20世纪美国之进步主义运动

20世纪美国之进步主义运动
20世纪美国之进步主义运动

20世纪美国之进步主义运动(一)

作者:ooaakk2011-05-16 08:39 星期一晴

读《冷眼向洋——百年风云启示录》(二)

资中筠教授指出:尖锐的社会矛盾是通向适时的和平改良,还是政治集团阴谋政变,还是群众性的暴力革命,取决于多种因素,其中决定性的是统治者的意愿及其主导思想,同时也与人民的传统和行为模式分不开。

托克维尔曾总结道,美国人喜爱变革而害怕革命。胡适20年代在美国也颇有感慨地说过:“美国不会有社会革命,因为美国天天在社会进步之中,这种革命是渐进的。”

渐进主义是美国发展的一大特点——不断从改良和妥协中化解矛盾,避免了大起大落。20世纪的美国,制度面临过两次重大危机:20年代末到30年代初的经济大萧条;60年代的社会危机和信仰危机。但是在这100年里,美国进行过三次重大的改良:世纪初到一战前的“进步主义运动”;30年代的小罗斯福“新政”;60年代的民权立法和“伟大政府”计划。正如列宁所说,20世纪的美国是在拯救资本主义。这种拯救基本是成功的,它不是消极的“拯救”,而是在不断克服矛盾和危机中飞速发展。

(一)进步主义运动

19世纪最后20年——20世纪最初20年,美国工业化基本完成,全社会财富激增,而社会矛盾尖锐化。20世纪的头十年,被认为是美国劳资关系史上最黑暗的一页。在这一关键时刻,实行了一系列的改革,完成了一次基本上和平的转型。这一运动开启了美国渐进改革的模式。

随着从墨西哥那里抢来大片领土,建立起新墨西哥州,而且取得了加勒比海和西太平洋岛屿后,全方位领土扩张基本完成,导致以往通过新疆域缓解社会矛盾的模式已基本不复存在。

奴隶制的废除(导致南方旧的农业庄园制度解体,黑人在“自由”身份下失去经济上的保障),以及新移民的不断涌入,一方面给东部工业化城市化的急剧发展提供了廉价劳动力;另一方面贫富悬殊扩大、童工现象、危险而恶劣的工作条件、失业都日益加剧。贫民窟成为苦难、丑恶和罪恶的集中地。

政治腐败。出现了能左右政策的特权集团。主要有:内战有功的退伍军人及其家人后代(迫使国会通过优厚的抚恤金)、大工业家、金融家,他们处于垄断地位,其对政策的间接影响超过了国会和政党。当时的美国也有他们的权钱交易,导致公务员素质下降,政府威望和效能日益低下。

自1776年美国独立后,美国是新大陆,欧洲是旧大陆的概念已经深深印在大西洋两岸人的心目中。也就是承认美国进步,欧洲落后。但正当美国生产力突飞猛进,开始把欧洲甩在后面时,美国人忽然发现自己落后于欧洲,需要急起直追。这个“落后”指的是“人道主义的行进队伍(humanitarian procession)”,也就是对社会两极分化中底层百姓的关怀和与之相适应的一系列学说、思想和措施。

1880年代,美国的知识精英到欧洲考察,发现在这方面自己的国家落后了。如芝加哥大学社会学教授在考察儿童福利问题后说:“世界最伟大的国家正在逐渐爬行在人道主义行进队伍的排尾。”美国著名的改良主义者简?亚当斯注意到当时俾斯麦的德国政府竟是最关心劳动人民的基本需求的。她问道:“难道民主制度在保护其最低贱的公民方面反倒更加迟缓?”1908年老罗斯福总统在《国情咨文》中说,在1907年的欧洲有关意外工伤事故国际会议上,美国被点名为“雇主责任立法方面最落后的国家”,他为此深感羞耻。

当时的美国有识之士没有以己之长(如GDP、重要的技术指标)比人之短,而是在两极分化开始加剧,社会矛盾开始突出时,及时发现自己的落后一面,努力结合自己国家的情况,博采欧洲各国之所长,开始了一系列的改革,对资本主义的残酷竞争进行制衡,对政治腐败进行遏制。这一交流和学习的过程持续了近半个世纪,直到小罗斯福总统实行新政,确立了有美国特色的社会保障模式。

改革的推动力

一、劳工运动19世纪最后20年,美国劳资纠纷引起的工潮此伏彼起,最后10年其数量达到世界之最。这些工潮均以以地方武警以扰乱治安为名镇压,政府本身,特别是联邦政府从不介入。资方极少做出让步,更不承认工会组织的合法性。

1902年5月12日,宾州西北矿区全体煤矿职工同时停止工作,这就是载入世界劳资冲突史册的美国无烟煤矿工人大罢工,罢工持续了5个月,参加者14万人。最后老罗斯福总统被迫亲自介入。10月15日一个有各方代表参加的总统委员会宣布成立,负责调和仲裁此事,次日工人复工。此后,总统委员会进行了500多次听证会,于次年3月提出报告,部分接受了工人的条件,实行9小时工作制,工资提高10%(原罢工目标为8小时工作制,工资提高20%)。

这次罢工取得了突破性胜利。1,打击了资方的气焰,使全社会接受了劳资谈判的原则,为整个20世纪和平解决劳资问题树立了先例。2,政府作为代表更高利益的仲裁者,敢于抑富扶贫,缓和了尖锐的社会矛盾,开启了一种解决矛盾的机制。此后,劳工通过谈判争取改善工作和生活条件,成为正常的、合法的。

许多工厂主由此吸取教训,改变策略,在本单位主动实施改善劳工福利待遇的措施,逐渐发展出“福利资本主义”。

早在1886年,宾州矿冶工人大罢工曾得到恩格斯的欢呼。他满怀信心地期待下一步——美国各派工会联合成为一支工人大军,成立自己的政党,然后朝着《共产党宣言》的方向夺取最终胜利。但是这“下一步”没有实现。美国劳工斗争只是促进了上层及时采取改良措施。

二、平民主义运动(平民指小农场主、手工业者等)

三、公众舆论的监督和批判扎根于自由主义思想的西方知识分子,有着深厚的批判现实的传统。自由、平等、公正是知识分子的理想和社会良心的核心,他们把挞伐一切有悖于这一理想的社会弊病看成是自己的天职。这一传统来自欧洲。

以《宪法》为保障,建立在充分的言论和出版自由基础上的新闻媒体一直以报道真相和社会批判为己任。

美国进步主义时期,这种批判性的舆论的作用尤为突出,出现了有名的“耙粪文学”。“耙粪”一词是老罗斯福总统对他们不满的贬词。他说有些专门揭丑的作者,像是“手里拿着一把粪耙,不会看别处,只会低头往下看。”但这一词却为公众认可,成为正面的称号,从此载入字典。

从南北战争结束后,美国文学就不约而同地以批判特权阶级为己任,马克?吐温是最早的代表之一。进步主义时期,出现一批严肃的文学作品,如针对铁路垄断的《章鱼》、如揭露谷物市场罪恶行径的《深渊》、描述肉类加工厂残酷阴暗的《屠场》等,在美国都引起了轰动。它们与新闻报刊一道形成美国的批判现实主义文学。

新闻媒体同情社会底层和弱势群体,将矛头指向政府和企业的关系、参议院的“百万富翁俱乐部”、托拉斯、金融集团、保险公司的内幕,在公众中引起强烈反响。毋庸讳言,挖掘内幕的文章总是十分吸引读者,给刊物带来巨大的经济效益。但就总体而言,还是起到了舆论监督作用,是推动社会改革的不可少的力量。

四、宗教力量

五、学者、政党、政治家

全国性(联邦)的改革

一、遏制垄断财团自从1870年以来,全国铁路网的建成,促使工业生产突飞猛进,形成规模巨大的公司、财团,如洛克菲勒的标准石油公司、卡内基的钢铁公司、摩根的金融财团等。1897—1904年间又出现兼并潮。从食品到金属、石油、木材、造纸,几乎重要的经济领域都为垄断性公司所掌握。这些大财团一方面提供物美价廉的产品,促进生产发展;另一方面可以通过各种手段坑害消费者、工人、农民和实力较弱的竞争者。他们成为一种特权势力,危害广大民众的利益。

当时美国对付大财团有以下几种方法:

1,反托拉斯

老罗斯福在任内大力推行反托拉斯措施,成功地拆散了铁路财团与标准石油公司的两起兼并计划。

1914年威尔逊总统政府期间,通过了由参议员克莱顿提出的法案《克莱顿反托拉斯法》,该法详细规定诸如大幅度降价、专卖权等不正当竞争手段为非法,禁止大公司之间互相控股等等。1915年又立法建立“联邦商业委员会”,负责受理因垄断行为而受害的控诉。

2,法规监督

老罗斯福并非反对托拉斯本身,只是限制其恶性膨胀。相对于拆散而言,他更主张通过法规来对垄断集团的行为进行疏导、限制和规范,让企业在政府监督下运行,先后通过了联邦政府的《肉类视察法》、《纯洁食品和药品法》。这两部法首次赋予政府官员权力,不仅在商场检查,而且在食品和药品投放市场之前就深入生产部门进行检查。

3,税收调节,又称“补偿代替”

