限集或具有显着规律的无限集,如N + ②描述法:一般格式:{} ∈,如:{x|x-3>2}, () x A p x {(x,y)|y=x2+1},…; 描述法表示集合应注意集合的代表元素,如{(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}是不同的两个集合 ③字母表示法:常用数集的符号:自然数集N;正整数集*N N 或;整数集Z; +

有理数集Q 、实数集R; 5.集合与集合的关系:用?,≠?,=表示;A 是B 的子集记为A ?B ;A 是B 的真子集记为A ≠?B 。 常用结论:①任何一个集合是它本身的子集,记为A A ?;②空集是任何集合的子集,记为A ?φ;空集是任何非空集合的真子集; ③如果B A ?,同时A B ?,那么A = B ;如果A B ?,B C ?, A C ?那么. ④n 个元素的子集有2n 个;n 个元素的真子集有2n -1个;n 个元素的非空真子集有2n -2个. 6.交集A ∩B={x |x ∈A 且x ∈B};并集A ∪B={x |x ∈A ,或x ∈B};补集C U A={x |x ∈U ,且x ?A },集合U 表示全集. 7.集合运算中常用结论: ;A B A B A ??=A B A B B ??= 注:本章节五个定义 1.子集 定义:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 中的任何一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A ,

高三艺术生模拟考试数学试题

高三艺术生模拟考试 数学试题 Revised on November 25, 2020

高三艺术生模拟考试数学试题 本试卷分选择题和非选择题两部分,满分为150分。考试用时120分钟。 第一部分 选择题(共50分) 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,满分50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.设2{0,2},{|320}A B x x x ==-+=,则A B =( ) A .{0,2,4}-- B .{0,2,4}- C .{0,2,4} D .{0,1,2} 2.已知a 是实数,()(1)a i i -+是纯虚数(i 是虚数单位),则a =( ) A .1 B .-1 C D 3. 已知,1e 2e 是互相垂直的单位向量,a =λ1e +2e ,b =1e -22e ,并且a ,b 垂 直,则( ). A.λ=1 B.λ=2 C.λ=3 D.λ=4 4. 命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是( ) A .“若一个数是负数,则它的平方不是正数” B .“若一个数的平方是正数,则它是负数” C .“若一个数不是负数,则它的平方不是正数” D .“若一个数的平方不是正数,则它不是负数” 5. 设P 是椭圆19 42 2=+y x 上一点, F 1、F 2分别是椭圆的两个焦点,若3||1=PF ,则=||2PF ( ) A .1或5 B .6 C .3 D .9 6. 已知x 、y 满足约束条件203220x y x x y -+≥?? ≤??++≥? ,则z x y =+的最小值为 ( ). A .0 B .2- C .2 D .4

高三艺术生数学高考复习策略

高三艺术生数学高考复习策略 高三艺术生数学高考复习策略艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短,专业考试结束回到学校后,只剩下三个月的时间了,那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提升呢?这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。我们能够从如下几个方面去把握: 一、学生层面:把握学生情况,以利对症下药。 艺体特长生高三在校时间很短,一轮复习形同虚设,在回校后的三个月,正值二三轮复习,时间短,内容量大,学生往往感觉无从下手,且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久,且各人的情况不同,甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提升困难很大。所以教师应在把握艺术生的实际的前提下,把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提升,保证艺术生的已有水平能得到正常发挥,同时尽量保障在水平允许的情况下,能有新的突破。对此我们应做到如下几点: 1、介绍老师的复习计划、目标要求,使学生做到心中有数,克服恐惧、浮躁心里;同时提出较严格的要求,包括对他们的知识要求、水平要求、学习要求、目标要求等,对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生,在学习过程中强化他们的学习习惯,以巩固复习效果。 2、树立学生学习的信心:教师应把树立学生信心贯穿教学始终,多鼓励,少批评,以欣赏的眼光看他们,想方设法调动他们学习数学的积极性,使他们树立好能学好数学的信心,变害怕数学为喜欢数学,变不得已学数学为主动学数学。另外有必要协助他们克服心理弱点,鼓励她们“敢问”“多问”树立好他们学习数学的信心。切忌动辄说数学难教,这题太难你们做不出,你们基础差等去刺激学生。 3、重视对学生的学法指导,学生有信心、有干劲还不行,他们还普遍存有基础差、不会学的情况,所以指导学生如何学习也很关键,指导要具体明确,包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相对应的学习计划,合理安排时间,充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.要引导学生注重解题分析,积极思考,参与课堂中。要独立完成作业,重视平时的考练,培养自己的意志毅力和应试的心理素质,对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考,对解决不了的要请教老师和同学,建立错题本,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过度析、综合、类比、概括,揭示其内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.使学生能对所学知识由“会”到“熟”,由“活”到“悟”。 4、对学生可根据其知识掌握、水平水平的实际情况分为两组,以便方便分层次教学。 二、教师层面:把握大纲,研究知识、教法 要使对艺体特长生的教学有效,达到教学目标,从教师方面应抓好: 1、研究高考考试说明,针对艺体特长班学生的具体情况。教师应选择高考考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容实行组织教学,而不能像普文生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面,不必追求数学内容的系统性和完整性。另外注意培养艺术生的数学水平包括一般的运算水平、直观水平、观察水平、较低的直接推理水平、简单的模仿水平等,结合与专业之间的联系,选择准确而有效的方法培养其基本的数学水平。 2.降低难度,分层次教学: 好多同学基础太差,高考时,关键是让学生拿到基础题目的分数,每次讲课都要降低起点,先把用到的知识领学生回顾,然后再开始复习新内容。在学案的编写上分几个层次,明确要求学生哪些题绝大部分学生能够做,做完基础题能够再做提纲上的哪些题。对于基础的同学还有选做题,若还有极个别“吃不饱”的能够自己看复习材料或找老师要题做。 3.重点问题多重复强化训练: 想让艺体特长生在这么短的时间内全面掌握数学是不可能的,基础差,时间少是现实,要让学生在数学高考中重点在选择,填空和前两个解答题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方,而对于他们来说讲一遍效果很差,所以就多研究高考,在重点部分多重复多下功夫,直到绝大部分同学掌握,一点一点突破。特别像三角函数,导数,这些高考题型比较固定的题目,要经常让学

