家庭职业树
注：在空白处请填入你的家族成员或亲戚的职业二、小组讨论：
①我发现我的家族里，从事什么工作的人最多。
②家族成员的工作哪个好，哪个不好？家族中本身对各种职业的评价是什么？
③家族中什么亲戚朋友期望我能从事什么样的职业？为什么？
三、组间汇报分享
①我发现家族选择的职业，重复最多的是：
②家族中对各种职业的评价，是否都表示强烈的好恶？
他们认为从事最好；最好不要从事。
③家族对彼此的职业，感到最满意的或羡慕的是什么？
④家人希望我将来从事什么工作？
最好从事，理由是
作业：家族职业树
我的家族职业树
姓名：第组班级： 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 想一想～ 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ 2.我想要从事这种职业吗？为什么？__________________________ 3.爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？___________________________________________________ 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________ 5.妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？___________________________________________________ 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎们说？ ______________________________________________________ 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？ 9. 家族彼此羡慕的职业是？__________________________________ 10. 对他们的想法我觉得：____________________________________ 11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________ 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ 13.对我的影响是：_________________________________________ 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________ 15.哪些职业是我有考虑的：___________________________________
画颗家庭树
我来画棵家庭树 【教材分析】 《我来画棵家庭树》是浙教版《道德与法治》三年级上第二单元“我和我的家”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 【设计意图】 鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。 【教学目标】 1、认识家庭成员之间的关系和称谓。 2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 【教学重难点】 重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。 难点：体会家庭成员之间的亲情。 【课前准备】 教师准备：课件、一棵大树（卡纸画） 学生准备：一张大树形状的卡纸 【教学时间】一课时
【教学过程】 一、欣赏音乐，情境导入 1、我给大家猜个谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 2.家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？ 2、播放视频《让爱住我家》，感受一家人其乐融融，互相关爱的场面。 3、从视频中，我们可以看到他们一家人相亲相爱，非常幸福。那你猜猜视频中的小女孩还有哪些亲人呢？ 4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（拿出全家福，小组介绍家人。） 5、抽生介绍自己的家人。 6、无论是小家庭，还是大家庭，大家共同生活，互相关爱，互相依赖，这就形成了一颗温馨的家庭树。今天我们就来看《我来画棵家庭树》。（揭示课题） 二、画画我的家庭树 1、确定称谓 想要画好家庭树，首先我们要理清楚家庭成员的关系，接下来老师来考考你们：爸爸的哥哥叫（）？妈妈的弟弟叫（）？ 接下来你们能不能当小老师，考考大家：爸爸的（）叫（），妈妈的（）叫（）。 为了更好的记住称谓，有人专门编了有一首儿歌，让我们跟这儿歌一起再来学习学习称谓。（出示家庭歌） 这首歌在我们小时候应该就耳熟能详了，老师要加大难度，再来考考大家。（冲关我最棒） 2、理清关系 瞧，我们的这棵家庭树，多茂盛啊，有那么多的成员。可是，同学们，我们仔细看看这棵家庭树，你觉得怎么样？（乱）
我的家族职业树
-我的家族职业树
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昆山市千灯镇炎武小学综合实践教案 教学课题第二单元主题一我的家族职业树课型综合实践 本课题教时数: １本教时为第１教时备课日期3月21日 教学目标: 1.引导学生设计《职业情况调查表》，并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。 2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力，在生活中发现、整理、归类的习惯,让学生的知识为生活所用。 教学重点、难点： 教学重点：通过制作ＰＰＴ、微电影等方式,培养学生的学习能力和动手制作能力。 教学难点：选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。教学方法与手段： 1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业,以及职业特点; ２．提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用; 3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。 教学过程：教师活动学生活动设计意图 第一阶段：师讲述故事导人活动。 师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫 殿》,激发学生的兴趣，然后导入: 同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢？他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。 第二阶段:学生按任务单进行实践。 引导学生按照《学生成长手册》中本主题活动“任务单”里的项目进行实践活动。 指导老师要根据本班学生的情况作适当引导,有的只需布置,有的需要作一些指导，还有的需要给予技术支持。 建议大家关注以下几点: 1.学生采访中可能会遇到一些问题,教师要事先提醒，如:先列好采访提纲,再进行采访;采访时要注意仪表仪态,注意礼貌用语等。然后再按要求填写《我的家族职业树》。 2.学生可能不太会整理数据资料,提醒他们要听狄更斯的故事《理想 的宫殿》 学生交流,按任务单进 行实践。 设计说明,兴趣是 最好的老师。听 故事是学生最感 兴趣的一项活 动。从故事中引 出本次主题,让学 生感到轻松、愉 快、有趣，又撒 发学生表达的欲 望,可谓一箭双 雕。
