哈尔滨工程大学PPT背景模板

哈尔滨工程大学优秀个人简历

两年以上工作经验 30岁上海 139********(手机) wangrui@51job.com 王瑞景观工程师最近工作公司：X X房地产开发行业：房地产开发职位：景观工程师最高学历学校：哈尔滨工程大学学历：本科专业：通信工程工作经验公司：X X房地产开发2010/1--2017/5 职位：景观工程师行业：房地产开发部门：设计部工作内容： 1、负责配合优化参数的修改； 2、负责****模块相应功能的调试和增强 3、负责产品需求分析、可行性分析，单板的硬件框架设计； 4、负责项目管理、进度控制、系统设计以及模块的分发、管理工作； 5、负责为投标项目撰写投标技术方案； 6、负责****局域网的组建及维护。公司：X X房地产开发有限公司 2009/1--2010/1 职位：景观设计师行业：房地产开发部门：设计部工作内容： 1、负责协助上级领导完成设计供方的筛选、委托工自我评价具有丰富的无线通信经验，参加过数十个国内外大中型项目，例如： ***、***。熟悉短波、VHF、UHF、微波等无线频段的传播特性，具备很强的解决突发问题的能力。对工作具有热情和投入的精神、具有团队合作意识和很强的事业心。沟通能力强，编程习惯好，可以承受在较大压力下工作。求职意向到岗时间：一周以内工作性质：全职希望行业：房地产开发目标地点：上海期望月薪：面议/月目标职能：景观工程师语言能力英语：熟练听说：熟练读写：熟练证书大学英语六级2007/6大学英语四级2006/12

作；2、负责参与项目前期的调研工作，归纳和整理规划设计条件；3、负责景观设计书的编制；4、负责监督工程的质量，控制工程进度5、负责参与景观工程的初步验收和竣工验收，审核工程质量验收并做好相关记录。教育经历学校：哈尔滨工程大学2005/9--2009/6 专业：通信工程本科

哈尔滨工程大学实验报告

实验报告哈尔滨工程大学教务处制

实验一：软硬件实验环境配置实验一、实验目的本次实验主要是要求信息安全专业学生熟悉常用的保密泄密分析软件，及其环境配置等工作。本次课通过破解二进制文件使学生掌握常用的代码分析工具，从而为以后进行造成泄密的系统漏洞进行分析研究奠定工具基础。二、实验环境（实验所使用的器件、仪器设备名称及规格）装有Windows XP sp2 的操作系统，有Visual C++6.0 编译环境，另外需要安装IDA，OllyDbg, LordPE、UltraEdit 等软件。三、实验任务及其要求本实验就是破解二进制文件，使学生掌握常用的代码分析工具，从而为以后进行造成泄密的系统漏洞进行分析研究奠定工具基础。四、实验过程及分析 1）在VC6.0下运行附录中所给的C源程序。我们可以发现只有输入正确的密码1234567才能得到密码验证的确认，不管密码输入正确与否，能否跳出循环直接取决于main函数中的If 判断 2）打开IDA，把由VC6.0 得到的.exe 文件直接拖进IDA，稍等片刻，IDA 就会把二进制文件翻译成质量上乘的反汇编代码，默认情况下，IDA会自动识别出main函数，并用类似流程图的形式标注出函数内部的跳转指令，如果按F12，IDA会自动绘制出更加专业和详细的函数流程图。

3）在IDA 的图形显示界面中，用鼠标选中程序分支点，也就是我们要找的对应于C 代码中的if 分支点，按空格键切换到汇编指令界面，光标仍然显示高亮的这条汇编指令就是刚才在流程图中看到的引起程序分支的指令。可以看到这条指令位于PE文件的.text 节，并且IDA 已经自动将该指令的地址换算成了运行时的内存地址ＶA：0x004010C9。 4）选在关闭IDA,换用OllyDbg进行动态调试来看看程序到底是怎样分支的。用OllyDbg把PE文件打开。 5）找到main 函数调用后，按F7 单步跟入就可以看到真正的代码了，我们也可以按快捷键Ctrl+G直接跳到有IDA得到的ＶA：0x004010C9处查看那条引起程序分支的关键指令。6）选中该指令，按F2下断点，成功后，指令的地址会被标记成不同颜色，按F9 让程序运行起来，这时候控制权会回到程序，OllyDbg 暂时挂起。到程序提示输入密码的Console界面随便输入一个错误的密码，回车确认后，OllyDbg 会重新中断程序，取回控制权。 7）密码验证函数的返回值将在EAX 寄存器中，if（）语句通过

