语文必考知识点

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汉语语法大全

第五章语法

一、名词解释:

1、语法规律:语法规律是客观存在的,词和词构成的短语,词或短语组成句子,都有规律可寻。

2、语法科学:语法科学是人们对语法规律研究的结果。

3、词类:指的是词在语言结构中表现出来的类别。

4、量词:是词是用来计算事物或动作的单位的,包括名量词、动量词和时量词。

5、词的兼类:词的兼类现象指的是有少数词具有两类词的语法功能,即既具备甲类词的特点,又

具备乙类词的特点。

6、句法成分:在句法结构中承担结构关系的关系项叫做句法结构成分,简称为句法成分。

7、中心语:在偏正短语中,起限制或描写作用兵成分叫修饰语,被修饰的对象叫中心语。

8、定语:体词性偏正短语中的修饰语叫做定语。

9、状语:谓词性偏正短语中的修饰语叫做状语。

10、复说语:两个词语同指一个事物,一个用在句首或句末,另一个用在主语或谓语里,这句首或句末不属于主语或谓语的那个词语叫作复说语。

11、非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。

12、主谓谓语句:由主谓短语作谓语的句子叫做主谓谓语句。

13、由兼语短语充当谓语的句子称兼语句。

14、复句:复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。

15、联合复句:由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句,称为联合复句。

16、偏正复句:由具有主从关系的分句构成的复句,称为偏正复句。

17、关联词语:在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语,统称关联词语。

18、

二、散知识点:

1、语法有三种含义:语法规律、语法教材、语法科学。

2、语法分析的两种基本方法:A、把大类分成小类,如把词分成动词,名词等;B、把整体切成部分,如划分主语谓语等。

3、词的语法功能,指的是词的组合能力,包括:A、能充当什么句法结构成分,不能充当什么句法结构成分;B、能跟什么词组合,不能跟什么词组合,组合以后发生什么样的关系。

4、实词能单独充当句法结构;虚词不能单独充当句法结构。

5、名量词表示事物的量,有的名量词组成量词短语只能修饰名词,如“个只根条件张粒对”;表度量衡单位的名量词组成的量词短语能够修饰演名词或形容词,如“三斤重”“两丈高”;表度量衡的名量词短语还能加上“的”修饰名词。甚至构成的名词短语前还可以再加量词短语,如“一条三斤的鱼”。

6、时量词表示时间的量,兼有名量词和动量词的特点,组成量词短语后,可用在名词前面,与名词之间可以加“的”,如“三年(的)计划”,也可以用在动词后面,如“忙(了)一天”。

7、区别词只能修饰名词表示事物的特征和分类。

8、介词“对、对于、关于、朝”等组成的介词短语,有时可以用来修饰名词,但后边一般要用助词“的”,如“关于目前形势的报告”。

9、连词起连接作用,在单句中连接词或短语表示并列或选择关系,如和/跟/同/与/及/以及/并且/而/而且/或/或者。

*“和/跟/同/与/及”一般连接名词,表并列。“及”所连接的词语在意义上有主次和先后之别。

*“并且/而且/并”表示进一层的意思,“并”一般只连接动词;“并且/而且”可以连接动词/形容

词。

*“而”用来连接形容词,表示并列关系或转折关系;或连接动词,表示先后承接;

*“或/或者”可以连接各类实词,表示选择关系。

10、助词是附着在词或短语上,表示加意义的虚词(念轻声),可分为结构助词、动态助词、其他助词。

11、叹词表示感叹或呼应,特点:能独立成句,或充任插说语,不跟别的词发生结构关系,如“哎哟”。

12、拟声词摹拟事物声音,特点:能独立成句,或充任插说语,但也能充任定语和状语,如“哗啦的一声”“咿咿哑哑地叫”。

13、兼类是指某个词经常具备两类词的特点,而活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用。

14、法结构的分析,主要包括内部结构关系和外部结构功能。

15、层次分析应注意到的问题:A、二分与多分;B、切分到词;C、按实际情况切分:1)一个句

法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位,即它们或者是词,或者是个被包含的句法结构;2)一个句法结构拆分下来的直接成分应该能够搭配;3)一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个结构的愿意。

16、句法结构层次切分的方法和顺序可概括为:由大到小,从左到右,逐层剖析,切分到词。

17、汉语里动词、形容词可以充当主语,和这种主语组合的谓语通常是形容词、由“是”构成的短

语、使令性动词或其他表示评价、判断的词语。

18、从带“得”和不带“得”的形式来看,补语有三种情况:

A、情态补语必须用“得”,可能补语肯定形式必须用“得”;

B、结果补语、趋向补语,有用“得”与不用“得”相平行的两种格式;

C、不能用“得”的补语,如数量补语和部分程度补语。

19、如果偏正短语中的谓词可以叠加,或可带宾语、补语,那么它主中谓词性的结构。

20、复说语有两种:一种是称代式复说语,另一种是分式复说语。

称代式复说语:大都用在句首,有时也用在句末,句中有个代词来指称它。如“我认识她,那位女校长。”

总分式复说语:句首或句末的复说语同句中相应的部分有总分关系(A、句首的复说语是总说,句中同它相应的分说作为分句的主语;B、分说部分出现在句末,总说的部分是句中谓语动词的宾语)

如:爷儿俩,一个去跑原料,一个去跑销售。(A类型)

如:他买了一大堆玩具:方的、圆的、高的、矮的。

21、句子的特殊成分有两种:插说话、复说语。

22、分析句子结构和格局的意义:一方面可以帮助正确理解句子的意义,识别语法错误;另一方面

根据句型句式可以生成新的句子。

23、单句可分为主谓句和非主谓句。

24、非主谓句是根据整体功能确定其下位句型的;主谓句是根据谓语的性质与功能确定的。

25、与句型无关的因素有:A、语气的因素不影响句型;B、增添特殊成分不影响句型(如加复说

语和插说语);C、扩展不影响句型(加定语状语);D、省略不影响句型;E、倒装不影响句型。

26、句式:

A、连动句,如“我写信告诉他了。”

B、兼语句,如“王经理请你快去。”

C、存现句,如“家里来了客人了。”

D、是字句,如“寮现四个现代化是我们的共同愿望。”

E、被字句,如“小林被校长批评了一顿。”

F、把字句,如“校长把小林批评了一顿。”

27、典型的兼语句前一动词经常是“使、叫、让、请、派、催、逼、劝、留、求、托、强迫、推举、

督促、组织、召集”等表示使令或促成意义的动词,如“他给孙子起了个名字叫贝贝。”

兼语句的前一动词也可以是“有”或表示存现的动词,如“他还有几个同学睡在床上。”

28、存现句最宜用来描写场景或引进后续的句子所要叙述、描写的事物。

29、“是”在字指用“是”表示判断或强调的句式,主要有两种类型:

