全品听课手册1-21课时答案
全品听课手册第1-21课时答案
《全品高考复习方案 》2020届高考一轮复习历史：第三单元 听课手册-正文
线索近代西方代议制民主的发展演变 (1)在资本主义工场手工业发展的17、18世纪,英国1689年《权利法案》颁布以后,逐步确立了议会至上的君主立宪制,形成了责任制内阁。美国独立后,颁布1787年宪法,确立了联邦制、总统共和制、三权分立制政体。 (2)在第一次工业革命时期,法国1875年宪法确立了议会制共和政体,德国1871年德意志帝国宪法确立了君主立宪政体。 (3)四个国家因国情不同,形成了两种政体形式:君主立宪制与民主共和制。但英德两国的君主立宪制又不尽相同,美法两国的共和制也各具特色,一方面体现了世界各国政治文明的多元性、多样性,另一方面也形成了相同的代议制基本特征,即选举、议会立法、权力制约与平衡等。 第7讲英国君主立宪制的建立 1.前提——英国资产阶级革命 (1)背景 ①经济因素: 发展受到斯图亚特王朝统治的阻碍。 ②阶级基础:新兴资产阶级和新贵族要求限制王权,扩大自身政治权利。 (2)过程 ①爆发:1640年,革命爆发。内战胜利后英国成为共和国。 ②复辟:查理二世和詹姆士二世倒行逆施,尽失人心。 ③结束:1688年,“”结束了复辟王朝的统治。 【问题思索】“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结束,有利于政局的稳定及资本主义的发展;破坏了世袭继承规则,为限制王权奠定了基础;此时并没有建立起君主立宪制政体。 2.过程——君主立宪制的确立和发展 (1)确立 ①标志:1689年,颁布《权利法案》。 ②内容:以明确的法律条文,限制国王的权力,保证议会的立法权、财政权等权力。
③作用:立法权由国王转移到议会,议会权力超过国王权力,使国王开始逐渐处于“”的地位,英国的君主立宪制开始确立。 【误区警示】《权利法案》≠英王“统而不治” 不能认为《权利法案》颁布后英国国王就处于“统而不治”的地位。《权利法案》只是剥夺了国王的立法权、财政权及军权,国王仍然掌握行政权,只是国家权力中心由国王转移到议会手中。后来,随着责任制内阁的确立,国王的行政权才逐渐被剥夺,英王才真正处于“统而不治”的地位。 (2)发展:责任制内阁确立,行政权由国王转移到内阁。 ①形成:1721年,下院多数党领袖沃波尔经常主持内阁会议, 逐渐形成。 ②内容:内阁成员集体负责,必须在大政方针上保持一致,与首相共进退;首相掌握国家的行政大权,通过议会掌握立法权。 【概念阐释】责任制内阁 责任制内阁是资本主义国家由内阁总揽国家行政权力并向议会负责的一种国家政权组织形式。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征,故又称为议会内阁制。责任制内阁以议会(国会)为权力核心,行政系统受议会的节制,行政权与立法权合一,政府(内阁)则对议会负责。 (3)完善:进行议会改革,使政治权力中心由贵族转移到工业资产阶级。 ①原因:工业革命后,工业资产阶级要求获得更多政治权利。 ②结果:工业资产阶级获得更多议席,为的进一步发展提供了保障。 3.意义:资产阶级不同集团的权益之争,在议会中得以和平的方式解决,这有利于避免暴力冲突,促进了英国资本主义的发展。 【构图解史】英国政府组织结构 考点一英国君主立宪制的确立和发展 1.英国代议制演变的特点及趋势 (1)特点 ①连续性:近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是从中世纪继承下来的,从《大宪章》到《权利法案》,从英国的内阁到责任制内阁,都体现了连续性的特点。 ②渐进性:英国政治制度的发展变化是渐进式的。英国君主立宪制在17世纪末形成,以后逐渐发展完善,实现了全面的民主化。 ③创新性:内阁本是国王召集的咨询机构,“光荣革命”后内阁作为国王的私人会议的成分减弱,内阁逐渐独立行事,于是形成了现代意义上的责任制内阁。 (2)趋势 ①立法权由国王转移到议会;行政权力由国王转移到内阁;国王权力逐渐被削弱,议会权力不断增强。 ②政治权力由贵族民主转移到工业资产阶级民主,并下移到公民民主。 【史论结合】 史料英国历史上的宪法性文件
必修4 Unit 2 Working the land 听课手册
Unit 2Working the land 假如你住在一个涉外小区。社区委员会请你帮忙根据以下提示用英文写一封电子邮件，将社区邀请居 精彩美文 Hi, everyone! To get close to nature and do more exercise, all residents w ho are interested in farming are in v ited to take part in an acti v ity organized by the Committee of our community. Weather permitting, we'll ride bicycles to do some farming this Saturday on a farm, about 5 kilometres away from our community from 9：00 am to 12：00 am. We can grow some vegetables, plant some flowers, and raise fish in the lake nearby. You will be trained and guided w hile farming. Not only w ill you enjoy the pleasure of labour and relax, but also you can taste fresh products picked by your own hands if you are willing to. Everyone is welcome to attend! 名师点睛 1．文章体裁：应用文——电子邮件。 2．行文逻辑：写邮件的目的→邮件的内容→表达愿望。 3．