哈尔滨工程大学“青年教师导师制”实施办法

哈尔滨工程大学“青年教师导师制”实施办法哈尔滨工程大学“青年教师导师制”实施办法点击数:1464 更新时间:2010/1/7 13:58:54 一、总则第一条为进一步优化现有教师资源配置，充分发挥老教师的传、帮、带作用，加强青年教师培养，使青年教师尽快适应和熟悉高等学校的教育教学、科研规律，提高青年教师教学水平和科研能力，加快其成长步伐，特制定本办法。第二条本办法是“智海提升工程”的重要组成部分，是师资队伍建设的一项重要基础性工作，也是深入贯彻落实本科教学质量工程，进一步细化教育教学过程，明确职责，形成更加合理的人才梯队，提高和保障课堂教学质量和水平的重要措施。二、实施对象及培养目标第三条学校青年教师，凡符合下列情况之一者，由学院指派1名指导教师，在2年内全面负责其培养工作: 1(接收的应届毕业研究生; 2(新调入我校的讲师及以下职称或未从事过教学工作的青年教师; 3(各学院根据实际情况认为需要继续提高教学水平的教师。第四条被培养的青年教师应在2年左右达到以下要求: 1(完成导师指定的选修课程的学习、工程实践或科学研究任务; 2(全过程完成好1,2门课的助教任务; 3(全面、系统掌握将要承担的主讲课程的教学大纲、课程内容及相关知识，能够根据大纲组织教学内容，选用有关参考教材，取得主讲教师资格后独立承担起该课程的主讲任务，教学效果良好以上;

4(学习并掌握导师和其他教师的教学经验与教学方法，养成良好的工作作风和爱岗敬业精神; 5(学习导师的科研经验，掌握科研方法;积极参与导师的科研项目、教材编写、课件制作、课题申请和论文的撰写等工作。 6(关心学生健康，结合教学实践，做好教书育人工作。三、指导教师的选派及职责第五条青年教师报到1个月内，各学院根据学科建设、教学、科研工作需要，结合青年教师所学专业及所在团队选派指导教师。指导教师应符合以下基本条件: 1(具有副教授以上职务; 2(具有丰富的教学经验和良好的教学效果，师德高尚，治学严谨，学术造诣较深; 3(热爱教育事业，乐于奉献，愿意履行本实施办法规定的导师工作职责。每位指导教师同时指导青年教师一般不超过3名。在征得双方同意后，由学院统一将每位青年教师的培养计划报人力资源处备案。第六条指导教师的职责: 1(协同青年教师制定培养计划，明确短期培养目标并制定职业生涯发展规划。同时在思想、师德师风、教书育人和组织纪律等方面全面关心青年教师的成长，对其进行传帮带，使他们尽快成长。 2(在青年教师助课期间，应从总体上对课程结构和内容予以指导，并对教学各个环节、教学方法和讲课技巧等进行指导，检查随班听课情况，抽查青年教师批改作业情况。 3(积极了解青年教师的科研工作开展情况，并对项目申请程序等科研过程进行指导，帮助他们掌握科研工作的各个环节。帮助青年教师全面了解所在学科的科研

哈尔滨工程大学文件-哈尔滨工程大学研究生院

哈尔滨工程大学文件哈工程校发…2017?57号关于印发《哈尔滨工程大学博士研究生科研创新基金管理办法》的通知各有关单位：为进一步鼓励我校研究生开展基础研究，提高学生创新能力，培养拔尖创新人才，规范并加强研究生科研创新的过程管理，充分发挥科研创新在研究生培养工作中的重要作用，提高研究生培养质量，学校制定了《哈尔滨工程大学博士研究生科研创新基金管理办法》。经2017年7次校长办公会通过，现印发给你们，请遵照执行。哈尔滨工程大学 2017年6月2日

哈尔滨工程大学博士研究生科研创新基金管理办法第一章总则第一条为提高学生创新能力，培养拔尖创新人才，不断提升研究生的培养质量，学校决定设立“哈尔滨工程大学博士研究生科研创新基金”（以下简称“创新基金”）。第二条为规范创新基金的使用和管理，保证创新基金产出达到预期效果，结合《中央高校基本科研业务费管理办法》及我校实际，特制定本办法。第三条创新基金资助对象为我校全日制在读博士研究生。第二章创新基金内涵及资助方式第四条创新基金为专项资金，主要用于资助优秀在读博士研究生结合自身学位论文研究方向，在导师指导下从事基础性、前瞻性、颠覆性的课题研究工作，培养研究生严谨务实、精益求精的科学精神，支持拔尖创新人才在国内外一流大学和一流学科从事科研、学习、交流。创新基金来源于“中央高校基本科研业务费”。第五条创新基金按照申请项目的水平和实际研究情况，资助额度一般不超过10万元，每年资助20人左右。对探索性强、风险性高的申请项目，可予以小额资助开展预研探索研究。创新基金评审实行宁缺毋滥的原则，如无符合条件或评审不通过者，名额可空缺。第六条创新基金资助期限为1-2年，获得资助后至毕业前至少应有一年的课题研究时间。第三章创新基金申报条件第七条创新基金申报条件如下：

哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案

校教字…2011?45号关于印发《哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案（修订）》的通知各有关单位：《哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案》（校教字…2010?17号）自实施以来，在深化教育教学改革、全面培养学生的综合素质和创新能力方面发挥了良好的作用。为进一步提高学生自主学习能力，增强学生参加学术活动和科技创新活动的积极性、主动性，结合大学生科技创新工作实际，经研究决定，学校对该方案进行了修订。现印发给你们，请遵照执行。二○一一年十月十日

哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案（修订）能力拓展学分的设置是为了提高学生的综合素质和创新能力，促进学生个性发展，树立“以人为本”的教育理念，进一步拓宽学生的知识面，提升学生综合素质，整合课内外实践教学环节，科学、规范、合理地安排学生第二课堂实践及科技创新、文化艺术活动，积极探索研究型大学实践教育教学新形式和新途径，为学生自主学习和个性发展提供更宽广的空间。一、能力拓展学分的分类能力拓展学分在2009版人才培养方案中，根据能力训练及提高的内容，主要分为学生科技活动学分、学生学术活动学分、学生艺术活动学分、学生社会实践活动学分、学生学业能力学分等五个部分。能力拓展学分主要通过学生自主学习、自主实践、自主创新的途径获得，它要求学生除了学习课堂理论知识以外，充分调动主观能动性，运用理论知识解决一些实际问题或学习课堂教学之外的其它知识，使自身的知识和技能得以丰富。二、能力拓展学分的认定（一）学生科技活动学生科技活动包括各级各类大学生科技创新创业竞赛和创新项目训练等。学生获得的学分纳入到本科人才培养方案学生毕业要求的学分中来，记载为学校通识教育选修课中的专业拓

大学教务处课程管理网站的分析与设计

软件学院课程设计报告书课程名称软件工程概论课程设计设计题目大学教务处课程管理网站的分析与设计专业班级学号姓名指导教师 2014年1月

目录 1 设计时间 (3) 2 设计目的 (3) 3设计任务 (3) 4 设计内容 (3) 4.1设计内容概述 (3) 4.1.1业务流程介绍与分析 (3) 4.1.2系统开发计划 (4) 4.2需求分析 (4) 4.2.1 功能需求 (4) 4.2.2 性能需求 (6) 4.2.3 数据元素定义 (6) 4.2.4系统数据建模（ER图） (9) 4.2.5数据流图 (9) 4.2.6数据字典 (12) 4.3总体设计 (14) 4.4详细设计 (14) 4.4.1登录模块详细设计（算法设计） (14) 4.4.2选课模块详细设计 (15) 5 总结与展望 (17) 参考文献 (19) 成绩评定 (19)

1 设计时间 2014年1月6日到2014年1月8日 2 设计目的《软件工程概论课程设计》的目的是使学生掌握软件工程的基本原理和基本方法，充分理解和掌握软件工程学的概念、原理、方法和技术。 3设计任务本课程设计要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件生命周期各阶段的目的和任务，完成对系统的分析和设计。 4 设计内容 4.1设计内容概述本系统是一个网络版的管理系统，主要针对高效学生教务流程开发设计，系统提供了较好的功能扩充接口。 4.1.1业务流程介绍与分析 1、管理员登录在管理员进入系统前，首先要求管理员进行登录，防止非法用户对系统进行操作，登录时要验证用户名和密码是否匹配，验证通过后允许管理员进入本系统操作。同时特别注意sql系统注入漏洞问题。 2、学生信息管理提供包括学生学籍的管理，基本信息的查询，成绩查询，选课查询（1）填写学生信息（2）查询学生信息（3）修改学生信息（4）删除学生信息 3、教师管理教师对学生信息的查询，任教科目查询，成绩录入，教师基本信息查询。（1）填写教师信息（2）添加教师信息

哈工程各个专业的详细介绍

各个专业的详细介绍： 1.船舶与海洋工程专业——专业简介本专业始于中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）的海军工程系舰船设计专业。始终保持军工特色，设有船舶性能、船舶结构、船舶设计、潜器设计、海洋工程5个专业方向。本专业涉及面广，除数学、力学外，主要还有船舶与海洋工程水动力学、船舶与海洋工程结构力学、计算机科学、材料科学、机械制造学、焊接技术及管理工程等学科。开设的主要课程：理论力学、材料力学、船舶与海洋工程流体力学、船舶与海洋工程结构力学、船舶与海洋工程静力学、船舶与海洋工程结构物阻力与推进、船体制造工艺、船舶设计与海洋工程结构物设计原理、船舶与海洋工程结构物强度与结构设计、计算机原理及应用、机械设计、电工电子技术等。迄今为止，本专业已为我国船舶工业培养本科生5100余人。本专业具有世界先进水平的实验设备和测试手段，拥有大型实验室，其中“风、浪、流海洋环境模拟水池（50米×50米×30米）”拥有国内唯一的X—Y航车系统，“船模实验水池”长110米，配备有三维多板造波机、大型四自由度适航仪等先进设备，是ITTC成员单位；“工程结构实验室”为世界银行贷款建设；船舶CAD/CAM实验室拥有各类主流大型造船工程应用软件和结构分析软件，为广船国际等大型造船企业设立tribon软件培训中心。本专业是国内高校首家通过英国皇家造船师协会（RINA）的评估和认证的本科专业，每年提供20名免费学生会员名额，标志着本专业的教学和实验水平得到国际认同。挪威DNV船级社、法国BV船级社、日本NK船级社等国际主要的船级社和英国皇家造船师协会（RINA）在该专业设立奖学金。近年来，本专业与美国休斯敦“能源谷”紧密联系，共同创建了“深海工程技术研究中心”，目前该中心已入围我国“111工程”计划。2006年《科技时报》评选本专业全国综合排名第一。本专业一些分支学科的研究水平和人才培养已达到国际先进水平。历年毕业生就业统计数据表明，本专业毕业生主要到与船舶和海洋工程有关的公司及国家各部委机关，以及沿海沿江各船舶设计院、研究所和造船骨干企业工作，部分取得留学资格，被选送到美国、加拿大、英国、挪威、德国、日本、希腊等国留学深造。本专业将为有志于我国船舶事业、海洋开发事业的青年提供一流的学习环境，完备的科学研究设施。 2．港口航道与海岸工程（暂无详细介绍） 3．土木工程专业介绍培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和结构设计的基本理论和基本知识，具备从事土木工程项目的规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑工程、公路与城市道路工程、桥梁工程、隧道与地下工程、机场工程等方面从事设计、研究、施工、教育、管理、投资和技术开发的高级工程技术人才。开设的主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、岩土力学、流体力学、混凝土结构、砌体结构、钢结构、房屋建筑学、土木工程施工技术、土木工程施工预算、工程

