追寻的足迹

追寻的足迹
追寻的足迹

追寻的足迹

读?你若安好便是晴天?有感心若莲花亦倾城。

仿佛是时光封尘的日记再度展开,仿佛是名家大师的画作再度呈现,仿佛是千百年前的步摇再次窸窣作响??,不论是日记上的蝇头小楷,不论是画作上的细笔勾勒;不论是步摇上的的金线屡丝,都叫人惊叹着一个叫林徽因的女子。

我合上书本,就好像一场盛宴谢了幕。心中不断念叨着她的名字,那一颦一动,一言一语,都让我找到了可以追寻的东西。

我贪恋她的文采。“你是人间的四月天”唱动了多少人的心。于是,我发了疯似的搜罗的书籍,企图把它们都灌进我的脑海里,日夜不停,觉得只要看下这书就会如徽因一般有文采。至不济也会如香菱一般“不会作诗,也至少是个诗翁了。”那些与书为伴的日子里,《名人传》里贝多芬的不羁,米开朗基罗的追求,托尔斯泰的坚定如不朽的雕像伫立在我的心中不倒;《红楼梦》中晴雯的真性情,黛玉的孤傲,宝钗的温雅??如一幅幅仕女图悬挂于心??待看完这些书后,满心欢喜的提笔,但手指僵硬,连写出的文字也喑哑歌不成调子。我放弃了,明白徽因的才华想必也非一日之寒。但追寻她的才情时,总算也得了个“腹有诗书气自华”可以来炫一炫。毕竟,她十几岁便游历欧洲各国的经历也怕是常人难有的。

我羡慕她的生命。出生于世代名门,即便是女儿身也得长辈器重。更有梁启超这样的公公,更有梁思成这样的丈夫。当月光如年老的海盗退守砖墙的角落时,有徐志摩的挂记;战火纷飞,颠沛流离时有金岳霖的照料。这些都是人们提到林徽因时所会想到的。我知道,徽因是徽因,会为了不重他人“徽音”之名而改。我也是我,我追寻着她那份坚守自我。我有疼爱我的父母,和睦的家庭,有互相分享的挚友,有尽职教育的老师,即使生活平淡,却远离战火。我追寻她的“自我”。不会为了什么而随意改变。

我敬重她的恬静。一点也不奇怪,她的恬静的确让人敬重。赛珍珠说她从一位河边捶洗衣物的老妇人身上找到了法国,我说我从恬静的林徽因身上找到了民国巾帼。民国军阀混乱,抗战之势愈演愈烈。林徽因没有如其他深宅大院里的妇人女子一般哭喊,她镇定的将重要的考察资料存入银行的保险库,义无反顾地同丈夫奔波于枪林弹雨里??我敬重她,在纷扰里为他人开出一片安静之地,我反省自己的任性胡闹,安静下来,淡然处之。即使我现在还不够那份“恬静”,但我已有了迈向成功的诀窍,不骄傲,不气馁,坦然。我追寻她的气魄,她将带我走向成功。

我追寻着林徽因的脚步,向前迈进。但我不会踏在她已经踩出的脚印里,我在一旁开出自己的路,方向一致,却不尽相同。我相信,这足迹会带我走向成功的地方。那里天空

湛蓝,偶尔有海鸥掠过,日出之时,仿佛冰与火的诞生。

追寻先烈足迹传承红色精神学习心得2020

追寻先烈足迹传承红色精神学习心得2020 “心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短,结构比较简单。本站为大家整理的相关的追寻先烈足迹传承红色精神学习心得2020,供大家参考选择。 追寻先烈足迹传承红色精神学习心得2020 4月x日上午,在凤凰山烈士公墓举行“缅怀先烈、践行四德”教育大会。通过此次教育活动,进一步加强了党员干部自身思想道德建设和作风建设,弘扬爱国主义精神,继承了先烈的革命传统,树立了亲民爱民的公仆情怀和尽职尽责的工作作风。通过这次活动,倡导了说文明话、办文明事、做文明人,增强干部职工的文明意识,全面提升机关形象,同时也引导了干部职工践行“四德”,达到“四缅怀、四树立”的要求,即:“缅怀先烈不怕牺牲的奉献精神,树立忘我付出的工作境界;缅怀先烈英勇无畏的顽强斗志,树立攻坚破难的拼搏精神;缅怀先烈大公无私的高尚品质,树立亲民为民的公仆情怀;缅怀先烈锲而不舍的坚定信念,树立尽职尽责的工作作风”。 全体干部职工神情肃穆,向烈士们敬献花圈,并默哀三分钟,表达了对先烈的崇敬和怀念之情。 站在烈士墓前,我们心潮起伏,思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;有的为了彻底埋葬旧世界,建立社会主义新中国而前赴后继,英勇作战,抛头颅、洒

热血;也有的在和平建设时期,为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。 先烈们,在中华民族面临生死存亡的危险时刻,是你们用自 己的血肉之躯筑起了长城,与日本帝国主义侵略者进行着拼搏。 你们倒下了,但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了,他们 高唱着“义勇军进行曲”,去继承你们未完成的事业;先烈们,是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量,不怕牺牲,勇往直前,建立了人民当家作主的新中国;先烈们,在社会主义建设最需要的时刻,又是你们抛去了家庭和个人 的一切,毫不犹豫,挺身而出,把宝贵的生命无私地献给了祖国 和人民,把满腔的热血洒遍祖国大地。面对你们,我们怎么能不 肃然起敬?你们的辉煌业绩,将深深地刻在史记上!你们的英名将 与日月同辉,与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄!正是因为有了你们这些无数的革命先烈,有了你们的崇高,有了你们的 无私才有了今天的和平环境。 忘记过去就意味着背叛。先烈们把生命献给了他们热爱的祖 国和人民,只留下一个个平凡而又崇高的名字,一行行简短而厚重 的事迹。那些烈士纪念建筑物,是一座座革命先烈舍生忘死、英勇斗争的丰碑,是一部部凝固的中国革命史,是一面面激励后人为崇 高理想而奋斗的旗帜。这些建筑物,正因为留下了英雄奋斗的足迹,掩埋着先驱的骸骨,浸透着烈士的鲜血,才有了光耀千载的历史价值,才值得后人瞻仰、凭吊、怀念......