词汇短语：运用了较高级的词汇和短语。如：be interested in(对……感兴趣)，take part in(参加)，raise fish(养鱼)，be willing to do(愿意做……)等。 4．句式句法：运用了多样化的句式结构。如：①定语从句：who are interested in farming are invited to take part in an activity organized by the Committee of our community；②独立主格结构：Weather permitting；③现在分词短语作状语：while farming；④倒装句：Not only will you enjoy the pleasure of labour and relax, but also you can taste…；⑤过去分词作定语：picked by your own hands；⑥状语从句：if you are willing to等。 Ⅰ.单词荟萃 1．________adj.引起烦恼的；令人不安的→________v．打扰；麻烦 2．________v t.& v i.循环；流传→________n．循环；流传 3．________n．自由；自主→________adj.自由的；免费的 4．________v t.& v i.配备，装备→________n．设备 5．________n．工作，职业；占领→________v．占用，使从事，把注意力集中于……；占领，占据6．________v t.使迷惑；使为难→________adj.感到迷惑的→________adj.令人迷惑的 7．________v t.& n．后悔，遗憾→________adj.后悔的，遗憾的 8．________n．生产，制造→________adj.生产的→________v. 生产，制造 9．________n．发现，发觉→________v．发现 10．________v t.减少，缩减→________n．减少，缩减 Ⅱ.短语检测 1．从那时起_____________________ 2．寻找_____________________
全品小复习
全品小复习 复习 一、复习作业：下列各项中任选一项完成： 1、将期末模拟1、期末模拟2和期末试卷中的基础题和中档题100%过关，下学期开学后补考，补考内容根据这3套卷子改编。（通过补考检测） 2、完善1——6章的知识点总结，要求不仅有知识点总结，还要有典型错例分析以及解题技巧总结等。（开学后交） 3、仿照期末考试卷以及期末一模、二模试卷的题型、题量、难度，出一套补考试卷（A4纸竖用），内容包含第一——六章全部内容，并且做出答题纸和答案及评分标准（要求电子版），下学期开学后选用。（开学后交电子版） 试卷包括： 一、单项选择题：（每题2分，共12题24分） 二、多项选择题：（每题3分，共4题12分） 三、填空题（每小题2分，共7题14分。） 四、作图、实验与探究题（24—33题每空1分，34、35题每题2分，36题3分，37题6分，共14题34分。） 必须包括作图、读数、天平使用及测密度实验、熔化实验凝固实验沸腾实验三选一、探究凸透镜成像规律实验、34题为写表达式、35题为巧测密度、36题为证伪实验、37题为探究设计实验。 五．计算题（38题3分，39题6分，40题7分，共3题16分。） 其中38题为简单题（一步计算），39题为中档题（两步计算），40题为难题（多步计算或需要列方程）。 4、将上学期学过的内容与小学科学课的内容进行整合提升，自选课题准备一节小学课外科学讲座，时间为30分钟，可以自己准备也可以自组小组准备，下学期利用午间时间给小学生开办科学讲座。（开学后交PPT及讲稿） 二、预习作业：下列各项中任选一项完成： 1、预习后完成7——9章的知识点总结。（开学后交） 2、边预习边完成《全品——听课手册》（开学后交） 3、预习下学期内容，自选课题准备下学期课堂专题授课，授课内容可以是一节课的内容，也可以是一节课中某一段或某一专题的内容，也可以是某一题的解法或某一题型的解题思路介绍。（开学后交PPT及讲稿） 4、预习第七、八、九章内容，完成至少3个相关内容的小实验，实验过程要求录象或照相，开学后上交至少3份实验报告（A4纸竖用），实验报告内容包括：实验原理、实验器材、实验步骤、实验现象并附录象或照片。（开学后交）
听课手册 第56讲随机抽样
听课手册第56讲随机抽样 1.简单随机抽样 (1)定义:一般地,设一个总体含有N个个体,从中抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都,就把这种抽样方法叫作简单随机抽样. (2)最常用的简单随机抽样方法有两种——和. (3)应用范围:样本容量较小,当总体个体数较少时用抽签法、当总体个体数较多时用随机数法. 2.系统抽样 (1)系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本. ①先将总体的N个个体. ②确定,对编号进行分段.当(n是样本容量)是整数时,取k=;当(n是样本容量)不是整数时,随机剔除余数个个体,重新编号、分组. ③在第1段用确定第一个个体编号l(l≤k). ④按照一定的规则抽取样本.通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号,再加k得到第3个个体编号,依次进行下去,直到获取整个样本. (2)系统抽样的应用范围:样本容量较大. 3.分层抽样 (1)定义:在抽样时,将总体分成的层,然后按照一定的,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法叫作分层抽样. (2)分层抽样的应用范围:当总体是由的几个部分组成时,往往选用分层抽样. 题组一常识题