在承认大财团的存在的前提下,以课税的方法强迫他们将一部分财富返回社会。这项措施到威尔逊政府才启动。

二、劳工福利与社会保障

在联邦领袖中,最早、最有力的工伤赔偿倡导者为老罗斯福。他到欧洲参加工伤事故会议,发现美国落后,深受刺激,回国大力推广。

1910年纽约通过第一部《劳工赔偿法》

1914年立法,禁止出售14岁以下童工产品

1916年前夕,有30个州建立劳工保险制度

1916年立法,同意铁路工人实行8小时工作制

三、资源保护

老罗斯福本人是强有力的资源保护主义者,他在1901年第一次《国情咨文》中说道:“森林保护本身不是目的,而是一种手段,目的是增加和维持我们国家和工业赖以发展的资源……我们必须管理好水、林和草原,以便传给子孙时的状态比我们接受时更好,而不是更坏。”

他最依仗的手下、环保主义者平肖则这样说:“资源保护的核心就是要使这个国家成为我们以及子孙后代的最佳居国;反对浪费不可再生的自然资源,如煤、铁等;主张使可以再生资源永久持续下去,如产粮的土地和森林;最重要的是,主张使每一个美国公民现在和将来都有平等的机会从这些资源中获取一份公平的利益。环保主义的主张就是由人民对这个国家进行实际的、符合常识的管理,犹如一切企业家处理他们的生意一样。”

美国是一个真正地大物博、自然资源丰富的国家,但是他们对环保的理念却整整比我们先进了一个世纪。

州和市的改革

美国的特点是州一级有相对的独立性,全国性(联邦)的改革代替不了各州、市的改革。而直接与人民生活相关的是城市改革。因为城市化与工业化同步,绝大多数社会矛盾集中表现在城市化的进程中。条件恶劣的贫民窟以及一系列的卫生、水电、公交等各种公共设施的严重问题,将城市改革推向前沿。

由于美国工业化的进程晚于欧洲,还有源源不断的移民,20世纪初,来美国的欧洲人深感美国的城市污秽不堪,而到欧洲考察的美国人则痛感自己国家的落后。美国有几位进步主义运动中著名的学者都是欧洲经验的传播者。

改革与反腐1905年《文摘杂志》登了一张法国印的美国地图,标明45个州中有25个为全部腐化,13个为特别腐化,只有6个没有腐化。最常见的就是权钱交易,或权钱勾结。在州一级,最重要的表现在批地建铁路权上,给承包商以低税率、高票价方面予优惠待遇,有关官员从中牟利。

在市一级,1,“外部腐化”,即政府将公用事业承包给私商,在交易中受贿、吃回扣、勒索等等。承包商可以痛感直接行贿、安插官员的亲友、给予政治支持等不正当手段得到利润丰厚的项目。2,美国体制的“内部腐化”,即行政与立法部门之间的交易、任命官员中的裙带风、分赃制、在选举中勒索政治献金等。而以第一种权钱交易更为猖獗。

和全国性的改革一样,推动者是各阶层的综合力量。

底层市民,特别是新移民和代表他们的政客,主张直选参议员,设立预选制,取消选举法的财产性别限制,扩大无记名投票的范围(以防止雇主在选举中胁迫雇员),以保障底层百姓的权益,选举前进行民意测验,以扩大民意的表达途径等等。底层市民是城市改革的积极参与者。

中产阶级关心城市的环境,更有主人翁感,因而在大方向上,也是改革的动力。他们有广泛的社会联系,“朝中有人”,或本人就在朝,或掌握舆论工具,他们的作用在于塑造一种改良的舆论氛围,从而加强了为改革立法而游说的成效。

如一位美国的历史学家所说:“进步主义时期及后来的有效的社会改良,似乎是靠下层和中层的改良派在一个个具体问题上的建设性合作而实现的。

各州根据自己的特点和居民的需要,先后通过其他不同的具体改革措施,其方向都是提高弱势群体的福利,例如:保护劳工权益、改革税制、杜绝腐败、普及教育、规范公司企业、限制暴利以及改革政治制度等。

市改革的主要内容有:争取公用事业优质服务、保证廉价煤气和电车票、重新分配税务负担,改善公共教育、住房、娱乐、医疗、卫生设施,建立失业救济,实行人道主义工时、工资和劳动条件,保护新移民不受歧视等等。

州、市的改革在各地发展是不平衡的,然而,一些地方的先进典型产生后,必然会在其他地方产生影响,而扩展开来。这种推广是自然产生的,而不是由上而下推行的,因为改革顺应了社会发展的需要。比如先进的州带头通过直选法,而后逐步扩大,各州陆续通过。1912年,国会终于通过第17修正案,规定各州两名议员由各州人民直选。这是州改革最重要的成果。

(二)进步主义运动的思想源头

进步主义运动的发生不是偶然的,有着其深厚的思想根源。纵观以自由主义为核心的美国的思想发展,可以看到两条线:一条侧重发展,鼓励竞争,无拘束的个人奋斗,其结果导致贫富悬殊扩大,社会不平等加深,出现社会达尔文主义。另一条侧重平等,信仰人道主义、社会公正,导致批判现实主义和社会改良,包括政府干预和福利政策。这两条线构成美国的精神力量,缺一不可。政治、政策和社会思潮在二者之间不断调整,取得暂时的平衡,使美国得以相对平稳地发展。改良的实质是以第二条线抵消第一条线所造成的消极后果和社会矛盾。简言之,就是在自由竞争与追求平等的悖论中摆动。

传统的主流思想

美国的主流思想是自由主义—个人主义(其基本出发点是:通过个人的才智和力量在创造财富中得到充分发挥以达到全社会的进步,在此基础上形成社会共识的价值观和道德标准。这是市场经济的思想基础,也是其结果。),来源于欧洲,一是基督教,二是欧洲的启蒙运动,特别是其先驱英国的约翰?洛克。

基督教尽管有不同的派别,但总体上有其共性。作为一种精神理想和普通的道德标准,在潜移默化中对美国国民性的形成有深远的影响。不论什么种族、职业、社会地位、政治观点,大体上都有共同的善恶是非标准和伦理道德观念。从总统到街头流浪汉,至少理论上“在上帝面前人人平等”。早期,教堂是施教化的中心,牧师是当地最受尊敬的人。事实上,在建国之前和初期,教会对发展教育、建立学校方面起了

很大作用。即使在今天,总统就职、法庭宣誓都得手抚《圣经》。

洛克思想对美国的影响:主张宗教宽容、反对君权神授、重视教育,最重要的是关于政府的理论,即天赋人权、主权在个人、有限政府、分权制等等。

基督教加上来自欧洲的启蒙思想共同在新大陆的土壤上生根、开花、结果,形成了有美国特色的自由主义传统,大体有以下主要内容:

1,个人主义——个人不受外力强加的拘束,追求成功和幸福的自由。

2,理性主义——维护信仰自由,认为理性是上帝赐给的,就应该用来追求真理。宇宙是有规律可循的,是可以被人认识的。

3,人道主义——代表中产阶级对社会“不幸”阶层的人的同情和责任感。

4,平民主义——代表底层大众,特别强调平等。在美国,平民主义不是主流,而是一种潜流,但一直对精英政治形成一种张力。

这种自由主义—个人主义,包括的四个方面,在美国早期浑然一体,矛盾并不突出。

马克思主义和社会达尔文主义

19世纪中叶,欧洲思想界发生两件大事:以1848年《共产党宣言》的发表、1859年《政治经济学批判》的发表为标志的马克思主义的诞生;1853年达尔文《物种的起源》的发表为标志的生物进化论的诞生。二者都是对传统观念从根本上的挑战,但是对社会发展所产生的影响却是方向相反的。

进化论本是自然科学,所挑战的是神学,但是被与达尔文同时代的斯宾塞发展,就成为“社会达尔文主义”,以证明社会不平等、弱肉强食的合理性。而社会达尔文主义在美国找到了最适宜的土壤。

首先,它所宣传的不断进化、永无止境的竞争的思想与美国不断开拓疆土的历史经验相吻合;也与美国人所信奉的人可以改造自然、创建社会的乐观主义相一致。其次,达尔文主义在欧洲被视为对宗教的亵渎,在美国受到的阻力却不大。更主要的是斯宾塞是适者生存说正中当时兴起的大工业家的下怀,符合大鱼吃小鱼的潮流。所以大企业家的代表人物,如卡内基等亲自出马撰文,以进化论为工具批判社会主义和改良思潮,宣扬现状的合理性和进步性。

社会达尔文主义得到公开的、充分的、全面的阐述,并和美国的实践相结合,是在19世纪末20世纪初。到20世纪越往后,这种赤裸裸的弱肉强食的理论就越难公开发表,(倒是卡内基的书在20世纪末在中国热销!)见诸文字的多是形形色色的批判现实和改良主义的理论、观点和社会运动。但这并不是说这种根深蒂固的自由竞争的思想已经式微。换句话说,它在世纪之交已经为美国发展的主线奠定了思想基础,贯穿在整个制度、实践之中,已经成为不必讨论的前提。而一些改良和批判的思想需要大声疾呼,正是为了不断地限制和修正其弊病,防止它恶性膨胀到影响社会稳定的地步。另外,在20世纪,特别是在二战后,共产主义成为自由主义的一个新的对立面。

