1第1课 雄伟的金字塔群

1第1课 雄伟的金字塔群

第1课雄伟的金字塔群

一、埃及金字塔的概念和吉萨金字塔建筑群 b

1、金字塔的概念:金字塔是古代埃及的国王—的陵墓,公元前世纪开始建造,因其四边方锥的外形酷似汉子的“金”字,故汉译为“金字塔”。金字塔是的象征。

2、吉萨金字塔建筑群:

地理位置位于。该建金字塔筑群包括:三大金字塔,即、、孟卡拉祖孙三代的金字塔,和像,以及多座小型金字塔。三大金字塔都建于第王朝,是埃及金字塔建筑中的经典之作。三座大金字塔沿尼罗河西岸一字排开,塔身为精确的正方锥体,都用淡黄色石灰石砌筑,外面贴一层磨光的白色石灰石。

请在下图将三大金字塔和狮身人面像填到相应的位置上:

二、胡夫金字塔主要建筑成就和狮身人面像的艺术成就 b

1、胡夫金字塔主要建筑成就:

胡夫金字塔是埃及历史上最大、最复杂的金字塔,位列吉萨三大金字塔之首。

2、狮身人面像的艺术成就:

狮身人面像由整块巨大的岩石雕刻而成。面部依据的面貌,身躯呈卧狮造型,又称斯芬克斯像,将与合二为一,堪称世界雕刻史上的珍品。

三、古埃及金字塔建筑成就的意义c

金字塔作为古埃及文明的象征,承载着古代埃及人民的。是古埃及建筑艺术的顶峰,体现了古埃及人在等方面的伟大成就。它不仅是人类上的奇迹,也是世界文化遗产宝库中璀璨的明珠。

外国建筑史小知识点归纳

第三王朝出现了第一座金字塔——昭塞尔金字塔(梯形金字塔) 第四王朝吉萨金字塔群代表了金字塔艺术的顶峰。 吉萨金字塔群:胡夫金字塔(146.4m)→哈夫拉金字塔(143.5m)→孟卡拉金字塔(66m) 狮身人面像(斯芬克斯)在哈夫拉金字塔旁。 人首翼牛像在在萨尔贡王宫里。 奖杯亭的构图手法:1、基座和亭子各有完整的台基和檐部,构图独立,然后再谋求二者的协调统一。这是多层的建筑组合普遍遵守的法则。2、圆亭和方基座相切,这是圆形和方形体积间常用的交接法。3、下部简洁厚重,越往上越华丽,分划越细。 这是包括叠柱式、塔等等在内的多层建筑物竖向构图的一种手法,无论是古代的,中世纪的,西方的,东方的 雅典卫城的主题神庙是什么?如何体现这一点。 1、把它放在卫城最高处,距山门80m左右,一进山门有很好的观赏距离。 2、它是古希腊最大的多立克式庙宇 3、它是卫城上位移的围廊式庙宇,型制最隆重。 4、它是卫城上最华丽的建筑物,全用白大理石砌成,铜门镀金,有最伟大的雕刻杰作。 泰姬玛哈尔的对比关系 1、陵墓方形的主体和浑圆的穹顶在形体上对比很强。 2、4个小穹顶同大穹顶在相似之处也包含着对比:一是体积和尺度的对比,反衬出大穹顶的宏伟:二是虚实的对比,反衬出大穹顶的庄重。 3、细高的塔同陵墓本身形成最强的对比。 4、凹龛伊旺与平直的墙面之间同样也有明确的对比与统一的关系。 从工艺美术运动、新艺术运动、维也纳学派到德意志联盟对工业文明的态度 答:1、工艺美术运动:对工业文明采取敌视态度,虽然是错误的,但也引起了先驱者们对此的严肃思考。 2、新艺术运动:在工艺与机器方面,致力于复兴工艺和应用艺术,但不像工艺美术运动那样训斥机器,而是将两者联系在一起,试图寻找一种适应工艺材料的装饰 3、维也纳学派与分离派:基本工业时代的建筑观——只有新工学才有新建筑,新用途,新材料,新结构,产生新形象。 4、德意志制造联盟:明确地提出工业化的道路,并将工程师、艺术家、厂商共聚集在一起,联手攻关。

沪教版小学三级(下)语文25埃及金字塔课后课外练习(答案)及作文课课练

[原文] 25 埃及金字塔 1在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔 2 金字塔是古埃及法老①的坟墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。 3 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨,最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 4 如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。 5 现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。 ①法老:古代埃及国王的称呼。

阅读芳草地 1.作者用“宏伟而又精巧”来评价金字塔,你的意见呢?在 小组里,和同学们一起读读课文,说说你的见解。 2.默读第3节,思考:课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那 么多数据?你觉得这样写好吗?说说理由。 词句活动室 1.练练你眼力:从课文中找出下列词语的近义词。 屹立( ) 锐利( ) 显现( ) 2.模仿下面的句子,学习用具体数据把句子写具体。 例:这座金字塔高1 46米,相当于40层高的摩天大厦。 (1)东方明珠电视塔高约468米,相当于__________________ 。 (2)一头大象约6吨重,相当于__________________________。 语言直播厅 查找金字塔的资料,学习课文用数据说明的方法向大家介绍。 [练习] 1 看拼音,写汉字 āi jí wēi rán yì lì ào duìbì kōng jǔ shì wén míng