家庭树教案
家庭树教案 Prepared on 24 November 2020
课题:家庭树 摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。 关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。 九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册） 《家庭树》教案 教学目标： １、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。 2、培养孩子关爱家人的意识。 教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。 教学难点： １、懂得尊敬长辈的一些礼节。 ２、懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学准备： 教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。 学生准备：家庭照片一张 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人分别是哪些人吗” 教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。” 揭示课题：家庭树(板书课题) 二、认识家庭，画画我的家庭树 1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。 问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗 2、教师提问：该从何处入手填 3、交流。（1）从下往上填（为什么）
作业：家族职业树
作业：家族职业树-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
我的家族职业树
姓名：第组班级： 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 想一想～ 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ 2.我想要从事这种职业吗为什么__________________________ 3.爸爸如何形容他的职业爸爸平时会提到哪些职业他怎么说的 ___________________________________________________ 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________ 5.妈妈如何形容她的职业妈妈平时会提到哪些职业她怎么说的 ___________________________________________________ 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻他们怎们说 ______________________________________________________ 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？ 9. 家族彼此羡慕的职业是__________________________________ 10. 对他们的想法我觉得：____________________________________ 11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________ 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ 13.对我的影响是：_________________________________________ 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________
家庭职业树调查
家庭职业树调查 传统家谱一般只记录先辈生活的客观情况，而家庭树则利用这些信息来推断他们的性格和行为举止，发现他们身上发生的重要事件对我们产生的影响。第一个收获是，当我们追忆祖先时，不再是模糊的印象。紧接着，我们还可以根据这些感知设计我们的未来…… 2013的金秋十月，外国语学院为你提供一种新的时渡假方式——“种一棵属于自己的家庭树”。 请跟着我们一步步来—— 树是生命的象征。树根代表祖先，树干代表祖父母/外祖父母和父母，我们是树叶。通过对树的研究，尝试在祖先、父母和自己之间建立关联，寻找相似点。 祖先在下，我在上。祖先是基础，是我们的根。填的时候，从上往下填，先是你自己，然后是父母，两对祖父母/外祖父母，四对曾祖父母/外祖父母，最后是更久远的祖先。 在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。 包括姓名，出生地，重要日期（出生、结婚、死亡），重大事件（离婚、再婚、鳏寡或单身、意外死亡），职业，天赋爱好，三个性格特征。 一些日期非常重要，你有可能会发现几代人之间出现重复的日期。重大事件反映感情生活中的重要变化，社会变动或变迁。研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。你会发现某种传承的关系。 谈话笔记有助于你记住更多的细节、信息。是你的家庭树的重要补充。 请在本子上记录下更多我们图表无法容纳的直系亲属的信息，有助于增进对他们的了解。 另外，父母亲的兄弟姐妹也非常重要，他们不画在家庭树上，但请在本子上同样记下叔伯、姑妈、姨妈、舅舅的以上重要信息和他们的故事。
记得收集重要家庭成员的照片、书信。尤其是那些你觉得对你有特别意义的成员。 已经故去的成员，把家庭树上的他打上叉。 曾祖父之前的祖先，记下他们大致的社会轨迹，比如起源、迁徙、流亡、战乱、破产、成功、英雄人物等等。通过祖先坎坷曲折的经历，你可以得到启发。 爱的回忆 家人爱的表达，是让我们感受到我属于这个家庭的基本条件。有爱的亲情关系，让我们感到安全、有信心，这也是我们与其他人、世界建立联系的基础。 鼓励和支持的回忆 回忆家人称赞我们或者鼓励我们的时刻是非常重要的。这是我们进行自我评价的基础。 珍贵时刻的回忆 当家人、家庭生活给我们带来惊喜和快乐，比如全家去旅行，我们对生活的积极性就会越来越高。 1、对父亲或母亲的回忆： 2、对父母的某个兄弟姐妹的回忆： 3、对祖父母或外祖父母的回忆： 与父母真诚沟通自己未来职业目标，明白自己的想法和父母的想法。 十一回来以后，收集这些作品进行交流，如果你愿意可以参加公开展览。对于参与的同学给与一定“创新学分”（此处可以加几分呢）。
作业 家族职业树
