陕西教师资格证历年真题及答案解析

陕西省教师资格《中学教育心理学》试卷

一、单选题(每题1分，共20分)

1、如何完成各种活动的技能属于()

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.技能性知识

D.策略性知识

2、工作记忆保留信息的时间一般是()

A. 10-20秒

B. 1-2秒

C. 1分钟以内

D. 1分钟以上

3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作()

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.痕迹消退

D.迁移

4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为()

A.表象

B.原型

C.经验

D.概念

5、()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解

题方法来解决新问题。

A.试误法

B.类推法

C.手段

目的分析D.简化

6、解决问题的最高表现形式是()

A.获得规则

B.理解概念

C.创造性

D.知识迁移

7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于()

A.精加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.复述策略

8、在维纳的归因模式中，运气属于()

A.内部的、稳定的、不可控的

B.外部的、稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、可控的

D.外部的、不稳定的、可控的

9、()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无

能为力、自暴自弃的心理状态。

A.习得性无助

B.挫折效应

C.自我效能感

D.消极归因

10、()发展的最高水平是形成形成道德信念。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是()

A.二者相互区别

B.二者相互联系

C.二者相互独立

D.二者密切联系又相互区

别

12、智商25-50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于()

A.轻度智力落后

B.中度智力落后

C.重度智力落后

D.严重智力落后

13、最近发展区的提出者是()

A.维果斯基

B.洛伦兹

C.赞可夫

D.皮亚杰

14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的()

A.学生小组

B.成绩分钟

C.小组辅助教学

D.合作性综合阅读和作文

15、教学前阶段实施的评价是()

A.准备性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.标准参照评价

16、对教师威信的形成起决定作用的是()

A.社会对教师的态度

B.家长对教师的态度

C.学生对教师的态度

D.教师本身的条件

17、教师对学生的期待包括()

A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测

B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测

C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测

D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

18、()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

A.场独立型

B.场依存型

C.沉思型

D.冲动型

19、下列说法不正确的是()

A.教学评价的依据是教学目标

B.教学评价常常通过测量收集资料

C.教学评价不可以通过一些非测量的方法

D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

20、道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。

A.皮亚杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯尔伯格

二、双选题(每题2分，共20分)

1、安德森认为，陈述性知识是以()和()。

A.产生式

B.命题

C.命题网络

D.产生式系统

2、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()、()和讲授概念的方式。

A.概念间的联系

B.外延

C.原形

D.内涵

3、学习策略的类型主要有()、元认知策略和()。

A.归纳策略

B.演绎策略

C.认知策略

D.资源管理策略

4、学生的学习动机可疑划分为()和()两个范畴。

A.需要动机

B.内部动机

C.本能动机

D.外部动机

5、构成道德心理成分包括：道德认识、()、()和道德行为。

A.道德观念

B.道德标准

C.道德情感

D.道德意志

6、马杰指出，行为目标要包括()、行为发生的条件及()三个要素

A.行为的意义

B.可观察的行为

C.行为的目的

D.行为的标准

7、认知方式分为()和()。

A.场依存

B.场独立.

C.场稳定

D.场活跃

8、自学辅导教学的课堂模式可疑概括为()、阅读、练习、反馈、()五个环节。

A.讨论

B.概括

C.启发

D.小结

9、评价使用的测验来源不同可以分为()和()。

A.标准化测验

B.教师自编测验

C.心理测验

D.学业成绩测验

10、教师的教学效能感包括()和()。

A.自我效能感

B.一般交易效能感

C.集体效能感

D.个人教学效能感

三、判断题(每题1分，共10分)

()1、知道如何解剖动物属于陈述性知识。

()2、问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。

()3、元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行

的调节和控制。

()4、学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。

()5、社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。

()6、学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。

()7、学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。

()8、讲授法可以无条件的使用。

()9、教学评价的依据是教学目标。

()10、教师的教学监控能力是一成不变的。

四、简答题(4选3，每题6分，共18分)

1、怎样理解教学目标的含义?

2、如何激发与维持外来动机?

3、学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息?

4、有效组织复习的条件和方法有哪些?