埃及-吉萨金字塔群

吉萨金字塔群 世界七大奇迹之一 吉萨金字塔群,是指一大片位在埃及开罗郊区的吉萨高原内之陵墓群,于1979年登入到联合国教科文组织的世界遗产,并在2007年7月7日获选为世界新七大奇迹中的荣誉奇迹。陵墓群建于埃及第四王朝,主要由三个金字塔组成,而当中最大的是胡夫金字塔,又称“大金字塔”;次大的是卡夫拉金字塔;最小的是孟卡拉金字塔。此外,在这三个主要金字塔旁有著名的狮身人面像和三座属于皇后的小型金字塔。 精巧宏伟 古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之一。金字塔是古埃及文明的代表作,它建造于沙漠之中,结构精巧,外形宏伟,是埃及的象征。相传是古埃及法老的陵墓,但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔基座为正方形,四面则是四个相等的三角形,即方锥体,侧影类似汉字的“金”字,故汉语称为金字塔。吉萨金字塔群的三座主要金字塔中,只有卡夫拉金字塔还保留部份原始磨光的石灰岩外壳,覆盖于它的顶端附近。特别的是,这座金字塔看上去似乎比临近的胡夫金字塔大,因为其凭借著较高的地基位置和较斜的金字塔角度。但实际上,无论是高度还是体积,卡夫拉金字塔皆比胡夫金字塔小了一些。 胡夫金字塔之谜 胡夫金字塔是古埃及第四王朝的法老胡夫的陵墓,是世界上最大、最高的埃及式金字塔,现高138.74米,原高146.59米,底边长230.37米,约建于前2580年,完工于前2560年,约建了20年,其体积约2352000千立方米,用了高达230-250万块石灰岩建造,其也是世界上质量最大的单一古代建筑物体。胡夫金字塔除了以其规模的巨大而令人惊叹以外,还以其建筑技巧而闻名于世。塔身的石块之间,没有任何水泥之类的粘着物,而是一块石头叠在另一块石头上面的。每块石头都磨得很平,至今已历时数千年,就算这样,人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙,这不能不说是建筑史上的奇迹。法老为什么要建造金字塔?巨大的金字塔是怎样建成的?有人说金字塔是外星人造出来的,事实究竟怎样?这一系列的疑问,和整个古埃及一样,是一个难于解开的谜。

《埃及金字塔》创意美术课程教案

《埃及金字塔》创意美术课程教案
知识点: 简单图形的创作与设计
课程名称:埃及金字塔
课程类别:设计
适学年龄:3-4 岁
教学时长:60 分钟
艺术目标:
1. 体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力。
2. 多元化媒材的使用激发小朋友兴趣,感受艺术不同表现的魅力。
知识目标:
1. 通过图形演示三角形概念,联想生活中三角形物品,引入主题。
2. 了解金字塔的产生根源与相关文化。
3. 简单了解金字塔的五种类型,及其建筑特点和建筑结构。
4. 观看视频资料了解世界上最大的三座金字塔,总结古代建筑的历史地位和作用。
5. 简单图形的创作与设计游戏互动,为后面的创作做铺垫。
技能目标:
1. 简单图形的创作与设计。
2. 学习各种画面场景的想象。
成长目标:
了解埃及金字塔,丰富幼儿对金字塔相关知识的认知,体验简单图形的创作与设计作为艺术
创作的魅力,鼓励幼儿积极体验活动中的乐趣,感受艺术不同表现的魅力。
情感目标:
1. 通过欣赏、认识古埃及金字塔,了解古人的创造力量,逐步提高学生学习兴趣,激发学
生探索新知的欲望。

2. 金字塔的科学与神秘至今为世人所敬仰。激励学生努力学习,探索新知。 3. 了解埃及金字塔的建造与玛雅文化的关系,感受古埃及人民的智慧与力量。
教学重点: 了解金字塔的历史及社会地位,了解金字塔的演变过程,产生根源及金字塔的
建筑特点。
教学难点:金字塔是如何利用天文、地理、物理学原理建造而成的,金字塔与玛雅文化的关
系。
教具:PPT、一张 20cm 左右的正方形卡纸、大一不一的多种三角形彩色卡纸
学具:
教学引导
15mins

(完整版)金字塔原理读后感(2)

金字塔原理读后感 金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、层次分明、简单易懂的思考方式、沟通方式、规范动作。作者采用通俗易懂的语言,通过大量的实例阐述了一个道理:为什么要学习金字塔原理?该书主要分为以下几个部分: 为什么要学习金字塔原理 1、在思考、沟通交流、管理下属和解决问题时,重点突出、思路清晰、层次分明。 2、在表达(写作、讲话、培训)时,能说到点子上,正面回答受众(读者、听众、学 员)的问题。 3、组织中的全体成员能用统一的逻辑、结构和方式交流,快速产生共鸣,达成共识。 奇妙的数字“7” “大脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目,大脑容易记住的是3个项目,当然最容易记住的是一个项目,这就意味着当大脑发现需处理项目超过4个或5个时,就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中,以便于记忆。” 金字塔原理基本原则 金字塔中的思想以3种方式互相关联——向上、向下和横向。位于一组思想的上一个层次的思想是对这一组思想的概括,这一组思想则是对其上一层次思想的解释和支持。 金字塔中的思想必须符合以下规则: 纵向:任一层次上的思想必须是其下一层次思想的概括。因为,上一个层次的思想实际上都是从下一个层次的思想衍生、提炼、总结出来的。 如果某一组思想表达的是一个演绎推理得出的结论,我们只需以该组思想最后结论为主体作总结、概括,就可以得出其上一个层次的思想了。如果某一组思想的分组方法是归纳性的,即该组由具有紧密联系的一些思想组成,那么上一层次的思想必须说明该组思想之间的关系所代表的意义。概括各组思想的行为实际上就是完成思考的行为。 横向:每组的思想必须属于同一逻辑范畴。 横向:每组的思想必须按逻辑顺序组织。这条规则可以保证我们列入同一组中的思想确实属于这一组,还可以防止我们泄漏任何相关的思想,即我们已将将一些思想归集在一起,

