培训记录表

远程培训答案((3)

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题考生姓名：交卷时间： 2015-11-04 10:20考试成绩：1考试结果：不合格判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用 A. 正确 B. 错误答案： B 解析：不应对新技术持全面否定态度 2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种 A. 正确 B. 错误答案： B 解析： 3.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 A. 正确 B. 错误答案： A 解析： 4.多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。

B. 错误答案： A 解析： 5.将思维导图生成演示文稿时，使用“项目符号方式”和“导出为演示文稿对象”，导出生成的演示文稿效果完全一样。 A. 正确 B. 错误答案： B 解析： 6.学生在Voki平台可以对动画人物进行外貌和个性化的性格塑造. A. 正确 B. 错误答案： A 解析： 7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 A. 正确 B. 错误答案： A 解析： 8.实施能力提升工程的原因是国家教育战略的部署和我国教师专业发展的现实需要。 A. 正确

答案： A 解析： 9.交互式电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 A. 正确 B. 错误答案： A 解析： 10.在课堂导入中除了使用多媒体，还可以使用其它手段 A. 对 B. 错答案： A 解析： 11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用 A. 对 B. 错答案： A 解析： 12.学习环境只能选择，不能创建。 A. 正确 B. 错误

远程培训作业1

作业：认真回顾《师爱的智慧》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？答：印象最深的观点：“爱是付出是给予，但不仅仅是付出和给予，付出的本身就是获得。教师要善于把平凡的教学转化为精彩，把烦恼的事物转化为快乐。这样教师在施爱的过程中，也会感到巨大的快乐与满足。这种满足和快乐是教师教师育人最大的动力源之一。” 启发与反思：《师爱的智慧》深深地吸引我一口气把内容看我，并且边看边做笔记，我是一名40多岁的老师了，也是深受“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神影响过一代人，20年前是带着一颗爱心走上教育工作岗位的，教书育人的神圣使命感让我不敢倦怠。尤其是对学困生付出的更多，常常是课上讲过课下讲，放学后还要单独补，总觉得不让每个孩子掉队就是爱孩子，

爱班级。虽然成绩上去了，但是孩子们见了我绕着走，对我的付出一点都不领情，似乎还充满了敌意。当时觉得孩子小，长大了走上工作岗位，懂得知识的重要性了就会想起我这个小学教师的好。一天天，一年年的这样的教育教学工作让我感觉学生一批不如一批，越来越不听话，越来越不好管，我因此感到了倦怠。虽然也曾经反思过自己，但是总找不到倦怠的真正原因，总是把原因放在学生和家长方面。直到学习了《师爱的智慧》这门课，读到最后我才真正的明白了：我对学生的爱是强制性的，没有考虑到学生身心需求，为了成绩，没有考虑到学生的发展不均衡是必然存在的。我的爱没有使学生感到快乐，反而是压力，他们每天在这种爱的压力下学习、生活，进而把这种消极的爱的压力转移到家长那里，家长也会对自己的孩子失去信心，影响到家庭的和谐与快乐。教师付出的是快乐，收获的就是快乐；教师付出的积极的情感，收获的就是积极的情感；教师能从学生的角度去思考问题，学生就会在处理事情

远程培训平台模块功能

1网络培训系统系统能够支持大规模的网络培训活动；所在区域可以根据实际情况分配角色权限；允许各地区有关单位在组织培训活动前，收集培训需求，制定培训目标，管理维护培训课程；能够快速组建培训班，确定开始时间和结束时间，选择培训课程及参训人员；培训班成立后，可以按课程为教师布置培训作业，并能够对作业进行批阅；能够在培训期内，监控教师的学习进度，并发布学情进展，督促教师完成培训任务；在培训期内，可以建立培训测评，考核参训教师；能够统计教师的培训情况（学习进度、作业成绩、选课情况）；在培训班接近尾声时，能够根据教师的培训成果对教师进行学分认定，并登记学时。系统包含在线教学系统、在线考试系统和学习管理系统等。支持面授教育的信息化管理；具有齐全的角色功能设置和权限管理功能,导航清晰，界面友好，便于操作；能实现信息统计、培训过程监控、培训学情通报、培训学时登记、在线测评、培训需求调查、自主选学、培训过程测评、培训成绩统计查询、视频答疑、讨论交流等功能，参加培训的教师可远程学习、交流、评价、研讨。 1.1功能架构