五、论述题(12分)

道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。

六、案例分析(20分)

张三同学酷爱体育活动，每天放学后便在户外玩球。家庭作业总是不能完成。他感到非常苦恼。

如果你是他的老师，该怎样帮助他改变现状?请说明你的设计方案及依据的

原理。

2008年陕西省教师资格证考试教育心理学真题试卷（二）

二、双选题

1、( )和( )是两种主要的信息加工策略。

A.复述

B.组织

C.联想

D.推理

2、下列方法属于启发的是( )和( )

A.归纳法

B.爬山法

C.算法

D.逆推法

3、学习策略的类型主要有( )、资源管理策略和( )

A.认知策略

B.元认知策略

C.演绎策略

D.归纳策略

4、学生的学习动机可以划分为( )和( )两个范畴

A.需要动机

B.内部动机

C.外部动机

D.本能动机

5、档案评价的实施过程分为( )、资料收集阶段和( )三个阶段

A.结束阶段

B.组织计划阶段

C.成果展示

D.开始阶段

6、布卢姆将教学目标分为认知、( )和( )三个领域

A.品格

B.情感

C.动作技能

D.意志

7、学生对问题解答的速度和准确性方面的差异表现为( )和( )

A.滞后型

B.沉思型

C.冲动型

D.浮躁型

8、发现学习、( )程序教学及( )是在有关的学习理论基础上发展起来的新的

教学方法。

A.掌握学习

B.团体学习

C.自主学习

D.合作学习

9、下列属于传统课堂测验的问题类型的是( )和( )

A.多重选择题

B.论文式问题

C.计算题

D.应用题

10、教师的权威型领导方式包括( )和( )

A极端型 B.温和型 C.民主型 D.放任型

三、判断题

( )1、知道毕达格拉斯定理属于程序性知识。

( )2、概念是构成知识的基本单位。

( )3、注意策略的主要功能是保证注意力只想重要信息。

( )4、外部强化是激发内在动机的必要条件。

( )5、精加工策略是对相关信息进行分类整理的过程。

( )6、品德的心理结构是指道德品质的心理成分。

( )7、教学目标是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。

( )8、教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。

( )9、提问是被教师经常使用的师生交流和沟通的主要形式。

( )10、质化的教学评价方法与技术包括观察评价和档案袋评价。

四、简答题

1、做笔记的作用有哪些?

2、学习动机与学习效果的关系如何/

3、柯尔伯格道德发展阶段论中包括哪几个发展阶段?

4、ATI实验说明了什么?

五、论述题

试论述如何根据遗忘的进程及影响因素进行有效复习?

六、案例分析

方刚同学调皮、好动，爱和同学打架，无论课上还是课下他总是出其不意的踢别的同学一下或者直接就打同学的脸，他是出了名的战斗分子。因此，尽管他在班里学习是出类拔萃的，而且在体育、文艺、生活自理个方面也都比较出色，但是他的打架依然让老师伤透脑筋，老师常常为此批评他，同学也有意无意的疏远他。如果你是方刚的班主任老师，请你运用所学的教育心理学知识分析他的身上存在什么问题?该如何解决?

2008年陕西省教师资格证考试教育心理学真题试卷（一）

一、单选题

1、各种事实、概念、原理和理论属于( )

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.技能性知识

D.策略性知识

2、感觉记忆保留信息的时间一般是( )

A.10 20秒

B.1 2秒

C.1分钟以内

D.1分钟以上

3、在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为( )

A.前摄抑制 C.倒摄抑制

B.系列位置效应 D.迁移

4、提出知识应包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识的人是( )

A.加涅

B.艾宾浩斯

C.安德森

D.梅耶

5、当没有经验的人面临新的问题时，往往会选择一个途径，试探着看看有没有用。这种方法称之为( )

A.试误法

B.类推法

C.爬山法

D.简化

6、( )是指使用人们普遍习惯的现成方法来解决问题。

A.常规性问题解决

B.发散性问题解决

C.创造性问题解决

D.迁移性问题解决

7、( )是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

8、提出元认知概念的是( )

A.弗拉维尔

B.维纳

C.奥苏泊尔

D.斯金纳

9、提出在归因过程中要遵循共变原则的是( )