A、“是”是动词,表示判断,后边的宾语大多是体词性成分。

B、“是”是副词,用在动词、形容词有强调的作用,如“这孩子是机灵”。

30、句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。

31、语气的表达手段:语调和语气词。

32、陈述语气词:的/了/呢/罢了/啊

疑问语气词:吗/呢/啊

祈使语气词:吧/了/啊

感叹语气词:啊

33、倒装句的特点:

A、可以复位;

B、语音上,后置部分往往轻读。书面上倒装的部分与其他部分之间要用逗号隔开。

C、倒装部分表强调,后置的部分则带有“申述”或“追补”的意味。

34、倒装的方式:主谓倒装、状语后置、中心语前置。

35、省略句的特点:

A、可还原性,即省略的成分都可以确定地补出来。

B、省略必须在一定的条件下才能实现。可分为:承前省、蒙后省、对话省、自述省。

36、在“数词+量词+名词”的结构中,数词是“一”时也可以省去,如“喝杯茶”,但当这类名词

性短语作主语时,数词“一”不能省。

37、紧缩句的特点:

A、紧缩句中各个部分之间不是句子成分的关系,而是分句间的关系,也常用关联词语来连接,

构成了一些固定的格式,如“不……也”“一……就”“越……越”。

B、紧缩句中各个部分之间没有语音停顿,有些成分还有缩略。

38、紧缩句可分为两类:一类是句中不能有停顿,而且又缩略掉了某些成分的。第二类紧缩句则已

经形成了紧缩格式,即使加上停顿,补上缩略成分,往往也不能直接地复原为复句。如“不……

不”“一……就”“不……也”“再……也”“非……不”“越……越”。

39、联合复句的特点:在语义上,各分句之间分不出主次;在结构上,两个或两个以上的分句处在

平等的地位上。

40、偏正复句的特点:在语义上,两个组成部分有主有从,正句是全句正意所在。在结构上,即使

全句包含两个以上的分句,也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前,正句在后;有时偏句在后,则带有一种追说、补充的意味。

41、关联词语是复句中分句关系的语法标志。

42、尽管:表转折;不管:表条件;只要:表充分条件;只有:表必要条件

因为:表原因为了:表目的

43、*副词和其它词的比较:

A、副词/形容词作状语的比较:形容词能单独成句,能作述语和定语,副词除极少数(如不/也许)外,一般不能单独成句,只能做状语;

B、时间名词/副词状语的比较:时间名词作状语,前面可加“从/到/在”等介词,时间副词不行,如“刚才”和“刚刚”,可说“在刚才”,而不能说“在刚刚”。

C、部分副词和连词起关联作用的比较:连词只有关联作用,副词除了关联作用外,还有修饰作用;连词一般用于句首,而有关联作用的副词总是用在谓语的前面。如“无论(连)谁都(副)离不开他。

三、图表:

*根据词能否作句法结构,可把词分为实词和虚词。

*根据组合能力不同,可把实词分为体词、谓词、加词。另外还有代替各类实词的代词。*虚词在句中起着附着或连接作用。

*也将结果补语、趋向补语称为“可能补语”。

*情态补语和结果补语可能式有可能形式相同,但理解不同,如“做得好”,结果补语表示能做好,情态补语表示“做得很好”,含赞赏意。区别有三:A、这两种述补短语的否定形式不同;B、它们的疑问形式不同;C、表示情态的述补短语可以扩展,带结果补语可有式的短语不能作同样的扩展。*动词+结果补语可能式,重音在动词上;动词+情态补语,重意在补语上。

*程度补语一般也归入情态补语。

*回声问也是一种是非问,如“你是问你的帽子吗?”

*祈使句的特点:1)谓语大都是表示行为动作的动词或动词性短语,表示的动作是未然的;2)一

般是第二人称的代词“你、你们”,往往省去。

*祈使句的语气有直率、急促、委婉、和缓的分别。

*“不”是副词,用在动词或形容词前边对动作、意愿意和事物的性状加以否定。“没”作为动词,用在体词性成分前边,是“不存在”或“不具有”的意思。“没”作副词,用在谓词性成分前边是否定行为动作或事情的发生。

*祈使句与陈述句的不同:第一,祈使句的肯定和否定两种形式表达说话人的主观要求的不同,而陈述句则对客观事实有所肯定或否定。第二,祈使句用“别、不要、甭、不准、不许、不得”等否定词,陈述句常用“不、没”表示否定。

四、简答:

1、简析句法结构,并举例说明。

答:从结构的内部关系分析,汉语短语的基本类型有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种,此外,还有连动短语、兼语短语和同位短语。与词语比较

主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述的关系,如“今天清明”“你很聪明”。(陈述式)述宾短语:结构内部两个成分之间有支配与被支配的关系,如“写信”“喜欢喝酒”(支配式)述补短语:结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系,如“坐下去”“滚出来”(补充式)偏正短语:结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系,如“新买的车”“新媳妇”(偏正式)

联合结构:结构内部有两个或两个以上的成分,它们有并列或选择的关系,如“同意或反对”

连动短语:两个或两个以上的动词性词语连用,它们之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系。如“去打电话”“倒茶喝”“赖着不走”

兼语短语:两个或两个以上的谓词性词语连用,其中前一个动词性词语的宾语兼作后一个动词或形容词性词语的主语,如“叫你去”叫你,你去;“使他高兴”,使他,他高兴

同位短语:两个组成部分从不同的角度复指同一事物,如“弟兄俩”“西岳华山”“我自己”

2、简析句法结构功能的分类。

答:句法构的不同结构功能一般可以分为体词性、谓词性和加词性三类。

体词性句法结构:主要用作主语、宾语,一般不能作述语。从联系结构关系看,一般包括:

A、带有定语的偏正短语,如“关键时刻”/“你的到来”“他的突然出现”

B、由各类体词组成的联合短语,如“我和你们”/“西瓜或者苹果”

C、同位短语,如“我的同学张明”“东都洛阳”

D、“的”字短语,如“(两个)过路的”/“红的蓝的”/“(什么)绿的紫的”

谓词性句法结构:主要作谓语,功能与谓词相当。从联系结构关系看,一般包括:

A、述宾短语/述补短语,如“爱家乡”“混得不错”“看一下”

B、连动短语/兼语短语,如“去上课”“买煎饼吃”“求你帮忙”

C、动+形容词组成的联合短语,如“边走边谈”“又蹦又跳”“谦虚谨慎”

D、带状语的偏正短语,如“暗暗发誓”“相当忠诚”“非常精确”

E、主谓短语一般也属谓词性结构,如“(这个人)胆子很大”“(他)文笔不错”加词性句法结构:一般用作状语或定语,不作主语、宾语或谓语。

A、介词短语是加词性的,用作定语,常在后面带“的”,如“从北方来”/“对

于目前形势的看法”