我的家族职业树姓名：第组班级： 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 想一想～ 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ 2.我想要从事这种职业吗？为什么？__________________________ 3.爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？ ___________________________________________________ 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________ 5.妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？ ___________________________________________________ 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎们说？ ______________________________________________________ 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？ 9. 家族彼此羡慕的职业是？__________________________________ 10. 对他们的想法我觉得：____________________________________ 11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________ 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ 13.对我的影响是：_________________________________________ 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________ 15.哪些职业是我有考虑的：___________________________________ 16.选择职业时，我还重视哪些条件：______________________________ 感悟：
家庭职业树调查教学文稿
家庭职业树调查
家庭职业树调查 传统家谱一般只记录先辈生活的客观情况，而家庭树则利用这些信息来推断他们的性格和行为举止，发现他们身上发生的重要事件对我们产生的影响。第一个收获是，当我们追忆祖先时，不再是模糊的印象。紧接着，我们还可以根据这些感知设计我们的未来…… 2013的金秋十月，外国语学院为你提供一种新的时渡假方式——“种一棵属于自己的家庭树”。 请跟着我们一步步来—— 树是生命的象征。树根代表祖先，树干代表祖父母/外祖父母和父母，我们是树叶。通过对树的研究，尝试在祖先、父母和自己之间建立关联，寻找相似点。 祖先在下，我在上。祖先是基础，是我们的根。填的时候，从上往下填，先是你自己，然后是父母，两对祖父母/外祖父母，四对曾祖父母/外祖父母，最后是更久远的祖先。 在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。 包括姓名，出生地，重要日期（出生、结婚、死亡），重大事件（离婚、再婚、鳏寡或单身、意外死亡），职业，天赋爱好，三个性格特征。 一些日期非常重要，你有可能会发现几代人之间出现重复的日期。重大事件反映感情生活中的重要变化，社会变动或变迁。研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。你会发现某种传承的关系。 谈话笔记有助于你记住更多的细节、信息。是你的家庭树的重要补充。 请在本子上记录下更多我们图表无法容纳的直系亲属的信息，有助于增进对他们的了解。
另外，父母亲的兄弟姐妹也非常重要，他们不画在家庭树上，但请在本子上同样记下叔伯、姑妈、姨妈、舅舅的以上重要信息和他们的故事。 记得收集重要家庭成员的照片、书信。尤其是那些你觉得对你有特别意义的成员。 已经故去的成员，把家庭树上的他打上叉。 曾祖父之前的祖先，记下他们大致的社会轨迹，比如起源、迁徙、流亡、战乱、破产、成功、英雄人物等等。通过祖先坎坷曲折的经历，你可以得到启发。 爱的回忆 家人爱的表达，是让我们感受到我属于这个家庭的基本条件。有爱的亲情关系，让我们感到安全、有信心，这也是我们与其他人、世界建立联系的基础。 鼓励和支持的回忆 回忆家人称赞我们或者鼓励我们的时刻是非常重要的。这是我们进行自我评价的基础。 珍贵时刻的回忆 当家人、家庭生活给我们带来惊喜和快乐，比如全家去旅行，我们对生活的积极性就会越来越高。 1、对父亲或母亲的回忆： 2、对父母的某个兄弟姐妹的回忆： 3、对祖父母或外祖父母的回忆： 与父母真诚沟通自己未来职业目标，明白自己的想法和父母的想法。
作业家族职业树
作业家族职业树 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
我的家族职业树姓名：第组班级： 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 想一想～ 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ 2.我想要从事这种职业吗为什么__________________________ 3.爸爸如何形容他的职业爸爸平时会提到哪些职业他怎么说的 ___________________________________________________ 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________ 5.妈妈如何形容她的职业妈妈平时会提到哪些职业她怎么说的 ___________________________________________________ 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻他们怎们说 ______________________________________________________ 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么 9. 家族彼此羡慕的职业是__________________________________ 10. 对他们的想法我觉得：____________________________________ 11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________ 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ 13.对我的影响是：_________________________________________ 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________ 15.哪些职业是我有考虑的：___________________________________
最新我的家族职业树