追寻你的足迹_九年级作文

追寻你的足迹_九年级作文 追寻你的足迹 金华中学初四二班姜一 与你别了许久了,一下子把你从人海里找出,真是让我不知该怎么面对你。 那些年岁,那些光阴,都让我无法回忆,有些时候都感觉有些陌生,冰冷冷的,却无办法在让它恢复从前的热量了。也许太奇怪,在我的生涯中,一直都没有把你看懂,那又谁叫你来到我的心灵里做客呢!仿佛是我邀请你似的,弄的我们都太僵硬了些,心意也渐凉了。只要是你去过的地方,我都知道,因为你就藏在我的脑海里,时不时的晃动一下,那一丝感觉都十分准确的发送到了的感觉之中,所以,你也不必在对我有什么隐瞒和过分的要求了。当然,你的想法我也是晓得的,无非就是想毁灭一些可值得回忆的事物,无论是怎样的悲凉,还是怎样明了,我都觉得太晚了,实在没有一点含义了,你的足迹,我看的是一清二楚,请你也不要在继续躲藏! 当我找不到你的时候,或许是我的错误,或许是你的思想太顽固,无法与我正面交谈!我太理解了,不,应该说是太敏感了吧!我这人从不轻易的相信任何人对我的看法,只是觉得你太不同寻常罢了,自然,你也不要在我面前感到有一丝的骄傲和自豪,无用,无用也。请你真实一些,把你的那套思维传递给我,让我知道你在想什么,在对我有哪些不满,我想我有权利知道吧,虽然你不出来,但我也会等待,我在也不能容你在我的世界里乱搞乱来,不仅我承受不起,而且还有太多的人等着我做事,如果在这个时节里出现任何以外,那是时空也改变不了的,你说呢! 朋友,请你归来吧,你是属于我的,我的灵魂和我的思维都是随着你走的,尽管你想摧毁我,但也没有必要在从我这里带走任何事物,在我意之下,你应该是温柔、善良,让人通俗易懂的人,怎么会说走就走?难道你也想做出“人走茶凉”的事,就算我流在多的累也没用了是吗?望你能保全我的一切,不要在扼杀我的时光和梦想,让我从黑暗走出来,准确的说是逃出来。 你看那,那人也在追寻他的足迹,那世界也想从自身找出点宝藏来,那鸟儿、那花儿、那狗儿…多么的真实啊,难道你还不出现?也好呀,你好好的思考吧,我等待着你的回音,我的“她” 我在追寻着你的足迹,好象,你的脚有长了一寸似的,下回买鞋子,应该大一号了。 关于黄河作文:壶口的黄河 作者/肖铁 在中国看水,看中国的水,只能是黄河。九寨沟的水总显得太清秀,俏得有些洋味;太湖的水又嫌太小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的。中国的水应该是黄色的,是和我们中国人的皮肤一样黄色的,而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!

最新追寻先烈足迹,弘扬红色精神作文700字

【篇一】追寻先烈足迹,弘扬红色精神作文700字 我们在这个和平时代幸福的生活。是老一代革命前辈用生命和鲜血换来的。听爷爷奶奶讲他们以前的艰苦岁月。野菜、玉米、红薯是他们的主食,玉米粥是他们的饮料,大白菜则是他们的佳肴。听起来确实艰苦,但他们的上一代却更让我们敬佩,那就是革命前辈老红军。顺着历史的大潮,我们寻找这红色的足迹。在我们山东有这么一个革命老区。今天我们怀着敬佩的心情走进沂蒙山区,追寻红嫂的足迹,聆听那感人的故事。 走进常山庄村的中国红嫂革命纪念馆,一尊年轻妇女一手搀扶着伤员,一手掀开衣角用乳汁救护的铜像,深深的震撼着我们。这儿保留了沂蒙山区的抗战古村风貌,房子和墙都是用石头砌成,有些房子有一百年的历史了。馆内以红色为主,以文字、图片、荧屏、雕塑和实物相结合,详细了介绍发生在这里的革命故事。看着照片中一位位看似平凡、慈祥的老奶奶,听着她们的故事却让我们肃然起敬。她们除了有明德英、王换于、李桂芳、胡玉萍四个代表外,还有一大批红嫂典型。有智闯虎穴的刘玉梅、有卖女拥军的方兰亭等等。她们送子参军、送夫支前、缝军衣、做军鞋、送军粮、舍生忘死救伤员,不遗余力抚养革命后代。她们的那几句,“最后一口粮,做军粮。最后一块布,做军衣。最后一个儿子,送战场。”听着就让我们潸然泪下。 她们虽然平凡普通,却干了出一件伟大的事情,尽管她们大字不识一个,但她们心中有个信念,那就是为革命出一把力,让全中国老百姓过上好日子。就是有这么一群红嫂的支持,才让我们的战士们在战场上英勇的不屈不挠的和敌人厮杀。取得了最后的胜利,才有了我们的今天。 我们现在的和平安宁的生活,是革命前辈们用鲜血和汗水换来的。我们的国家也慢慢的强盛起来了。我们作为党的阳光下哺育的花朵,我们应该追寻红色足迹,传承红色精神。在当今的和平年代,舍身救人的事迹也是红色精神。我们小学生应该珍惜今天的幸福生活,好好学习,将来能够肩负起建设新中国的重任。让我们的祖国更繁荣富强,不辜负革命先烈们抛头颅洒热血换来今天。 【篇二】追寻先烈足迹,弘扬红色精神作文700字 4月4日,学校组织五年级代表全校全体师生去三义公墓,为长眠九泉的烈士扫墓。 一大早,大家早早地来到了学校,将自己亲手做的小白花佩戴在胸前,准备出发。八点,我们准时出发了。 起初,我们还不觉得很累,可是路途遥远,渐渐地,大家都没有了力气,身上也燥热起来,脚底板直发疼。老师给大家鼓劲:孩子们,和红军二万五千里长征相比,我们的这点辛苦又能算得了什么呢?拿出点精神来,别让烈士失望。听了老师的话语,我们又来了精神。经过了1小时14分钟,我们到达了三义公墓。