哈尔滨工程大学外聘(返聘)兼职教师暂行管理办法

哈尔滨工程大学外聘(返聘)兼职教师暂行管理办法为进一步规范和加强教学管理，充分发挥外聘(返聘)兼职教师的作用，建立健全外聘(返聘)兼职教师管理监督机制，以保障教学工作的顺利开展，确保教学质量的不断提高，特制定外聘(返聘)兼职教师管理办法如下：一、聘任条件 1、热爱教育事业，具有高度的事业心和责任心，恪守职业道德，能为人师表。 2、自觉遵守我校教育教学管理方面的规定，认真履行职责。 3、应具有高校教师资格，为本科生上课者应取得我校本科生主讲教师资格，担任研究生课程的主讲教师应取得研究生院审核和批准。 4、具有从事教学工作的经历、硕士及以上学位或副高级以上职称，专业对口。 5、能填补我校有关课程教学方面的不足，具有较强的教学、实践能力，教学效果好。 6、身体健康，退休教师年龄一般不超过65周岁。二、岗位职责 1、严格遵守学校的各项教学管理规章制度及工作纪律。 2、按照学校的教学要求编写教案，认真授课，保证教学进度和教学秩序，保质保量地完成教学任务。 3、接受学校教学管理部门的检查、监督和考核。

三、聘任程序 1、各教学单位应根据本部门教学需要，制订外聘(返聘)计划，并于每学期开学前1周内将外聘计划报送人事处审批。 2、外聘(返聘)教师由各教学单位初审和推荐。拟聘人员填写《哈尔滨工程大学外聘(返聘)兼职教师审批表》。各教学单位应根据学校有关要求完成对外聘教师的主讲教师资格审核和试讲工作。各教学单位在审批表上签署意见后，将审批表及拟聘人员的学历学位证书、教师资格证书、专业技术职务任职资格证书等材料的复印件送交人事处审核。 3、各教学单位、人事处与应聘教师签订《哈尔滨工程大学外聘(返聘)兼职教师聘用协议书》，并向外聘(返聘)教师明确教学、科研任务要求、工作职责及酬金标准等。 4、人事处建立外聘(返聘)兼职教师档案。 5、各教学单位将外聘(返聘)教师的教学计划报研究生院、教务处备案。四、聘期管理 1、外聘(返聘)兼职教师纳入学校流动编制管理。 2、外聘(返聘)兼职教师1个聘用期限一般为1个学期。 3、外聘(返聘)兼职教师由各教学单位具体负责管理。各教学单位需加强对兼职教师教学过程的管理，及时向兼职教师提供拟承担课程的教学大纲和授课计划以及学校对教学环节的主要要求。 4、各教学单位每学期应对兼职教师的授课情况组织1—2次综合考评，并把考评结果反馈给兼职教师本人及人事处，以便兼职教师及时改进教学专法，提高教学质量。 5、兼职教师的课时酬金由各教学单位按照其职称和授课时数于学期末统计汇总后上报学校人事处，经学校人事处审核后统

哈尔滨工程大学实验室开放管理办法

哈尔滨工程大学实验室开放管理办法（试行）校资管字[2004]1号为了全面推进素质教育，加强高素质创新型人才培养，充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学课程改革，逐步形成高素质创新型人才培养的新机制，根据《高等学校实验室工作规程》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》等有关文件要求，结合学校实际情况，特制定本办法。本办法适用于全校实验室（中心）面向各类全日制学生的开放工作。第一条实验室开放的指导思想 1．实验室（中心）是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地；实验室对学生开放，为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容；也是坚持以人为本，为学生提供优质服务的重要平台。 2．全校教学管理各环节应重视实验室向学生开放工作，把实验室开放工作纳入教育教学改革的重要内容，学校统一组织实验室开放工作。各院（系）应充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，统筹规划实验室开放工作，鼓励实验室采取多种形式对学生开放；各实验室应本着实验教学改革的精神积极开展实验室开放工作。 3．实验室向学生开放工作贯彻面向全体、因材施教、形式多样的指导原则，重点培养学生的创新意识和动手实践能力。第二条开放实验的要求开放实验应以培养学生科学的创新思维和实践能力为目标，在注重知识、能力和素质协调发展的同时，贯彻因材施教、注重个性培养的教学原则，激发学生的学习兴趣和热情，具体要求如下： 1．开放实验内容不应与教学计划及教学大纲所规定的实验教学内容相重复，属于课程教学内容的拓展性实验，经申报审批后，可列入开放实验范围。 2．开放实验内容上应注意综合性和针对性，要加强多学科知识点的交叉融合，强化基础，拓宽知识覆盖面，注重培养知识的综合运用能力。同时要根据科技的发展和实际应用，结合实际工作，加强科学研究思维和工程概念的训练，培养学生创新能力和动手能力。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