《我的家族职业树》教案 教材分析： 传统家谱一般只记录先辈生活的客观情况，而家庭树则利用这些信息来推断他们的性格和行为举止，发现他们身上发生的重要事件对我们产生的影响。第一个收获是，当我们追忆祖先时，不再是模糊的印象。紧接着，我们还可以根据这些感知设计我们的未来…… 教学目标： 1. 在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。。 2. 研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。 3. 收集重要家庭成员的照片、书信。尤其是那些你觉得对你有特别意义的成员。 4.激发学生对家族职业树的热爱之情。 教学设计： （一）欣赏感受 2016的春天，连云港建宁小学为你提供一种新的时渡假方式——“种一棵属于自己的家庭树”。请跟着我们一步步来—— （二）认识感知 树是生命的象征。树根代表祖先，树干代表祖父母/外祖父母和父母，我们是树叶。通过对树的研究，尝试在祖先、父母和自己之间建立关联，寻找相似点。祖先在下，我在上。祖先是基础，是我们的根。填的时候，从上往下填，先是你自己，然后是父母，两对祖父母/外祖父母，四对曾祖父母/外祖父母，最后是更久远的祖先。在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。包括姓名，出生地，重要日期（出生、结婚、死亡），重大事件（离婚、再婚、鳏寡或单身、意外死亡），职业，天赋爱好，三个性格特征。 （三）指导 一些日期非常重要，你有可能会发现几代人之间出现重复的日期。重大事件反映感情生活中的重要变化，社会变动或变迁。研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。你会发现某种传承的关系。 谈话笔记有助于你记住更多的细节、信息。是你的家庭树的重要补充。请在本子上记录下更多我们图表无法容纳的直系亲属的信息，有助于增进对他们的了解。
我来画棵家庭树
我来画棵家庭树 龙湾区沙城镇第一小学项晓燕 【教材分析】 《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 【设计意图】 鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。 【教学目标】 1、认识家庭成员之间的关系和称谓。 2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 【教学重难点】 重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。 难点：体会家庭成员之间的亲情。 【课前准备】
教师准备：课件、一棵大树（卡纸画） 学生准备：一张大树形状的卡纸，会唱《让爱住我家》的歌曲。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、欣赏音乐，情境导入 1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？ 2、播放歌曲《让爱住我家》，同时播放多张一家人其乐融融的照片。 (设计意图：给学生以亲切感。上课一开始，让学生听他们学过的一首《可爱的家庭》，并播放一些温馨家庭的画面，这首歌与今天的主题很接近，可以让学生动起来，拉近和学生距离，并给学生以亲切感。) 3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？ 4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（投影出示照片） 5、同桌互相介绍。 6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。（揭示课题） 二、画画我的家庭树 1、找家庭成员
作业家族职业树
作业家族职业树 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
我的家族职业树 姓名：第组班级： 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 想一想～ 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ 2.我想要从事这种职业吗为什么__________________________ 3.爸爸如何形容他的职业爸爸平时会提到哪些职业他怎么说的 ___________________________________________________ 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________ 5.妈妈如何形容她的职业妈妈平时会提到哪些职业她怎么说的 ___________________________________________________ 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻他们怎们说 ______________________________________________________ 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？ 9.家族彼此羡慕的职业是__________________________________ 10.对他们的想法我觉得：____________________________________ 11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________ 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ 13.对我的影响是：_________________________________________ 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________ 15.哪些职业是我有考虑的：___________________________________ 16.选择职业时，我还重视哪些条件：______________________________ 感悟：
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【最新2018】我的家庭树小学英语作文-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 我的家庭树小学英语作文 My family tree My name is Cathy. I am twelve years old. I am a student. I go to Guicheng Central Primary School. I am in Class Four, Grade Five. I am my father and mother `s good daughter. My father is Mr. Cai. He is an office worker. He works in an office. My mother is very beautiful and young. Her name is Miss Zhu. She is an office worker, too. My father `s father and mother are Mr. Cai and Miss Deng. They are my grandfather and grandmother. My mother `s father and mother are Mr. Zhu and Miss Liu. They are my grandfather and grandmother, too. So I have two grandfathers and two grandmothers. My uncle and aunt have a son, Jack. He is my cousin. Jack is a lovely boy. He is only five-years old. I like him. I like my family very much. [ 我的家庭树小学英语作文 ]相关文章： 1. 写我的家庭小学英语作文 2. 我的家庭小学英语作文5篇 3. 我的家庭小学英语优秀作文 4. 我的生日小学英语作文 5. 小学英语作文：我的生日 6. 我的暑假小学英语作文 7. 小学英语作文我的爱好 8. 我的书包小学英语作文 9. 我的爸爸小学英语作文