1.2系统功能 1.2.1个人中心为个人用户修改个人信息提供入口，并提供个人服务的快速导航，包括我的共享，我的课程，我的照片，我的问题，我的回答，我的博客，我的积分等；我正在学习的课程中展示在培训期内的班级和课程；热门新闻展示区使参训教师及时了解到热点新闻。 1.个人信息设置主要用于展示当前登录用户的个人信息情况，包括头像、姓名、登录名及等级情况，功能导航也涵盖在此区域中，以便于用户快捷操作。 2.快速导航在个人中心包括我的相册、我的好友、我的博客、我的资源、我的培训、我的积分等个人参与的模块。 1)我的相册。点击后跳转进入我的相册界面。可以上传照片、并可对照片删除； 2)我的博客。点击我的博客、进入我的博客界面； 3)我的共享。点击进入我的资源界面（显示我上传文档和被下载的情况； 4)我的问答。点击进入我的问答界面（显示我已经参加培训的情况； 5)我的积分。点击进入我的积分界面（显示我的积分组成和汇总情况； 6)我的好友。点击进入我的好友界面（显示我添加的好友。 1.2.2新闻资讯系统前端展示和教育相关的新闻。点击跳转进入新闻资讯功能模块后，二级菜单导航条包括：培训新闻、课程新闻、教育动态、教育政策、各界心声、考试资讯。点击二级菜单功能导航条跳转进入该类型新闻列表。在详细新闻列表页中，点击某一条新闻，可以直接浏览该新闻内容；还可通过点击右边的列表或翻页按钮，浏览新闻。

2020年远程培训总结作业

远程培训总结作业通过远程培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，·学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与一线教师们进行了充分的交流。同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和-谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。三、对高中数学新课程的整体把握 1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。 2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。 3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

学堂远程教育系统方案(运营版)

第1章.系统介绍一、学堂系统简介虚拟电子白板网络教学系统（以下简称学堂）是一套专业的网络教学平台软件。使用本系统，师生用户可以利用普通的PC机、标准的视频头设备、耳机和麦克风就可以在Internet或者Intranet下的通过在线音视频和白板进行交互教学。可以实现一对一在线答疑、多人网络课堂、在线答疑室、现场教学录制等多种教学模式。平台除了在系统构架上支持大用户并发的运营需要之外，还在功能设计上增加了对收费、免费、试听等多种服务模式的支持，作为纯软件的解决方案，能够有效地应用于政府、企业、教育、医疗、金融等各种行业的远程培训。二、学堂系统应用图

第2章.功能介绍一、系统体系构架学堂平台不是一个单纯的视频会议模块，前端模块包括了：即时通讯、一对一答疑、网络课堂、在线答疑室、课件编辑器/播放器。解决从课件学习、一对一答疑、大课、答疑课等各种在线教学模式。

虚拟电子白板网络教学系统二、平台功能模块结构

三、即时通讯系统： 1.通用功能： 1)即时通知：即时通知的信息包括：好友上线、好友消息、好友留言、系统公告，会议通知，系统会实时弹出窗口进行提醒。 2)即时视频音频通讯：为点对点用户提供实时的视音频通讯功能，包括音频和视频设置。 3)即时文字通讯：为用户提供实时的文字通讯功能，支持多人文字聊天功能。 4)文件传输：为点对点用户提供实时的文件传送和接收功能，支持多文件的同时发送和接收。 5)联系人管理：用户可以自己添加、删除联系人，还可以给自己的联系人分组，以方便管理。 2.针对教学的功能： 1)丰富的消息显示方式，支持富文本格式，并且系统提供了消息接口，能够和网站的学习社区无缝挂接，消息点击后可以直接跳转到网站的现场页面。