1.[教材改编]在“世界读书日”前夕,为了了解某地5000名居民某天的阅读时间,从中抽取了200名居民的阅读时间进行统计分析.在这个问题中,5000名居民的阅读时间的全体是,200是. 2.[教材改编]一个年级有12个班,每个班有50名同学,分别编号为1~50,为了了解他们的课外兴趣,要求每班编号为40的同学留下来进行问卷调查,这里运用的抽样方法是. 3.[教材改编]某单位有500位职工,其中35岁以下的有125人,35~50岁的有280人,50岁以上的有95人,为了了解职工的健康状况,采用分层抽样的方法抽取一个容量为100的样本,需抽取50岁以上职工的人数为. 4.[教材改编]某班共有52人,现根据学生的学号,用系统抽样的方法抽取一个容量为4的样本,则分段间隔为;已知3号,29号,42号学生在样本中,那么样本中还有一名学生的学号是. 题组二常错题 ◆索引:随机数表读数时的不重复性;分层抽样时每层抽取的个数比例是相同的;随机抽样都是等可能抽样. 5.总体由编号为01,02,…,19,20的20个个体组成,利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法是从随机数表第1行第5列的数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为. 78166572080263140702436997280198 32049234493582003623486969387481 6.从300名学生(其中男生180人,女生120人)中按性别用分层抽样的方法抽取50人参加比赛,则应该抽取的男生人数为. 7.某校要从高一、高二、高三共2012名学生中选取50人组成志愿团,若先用简单随机抽样的方法从2012人中剔除12人,再用分层抽样的方法从剩下的2000人中选取50人,则下列对每人入选的概率的说法正确的是.(填序号) ①都相等且为;②都相等且为;③不完全相等;④均不相等. 探究点一简单随机抽样 例1(1)下列抽取样本的方法是简单随机抽样的个数为() ①从无限多个个体中抽取100个个体作为样本;
全品高考复习方案2020届高考一轮复习历史第十一单元听课手册答案
第十一单元世界资本主义经济政策的调整和苏联的社会主义建设 第32讲空前严重的资本主义世界经济危机与罗斯福新政 【主干知识回扣】 1.基本矛盾华尔街法西斯国际市场自由放任 2.社会危机国家垄断资本主义 【考点深化探究】 考点一 措施:坚持“自由放任”政策,提高关税,实行货币贬值。 结果:经济形势更加恶化。 考点二 1.新政采取了国家干预经济的方式,如实行《全国工业复兴法》,限制资本家自主生产等(举一例说明即可);新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益,如规定最高工时、最低工资和实行大规模的社会救济等(举一例说明即可)。 2.理解:国家干预(或国家宏观调控)。 【高考链接突破】 ?解考题 考题1C[解析]本题以1929—1931年美国部分行业工人周工资的变化表格为切入点,考查1929—1933年经济危机。本题考查学生历史时空观、历史阐释素养,考查学生对表格有效信息的提取、解读与综合运用的能力。材料的核心信息是1929—1931年美国三个行业工人周工资都出现下降,工资是企业经营好坏的重要表现,工资大幅度下降说明企业经营很不景气,这是经济危机扩大的表现,故答案为C 项。A项错误,最低工资标准提出于罗斯福新政期间;B项错在材料无法体现产业结构变化;政府财政支出多少在材料中无法体现,D项错误。 考题2C[解析]本题以20世纪30年代的美国影视为切入点,考查1929年的经济危机,旨在考查学生提取材料信息和分析问题的能力。据材料时间,美国全国未摆脱危机影响,故排除A项;材料表明当民众身陷危机无法克服时的回避态度,故排除B项,答案为C项;现代主义艺术得到社会的认同应该突出社会各阶层的认可,这一点在材料中无法体现出来,故排除D项。 考题3D[解析]材料反映的是经济危机爆发后,美国采取一系列措施开拓国际市场。保持农产品的生产和消费之间的某种平衡是调整农业的措施,与题目不符,故A项错误;提高关税,实行贸易保护,主要是抵御外来商品进入本国市场,不符合题意,故B项错误;废止不公平竞争惯例使各产业生产能力得到充分利用是恢复工业的措施,故C项错误;实行美元贬值,刺激出口,有利于国际市场的开发,故D项正确。考题4D[解析]本题主要考查考生的史论结合的能力,以胡佛改革措施切入考查罗斯福新政。解答本题的关键是读懂材料,即胡佛的部分措施被罗斯福所借鉴,可通过逆向思维方法来作答。A项与罗斯福新政允许罢工存在相矛盾;B项与罗斯福新政相违;C项罗斯福新政是通过行政手段调整农业政策,并非“自愿减少耕地”;D项的整顿金融和兴办公共工程的做法为罗斯福新政所借鉴。
全品高考复习方案2020届高考一轮复习历史第6单元当今世界政治格局的多极化趋势听课手册第20讲世界多
第20讲世界多极化趋势的出现与加强 一、多极化趋势在曲折中发展 1.走向联合的欧洲 (1)原因 ①现实原因:西欧的世界政治经济中心优势地位的丧失。 ②外部原因:的影响。 ③直接原因:法、德的和解。 ④根本原因:经济发展的需要。 ⑤思想原因:源远流长的欧洲统一思想。 (2)进程 ①1951年,西欧六国签订《》,决定建立欧洲煤钢共同体。 ②欧洲经济共同体和随后成立。 ③1967年,三个共同体合并为欧洲共同体。 (3)作用 ①西欧国家加强经济合作,经济实力大增。 ②西欧国家开始摆脱美国的控制,推行的外交政策。 【构图解史】欧共体的形成
2.战后日本的崛起 (1)原因 ①进行,进一步消除生产关系中的封建落后因素,为日本经济恢复和发展奠定了基础。 ②美国对日本经济的扶植。中大量军事订货,刺激了日本经济的发展。 ③政府制定符合国情的经济发展战略;加强政府投资,重视教育。 (2)表现:到20世纪80年代,成为仅次于美国的世界。 (3)影响:开始谋求在国际舞台上发挥独特作用,提出成为政治大国的目标。 3.不结盟运动的兴起 (1)背景 ①第二次世界大战后,民族解放运动发展,许多国家获得独立。 ②新独立的国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立,主张团结起来,相互支持。 (2)标志:1961年,第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行。 (3)政策和目标 ①奉行非集团、的政策,推动民族解放运动发展。 ②把反对霸权主义作为重要任务,以建立作为行动纲领。 (4)影响 ①推动了民族解放运动深入发展,加速了帝国主义殖民体系的崩溃。 ②标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上国际政治舞台,在一定程度上冲击着两极格局。 (5)中国的振兴:中国的国际地位不断提高,成为世界政治舞台上的重要力量。