B、实词与实词也可以组合成加词性句法结构,如“大规模”“高速度”“超大型

3、简述主语和施受关系。

答:不少主语是动作的发出者,我们称为施事,但主语和施事不是同一个东西,主语这一名称指的是一种句法成分,施受关系则是主语所指的事物跟动词所表示的动作之间的语义关系,动作的发出者是施事,动作的承受者是受事。一方面,不是动词组成的谓语,主语也就无所谓施事或受事;另一方面,动词组成的谓语,主语可以是施事,也可以是受事,还可以是并无施受关系的其他事物。1)施事主语,如“张先生寄出了邀请信”。

2)受事主语,如“小陈被人家说了几句”。

3)中性主语,如“小陈很聪明。”

4、简述时间名词和处所名词作主语的情况。

答:时间名词、处所名词具有双重性质:一是时地性,一是事物性。其情况如下:

A、时间名词、处所名词作状语,修饰后面的主谓短语,这个主谓短语的主语是表示人可事物的名词;时间名词、处所名词表示事情发生的时间、处所条件,体现了时地性。如“昨天晚上他来过电话”。

B、作状语的时间名词、处所名词前加介词,构成介宾短语,这样就是介词短语作状语。如“在昨天晚上他来过电话”。

C、在表示事物或事件存在的句子中,句首的时间名词或处所名词作主语,如“以前经常发生这种事”。

D、时间名词和处所名词同时出现时,处所名词作主语,时间名词作状语,这是因为处所名词的事物性更强。如“这一带以前经常发生这样的事”。

E、如果在时间名词和处所名词后出现了作施事的普通名词,那么是表施事的名词作主语,时间名词、处所名词都是表示时地条件的状语。“桌子上他放了两盆花。”

5、简述谓词性宾语的构成形式。

答:能带谓词性宾语的谓词有:A组感到/希望/主张/禁止/打算;B组进行/从事/受到严加/给以C 组同意/赞成/反对/喜欢/担心

A组以单个动词/形容词/各种谓词性短语作宾语,如“主张再搞搞清楚(谓词性短语作宾语)”

B组以双单节单个动词/以动词为中心的偏正短语作宾语,如“受到严厉的责备(偏正短语)”

C组带体词性宾语/谓词性宾语,如“赞成这个方案(体词性)”“赞成搞这个方案(谓词性)

6、简述双宾语。

答:述宾短语中,有时有两个宾语,它们同时和前面的动词发生联系。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。拿/取/赚/占/抢/偷/赢/收;给/送/赔/奖/寄/输/交/还;借/租/欠/差/问/请教/询问;组教/管/称/当/叫/骂

第一类动词后面可以只出现两个宾语中的任何一个,如“教他们数学”;

第二类动词后可以单留一个近宾语,不能单留远宾语;如“告诉他一个好消息”

第三类动词不能光留近宾语,但可光留远宾语,如“借了小沈两本书”;

第四类,“称”“当”这些动词后则两个宾语缺一不可,如“称他老大哥”

7、简述补语和宾语的区别。

答:1)体词和体词性短语是宾语,数量词中表示物量的是宾语,如“说话”“看书”。

2)带“得”或能带“得”的是补语,如“看见”不带“得”,但它的可能式“看得见”就带得。(“晓得、觉得、说得、说不得”中的得是动词)

8、简述插说语的作用。

答:1)表示感叹、惊讶,渲染气氛。

A、常用叹词表示感叹和惊讶。如“咦,人哪儿去了?”

B、拟声词充当插说语有渲染气氛的作用,如“咯喳,车把断了。”

2)表示提醒和强调。

表提醒,如:你看、你听、你说、你想

表强调:严格地说、不客气地说、不瞒你说、说句公道话、毫无疑问、没问题、不同说、不可否认、说真的、说实在的、老实说

3)表示推测和估让

A、表示说话人对客观情况的推测,常用“我看、我想、依我看、想来、看来、看起来、看样子、说不定”等,含有保留有余地的口气。如“看样子,你有六十了吧?”

B、表示对程度的估计,如“充其量、大不了、少说、往少里说,少说一点”等词。

4)表示依据和来源。

A、表示说话的依据,常用“在……看来、据……看来、按……说来、正如……所说”等;

B、表示消息来源,常驻机构用“据说、听说、据报道”等词语。

5)表示总结和归结。常用“总之、总而言之、,由此可见、换言之、相反”等词语,在句中有承上启下的作用。

9、简述非主谓句的形式构成。

答:非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。非主谓句主要有名词句、动词句和形容词句三种。

1)名词句:通常由单个名词或名词性短语形成。

A、表示发问、应答和呼唤。如“班长!”

B、说明故事发生的时间、处所,如“春天。”

C、表示呈现的事物,如“雷声。”“血!”

D、表示祈使,要求对方拿出或接受某个东西,如“工作证!”

E、表示赞叹、贬斥,如“好香的茶!”

F、表示解释,如“制度。(这是制度!)”

2)动词句:大都由述宾短语或其他动词性短语构成,单个动词用得较少。

A、叙述自然现象或情况变化,如“出太阳了”。

B、表示号召、命令、禁止、劝告或催促,如“为人民服务!”

C、表示恭敬、祝愿或斥责,如“多谢!”“祝你健康!”

D、表示发问或应答。如“为什么?”“怎么搞的?”

E、另外,还有些动词前边不能出现主语的句子。“看花容易栽花难。”

3)形容词句:由形容词或形容词性短语构成,往往用来表达说话人的态度和感情。如“真奇怪!”此外,叹词、拟声词也可以构成非主谓句。

10、简述主谓句的形式构成。

答:根据主谓句中谓语性质和特点可以把主谓句分为四种,即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句。

1)名词谓语句。名词或名词性短语作谓语的句子称为名词谓语句,其作用是对主语进行说明和判断。

A、单个名词作谓语限于表示时间、天气、节令的句子,如“昨天晴天”。

B、名词性短语,如名词性偏正短语、量词短语,“的”字短语也可以作谓语。如“这孩子山里人”。

*表时间、数量的名词性谓语的前边往往可以加上“已经”“都”“才”之类的副词,后边加上“了”或“呢”,这类名词谓语句用于说明数最或时间方面的变化。

*一些名词性偏正短语所充任的谓语,其中的定语是形容词,这种名词性谓语的主要作用不是说明和判断,而是描写,如“这孩子高个儿,圆脸,大眼睛”。

2)动词谓语句。动词或动词性短语作谓语,大都由表示行为动作的动词充任,谓语的主要作用是叙述。

*一小部分由非动作动词及其宾语组成的谓语,其作用并非叙述,而是对主语的说明或判断。3)形容词谓语句。形容词或形容词性短语作谓语,主要作用是描写主语的性质状态。如“他的神色有些紧张。”

*一般形容词单独作谓语的机会均等少些,往往用于对比或列举。如“你聪明,我胡涂!”