汇总培训记录表

培训时间2017.02.13 培训老师姜萍培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑培训主题《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、《保护客户机密信息和所有权程序》、《保证检测能力、公正性和诚实性程序》培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.1组织：（4.1.1、4.1.2、4.1.3、4.1.4、4.1.5、4.1.6）《质量手册》1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、1.7公正声明、服务质量承诺、员工行为规范、反商业贿赂承诺等。《保护客户机密信息和所有权程序》各类人员的职责、工作程序《保证检测能力、公正性和诚实性程序》各类人员的职责、工作程序参加培训人员名单共人效果评价通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质量手册章节以及对应的程序文件的学习，全体员工了解了《检测和校准实验室能力认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，深刻理解了质量体系文件的重要性，质量手册是检验检测工作的纲领性文件，在内部用于指导公司管理体系的有效运行，对外用于向客户或第三方全面展示公司的质量保证和技术保证能力。程序文件用于指导检验检测工作。质量手册和程序文件明确了各岗位的职责和工作程序，全体员工对各自的工作岗位有了明确的认识，掌握了各自的职责以及工作时的具体要求。全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。培训达到了预期的效果，培训效果为满意。评价人签字： Q/SJ-RT-17-08

培训时间2017.02.14 培训老师姜萍培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑培训主题《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、《监督工作控制程序》培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.2管理体系：（4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4、4.2.5、4.2.6）、4.2.7 《质量管理手册》2.1、2.2、3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、4.1、4.2 《监督工作控制程序》各类人员的职责、工作程序（质量监督员的任职条件、质量监督的内容、重点监督的内容以及实施等）参加培训人员名单共人效果评价通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质量手册章节以及对应的程序文件的培训学习，全体员工了解了《检测和校准实验室能力认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，了解了质量手册编制依据、审批、修改、发放程序以及管理体系文件的架够。质量手册明确各岗位的职责和权限，全体员工理解并执行各自的岗位职责等等。深刻理解了质量管理体系文件的重要性，理解并执行公司的质量方针和质量目标。监督员了解了质量监督的工作内容及重点质量监督工作内容。全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。培训达到了预期的效果，培训效果为满意。评价人签字： Q/SJ-RT-17-08

中小学教师继续教育全员远程培训作业

中小学教师继续教育全员远程培训作业作业题目：课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，您有哪些收获？您打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平？我是一名从师范院校毕业并投入教育教学工作的教师，从理论上来说，我深知课堂教学在教育教学中有着非常重要的地位，正如这次学习中所说的“课堂教学是主战场、是教学的关键。”，而且这种意识在我从教的这十一年以来一次又一次的在实践中不断得到加深。我也知道要组织一节成功、有效的课堂，必须备好课，“备好课是上好课的前提和基础”。通过对《备课实务与新技能》的学习，促使我仔细回顾了自己以前在备课时所做的工作。通过学习与回顾，我清楚的意识到自己首先是对备课的理解有局限，自己以前对备课的认识有些只看到表面现象，比较肤浅；有些虽然正确，却只是一些片段，不够完善；更主要的是有些认识即使正确，却没有落实到具体的教育教学工作中，只停留在意识的层面，没有贯穿在备课的过程中；其次，自己把时间及精力过多的花费在研究教材，书写教案，批改作业上，对课程标准则研究不够，对学生的研究与关注也远远不够；在备课的过程中，对备教学风格没有引起足够的重视，没有形成独特的教学风格；备课中过于倾向知识技能的目标制定和实施；课后总结不够全面、深入。这次学习，帮助我认识了“备课”的新含义——备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含着教师的创造性劳动；备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；备课是对教学资源开发、整合与利用的过程；备课是对学生的研究与关注；备课是教师再学习的过程。在今后的教育教学工作中，我将努力从思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自己，改变自己，完善自己。用心的去体验备课的各种新含义；在备课中，科学、合理地安培时间，加强对课程标准的研究，切实加强对学生的分析、研究与关注，做到在备课中备好学生，备课时的切入点面向中差生；深入研究，形成自己的教学风格及特点，努力提高自己的备课水平。同时，我将精心组织课堂教学，并在课堂教学中注重抓基础教育。上完课之后我将认真进行反思、

在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案专业品牌服务、整体解决方案杭州飞沃信息技术有限公司 2014/3/27