外国建筑史总结

外国近现代建筑史总结 第一章 18世纪下半叶~19世纪下半叶欧洲与美国的建筑 ?(1)熟悉主要建筑实例:巴黎明星广场凯旋门、英国博物馆、美国国会大厦、英国国会大厦、巴黎歌剧院;巴黎旧王宫奥尔良廊、巴黎博览会机械馆、埃菲尔铁塔、伦敦水晶宫。?(3)掌握18-19世纪复古思潮——古典复兴、浪漫主义、折衷主义各类建筑的特点;重点掌握:水晶宫、埃菲尔铁塔、巴黎博览会机械馆的建筑特点。 城市规划的探索 ?工业革命后欧美资本主义人口急剧增加,城市环境与面貌遭到污染和破坏,既危害人民的生活,又妨碍资产阶级自身的利益,为了解决城市矛盾进行过一些有益的探索:巴黎改建(奥斯曼),新协和村(欧文),花园城市(霍华德),工业城市(加尼埃),带形城市(索里亚·马泰)等等。 第二章 19世纪下半叶~20世纪初对新建筑的探求 ?(1)熟悉主要建筑实例:欧洲探求新建筑运动的派别:工艺美术运动、新艺术运动、维也纳学派及分离派、德意志制造联盟等流派的主张及代表建筑。熟悉美国探求新建筑运动的派别:芝加哥学派、草原式住宅的主张及代表建筑。 ?(3)掌握:红屋、米拉公寓、法古斯工厂、德意志制造联盟展览会办公楼、罗比住宅。第三章现代建筑派与代表人物 ?(1)熟悉战后初期建筑流派:表现派、未来派、风格派与构成派及实例(爱因斯坦天文台、乌德勒支住宅、第三国际纪念碑)。 ?(3)重点掌握:格罗皮乌斯的建筑理论及主要实例(法古斯工厂、科隆德意志制造联盟展览会办公楼、包豪斯校舍);勒·柯布西耶的建筑主张及主要实例(萨伏伊别墅、巴黎瑞士学生宿舍、马赛公寓大楼、朗香教堂);密斯·凡·德·罗的建筑主张及主要实例(巴塞罗那博览会德国馆、吐根哈特住宅,克朗楼,西柏林国家美术馆、西格拉姆大厦)。赖特的建筑主张及主要实例(草原式住宅、流水别墅、约翰逊公司总部、古根汉姆博物馆)。 ?(4)要求绘制:①萨伏伊别墅②巴塞罗那博览会德国馆③克朗楼④包豪斯校舍。 第五章 二战后,现代建筑派的普及与发展 ?(1)熟悉二战后建筑设计思潮的七种倾向以及代表建筑师和代表作品。①对“理性主义充实与提高的倾向”,②讲求技术精美的倾向,③注重高度工业技术的倾向,④粗野主义倾向,⑤典雅主义倾向,⑥讲求“人情化与地方性”的倾向,⑦追求个性与象征的倾向。?(3)掌握现代建筑设计原则。掌握重点实例:哈佛大学研究生中心、纽约西格拉姆大厦、马赛公寓,昌迪加尔行政中心、美国驻新德里大使馆、纽约世界贸易中心、皮阿诺和罗杰斯设计的巴黎蓬皮杜国家艺术与文化中心、珊娜特塞罗镇中心主楼、华盛顿美国国家美术馆东馆、朗香教堂、悉尼歌剧院。 ?(4)要求绘制:①马赛公寓②纽约世界贸易中心③华盛顿美国国家美术馆东馆。 第六章 现代主义之后的建筑思潮 ?(1)熟悉当代建筑的诸思潮:①新理性主义,②新地域主义,③高技派的新发展,④简约的设计倾向,以及各流派代表建筑师。

5下14《埃及的金字塔》第二课时课堂教学实录

《埃及的金字塔》第二课时课堂教学实录 课题:苏教版小学语文五年级下册《埃及的金字塔》 执教时间:2010年4月28日 执教班级: 执教老师: 教学过程: 一、复习导入,回顾文本 师:通过上节课的学习,我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课,老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。 (大屏幕出示:巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶) 师:谁先来读一读? (一生读) 师:通过你的朗读,老师感觉到这些词语是有温度的,请坐。 师:谁再来读一读? (一生读) 师:读得很到位,老师感受到了金字塔的宏伟气势了。 师:谁能联系课文内容,用上这里的一两个词说一句话? 生:举世闻名的金字塔巍然屹立、傲对碧空。 师:你一下子用上了三个词语,厉害! 师:谁再来说一说。 生:宏伟而又精巧的金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶。 师:你更厉害,居然用上了四个词语。有没有谁想挑战一下的? 生:宏伟而又精巧的金字塔是勤劳而又聪明的古埃及人民建造的,它是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。 师:说得真好,请坐。 【在复习巩固生字词的基础上,引导学生运用所学字词进行简单地描述文本内容,不仅有助于学生再次进入文本,也有利于教师对学生已有知识的整体把握。】 师:是啊!宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。 (板书:宏伟精巧) 二、精读文本,感受特征 师:请同学们默读课文第三自然段,在描写埃及金字塔“宏伟”的语句下面划横线,在描写埃及金字塔“精巧”的语句在下面划上浪线。 生默读课文,师巡视。 【自主合作学习充分激发学生的主动意识和进取精神,鼓励学生在自主、合作、探究的过程中享受语文学习的乐趣。】 师:同学们,读好了吗?我们一起来交流一下,谁先来? 生:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这段话是描写金字塔宏伟的。 师:你们同意吗? 生:同意。