4)主谓谓语句。

A、大主语与小主语有隶属关系。大主语表示人或事物,小主语是这个人或物的某一部分,或者大小主语有领属关系。如“大象鼻子很长。”

B、大主语是动词的受事,小主语是施事。如“造成事故的原因,我们调查清楚了。”

C、大主语是动词的施事,小主语是受事。如“他一句话也不说。”

D、大主语表示范围、对象和关涉的事物。如“厂里的事,他比谁都在行”。

11、简述连动句。

答:连动句的结构是:名词+动词1+动词2,连用的动词或动词性短语之间没有停顿,不用关联词语。

1)几个动词表示先后连续的动作。如“他放下行李走过来跟我说了几句。”

2)前一动词或后一动词表示动作的方式,或表示依据,如“你别瞪着眼睛发愣。”

3)后一动词表示动作的目的或结果。如“我喝了两口烧酒壮壮胆子。”

4)动词1和动词2从肯定和否定两方面说明同一事实。如“他们留下不走了。”

5)连动句的前一个动词也可以是“有”字,如“城隍庙有很多小商品出售,值得去看看。”

12、简述存现句的特点.

答:存现句是指表示事物存在、出现、消失的句式,其基本结构是:处所词(或时间词)+动词+名词。其特点:

A、句首有表示处所或时间的词语或介词短语,如“院子里种着许多花。”

B、谓语动词表示存在或隐现。如“外边还晾着几件衣服”。“晾着”表示存在的方式或状态。表示隐现的动词大都含有移动或变化的意思,主要是表位移的动词或动作动词带趋向补语。如“前边来了一个人。”“那时乡里跑了不少农民。”

C、存现句大都可以把动词后的名词挪到动词前边去,语义关系虽然不变,但不再是存现句了,如“地上放着两只箱子”,变为“两只箱子在地上放着”。

13、简述“把”字句的特点。

答:“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象用于动词前边的句式。其特点:

1)动词不能是光杆动词,尤其是单音节光杆动词;动词前后总要有别的词语,如“把头抬着”;2)“把”后边的词语表示确定的事物,如“他把钢笔丢了”,“钢笔”是特指,已知的。

3)助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。如“你应该把问题说清楚”。

使用“把”字句,需要注意到以下三个方面的条件:

1)一般情况下,动词须是表示动作的及物动词,并且在意念上能支配“把”后边的词语。

2)如果动词有受事,再带上其他的后置成分,由于结构上的要求,往往要用“把”字句。如“他把各小组的意见作了归纳。”

3)在可以用“把”也可以不用“把”时选择“把”字句往往是为了强调动作的状态和结果。如“别把瓜皮果壳到处乱扔。”

14、简述“被”字句的特点。

答:“被”字句是受事作主语,用介词“被”引进施事的句式。常见的形式是“受事+被(施事)+动词”。其特点:

1)谓语动词必须是及物动词,后边需要有别的词语,一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语,有的要带宾语。

2)有的“被”字句动词前有“所”字,组成“被……+所+动”的格式。

3)“被”字后边的名词在一定的条件下可以不出现。如“焦思成被送进了手术室。”

4)助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。如“我们决不被你们利用”。

5)在口语里表示被动意义,常用“叫、让、给”等介词。如“衣裳叫露水打湿了。”

6)有时候,“被”字句中动词前边加上助词“组”字,显得更加口语化。如“本来嘛,勇敢的就不会随便叫敌人给打着的。”

运用“被”字句时,需要注意的问题:

第一,有些及物动词,如“接近、离开、依靠、产生、告诉、等待、服务、享受”等不能构成“被”字句。

第二,如果受事主语是指物名词,又不必引进施事,一般不用被字句。如“茶杯打破了。”除非表示说话人不希望发生的事或一定需要指明施事。

第三,主变速器是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句,如“苹果被弟弟吃了”可改为“苹果弟弟吃了”。在这种情况下,选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词,施事也须指明,就必须用“被”字句。

15、简述常见的语法错误。

答:1)词性弄错。

A、在谓语的位置上,该用谓词的,误用了名词,如:“小王这次非常决心。”

B、在述语的位置上,该用动词的,误用了名词/形容词,如“这我一直在思想着这件事。”

C、在述语的位置上,该用及物动词的,误用了不及物动词/形容词,如“校园里悠扬着动

人的乐曲。

D、宾语的词性弄错。如“他订出每天自学两小时左右。”

E、修饰语的词性弄错。如“动员起来,把爱国卫生运动推向更高潮。”

F、联合短语内部成分的词性一致。如“这帮小流氓成天干的是谎言、欺诈和骗人的勾当。”

2)词语运用不当。

A、实词运用不当。如“本市有名的音乐界人士都到齐了。”

B、缺少必要的虚词。如“至于月食,天文学家就不像日食那样有兴趣了。”

C、滥用多余的虚词。如“不久,他又亲自主持召开了对剧本的讨论会。

D、虚词用错。如“市领导昨日为坚守岗位的职工拜年、送温暖。”

3)残缺。

A、放在主语位置上的是不能作主语的词语,造成“主语残缺”。如“在她最劳累时,也想到过甩手不干。”

B、处在一个分句位置上的是不一个名词性短语,它既不能独立构成一个分句,又不是后面分句的一个成分,从而造成“谓语残缺”语法错误。如“原来,耳石这种精巧的器官,当外界声波传送到鱼体时,内耳中的淋巴就发生同样的震荡,这种震荡能刺激耳石和感觉细胞,再由耳石经过神经传到脑中去,发生听觉。”

4)搭配不当。

A、主谓搭配不当。如“她的这次考已经录取了。”

B、述宾搭配不当。如“早在1500多年以前,人们就已经在这里开发茶叶了。”

C、修饰语与中心语搭配不当。如“她们那一颗支持军队建设的心意是十分感人的。”

5)语序不当。如“这是一个无疑的英明决策。”

6)结构杂糅。如“他们的日子过得更加和美得多了。”

7)几种特殊句式中常见的错误。

A、“把”字句:

a、把”字句的述语是不及物动词,或虽是及物动词,但意念上不能支配“把”字后

面的词语,如“班主任老师在新学员进校以后,先把班级干部一一谈心。”

b、“把”字句的动词是光杆动词。如“请大家把这个问题考虑,以后再抽时间讨论。”

c、“把”字结构误放到否定副词、助动词的前面了。

B、“被”字句:

a、可用可不用“被”字的被动句,用上“被”字,反而不妥。如“这些彩旗都被悬挂在高空,迎风飘扬。”

b、“被”字句的主语不是谓语动词的受事。如“小沈被当选为团支部书记。”

c、“被”字结构与动词中间被否定副词或助动词等隔开。如“我们被困难不能吓倒。”