今天很少有人承认自己是社会达尔文主义者,在美国的政治和经济界,主张自由竞争、反对政府干预被称为保守派;而主张政府对自由竞争进行一定限制的被称为自由派。这一语义的颠倒正好说明,前者还是美国的根本。

如果把马克思主义和社会达尔文主义都算作一个砝码的话,那么,前者是加在自由派一方的砝码,而后者是加在保守派一方的砝码。前者掀起波澜壮阔的工人运动,推进了进步主义运动;而后者则对中上阶层更有着强大的影响力。所以老罗斯福总统在对内政策上属于进步的改良派,而在对外扩张上就是以达尔文主义为依据。马汉的海上霸权理论也是依此为依据的。

改良主义的挑战

改良主义理论的蓬勃兴起、自成系统并在实践中发挥作用,是在进步主义时期。改良派理论是对到那时为止的美国传统观念的批判,是对社会达尔文主义的制衡。其主要代表人物及其观点有:1,亨利?乔治(1839-1897)的《进步与贫困》

——只要现代进步(用我们今天的话,即“发展”)只能加剧贫富分化,那么进步/发展就是不真实的。

我们时代最大的谜就是进步/发展与贫困同步增长。

——贫困是财富分配不合理,社会不公平造成的。斯宾塞的社会达尔文主义“等于是坚持让人人自己去游泳,而不考虑有人是人为地配备了救生衣,而有人则人为地背着铅。

——财富不能等同于增值,凡不能增加社会财富的活动,如证券交易、占有奴隶,都不能算创造财富。

——人的差别主要由于环境,与种族、阶级无关。贪婪、好逸恶劳都不是天生的,而是因为现今的社会中一切正义、道德都被践踏。

乔治的有些论点与马克思异曲同工,但与马克思有两点最大不同:第一,不反对私有制,只反对不劳而获地对自然资源或公共财产的垄断,认为垄断是产生专制的根源。第二,达到理想社会的手段是改良而不是革命,各阶级的利益是可以在改良中调和的。

《进步与贫困》出版后译成多种文字,享誉国际,成为经典,欧洲各国纷纷请他去演讲。

2,莱斯特?沃德(1841-1913)

——人之所以分为阶级,绝非“自然选择”,在合理的制度下,人人机会平等,人为造成的阶级是可以消灭的。

——在人与人之间“放任主义”是错误的。而洛克菲勒、摩根等大财团正致力于兼并、垄断以消灭自由竞争。洛克菲勒有一句名言道破了大资本家心中所谓的“适者生存”:“美丽的玫瑰,美国之花,只有在早期把周围的花苞掐掉,才能长成这样芬芳绚丽、令观者激赏喝彩。”

——政府干预与自由主义没有矛盾,一定程度的集体主义和个人主义也没有矛盾,相反,真正的个人自由只有国家在社会强势阶层和弱势阶层之间起调节功能时才能实现,因为只有这样才能建立真正的平等的竞争机会,保障经济安全和提高全民的智力。

——首先应该创造受教育机会平等的条件,通过普及和发展教育可以对社会进行根本性的改良。

——人类社会的进步与自然界不同,不是从遗传上自然选择,而是互相对立的因素,在斗争中互相渗透,互相丰富,向更高阶段发展。

3,亨利?劳埃德(1847-1903)在1880年代发表了一系列文章,详细揭露垄断财团如何在各个行业中垄断物价和工资的情况,被认为是最早的“调查文学”。他出版多部著作,提出改良理论,反对导致弱肉强食的放任主义。1885年后致力于反对童工和改善女工待遇的宣传活动,还曾为“草料场罢工”中以爆炸罪被指控的工人辩护,使其获得赦免。

4,维布伦的《有闲阶级》(1889年出版)是又一部举世瞩目的传世之作。他把社会分为“有闲阶级”和“勤劳阶级”两类人,着重揭露有闲阶级的寄生性和穷奢极侈的生活方式。他指出现代社会的生存竞争造成人对金钱的贪欲,使人走向野蛮,这种野蛮只不过在形式上与原始人的野蛮有所不同罢了。

杜威的实用主义

到19世纪末,保守派和自由派两大派思潮的辩论已基本完成,双方的论据发表得很充分,结果却是谁也说服不了谁。但丰富的改良主义理论资源汇入20世纪人道主义复兴的潮流中,促成了了一批激进的政论家。而改良是时代之所需,于是世纪之交的进步主义思潮导致杜威的实用主义。

杜威在理论上不是把两中思潮对立起来,而是对适者生存作出自己的解释。他说:人类社会中的“适者”不是食肉动物,而是善于适应今天和明天条件的人。人类社会中的生存本能可以导向善,也可以导向恶。适者,应该是最优秀的,不适者可以等同于那些反社会分子,而不是那些体力上最弱的或是经济上的依附者。对依附阶级的照顾,使人类发展了预见性、计划性和社会团结。犹如照顾病人可以教会我们怎样保护健康人。

杜威不赞成突变而提倡渐进。他说:“新”总是相对的,不是绝对的。即使有的绝对新的东西是值得向往的,或者有人自欺欺人地以为拥有了绝对新的东西,然而文化的延续和经验排除了事实上任何东西是绝对新的可能性。

(三)进步主义运动的负面作用

经过进步主义运动的改革,美国在城市化和工业化的过程中,遏制了州政府和城市腐化,改进了底层居民的生活质量,在制度上更加民主、更加负责任,更加有效率。

然而进步主义运动也为二战后的称霸全球从理论到实践奠定了基础。对内改革,对外扩张,看似不可理解,其实并不矛盾。

一、种族优越论

进步主义的改革有一个薄弱环节,种族主义问题。1870年通过的宪法修正案名义上给黑人的选举权,到20世纪初丧失殆尽。20世纪初,许多主流改革派多为白人精英,他们或是知难而退,回避种族问题;或者本人就有种族优越感。比如老罗斯福就是公开的达尔文主义者,在他从政前多次发表关于污蔑印第安人的讲话。1896年,他称:“我还不至于认为印第安人中只有死人才是好人,不过我相信十有九个就是如此,而对第十个我也无须仔细查问。最坏的牛仔也比普通的印第安人多一点道德原则。”

他和威尔逊都是盎格鲁-撒克逊种族优越论者,甚至认为其他族裔扯了美国的后腿。

从底层来说,有组织的劳工运动代表先移民的熟练工人,多为白人,本能地排斥后进入劳动大军的黑人和新移民。在城市改革中,新移民也是推动力,但是不同族裔之间不能团结,与黑人更不能团结,形不成反对种族歧视的力量。

二、新国家主义—帝国主义

一个耐人寻味的现象是,那些主张放任主义、反对进行国家干预、对内改革的人恰恰是反对对外扩张的人。这一现象有助于我们理解进步主义运动一个负面结果,是导致帝国主义。

进步主义改革的方向是反对放任自流,加强联邦政府的职权,然而从某种意义上说,恰好与帝国主义思潮有共同根源。

1899年,哈瓦那发生暴动,一位被认为是“公正而宽容的”进步主义作者,主张派兵干涉,他在文章中写道:“盎格鲁-撒克逊人的使命就是要以世界征服者的身份勇往直前。应该占有所有海洋中的岛屿。他要消灭那些不能臣服的民族。这是上帝的选民的命运,是天谶。”

老罗斯福是这种思想的集中代表。他在大刀阔斧与垄断集团斗争的同时,加强和扩大了政府的权力。他鼓吹好的公民应该有责任感,为国家的整体利益而自律,反对放任的个人主义,认为美国向外扩张不但符合美国利益,不可避免,而且也符合优胜劣汰规则,是美国的天命。他说为此可能不得不行使国际警察的权力。

更重要的是,这一思潮符合实际发展的需要。在占领和争夺世界资源和市场方面,美国是后来者。到世纪之交时,美洲大陆已经开拓到头,而过剩的产品,需要到海外市场寻求出路。这样,尽管国内有微弱的反帝国主义扩张思潮,但是美国的内外政策已经确立,即:对内行民主,对外主霸权。

