四年级科学下册 氧气 1教案 首师大版

（首师大版）四年级科学下册教案

第一单元生活中的空气

2.氧气

教学目的：

1.指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。

2.培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。

3.初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。感受氧气与人们生活的关系。

教学重点：

使学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质。

教学难点：

培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。

教学准备：

1.演示实验材料：支架（带多用夹）、酒精灯、大试管、胶塞、棉絮、细玻璃管、胶管、高锰酸钾、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、红色的水。

2.分组实验材料：氧气、酒精灯、火柴、水槽等。

教学过程：

一、导入新课

1.提出问题：我们上节课研究了空气。空气是由哪些气体混合而成的？

2.教师为每小组提供了一瓶气体。猜一猜它是哪种气体？

二、学习新课

（一）指导学生以观察实验的方法研究氧气的性质

1.认识氧气

提问：在我们的桌上已经放好了两个集气瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气。你能把它们区分开吗？你的根据是什么？

2.分组讨论，认识氧气是什么样的气体

3.做氧气支持燃烧的观察和实验

（1）

木炭燃烧的实验

谈话：点燃酒精灯，用镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红。先把木炭放入空气瓶里，观察会发生什么现象？然后取一瓶氧气，把瓶口的玻璃片移开一个缝，用镊子夹住烧红的木炭慢慢伸进瓶内。观察会发生什么现象？

（2）

铁丝燃烧的实验

参照上述实验方法进行铁丝在空气和氧气中燃烧的实验。

4.分组实验。观察发生的现象。记录观察到的实验现象。

5.汇报实验结果。

6.讨论：分析观察到的现象说明了什么？

（二）指导学生以搜集资料的方法，了解氧气的用途

1.指导学生以小组形式搜集有关氧气的用途的资料。

2.阅读资料后，进行资料整理。

3.交流资料。

板书设计：

氧气

一、氧气是无色无味的气体。

二、氧气能支持燃烧