8)复句中常见的语病。

A、关联词语的位置弄错。如“不但她音色美丽,而且音域宽广。”

B、关联词语用错。

a、关联词语用错,把分句间的关系搞错了。如“他因为保卫工厂的财产,勇敢地同盗窃犯展开了博斗。”

b、成对使用的关联词语搭配不当。如“如果路比较远,可是坐汽车还是很快就可以到的。”

c、分句音的层次关系搞错。

16、简述各种语气词的用法。

答:的:表示确实如此。如“他乘车去的。”

了:表示事态发生变化或新情况的出现。如“电视机他会修理了。”

罢了:表示不过如此,常跟“不过、只是、无非”这类词呼应,有把事情往小里说的意思。

吗:表示疑问。

呢:用于指明某种事实,有时带有夸张意味。如“他还写得一手好字呢。”

用于疑问句,带有深究意味。如“他说了些什么呢?”

吧:用于陈述句表示同意某种意见。如“就这么办吧。”

用于祈使句,表示请求、劝告或催促,如“帮帮我的忙吧。”

用来表示测度,如“在夫已经走了吧?”

啊:用于陈述句,表示解释或提醒,如“办这种事可不容易啊。”

用于祈使句,表示催促、嘱咐、提醒或警告。如“吃啊!您别客气。”

用于疑问句,使语气显得缓和,如“你说的是谁呀?”

用在感叹句,表示赞美和感叹,如“桂林的山水多美啊!”

人教部编版初中语文中考必考知识点答题技巧整理(全)

人教部编版初中语文中考必考知识点答题技巧整理(全) 一、要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答案 3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点 二、感想启迪类 1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况,引发感悟 3.遣词造句,讲究三美:运用古诗文、名言警句;恰当 运用对比、比喻、排比等修辞;运用成语。 4.偷梁换柱法:把作者在该文章中的体验、观点用自己 的话重新演绎一遍。 三、词句品味类 1.词语品味: A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞,体会词语的形象含蓄 2.句子品味: A.看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以从它带给 你的启迪去体会。 B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬

念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句 层层深入,显得气势磅礴; C.从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人 鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。 ★答题方式:我认为……美在……它表现了……. 四、献策举例类 1.问题献策分类 A.自然环境问题:大气水体污染、生态平衡问题、人与 自然和谐共处问题等等 B.社会环境问题:农村城市差别问题、留守儿童问题、 辍学问题、文明问题等等 2.问题献策举例类解题注意事项 A.看清问题,问什么答什么,切忌答非所问。 B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题 的,切忌纸上谈兵空想主义。 C.主张创新 五、句子仿写类 一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩, 五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关 系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。 在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相

初中语文中考语文必备知识点资料

初中语文中考语文必备知识点 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 三、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 四、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 五、描写角度:正面描写、侧面描写 六、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 七、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 八、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 九、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十、叙述方式:概括叙述、细节描写 十一、小说 (一)小说描写的方法: 1、概括介绍与具体描写; 2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 3、正面描写与侧面烘托 (二)、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 (三)、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 (四)、环境描写分为:自然环境、社会环境 十二、议论文 (一)议论文分类:立论、驳论 (二)议论文三要素:论点、论据、论证 1、论点:解决“需要证明什么” 2、论据:解决“用什么来证明” 3、论证:解决“怎样来证明” (三)论据分类为:事实论据、道理论据 (四)议论文基本结构 1、引论:提出问题2、本论:分析问题3、结论:解决问题议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 (五)常见论证方法: 1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理 2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) 十三、说明文分类: 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品) 3、说明顺序: ①、时间顺序②、空间顺序:注意表方位的名词 ③、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到

最新高考语文必考知识点梳理

最新高考语文必考知识点梳理 高考语文必考知识点梳理一:古诗词 1.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春长沙》) 2.人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。(毛泽东《采桑子重阳》) 3.东风不来,三月的柳絮不飞。你的心如小小的寂寞的城,恰若青石的街道向晚。跫音不响,三月的春帷不揭,你的心是小小的窗扉紧掩。(郑愁予《错误》) 4.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 5.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾

浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 6.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》) 7.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 8.夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。 9.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。(《左传烛之武退秦师》) 10.今其地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣! 11.群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 12.令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

2020中考语文文言文必考知识点整理复习汇总

2020中考语文文言文必考知识点整理复习汇总 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 对很多学生来说,语文是成绩提升速度最慢的学科,同时也是学起来最为复杂的学科。语文需要大量的背诵记忆,如果没有掌握好知识点,很容易就会遗漏知识,从而导致扣分。这里给大家整理一些2020中考语文复习的知识点,希望对大家有所帮助。 2020中考语文文言文高频考点之多音字 知识点总结 多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音 1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,约占到全部多音字的80%.对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”:jiāng(可作动词或副词等),动词可作“带领”解,副词可作“将要”解;jiàng(名词),作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词),作“愿”“请求”讲,如“将子无怒”(请你别生气)。 2.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。

如“薄”:báo,不厚的意思,一般单用,薄饼、薄纸;bó,一般用于合成词,薄礼、厚古薄今;bò,薄荷(专有名词)。 3.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等。如“给”:口语读gěi;书面语读jǐ,给予、给养。 4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少,仅限于部分地区。如“忒”:tè,差忒(差错之意);tuī(方言),风忒大、房子忒小(忒:太)等。 5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。) 积累卡片 常见多音字例释 行xíng ①行走三人行,必有我师焉(《论语。述而》) ②运动天行有常(《荀子。天论》) háng ①路遵彼微行(《诗经。七月》) ②行列鸳鸯七十二,罗列自成行(《汉乐府。鸡鸣》) ③古代军队编制,二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)

小学语文必背知识点

二年级上册 尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广,柴多火焰高。 一根筷子容易折,一把筷子难折断。 树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春,百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州,称华夏,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。人心齐,泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里,春风暖万家。春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶,人要人帮。帮助别人的人,能得到别人的帮助。 赠人玫瑰,手有余香。诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想,你一定也知道疼痛,当夜深人静的时候,一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘,但你也有一个美丽的生命。你那样天真,有一双白白的、胖胖的小脚丫,为什么小脚丫被人砸坏了?我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘,但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚,我就失去了笑容。在你面前,我再也跳不起来,我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘,但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级上册 语文园地一