哈工程通信原理硬件实验一

实验报告课程名称通信原理实验实验项目名称数字基带信号实验实验类型实验学时班级学号姓名指导教师实验室名称21B 351 实验时间实验成绩预习部分实验过程表现实验报告部分总成绩教师签字日期哈尔滨工程大学教务处制一、实验目的

1、了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。 2、掌握AMI、HDB2的编码规则. 3、了解HDB3(AMI)编译码集成电路CD22103. 二、实验仪器双踪示波器、通信原理VI实验箱一台、M6信源模块三、实验内容 1、用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、传号交替反转码（AMI）、三阶高密度双极性码（HDB3）、整流后的AMI码及整流后的HDB3码。 2、用示波器观察从HDB3码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形。 3、用示波器观察HDB3、AMI译码输出波形。四、实验步骤本实验使用数字信源单元和HDB3编译码单元。 1、熟悉数字信源单元和HDB3编译码单元的工作原理。接好电源线，打开电源开关。 2、用示波器观察数字信源单元上的各种信号波形。用信源单元的FS作为示波器的外同步信号，示波器探头的地端接在实验板任何位的 GND点均可，进行下列观察：（1）示波器的两个通道探头分别接信源单元的NRZ-OUT和BS-OUT，对照发光二极管的发光状态，判断数字信源单元是否已正常工作（1码对应的发光管亮，0码对应的发光管熄）；（2）用开关K1产生代码×1110010（×为任意代码，1110010 为7位帧同步码），K2、K3产生任意信息代码，观察本实验给定的集中插入帧同步码时分复用信号帧结构，和NRZ码特点。 3、用示波器观察HDB3编译单元的各种波形。仍用信源单元的FS信号作为示波器的外同步信号。（1）示波器的两个探头CH1和CH2分接信源单元的NRZ-OUT 和HDB3单元的（AMI） HDB3，将信源单元的K1、K2、K3每一位都置1，观察全1码对应的AMI码和HDB3码；再将K1、K2、K3置为全0，观察全0码对应AMI码HDB3码。观察AMI码时将HDB3单元的开关K4置于A端，观察HDB3码时将K4置于H端，观察时应注意AMI、HDB3码是占空比于 0.5的双极性归零码。编码输出HDB3（AMI）比输入NRZ-OUT延迟了4个码元。（2）将K1、K2、K3置于0111 0010 0000 1100 0010 0000态，观察并记录对应的AMI 码和HDB3码。（3）将K1、K2、K3置于任意状态，K4先置A（AMI）端再置H （HDB3）端，CH1接信源单元的NRZ-OUT， CH2依次接HDB3单元的DET、BPF、BS-R和NRZ ，观察这些信号波形。观察时应注意：HDB3单元的NRZ信号（译码输出）滞后于信源模块的NRZ-OUT 信号（编码输入）8个码元。DET是占空比等于0.5的单极性归零码。BPF信号是一个幅度和周期都不恒定的正弦信号，BS-R是一个周期基本恒定（等于一个码元周期）的TTL电平信号。信源代码连0个数越多，越难于从AMI码中提取位同步信号（或者说要求带通滤波的Q值越高，因而越难于实现），而HDB3码则不存在这种问题。本实验中若24位信源代码中连零很多时，则难以从AMI码中得到一个符合要求的位同步信号，因此不能完成正确的译码（由于分离参数的影响，各实验系统的现象可能略有不同。一般将信源代码置成只有1码的状态贯彻信号输出。若24位信源代码全为“0”码，则更不可能从AMI信号（亦是全0信号）得到正

哈尔滨工程大学专业历史历任院长

哈尔滨工程大学毕业证样本历任校长哈尔滨工程大学简介、乘车路线地址：哈尔滨工程大学，始建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”），现隶属于中华人民共和国工业和信息化部，由国防科工委、教育部、中国人民解放军海军、黑龙江省政府四方共建。从哈尔滨火车站到哈尔滨工程大学：站前广场乘坐6路南通大街站下车就到了。还有14、74路才四站就到南通大街上文化公园对过的哈工程大学站了。哈尔滨工程大学地址：黑龙江哈尔滨市南岗区南通大街145号。哈尔滨工程大学历任校（院）长及任职年限：冯捷：（1980.2至1983.6，任哈尔滨船舶工程学院院长）；邓三瑞：（1983.6至1987.6，任哈尔滨船舶工程学院院长）；吴德铭：（1988.10至1994.5，任哈尔滨船舶工程学院院长）；（1994.5至1997.12，任哈尔滨工程大学校长）；邱长华：（1997.12-2004.6，任哈尔滨工程大学校长）；刘志刚：（2004年6月-现今，任哈尔滨工程大学校长）。哈尔滨工程大学所设院系、专业学科：哈尔滨工程大学设有船舶工程学院、动力与能源工程学院、水声工程学院、自动化学院等现设有船舶工程学院、航天与建筑工程学院、动力与能源工程学院、自动化学院、水声工程学院、计算机科学与技术学院、软件学院、国家保密学院、机电工程学院、信息与通信工程学院、经济管理学院、材料科学与化学工程学院、理学院、人文社会科学学院、国际合作教育学院、继续教育学院、核科学与技术学院、国防教育学院等18个学院。哈尔滨工程大学历史变迁过程详解：哈尔滨工程大学的前身是1953年创建的中国人民解放军军事工程学院。陈赓大将任军事工程学院首任政委兼院长。毛泽东主席为学院的成立颁发了训词。学院按军兵种设立空军工程系、炮兵工程系、海军工程系、装甲兵工程系、工程兵工程系五个系。1961年学院被确定为全国重点大学。1960年到1962年，学院进行了分建和改建。1966年4月，根据中央军委决定，“中国人民解放军军事工程学院”改名为“哈尔滨工程学院”，退出部队序列。 1970年，国务院、中央军委决定，哈尔滨工程学院海军工程系全建制及原军工其他各机关系部的部分干部教师调整归第六机械工业部（后为中国船舶工业总公司）领导,在“哈军工”原址组建哈尔滨船舶工程学院。1978年哈尔滨船舶工程学院被国家教委确定为全国重点院校。1994年4月，经国家教委批准，哈尔滨船舶工程学院更名为哈尔滨工程大学。1996年学校通过了“211工程”预审，成为国家“211工程”的首批建设学校之一。2002年教育部批准我校试办研究生院；2002年科技部教育部批准我校启动建设“国家大学科技园”；2002年国防科工委、黑龙江省政府确定我校实施重点共建。