英国学者揭开古埃及人建造金字塔之谜 2

近一个世纪以来,有关古埃及人在建造位于吉萨地区的金字塔群时是如何让其正朝向北方以及这些金字塔到底建于何时这些问题都是尚未揭开的谜,最近,一位英国的埃及古物学者表示,她已找到了上述问题的答案。 此前,由于吉萨地区的多座金字塔的正中心连线全部准确地朝向正北方,一些考古学家一直坚信古埃及人当时肯定已在天文学领域获得了长足的发展,尽管相关方面的历史资料并未证实这一点。据称,人类目前掌握的有关金字塔建造的时间(大约4500年前)可能与其真实时间之间的差距多达100年。 上述这位英国学者是剑桥大学的凯特-斯潘塞,她认为金字塔的具体建造时间应该是公元前2485至公元前2375年,另外古埃及人之所以能够让金字塔朝向正北方是得益于两颗对其而言具有重要宗教意义的星星。最新一期的《自然》杂志刊载了斯潘塞的上述研究成果,并指出这一成果有助于人们更好地了解古埃及历史和文化以及古埃及人在科技领域的发展。 斯潘塞表示,研究证明古埃及人尽管在建筑领域拥有超前的技能,但他们在天文学领域却知之甚少。她指出,古埃及人一方面试图使金字塔朝向正北方向,另一方面却苦于找不到基准,最终他们不得不依靠大小熊星座中的两颗小星星为金字塔定位。斯潘塞说,根据天文学数据,非常巧合的是,在公元前2467 年,上述两颗星的连线恰好与正北方向平齐。 但斯潘塞同时指出,如果古埃及人正好是在公元前2467年开始建筑金字塔的话,那么金字塔的方面肯定是正朝北,但有数据显示金字塔是于这一年前11年开始动工的,因此应该说金字塔的方向并非完全朝北,而是有一些偏离正北。 趣事:迄今仍不清楚究竟是谁损坏了狮身人面像斯芬克司的鼻子,1737年的斯芬克司草图中就显示其没有鼻子。这早于拿破仑进入埃及60年,更早于英国和德国陆军在第二次世界大战交火数百年时间。研究人员猜测可能是伊斯兰传教士撒伊姆阿尔达赫尔损坏的,他于1378年以故意破坏罪被处以私刑。 当一具尸体进行木乃伊化处理时,死者的大脑将从鼻孔中移除,他的肠子等内脏器官也会被移出,放置在单独的罐子中。唯一不会被移除的器官就是心脏,其原因是埃及人认为心脏是人们的灵魂所在 人们通常会认为建造金字塔的劳工是饱受奴役,但事实上却恰恰相反,从挖掘出土的劳工骨骼分析来看,建筑金字塔的劳工实际上都是埃及人,他们很可能是法老王长期雇用的劳工。依据一些涂鸦显示,至少一些劳工以他们的工作为骄傲,称自己是“胡夫法老王的朋友”等话,显示出他们对法老王的效忠。 摘要: 埃及古王国时期最主要的艺术成就体现在巨大、宏伟的皇陵建筑上,其中最典型的就是古埃及法老的陵墓——金字塔。古埃及人由于崇奉太阳神拉和

五年级下册《埃及的金字塔》课堂实录

一、导入 1、今天,我们继续学习第15课。 齐读课题。 2、上节课,我们理清了课文,现在我们来看看这样一组和金字塔有关的词语。指名读。读出词语的感情。 出示:巍然屹立傲对碧空举世闻名 3、通过上节课的学习,你们知道课文主要向我们介绍了哪两部分内容? 指名说。 4、外形特点用了哪两个词语?教师板书:宏伟精巧 它的外形特点,书上用了两个词来形容。 板书: 二、精读课文。 1、作者怎样向我们将建造过程写清楚的呢?学生自读第三自然段,思考。 指名读。 交流: 1、指名:列数字。这些数字都是鲜活的,都是有生命的,如果你读懂了这些词语的背后的意思,你就体会了金字塔的特点。 2、举例子,为什么要举胡夫金字塔的例子。 这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。同学们,拿出笔在书上写下高。 指名读,齐读。 3、生:这些石块磨得很平整,石块与石块之间……看出精巧。 师:在几千年的里,埃及金字塔会经历什么呢? 生:(沙尘暴、地震) 补充,有头发掉进去,都拿不出来。 师:这些都看出来精巧。齐读。 引读:一百年过去了,一千年过去了,几千年过去了…… 师:你还从哪看出来? 生:砌合得很紧密。 师:拿出笔,将这两个词打上三角。 生:锋利。 生:有10万人…… 师:规模宏大。在书上记下来。 你还有什么新的发现。 生:塔身由230万块……可绕地球一周。让我们看出工程宏大。巨石的多。 师:刚才那位女生的发言很精彩,如果单单说不能让我们形象地理解。拿出笔,也在旁边写上三个字。巨石多。 齐读,体会巨石多。 师:再读,有一句话更能让我们感受到数字给我们带来的冲击。 生:周长长,面积大,在书上写下来。 师:你们学校大吗?相当于你们学校2.5倍大。 师:金字塔大不大,作者主要才采用的什么方法,让我们了解得这么清楚。 生:列数字、作比较。 师:完整地读一读这段话,来体会金字塔的特点。 师:那么作者又是怎么将埃及的金字塔的建造过程介绍清楚的呢?默读,思考。

埃及金字塔是怎么建成的

1 古埃及的金字塔是怎么建成的 的确是人力完成的。 建造金字塔需要非常周详的计划,首先最重要的是选择一个稳固的场所,据古埃及宗教的理由,通常会选在尼罗河西岸,因为太阳落下的西方,是他们所认为死者的城镇。再者,也要靠近河岸,因为建筑金字塔所需的石块都会藉着船及尼罗河运来,作为底基的石块也必须十分坚固,不容许有认何裂缝,而且要大,才会稳.然后,这个场所通常是水平的且有计划地朝向北方,这样四角才会准确地朝向东西南北四个方位.但古埃及人如何在没有指南针的情况下做到的呢?他们应该是以星 星的方位为参考而成的,此外当然也利用穴鸟隼(merkhet)为辅助,帮助他们计算。当然,金字塔的建造现已无任何记录留存,告诉我们古埃及人是如何建成的,唯一 有的记录,就是希腊的史学家希罗多德(Herodotus)在金字塔建成后两千年所写的<历史>一书,但是一般学者均认为不足采信.他主张金字塔乃是由十万名劳动花二十年才完成的, 根据考古学家及科学家们研究推测,建造金字塔这样浩大的工程至少须花费30年及许多工人的劳力才得以完成。通常一次都是由10万名工人一同工作,每三个月轮替一次,交换做着这极为辛苦又危险的劳役,建金字塔 所用的石块,有的就地取材,有的采自尼罗河西岸或亚斯文,然后再利用尼罗河以小船运至工地.由河岸到工地,劳工们需以劳力再加上铺在地面的树干,慢慢地拖 至工地.建筑金字塔必须一层一层往上垒,所以工人们还得花10年搭建运建材的斜坡,然后再用20年的光阴将金字塔完成。 2 法老是怎么死的 法老是一个称呼,好比皇帝。不是特定的某一个人,各个法老死法不同,有病死的、老死的、被人害死的等等。 “法老咒语”的那个法老是图坦卡蒙。 结合一些文献史料的记载和出土的壁画文物大体可以得知:由于图坦卡蒙登基时年纪非常小,只能同老臣阿伊共掌大权。他在19岁时突然死去。接下来,老臣阿伊继承了王位。 对图坦卡蒙的死,历史上没有任何记录。虽然考古学家在对他的木乃伊进行的检验时,发现他的头上有一处受伤的痕迹,但在他死以前已经部分治愈,可能是意外受伤,但也不排除被暗杀的可能,因为根据X光照片显示,他头颅后的下方有一个暗点,表示他的后脑可能有被重击的慢性创伤。而他的继任者力图抹去历史对他的记载,所以在他坟墓被发掘以前,历史很少有对他的记载。 据《星期日泰晤士报》26日报道,考古学界最持久的谜团——埃及少年法老图坦卡蒙离奇死亡之谜终于揭开。上周,考古学家对图坦卡蒙木乃伊进行了进一步更详细的检测发现,并推翻了之前学术界认为图坦卡蒙木死于的结论。

