互联网在小学语文教学中的运用研究

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互联网在小学语文教学中的运用研究

作者：张世华

来源：《科学与财富》2016年第29期

摘要：互联网具有把枯燥、单调的教学内容和平面型的教学方式转化成图、音、像、

影、文字等相结合的互联网信息技术动态形式以及立体式教学的独特魅力和优势，因而得到了广泛的认可和使用，尤其在小学语文教学中。笔者根据多年的工作经验，主要针对互联网在小学语文教学中的运用进行分析和讨论。

关键词：互联网环境；小学语文教学；运用；信息技术；互动

互联网信息技术是一种高效率的现代化教学手段，它能够极大地调动学生学习的积极性，激发学生的内在潜能、创新意识和探索精神。互联网信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，互联网信息技术技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。

1 互联网信息技术与小学语文教学

互联网具有五大特质--互联网信息技术、互动性、共识性、超文本特性和自由传达方式等。第一，互联网结合了文字、声音、图画、动画、电影画面、虚拟真实的动作等符号，在所有的媒体中对感观能产生最多元化的影响；第二，它是互动性的，即使用者可以主动浏览网页和资料库信息并能做出即时回馈；第三，它是共识性的，即使用者可以超越地域界线，接触全球网络信息，以实时的方式传送和接收信息，把空间和时间都压缩了；第四，它是超文本的，打破传统线形的信息传播方式，使用者可以依循超文本的特性接触无穷无尽的信息；第五，传统媒介有所谓守门人的角色，然而，在互联网的信息传播过程中，其精神是提倡没有架构、没有动机、没有审查，信息是依其本质而自然流动的。由于语文课的创新性与实践性的本质特征，网络信息技术与传统语文教学整合为深化素质教育的一新亮点。从教学策略讲，信息技术与语文课程整合将成为信息技术与学科整合的一个必然的链接亮点、突破口，以此达到对学生立足于社会的神圣启蒙，成为人格锻造的过程。

2 互联网在小学语文教学中的运用

教学是通过信息的传播，促使学生达到预期的学习目标的活动。在教学实践环节中，备课是不可缺少的环节，一堂好课，必须在备课上下功夫。互联网信息技术已经被广泛普及，包括各镇、村都配备有远程教育设备，现在网络已经成为一个“天然”大书库，对优化教师的备课有着很大的作用。

2.1 利用现代互联网信息技术，培养创新精神

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。电子计算机技术和互联网技术把人类社会带入了信息时代，也就是我们常说的互联网时代。科学技术在社会发展中的重要性更加