哈尔滨工程大学学生奖励实施办法(修订)

哈尔滨工程大学学生奖励实施办法（修订）第一章总则第一条为贯彻大学生全面发展的教育方针，营造良好学风、班风，树立典型榜样，激励学生创先争优、比学赶超，充分调动学生学习的积极性，提高学生德智体美综合素质，根据学校实际情况，特制定本办法。第二条本办法适用于学校设立的各项学生奖励的申请、评选和发放。第二章奖励项目、等级、比例第三条学校奖励项目包括：优秀学生奖学金、少数民族预科学生奖学金、谭国玉奖学金、陈赓奖学金、学习标兵、创新标兵、自强标兵、三好学生、三好学生标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵、三好班级、三好班级标兵、优秀寝室、优秀寝室标兵和毕业金榜。第四条优秀学生奖学金一等奖每人奖励800元/年，比例为在校本科生总数的8％；二等奖每人奖励400元/年，比例为在校本科生总数的12％；三等奖每人奖励200元/年，比例为在校本科生总数的15％。奖励学习成绩优秀的本科生。第五条少数民族预科学生奖学金一等奖每人奖励800元/年，比例为在校少数民族预科学生总数的10%；二等奖每人奖励400元/年，比例为在校少数民族预科学生总数的15%；三等奖每人奖励200元/年，比例为在校少数民族预科学生总数的25%。奖励学习成绩优秀的少数民族预科学生。第六条谭国玉奖学金名额20人，每人奖励1200元/年，奖励学习成绩专业排名比前一学期名次提高40%以上的学生。第七条学习标兵奖学金名额10人，每人奖励5000元/年。奖励在基础课程学习或竞赛中取得优异成绩的学生。第八条陈赓奖学金名额每年不超过10人，每人奖励10000元/年。陈赓奖学金是学校设立的最高个人奖项，奖励在学业、品德等方面表现优异，起到榜样引领作用的本科生和研究生。

【哈尔滨工程大学排名】哈尔滨工程大学特色专业-哈尔滨工程大学录取分数线

【哈尔滨工程大学排名】哈尔滨工程大学特色专业-哈尔滨工程大学录取分数线哈尔滨工程大学坐落于美丽的松花江畔——北国冰城哈尔滨市。学校是首批入选国家“211工程”建设和设有研究生院的全国重点大学，是我国“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域重要的人才培养和科学研究基地。哈尔滨工程大学具有光荣的历史传统，前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在哈军工原址，以海军工程系全建制及其它各系(部)部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院，1994年更名为哈尔滨工程大学。1978年，学校被国务院确定为全国重点大学；1982年成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1996年进入首批“211工程”建设高校行列；2002年由教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建。学校现隶属于工业和信息化部。学校占地面积126.1万平方米，建筑面积96.7万平方米。校园建筑中西合璧，飞檐碧瓦，气势恢宏。现设有船舶工程学院、航天与建筑工程学院、动力与能源工程学院、自动化学院、水声工程学院、计算机科学与技术学院、机电工程学院、信息与通信工程学院、经济管理学院、材料科学与化学工程学院、理学院、人文社会科学学院、核科学与技术学院、国际合作教育学院、继续教育学院、国防教育学院、软件学院、国家保密学院等18个学院，以及外语系、工程训练中心、体育军事训练部等3个教学系部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，国家级学科创新引智基地2个，国家电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心4个，国家大学生文化素质教育基地1个。图书馆共有藏书256.9万册。学校具有“三海一核”领域主体学科特色鲜明、相关学科整体配套、专业结构布局合理的学科专业体系。现有本科专业58个，硕士学位授权点95个（含MBA、MPA、EMBA），工程硕士领域22个，一级博士学位授权学科6个，二级博士学位授权学科25个，博士后科研流动站11个，博士后科研工作站1个，学科专业涉及7个学科门类和37个一级学科。其中，国家重点学科一级1个、二级1个，国防科工委“十五”重点学科7个、“十一五”国防特色学科11个、“十一五”国防特色专业7个；“十一五”期间黑