外国建筑史期末考试复习重点知识点简答大题

1、早王国时期:(约公元前3100——前2686) 古王国时期(约公元前2686——前2181) 中王国时期(约公元前21世纪——前18世纪) 新国王时期(约公元前16世纪——前11世纪) 后期(约公元前1085——前332) 希腊化时期和罗马时期(约公元前332——公元395) 2、古王国时期的(吉萨金字塔群)是古埃及金字塔最成熟的代表。 3、新国王时期在曼都赫特普三世陵墓的北边建造了女皇(哈特什帕苏墓) 4、(奥西里斯柱)是皇帝祀庙特有的。 5、庙宇有两个艺术重点:一个是(大门);一个是(大殿) 6、(山岳台)的体制同天体崇拜的宗教观念相结合。 7、新巴比伦帝国的新巴比伦城的伊什达城门。 8、(亚述帝国)最重要的建筑是(萨艮二世王宫) 9、(波斯帝国)最重要的建筑是(帕赛波利斯) 10、克诺索斯宫殿柱头特点是(上粗下细) 11、(古风时期)形成了希腊圣地的代表性布局。 12、(雅典卫城)是古希腊圣地建筑群艺术的最高代表 13、(帕提农神庙)是古希腊神庙艺术的最高代表 14、希腊古典柱式有3种:多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式 15、(帕提农)代表着古希腊多立克柱式建筑的最高成就 16、:多立克柱式的代表是帕提农神庙 爱奥尼柱式的代表是伊瑞克提翁神庙胜利神庙 科林斯柱式早期的代表是奖杯亭

17、(券拱技术)是罗马建筑最伟大的特色、最大的成就,是它对欧洲建筑的最大贡献。 18、罗马五柱式:罗马多立克柱式、罗马爱奥尼柱式、罗马柯林斯柱式、塔斯干柱式、复合柱式 19、《建筑十书》的作者是(维特鲁威)。三原则是:坚固、适用、美观 20、图拉真广场的底部横放着图拉真家族的乌尔比亚(巴西利卡)。巴西利卡后的(纪功柱),柱子(是罗马多立克柱式)的。 21、古代罗马建筑的代表作之一是(角斗场) 22、东方最大的矩形庙宇是叙利亚的(巴尔贝克)的大庙 23、(新万神庙)是单一空间集中式构图的建筑物代表;也是罗马穹顶技术的最高代表。 24、最早的大型公共浴场是罗马城里的(阿格里巴浴场)。 25、从罗马灭亡到14-15世纪资本主义制度萌芽,这个欧洲的封建时期被称为(中世纪) 26、西欧和东欧的中世纪历史是很不一样,他们的代表性建筑物天主教堂和东正教堂。 27、395年罗马正式分为东西两个部分,东罗马以君士坦丁堡为首都,后人叫它拜占庭帝国。 28、拜占庭建筑的代表是东正教教堂。它的主要成就是创造了把穹顶支撑在4 个或者更多的独立之柱上的结构方法和相应的集中式建形制。 29、帆拱:水平切口和4个发券之间所余下的4个角上的球面三角形部分。 30、希腊十字式:中央的穹顶和它四面的桶形拱常等臂的十字。 31、拉丁十字式:纵横两个中厅高出,就形成了一个十字形的平面,从上面俯视,更像一个平放的十字架,竖道比横道长的多,信徒们所在的大厅比圣坛、祭坛又长得多。 32、拜占庭建筑最光辉的代表是首都君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂,是东正教的中心教堂,是皇帝举行重要仪典的场所,是拜占庭帝国计生时代的纪念碑。 33、圣索菲亚大教堂的成就:一是:结构体系,二是内部空间,三是:灿烂的色彩。

《埃及金字塔》教案

埃及金字塔 略读课文教学目标 1、朗读课文,了解课文内容,感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教具准备 生字词卡片。 教学方法 情感朗读法谈话法启发诱导法 课时安排 一课时。 一课时 课时目标 1、朗读课文,了解课文内容,感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教学过程 一、谈话导入、激发情趣 1、同学们知道四大文明古国吗?勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一,从古至今人类从未停止过对它的探索。然而,金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员,走进金字塔,了解金字塔,好吗? 2、板书课题,齐读课题。 3、质疑:你最想了解金字塔的什么呢? 简单板书:金字塔建在哪里?金字塔是什么样子的?怎样建造的?有哪些神秘的传说?…… 4、让我们带着这些问题来学习课文吧。 二、初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文。