全品高考复习方案2020届高考一轮复习历史第三单元听课手册答案
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7讲英国君主立宪制的建立 【主干知识回扣】 1.资本主义光荣革命 2.统而不治责任制内阁工业资本主义 【考点深化探究】 考点一 1.特点:时间长,渐进式变革;王权渐弱、议会权力扩大。影响:政治上,确立起君主立宪政体;经济上,促进了资本主义发展。 2.资本主义经济迅速发展,工业资产阶级力量壮大;议会改革进一步扩大了民主权利;社会发展需要有一个强大的政府做后盾。 考点二 1.英国国王处于“统而不治”的地位,但却是国家元首;首相掌握行政权,有权任命各部大臣,对议会负责。 2.(1)特点:王权受到限制,确立议会主权;以革命为前提,以立法为主要手段;受经济水平制约;权力转移具有和平性、渐进性。 (2)意义:推动了司法审査原则由议会主权原则向法治原则转变;限制了立法权和行政权;适应了人权观念发展的新要求,维护了个人自由和权利;推动了英国宪政思想的发展。 【高考链接突破】 ?解考题 考题1 B [解析] 从材料中“安妮女王……解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人”可知,国王仍然拥有行政大权,仍然能够干涉政务。从深层次上讲,这是因为此时君主立宪制尚未完善,一直到责任制内阁形成,国王才真正无实权,成为虚君,英国君主立宪制才走向完善,故选B项。1702年是在《权利法案》颁布之后,《权利法案》等法律文件规定议会有权制约国王,故A项错误;英国责任制内阁基本确立于18世纪中期,不符合时间限制,故C项错误;《权利法案》颁布后,国王仍然拥有行政大权,安妮女王解除辉格党人的行政要职并没有破坏《权利法案》,故D项错误。 考题2 D [解析] 本题以18世纪中叶一位英国内阁成员在议会的发言为切入点,考查学生分析历史材料的能力。材料反映了国王的权力受到议会的限制,这是对“光荣革命”成果的维护,故排除A项;材料反映了国王让议会参与议事,并未体现国王专权,B项所述与史实不符,故排除;1721年后英国责任制内阁逐渐形成,国王逐渐处于“统而不治”的地位,C项与题干中“18世纪中叶”的时间信息不符,故排除;国王仍旧保留某些名义权力恰恰说明英国国王没有了实权,故答案为D项。 考题3 D [解析] 本题考查学生的知识迁移和分析问题的能力,以英国议会迎立荷兰执政威廉为国王的基本史实为切入点,考查学生对“光荣革命”的理解。解答本题的关键是了解英国资产阶级的政治意图。1688年的“光荣革命”,迎立荷兰执政威廉为国王,拥立他的妻子玛丽为女王,是为了维护资产阶级革命成果,所以D项体现了主题。A项没有反映出这一事件的真正目的,故排除;B项本身与史实不符,故排除;英国防止独裁的主要手段是建立君主立宪制,以议会来制约国王的权力,故排除C项。 考题4 C [解析] 本题以1832年英国议会改革为切入点,旨在考查学生调动和运用所学知识的能力,难度较大。“反对派议员……采用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”说明在1832年英国议会改革方案讨论中保守派还是作出了让步,故C项正确。国王此时已经是“统而不治”的虚君,故A项错误;英国上院是贵族院,没有实权,故B项错误;君主立宪制在英国开始形成的标志是1689年《权利法案》的颁布,故D项错误。 考题5 A [解析] 本题考查英国君主立宪制,旨在考查学生提取材料有效信息和调动所学知识解决问题的能力。材料中“王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”说明材料描述的是英国君主立宪制,“变成了一个典型的资本主义国家”说明了英国政治制度的作用,A项正确;材料中没有提及殖民主义的影响,B项错误;材料中论述政治制度革新对英国经济发展的影响,不是对政治制度的影响,C项错误;启蒙思想的影响在材料中没有体现,D项错误。 考题6 D [解析] 本题考查学生对君主立宪制的理解。在英国君主立宪制下,国王虽然是“统而不治”的虚君,但为国家的象征,按照宪法,没有国王的印章是不合法的,所以才会出现银行审计长发现未盖国王印章而拒绝支付军费的事,故选D。 ?练经典
听课手册第53讲古典概型
听课手册第53讲古典概型 1.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成的和. 2.古典概型的特点 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件只有个,即. (2)每个基本事件出现的可能性,即. 3.古典概型的概率公式 设基本事件总数为n(Ω),A中包含的基本事件数为n(A),则 P(A)=包含的基本事件的个数 基本事件的总数 = . 题组一常识题 1.[教材改编]掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果等可能事件;出现“正面、正面”“正面、反面”“反面、正面”“反面、反面”,这四个结果等可能事件.(填“是”或“不是” ) 2.[教材改编]一个口袋中装有6个白球、5个黄球、4个红球,从中任取一球,则取到白球的概率为,取到黄球或红球的概率为. 3.[教材改编]从1,2,3,4,5中任取两个不同的数,则所有基本事件有个,其和为偶数的概率是. 题组二常错题 ◆索引:列举基本事件不准确导致基本事件的个数错误;对事件A的限制条件理解不正确致误. 4.抛掷两颗质地均匀的骰子,则向上的点数之积为6的概率为.