哈尔滨工程大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：哈尔滨工程大学

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是哈尔滨工程大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。哈尔滨工程大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在哈尔滨工程大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在哈尔滨工程大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任哈尔滨工程大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

哈尔滨工程大学简介

哈尔滨工程大学简介哈尔滨工程大学，前身为新中国第一所高等军事技术学府“中国人民解放军军事工程学院”（世称“哈军工”），陈赓大将为首任校长，1966年学校更名为哈尔滨工程学院，1970年文革期间哈军工被肢解，以海军系、原子系、导弹系战术导弹分部及其它各系部留守教师为基础重新组建而成，1994年更名为哈尔滨工程大学。学校原隶属于国防科工委，现隶属于工信部（由原国防科工委、信息产业部等合并）是“国防七校”、“东北五校”之一，是我国“三海一核”领域最大的高层次人才培养基地和重要的科学研究基地，被国家授予“航母建设突出贡献奖”唯一获奖院校。学校是国家“首批27所211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“56所研究生院”、“1959年首批20 所全国重点大学”、“1960年64所全国重点大学”、“1978年88所全国重点大学”之一，是“国际船舶与海洋工程创新与合作联盟”、“中国船舶与海洋工程大学联盟”牵头高校，是“中俄工科大学联盟”创始成员之一，入选国家“卓越工程师教育培养计划”、“21世纪人才强军计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”计划，学校由国防科工委、海军、教育部、黑龙江省四方重点共建。学校现有教职工3083人，其中专任教师1800人，博士生导师406人 (不含兼职)，院士16人（全职+共享+外籍），973首席科学家12人，千人5人，长江学者10人。学校设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级科研机构21个，包含：国防科技重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，国家工程实验室3 个，国家级国际联合研究中心1个，国家级国际科技合作基地1个，国家级学科创新引智基地3个

哈尔滨工程大学(2011)

哈尔滨工程大学(2011) 一．选择题 1.下列说法错误的是（） A．在相变点单组分系统的焓值恒定不变 B．对于某些纯物质升华热一定大于蒸发热 C．使实际气体的Joule-Thomson系数为零的P、T值不只有一组 D．理想气体不能用作电冰箱的工作介质 2. 某理想气体的绝热系统在接受了环境所做的功之后，其温度（） A. 一定升高 B. 一定降低 C. 一定不变 D. 不一定不变 3. A、B两种理想气体在绝热刚性容器中进行化学反应后，系统温度升高，压力增大，其热力学能和焓的变化为（） 4. 一理想气体在500K时做等温膨胀，已求得系统的熵变，若此过程中系统做功仅是最大功的1/10，则系统从热源中吸热（） A．5000J B.-5000J C.500J D.-500J 5. 理想气体节流过程中的和实际气体节流过程中的变化为（） 6. 把500g樟脑（熔点为446K）和0.1mol的某新合成的有机物向混合，所得的混合物的熔点为433.15K，已知该有机物0.13g和5g樟脑混合物的熔点为44 7.15K，则该有机物的相对分子质量为（） A. 130 B. 260 C. 140 D. 280 7. 对于只有一对液体部分互溶的三液系统，下列说法中不正确的是（） A．临界组成点随温度的改变而改变 B．临界组成点就是曲线上的最高点 C．越靠近临界组成点，连接线越短 D．在临界组成点，导致均相化的因素是第三组分的浓度 8. 对于纯物质的任意两相平衡系统，在下列平衡压力与温度的关系式中不正确的是（） 9. 关于能形成完全互溶固溶体的二组分系统，下列说法中不正确的是（） A．晶格类型相同、晶格参数接近的两组分有可能形成这种系统 B．原子结构相似、熔点接近的两组分有可能形成这种系统 C．形成固体溶体后，其晶格类型不变，但晶格参数的所改变 D．在该固-液系统的相图中，f=0的点不超过两个 10. 放热反应达平衡后，若分别采取：1.增加压力；2.减少的分压；3.增加的分压；4.升高温度；5.增加催化剂。能是平衡向产物方向移动的是（） A．123 B. 234 C. 345 D. 125

哈尔滨工程大学“中青年教师事业发展支持计划”实施办法

哈尔滨工程大学“中青年教师事业发展支持计划”实施办法哈尔滨工程大学网络宣传中心 2010/1/7 13:57:44 为加强中青年教师培养，加快实施人才强校战略，根据教育部《青年骨干教师培养计划实施办法》精神，结合学校实际情况，制定本实施办法。一、培养目标结合学校师资队伍建设规划、学科建设规划和教学科研工作的需要，构建定位明确、能促进师资队伍可持续发展的培养计划和支持体系，全面提升中青年教师的综合素质、教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平，促进优秀教学骨干、学术骨干和优秀学科带头人脱颖而出。二、培养原则 1．遵循人才成长规律，注重潜能挖掘，将教师成长需求与新一轮岗位聘用相结合，建立激励约束与滚动发展相结合的科学的人才培养机制。 2．注重对中青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力的培养。优先遴选、推荐业务突出、承担学生思想政治工作的优秀中青年教师参加各类培训。 3．通过项目引导，加大对中青年教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。 4．采取短期培训和长期培养相结合的方式，分层次实施旨在提高教师素质的各类培训。三、培养方式和项目计划（一）技能培训方面，以教育技能培训为主。 1．入职培训：主要包括岗前培训、教师资格认定培训。新从事教育教学工作的人员，均需参加岗前培训，经试讲合格取得主讲教师资格后方可上岗任教。 2．外语培训：学校定期举办教师外语培训。教师外语水平纳入教师岗位聘用、公派出国选拔、入选各类计划的参考依据。 3．现代教育技术培训：学校、学院定期开展多媒体课件制作及计算机技术、网络技术的培训，帮助教师掌握现代教育技术手段，提高教育教学能力。（二）业务培训方面，以全面提升教师能力，加强科学方法、科学精神的培养训练为主。 1．导师制培养：为青年教师配备导师，培养教师从事教学、科研的能力，通过导师的指导、参与课题研究，促进青年教师的专业发展。 2．青年教师兼班主任制：青年教师原则上应具有从事学生思想政治工作、担任学生班主任的工作经历，并作为教师岗位聘用的重要参考条件。 3．学术交流及专题研讨：支持教师在职开展学术交流、教学科研实践和社会实践活动，支持在职参加以教学改革和教材建设为主要内容的研讨班、参加国