A.凯利

B.海德

C.维纳

D.罗特

10、认为打碎一盘玻璃杯的孩子比打碎一只玻璃杯的孩子更坏，因为他打碎了更多的玻璃杯，这样的儿童处于( )

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

11、布卢姆的教学目标分类中所说的能将部分组成新的整体指的是( )

A.运用

B.分析

C.综合

D.领会

12、( )是指容易地将一个知识目标从它的背景中分离出来的能力。

A.场独立性

B.场依存性

C.沉思型

D.冲动型

13、对初中学生，家庭作业最佳为( )

A.40、50分钟

B.1 2小时

C.2 3小时

D.3小时以上

14、( )将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个次小的单元并参加单元考试，直到学生以80% 100%的掌握水平通过考试为止，然后进入下一个单元的学习。

A.发现学习

B.掌握学习

C.程序学习

D.合作学习

15、下列不属于程序教学的编程原理的是( )

A.小步子原则

B.及时强化原则

C.低错误率原则

D.发展原则

16、根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就的评价是( )

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.形成性评价

D.总结性评价

17、( )以学生所学的课程内容为依据，学生的分数与其他通常的回答情况没有关系，相当于我们平常多说的百分制，并与标准参照评价相对。

A.相对评价

B.绝对评分

C.定性评分

D.定量评分

18、以点概面的偏见叫做( )

A.刻板印象

B.晕轮效应

C.定性评分

D.定量评分

19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认知和反思能力是( )

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监督能力

20、在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中存储了一些东西，但他们无法准确地说出这些东西到底是什么。这种现象称之为( )

A.舌尖现象

B.遗忘

C.记忆模糊

D.提取

2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（三）

一、判断题

1、教师要燃烧自己照亮别人。

2、教师职业道德变现为社会对教师职业的外在规范。

3、教师劳动价值反映为社会与教师自身对其职业道德要求结合。

4、学校教育应与家庭教育相辅相成。

5、学习成绩好才是好学生。

6、教师的工作是个体性的工作

7、教师的风度与仪态不仅是个性品质良好体现，也会对学生产生表率性。

8、作为一名教师就应该无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极

那是师德低下的表现。

9、教师不仅因爱教还要乐教。

10、教师应该无条件的爱学生。

四、简答题

1、教师应该在哪些方面树立良好的师表风范?

2、依法执教的教育意义有哪些?

3、廉洁从教有哪些基本要求?

4、教师如何让处理好与家长的关系?

五、论述题

我国现行倡导的师德规范是什么?应如何践行?

六、案例分析

李老师班上的小明学习成绩很不好，但是李老师从来没有放弃小明，经常与他谈心，并在课堂上专门提他一些很简单易答的问题，让他建立信心。经过一个学期的时间，小明的成绩有了很大的提高。请问李老师的行文表现了那种德育理论，有什么价值?

2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（二）

一、双选题

1、教育爱应是()和()的统一。

A丰富性B感情性C理智性D纯洁性

2、师德是()和()的统一。

A个人品质B职业品质C外在规范D内在品质

3、师德的基本范畴包括()、()和师德活动。

A师德文化B师德品质C师德表征D师德规范

4、教师的幸福包括两个方面，一是教师作为()的幸福，一是教师作为()的

幸福。

A个体B人C职业人D整体

5、是的问题的基本范畴包括师德()现向、师德时间现象和师德()现象。

A文化B哲学C个性D品质

6、教师风度仪表应表现为语言准确、教态自如、()()

A举止文明B衣着整洁C表情生动D态度亲切

7、教师的交织实现包括教师()的价值实现，也包括教师()的价值实现。

A立项B个人C现实D职业

8、教师职业的幸福感包括对()的幸福感、()的幸福感以及对规范正确理解的幸福感。

A教育过程B教育对象C教育结果D教育体验

9、是的基本规范的核心内容是教书育人、()()

A团结协作B爱岗结业C尊重家长D为人师表

10、依法执教既要遵循()又要遵循()

A学习规律B法律规律C教育规律D制度规则

2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（一）

一、单选题

1、教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。

A.相互独立

B.相互促进

C.相互抵消

D.相互关联

2、()是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。)