目录第1章项目背景和需求分析 (1) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (2) 第2章项目规划 (3) 2.1 服务器部署 (3) 2.2 服务器带宽 (3) 2.3 培训宝模块 (5) 2.4 培训宝介绍 (5) 2.5 互动培训 (6) 2.5 课件学习系统 (6) 2.6 商学院微课件制作 (7) 第3章售后服务 (7) 3.1 服务理念 (8) 3.2 服务特色 (8) 3.3 我们的承诺 (8) 第1章项目背景和需求分析

1.1 项目背景 1.2 总体需求就培训而言，无论是对个人，还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素，企业对人才的培养如同一时三餐，万万省不得。随着信息化的不断发展，传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。传统的企业培训有如下特点： 1、传统培训一般是在规定时间内进行，员工不能合理安排自己时间进行培训，只能被动接收培训时间或者不参加培训。 2、传统培训培训地点固定，分公司或外出员工分布在全国各地，很难全部在规定时间到规定地点参加培训，不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训，学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训，很多情况下员工不能系统的学习整个课程。针对传统培训的不足，慧视通推出培训宝产品，用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标搭建一个视频培训平台，为企业提供全方位的培训服务。在信息技术高速发展的今天，企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业，但大多数是独立进行，培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势，即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求，平台建成后将实现以下几方面功能： ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训 ?企业学习库——实时互动，DV拍摄，第三方获得的视频资源进行统一管理

远程培训研修作业

2017—2018年阜阳市小学教师远程全员培训研修作业太和四小王胜男作为一名新老师，开学初期对学校的教学工作很陌生，很迷茫。如何备好一节课，如何上好一节课，如何布置作业，如何让学生更好的理解某一个知识点，如何提高学生对语文课的兴趣，如何提高学生的语文成绩，等等很多个疑问的困惑。于是，我开始找名师视频来观看，模仿他们的教态，语言，甚至是上课流程。久而久之，又有很多问题出现了：设置问题太过于拔高，教学环节太琐碎，无法把握学生的兴趣特点等等。通过这次培训学习，我深深认识到自己的不足。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作，成为一名好老师。现在我从以下四个方面来谈谈此问题：一、教师的专业发展对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。2.善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的语文资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛。3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。二、教育教学技能的提升作为年轻教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。在提升教学能力上，现在我采取的方法是：1.充分备课，看课标，读教材。反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。2.多书写，多反思。上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。 3.多听课。抓住一切机会听本校有经验教师的课。在听课的

远程教育答案

第一模块测试答案 1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程 2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方 3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。 5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。答：利用、管理第二模块测试答案 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？

答：行为主义。 5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。 6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织。 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。第三模块测试答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？

2016年现代远程学习概论作业与答案

2016年现代远程学习概论作业和答案一、单选题：（共10道试题） 1、要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（）栏中找到修改密码的按钮 A 工具资料 B 在修课程 C 客服中心 D 个人中心正确答案：D 2、下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（） A 制定明确的目标 B 排除外界的干扰 C 排除内心的干扰 D 以上都是正确答案：D 3、（）是远程学习者在正式开始课程学习前的资源 A 导学资源 B 复习资源 C 效果检测资源 D 拓展资源正确答案：A 4、和（）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流 A 辅导教师 B 学习伙伴 C 学习资料 D 学习平台

正确答案：B 5、正确高效地阅读一篇文章的顺序是（） A 先泛读再精读 B 先精读再泛读 C 从头到尾按顺序读 D 从尾到头倒序读正确答案：A 6、养成错题分类的学习习惯，和下列哪一项没有直接关系（） A 集中攻克薄弱环节 B 突出知识的重难点 C 提高复习的效率和准确性 D 降低知识的遗忘率正确答案：D 7、远程教育起源于哪个国家（） A 美国 B 英国 C 法国 D 德国正确答案: B 8、在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（） A 职业 B 手机 C 家庭住址 D 单位电话正确答案：B 9、课程作业的最后完成时间是（）