要求: (1)划出生字词,读准字音,认清字形。 (2)读通句子,难读的多读几遍。 (3)查字典或联系上下文理解词语。 (4)画出不懂的词语和句子。 2、检查自学效果: (1)学生汇报自己勾画的生字词,并朗读。 (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。 三、再读课文、理清脉络 1、默读课文,理清参观的先后顺序,想一想各段说了什么? 2、课文主要写了什么?有你想了解的关于金字塔的内容吗? 四、激发兴趣、鼓励质疑 (一)学习第1段。 1、轻声朗读课文第1段,共享你阅读中的收获。 指名汇报阅读中的收获: 地理位置——尼罗河沿岸;数量——许多;大小——大大小小;历史悠久——四五千年的历史。 2、引读课文第1段。 (二)学习第2段。默读课文第2段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。 (三)学习第3段。快速浏览第3段,指名告诉大家这段主要写了什么。 (四)学习第4段。 (1)指名朗读,想:作者运用的是什么记叙顺序?运用了哪些说明方法? (2)指名说方法。(记叙顺序:由远到近;描写方法:比较法、列数字法、举例法。) (3)默读这一段,边读边勾画用上述说明方法的句子,想一想:有什么好处?同桌交流,再指名全班交流。适时引导学生了解:“胡夫”金字塔外观和结构上的特点。小结说明方法:作者运用比较、列数字、举例等方法拉近了我们与遥远的金字塔的距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。因此,写作中的说明方法的运用是为表现建筑特点服务的。引读、同桌对读、一问一答等喜欢的方式反复读第4段。读到这里,你们还有什么疑问吗?(在遥远的古代,这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的?) (五)学习第5段。是呀,作者也有这样的疑问,齐读第5段。本段使用了什么修辞手法?在上下文中起什么作用?(承上启下。)作者成功地激起了我们

2020智慧树,知到 外国建筑史(吉林联盟)章节测试题完整答案

2020智慧树,知到外国建筑史(吉林联盟) 章节测试题完整答案 第一章单元测试 1、单选题: 金字塔是古埃及哪个时期的典型建筑()。 选项: A:希腊化、罗马化时期 B:中王国时期 C:古王国时期 D:新王国时期 答案: 【古王国时期】 2、单选题: 古埃及金字塔最成熟的代表作是()。 选项: A:吉萨金字塔群 B:麦登金字塔 C:昭赛尔金字塔 D:胡夫金字塔 答案: 【吉萨金字塔群】 3、单选题: 古埃及人造金字塔的最主要的目的是()。 选项:

A:为了宗教仪典的需要 B:为了表现王权的至尊伟大 C:为了建筑艺术的需要 D:为了作为灵魂永生的宫殿 答案: 【为了表现王权的至尊伟大】 4、单选题: 古埃及第一座石头金字塔昭赛尔金字塔大约建造于()。 选项: A:公元前1000年 B:公元十五世纪 C:公元一世纪 D:公元前3000年 答案: 【公元前3000年】 5、单选题: 古埃及的大型纪念物一般都有许多浮雕,其特点是()。 选项: A:凸浮雕 B:早期使用凸浮雕,到新王国时期使用凹浮雕 C:早期使用凹浮雕,到新王国时期使用凸浮雕 D:凹浮雕 答案: 【早期使用凸浮雕,到新王国时期使用凹浮雕】第二章单元测试

1、单选题: 萨艮王宫属于()。 选项: A:爱琴文化建筑 B:古西亚建筑 C:古罗马建筑 D:古希腊建筑 答案: 【古西亚建筑】 2、单选题: 波斯帝国最著名的宫殿()。 选项: A:伦敦水晶宫 B:凡尔赛宫 C:帕赛玻里斯宫 D:克诺索斯王宫 答案: 【帕赛玻里斯宫】 3、单选题: 山岳台属于()。 选项: A:古罗马建筑 B:古西亚建筑

外国建筑史模拟试题-2

外国建筑史模拟试题——2 一、填空 1、吉萨金字塔群是世界上最大的金字塔群,建于(),它主要由胡夫、()、()三座金字塔组成,它们是古埃及金字塔最成熟的代表。 2、古希腊雅典卫城的主要建筑物有帕提农神庙、()、()和()。其中帕提农神庙的正立面有()根()柱式的柱子,其内部后室有()根()柱式的柱子。 3、西方建筑史上现存第一部建筑理论著作()的作者是古罗马的()。 4、古罗马万神庙是古代世界跨度最大的建筑,其顶部结构是(),是用()材料建造的。 5、罗马大斗兽场立面由四层柱式叠加而成,这种构图手法称之为()。其看台采用()结构方式建成。 6、古罗马万神庙是古代世界跨度最大的建筑,其顶部结构是( ),是用( )材料建造的。 7、哥特时期创造的()、()与()在结构与形式上都对后来的建筑影响很大。 8、伊斯兰礼拜寺使用形式多样的拱券,装饰母题多是()、()、()。 9、美国国会大厦是18、19世纪复古思潮时的杰出作品,其风格属( )。 10、日本重要的神社是( ),最有代表性的枯山水是( )。 二、画图 1)雅典卫城平面 2)你所熟悉的一座现当代著名建筑(立面或透视,并注明该建筑名称及设计者) 一、名词解释 1、方尖碑 2、卫城 3、Empire Style 参考答案: 1、方尖碑——古埃及崇拜太阳的纪念碑。常成对地竖立在神庙的入口处。其断面呈正方形,上小下大,顶部为金字塔形,常镀合金,一般修长比为9-10:1,用整块花岗石制成。 2、卫城——在希腊历史上的氏族制时代,部落的政治、军事、宗教中心是卫城。在平民取得胜利的共和制城邦里,卫城是守护神的圣地。 3、Empire Style——法国拿破伦帝国时代,在巴黎曾建造了许多国家性的纪念建筑,如巴黎星形广场凯旋门等,它们都是罗马帝国建筑样式的翻版,在这类建筑中,它们追求外观上的雄伟壮丽,内部则常常吸取东方的各种装饰或洛可可手法,因些形成所谓的“帝国式”风格。 二、论述 现代派建筑大师设计思想及其经典建筑作品分析(在五位大师中任选一位)