追寻历史的足迹_初三作文

追寻历史的足迹 我想知道,在这喧闹而繁华的世间,有没有人和我一样,面对陌生而熟悉的城市,眼神里是漫天的迷雾,但心里,却升起一股暖流,抑制不住地想去追寻历史的足迹。我偏爱古风,偏爱诗篇里流唱千百年的大漠孤烟花红柳绿,偏爱那诗意的世界,偏爱似是永恒的春日静好夏日绵长。 我去过古都西安,面对着偌大的古坑,在喧闹的人群中一时失了神:多少年以前,脚踏着同一片土地的帝王将相该是哪般的英姿,眼神里怕是有着剑般锐利的目光,马蹄声擦过耳边卷起一阵烟尘,铸就了一段段不老的曾经。我的年龄也许还不足以承载历史的重量,但小小的我就是这样,以自己的方式,鼻头微红地,追忆那样的烽火年华。 我去过杭州西湖,踏过苏堤白堤,感受过雨丝绵绵杨柳拂面。或许撑着一把伞,立在雨中。雨声作背景,我眯眼望着满眼的水光潋滟,满眼的山色空蒙,直看到双手冰凉,但满心惦记着在同样一个细雨笼罩的天地,一袭白衣的诗人是否也看见过这样的景象,是否有与我一样的兴致,是否同样地满心欢喜心如飞絮。远处隐约现出的亭角阁楼,仿佛在唤我。我望穿层层氤氲水气望穿你,试图去寻找一个人一生的风华。 我走过江南小城,乘过水乡轻舟,踏过青石小道,看过莲花开落。我感叹景的美人的妙,我记得走过的每一个拐角路过的每一座拱桥。一圈又一圈转着,我不是没看过,只是看不厌。分明每扇吱吱呀呀的

木门后都有陈旧的老故事,分明每一流水波都轮回了千百年。常常忆起那红砖瓦墙,那雕花的木窗,和那刻着深深沉淀下的岁月痕迹的古楼。追寻历史的足迹,我误入一片最美丽的梦。 我固然明白,浩荡的沙场不是我的,满眼的烟雨不是我的,江南的小桥流水不是我的。但我始终记得历史的滋味,始终记得那一石一瓦一桥一墙。明白这是千年的文化,这是恒久不变的美。 无论在忙碌的朝夕,脚步是否随着时代的节奏在赶路,请始终保持一颗温和的心,记得用心去记住那熟悉的味道,追寻历史的足迹。

时间的脚印 公开课教案

时间的脚印 【教学目标】 知识与技能 1.弄清说明对象,理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的奇异功能,启迪学生的探究意识和科学精神。 过程与方法 通过速读、跳读等多种形式的朗读,弄清说明的层次和说明的方法,体会语言的生动、准确。 情感、态度与价值观 培养热爱大自然、热爱科学的感情。 【教学重难点】 学习说明的层次、语言特色和写法特点。 阅读较长文章,把握说明的层次。 【教学过程】 (一)新课导入 同学们,谁看见过时间?“逝者如斯夫,不舍昼夜”,孔子把时间比作一去不复返的流水;“光阴似箭,日月如梭”,在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”……其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。例如,那千万年来躺在山野里的岩石,便是一部历史的教科书……今天,我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》,和陶老先生一起走进大自然。 (二)作者简介 陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县,1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 (三)文本链接 关于岩石 岩石分为三大类:火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩,砾岩是沙石

岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石,和今天我们见到的雨花石,都是砾岩的一种。砾岩体积较大,内部有原始形态的鹅卵石和雨花石,质地较硬,称为“砾”;在“砾”和“砾”之间,有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起,形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动,原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来,经过长期的水流搬运、冲击,被不断地磨圆,最后沉积在河床的底部。 (四)整体感知 1.这篇课文中有一些字词我们接触较少,同学们在阅读时要注意这些字词中加点字的读音(齐读): 踪迹(zōnɡ)腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū)粗糙(cāo) 帷幕(wéi) 龟裂(jūn)刨刮(bào) 楔形文字(xiē) 2.速读课文,感知课文内容并用笔勾画出重要环节。 3.岩石是如何从毁灭走向新生的? 岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石 4.请用简洁的语言概括本文的内容。 岩石有记录时间的奇异功能。 5.完成下列填空题,说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。 从(“死”的石头上)可以看出地壳的活动;(石头的颜色不同)可以说明地球上气候的变化;(化石)可以帮助认识地球生物的演化过程。 6.小结:了解了岩石记录时间的功能,对现实生活也是有意义的,我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库,探寻它们,进而为人类造福。 (五)课文精读 1.本文的标题有什么特色? 本文标题便很新奇,把“岩石”比作是“时间的脚印”。时间在不断流逝、不断前进,但却看不见摸不着,把时间比作脚印,形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影,以引起读者的探究欲望和阅读兴趣。 2.课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话? 讨论明确:课文引用高士其的话开头,把时间拟人化,一方面与课题照应,另一方面,通过引用,由生活时间引入地质时间,更切合读者实际生活,吸引读者。

(完整版)《追寻文明的足迹》参考教案

《追寻文明的足迹》参考教案 一、教材分析 (一)编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动,让学生了解人类的智慧和壮举,了解不同历史时期的文化现象,从而引发学生对人类文化遗产的关注,激发学生的求知欲,是本课的编辑指导思想。 在本课学习中,需要师生搜集大量的资料,解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限,建议本课以小组合作学习的方式,形成同学间分工合作、优势互补的局面。 (二)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知:(1)知道什么叫文化遗产,能说出7处~10处世界文化遗产。 (2)能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 应会:(1)能够收集世界文化遗产的相关资料,初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。 (2)能够运用美术知识制作宣传栏,传播世界文化遗产知识。 2隐性内容与目标 (1)通过本课学习,认识到文化遗产是人类共同的财富,增强保护文化遗产的意识及方法。 (2)学习了解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象,接纳多元文化,拓展国际视野。 (四)教学重点与难点 重点:(1)通过资料阅读、课上交流等途径,认识7处~10处世界文化遗产,较细致地了解2处~3处世界文化遗产。 (2)能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面,介绍2处~3处世界文化遗产。

难点:有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 (以自主学习为主)设计 课前学习卡: 1. 你所关注的建筑或雕塑在哪个国家?这个国家属于哪个洲?试着在地图上找到这个国家的位置。 2. 你知道它是哪一年建成的吗?离现在有多久呢? 3. 从图片上你可以获得哪些信息? 4. 试着找找它的建筑或表现风格,与中国的有什么区别?