5.将号码分别为1,2,3,4的四个小球放入一个袋中,这些小球仅号码不同,其余完全相同,甲从袋中摸出一个小球,其号码为a,放回后,乙从此袋中再摸出一个小球,其号码为b,则使a+b=4成立的事件发生的概率为;若甲取球后不放回,则使a+b=4成立的事件发生的概率为. 6.甲、乙两名运动员各自等可能地从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种,则他们不选蓝色运动服的概率为. 探究点一基本事件及事件的构成 例1[2018·沈阳模拟]有两个正四面体形状的玩具,其四个面上分别标有数字1,2,3,4,下面做投掷这两个正四面体玩具的试验:用(x,y)表示结果,其中x表示第一个正四面体玩具朝下一面 的点数,y表示第二个正四面体玩具朝下一面的点数.试写出: (1)试验的基本事件; (2)事件“出现点数之和大于3”包含的基本事件; (3)事件“出现点数相等”包含的基本事件. [总结反思](1)求一个试验包含的所有基本事件时,需要将该试验的所有可能情况一一列出,不重不漏. (2)古典概型中基本事件数的求解方法:
高中英语必修1 听课手册正文
Unit 1Friendship [2018·北京卷]假设你是红星中学高三学生李华,你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他对中国文化感兴趣,计划明年来北京上大学。他向你咨询相关信息。请给他回邮件,内容包括: 1.表示欢迎; 2.推荐他上哪所大学; 3.建议他做哪些准备工作。 Dear Jim, Knowing that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year, I m writing to offer my recommendation. In my opinion, Beijing Language and Culture University, which enjoys an excellent reputation for its language and culture courses intended for international students, is your right choice. I believe you ll have a most interesting and rewarding experience there. Anyway, studying for a degree in a different culture is never easy. Therefore,you re supposed to learn some basic Chinese before you come.
That way, you can adjust yourself to the life here in Beijing better and sooner. If you need any help,please don t hesitate to contact me. Meanwhile, I truly hope my advice will be of some help to you. Yours, Li Hua 1.文章体裁:应用文——电子邮件。 2.行文逻辑:收到邮件→得知信息→给出建议→结束语。 3.词汇短语:运用了较高级的词汇和短语。如:be interested in doing sth(对做某事感兴趣),be intended for (专门为……设计的),be supposed to (应该),be of some help(有些帮助)等。 4.句式句法:运用了多样化的句式结构。如:①现在分词短语作状语:Knowing that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year;②名词性从句: that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year;you ll have a most interesting and rewarding experience there;③状语从句: If you need any help等。 Ⅰ.单词荟萃 [基础词汇] 1.n.连续;系列 2.n.窗帘;门帘;幕布
2020年全品高考生物第二轮专题复习 听课手册word版本专题一细胞的组成和结构
细胞的分子组成第1讲 网络建构 ,正确的划“√”,错误的划“×”。下列关于蛋白质和核酸的说法1. )( )(1细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质。 )2()DNA具有多样性的主要原因是碱基排列顺序和空间结构不同。( 和蛋白质都不相同。mRNA ( )同一个体不同体细胞中核(3)DNA、蛋白质的分解都需要核酸的直接核酸的合成需要相应蛋白质的参与,])(4[2019·江苏卷 参与。( )) ( 变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应。]·江苏卷2017[)5( (6)[2014·全国卷Ⅱ]双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的。( ) 2.下列关于糖类、脂质、水和无机盐的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)脂质中只有磷脂参与生物膜的构成。