5下14《埃及的金字塔》第一课时课堂教学实录

《埃及的金字塔》第一课时课堂教学实录 课题:苏教版小学语文五年级十册《埃及的金字塔》 执教时间:2010年4月29日 执教班级:南莫镇邓庄小学五(2)班 执教老师:周杰 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 师屏幕展示世界七大奇迹,学生欣赏。 师:你能说出几个? 生:我只认识埃及的金字塔,其他一无所知。 生:我还认识那个古希腊的奥林匹亚宙斯神像。 生:还有个是空中花园,好像是古巴比伦的。 师:同学们,在在人类漫长的历史进程中,曾经的世界七大奇观随着时间的推移,大部分早已湮没,仅仅存活于我们的记忆中,而少数能够保存下来的珍贵遗迹,其中之一就是大家耳熟能详的埃及金字塔。 【以优美的语言将学生引向数千年的埃及金字塔,使学生在感受金字塔“硕果仅存”的魅力同时,也激发了他们对金字塔的憧憬,为接下来的文本学习做好情感的铺垫。】(突出金字塔图片) 师:这就是举世闻名的埃及金字塔。 (板书:埃及的金字塔) 师:面对神圣的金字塔,你能说出它的哪些特点? 生:感觉它非常高大,像个顶天立地的巨人。 生:它好像是金子做成的,金灿灿的,很是壮观。 生:好像是大山似的,很伟岸、挺拔。 生:它的表面好像很光滑平整。 师:凝望着这一座座巍然屹立的金字塔,此时你的脑海中想到了些什么? 生:感觉它很神圣,不可侵犯。 生:感觉埃及人很伟大,没有他们,也就没有如此壮观的景象。 生:很想攀登上去,一览风光。 师:面对如此神奇的景观,你有哪些问题要问问埃及人民? 生1:人们为什么称它为金字塔? 生2:金字塔到底是什么样的? 生3:金字塔是如何建造起来的? 生4:金字塔是什么时候建造的? 生5:为什么要建造金字塔?

小学五年级语文优质课视频《埃及金字塔》实录点评

小学五年级语文优质课视频《埃及金字塔》实录点评 导读:这篇说明文以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。 片段一:审题导入 出示课题:埃及的金字塔 师:看了这个课题,你知道了什么? 生:我知道金字塔在埃及 生:金字塔是埃及的象征 生:我知道埃及是四大文明古国之一(那另外三个文明古国你知道吗?) 生:印度、中国、巴比伦(大家知道的还真多) 生:这篇文章是以事物来做课题的 生:我知道金字塔是世界七大奇迹之一(你知道中国的什么也在七大奇迹之中吗?) 生:长城 生:兵马俑(那是后来被称为世界第八大奇迹的,你还知道另外的五大奇迹是什么吗?) 生:不知道(另外的五大奇迹是:约旦佩特拉古城、巴西基督像、印加马丘遗址、古罗马斗兽场、泰姬陵) 师:看着这个课题,你还想知道什么? 生:说金字塔是世界七大奇迹之一,它有什么特别的地方?

生:金字塔是谁建造的? 生:这塔为什么叫“金字塔”呢? 生:为什么要建金字塔? 生:金字塔是怎么样建造起来的? 师:我们就带着这些问题,走进金字塔,走进埃及的古老文明,去感受古埃及人民杰出的智慧。 片段二:抓关键语句,理清文章脉络 师:请大家自己读课文,找出文章的关键语句,了解文章的大概意思 生:课文第一节是总写,“这就是举世闻名的埃及金字塔”是全文的总起句。 生:课文最后一节也是总写,“它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。”是总结句,还点明了课文中心。 生:“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”是过渡句。 师:那我们就按照“总——分——总”的结构,把文章分成四部分吧! 生:第一段:1节 第二段:2—3节 第三段:4—5节 第四段:6节 片段三:走进文本,品味语言

埃及金字塔 论文

论文 世界文化遗产属于世界遗产范畴,世界文化遗产全称为“世界文化和自然遗产”,1972年,联合国教科文组织在世界文化遗产书藉巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》,成立联合国科教文组织世界遗产委员会,其宗旨在于促进各国和各国人民之间的合作,为合理保护和恢复全人类共同的遗产作出积极的贡献。 世界遗产分为:自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗产混合体(即双重遗产))和文化景观以及近年设立的非物质遗产等5类。截止2008年,全世界共有世界遗产878处,其中文化遗产679处,自然遗产174处,世界文化遗产与自然双重遗产25处,分布在145个国家。自2007年11月起,已经有185个国家和地区签署了世界遗产公约。 中国已有43处世界遗产,仅次于意大利(45处),居世界第二位(西班牙43处)。 其中文化遗产30项(其中文化景观3项),自然遗产9项,文化和自然双重遗产4项。 我们组这次研究的是大家早已熟知的埃及金字塔:世界七大奇迹和世界十大文化遗产之一。 埃及金字塔的建造时间大约公元前2700-2500年,建造地点为埃及开罗附近的吉萨高原。埃及金字塔相传是古埃及法老的陵墓,但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期。陵墓基座为正方形,侧影类似汉字的“金”字,故汉语称为金字塔。 这些金字塔大部分建造于埃及古王国和中王国时期。古代埃及人对神的虔诚信仰,使其很早就形成了一个根深蒂固的“来世观念”,他们甚至认为“人生只不过是一个短暂的居留,而死后才是永久的享受”。所以,金字塔无疑才是古埃及法老认为的真正的家。 金字塔结构数目有81座到112座金字塔,古埃及所有金字塔中最大的一座,是第四王朝法老胡夫的金字塔。这座大金字塔原高146.59米,经过几千年来的风吹雨打,顶端已经剥蚀了将近10米。。胡夫的金字塔,除了以其规模的巨大而令人惊叹以外,还以其高度的建筑技巧而得名。塔身的石块之间,没有任何水泥之类的粘着物,而是一块石头叠在另一块石头上面的。每块石头都磨得很平,至今已历时数千年,就算这样,人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙,所以能历数千年而不倒,这不能不说是建筑史上的奇迹。 芸芸的金字塔中,以基沙的三大金字塔最为闻名于世,包括胡夫王、卡夫拉王及孟卡拉王三座最为宏伟及完整的。第四王朝以后,其他法老虽然建造了许多金字塔,但规模和质量都不能和上述金字塔相比。第六王朝以后,随着古王国的分裂和法老权力下降以及埃及人民的反抗和有些人的盗墓,常把法老的“木乃伊”从金字塔里拖出来,所以埃及的法老们也就不再建造金字塔,而是在深山里开凿秘密陵墓了。 关于金字塔,有太多的未知之谜,如此宏伟壮观的建筑群到底要多少工人?在没有坚硬金属工具的时代数吨重的岩石又要如何搬运?它的作用真的仅仅是陵墓那么简单吗?关于金字塔的一切都是那么的神秘,至今人们已经总结出了埃及金字塔的12大未解之谜,他们分别是:图拉古迹的探索、浇铸条石的密接、人面狮身像、建筑的秘密、动植物死后千年不腐、第200个被跌死的人、奇妙的功能及其它、金字塔的仰角、墓穴笼罩的神秘面纱、秘密的通道和完整的船、百慕