追寻红色足迹演讲稿

翻阅1927到1937年这段波澜壮阔的历史画卷,展现在我们面前的是:毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家,开辟井冈山,创建赣南、闽西革命根基,在这纵横几千里的大地上,播撒革命的星星之火。为了了解这段历史,感受深邃的历史内涵,接受一次革命传统精神的洗礼,并从先辈们的奋斗轨迹中思索26日到29日开展了为期四天的重踏长征路活动,追随着先辈们的足迹,我们踏遍井冈山、赣南、闽西革命根据地。 井冈山篇-巍巍井冈山深邃历史内涵 井冈山-中华人民共和国的奠基石,我们此次旅程的第一站,当我们的车队驶入它的怀抱时,巍巍五百里的山峦,带给我们的不仅仅是视觉的冲击,更是心灵的震撼。毛泽东、朱德老一辈无产阶级革命家,在这里把马列主义普遍原理与中国革命的具体实践相结合,树立“工农武装割据”的红旗,播撒燎原神州的星火,开辟着“以农村包围城市,武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路,它为后人留下了宝贵的精神财富——井冈山精神。如今,井冈山处处都留有红军的足迹,革命遗址遍布全市的各个角落。我们怀着敬畏的心情,对巍巍井冈山的敬畏,对先烈们的敬畏,依次参观了黄洋界、象山庵、八角楼、中共湘赣边界第一次代表大会旧址、大井革命旧址。站在先辈们奋斗的地方,触摸着他们用过的物品,看着一幅幅陈旧的相片,一件件尘封的文物,我们窥到的不仅仅是历史,而且是一种精神。在黄洋界,站在炮台边,远眺群山,黄洋界保卫战宛如就在眼前重演。一炮把敌人吓得魂飞魄散,一条妙计、一个战略取得了保卫战的完胜。

“山下旌旗在望,山头鼓角相闻,敌军围困万千重,我自岿然不动。早已森严壁垒,更加众志成城,黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁!”这首《西江月?井冈山》就是毛泽东同志为这次伟大保卫战胜利而作。如今身临其境,当年击中敌军指挥部的隆隆炮声和红军的欢呼声、锣鼓声依稀还在耳际回荡;在黄洋界,站在毛泽东和朱德等革命先辈挑粮的地方,内心震撼不已。往下看,是曲曲折折的山路,险峻,陡峭,独自攀登尚有难度,何况肩上挑着沉重的粮食;在大井革命旧址,一件件遗物使我们肃然起敬,看到了当年厮杀用过的大刀、长予、土炮、土枪,经过无数战斗的军装、军旗、军鞋布衣,上面还带着战场的硝烟,还有带血的遗迹,一张张先烈的照片,经过了血与火的洗礼,是那样的陌生,又是那样的熟悉,千千万万红军的遗容,与我们零距离,面对面,脸对脸,凝固在历史的瞬间,仿佛您们有多少话要对我们讲,又有多少事儿要对我们谈。我们的心跳的快了,零距离接触,使我们的心灵再一次受到震撼,仿佛心在一起跳跃,血又在一起沸腾,刹那间,在我们面前您们又是那样的高大、庄严,巍巍身影化作雄伟的井冈山;在八角楼,我们参观了毛泽东曾经居住和办公的地方,看着室内的陈列如床架子、桌子、砚台、油灯、茶几、高背椅等原物,让人陷入到历史的隧道中,通过这个时空隧道,看到了毛泽东在深夜疾书。在这里毛泽东写作和完稿了《中国的红色政权为什么能存在?》、《井冈山的斗争》两篇光辉著作,从而为农村包围城市、武装夺取政权的道路的形成奠定了坚实的基础。

追寻历史的足迹

追寻历史的足迹 历史的钟声在耳边响起,将那沉睡的思绪在梦中唤起。回首历史的沧桑,岁月的涟漪。每一个历史的片段都渐渐地清晰。从此,心开始吟唱历史的赞歌,情开始诉说爱国的狂热。让我们带着青春的朝气,带着内心的感动,带着曾经的热恋,追寻历史的足迹。 俯瞰历史的长河,心中总会燃起激情的火焰,随着我的血液蔓延、蔓延。多少次心绪凌乱不堪?多少次泪水打湿双眼?也许,一切的情感都是因为心中对祖国的无限眷恋。 追寻历史的足迹,我们懂得了什么是坚强;追寻历史的足迹,我们懂得了什么是责任;追寻历史的足迹,我们懂得了什么是沧桑。漫漫古道,黄沙漫漫。凄凄驼铃,情味凄凄。寻觅着那令我们熟悉的点点滴滴,寻觅着那令我们难割舍的感情,寻觅着那令我们向往、令我们新奇的历史足迹。一路执着追寻,一路引吭高歌,一路深沉诉说。 追寻历史的足迹,多少文人、墨客书写了他们的豪情壮志?多少英雄儿女将热血挥洒沙场? 铁骨铮铮、战马啾啾。岁月的泥沙不会掩埋历史的足迹。一曲曲英雄赞歌,一段段真情浮现。永远都闪烁着最耀眼,最美丽的光芒,承载着最真实,最浓厚的深情。“壮士饥餐胡虏肉,谈笑渴饮匈奴血”。抒写了岳飞精忠报国,奋勇杀敌的决心和勇气。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”诠释了文天祥对国家的热恋和挚爱。“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”展现了谭嗣同对敌人的愤恨、永不退缩、永不妥协的勇气。

追寻历史的足迹,我们就要用心灵铭记。铭记那触动心弦的旋律,铭记那刻骨铭心的剥削,铭记那丧权辱国史实。 不平等条约的签署,八国联军的对华侵略,918、731、南京大屠杀,日军的残暴与压迫,抗热战争的伟大胜利,新中国的辉煌成立,香港、澳门的相继回归,此时祖国的繁荣昌盛。这些,我们不会忘记,因为它们早已深深地烙在我们的心里。永远都不会被历史的浪潮冲刷而去,反而会愈加清晰。祖国的大好山河,永远都会绚丽多姿,永远都会散发着勃勃生机。 朋友,让我们心系历史的往事,向着祖国、向着党,追寻历史的足迹!