( ) (2)ATP、脱氧核糖核酸和核酶中都含有单糖。( ) (3)失去结合水的小麦种子,用水充分浸泡后仍能萌发。( ) (4)淀粉、半乳糖以及糖原、脂肪的元素组成都相同;ATP、磷脂和RNA的元素组成也相同。( ) (5)脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量。( ) (6)[2019·海南卷]纤维素是由果糖聚合而成的多糖。( ) 查缺补漏3.细读教材,不能恢复原,空间结构改变,发生变性,)(1盐析过程蛋白质结构没有发生变化。鸡蛋煮熟后教材必修1P23与生活的联系)来的状态。(教中。(RNA(2)绝大多数生物的遗传信息贮存在DNA中,部分病毒的遗传信息直接贮存在 1 P29)材必修 1 P32脂质分子中氧的含量远少于糖类,而氢的含量更多。(教材必修)(3)()教材必修1 P174()组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。)((5)生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。教材必修1 P31教材必修在人体内还参与血液中脂质的运输。,(胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分6())1 P32 蛋白质、核酸的结构和功能考点一 ■主干整合 理清蛋白质的组成、结构和功能1. 1-1图NH所形成的肽键可表示为“—CO—)(1脱水缩合发生在核糖体中,方式只有一种,][提醒—”。两者的本质区别在于是否有空间结构。,而不是成熟的蛋白质(2)在核糖体上合成的是多肽,
全品高考复习方案2020届高考一轮复习通史版历史第16单元听课手册答案
第十六单元经济全球化下的世界与近代以来世界的科技和文艺 第50讲世界经济的区域集团化和全球化趋势 【主干知识梳理】 一、1.19931999 2.日本1994 3.19891991上海相互依存 二、1.新航路的开辟信息技术跨国公司市场经济体制两极格局的瓦解发达国家 2.1995法制化强权政治 3.2001社会主义市场经济体制 【考点深化探究】 考点一 1.趋势:经济区域集团化现象出现并发展;区域经济一体化和经济全球化趋势加快。评价:世界经济向体系化、制度化、规范化方向发展,推动世界经济发展,优化资源配置;给发展中国家和世界环境带来巨大挑战。 2.影响:欧洲政治地位不断提高,经济实力不断增强,冲击了美国的经济霸主地位,形成资本主义世界美、西欧、日三足鼎立的局面;两极格局结束后成为“一超多强”政治格局中的重要力量。 考点二 1.(1)半球化:二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立和以苏联为首的社会主义世界经济体系的建立。 (2)反全球化浪潮客观上有助于解决全球化中出现的问题,促进全球化良性发展,所以它是另一种全球化。反全球化浪潮是在全球化过程中产生的,是全球化所产生的社会问题的集中体现。经济全球化导致发达国家与发展中国家的贫富差距日益拉大;发展中国家的环境污染问题日趋严重。经济全球化加剧了发达国家内部经济利益的冲突。第三世界的移民涌入发达国家,影响当地人民就业、消耗税收、增加犯罪率、改变民族认同等。经济全球化加剧了全球范围内不同文明和价值观(意识形态)的冲突,恐怖主义活动日益猖獗。 2.看法:经济区域集团化和经济全球化是矛盾的统一体,经济区域集团化是经济全球化的初级阶段,经济全球化是经济区域集团化发展的必然结果,二者在性质上是一致的。 【高考链接突破】 ?解考题 考题1A[解析]本题以国际集团为切入点,旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释历史现象的能力。结合所学知识可知,苏联解体、两极格局瓦解后,世界格局多极化趋势加强,西方国家不得不与俄罗斯、中国等国家加强合作,由此可见材料反映了世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序,故A项正确;题干中“寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长”是二十国结成国际集团的目标,不能反映经济全球化深入到贸易金融领域,排除B项;世界体系包括经济、政治、文化三个方面,C项描述与材料主旨不符,排除;七国集团、八国集团和二十国集团不是区域经济集团,排除D项。 考题2A[解析]本题以欧元为切入点,考查欧元的历史影响,考查学生准确解读材料并提取有效信息的能力。材料强化欧元对欧洲乃至整个国际金融的影响。B项错在消除贸易壁垒,它只是解决了部分国家的贸易壁垒,故排除;C项强调的是对外贸易额的增加,但在材料中没有体现;D项错在“领导地位”。只有欧元推动欧盟内部统一市场的发展与史实相吻合,故选A项。 考题3A[解析]本题考查的是对全球化的评价,旨在考查学生分析、阐述和评价历史问题的能力,难度中等。材料中该学者认为,全球化促进了“市场一体化,民族国家发展和科技进步”,但是同时也“使某些
2019第九章听课手册语文