A 选课期间必须完成- B 预约前必须完成 C 每次课程测试开始前1日24时前 D 测试结束后的一周之内必须完成正确答案：C 10、小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（ A 学习中心 B 报考的院校 C 国家开放大学 D 辅导老师正确答案：A 二、多选题（共10道试题） 1、下列属于远程教育要求学习者具备的能力是（） A 保持良好的学习动机 B 自我评价 C 合理的选择和使用各种学习资源 D 积极参和各种学习交互活动正确答案：ABCD 2、提高学习注意力的方法和技巧有哪些（） A 排除外界干扰 B 清楚大脑杂念 C 不在难点上停留 D 排除内心的干扰正确答案：ABCD 3、目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些（） A 视频公开课

远程培训系统管理员操作手册

远程培训系统管理员操作手册一、面向管理员的学习情况查询管理员登陆集体报名系统（https://www.360docs.net/doc/736256323.html,/Team/Accounts/SignIn.aspx）后，可以在集体报名的首页看到本集体单位的总体报名情况，包括报名单的数量、已完成支付的报名单金额、科次，以及实际的学员人数。如下图（图4-7）图4-7 管理员进入“查询学习情况”栏目，可以查询本集体单位下全部学员的学习情况： 1)管理员进入“查询学习情况”栏目，即可看到已经完成报名的报名单下全部课程的学习情况，包括该报名单的支付时间、实际报名人数、报名科次，以及当时的学习结果（已合格科次和不合格科次）。 2)管理员可以通过指定查询条件，进一步查询某个报名单或某个学员的详细学习记录。【管理员查询本单位学习状况的操作步骤】 1.按学员查询 1)管理员可以点击“查询学习情况”下的“按学员查询”，进入学习情况查询页面，根据分支机构名称、报名单号、学员姓名、学员账号、身份证

号等信息来查询学员学习情况。如图4-8所示：图4-8 2) 点击上图中 “学习详情”下的“查看”可以看到该报名单下的每个学员的学习情况，如图4-9所示：输入相关查询信息

图4-9 3)同时，管理员可进一步点击“查看”学习记录，查询该学员该门课程的详细学习记录，如图4-10所示：图4-10 该表中详细列出学员的学习记录，管理员可以根据该表格对学员的学习情况进行了解和查询。 1.按报名单查询 1)管理员可以点击“查询学习情况”下的“按报名单查询”，进入学习情况查询页面，根据报名单号、别名或报名日期等信息来查询报名单号的学习情况。如图4-11所示：

[实用参考]2018清华大学央企班组长远程培训自测题及答案(17门课合集)

央企班组长远程培训作业自测题八零九零后新生代人员管理在线作业一、单项选择题题目1：下列特征中描述70后的是A.勤奋B.好奇C.自信D.创新答案:A 题目2：由于计划生育政策的影响，这一代人大部分都是独生子女，除父母外，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有相当一部分人比前几代人来说，更显得有些孤僻。”这段话的描述更贴近 A.70后 B.80后 C.85后 D.90后答案:D 题目3：80后是伴随着改革开放成长的第一代人，具有鲜明的时代特色，下列描述不准确的是 A.物质生活由匮乏到丰富 B.生活环境由封闭到开放 C.信息获得由单源变为多源 D.家庭结构由小家转变为大家答案:D 题目4：员工更希望有个什么样的管理者： A.像朋友一样 B.受他尊敬 C.像专家一样 D.有威慑力答案:B 题目5：下列关于各代职场人群的描述，不准确的是 A.60后已成为核心领导层，讲理想、讲责任、讲激情 B.70后是社会的骨干和主力军，面临的压力是养家、房贷和提升空间，有较强的职业焦虑感 C.80后大多为受过高等教育的知识员工，有独立的价值观、不喜受约束，强调自我实现，喜欢以自我为中心 D.90后的群体以快乐为导向，做新新人类，喜好旅游、聚会及自我实现答案:D 二、多项选择题题目6：对于管理者受员工欢迎的同时也会带来一定的风险（） A.削弱管理者决策的有效性 B.削弱管理者解决问题的有效性 C.削弱管理者的管理地位 D.削弱管理者的权威答案:A,B 题目7：代表“90后”特征的关键词有 A.创新、不满、压力 B.责任、认真、勤奋 C.自信、脆弱、不甘平凡 D.重视维权、容易失控答案:C,D

远程培训实践作业

在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！一、明白了语文应该教什么作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领