A.爱岗敬业

B.廉洁教育

C.严谨治学

D.团结协作

3、教师职业道德的一切内容都围绕()而展开。

A教书育人B人格示范C勤业风险D德高身正

4、师德对教师的行为起着()的作用。

A规范和评价B监督与检查C丰富与完善D影响与促进

5、理想的师生关系应该表现为()

A放任自流B教师权威C民主平等D学生自制

6、教师职业道德体现()要求的一致性

A理想与现实B理论与实践C教书与育人D品德与活动

7、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和()幸福

A价值幸福B视野幸福C文化幸福D伦理幸福

8、()是调节教师与职业之间息相互关系的道德规范。

A爱岗敬业B廉洁从教C团结协作D严谨治学

9、教育爱的与人家只表现为感化价值、陶冶价值、()价值以及和谐师生关系价值。

A包容B激励C尊重D民主

10、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的()

A高尚性B特为性C一般性D独立性

11、()是调节教师与教师、学生领到等教育主体间关系的道德规范。

A爱岗敬业B廉洁从教C严谨治学D人格示范

12、师表风范的根本要求是()

A为人师表B教书育人C传道授业D人格示范

13、在教师职业道德规范中，()是基础，其他规范都是其具体体现。

A团结协作B热爱学生C依法执教D爱岗敬业

14、教师职业道德的基本原则()

A乐教敬业B教书育人C人格示范D勇于奉献

15、追求教师的精神幸福，教师首先应该()

A克己奉献B爱教乐教C事业成功D物质富足

16、教师在对待自己的职业和职责上应该树立()思想境界。

A厌教B功利C热爱D乐教

17、树立爱岗敬业的职业操守，教师应该加强()

A理论学习B精神理解C掌握知识D实践体验

18、严谨治学的精神实质是()

A实事求是B严格要求C一丝不苟D严肃认真

19、()关系是教师职业道德及本人论关系

A家庭B职业C师生D社会

20、教师的同事关系表现为()的统一。

A和谐与温暖B有碍于竞争C协调与户主D合作与竞争

2009年陕西教师资格证考试教育学真题

一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给

出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )

A.昆体良的<论演说家的教育>

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的<大教学论>

D.《洛克的教育漫话》

2.教育学的研究对象是( )

A.教育事实和教育问题

B.教育问题和教育方针

C.教育经验和教育问题

D.教育方针和教育经验

3.我国最早出现教育一词的古籍是( )

A.<论语>

B.<大学>

C.《学记》

D.《孟子尽心上》

4.只要有人类社会，就有教育。说明教育具有( )

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

5.在教育史上第一次明确提出教学的教育性原则的教育家是( )

A.赫尔巴特

B.杜威

C.福禄倍尔

D.裴斯泰洛齐

6.狭义的教育一般是指( )

A.学校教育

B.思想道德教育

C.社会教育

D.家庭教育

7.教育要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的( )

A.阶段性

B.差异性

C.不均衡性

D.顺序性

8.实现人的全面发展的社会条件是( )

A.封建社会

B.资本主义社会

C.社会主义社会

D.共产主义社会

9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( )

A.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>

B.<国务院关于基础教育改革与发展的决定>

C.<基础教育课程改革纲要(试行)>

D.《中国教育改革与发展纲要》

10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( )

A.思想教育

B.教学

C.综合实践活动

D.团队活动。

11.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为( )

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.实验法

12.在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是( )

A.备课

B.上课

C.学生作业的检查与批改

D.课外辅导

13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是( )

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

14.德育过程要反复抓，抓反复所依据的德育规律是( )

A.知情意行诸因素统一发展规律

B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往中形成品德规律

15.承办国家教育考试的机构是

A.国家批准的教育考试机构

B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构

C.地方政府批准的教育考试机构

D.各级各类学校

二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1.实验教育学的代表人物是

A.狄尔泰

B.梅伊曼

C.利特

D.拉伊

E.杜威

2.我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括( )

A.工资待遇.