农业地域的形成与发展 第20讲农业的区位选择 考纲解读知识导图1.掌握农业的主要区位因素,结合具体的农业生产案例,分 析、评价农业生产条件,并对农业区位进行正确的选择 2.结合实例,说明农业生产活动对地理环境的影响 1.农业区位因素及其变化 读图20-1,回答下列问题。 图20-1 (1)农业区位的含义 ①绝对区位:农业生产所选定的。 ②相对区位:农业与(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系。 (2)农业区位因素及其变化特点 主要方面变化特点 自然因素 、地形、土壤、 水源等 比较稳定 社会经济因素 、劳动力、交 通运输、政策、科技等 变化较快 (3)农业区位选择的实质:对农业土地的。 2.农业地域的形成 读澳大利亚的混合农业带示意图(图20-2),回答下列问题。 图20-2 (1)分布:国土的和西南部。 (2)特点:耕作业和相结合。 (3)区位:地势平坦开阔,灌溉条件好,气候,土地肥沃,地广人稀,机械化程度。 探究点一影响农业生产的区位因素及其变化 1.自然因素对农业生产的影响 图20-3 2.社会经济因素、科技因素对农业生产的影响 图20-4 3.农业区位因素的变化 图20-5 4.农业区位选择的主导因素和限制性因素 因素类型内容案例 主导因素 主导因素是指影响某种 农业发展的最重要的因素, 也就是说,因为该因素对该 种农业的影响最大,没有这 种因素(或条件),就不可能 珠江三角洲的基塘农业,是在特有的地 形条件下形成的。如果没有这种低洼的 地势,而是平坦的地势,当地的农业类型 可能就是水稻种植业。因此,地形是珠江 三角洲基塘农业区位选择的主导因素
有该种农业在该区域分布的可能 限制性因素 农业生产需满足许多条 件才能进行,如果一个地区 其他条件都能满足,唯有某 一个条件不能满足,这个缺 乏的条件就成为该地区农 业发展的限制性因素 我国西北地区光照、热量等条件优越, 但水资源缺乏,因此,水资源就成为西北 地区发展农业的限制性因素。当这个限 制性因素得到满足时,农业生产才能持续 进行 1.分析农业区位因素的一般方法 (1)从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择 首先根据经纬度位置及其他信息确定某地区的气候特征,根据等高线图等信息,分析该地区的地形特征,结合各种作物的生长习性进行区位选择。 农业类型或作物自然条件 种植业湿润、半湿润的平原和盆地地区 林业山地或丘陵 畜牧业干旱、半干旱地区 渔业湖泊、水库、沿海海域 水稻水热条件较好的平原 玉米夏季高温多雨、生长期较长的地区 棉花光照充足、夏季高温的平原地区 甘蔗高温多雨的热带、亚热带地区 甜菜气候温凉的中温带地区 柑橘温暖湿润的亚热带丘陵地区 苹果暖温带湿润、半湿润地区 (2)从微观角度对小范围地区进行区位分析和判断 图20-6 2.我国几个地区农业发展的优势条件和限制性因素 农业生产区域优势条件限制性因素 东北地区的 商品粮基地 地广人稀,土壤肥沃气温低 南疆的长绒 棉生产基地 光热条件好水源不足 青藏高原河谷地区 光照充足,昼夜温差 大 气温低,热量不足 华北平原 地势平坦,土壤肥沃, 光热充足 水源不足,旱涝、盐碱、风沙严重 南方地区 平原地区地势平坦, 土壤肥沃,水热条件优 越 水旱灾害较为严重,丘陵地区土质较差 命题点一农业区位因素 1.[2019·江苏卷]河南淅川是我国南橘北种的最后一站,该地区柑橘因个大、质优、早熟,深受消费者喜爱。图20-7为汉中、淅川位置示意图。读图回答(1)~(2)题。 图20-7 (1)与同纬度汉中相比,淅川柑橘上市较早的优越自然条件是( ) A.北部山地阻挡南下冷空气,冬季气温高 B.地处山间谷地,云雾多,气温日较差小 C.位置偏东,受东南季风影响大,降水多 D.临近水库,水体对当地气候调节作用强 (2)最适宜种植柑橘的地区是( ) A.① B.② C.③ D.④ 命题点二农业区位因素的发展变化 2.[2019·海南卷]图20-8所示区域中,秋明、汉特-曼西斯克等城市的蔬菜供应主要依靠进口,波动较大。2019年起,这些城市以及周边地区采用荷兰等国的技术,修建了大型温室蔬菜培植基地,生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。据此完成(1)~(3)题。 图20-8
《全品高考复习方案》2020届高考一轮复习通史版历史：第1单元 听课手册-答案
第一单元古代中华文明的起源与奠基——先秦(远古至公元前221年) 第1讲先秦时期的政治 【主干知识梳理】 1.王位世袭制 2.王族交纳贡赋卿大夫建立武装周天子王权独立性 3.权力父系血缘 嫡长子继承制统治集团 【考点深化探究】 考点一 1.特点:同姓亲族是分封的主体;同姓亲族的封地或居于富庶之地,或居于战略要地。统治策略:以亲制疏,将血缘内聚力转化为政治向心力。 2.A [解析] 本题以周初分封为切入点,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。根据题干和所学,西周通过分封把王族子弟分封到各地,形成拱卫王室的诸侯国,从而使西周的文化传播到当地,另外各诸侯国与周王室的频繁交往也带动了各地文化交流,故A项符合题意;通过分封,周天子成为“天下共主”,但并未实现权力的高度集中,排除B项;西周实行分封制,当时并未实现王室对地方的直接控制,排除C项;宗法制通过父系血缘的亲疏,确立起一整套土地、财产和权力的分配与继承制度,保障了各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权,而题干重在考查分封制,排除D项。 考点二 导致中国封建政治呈现出宗法色彩。一个重要的表现就是等级制、绝对的君臣隶属原则、极端的皇权主义;另一个重要表现是亲贵合一、裙带作风及封建统治者的反对理性和守旧思想。 考点三 相同点:保留了血缘社会。 不同点:从血缘社会到地缘社会;从贵族政治到官僚政治;从分权到集权。 【高考链接突破】 ?解考题 考题1 A [解析] 本题考查商汤的治国理念。