的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。《课文教学“教语文”的思考与探索》中为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层

层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值（目标）”，这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多奥妙。作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，

远程教育培训系统建设思路

远程教育培训系统建设思路 1、如何制定培训计划远程教育培训系统中包含的只是部分的培训，整个企业的培训包含了网络培训和现场培训。培训计划根据各个企业的具体情况不同可以分为年度培训计划、季度培训计划、月度培训计划。例如供电局的培训计划包含了年度培训计划、年度培训大纲、月度培训计划。各县（区）供电局、各部门在年底上报第二年的年度培训计划给人事部，人事部组织教育培训委员会评审各部门的年度培训计划，形成年度培训大纲。每月中旬各县（区）供电局、各部门上报月度培训计划给人事部审核，审核通过后教学管理员开设课程。 2、如何建立培训课程体系远程教育培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上，根据培训课程的普及型、基础型和提高型将培训课程分为员工入职培训课程、专业技能固定课程和动态课程三类。员工入职培训课程设置较为简单，属普及性培训，课程主要包括企业文化、企业政策、企业相关制度、企业发展历史等。固定培训课程是基础性培训。是从事各类各级岗位需掌握的应知应会知识和技能，岗位调动、职位晋升、绩效考核反应知识、技能有欠缺者需加强固定课程培训。动态培训课程是根据科技、管理等发展动态，结合企业发展目标和竞争战略做出培训分析，这类培训是保证员工能力的提升，为企业的发展提供人才支持。不难理解，固定培训课程设置是培训工作中工作量最大的工作。

要做好这项工作，在企业中必须建立起以员工职业化为目标的分层分类员工培训体系，明确不同岗位，不同级别的人员必须掌握的知识、技能。首先，人力资源部可以同各级部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、专业类、技术类等。在分类基础上对每一类进行层次级别定义和划分。由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式来建立固定课程体系就有了分析的基础和依据。以各级各类岗位为基础，分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些培训时，可以遵循以下三种思路。从培训开展的内在逻辑关系来考虑。从培训范围来考虑。从培训内容本身组成部分来分析。分析支持各个职业化行为模块和行为标准所需的专业知识和专业技能。由此，确定各级各类的培训课程，从而开发出相应的培训教材。不同级别的必备知识可以是相同的，但在深度和广度上应该有所区别。动态培训课程可以从二个层次上进行分析。企业目标。分析企业的发展方向和竞争战略，所希望达到的目标。考虑与此相关的管理思路、管理观念和工作重点的转移，组织流程的改造及涉及新的技术领域、工艺技术，并与此确定培训课程。从科技发展角度分析。如今科学技术、管理知识发展日新月异。当一项工作内容发生重大革新时，由此带来的新技术、新的管理理念来确定培训课程。培训体系建立之后，培训对象的确定，可以遵循以下思路。

新远程培训模块五答案

新远程培训模块五答案 1．本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。答；wma、mp3 2．可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（）答；exe 3．郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（）答；助教型演示课件 4．刘老师使用2007 版的PowerPoint 软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）? 答；标题与内容幻灯片 5．沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：（）答；课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师 6．有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（）答；在IE收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来 7．使用Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。答；单击保存按钮、Ctrl+S、点击“文件”，选择“保存 8．教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。答；音乐文件《父亲》的存放位置已经改变 Question 1 分数: 2 （多选题）使用 Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。选择至少一个答案 a. 点击“文件”，选择“保存” b. Ctrl+A

江西省中小学教师远程培训全部作业答案

1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。？教学目标：知识目标 1、会认读水果类单词； 2、能根据“**”的指令画出本次课上所学的水果并涂色；能力目标继续培养学生听、说、认、读英语的能力。情感目标培养学生的合作意识，陶冶学生的审美情趣。教学准备教学光盘: 1、第一册3B 部分’ 2、本课’s 部分 3、本课’s 部分其他教学用具： 1、自制的桃、西瓜等水果的图片、单词卡片以及用于课堂评价的水果剪贴画 2、学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。教学过程 1、热身、复习() （1）播放光盘:三年级上学期第三单元《 ?>，学生演唱歌曲，有穿黄色衣服的学生必须适时地站起来向大家招手示意，在变换颜色单词演唱时依然用这种方法强化对颜色单词的认知 (设计说明:有人说过：“兴趣是最好的老师”，我觉得，这个道理对于英语教学尤其受用，