我的家庭职业树
我的职业家庭树 你知道家族中的成员都从事些什么工作吗；你对他们的工作有什么看法呢;让我们借由家庭树的探索！来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联； 首先！请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。 我是＿＿＿＿＿＿＿
填好了吗？完成后！请对照下面列出来的问题！把答案填写在空格中。想一想 妈妈 爸爸 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
◎我家族中最多人从事的职业是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎我想要从事这种职业吗；为什么;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎爸爸如何形容他的职业；爸爸平时会提到哪些职业；他怎么说的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎妈妈如何形容她的职业；妈妈平时会提到哪些职业；她怎么说的;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 妈妈的想法对我的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻；他们怎么说；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么;例如，「堂哥在医院当医生！不仅收入高！社会地位又高」… 家族彼此羡慕的职业是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 对他们的想法我觉得，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎我觉得家人对我未来选择职业的影响是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◎家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶！例如「千万不要当艺术家！可能连三餐都吃不饱.」（「当医生好！不仅收入高！社会地位又高」…）我的家人最常提到有关职业的事是,＿＿＿＿＿＿＿＿ 对我的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、我的家族职业树
我的家族职业树 活动设计意图 我们每个人从小都要树立远大的理想和正确的人生观、世界观，这样才能确立自己的职业发展目标，并朝着自己的职业理想去努力。学生家族中的成员所从事的职业种类,以及他们对工作的看法，影响着孩子们的职业选择。本次活动意在通过对家族职业树的探索,帮助学生了解家人对自己的职业期待,发掘自己的职业目标，确立自己的职业理想。 活动准备 学生:1.完成《学生成长手册》中的“任务单”; 2.思考自己的职业理想和实际行动,为设计《职业理想卡》作准备。教师:1.事先布置学生调查家里的亲戚，了解他们所从事的职业，以及职业特点; 2.提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用; 3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根 据自己的爱好、特长选择职业目标。 活动目标 1.引导学生设计《职业情况调查表》,并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。
2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力,在生活中发现、整理、归类的习惯，让学生的知识为生活所用。 3.通过制作PPT、微电影等方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生学会通过网络搜索、调查采访等方法，了解各种职业的特点，选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。 活动过程 第一阶段:教师讲述故事导人活动。 教师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》，激发学生的兴趣，然后导入：同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。 设计说明，兴趣是最好的老师。听故事是学生最感兴趣的一项活动。从故事中引出本次主题，让学生感到轻松、愉快、有趣，又撒发学生表达的欲望，可谓一箭双雕。 第二阶段:学生按任务单进行实践。 引导学生按照《学生成长手册》中本主题活动“任务单”里的项目进行实践活动。指导老师要根据本班学生的情况作适当引导,有的只需布置,有的需要作一些指导，还有的需要给予技术支持。建议大家关
我的家庭树小学英语作文
我的家庭树小学英语作文 My family tree My name is Cathy. I am twelve years old. I am a student. I go to Guicheng Central Primary School. I am in Class Four, Grade Five. I am my father and mother `s good daughter. My father is Mr. Cai. He is an office worker. He works in an office. My mother is very beautiful and young. Her name is Miss Zhu. She is an office worker, too. My father `s father and mother are Mr. Cai and Miss Deng. They are my grandfather and grandmother. My mother `s father and mother are Mr. Zhu and Miss Liu. They are my grandfather and grandmother, too. So I have two grandfathers and two grandmothers. My uncle and aunt have a son, Jack. He is my cousin. Jack is a lovely boy. He is only five-years old. I like him. I like my family very much.