反思美国第二次女权主义运动

反思美国第二次女权主义运动 上世纪20年代,历经半个多世纪的美国第一次女性运动以女性获得选举权而告终,而后归于沉寂,二战后美国各种社会运动风起云涌,为第二次女权主义运动提供了良好的环境,以1963年Betty Friedan的《女性的神秘》一书发表为标志,主张在经济、政治、法律、社会和个人生活等层面进行“女权主义的干预”的第二次女权主义运动兴起。本次运动从60年代持续到80年代,把女权主义的思想深入到美国社会生活的每一个层面,极大地改善了妇女的生活状况,对美国社会产生了深刻、久远的影响。 第二次女权主义运动相对于之前,还涉及到对美国女性的婚姻、家庭以及对自己身体的支配权等问题,在更大程度上动摇了过去以男人为中心的社会结构和作为这种社会结构支柱的价值观念。这场运动在美国有力地推动了生活与思维的改变,女性的权利进一步得到保障,但与此同时,学生也意识到一系列成就背后隐藏着的暗流与代价。 首先,女权主义者在处理男女差别的问题上存在直观、偏激的倾向。第二次女权主义运动在组织上更加有力,但也陷入了组织活动片面追求形式上与男性的绝对平等的误区。比如当时美国一些大学的女权主义者组建的“胡子协会”,还有人在着装上掀起男性化的浪潮,流于形式化的追求平等反映了女权主义者们的非理性倾向。另一方面,运动还存在忽视了男女在生产活动中的差异的问题,为了争取和男性同工同酬,以及平等就业的权利,无视人类分工的差异,主张男性能做的工作女性都可以去做,且应该去做——初衷是没错,但这样处理就不免陷入简单化处理问题的误区。 而更让人担忧的是把争取与男性一样平等的权利地位理解成简单地绝对反对父权制,进而演变成呼吁建立颠倒性的压迫。这种带有报复男权的女权主义色彩的思想,实际上是一种倒退。诚然这种思想和主张有其片面、过激之处所在,但也实在是对女权主义运动的开展造成负面影响,置之于一个不利的、非理性的地位。 第二,带来了居高不下的离婚率和一个个破碎的家庭。 本次运动冲击了美国女性传统的婚姻、生育以及观念,主张追求个性和自己的幸福,与此同时却造就了连续几十年高攀的离婚率,和为数众多的单亲家庭。第二次女权主义运动以前,离婚被视为耻辱,离婚率和结婚率的比例为1:16,然而运动开始后,这个比率在70年代和80年代分别达到1:3和1:2,而90%的单亲家庭是女性为家长,这些家庭大多经济拮据,美国社会中所谓的”女性贫困化“一方面就是受此影响的结果。这是一场对传统观念进行挑战的社会运动,女性在争取自身的幸福和权利的过程中,无疑也是付出代价的。这代价是否太过沉重?也许当时的女权主义者在做决定前已经做好承受代价的准备,但这样的追求幸福真的就能带来幸福吗? 追求与男性平等的权利和地位是否就意味着要打破原先的家庭结构,学生也是持保留意见的。如果是以牺牲家庭幸福来满足个人对幸福的追求,在爱与理想之间座抉择,也许更好的抉择是能够两者兼容,而不是以“道不同,不相为谋”为由草草收场。婚姻若成儿戏,遇到挫折觉得不平等就想离开,实际上是有悖爱之真谛,也体现后工业社会人们在追求独立个性的氛围下一种浮躁的心态。所以从某种意义上而言,美国的第二次女权主义运动是纵容了这种浮躁心态。

进步主义教育运动与新教育运动的比较

〔论文关键词〕进步主义教育运动新教育运动 〔论文摘要〕本文以具体事实为基础,比较分析了进步主义教育运动与新教育运动的不同之处,揭示出美国进步主义教育运动是全面的、激进的教育变革,而欧洲新教育运动则是在继承传统基础上的改革与创新。 19世纪末和20世纪前期欧美的教育革新运动主要包括美国的进步主义教育运动和欧洲的新教育运动。二者皆以反对传统教育为己任,把儿童作为教育的中心,强调教育与社会生活的联系,重视课程的改革,主张以科学和生活代替古典知识在学校中的主导地位,重视儿童的自由、兴趣、主动性、经验及活动在教育教学过程中的作用,提倡个别化的教学方式等。两者之间虽存在着许多共同点,但由于其发生的背景、发展的过程及对改革的着眼点不同,又使其表现出诸多的不同之处。进步主义教育运动试图通过对传统教育的全面清算,建立起一种全新的、符合现代工业社会要求的教育制度,它对传统的批判是彻底的,在教育改革中占主导地位的是激进的批判和全面的指责,力图通过对西方教育传统的深刻反思,在现代工业社会的基础上,以新的理论为指导,建立起以儿童为中心,以人的解放和社会进步为目的的新的教育秩序。而新教育运动对西方教育传统的“反叛”远没有进步主义教育运动那么激烈,他们试图在总结近代教育发展的基础上加以创新。如果说进步主义教育运动是激进的、全面的教育改革的话,那么新教育运动则是较为温和的、在继承基础上的创新与改良。他们之间的不同主要表现在以下几个方面: 一、进步主义教育运动有统一的理论基础.试图对教育进行全面变革;新教育运动缺乏统一的理论基础,对教育的革新也是局部的 杜威在《民主主义与教育》、《学校与社会》等教育著作以及哲学、心理学和伦理学等方面的大量论述,为进步主义教育运动的兴起和发展提供了系统的理论基础。在这些著作中,杜威对教育目的论、教育价值观、儿童观、教学论和课程论等方面都进行了全面回顾,分析和批判了自古希腊以来的西方各种重要的教育理论,阐明了他的“教育即生活”、“学

美国进步主义运动

美国进步主义运动 摘要:19世纪末20世纪初,美国进入转型期,由农业经济转向工业经济,由传统社会转向现代社会,各个领域无时无刻不发生着翻天覆地的变化。这一时期,美国社会不可避免暴露出很多问题,经济、政治、文化、民生等等,由此引发了一场在美国历史上影响深刻的进步主义运动,并使得美国的政治理念发生转变,提出了新个人主义、政治与行政两分和新国家主义的思想观点,进而推动了美国的政治与行政改革。本文就是尝试着阐述这样一个关键的历史时期,力求对其有更为广泛和深刻的了解。 关键词:进步主义运动政治理念转型期 一、历史背景 18世纪末第一次工业革命,美国的工业进程开始启动,至19世纪末,在资本、技术、人口和市场等方面得到长足发展,积累了大量资本,为新工业部门的兴起奠定了基础。在各种有利的自身条件下,美国的第二次工业革命起步并迅速发展,逐渐在世界市场中站稳脚跟,掌握主导地位,基本实现了资本主义工业化,使美国由农业社会转向工业社会,工业文明渗入进美国。然而,新的经济模式不仅引起了生产方式和经济结构的转变,还从根本上改变了美国的社会结构和美国人的生活方式,使美国社会面临着前所未有的挑战。“垄断公司的形成威胁着社会经济生活的正常秩序、社会分配不公;贫困化问题突出;农业地位下降,农民陷入困境;政治腐败滋生,民主制受到挑战;城市管理混乱无序;自然资源无序开发,生态环境遭受威胁”等这样一重重难题的出现,使得美国社会出现了“物质丰富与社会进步间的‘二律背反’,引起民众的不满和社会骚动”①,人们陷入了困惑和思考之中。其中,政治领域也出现了危机。一来,政府权力衰落:传统的自由主义视政府的存在为对自由的压制,认为政府是“必要的邪恶”②,历来主张通过限制政府的作用和规模去维护个人自由,也就是限制性政府模型,政府的权力是分散和逐渐衰落;随着工业化大潮的来临和发展,社会生活的日益复杂化,而权力缩小的政府无法处理社会出现的复杂问题,政治结构显现出僵化,越来越不能适应时代发展的要求;二来为政党分赃制的出现,政府成为掌握政治权力的政党的“囊中之物”,而政党的权力则高度集中于政党高层的党魁手中;政党政治导致政党分赃制,即在竞选中获胜的总统将政府职位分配给竞选中的支持者,引发政治腐化堕落现象频发,贪污受贿之风盛行,严重干扰了美国人的政治与经济生活,民主制受到了威胁。 “他们生活在这样一个世界里,它一边摧毁了传统的机遇,一边又展示了令人激动的新前景。他们颂扬开拓的成就和史无前例的丰裕,然而又悲叹自己丧失了独立、自主,甚至自由”③,这就是对当时情景的最好描述。工业时代的来临确实创造了前所未有的辉煌,可是那随之而生的一系列的社会问题却难以回避。一位爱尔兰裔的教师、律师和天主教徒——玛丽·里斯曾反对镀金时代美国的主流政治理念“华尔街操纵着这个国家,这个国家的广大老百姓是奴隶,垄断企业就是那个主人”④垄断公司的创立、农业的生存困境、产业工人也面临挑战和难题等等,1870年代以来,针对现行的有限政府的主导理念、保守的达尔文主义和财产权保护,面对政府的不作为和对有权有势的偏颇,工人和农民进行了公然的反抗。德克萨斯州的农民联盟、劳动骑士团、美国劳工联合会、学院服务社、青少年法庭等等,都是这一时期的成果,罢工、游行示威、救济扶助,美国社会和政治也受到很大的影响。 二、价值冲突: 社会所产生的问题打破了美国传统的价值和理想,“现实与理想的矛盾源于美国人个人 ① 史蒂文·J.迪纳著,萧易译《非常时代——进步主义时期的美国人》第17页 ②同上,第18页 ③同上,第1页 ④史蒂文·J.迪纳著,萧易译《非常时代——进步主义时期的美国人》第11页