寻找时间的作文

寻找时间的作文 本文是关于作文大全的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 寻找时间的作文(一) “滴答……滴答。”时光就这样悄悄流逝了,不会被任何人牵绊脚步,它不快也不慢的走着。发呆时……玩耍时……看书时……睡觉时……不管你干什么,它都不会停下它行走的脚步。时光都去哪里了?我们不禁要问一句。从出生到现在,也不过十几年时间,好像昨日还是幼稚的孩童,今日就已经成为一个身在花季的翩翩少年了。 人的生命也不过几十年,几万天,几万个小时罢了,抱怨时光流逝的瞬间,生命又少了一段时光。我开始寻找时间,我过去的14年时光到底都去哪里了?它在那个角落等我发现?想了许久,任然未得出答案。偶然间翻开相册,一幕幕往事重现,儿时的欢歌笑语充斥了我的大脑,那么一瞬间,我知道时间去哪了了。是在玩闹中悄悄离开啦!走向记忆的长河,玩游戏、看电视、看闲书……占去了我短短14年生命的一大部分,时间老爷爷是在那个时候离开的。 寻找着……寻找着……猛然发现,时光老爷爷又一次离开……在我寻找他时…… 原来,不管怎样,时间都会离开的啊!我一下子明白,时间都是被浪费了啊!既然如此,那为什么不用迟早都会离开的时间去做些有意义的事情呢?雷锋叔叔曾经说过:“把有限的生命投入到无限的为

人民服务中去。”这世界上的事太多了,每一分每一秒都有新的事情发生,我们处理不了所有的事,但可以竭尽所能去完成一部分事,那样时间走的也不可惜了,不是么? 寻找时间的作文(二) 常有人说,“时间好比东流水,只有流去无流回”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。时间难道真的如此宝贵吗?为什麽大人们总说“要珍惜时间”“时间就是生命”?为什麽同样多的时间会造就不同的人生?…… 带着种种疑问,我背上行囊,准备去追寻时间的足迹。 一路上,我跋山涉水,与日月为友,星辰为伴,我一刻不停地向前走着,只盼望早些与时光老人相遇。终于,一个行走如风,鹤发童颜的老人出现在我眼前,这便是时光老人。我向他问了好,并与之同行。一边走着,我一边把行囊中的“问号”统统倒了出来,迫切希望得到答案。可时光老人并没有马上回答我,而是笑了笑,拉上我继续向前走去。 我们路经一个繁华的都市,看到一群青年。有的正在网吧里,沉迷于网络世界里;有的正在歌舞厅里,唱着,跳着,做着他们这个年龄不该做的事情;有的则在大街上东游西逛,无所事事。他们都没有意识到,时光老人正从他们身边匆匆走过。只见时光老人惋惜地摇了摇头,但他并没有放慢脚步,相反他似乎走的更快了,留下的惟有青春飞逝,须发皆白后的“徒叹息”。 我们仍不停地向前走着。这是一个偏僻荒凉的小山村,有一个简

六年级下册美术教案:追寻文明的足迹

六年级下册美术教案:追寻文明的足迹 追随文明的足迹 教材剖析 一、教学内容与目的 ⑴通过书中图片的观赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 ⑵通过资料的搜集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点 教学重点:通过资料的搜集了解文化遗产 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课习题:追随文明的足迹 三、新授老师 播放课件《古代文明异国风光》 ⑴请同学们说一说,你对方才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 ⑵你还搜集到了哪些图片资料展示给大家看一看! ⑶除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们搜集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 ⑷我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的长远无从考证。 ⑸为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给将来。 在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而疏忽了本身的感受,我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处,历史价值等方面去挖掘心田的情感,使学生真正为人类共同的财富而自豪。 1/ 1

2020追寻先烈足迹演讲稿600字

2020追寻先烈足迹演讲稿600字 这天大家怀着对先烈崇敬的情绪来到烈士园祭扫烈士陵墓,缅怀革命先烈,这是很有好处的活动。今年悼念活动的主题是“弘扬先烈精神,树立远大理想”。 在烈士园的英烈事迹展示厅中,展示了我县_名烈士的光辉业绩,如勇敢的斗烈士,抗战英雄_ 烈士,为国争光为国流血的_ ...等。烈士们谱写的一曲曲英勇悲壮的历史篇章震撼着我们的心灵。 今年是中国人民抗日战争伟大胜利_ 周年,在抗日战争中,千万中华优秀儿女为打败日本帝国主义对我国的侵略,为国捐躯,献出了自我宝贵的生命。纪念这段历史,能够使我们回忆起战争给中国人民带来的灾难,宣传中国共产党在全民族团结抗战中的中流砥柱作用,激励和动员全国各族人民为实现中华民族的伟大复兴,促进世界和平与发展,使历史的悲剧永远不再重演。 青少年朋友们,各个时期的革命烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣,他的精神光照千秋,永垂青史。我们要弘扬先烈的崇高精神,革命传统要牢牢记在心头,以此激励我们、警示我们,要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的这天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的完美生活。 青少年朋友们,全面建设小康社会的宏伟目标是中华民族复兴史上的一个新里程碑,实现中华民族的伟大复兴,始终是千百年来无数志士仁人孜孜以求的宏愿,青少年就是全面建设小康社会的接班人。

青少年朋友们,你们正处在风华正茂的年代,在你们身上寄托着国家和民族的期望, 党和人民殷切期望你们树立远大理想,坚定爱党、爱国、爱社会主义的信念,珍惜完美时光, 勤奋学习文化科学知识,掌握报国本领,加强自身的思想道德建设,文明其精神,野蛮其体魄,努力成为社会有用之材,准备着为实现全面建设小康社会贡献自我的智慧和力量。 青少年朋友们,奋发努力吧!