中考语文知识点归纳完整版

中考语文知识点归纳(最新完整版) 第一部分:语文知识数字归纳记忆 两种语言类型:口语、书面语。 两种论证方式:立论、驳论。两种说明语言:平实、生动。 两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 两种环境描写:自然环境描写----- 烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--- 交代时代背景。 两种论据形式:事实论据、道理论据。三种感情色彩:褒义、贬义、中性。小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。三种说明顺序:时间、空间、逻辑。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。四种文学体裁: 散文、小说、诗歌、戏剧。四种论证方法:举例、道理、比喻、对比。句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。小说情节四部分:开头、发展、高潮、结局。引号的四种用法:①表引用;②表讽刺或否定;③表特定称谓;④表强调或着重指出。 五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。 六种逻辑顺序:①总←→分;②现象←→本质;③原因←→结果;④概括←→具体;⑤部分←→整体;⑥主要←→次要。 省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表因抢白话未说完;④表心情矛盾; ⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。 七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。八种常用修辞方法:比喻使语言形象生动,增加语言色彩。 拟人把事物当人写,使语言形象生动。夸张为突出某一事物或强调某一感受。 排比--- 增强语言气势,加强表达效果。 对偶--- 使语言简练工整。 引用--- 增强语言说服力。 设问引起读者注意、思考。 反问起强调作用,增强肯定(否定)语气

高考语文标点符号必考知识点总结

新东方在线高考网(https://www.360docs.net/doc/788411107.html,/)网友分享高考语文标点符号必考知识点总结 (一)难点一、问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义? 什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采

新东方在线高考网(https://www.360docs.net/doc/788411107.html,/)网友分享用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定: 1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号: 例:⑤吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此,应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清: 例:⑥耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国)

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总 八年级(上)第一单元战争记忆 第1课新闻两则 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2.解释下列词语。 (1) 业已:已经。 (2) 锐不可当:锋利无比,不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1.和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当,另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。 2.白崇禧经常说;“不怕共产党凶,只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。2.新闻的特征是用事实说话。 3.新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4.新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 第2课芦花荡 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 提防dīfang 疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角 (点拨:注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。) 2.解释下列词语。 (1) 寒噤:因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。 3.用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。 (2) 每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1.老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。 2.他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 第3课蜡烛

小学课外语文必考知识点

小学语文课外常考知识点汇总 歇后语 砌墙的砖头-后来居上 关公战李逵-大刀阔斧 狗咬吕洞宾-不识好人心 外甥打灯笼-照旧(舅) 孔夫子搬家-尽是输(书) 包公断案-铁面无私 王婆卖瓜-自卖自夸 姜太公钓鱼-愿者上钩 飞蛾扑火-自取灭亡 擀面杖吹火-一窍不通 竹篮打水-一场空 兔子尾巴-长不了 黄鼠狼给鸡拜年-没安好心 门缝里看人-看扁了 肉包子打狗-有去无回 八仙过海-各显神通 明珠弹雀-其得不复

逆水行舟-不进则退 对联 望江楼,望江流,望江楼下望江流,江楼千古,江流千古 印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年 上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山 蚕为天下虫 鸿是江边鸟 数字联 万瓦千砖百日造成十字庙 一舟二橹三人遥过四通桥 一掌擎天五指三长两短 六合插地七层四面八方

冰冷酒一点两点三点 丁香花百头千头万头 三个土头考老者 五家王子弄琵琶 童子看橡一二三四五六七八九十先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 歇后联 和尚撑船--篙打江心罗汉 佳人汲水--绳牵井底观音 马过木桥--蹄打鼓 鸡啄铜盆--嘴敲锣 开花芝麻--步步高 出土甘蔗--节节甜

碧纱帐内坐佳人--烟笼芍药 清水池中洗和尚--水浸葫芦 君子之交淡如--水 醉翁之意不在--酒 表示颜色的词 金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。 古诗名句 绳锯木断,水滴石穿。 失之东隅,收之桑榆。 盛名之下,其实难副。 海上升明月,天涯共此时。 大漠孤烟直,长河落日圆。 近乡情更法,不敢问来人。 清水出芙蓉,天然去雕饰。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 露从今夜白,月是故乡明。

中考语文重点必考知识点

中考语文重点必考知识点

中考语文重点必考知识点 在中考语文的复习中对于一些必考的重点知识进行整理会有助于我们提高复习效率,下面是由我为大家整理的语文重点必考知识,希望大家可以帮助到大家! 语文重点必考知识一 1、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞赏的一种精神,并举例证明,语言要简洁。 例:不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。

参考示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,嫉恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身人物性格。今天,能有孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正联系社会生活。 5、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地,水帘洞洞天”。 6、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难,举四个即可。黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。 语文重点必考知识二 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广,影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 2、《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上,把可能有用的东西都搬到住处后,感到暂时的栖身之处不宜久住,要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件,这四个条件是: 答案示例:要有益于身体健康或:地势要高,要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野兽的袭击或:要安全 ;要能望见大海意思对即可 3、

高考语文100个必考知识点总结

高考语文100个必考知识点总结 一、文言文阅读考点 1.文言实词 常见的文言实词,主要包括常见的通假字、古今异义词、一词多义等。 通假字是古人在书写中用同音(或近音)代替的办法写成另一个字;古今异义词是指在语言演变过程中,古今意义差别较大的词;汉语是表义文字,文言文一般一字一词,用语精练,多义性强,语境意义地位突出。正确理解词语的语境意义,是文言文学习的重点和难点。 2.文言虚词 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词等,其中最常用的文言虚词,2003年《考试说明》只限定了18个。 3.文言句式 常见文言句式主要有以下四种: (1)判断句 现代汉语一般用“是’’联系判断句中的两部分,文言文则不用这种形式来表示判断。一般地说,它有以下七种形式: ①在主语后面用语气词‘‘者’’表示提顿,在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断,形成“……者……也”的格式,如:廉颇者,赵之良将也。 ②只在谓语后面用语气词“也”帮助判断形成“……,……也”的格式,如:夫战,勇气也。 ③只在主语后面用语气词“者”,表示提顿,谓语后不用“也”字,形成“……者,……的格式,如:天下者,高祖天下。 ④主语后既没有“者”也没有“也”字来帮助判断,是一个名词性的短语,如:刘备,天下枭雄。 ⑤表示否定的判断句是在谓语之前用一否定副词“非”,用来否定整个谓语,如:人 非圣贤,孰能无惑? ⑥在谓语前用“乃”、“即”、“则”、“必”、“皆”、“悉”等副词来加强肯定语气,表示判断,如:此则岳阳楼之大观也。 ⑦用“为”放在主语与谓语之间表示判断,如:在药则未为良时。 (2)被动句 所谓“被动句”是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。主语和谓语动词之间有两种关系,一种是谓语动词的主动者,或称施事者;另一种主语是谓语动词的被动者,或称受事者。常见的被动句式主要有以下表示方法: ①在谓语动词之后,用介词“于”引进动为行为的主动者,前面的主语具有被动性,“于”相当于“被”,如:而君幸于赵王。 ②在谓语动词之前,用介词“为”引进动作行为的主动者,主语具有被动性质,“为”相当于“被”,如:吾属今为之虏矣。 ③在谓语动词前用助词“见”,构成“见+动词”的格式,或“见……于……”的格式