进步主义1

进步主义 进步主义是一种在19世纪末至20世纪初从北美开始的政治运动和意识形态,此意识形态属于中间偏左,但不是所有中间偏左派皆是进步主义的支持者。进步主义者们支持在混合经济的架构下劳动人权和社会正义的持续进步,他们也是福利国家和反托拉斯法最早的拥护者之一。 历史 美国 进步主义者曾主宰美国1890-1920年代的政治中间派。在20世纪初期的时候,进步主义者们在努力改革美国的政治程序,他们导入总统初选制和无党派选举制,成功降低政治角头的势力,他们披露腐败并建立公共管理制度管理对公共资源的垄断事业,像水利和瓦斯工程等,他们是儿童劳工法、公共教育和妇女投票权制度的改革和制定的驱动力量,他们的贡献帮助了1913年美国第17宪法修正案(参议员直选制)和1920年美国第19宪法修正案(妇女联邦选举投票权)的撰写和批准,他们追求公共运输的改善,并施压使政府提高财产税使得以有更多钱花在学校、公园和其他公共设施上,他们的努力方向通常是州级的改变。 美国过去曾经在三个不同时机场合成立进步主义的政党,第一个是1912年成立的进步党,它是美国近代史上最成功的第三政党,另外两个是1924年成立的进步党和1948年成立的进步党,这两个就没有那么成功。 从罗斯福新政到1960年代,美国进步主义运动大多包含在现代美国自由主义之下,但从1960年代过后起,进步主义者开始越来越不喜欢自由主义者的运动方向和民主党的领导阶层,虽然一方面他们认同很多新左派关心的议题,如环境保护等,但另一方面他们仍然维持对原进步主义议题的承诺,如劳动人权这些自由主义者越来越没兴趣的议题,最终,进步主义者也开始拥护完全不同的意见如选举改革(包括比例代表制)和竞选资金透明化等。 很多进步主义者因为对比尔?克林顿政府感到不满而开始寻求成立自己的政治组织,今日一个突出例子是佛蒙特进步党(V ermont Progressive Party)。 与其它政治意识形态间的关系 自由主义 目前,特别是在美国,进步主义和自由主义两者经常被交互使用,虽然确实现代美国自由主义和进步主义拥护的议题有许多相同,不过他们拥护的理由不同,两者间最基本的不同在哲学上,有关他们的道德规范和最终目的。 自由主义归根结底是建基在自然权利上,而且相信政府和社会形成的唯一目的就是要保护这些权利,虽然不同学派的自由主义常强烈争论这些自然权利到底是什么,但所有的自由主义者都能同意,他们最终的政治目标就是要建立一个能完全尊重他们所列出的权利的社会(政府形态)。 与之对照,进步主义则是功利主义,进步主义者的判断方式不是依那种社会或政府形态比较完美,而是看这些社会或政府形态的运作情况,看它们是否能有效让人民感到快乐。此外,不同于自由主义和很多其他意识形态,进步主义完全没有怎样才是完美社会的概念。进步主义者希望能绕过斗争来达成他们的目标,他们预想见到的是持续不断的进步且没有特定的终点。 现代美国自由主义和进步主义常会让人搞混是因为他们目前拥护的是类似的政策(例如战争是最后的手段等),但这可能只是暂时是这样,已经开始有不同的呼声(再)出现。进步主义者通常比较注重经济面向的议题,他们拥护所得重分配,他们反对公司企业的影响力扩大,他们支持劳工组织和工会,他们希望导入最低生活工资制度,他们希望建立全民健保,而自由主义者通常比较注重文化和社会议题,如公民权利、隐私权和环境保护论等。自由主义者比较可能会支持民主党,进步主义者比较对两党制度觉得灰心,因此他们较倾向将票投给第

谈谈对进步主义运动的认识

谈谈对进步主义运动的认识 从1890年到第一次世界大战,在美国历史上被称为“改革时代”。这个时期,美国正在处于农业社会向工业社会的转型,城市社会兴起,大公司崛起,同时由于南部战争释放的努力以及大量移民投入工业生产,社会经济发展迅速。但美国社会也面临着很多问题,例如,垄断公司威胁社会经济生活的正常秩序,贫富差距扩大,两级分化严重、农业社会解体,都市文化腐蚀乡村文化,经济秩序混乱、政治丑闻不断、道德水准下降、生活环境恶化、食品安全问题严重等。而这个时期自由主义和社会达尔文主义成为美国思想潮流,它也成为了美国社会、经济和政治腐败的保护伞。 这些问题都对美国社会秩序的稳定构成了直接的威胁。正是在这种背景下,美国社会出现了一个社会改革潮流,其中包括:争取社会正义运动、市政改革运动、争取女权运动等,涉及美国社会生活的许多方面的改革。进步主义思想和改革主要来自美国的上层,而且以中产阶级和知识分子为主。因为当时所流行的社会信念是相信人类可以推动社会进步,美国人必有一个美好的未来,所以在美国历史上,这场社会改革运动被称为“进步主义运动”。 进步主义运动的武器来自于“批判现实论”,或者说是“笔杆子”。一些报纸或杂志记者揭露美国社会的黑暗面,把污秽的东西展现在世人大众面前。比如亨利·乔治在1879年出版的《进步与贫困》,是对工业主义的第一篇讨伐缴文。对垄断及其危害的直接抨击,始于1881年发表于《大西洋月刊》的文章《一个巨型垄断的故事》,作者叫亨利·D·劳诶德。1903年《麦克卢尔》杂志发表艾达·塔贝尔、林肯·斯蒂芬等人的三篇文章,由此发起一个所谓“黑幕揭发运动”。洛克菲勒的石油公司就是在这场运动中被裁定垄断违法,而被拆分为几个相对较小的公司的。这些新闻记者也因此被西奥多·罗斯福成为“扒粪者”,这场运动也被成为“扒粪运动”。当时社会舆论的一个响亮的口号就是“社会正义”和“社会

二十世纪二、三十年代美国妇女生存状况与妇女运动研究

二十世纪二、三十年代美国妇女生存状况与妇女运动研究 【摘要】:1920年代和1930年代处于两次世界大战的间歇期,也是美国第一次女权运动和第二次女权运动之间的一个低潮期,此时美国社会经历了经济繁荣——危机——复苏的过程,处于一个政治、经济、社会、文化急剧转变时期,美国妇女生活丰富多彩,其外表、行为、婚姻家庭和就业都呈现新的特点。1920年代随着经济的繁荣,出现消费社会,新的大众媒体促进了信息的沟通和全国性价值观的形成,美国妇女享受着现代化所带来的物质和精神财富,其中特立独行的“新女性”群体尤其引人注目,成为1920年代女性自由与解放最突出的代表,并成为喧嚣的1920年代的象征。但随着大萧条的到来,美国妇女的生活状况急转直下,1930年代期间美国妇女的婚姻、家庭、就业都受到大萧条的的巨大冲击,她们承受着物质匮乏和精神痛苦的双重磨难,设法应对危机,努力维持家庭和自身的生存,她们不仅经受住了大萧条的考验,而且在家庭和社会中的地位有所提高。本文选取这个时期的妇女生存状态进行个案研究,考察此时美国妇女的婚姻家庭、就业和她们在政治和社会运动中的具体状况,指出这个时期美国妇女在家庭和社会中的地位和角色随着社会经济、政治和文化的变迁而变化。进而,在个案研究基础上,探讨社会政治、经济和文化变迁与妇女地位和角色变化之间的互动关系。妇女的生存状态受到外部世界的规范,社会政治、经济和文化变动对她们的生活有根本性的影响,妇女要获得真正的解放,自身的努力是关键,其中经济独立是妇

女走向平等和解放的基础。无论在私人领域还是公共领域,女性的地位与角色很大程度取决于其经济独立能力,这是女性思想解放、个人发展的原动力,但经济平等不仅取决于生活生产力发展水平,还受制于社会和文化发展水平,这些都需要经过长期的努力才能达到。同时,传统与文化因素的影响同样是强大的,在女性走向平等和解放的道路上,观念上的解放与经济上的平等同等重要。本文共分为5个部分,具体安排如下:序论部分主要阐述本选题的依据、意义、国内外研究现状和文章主要观点。笔者认为,1920年代和1930年代期间社会政治、经济和文化变动剧烈,妇女生活丰富多彩,但对1920年代和1930年代期间妇女状况的研究起步较晚,直到1970年代以后才出现大量研究成果,对这个时期不同种族和阶级群体的妇女生存状态进行比较深入的研究,对正确评价1920年代和1930年代期间妇女的地位和作用、全面了解这个时期的社会变迁起了重要作用,但大多数的研究侧重于展现妇女具体生存状况,而且多从“她史”角度进行研究,对社会性别关系中妇女地位和角色的变迁很少探讨,也很少把1920年代和1930年代作为一个整体进行考察,这为笔者利用已有成果、运用社会学、历史学和妇女学等方法、在“社会性别”角度综合考察这个时期妇女的生存状况及其地位和角色变迁留下了空间。第一章侧重分析1920年代妇女的生存情况以及其地位和角色变迁。本章首先分析了1920年代之前美国社会政治、经济和社会文化的变迁,笔者认为工业化和城市化改变了维多利亚时期的妇女观,社会文化在20世纪初也逐步走向开放,部分妇女走出家门,进入劳【关键词】:1920年代