寻找时间的足迹_六年级作文

寻找时间的足迹 常有人说,“时间好比东流水,只有流去无流回”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。时间难道真的如此宝贵吗?为什麽大人们总说“要珍惜时间”“时间就是生命”?为什麽同样多的时间会造就不同的人生?…… 带着种种疑问,我背上行囊,准备去追寻时间的足迹。 一路上,我跋山涉水,与日月为友,星辰为伴,我一刻不停地向前走着,只盼望早些与时光老人相遇。终于,一个行走如风,鹤发童颜的老人出现在我眼前,这便是时光老人。我向他问了好,并与之同行。一边走着,我一边把行囊中的“问号”统统倒了出来,迫切希望得到答案。可时光老人并没有马上回答我,而是笑了笑,拉上我继续向前走去。 我们路经一个繁华的都市,看到一群青年。有的正在网吧里,沉迷于网络世界里;有的正在歌舞厅里,唱着,跳着,做着他们这个年龄不该做的事情;有的则在大街上东游西逛,无所事事。他们都没有意识到,时光老人正从他们身边匆匆走过。只见时光老人惋惜地摇了摇头,但他并没有放慢脚步,相反他似乎走的更快了,留下的惟有青春飞逝,须发皆白后的“徒叹息”。 我们仍不停地向前走着。这是一个偏僻荒凉的小山村,有一个简陋的小平房,一个十来岁的小男孩正坐在自家的小院内,手中捧着一本破烂不堪的教科书,专心地看着,还不时停下来思考,他的衣衫虽破烂,但他毫不在意,只是认真地学习,紧紧地握住每一分每一秒去————来源网络整理,仅供参考 1

做些有意义的事情。时光老人与上次一样,依旧没有停步,但他脸上露出满意的微笑,并将一棵希望的种子撒在这个小院。多年以后,男孩长大成人了,拥有一个幸福的家庭和百万家产。 在走遍了世界各地后,时光老人笑着问:“你明白了吗?”我驻足思考,猛一抬头,时光老人已消失无踪。 原来,时间就好比是一面镜子。你好好保护它,好好利用它,镜子里的你便是美丽的,完整的,反之,如果你不珍惜它,使得它支离破碎,那麽,那镜中的你便是残缺不全的。时间也一样,你珍惜它,把握它,它便会给你一个灿烂的人生,相反,你浪费它,任它匆匆而过,那麽,它留给你的便只有惋惜和后悔。时间给每一个人一天都是24小时,它使勤勉的人收获了智慧和阅历,给懒散的人只留下一片悔恨。由此可见,时间把握在自己手中,把握住时间,即把握了生命。 得到了我想要的答案,我背起了行囊,又踏上了归途…… 2 ————来源网络整理,仅供参考

追寻先烈的足迹

追寻先烈的足迹 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好! 有一首诗想必大家都很熟悉,那就是杜牧写的《清明》——清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。这首诗提到了我国一个很重要的传统节日——(清明节)。同学们:你们知道今年的清明节是几月几日吗?(对,4月4日) 清明节不仅是24节气之一,还是一个祭祀祖先,寄托哀思的日子。最近一段时间,每一家人,都是在长辈的带领下,举家祭扫祖先的灵墓。目的是在传承每一家生生不息的家风和美德。新中国诞生后,清明节又被赋予了一个特殊和重要的意义,那就是用祭扫烈士墓,缅怀革命先辈... 在祖国危难的时候,为了祖国的解放,先烈们抛头颅洒热血,战火中出生入死,监牢里坚贞不屈,刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。在清明节到来之际,人们也都以不同的形式,在举行各式各样的纪念活动,缅怀着创造新中国,建设新中国的革命先辈。同学们:你们打算用什么样的方式来缅怀这些可亲可敬的革命先烈?也许大家的方式不同,但是我想,不管用什么样的方式,都有一个最朴素的思想,那就是要永远记住他们,让我们这些当代中国人,能够永远地烙印着爱国主义情怀,把我们都培养成具有爱国主义的中国人。 有的同学也许会问:什么是爱国主义啊?怎么样才能做一个具有爱国主义的人?对我们小学生来说:爱国就是爱家庭、爱学校,爱父母、爱老师、爱同学。当然爱国要有爱的能力,能力来自今天的自觉规范、修养,来自刻苦努力的学习。有的同学不能好好地吃饭,挑食现象严重,这样就不能强壮成长;有的同学一有空就玩电脑游戏、玩坏了自己的眼睛,也染上了不良习气;有的同学今天不爱学习,不好好学习;这样下去,当我们长大以后,就是有爱父母、爱国家的心情,可是没有爱的能力啊!只有今天好好规范自己的行为,刻苦努力地学习,将来才能有更多的能力,创造更多的财富孝敬父母、报效祖国。 希望同学们能严格遵守《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》,时刻严格要求自己,从小做起,从现在做起,锤炼优秀的品质。让我们成长为具有:爱国的情怀,文明的行为,求职的能力,创新意识的新一代。

追寻文明的足迹教案

追寻文明的足迹教案 一、教材分析 (一)编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》--有关中国文化与自然遗产--一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动,让学生了解人类的智慧和壮举,了解不同历史时期的文化现象,从而引发学生对人类文化遗产的关注,激发学生的求知欲,是本课的编辑指导思想。 在本课学习中,需要师生搜集大量的资料,解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限,建议本课以小组合作学习的方式,形成同学间分工合作、优势互补的局面。 (二)教材版面分析 本课由两页组成。第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来,即让我们了解它、保护它,并把它留给未来。阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像,都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王,骁勇善战,征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广大地区。阿布辛拜勒神殿的墙上多处画着他与敌人勇敢战斗的画像。教材中展现的是神庙入口处的巨型雕像。 拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的,为什

么要绘制?这些都无法揭开真实的谜底,只能通过猜测,来推想当初的情况,毕竟这是史前时期的艺术,没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现,凡是对人类有威胁的动物,如虎、豹、豺、狼等,大都绘制在朝外的岩壁上,而温顺的牛、马、鹿等,大都绘制在朝里的岩壁上。这说明,这些壁画有一定的宗教禁忌的含义。大概通过这些图,来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理解。他们使用的颜料是木炭及各种矿砂,工具则是蕨草和羽毛等。拉斯科洞窟的岩画被称为“史前的卢浮宫”。 库库尔坎金字塔位于尤卡坦半岛北部低地。在这里繁荣、发展的玛雅文明,从距今2300年前开始,持续了1800多年。“库库尔坎”在玛雅语中是“羽蛇”的意思。这座金字塔由九层晒台组成。通往神庙的入口台阶很陡,共有91级。金字塔的最上面有四角形神庙,是用来祭祀神的场地。因此,在外观和功能上,这座金字塔与古埃及的金字塔有很大区别,库库尔坎金字塔更像一座城堡。 在教材第3页上,展现了日本法隆寺的五重塔。它高326米,是日本现存最古老的塔,约1300年。在建塔的飞鸟时代砍伐了树龄2000年的巨树扁柏,而巨树的生长始于绳纹时代。五重塔的巨树见证了3000年的日本历史。这座塔的建筑风格与中国的塔很相近。据说日本圣德太子于607年在这里修建了法隆寺,并在这里学习和弘扬了来自中国隋朝的佛教,从中不难看出中国文化对日本的影响。 奥林匹亚遗址位于雅典以西。现代奥林匹克运动会始于1896年,但是作为起源的古代奥林匹克体育大会是距今约2800年前在希腊举行