高考数学艺术生复习资料

一、集合与简易逻辑: 一、理解集合中的有关概念 (1)集合中元素的特征:确定性,互异性,无序性 。 (2)集合与元素的关系用符号?∈, 表示。 (3)常用数集的符号表示:自然数集 N ;正整数集 N * 、 N + ;整数集 Z ; 有理数集 Q 、实数集 R 。 (4)集合的表示法:列举法,描述法,符号法(数轴法,韦恩图法) 注意:区分集合中元素的形式:如:}12|{2++==x x y x A ;}12|{2++==x x y y B ; } 12|),{(2++==x x y y x C } 12|{2++==x x x x D ; },,12|),{(2Z y Z x x x y y x E ∈∈++==; }12|)',{(2++==x x y y x F ;},12|{2x y z x x y z G =++== (5)空集是指不含任何元素的集合。(}0{、φ和}{φ的区别;0与三者间的关系) 空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。 注意:条件为B A ?,在讨论的时候不要遗忘了φ=A 的情况。 如:}012|{2 =--=x ax x A ,如果φ=+ R A ,求a 的取值。 二、集合间的关系及其运算 (1)符号“?∈,”是表示元素与集合之间关系的,立体几何中的体现 点与直线(面)的关系 ; 符号“??,”是表示集合与集合之间关系的,立体几何中的体现 面与直线(面)的关系 。 (2)?{ ∈且∈} ?{ ∈或∈}; I { x ∈ I 且?} (3)对于任意集合B A ,,则: ①A B B A =;A B B A =;B A B A ?; ②?=A B A ?;?=A B A ? ; ?=U B A C U ??;?=φB A C U ?;

(完整版)文科艺术生高考数学复习试题

文科艺术生高考复习数学试题 内容:集合与简易逻辑、函数、复数、统计与概率、立体几何(平行)、程序框图 1.已知全集R U =,集合{}{}3|,5,4,3,2,1≥∈==x R x B A ,右图中阴影部分所表示的集合为( ) A. { }1 B. {}2,1 C. { }32,1, D. {}21,0, 2.命题“∈?x R,0123 =+-x x ”的否定是( ) A .∈?x R,0123 ≠+-x x B .不存在∈x R, 0123 ≠+-x x C .∈?x R,0123 =+-x x D .∈?x R, 0123 ≠+-x x 3.已知函数()1,0,, 0. x x x f x a x -≤?=? >?若()()11f f =-,则实数a 的值等于( ) A .1 B .2 C .3 D .4 4.已知 ni i m -=+11,其中n m ,是实数,i 是虚数单位,则=+ni m ( ) A .i 21+ B .i 21- C .i +2 D .i -2 5.已知,a b R ∈,命题“若1a b +=,则22 12 a b +≥”的否命题是 ( ) A .若2211,2a b a b +≠+<则 B .若22 11,2 a b a b +=+<则 C .若221,12a b a b +<+≠则 D .若22 1,12 a b a b +≥+=则 6.某班共有52人,现根据学生的学号,用系统抽样的方法,抽取一个容量为4的样本,已知3号、29号、42号同学在样本中,那么样本中还有一个同学的学号是 ( ) (A )10 (B )11 (C )12 (D )16 7.“x x 22 -<0”是“40<

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