每节英语课的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围，而本次课开头的英语歌曲，既有“静静”地唱，还有“鲜艳”地动，动静结合中轻松活泼的氛围出来了，学生的学习兴趣也如同那刚刚出土的小苗，焕发出勃勃生机！) （2）日常口语练习师生对话和生生对话，重点练习句式 ? **. 如 *** ? ** . （设计说明：英语新课标中强调：“英语教学的任务要使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力”，所以每堂课课前的口语会话练习必不可少，一次次简短自然的对话，无形之中达到了“积小流以成江海”的目的） 2、呈现新课() (1)教师通过展示水果彩色卡片、课件、水果模型引入生词教学 ?学生说出颜色单词后教师再问?让学生猜猜，可以先让他说出中文名称，如果学生猜不着，教师可以带上孙悟空面具引导学生，说“然后再出示单词卡，教师示范读，再教读单词。边贴上图词卡。（2）在向下一个单词过渡时，教师出示实物橙子,问学生“?引出新单词的教学,并强调这个单词既表示一种水果,又是一种颜色. （3）剩下两个单词利用卡片依次进行教学教师教读,学生跟读（学生跟读注意下面几个单词加粗部分的读音；两个单词中的不同发音；对于这个新单词，教师要告诉学生单独是个单词“水”，是“瓜”，在一起就是“西瓜”。）（设计说明：采用多种形式呈现新课，才能吸引学生兴趣，使课堂氛围生动活泼，教学形式避免了单一化）（4）在教学单词时，边教读每一个新单词，就适时地把这个单词的图片和单词卡片并排贴到黑板上，再整体教读一次. (设计说明:这样既照顾了学生对几水果的表面认识,又能从张贴的单词卡上强化对单词的认识,避免有一部分学生会读会说却认不到单词的现象发生)

远程教育培训答案

远程教育培训答案第一章引子：瞭望世界教育变革风云 1.信息技术对教育发展具有（）性影响？ A：决定 B：推动 C：革命 D：颠覆正确答案：C 现在网站更新正确答案为C 第二章（1）信息技术引起了哪些教育变革（上） 1.信息技术引起了哪些教育变革 A：平台 B：内容 C：学习方式 D：学习环境正确答案：ABCD 第二章（2）信息技术引起了哪些教育变革（下） 1.xMOOC 的特点 A：关联主义学习理论 B：行为主义学习理论 C：基于主题 D：基于内容正确答案：AC 2.cMOOC的特点 A：关联主义学习理论 B：行为主义学习理论 C：基于主题 D：基于内容正确答案：BD 第二章（3）从微视频资源到翻转课堂（上） 1.通过教授给他人掌握的学习内容可以掌握到 A：20% B：50% C：90% D：100% 正确答案：C 第二章（4）从微视频资源到翻转课堂（下）

1.要进行信息化学习教学创新必须实现三个突破： A：突破时空限制 B：突破思维限制 C：突破大纲限制 D：改变教师角色正确答案：ABD 第二章（5）从虚拟仿真到开放实验 1.大型虚拟实验室SPARC是 A：英国开放大学不沃尔夫森基金会的虚拟实验室 B：美国空间物理与大气研究虚拟实验室 C：IBM虚拟实验室 D：微软虚拟实验室正确答案：B 第二章（6）从电子书包到未来教室 1.电子书包的作用 A：模拟实验 B：作业 C：代替教师授课 D：网上游戏正确答案：AB 第二章（7）从大数据到个性化服务 1.大数据是引领人类走向繁荣的三大技术变革之一是哪家报社提出的A：人民日报 B：纽约时报 C：华尔街日报 D：光明日报正确答案：C 第三章（1）信息化促进教育变革基本原理 1.信息技术可以促进 A：正式学习 B：非正式学习 C：终生学习 D：全时学习正确答案：ABCD 第三章（2）信息技术促进教育变革作用点分析 1.信息化促进教育变革基本原理 A：改变了人们的学习方式 B：改变了学习者的认知方式 C：改变了参与者之间的教育关系