追寻你的足迹_高中作文

追寻你的足迹 本文是关于高中作文的追寻你的足迹,感谢您的阅读! 亲爱的,真的很想你。 亲爱的,你知道吗?我们两从“相知”到“相爱”,仅仅是你我心灵上的一次微小的颤动。我的颤动,就是被那无情的炎热所压榨的;你的颤动,也许是被我的真诚所打动的。 亲爱的,咱们的上次见面,你还能否记得。那时的你,晶莹细小的雨珠连成一条丝,柔柔地撒在蒙眬的天空中。这样的你,人们不得你的称呼前面加上一个“春”字,也许,正因为这“春”字,让我感到心烦意乱,我只能甩开你,去过自己清静、开朗的生活,但是,蒙眬的你,总是挥也挥不去。 也许那一次我对你的厌倦,刺痛了你稚嫩的心,从此以后,你骂我、恨我、打我、再也不理我。于是,我们俩便分别了…… 开始失去你的日子,我并不觉得失落,反倒有一种自由的快感,因为我终于摆脱了你沉醉的笼罩,可以肆无忌惮地奔跑了。可是,这样的感觉并没有持续多久,因为你的离去,夏日的烈火霸占了我生活的全部空间,接下来的十天,我似乎过了十年,从早上六点到晚上六点,我置身于无情的烈日下,备受煎熬;从晚上六点到早上六点,我又笼罩在太阳的余晖和茫茫的黑夜中,苦苦挣扎。 在这样的困境下,我唯一想到的就是你,我知道只有你才能救我。多少次,我来到空旷的田野上,大声呼喊你的名字,雨儿,回来吧!我对你虽然不能奢求什么,只希望你能回来和我见见面,可是,我太天真了,每一次约会,你总是说不见不散,但又总是一次次地爽约,一次次地让我等待。我不能报怨什么,一切只因为我伤透了你的心。

可是,没有你的日子,我真的无法活下去。终于,我拨通了西伯利亚寒流的电话,让他为我向你求情,毕竟,他还是你的长辈。我从他那里得知,离开我的这段日子,你也是一路坎坷,从无边的太平洋横渡到茫茫的马来西亚,从干旱的澳大利亚漫游到恐惧的热带雨林,从酷热的撒哈拉沙漠转到人迹罕至的阿拉伯半岛……层层阻隔,重重危机。现在,我是多么地希望能拉着你的手,陪你共享天伦。 直到七月的那个傍晚,一阵惬意的凉风闯入了我的房间,直达我的心坎里,我预感到了——你的脚步,即将来临。我马上跑出去,迎接跚跚来迟的你。这一次,真的回来了,你圆溜溜的身体急驰而下,亲吻着我的脸颊,此时,我猛然发现你变了,变得不再那么细腻、温柔,取而代之的则是刚强与稳重,可见,过去的日子对你来说也决不是逍遥之日。我想,咱们这次热情的拥抱会象征着一切的结束和一切的开始。 亲爱的,我一直以为,历经磨炼的爱情是无比坚固的。从今日起,我会懂得珍惜,有了你的陪伴,我想我应该好好投入到美好的学习中去,我知道,以后的日子你会一路呵护我。

时间的脚印 公开课教案

8时间的脚印 1.理清文章的思路,弄清说明的层次,体会本文单句成段的作用。 2.品味本文生动有趣的语言。 3.学会用辩证的观点看问题,认识岩石记录时间的奇异功能及其意义,培养学生的探索意识和科学精神。 一、导入新课 播放导入视频。 如视频中所言,通过一撮沙子,就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议,岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗?它是怎么记录那些已逝的时间的?让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。 二、教学新课 目标导学一:关注单句成段,把握文章内容 1.请同学们花三十秒迅速扫读课文,说说本文在形式上有什么特点。 明确:有不少单句成段。 2.在说明文中,单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用,把握这些句子,能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号,重点关注这些单句成段的句子,把握文章内容,给课文划分层次。 明确:重点单句引导把握: 第1段:“时间一年一年地过去。”引出后文,后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。 第5段:“岩石是怎样记下时间的呢?”这是一个总起句,与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。 第7段:“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语,后文则围绕岩石如何被破坏展开。 第11段与第13段:“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。”此两段明显是对第7段的进一步阐述。 第18段:“经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”回应第5段内容,同时引起后文岩石形成的具体过程。 第22段:“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”引出下文的具体举例。 …… 结合对上述单句成段句子的综合分析,可将全文31个自然段分为三个部分。 第一部分(1—4段)引出话题:岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 第二部分(5—29段)岩石是怎样记录时间的。又分为两层: 第一层(5—21段)岩石的厚度和顺序可以记录时间。 第二层(22—29段)岩石保存了历史的痕迹。 第三部分(30—31段)读懂岩石记录的意义。 目标导学二:理解课文,发扬科学精神 1.课文的第一部分告诉我们,岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的,而是描述岩石有生灭过程,这是为什么? 明确:点明岩石的生灭过程,也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并

高三作文话题:踏着你的足迹,追寻你的执着

高三作文话题:踏着你的足迹,追寻你的执 着 我有意外,所有的意外都很美好。首先,我无法给这份工作一份评价,它当然不是“80后”的我们所向往的,也不是年轻一代所期待的。它给我带来了一定程度上的迷惘。迷惘在于我自身的感受,我一时无法判断我是怎么被这份工作所吸引的,教师这个行业明显不是追求物质生活的年轻人的首选,但我不忍放手。可能是当我站在三尺讲台,手拿教鞭,那种深深的责任感驱使着我,亦或是孩子们那充满渴望的神情吸引了我,这便成了我真正的兴趣。我想,归根究底,我应该是被教育它本身所散发出来的魅力所吸引了。 也许在一年之前,熟悉我的人,对于我将会以教师这一身份面对我以后的人生,是陌生的,不可思议的。但是在一年之后,当教师这个名词时刻伴随着我出现在我生活中后,他们又是那样的理所当然。 原由来自于我的家庭。爷爷、爸爸、妈妈都是教师,他们的一生都在为教育工作奉献着。每每回想起儿时的时光,脑海中总是出现这样一幅画面:昏黄的灯光下,一张破旧的书桌上盛放着一叠又一叠,一层再一层的书本、报刊,