综合实践《我的家族职业树》
单元目标 1.价值体认 通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树 立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。 2. 责任担当 在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养 得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。有对创造未来,实现中国梦的责任担 当意识和行动。 3.问题解决 能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。 4.创意物化 通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。我的家族职业树 活动目标 1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、 实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。 2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现, 整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。 3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。 4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。 5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际 行动为实现自已的理想而努力。 活动准备 见“成长手册”上本主题活动“任务单”。 1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。 2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT等资料制作,并保存到U盘,或上 传到网盘,以备课堂上使用。了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。 活动过程 (一)故事导入 教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。教师导入:同学们知道自己家族中的成员都 从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的 职及理想吧。 二)交流分享1.小变流 (1)教师示范介绍“家族职树”,抛砖引玉。 (2)学生在小组内交流。 2.小统计 (1)观察并分析范例(参见“成长手册”P50同学填写的“家庭职情况调查表”)。 (2)学生模仿范例,根据自己填写的“家庭职业情况调查表”进行分析统计。 (3)引导学生交流自己的统计情况。
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思 中班教案《家庭树》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿进一步理解家族关系，引导幼儿观察，让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园中班《家庭树》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿观察，让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。 2、让幼儿进一步理解家族关系。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 挂图，家庭树。 活动过程： 一、一家人团聚 1、出示头像东东。东东告诉我今天他特别开心，因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。 2、出示图片一，引导幼儿观察。图上哪位是爷爷？哪位是奶奶？你是怎么看出来的？（头发花白，还有皱纹） 3、爸爸长得像谁？哪儿像？为什么？（爸爸像爷爷、奶奶，因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子）
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢？（问好，拥抱他们） 5、出示图片二，引导幼儿观察外公、外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么。 6、妈妈长得像谁？哪儿像？为什么？（妈妈像外公、外婆，因为妈妈是外公、外婆的女儿） 二、我长得像谁 1、我和爸爸有什么地方很像？我和妈妈有什么地方很像？ 2、出示图片三，引导幼儿从容貌上寻找共同点。如我的鼻子大大的，像爸爸；我的耳朵圆圆的，像爸爸；我的头发黑黑的，像爸爸；我的脸型圆圆的，像妈妈；我的嘴巴小小的，像妈妈，等等。 3、出示图片四、五，引导幼儿仔细观察、比较画面，说说：我长得像爷爷奶奶吗？和外公外婆有相像的地方吗？ 三、幸福家庭树 1、你的大家庭里有哪些人？你怎么称呼他们的？ 2、引导幼儿知道家庭成员的关系。爷爷奶奶的“儿子”是谁？“孙子”是谁？外公外婆的“女儿”是谁？“外孙”是谁？ 3、出示图片六，教师完整朗诵诗歌《家庭树》。 4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们家的家庭树，一家人在一起的感觉真好。 教学反思：
三年级作文议论文：My family tree(我的家庭树)
三年级作文议论文：My family tree（我的 家庭树） My name is Cathy。 I am twelve years old。 I am a student。 I go to Guicheng Central Primary School。 I am in Class Four Grade Five。 I am my father and mother ;s good daughter。 My father is Mr。 Cai。 He is an office worker。 He works in an office。My mother is very beautiful and young。 Her name is Miss Zhu。 She is an office worker too。 My father ;s father and mother are Mr。 Cai and Miss Deng。 They are my grandfather and grandmother。My mother ;s father and mother are Mr。 Zhu and Miss Liu。 They are my grandfather and grandmother too。 So I have two grandfathers and two grandmothers。 My uncle and aunt have a son Jack。 He is my cousin。 Jack is a lovely boy。 He is only five-years old。 I like him。 I like my family very much。
职业家族树
我的職業家族樹 你知道家族中的成員都從事些什麼工作嗎？你對他們的工作有什麼看法呢？讓我們藉由家族樹的探索，來幫助你瞭解家人對你的職業期待以及你的自我期許究竟與家族職業有哪些關聯？ 首先，請你將家庭中的親屬及他的職業填寫在下圖的家庭樹上。 我是 _______________ 填好了嗎?完成後，請對照下面列出來的問題，把答案填寫在空格中。 媽媽 爸爸
想一想～ ◎我家族中最多人從事的職業是：____________________________ 我想要從事這種職業嗎？為什麼？__________________________ ◎爸爸如何形容他的職業？爸爸平時會提到哪些職業？他怎麼說的？___________________________________________________ 爸爸的想法對我的影響是：________________________________ ◎媽媽如何形容她的職業？媽媽平時會提到哪些職業？她怎麼說的？___________________________________________________ 媽媽的想法對我的影響是：_______________________________ ◎家族中還有誰對職業的想法對我影響深刻？他們怎們說？ _______________________________________________________ ◎家族中對彼此職業感到滿意或羨慕的是什麼？例如：「堂哥在醫院當醫生，不僅收入高，社會地位又高」… 家族彼此羨慕的職業是？__________________________________ 對他們的想法我覺得：____________________________________ ◎我覺得家人對我未來選擇職業的影響是： ________________________________________________________ ◎家人對各職業的評價往往表現了他們的好惡，例如：「千萬不要當藝術家，可能連三餐都吃不飽。」；「當醫生好，不僅收入高，社會地位又高」等…， 我的家人最常提到有關職業的事是：_______________________ 對我的影響是：_________________________________________ ◎哪些職業是我絕不考慮：__________________________________ ◎哪些職業是我有考慮的：___________________________________ ◎選擇職業時，我還重視哪些條件：______________________________