根据材料,商汤把捕猎鸟兽的罗网“去其三面”,因而获得诸侯拥护,从而创立商朝,由此信息可以判断,商汤成功的原因在于他的仁德之心,故A项正确。夏商时期,中国主要的经济活动是农业,故B项错误;C项与《史记》记载“意在说明”不符,故错误;材料未涉及资源争夺的问题,故排除D项。 考题2 B [解析] 本题以青铜器上铭文的变化为切入点,旨在考查学生提取材料信息和比较分析问题的能力。材料关键信息是周代青铜器上铭文的变化:一是铭文格式化,字数增多,这体现的是对商代青铜器铭文形式的继承和发展;二是铭文大都记述个人业绩,歌颂祖先,为子孙提供借鉴,这体现的是西周青铜器铭文对商朝青铜器铭文的内容与作用的继承与发扬。故答案为B项。A项与材料内容无关;C项说法本身错误,西周时宗法制是走向了完善,在春秋战国时期受到挑战;材料未涉及青铜器功用与前代的比较,故D项错误。 考题3 C [解析] 本题以周代的“雅言”为切入点,旨在考查学生分析材料和综合分析问题的能力。材料强调在周礼之下“雅言”的统一,解答角度是最早的起源地。周礼下“雅言”的起源地是在周王直接控制的地区,故答案为C项。孔子只是最早整理春秋之前的诗歌,编订了《诗经》,他是《诗经》中“雅”的最早整理者,故排除D项。 考题4 C [解析] 本题考查学生比较分析问题的能力,以考古墓葬等级区别为切入点,考查春秋战国时期政治变革的情况。解答本题的关键是注意区分秦国与东方六国墓葬的不同特点,并结合当时的社会背景分析。战国时期秦国墓葬的特点是君王墓葬规模宏大,其余没有等级差别,这是商鞅变法后,秦国中央集权加强的突出表现;而东方六国墓葬等级区分清楚,反映出分封制的影响依然存在。A项内容题干中未涉及,故排除;B项内容本身表述错误,故排除;D项内容本身表述错误,战国时期的战争本身就是对分封制的破坏,故排除。 ?练经典 1.C [解析] “联邦”或“邦联”式的国家结构形式体现的是国家没有完全控制地方,中央与地方关系松散,故选C。分封制下诸侯有一定自主权,没有实现集权,A项错误;分封制的分权性是指诸侯在自己的领地内有相当大的独立性,分割了中央权力,与材料内容不符,B项错误;分封制在当时是符合社会发展要求的进步制度,D项错误。 2.B [解析] 根据材料可知,这些诸侯国都是臣服于周王朝的封国,都属于周王朝的势力范围,故而起到了拓展西周势力的作用,故选B。这些诸侯在西周初年都是臣服周王室的,“认为共主,以天子礼奉事之”,并
《全品高考复习方案》2020届高考一轮复习通史版历史作业：第11单元 听课手册-答案 Word版含解析
第十一单元古代西方文明的源头——古代希腊和罗马 第33讲古代希腊的民主政治 【主干知识梳理】 1.小国寡民新兴工商业者阶层 3.陶片放逐法成年男性公民观剧津贴黄金时代 【考点深化探究】 考点一 地理环境是人类社会生活的物质条件之一,对社会存在和发展有着重要影响;优越的地理环境可以加速社会发展,恶劣的地理环境则会延缓社会的发展。 考点二 1.(1)轮番而治;少数服从多数;法律至上。 (2)古代雅典法律至上、人民主权的政治原则,国家机构分权制衡的组织形式,少数服从多数的决策原则,国家公职人员的选举制和任期制,这些都为后世提供了宝贵的经验。 2.直接民主政治、抽签与轮流坐庄的参政方式、“陶片放逐法”等忽视参政者的素质导致权力滥用、误用;城邦利益至上的观念造成对个体权利的忽视;缺乏对公民大会等多数权力的有效监督。 【高考链接突破】 ?解考题 考题1B[解析]本题以雅典注重公民谈话、辩论的能力为切入点,考查雅典民主政治制度。本题考查学生对材料有效信息提取、解读与分析的能力,考查新课程标准中历史时空观、史料实证、历史解释的素养。材料关键信息是雅典公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。在大型集会上发表个人主张,赢得民众支持,这是民主政治的体现,是公民参政议政活跃的表现,故答案为B项。A项错在“必须”一词,表述过于绝对;C项错在“危机”,材料本身无法体现;D项错在“内乱”,材料无法体现。 考题2D[解析]本题以僭主的出现和结局为切入点,旨在考查学生核心素养之史料实证、历史理解能力。由材料可知,僭主是在破坏民主政治的基础上产生的,最终遭受流放等惩罚,表明古代雅典社会主流思想仍是民主政治,由此可知D项正确。题干中未体现贵族垄断国家政权,故A项错误。B项不能反映材料主旨,故排除。材料未涉及平民政治权利内容,故排除C项。 考题3D[解析]本题以古代雅典官员、陪审员和青年男子宣誓为切入点,旨在考查学生解读历史现象的能力。古代雅典官员、陪审员就职前宣誓的目的是限制权力滥用、防止官员腐败,青年男子须参加成人宣誓仪式体现了培养其权利观念,故A、B、C三项未反映题干材料的全部主旨,以偏概全,故排除;古代雅典的官员、陪审员就职前宣誓和成年男子参加宣誓仪式均是为了增强责任意识,故D项正确。 考题4C[解析]本题以雅典的公共奴隶行使警察职能驱使公民参加公民大会为切入点,旨在考查学生提取材料有效信息和综合分析问题的能力。公民大会是最高权力机关,并未丧失其作用,故A项错误;题干中雅典政府有时用上述方式驱使公民去参加公民大会,这只是一种临时手段,并不能说明民众失去政治热情,故B项错误;公元前5世纪,雅典民主政治发展到顶峰,D项表述不符合史实。题干的核心信息是公元前5世纪,雅典政府有时让公共奴隶行使警察职能,在不能伤害公民的前提下驱使公民去参加公民大会,突出的是公民参政的义务。根据以上分析可知答案选C项。 考题5C[解析]本题以古代雅典法律规定的内容为切入点,考查古代雅典政治,考查学生准确解读材料并分析、说明问题的能力。材料只有一项法律规定,不能说明雅典法律的完备性,故排除A项;自然法则的