B.教师津贴

C.教师住房

D.教师的医疗保健

E.教师补贴

3.网络教育的特点主要有( )

A.开放式

B.筛选制

C.等级制

D.跨年龄段

E.跨时空

4.我国法律规定，中学生的身份是( )

A.国家公民

B.国家和社会未成年公民

C.国家和社会的成年公民

D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

5.教育目的社会本位论的代表人物是( )

A.萨特

B.孔德

C.卢梭

D.马斯洛

E.涂尔千

6.教师的劳动特点主要体现在

A.群体性

B.复杂性

C.示范性

D.创造性

E.显效的长期性

7.我国选择中学课程内容所依据的原则是( )

A.基础性

B.具体性

C.社会性

D.操作性

E.适应性

8、我国中小学课程具体表现为( )

A.教学大纲

B.课程计划

C.教学目标

D.课程标准

E.教科书

9.我国中学班级管理的特点主要有( )

A.管理过程的教育性

B.管理目标的一致性

C.管理对象的特殊性

D.管理方法的多样性

E.管理工作的广泛性

10.我国《教育法>的立法宗旨是( )

A.发展教育事业

B.提高民族素质

C.促进物质文明和精神文明建设

D.保护教师权益

E.保护学生权益

三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。

1.生产力水平是教育发展的( )。它决定着教育的发展水平。

2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的( )。

3.教育是劳动力再生产的重要手段，是( )再生产的手段。

4.遗传素质为人的发展提供了( )，使人的发展成为可能。

5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的( )。

6.教师职业是一种专门职业，教师是( )人员。

7.作为教材的主体，师生教学的主要材料是指( )。

8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生( )的了解两个方面。

9.在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生( )、教师提高和改进教学实践的功能。

10.教学过程是以( )为基础，促进学生发展的过程

11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和( )三种形式。

12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和( )几个层次组成。

13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的( ) 属性。

14.我国义务教育分为初等教育和( )教育两个阶段。

15.我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事( )工作的教师。

四、简答题。每题5分。

1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?

2.简述学校教育产生的条件。

3.如何全面理解素质教育的基本含义。

4.什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。

五、论述题每小题10分。

1.什么是师生关系?理想的师生关系应该如何构建?

2.联系实际论述当代科学技术与教育的关系

六.案例分析题：

我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却泯然众人矣。

请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。

教师资格考试教育学试题一般分为以下几大类：

一、热点教育问题

这类测试题目一般包括重大的教育事件、有影响的教育著作、教育家教育思想等。

例 1.主张认为的、根据社会要求加强给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺

其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是：()(2009年南京六城区真题) A、《大教学论》B、《爱弥儿》

C、《普通教育学》

D、《教育漫话》

例 2.汉武帝以后，采纳了罢黜百家，独尊儒术的建议，实行了思想专制

主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。向汉武帝提出这一建议的是：()(2009年南京六城区真题)

A.董仲舒

B.王充

C.司马迁

D.郑玄

例 3.泰勒提出的课程原理包括四个步骤：(1)确定课程目标;(2)根据目标

选择课程内容;(3)根据目标组织课程(4)根据目标评价课程。(2009年南京六城

区真题)

这类题目考查教育学中的基础知识及考生对社会教育热点问题的关注程度，主要靠考生平时的积累。

二、重要教育概念

教育的概念是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

广义的教育是指，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用;

狭义的教育是指，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

教育学是一本指导实践的理论学科，它的很多内容都是由概念演变出来的，概念能从深层次去把握教育学的主干知识，因此，考生要想在教师资格证考试中有所突破，必须对概念下苦功，对教育学的概念做到融会贯通。

三、理论知识

例 4.简述人力资源理论的主要内容。

1979年诺贝尔奖获得者西奥多舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。(1)

人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。(2)

在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。(3)人力资本的核心是提高人口质量，教育投

资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力

资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。(2008

年南京真题)

四、实例分析

这类试题通常以论述题的形式出现，要求考生结合材料，运用教育学的理论进行分析。

例 5.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想并论述这一思想的内涵。(2007年真题第42题)

……那种认为青少年时期在学校收到的教育就足以使人在未来的一生中应

付他遭遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生;不

应该将人受教育的场所仅限于学校教育而应该遍布于全社会。

这类题目的答题思路是：

第一步：先分析材料，提取出所隐含的教育思想、教育理念