外国教育史备考知识点:进步主义教育思潮

外国教育史备考知识点:进步主义教育 思潮 (二)进步主义教育思潮 1.进步主义教育运动始末 “进步主义教育运动”是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。进步主义教育是作为进步主义运动的一部分发端的。进步主义运动是19世纪末在美国兴起的广泛的社会改良运动,旨在反对工业社会的政治经济弊病。进步主义者们力求同时改革教育和社会事务。 进步主义教育理论的“实验室”主要是美国的公立学校。相对欧洲的“新学校”来说,进步学校更关心普通民众的教育,更强调教育与社会生活的联系,更重视从做中学,更注意学校的民主化问题。 美国进步主义教育运动的发展大致经历了四个阶段:兴起(19世纪末至1918年)、成型(1918-1929)、转折(1929-1943年)和衰落(1944-1957年)。 兴起:19世纪末,帕克先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验,创造了“昆西教学法”,被杜威称做“进步教育之父”。赖斯则大力揭露美国学校教育的弊端,引起了人们对教育变革的关心。1896年,杜威创办“芝加哥实验学校”。在他的影响下,许多进步教育实验以各种形式展开,如约翰逊创办有机教育学校,帕克赫斯特创立道尔顿制,沃特创立葛雷制等等。 成型:第一次世界大战以后,美国公立教育已成为世界先锋。美国的许多社区和学校当局表示愿意实验新方法。普及进步教育思想的时机已经成熟。1919年,进步教育发展协会成立,后改称为美国进步教育协会。1920年,协会提出了进步教育的七项原则或纲领。1924年,协会创办《进步教育》杂志,向读者介绍欧洲的教育革新和美国的进步教育实验。进步教育运动日益专业化,哥伦比亚大学师范学院成为美国进步教育运动的中心。由于运动的这种专业化倾向,失去了公众的理解和支持。与此同时,进步教育运动内部出现分化。以拉格为代表强调“儿童中心”的教育;以康茨为代表主张“社会中心”的教育。 转折:1929年的大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。一方面使进步教育运动的重心逐步从初等教育转向中等教育。此前强调儿童中心和个人的自由发展,此后则更加意识到学校的社会职能。另一方面,大萧条加剧了进步教育运动内部的分裂,出现了“改造主义”教育思潮。1940年后,进步教育仅限于空谈理论,失去了原有的感召力。 衰落:1944年,美国进步教育协会更名为“美国教育联谊会”,成为欧洲新教育联谊会的一个分会。1955年,协会解散。1957年,《进步教育》杂志停办,标志着美国教育史

美国进步主义教育述评

美国进步主义教育述评 [摘要]:发端于19世纪70年代的美国进步主义教育,衰落于20世纪50年代,可以说是迄今为止美国历史上持续时间最长,影响最大、最广泛的一种教育思潮。在它的发展历程之中,出现了数位著名的教育改革家,同时也形成了一系列对美国乃至世界教育影响深远的思想,本文从进步主义教育的始末出发,梳理其发展历程及相关知识,以期找出其对当下中国教育的借 鉴之处。 [关键词]:进步;进步主义教育;观点;借鉴 美国进步主义教育运动(progressivism education movement in the United States)亦称“美国进步教育运动”,是19 世纪末美国出现的教育革新运动,性质与欧洲新教育运动相似,它们在本质上是一样的,都以传统教育为对象,倡导儿童个性的自由发展和儿童解放,以适应19世纪下半叶第二次产业革命以后社会迅速发展变化提出的各种需要。第二次产业革命引起了物质生产方式、交通、运输的巨大变革。由此带来了工业、商业的繁荣和大批城市的兴起。与此同时,人们的思想乃至生活方式都发生了很大的变化。所有这些,都深刻地影响了教育,进步主义教育思潮就是在这种形势之下发展起来的。 一、“进步”的界定以及进步主义教育的含义 在进步主义教育的研究中,有关概念的分析一直没有受到应有的重视,由此产生了研究对象的不确定性和研究范围的随意性,从而影响了研究工作的全面展开。与进步主义教育直接相关的首先是“进步”这个概念。在英语中,“进步”(progress)一词出现于15世纪,此后几百年间其词义不断丰富,但其内涵却保持了相对的稳定性,即表示向上、向前或向更高阶段和状态的行动、运动、活动1。这与现代汉语中“进步”的含义并无根本不同2。所不同的是,在英美等西方国家中,进步不只是一个词汇、更重要的是它代表着一种重要的社会历史观。 1 J.A.辛普森等.牛津英语词典[M].伦敦.牛津克莱伦顿出版社,1989:593一596. 2中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京.商务印书馆,1979:582.

美国的女权运动

女权运动在美国的发展 投票权 对妇女权利的关心可追溯至启蒙运动时期,这一时期的自由、平等主义和改良主义的理想当时正由中产阶级、农民和城市劳动者扩大至妇女。这一时期关于妇女权利的早期思想在玛丽.沃斯通克拉夫特的《为女权辩护》(1792)一书中得到充分的阐述。该书对女性的存在只是为了取悦于男性的观念提出挑战,并建议妇女在教育、工作和政治上应获得与男子同样的机会。但在19世纪,这种关于妇女需与男子平等的认识,却集中体现在获得妇女选举权的运动上,对妇女的社会地位、所扮演的角色及其在经济中所占的位置未能作出根本的或具有深远影响的重新估计。19世纪后期,一些妇女开始在专业领域中工作。以伊丽莎白·凯迪·斯坦顿 (Elizabeth Cady Stanton)为代表的全国妇女选举权协会(National Woman Suffrage Association) (NWSA)屡次要求联邦国会允许妇女参与政治投票,在14、15次修订案中屡次遭遇拒绝。最终20世纪上半叶,妇女作为整体获得投票权,于第十九次修正案(The Nineteenth Amendment(1920))通过。此次法案虽已通过,离妇女真正参政还有时日。但对妇女所能从事的工作仍然受到明显的限制,流行的观念也仍然是把妇女限制在妻子、母亲和家庭主妇的传统角色之中。 劳动力 与此同时,造成妇女地位低下(或至少是依赖)的经济条件正在发生变化。是否生育被视为妇女的基本权利逐渐被社会认同,妇女生育的孩子少了,同时不再被视为地位地下。家用电器的发明,使她们免做许多以前与管理家务连在一起的笨重杂活。工业化的急剧发展,社会迫使女人参与部分工作。第二次世界大战后的数十年间,西方世界经济中服务行业的发展促使创造了妇女同男子一样能够胜任的新的工作,工厂中妇女比例缓慢增加。在美国中西部,私人拥有房屋及劳动能力的女性更受尊敬。所有这些因素使越来越多的妇女认识到,社会对她们的传统看法不像妇女的真实生活状况那样改变得快。此外,60年代美国的民权运动鼓舞着妇女通过相似的群众鼓动活动和社会批判来改善她们的状况。 妇女组织 波伏瓦的《第二性》(1949)一书是新女权主义兴起的里程碑。该书成为一本遍及全球的畅销书。它通过诉诸妇女的解放亦即男子的解放这一思想来唤起女权主义的觉醒。另一本重要的书是美国人B.弗里登的《女性的神秘》(1963)。她抨击失去活力的家庭生活——

20世纪60年代美国妇女解放运动

08历21 08022039 曹忆鸣 浅析20世纪60年代美国妇女解放运动 摘要:第二次美国妇女运动开始于20世纪60年代中期,是美国历史上影响最大的社会运动,其内容涉及历史、政治、经济、文化等许多方面,对个人和公共生活的各个方面都产生了影响,具有重大的研究意义。 关键词:60年代;美国;女权;解放运动 Abstract: the second American women's movement began in the 1960 s, the history of the United States has the biggest impact on social movement, which includes history, politics, economy, culture, and many aspects to the individual, and all aspects of public life, is of great significance. Keywords: 60s; the United States; feminist; liberation movement 目录 一、工业化对美国妇女运动的促进 (3) 二.20世纪60年代美国妇女解放运动的产生 (4) 三、美国妇女解放运动的实践 (5) 四、20世纪60年代妇女解放运动的影响 (6) 五、总结 (7)

一、工业化对美国妇女运动的促进 美国的工业化开始于19 世纪初,起飞于内战之后,蓬勃于19 世纪末、20 世纪初。工业化的进行加快了美国现代化建设的步伐,带来了社会结构和社会观念的变化。随着工业化的推进,美国妇女的经济地位,教育地位和婚姻家庭地位都得到了重大改变。这些变化都促使她们开始重新确立自己的社会角色。工业化为美国妇女解放提供了机遇,使得妇女经济地位、教育地位和婚姻家庭地位得以提高,这又大大提高了妇女的自我意识,为妇女解放运动的发展和妇女地位的进一步提高奠定了坚实的基础。 工业化带来的家庭模式和家庭功能的变化使妇女在家庭中的地位和角色都发生了很大变化。第一,妇女对婚姻和生育的态度发生很大改变。工业化带来的个人独立性的增强以及核心家庭的出现,使妇女的择偶成为一种个体性的行为,爱情和个人喜好代替家庭背景和经济能力成为择偶的主要因素。工业革命带来的经济独立,使女性改变了婚姻是生存需要的观点,纷纷推迟结婚年龄。随着核心家庭的出现,美国家庭拥有的孩子已经由殖民地时代的7-8 人降至1900 年的平均3.56 人。这期间的人口增长还包括1200 万移民的涌入,这就更加说明了人口出生率的下降。第二,妇女经济独立性的增强使妇女的家庭权利增强。妇女经济独立性的提高使妇女摆脱了对男性经济的依赖,有的甚至要养家糊口,这样妇女家庭生活就有了更多的自主权,家庭权利得到了提升。第三,工业化形成了新的家庭生活观。这一家庭生活观最早在城市中产阶级家庭中形成,随后被全社会所认同。由于这一时期城市中产阶级对儿童童年的重视,使母亲在养育孩子上花费更多的精力。由于家庭和工作严重分离,家庭被作为远离外部竞争压力的避风港湾。而妇女被期望集中精力料理家务和照顾孩子,不再分担家庭的经济负担。丈夫和妻子各司其职,妻子主要负责料理家务和抚养孩子,而丈夫则外出工作挣钱养家。这一家庭生活观念到现在还在制约着人们对妇女角色的理解,阻碍了女性在家庭之外对事业的追求,并影响至今。工业化为美国妇女解放提供了机遇,使得妇女经济地位、教育地位和婚姻家庭地位得以提高,这又大大提高了妇女的自我意识,为妇女解放运动的发展和妇女地位的进一步提高奠定了坚实的基础。 二.20世纪60年代美国妇女解放运动的产生 1、民权运动的催化 20世纪60年代的妇女解放运动是由影响巨大的民权运动发展而来的。民权运动是美国黑人斗争史上一页辉煌的篇章。从20世纪50年代中期,美国南部黑人就开始全面反抗白人的种族歧视,要求废除种族隔离,保障黑人的公民权利。经过持续的斗争,1964、1965年美国颁布民权法案,宣布消除劳动场所的种族隔离,保护黑人的投票权。此后,种族平等的观念深刻地影响了美国的社会生活。在民权运动中,黑人妇女堪称是"运动的脊梁",在"追求尊严的斗争中处在风口浪尖上"。①20世纪美国黑人争取公民权利的则成为当代妇女运动的催化剂②。一个受到社会歧视的种族奋起反抗,发出"平等、自由、民主、正义"的呼喊,不可避免地影响到年轻女性。 2、妇女解放运动产生的社会背景 首先,理想、期待与现实之间的不一致是推动美国年轻女性走上社会运动道路的一个重