中间一方窄小的天地,常年四季摆放着不曾停歇的红色圆珠笔,以及瓶底厚的老花镜,桌前椅子上的背影由笔直慢慢变得褴褛,到最后的逐渐模糊!但唯一不变的是,不论我每次怎样的悲伤与快乐,好像都入不了他的心,他的眼! 春天来了,不一定会万物复苏。 “爷爷,我饿”。 “抽屉里有萝卜条,桌子上有馍”。 他头也不抬的回答。 “爷爷我裤子湿了!”。 “自己烤烤”。 四岁的我不知道把它从身上脱下来就直接把自己的腿对准了炉子。 “啊!爷爷,疼……” 只有这时,他才会把眼光投注到我的身上! “爷爷,我拿第一了”。 “好” “爷爷我头疼” “去你张爷爷那看看,让他给你拿点儿药”。 “爷爷……” 夏天来了,一切变的燥热。 “爷爷,我们一起去看杂技吧”。 “我要备课,没时间”。

追寻先贤的足迹_初三作文_1

追寻先贤的足迹 追随先贤的足迹,脚下即是历史的长河;追随先贤的足迹,那历史的车轮不曾将其碾碎。追随先贤的足迹,从皓月之下到羁旅人生,再到汨罗江畔。我,正在书中苦苦追随…… 他的足迹,沾染了酒与明月 一杯清酒,一轮明月,他只求一醉冷月轻王候;一路高歌,一路豪饮,他只求醉饮一方休。他领有一身才气,本该在官场上展现才气,而他的傲岸却不屑混于黑暗,目睹帝王权贵荒淫奢侈,一甩衣袖,决然揣着满腹才气与世断绝。然而,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”令我追随到他失意的足迹中带有的淡泊情趣,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”令我追随到他落寞的足迹中带有豪迈的自信。 追随李白的足迹,追随他在痛苦中寻找抚慰。 他的足迹,烙印在他那起伏的一生 当他还是少年成名的才子,面对阴险骇人的官场,他不平则鸣,针砭时政,终于,乌台诗案的暗潮褪去往昔所有的繁华。一纸圣谕让他离开了纸醉金迷的京都,也使他的足迹深深陷入泥沼,但我却追随到了赤壁的他高吟“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,风雨再大,1 ————来源网络整理,仅供供参考

他吟啸徐行;中秋的他一手持觞挥洒半空,感慨“但愿人长外,千里共婵娟,”谪地再远,他也安之若素。 追随苏轼的足迹,追随他以豁达面对窘境。 他的足迹,止于江边却在江边升华 他生于那个诸侯争霸,战乱频繁的年代,也注定了别人生的悲剧,注定了正直的他不可能与社会相融。大王不理解他,世人误会他,他便隐藏沉重的足迹,以爱国之情而赋《离骚》随后踽踽独行,足迹深埋于泥土之下,于汨罗江畔纵身一跃,身躯与那滔滔江水融为一体,那一道绝美的弧线,断送了他的身体,却使江畔的足迹升华为不朽的精神,令我追随到他“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的吟唱中那锲而不舍的壮志。 追随屈原的足迹,追随他于逆境上下求索。 合上书,那些先贤仍记忆犹新。追随先贤的足迹,面前即是引人深思的哲理;追随先贤的足迹,那历史的车轮带其永世传承。追随先贤的足迹,从苦中寻乐到豁达面对,再到上下求索……我,永远不会停止追随先贤的足迹! ————来源网络整理,仅供供参考 2

中学生作文:追寻历史的足迹作文700字

追寻历史的足迹作文700字 我想知道,在这喧闹而繁华的世间,有没有人和我一样,面对陌生而熟悉的城市,眼神里是漫天的迷雾,但心里,却升起一股暖流,抑制不住地想去追寻历史的足迹。我偏爱古风,偏爱诗篇里流唱千百年的大漠孤烟花红柳绿,偏爱那诗意的世界,偏爱似是永恒的春日静好夏日绵长。 我去过古都西安,面对着偌大的古坑,在喧闹的人群中一时失了神:多少年以前,脚踏着同一片土地的帝王将相该是哪般的英姿,眼神里怕是有着剑般锐利的目光,马蹄声擦过耳边卷起一阵烟尘,铸就了一段段不老的曾经。我的年龄也许还不足以承载历史的重量,但小小的我就是这样,以自己的方式,鼻头微红地,追忆那样的烽火年华。 我去过杭州西湖,踏过苏堤白堤,感受过雨丝绵绵杨柳拂面。或许撑着一把伞,立在雨中。雨声作背景,我眯眼望着满眼的水光潋滟,满眼的山色空蒙,直看到双手冰凉,但满心惦记着在同样一个细雨笼罩的天地,一袭白衣的诗人是否也看见过这样的景象,是否有与我一样的兴致,是否同样地满心欢喜心如飞絮。远处隐约现出的亭角阁楼,仿佛在唤我。我望穿层层氤氲水气望穿你,试图去寻找一个人一生的风华。 我走过江南小城,乘过水乡轻舟,踏过青石小道,看过莲花开落。我感叹景的美人的妙,我记得走过的每一个

拐角路过的每一座拱桥。一圈又一圈转着,我不是没看过,只是看不厌。分明每扇吱吱呀呀的木门后都有陈旧的老故事,分明每一流水波都轮回了千百年。常常忆起那红砖瓦墙,那雕花的木窗,和那刻着深深沉淀下的岁月痕迹的古楼。追寻历史的足迹,我误入一片最美丽的梦。 我固然明白,浩荡的沙场不是我的,满眼的烟雨不是我的,江南的小桥流水不是我的。但我始终记得历史的滋味,始终记得那一石一瓦一桥一墙。明白这是千年的文化,这是恒久不变的美。 无论在忙碌的朝夕,脚步是否随着时代的节奏在赶路,请始终保持一颗温和的心,记得用心去记住那熟悉的味道,追寻历史的足迹。

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