《埃及的金字塔》第一课时教案

《埃及的金字塔》第一课时教案 刘海粟小学赵帅 一、导入: 课前板书课题:埃及的金字塔 1、同学们,你们知道四大文明古国吗?(古埃及、古印度、古巴比伦、中国)出示图片。知道为什么前三个国家前要加一个“古”字吗?(PPT)推荐了解中国和世界历史。 2、中国古代人民的杰出智慧我们刚刚从《秦兵马俑》一课中深深感受到了。今天,让我们一起走进埃及,去探寻金字塔的奥秘,感受世界七大奇迹之一的埃及金字塔。齐读课题。 3、我们先通过一组图片来感受一下金字塔。(课件) 4、看着这些图片,你能用哪些词语或句子来说一说你的感受呢?(宏伟壮观、气势磅礴、气势非凡、古老神秘等等) 5、现在谁能来介绍一下你了解的金字塔呢?(课件) 二、字词检测 下面就让我们走进课文,看看作者是如何介绍金字塔的?要求自由朗读课文,读通读顺。 1、第一组词语: 坟墓尸体轮廓几吨 堆砌砌合矗立接缝 烈日曝晒宏伟精巧举世闻名 埃及的象征智慧的结晶 (1)关注:“堆砌”、“砌合”和“彻底”;“曝晒”和“曝光”、“爆”; “轮廓”意思是物体的外围线条或者事情的概况,文中是指金字塔的外观线条。 “矗立”释义:高耸。(近义词“耸立”,“伫立”指长时间站立)上下结构,书写提示。 “举世闻名”(“举”:全。“举世无双”)文中是指金字塔在全世界都很有名。你能不能说几个它的近义词? (2)齐读词语。 2、第二组词语: 摩天大厦巍然屹立傲对碧空 (1)这里有个词语“摩天大厦”,摩在字典里有三种解释(大屏幕出示)摩:1、摩擦;2、接近;3、研究、切磋

你认为在这里应该选第几种?(第二种) 你能不能说说摩天大厦这个词的意思? 谁来读一读,一定要让大家感受到金字塔真的很高很高啊!(过渡语:不够高,大概才十层吧!谁再来?/好像到了二十五层了,谁再说试一试?/老师感觉到了,已经到了顶层了。大家一起来读一读这个词。) (2)多音字“厦”,还有一个读音组词为“厦门”。(书上写下来) (3)“巍然”指高大的样子,文中是说金字塔高高地耸立在沙漠中。那么还有什么可以巍然屹立呢?(人民英雄纪念碑、东方明珠) (4)同学们,读了这一组词语,你发现什么共同点了吗?(形容建筑物高大雄伟) (5)让我们带着理解一起读好这组词。 3、第三组词组 (1)指读(儿话音读轻一些,“锥”读音)齐读。 (2)知道什么是角锥形吗?见过锥形吗?(帽子等)通过视频了解什么是角锥形。看清楚了吗?请同学们到第2小节中划出对角锥形的介绍。(出示)齐读。 (3)请同学们猜猜看金字塔为什么要用角锥形呢?(出示)金字塔还有很多未解之谜,感兴趣的同学课后可以去探究探究。 (4)以上三个词组你发现有什么特点?(形状——作用——名字的由来)书上标注出来。 (5)请同学们拿出书本齐读第一小节,说说这一小节的主要内容。(板书:地理位置、概貌) 三、学文 1、课文主要介绍了金字塔的哪些内容?你能找到一句对全文进行概括的语句吗?(划出过渡句) 2、所以文章介绍了金字塔哪两方面的内容?(宏伟精巧、建造)你能找到相应的部分吗? 3、理清文章脉络。 四、指导写字 半包围结构生字“廓”、“厦”,范写,生练写。

25埃及金字塔(预习)

25 埃及金字塔 班级________ 姓名______ 一、课前预习 1、比一比组词 埃()厦()倾()矗() 挨()夏()顷() 直() 2、理解词语 宏伟________________________________________________________________ 精巧________________________________________________________________ 巍然屹立____________________________________________________________ 3、从课文中找出下列词语的近义词。 屹立( ) 锐利( ) 显现( ) 5、我们可以从文中哪一句话直接了解到3、4小节的主要内容,找一找,写下来。______________________________________________________________________ 6、短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法?请在序号上面打“√”. 打比方()列数字()作比较() 二、课后练习 1、给加粗的多音字注音 角色() 首都()对称() 露水() 角度() 都有()称赞() 露一手() 2、模仿下面的句子,学习用具体数据把句子写具体。 例:这座金字塔高1 46米,相当于40层高的摩天大厦。 (1)东方明珠电视塔高约468米,相当于__________________________________ (2)一头大象约6吨重,相当于___________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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