战后美国女权运动的发展及其影响

战后美国女权运动的发展及其影响 时春荣 美国的女权运动开始于19世纪中期, 至今己有近百年的历史。这一运动在其漫长的男史进程中, 虽然不乏曲折和起伏, 但是一直连绵不断更为重要的是, 到第二次世界大战结束以后, 特别是到本世纪的60年代, 美国的女权运动开始进入一个崭新的阶段女权运动与“美国式的革命”共鸣, ①着力地开展思想和理论建设工作, 大规模地发展和建立组织, 制定明确的斗争目标和策略, 有力地推动了其本身的发展和深入同时, 由于运动的深入发展,并且与民权运动的洪流相汇集, 在改善美国妇女的政治和社会地方面产生了广泛而深刻的 影响虽然到目前为止, 妇女运动获得的成功与其求得彻底解放的远大目标相比, 仍然是有限的, 但它为我们研究美国妇女运动问题提供了一把钥匙从中使我们看到美国妇女在其社会发展中的巨大力量战后, 美国女权运动与声势浩大的民权运动相结合, 是女权运动深入发展的一个重要标 美国的女权运动自年妇女获得普遍选举权和年国会提出“平等权利修正案”之后, 虽然一直为使国会通过这一宪法修正案进行斗争,但长期未能掀起高潮直到本世纪的年代才出现了新的生机妇女争取平等权利的斗争在许多方面与黑人争取平等权利的斗争是一致的正是在这种背景下, 女权主义者把女权运动与民权运动巧妙地结合起来一些老资格的女权运动领导者, 在进行院外活动的同时, 把许多年轻的女权主义者安排在民权运动的行列中, 使其与民权运动者共同进行活动这些年轻的女权主义者, 与民权运动的男人共商斗争大计, 向他们诉说妇女所受压迫和歧视的苦难, 设法使妇女争取解放的目标和民权运动的斗争目标有机地结合起来年轻的女权主义者还建立许多小型组织, 出版了报纸, 进行广泛的说服和动员工作。与此同时, 许多年轻的女权主义者还以个人的名义加入民权运动的组织, 从事细致的提高男人们“觉悟”的活动例如, 她们设法说服男人支持她们控制自己生育的权利一一使堕胎合法化女权主义者就是通过这种策略把女权运动与民权运动结合起来的由此看来, “年国会通过的“民权法案”载有禁止歧视妇女的内容, 并不是偶然的, 它既反映了女权运动与民权运动的结合, 又是一项女权运动的结果。更为重要的是, 在这个时期, 女权运动的理论工作呈现出一种空前的活跃局面, 并有力地推动了女权运动的发展。各种关于女权运动的理论和思想出现于许许多多的书错、小册子和报刊上, 并且受到女权主义者的热烈欢迎和喝彩在这些书籍甲, 一比较有影响的是贝蒂·弗里丹的《女性的奥密》、加特·米里特的《两性政治》、基曼茵·格里尔的《女性的弱点》、塞拉米斯·费尔斯顿的《两性的辩证法》和尤里特·米歇尔的《妇女的财产》了。这些女权主义作者在其著作中, 强烈谴责歧视妇女的传统和压抑妇女的文化以及其他不合理的的社会现象。她们当中有的人大声疾呼, 号召妇女要结束“小家庭”的束缚, 摆脱“家庭的两性关系” , 去过“公共生活”②但是, 在这些书籍中影响最大的是女权主义者贝蒂·弗里丹的《女性的奥密》, 她在此书中所阐述的思想与其他人的思想有所不同她除了指出使妇女最为庆恶的家庭束缚问题外, 着重强调了以妇女就业来作为解决问题的主要办法她认为, 自第二次世界大战以来, 女飞行员、女学者、政治家、艺术家和企业家之所以已成为罕见者, 关键问题是妇女倍受压制, 长期被束缚在住室和家庭之中以及丈夫身上解决的根本办法是结束对妇女在就业上的歧视制定自由堕胎和生育控制法并为劳动妇女提供托儿中心。弗里丹的自由主义观点又被另一位有名的女权主义者、《女士》杂志的创始人和主编格罗里亚·斯坦妮进一步阐述, 得到广泛传播《女性的奥密》所阐明的关于妇女解放的思想产生了深远的影响, 得到全美国的妇女特别是中产阶级妇女的共鸣, 随之重新展开了历史上曾发生过的“一背离厨房运动”。弗里丹的 思想对那些受过学院教育的年轻妇女的影响更大她们仿佛遇到了知音, 从挫折和愤怒中站了起来, 纷纷加入了女权运动的行列。弗里丹的书成为当时最畅销的书, 甚至被认为是女权运动重新崛起的标志, 它把成千上万的妇女卷进妇女运动的洪流之中。⑧随着女权运动思想和理论工作的加强, 女权运动在组织建设上也出现了新局面。年, 在各阶层妇女, 特别是年轻妇女的积极要求和支持下, 建立了一个新的女权运动组织—全国妇女组织, 并把社会学家、女权主义者、《女性的奥密》的作者弗里丹选为该组织的第一任主席这一组织成立后, 发展很快, 最近儿年其成员已达到。。人, 成为战后美国成员最多的女权运动组织④这一妇女运动组织之所以发展迅速, 主要有两个原因第一, 女权主义者的活动范围正在日益扩大, 已深入到全国妇女之中, 女权主义者所提出的奋斗目标不断扩大, 关系到更多妇女的切身利益第二, 自第二次世界大战以后, 由于越来越多的妇女参加了劳动和工作, 亲自尝到社会对妇女歧视的苦果, 因此开始积极参加关心她们的切身利益的女权组织和活动。除了新成立的全国妇女组织之外, 还有许多女权运动组织, 其中影响比较大的是妇女平等行动同盟和全国妇女政治核心组织全国妇女政治核心组织吸引了全国许多著名的女权主义者, 活动也十分积极, 其影响也越来越大。 战后美国女权运动的发展及其影响 女权运动在组织上的不断扩大, 是与其所制订的越来越广泛的斗争目标密切相关的这些内容广泛的目标, 既可以满足广大妇女改善政治和社会地位的要求, 又可以动员她们积极参加运动以全国妇女组织为例, 该组织在年召开的年会上, 通过一项包括八点内容的决议案争取通过平等权利修正案消除就业中的性别歧视妥善解决妇女的离婚问题降低托儿所的税收举办日托中心及实行平等和非隔离教育提供职业训练的平等机会和对贫困妇女的补助争取控制自己生育的权利。⑥与过去相比, 这一决议案所确定的斗争目标显然增加了新的内容, 因此, 又可以认为, 女权组织斗争目标的更新和扩展, 也是民权运动进一步发展的一种结果。随着斗争目标的扩大, 女权运动在斗争策略上也有改善, 即把年代