小学语文必背知识点

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广,柴多火焰高。 一根筷子容易折,一把筷子难折断。 树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春,百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州,称华夏,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。人心齐,泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里,春风暖万家。春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶,人要人帮。帮助别人的人,能得到别人的帮助。 赠人玫瑰,手有余香。诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想,你一定也知道疼痛,当夜深人静的时候,一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘,但你也有一个美丽的生命。你那样天真,有一双白白的、胖胖的小脚丫,为什么小脚丫被人砸坏了?我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘,但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚,我就失去了笑容。在你面前,我再也跳不起来,我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘,但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

2020中考语文必考的文学知识点

2020中考语文必考的文学知识点:古代名家名作 1.四书:《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 2.五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 3.六子全书:《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》 4.十三经:《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》、《周礼》 5.《诗经》“六义”指:风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法) 6.孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟” 7.豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛” 8.婉约派词人:李清照(女词人) 9.李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧 10.屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格 11.初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 12.唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 13.并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者 14.一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)

15.马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》,被誉为“秋思之祖”。 16.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,被称为“诗史”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 17.我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。 18.“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》 19.元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远 20.《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。 21.书法四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 22.战国时期百家争鸣主要流派及代表:儒家:孔子孟子法家:韩非子道家:庄子、列子墨家:墨子 23.南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤 24.边塞诗人:高适、岑参、王昌龄 25.唐宗:唐太宗李世民宋祖:宋太祖赵匡胤秦皇:秦始皇嬴政汉武:汉武帝刘彻 26.我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)。 27.四大古典名著:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

(完整版)高考语文必备知识点

文化常识 1、“以字行”,在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子15岁,举办成年礼,弱冠和及笄,不然不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名,称之为字,以表其德。凡人相敬而呼,必称其表德之字。后称字为表字,“以字行”是指某人的字得以通行使用,他的名反而不常用。 2、《诗经》,我国最早的诗歌总集,现实主义的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风,大都是民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”,是宗庙祭祀的乐歌。另有“赋比兴”三种手法。赋:直抒胸臆,比:比喻,兴:气氛渲染,先言他物,再引出所要歌咏之物。例如:孔雀东南飞这篇文章,本来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧,但是先讲孔雀东南飞,为了引出下文。 3、四书五经,是儒家学派经典著作。四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 4、“大理寺卿”-大理寺,官署名。相当于现代的最高法庭,掌刑狱案件审理,长官名为大理寺卿,正三品,位于九卿之列,其副官为“大理寺少卿”,从四品。光禄寺:卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事 5、五陵年少:指京城富贵人家的子弟。五陵,汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓,在长安附近,富豪人家多聚居在这一带,因此后世诗文常以五陵为富豪人家聚居长安之地。唐·白居易《琵琶行》:“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。” 6、六艺:多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在《师说》中的“六艺”指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 《诗经》的“六艺”指“风、雅、颂、赋、比、兴”,赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。赋:平铺直叙,铺陈、排比。相当于如今的排比。比:类比,比喻。兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征。 7、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。 8、《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品,西汉刘向汇编。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 9、博士:秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如《送东阳马生序》中“有司业、博士为之师”。 10、童生试,简称童试,亦称小考、小试。可分为县试、府试、院试(院试得到第一名的称为案首),是读书士子的进身之始。应考者称童生,亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”

【K12学习】XX中考语文必考知识点:病句

XX中考语文必考知识点:病句 考过的题: 下列句子中没有语病的一项是 A.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要有攀比或骄傲。 B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 c.为了防止这类交通事故不再发生,我们制定了交通安全管理措施。 D.也许我们不能复制马云的成功,但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 下列句子中没有语病的一项是 A.晚饭后,几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。 B.恐龙灭绝的原因,是地壳运动造成的。 c.表现人性光辉的作品,魅力大多在于其中蕴含的道德力量,而这种力量代表着社会的正能量。 D.读《水调歌头·明月几时有》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久,千里共婵娟”。 XX也必考 病句常见的错误类型有:成分残缺、搭配不当、不合逻

辑、表意不明、语序不当、成分赘余、句式杂糅等。 辨析病句的方法: 看到介词不放过。句中同时出现介词和动词时,极易造成主语残缺的语病。介词通常用在名词、代词、名词短语前面,表示动作行为的方式、处所、时间、对象等。 常见介词 表示方式 通过、经过、根据、按照、以、凭 表示时间、处所 随着、从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着 表示对象、范围 对于、关于、把、跟、与、同、给、和 表示原因 因为、由于 表示排除 除、除去、除非 表示被动 被、叫、让、给、使 例:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 当介词“对”“对于”“关于”等词出现在句中时,要

注意主客体是否颠倒。 例:克隆技术,非典和禽流感这类概念对小朋友是陌生的。 看到动词不放过 看到句子中的动词要有意识地去想句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语是否搭配。 常见的动词搭配不当 增强……前景;创造……氛围;改善……建设;锻炼……视野;提高……态度;引起……反响;降低……距离;召开……活动;培养……水平;培养……美德;举办……典礼;看到……歌声;发扬……产业;加快了……质量;舒展了……笑容 例:近年来,我国重大科研项目捷报频传,增强了我们民族的科技自信和广阔前景。 如果是动词连续使用,有时会导致词序混乱,即先发生的动词在后,后发生的动词在前,这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 常见的逻辑错误词举例 错误顺序 改正后 惩戒、警示

小学语文基础知识点大总结

小学语文基础知识点大总结 今天,学习方法网小编为大家精心整理了小学语文基础知识点大总结的相关内容,供大家学习! 拼音1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调:分为四声。标调歌:"有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后"; 3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母"u"和声母"j、q、x、y";相拼时,去掉"u"头上的两点,如"ju"。 (2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如"北京Beijing"; 4、隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用"’";表示,帮助分清两个音节。 如"ping’an(平安)";、"qi’e(企鹅)";。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则

"先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。"; 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶) 3、无声的老师--字典(3种查字方法) (1)"音序查字法";的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。 (2)"部首查字法";的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。 部首查字法的规则:上下都有,取上不去下; 左右都有,取左不取右; 内外都有,取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 (3)"数笔画查字法";的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