课程设计文件检索系统哈尔滨工程大学

课程设计报告文献检索与管理系统班级：20110616 学号：2011061618 姓名：唐宗林 2014年7月

目录 1引言 (1) 1.1文献检索与管理系统开发目的和背景 (1) 1.2文献检索原理 (1) 2项目可行性研究 (1) 2.1经济可行性研究 (1) 2.2技术可行性研究 (1) 2.3社会可行性研究 (2) 3系统需求分析 (2) 3.1前台系统功能需求 (2) 3.2后台系统功能需求 (2) 4系统数据库设计 (2) 4.1系统数据流图 (2) 4.2系统E-R图 (3) 4.3用户及管理员E-R图 (3) 4.4数据库表设计 (4) 5系统概要设计 (6) 5.1系统功能描述 (6) 5.2系统流程分析 (7) 6系统详细设计 (8) 6.1系统首页 (8) 6.2登陆界面 (9) 6.3注册界面 (10) 6.4前台文献检索与下载界面 (10) 6.5文献管理界面 (11) 6.6文献上传界面 (11) 7课程设计总结 (12)

1引言 1.1文献检索与管理系统开发目的和背景在信息爆炸的时代，Internet带来了文献检索的变革，它提供了多种新颖的文献检索工具和方法，文献检索开始进入网络检索的时代，文献的载体形式和检索工具发生了根本的改变。在以前，文献检索主要依靠人力手工检索，其弊端也显而易见，检索效率更是十分低下。传统的文献管理非常复杂，文献资料需要占用大量空间并由工作人员统一分类、索引、编号管理；传统的检索方式受到地域限制，使许多科技人员无法快捷的获得相关的文献资料；传统的文献检索集成度低，文献资料过于分散，这些都成为了限制文献检索效率的因素[1]。而本课程设计就是设计一个基于B/S模式的文献检索系统，用于改善传统检索的现状，帮助在校学生、老师、科技人员等便捷、快速的获得相关的文献资料和信息知识。 Internet 作为开放、分布的信息空间，其本身固有的特点也阻碍了人们充分使用Internet 上的信息资源。因此，人们迫切需要一个真正意义上的，能以一定的策略在互联网中搜集、发现信息，对信息进行理解、提取、组织、处理并为用户提供检索服务，具有信息导航作用的工具，来帮助他们迅速、高效的找到所需的全部信息——这正是检索系统的专长。本课程设计的目的是设计一个基于B/S模式文献检索与管理系统，主要内容和模块包括：文献数据库的建立，用户的管理，登录身份的管理，文献的查询和检索，文献的上传和下载，文献检索策略的制定与实现，文献资料的后台管理等。 1.2文献检索原理文献检索原理就是将检索提问标识与存贮在检索工具中的标引标识相比较，两者一致或信息标识包含着检索提问标识，则含有该标识的信息就从检索工具中输出；对信息的是按一定规则对信息的外表特征和内容特征加以简单明确的表述，信息的标引是对其内容按一定的分类表或主题词表给出分类号或主题词；检索过程则是按同样的主题词表或分类表及分配原则分析，形成检索提问标识，根据检索工具所提供的检索途径，从信息集合中查找与检索提问标识相符的信息特征标识的过程。 2项目可行性研究可行性分析是在进行初步调查后所进行的对系统开发必要性和可能性的研究，所以也称为可行性研究。本系统也应从技术可行性，经济可行性和社会可行性三方面来论证[8]。通过一段时间的观察与实践，我认为文献检索系统的可行性分析如下： 2.1经济可行性研究作为文献检索系统这样的小型在线管理系统，其经济成分比重相对较少，主要是支出的费用：其中包括服务器设备购置费、软件开发费用、管理和维护费、人员工资等。由于文献管理系统实行管理员统一操作，系统共享，人员工资，维护费用相对较少，前期的资金投入主要集中于购置服务器设备上。 2.2技术可行性研究文献检索系统的工作主要是在用户和文献内容之间架起一座桥梁，能随时随地获取自己所需的文献资料。这一特点非常适合计算机特点，通过网络Internet技术，发挥计算机的信息传输速度快、准确度高的优势。计算机硬件和软件技术的飞速发展，运用ASP.NET技术及SQL Server数据库为系统的建设提供了技术条件。