进步主义教育流派

进步主义教育流派 13560008 王梓杨 一、形成背景 进步主义教育思潮是20世纪上半期盛行于美国的一种教育思潮,对当时的美国学校教育产生了相当大的影响,在当时也是一个在世界范围内影响最大的教育思潮,它引起了人们对教育问题广泛而持久的思考。他都以传统教育为对象,倡导儿童个性的自由发展和儿童解放,以适应19世纪下半叶第二次产业革命以后社会迅速发展变化提出的各种需要。一般来说,进步主义教育理论与实践主要目的是反对19世纪末、20世纪初美国的占统治地位的旧传统学校教育,以便使美国教育适应日益工业化、都市化和大量移民的需要。 任何教育思潮的产生都有其特定的背景,进步主义教育思潮也不例外。因为19世纪末至20世纪初的美国教育仍沿袭欧洲的传统教育,传统教育由于自身存在的缺陷所造成的对于变化的美国社会的不适应,以及欧洲自然主义教育思想的传入,为进步主义教育思潮的兴起创造了条件。被称为进步教育之父的帕克受欧洲自然主义思想影响,首先引进新教学方法的实验,提出“教育要使学校适应儿童,而不是使儿童适应学校”的的原则。20世纪初杜威将其实用主义哲学运用于教育领域,其实验和理论更壮大了进步主义的声势,甚至远播至中国。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高知识水平,进步主义教育运动遂渐次衰退,但是进步主义的思想至今对美国教育仍有影响。应该说,进步主义教育思潮之所以能够在19世纪以来的长达几十年的时期内蓬勃发展,蔚成风气,是由于当时特定的经济、政治和社会力量、思想观念共同发挥作用的结果。 二、发展进程 美国进步教育运动的发展大致经历了四个阶段:兴起(19世纪末至1918年)、成型(1918~1929年)、转折(1929~1943年)和衰落(1944~1957年)。 19世纪末,帕克(P.W.Parker,1837—1902)先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验,创造了“昆西教学法”,被杜威称做“进步教育之父”。 第一次世界大战以后,美国公立教育已成为世界先锋。美国的许多社区和学校当局表示愿意实验新方法。普及进步教育思想的时机已经成熟。1919年,安那波利斯海军学院的一位教师科布(S.Cobb)发起建立进步教育发展协会。该协会后来改称美国进步教育协会(American Progressive Education Association,简称PEA)。1920年,协会提出了改进初等教育的七点目标,实为进步教育的七项原则或纲领。即:1.自然发展的自由;2.兴趣是所有作业的动机;3.教师是引导者,而不是监督者;4.科学研究儿童的发展;5.重视影响儿童身体发展的一切因素;6.为满足儿童生活的需要,学校与家庭应进行合作;7。进步主义学校应当成为为教育运动的领导者。1924年,协会创办《进步教育》杂志,向读者介绍欧洲的教育革新和美国的进步教育实验。在这个时期,进步教育运动本身日益专业化。哥伦比亚大学师范学院成为美国进步教育运动的中心。 1929年的大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。一方面它使进步教

论美国第一次女权运动的领导核心及其主要活动

论美国第一次女权运动的领导核心及其主要活动 摘要:1848至1920年,美国爆发了历史上的第一次女权运动。此次女权运动能得以顺利开展,很大程度上得益于一群才能出众、思想开放的女权主义领导者。正是他们积极调整运动的斗争策略以适应国内外环境的变化,及时抓住各种有利条件,才使得美国第一次女权运动能够不断向前发展。 关键词:美国第一次女权运动女权主义者女性地位活动 在美国第一次女权运动中,女性表现出极大的热情,并展现出非凡的能力。”美国第一次女权运动之所以能在1848年发起,很大程度上讲得益于一群才能出众思想开放……的女中豪杰”。[1]从最早在公众面前宣传男女平等思想的萨拉·格里姆克,到运动进入有组织阶段时的早期领导人伊丽莎白·卡迪·斯坦顿等,再到新一代女权主义运动的核心领袖卡丽·查普曼·凯特与爱丽丝·保罗等,她们以其卓越的智慧和不懈的努力,为争取妇女权益洒下了辛勤的汗水。 一、早期代表──伊丽莎白·卡迪·斯坦顿 19世纪,作为美国女权主义运动的起源和发展阶段,出现了诸如格里姆克姐妹、黑人领袖弗雷德里克·道格拉斯、苏珊·B·安东尼等杰出的女权主义者。随着塞尼卡福尔斯会议的成功召开,女权主义运动开始朝着有组织、有目标的方向发展,推动着全国妇女选举权协会、美国妇女选举权协会以及由两者合并而成的全美妇女选举权协会等妇女组织先后创建。作为这段时期大部分妇女组织的创建者和领导人,伊丽莎白·卡迪·斯坦顿毫无争议地成为此次运动早期领导团体中的核心人物。 伊丽莎白·卡迪·斯坦顿是早期自由主义女权主义在美国的代表人物,1815年生于白人中产阶级家庭,她认为”妇女应该和男人享有一样的权力”。[2]1833年,毕业于特洛伊女子学院。通过系统的学校教育,使她对平等思想的理解更趋成熟。1840年,她与废奴运动者亨利·斯坦顿结婚,思想深受其丈夫影响,也逐渐成为一位积极的废奴主义者。 不久,夫妻二人赴英参加世界反对奴隶制大会,但大会拒绝所有女性代表进入会场的做法使斯坦顿深受打击。然而,她在此时结识了人生中重要的革命导师──柳克丽霞·莫特。莫特作为第一个女性废奴社团的创建者,她的声明早已远播。此时,同样优秀的两位女性,结成了亦师亦友的深厚情谊,并共同约定,回国后便发动女权运动。 莫特来在滑铁卢镇会见斯坦顿,莫特夫人描述到”其情之强,其愤之列,令我怦然,令众哗然,为改现状,义无反顾”。[3]两人此次见面达成召开一次妇女会议的共识。之后在一家报纸上刊登了一份公告,向当地民众倡议召开一次以妇女权益为主旨的大会。几天后,在两人的主持下,标志着美国女权运动正式诞生的塞尼卡福尔斯会议在纽约举行。会上,斯坦顿夫人提出了为妇女争取包括选举

进步主义与新教育运动

进步主义教育运动与新教育运动的比较研究19世纪末和20世纪前期欧美的教育革新运动主要包括美国的进步主义教育运动和欧洲的新教育运动。二者皆以反对传统教育为己任,把儿童作为教育的中心,强调教育与社会生活的联系,重视课程的改革,主张以科学和生活代替古典知识在学校中的主导地位,重视儿童的自由、兴趣、主动性、经验及活动在教育教学过程中的作用,提倡个别化的教学方式等。两者之间虽存在着许多共同点,但由于其发生的背景、发展的过程及对改革的着眼点不同,又使其表现出诸多的不同之处。进步主义教育运动试图通过对传统教育的全面清算,建立起一种全新的、符合现代工业社会要求的教育制度,它对传统的批判是彻底的,在教育改革中占主导地位的是激进的批判和全面的指责,力图通过对西方教育传统的深刻反思,在现代工业社会的基础上,以新的理论为指导,建立起以儿童为中心,以人的解放和社会进步为目的的新的教育秩序。而新教育运动对西方教育传统的“反叛”远没有进步主义教育运动那么激烈,他们试图在总结近代教育发展的基础上加以创新。如果说进步主义教育运动是激进的、全面的教育改革的话,那么新教育运动则是较为温和的、在继承基础上的创新与改良。他们之间的不同主要表现在以下几个方面: 一、进步主义教育运动有统一的理论基础,试图对教育进行全面变革;新教育运动缺乏统一的理论基础,对教育的革新也是局部的 杜威在《民主主义与教育》、《学校与社会》等教育著作以及哲学、心理学和伦理学等方面的大量论述,为进步主义教育运动的兴起和发展提供了系统的理论基础。在这些著作中,杜威对教育目的论、教育价值观、儿童观、教学论和课程

论等方面都进行了全面回顾,分析和批判了自古希腊以来的西方各种重要的教育理论,阐明了他的“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即经验的改造”等观点,这种论述以后被看作是以杜威为代表的“现代教育”与以赫尔巴特为代表“传统教育”之间的对立。杜威也成为美国进步主义教育运动的精神领袖,为美国的进步教育运动奠定了理论基础。与此同时,杜威也指出,工业革命以及由此产生的社会全面变革对教育的影响是全面的、深刻的,因此,仅仅对教育作“细节上的变更和学校内部机构的改良”是远远不够的。在深刻的变革形势下,教育所需要的是根本革新、改组、重建。杜威的这种总体教育改革观影响巨大,这可以从进步主义教育协会提出的七项原则,从克伯屈、拉格等进步主义教育家的思想,从学校所开展的进步教育实验上得到充分的证实。他们试图对教育全面改革,打破教育与生活的隔裂,把学校建成为一个小型社会,改革传统的书本式教材,建立起活动性、经验性的主动作业,用单元教学、小组教学来代替班级授课制,这种改革是彻底的、全面的,反映了他们雄心勃勃的教育理想。欧洲的新教育运动缺乏统一的理论基础,尽管爱伦·凯强调重视儿童,德可乐利注重以“兴趣中心”改革教学,罗素强调自由教育,怀特海认为智慧教育是重要的,凯兴斯坦纳提倡公民教育与劳作学校等,从实验学校的实施来看,既有阿博茨霍姆为代表的新学校,也有凯兴斯坦纳倡导的旨在培养有熟练技能的公民的劳动学校,蒙台梭利所创办的儿童之家等等,新学校之间存在的这种同中有异、异中有同的现象,反映了新教育运动的思想家对教育认识的多样性,从而说明新教育运动缺乏统一的理论基础。所以说虽然新教育运动的思想家也对传统教育进行了批判,但这种批判和反思仅仅是集中在儿童身上,他们认为传统教育压抑了儿童的本性、创造性,要求改革教育,以促进儿童多方面的、均衡的发展,但他们对教育与社会改革之间的关系缺乏深刻地认识,没有看到教育变革对社会变革的

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