(完整word版)2017年高考语文必考知识点:《登高》原文翻译及鉴赏,推荐文档

2017年高考语文必考知识点:《登高》原文翻译及鉴赏 语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点:《登高》原文翻译及鉴赏,希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注语文网。 古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一,所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主,并保持语意通畅,而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《登高》原文及翻译仅供参考,请大家以所在地区课本为主。 《登高》原文 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 《登高》原文翻译 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓,衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 《登高》注释 ⑴诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。 ⑵啸哀:指猿的叫声凄厉。 ⑶渚(zhǔ):水中的小洲;水中的小块陆地。鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。回:回旋。 ⑷落木:指秋天飘落的树叶。萧萧:模拟草木飘落的声音。 ⑸万里:指远离故乡。常作客:长期漂泊他乡。 ⑹百年:犹言一生,这里借指晚年。 ⑺艰难:兼指国运和自身命运。苦恨:极恨,极其遗憾。苦,极。繁霜鬓:增多了白发,如鬓边着霜雪。繁,这里作动词,增多。 ⑻潦倒:衰颓,失意。这里指衰老多病,志不得伸。新停:刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒,所以说”新停”。 《登高》鉴赏 此诗载于《杜工部集》,全诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情,慷慨激越、动人心弦。 此诗前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境,用“风急”二字带动全联,一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称,峡口更以风大闻名。秋日天高气爽,这里却猎猎多风。诗人登上高处,峡中不断传来“高猿长啸”之声,大有“空谷传响,哀转久绝”(《水经注·江水》)的意味。诗人移动视线,由高处转向江水洲渚,在水清沙白的背景上,点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群,真是一幅精美的画图。其中天、风,沙、渚,猿啸、鸟飞,天造地设,自然成对。不仅上下两句对,而且还有句中自对,如上句“天”对“风”,“高”对“急”;下句“沙”对“渚”,“白”对“清”,读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼,十四个字,字字精当,无一虚设,用字遣辞,“尽谢斧凿”,达到了奇妙难名的境界。更值得注意的是:对起的首句,末字常用仄声,此诗却用平声入韵。沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵,格奇而变”(《唐诗别裁》)的赞语。 颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔

2018高考语文易错拼音必考知识点大全

2018高考语文必考易错拼音知识点大全

高考易错拼音,记住这些,这种题型的基本上不丢分! [A] 挨(āi)紧盎(àng)司熬(āo)菜鏖(áo)战拗(ǎo)断拗(ào)口令 执拗(niù)翁媪(ǎo) [B] 扒(bā)皮扒(pá)手茶壶把(bà)子拜把(bǎ)子耙(bà)地耙(pá)子(zi) 大伯(bǎi)子大伯(bó)稗(bài)官野史湖浜(bāng)炮(bāo)羊肉[炮(páo)制/炮(páo)烙(luò)/堡(bǔ)子(zi)/十里堡(pù)]刨(bào)冰[刨(páo)根问底]悖(bèi)论蓓(bèi)蕾(lěi)烘(hōng)焙(bèi) 奔(bēn)命奔(bèn)命绷(bēng)带[绷(běng)脸/绷(bèng)了一道逢]蚌(bèng)埠(bù)[鹬(yù)蚌(bàng)相争]秕(bǐ)谷俾(bǐ)众周知 如丧(sàng)考妣(bǐ)复辟(bì)辟(pì)谣裨(bì)益裨(pí)将弼(bì)辅刚愎(bì)自用髀(bì)肉复生泌(bì)阳[分泌(mì)]秘(bì)鲁[秘(mì)书]狴(bì)犴(àn)蝙(biān)蝠(fú)飙(biāo)车鱼鳔 (biào)小瘪(biē)三[干瘪(biě)]蹩(bié)脚别(biè)扭(niu) [别(bié)出心裁]傧(bīn)相(xiàng)屏(bǐng)气[屏(bìng)弃摒(bìng)弃吐(tǔ)蕃(bō)[蕃(fān)(番)茄/蕃(fán)衍(yǎn)]亳(bó)稀薄(bó)[单薄(bó)/纸很薄(báo)]颠簸(bǒ)[簸(bò)箕(ji)]巨擘(bò)(权威人物)香饽(bō)饽(bo) [C] 采(cài)地 [采(cǎi)撷(xié)]嘈(cáo)杂蹭(cèng)蹬(dèng)差 (chā)强人意[差(chā)错/差(chà)不多/差(chà)生/差(chāi)事(shi) /参(cēn)差(cī)/岑(cén)参(shēn)]叉(chā)烧[车辆叉(chá)在路口 /叉(chǎ)着腿(分开成叉(chā)形)/劈(pǐ)叉(chà)]搽(chá)粉 金钗(chāi)侪(chái)辈觇(chān)视(看)孱(chán)弱潺 (chán)湲(yuán)单(chán)于(yú)[姓单(shàn)/单(dān)车]阐 (chǎn)释胁肩谄(chǎn)笑羼(chàn)水颤(chàn)抖[颤(zhàn)栗] 绰(chāo)起场(cháng)院[一场(cháng)雨/场(chǎng)地]风驰电掣(chè)[掣(chè)肘]摧天坼(chè)地嗔(chēn)怪瞋(chēn)视寒呛(chen) 瞠(chēng)目结舌乘(chéng)机(趁(chèn)机)[史乘(shèng) /千乘(shèng)之国]台称(chèng)(秤(chèng))[相称(chèn)/称 (chēng)重]鞭笞(chī)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)嗤(chī)之以鼻踟(chí)躇(chú)[踌(chóu)躇(chú)/踯(zhí)躅(zhú)]汤匙(chí)[钥匙(shi)]褫(chǐ)夺豆豉(chǐ)整饬(c hì)炽(chì)热彳(chì)亍(chù)不啻(chì)(不止)刍(chú)议黜(chù)免怵(chù)目惊心相形见绌(chù)揣(chuāi)在口袋里[揣(chuǎi)度(duó)/挣(zhèng)揣(chuài)(挣(zhēng)扎(zhá))]椽(chuán)子 命运多舛(chuǎn)气息惙(chuò)然伺(cì)候(hou) [伺(sì)机]淙

小学语文必备文学常识、基础知识(已整理好的)

一、作者作品: 1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人) 5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。 6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。 11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。 14、书法四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)

15、战国时期百家争鸣主要流派及代表: 儒家:孔子孟子法家:韩非子 道家:庄子、列子墨家:墨子 16、南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤 17、边塞诗人:高适、岑参、王昌龄 18、唐宗:唐太宗李世民宋祖:宋太祖赵匡胤秦皇:秦始皇嬴政汉武:汉武帝刘彻 19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜),他“不为五斗米折腰”。 20、世界文学作品中四大吝啬鬼:葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。 21、中国吝啬鬼的典型:严监生。 二、中国文学之最: 最早的诗歌总集是《诗经》; 最早的爱国诗人是屈原; 最早的田园诗人是东晋的陶渊明; 最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参; 古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼; 古代最杰出的女词人是南宋的李清照; 古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾; 古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白; 古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫; 古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游; 古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;

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