全员远程培训作业

一、认真回顾《师爱的智慧》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？ 1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。 2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。回顾《师爱的智慧》这门课，尤其是学到师爱的本质：师爱是无私的爱，是奉献，是责任，给我以颇多的启发。师爱是一种奉献，更是一种责任。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。认真备课，上好课是教师的责任。研究学生、研究教材为学生发展做好服务就是教师的责任。不放弃学困生，扎实打好学习基础更是我们教师的职责。关爱学生就是努力做好本职工作。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，使学生终生受益。师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，它凝结着教师的心血，体现着教师的奉献，收获着学生的成长和自己的幸福。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。总之，教师的奉献就是一种幸福《师爱的智慧》课程中师爱是无私的爱这一个观点让我印象最深。通过学习理解和日常教学生活深深地体会到教师是最伟大的职业，教师是最平凡的职业，平凡却肩负着神圣的职责，教师的一言一行潜移默化的影响学生，渐渐地教育着学生，教师是无私的，就像黄牛默默地耕耘，就像蜜蜂辛勤的采集，就像泉水无私的奉献。教师的爱是无私的爱还体现在教师的“给予” ，无论是在做人、做事、还是传授知识教师的给予都是无私的不求回报的，教师对待每一个学生的爱都是相等的，不分多少的、不分远近的，世界上只有教师这个职业，在传授的知识时是毫不保留的不求回报这是有区别与其他职业的，在工厂里徒弟向师傅学习技术时，师傅是不会毫不保留的把自己的全部的技术传授给徒弟的，因为如果把全部技术传给徒弟的话，徒弟就会超过师傅，那么就有可能造成师傅失业的危险，所以师傅都会留一手，这也是为了自己的生活和生存的需要。但教师不会出现这种情况，教师是不会留一手的，教师都恨不得把自己的全部知道的知识传授给学生，只有学生超过了自己，那么才是教师最高兴和最自豪的事情。教

郑大远程教育答案试卷

郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。一．作业要求 1．独立完成作业。 2.文稿写作部分，不得抄袭他人作业，如有雷同，将不能得分。 3.选择题答案请标明题号。二．作业内容一、单项选择题（10分） 1、标题是如何体现主题或内容的？（ D ） A、把标题写成问题 B、标题和主题无关 C、标题和内容无关 D、标题揭示概括主题或内容 2、主题和材料的基本关系是（ A ） A、统帅和被统帅 B、被统帅和统帅 C、相互表现 D、相互衬托 3、议论的要素是（D ） A、论据、论证、结论 B、论点、论证和驳论 C、立论、论点、论证 D、论点、论据和论证 4、下列各级标题层次的编号，哪种是正确的（B ） A、一、二、三……，（一）（二）（三）……，１、２、３……，（１）（２）（３）……，１）２）３）……，①②③……

B、（一）（二）（三）……，一、二、三……，１、２、３……，（１）（２）（３）……，１）２）３）……，①②③……第二人称 C、一、二、三……，（一）（二）（三）……，（１）（２）（３）……，１、２、３……，１）２）３）……，①②③……第三人称 D、1、2、3……，1.1、2.1、3.1……，1.2、2.1.1、3.1.1 5、领导讲话稿中的称谓一般会根据会议性质及与会者身份的不同而有所不同，代表大会常用的称谓是（ C ） A、女士们，先生们 B、同志们 C、各位代表 D、各位领导 6、房山区大件路将进行改扩建施工，北京市公安局公安交通管理局拟发文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止机动车通行在，此文应该使用（ B ） A、公告 B、通告 C、通知 D、决定 7、完整的公文标题由（ A ）要素构成。 A、发文机关名称、发文事由、公文种类 B、发文机关名称、发文事由 C、发文机关名称、公文种类 D、发文事由、发文种类 8、下列发文字号的表示方法，哪个是正确的（ B ） A、国办发〔2001〕第45号 B、国办发（2001）45号 C、国办发〔2001〕45号 D、国办发〔2001〕045号 9、属于平级单位或不相隶属关系的单位行文时，主要是使用（D ）