第6课_制作逐帧动画作品教学设计

第6课_制作逐帧动画作品教学设计
第6课_制作逐帧动画作品教学设计

《FLASH动画制作》课程教案八年级下册

第二单元制作Flash动画 第一节帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能: 1.掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念; 2.掌握帧的基本操作; 3.掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:帧的基本操作。难点:制作逐帧动画并进行测试。 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法:讲授法演示法提问法实践操作法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: (一)展示动画,导入新课 播放一段FLASH动画影片,引导学生了解flash动画,并激发其学习flash动画制作的激情。 我们在上一单元学习的FLASH的基本操作,以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。 (二)讲授新课 1.基本概念 我们在前面接触的库的概念,它有什么用途呢? 打开“生日快乐.FLA”,发现什么? 学生观察。 库:存放动画元件的地方(好比是一场戏的后台)。 场景:动画的表现,场所(好比是舞台)。 打开FLASH,介绍时间轴和帧的概念。 大家最近都看过什么电影啊?。。。 这些电影和电视剧、动画片一样,看上去非常地流畅,实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。 提示学生观察FLASH窗口。 这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。 时间轴:动画制作的最重要的区域,是编辑动画的工作台,是加工动画的流水线,包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。(好比是剧本) 我们要制作一个动画,就好比是在导演一出戏,需要找好演员(制作好元件),置于后台(放在库里),然后把演员放在舞台上(把元件放在场景上),让演员照着剧本演出(在时间线上设置开始、结束时的状态,生成动画)。 或者说,FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放,然后按时间轴的顺序连续快速地显示,从而达到动画的效果。

逐帧动画教学设计

《逐帧动画》教学设计 西宁市七一路小学祁海兰 【教材分析】: 《逐帧动画》是五年级上册第三课的内容,前几节内容主要学习了动画制作基础知识,本节开始学习如何让动画对象“动”起来。本节课是学生能够顺利、快捷操作使用Flash的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。逐帧动画是一种常见的动画手法,它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。要求学生知道帧、帧频和关键帧的概念,重点是学会用绘制的图形制作逐帧动画,要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧、帧频和关键帧,不要求强记概念;掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生会在本单元的学习过程中,产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础 【教学目标】: 知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。 3、插入、编辑关键帧。 4.掌握制作逐帧动画的方法。 5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握逐帧动画制作方法,提高Flash动画制作水平。 情感态度与价值观 1、体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。 2、通过主题学习,培养学生团结协作,小组互助的精神,同时培养学生欣赏、评价他人作品和自我评价的正确方法和良好习惯。【教学重难点】: 重点:用绘图工具制作逐帧动画的方法。 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。 【教学方法】: 1.演示教学法:通过在多媒体教室,用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏,并实际操作演示用Flash 8制作逐帧动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。 2.任务驱动法:该方法主要是通过设计一些学习目标,下达学习任务,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 【教学设计整体思路】:

逐帧动画教学设计

逐帧动画教学设计 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《Flash逐帧动画制作》教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.能够导入静态图片 3.插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

【教学重难点】 重点:能够导入静态图片 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 本着学生是主体的理念,采用项目教学法,在项目中提出任务,采用任务驱动法,在教学中让学生自主探究,分组互评,使学生掌握相应的知识。同时根据任务的难易程度,采用演示法,分组讨论法,使不同层次的学生更好的完成任务。 【教学手段】 采用多媒体教学手段,增大教学容量和直观性。 【教学流程图】 导入新课 上。 彩的flash

逐帧动画教学设计完整版

逐帧动画教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《逐帧动画》教学设计

3.师生交流 关键帧: 时间 轴中,黑 色圆点标 记的帧。定义动画变化、更改状态的帧。动画中,关键帧越多,角色的动作越流畅、自然,但是,动画文件的长度越大。生探究学习。) T15(多媒体教学网,监控、指导学习。) 解决问题构建新知三、帧的类型及操作 1.提出问题: 制作动画片时,角色的运动应符 合事物的运动规律,请同学们播放影 片,观看角色的运动状态,动画片存 在哪些问题及解决方法 2.问题交流: 预设问题: (1)角色在原地踏步,没有改变移 动位置。 (2)角色的运动速度过快,并且, 运动速度相同。 (3)角色与背景的大小比例不合 理。 (4)第一帧后的各帧缺少背景。 3.布置任务2 请同学们自学课件,完成任务 2。 任务2:打开“快乐男孩”文档, 编辑修改角色的位置、速度, 科学合理地呈现角色的运动状 态。 4.展示交流: 绘图纸外观:可以同时浏览到多 个帧的内容!编辑多个帧,还可以对 选中的帧进行编辑。 普通帧:对关键帧内容的延续。 插入普通帧,可以延长关键帧的,普 通帧越多,速度越慢。 帧操作:F6插入关键帧,F5插 入普通帧。 5.教师小结:制作动画的一般过程 设计动画—准备素材—启动 Flash—设置舞台—导入角色—编辑 观看动 画 发现问 题 发表观 点 寻求解 决方案 上机实 践 解决问 题 学生演 示讲解 聆听记 忆 引导学生 思考,培 养学生发 现问题的 能力。 引导学生 根据问 题,发现 技术需 求,激发 求知欲。 培养探究 实践能 力。 培养交流 表达能 力。 T12(利 用多媒 体教学 网屏幕 广播课 件,辅 助讲授 教学) T17、 T19(录 制调整 角色位 置、大 小,帧 操作, 的微 课,面 向不同 层次的 学生, 支持学 生探究 学 习。) 11’41 ~12‘44 13‘07 ~18’32

Flash项目教学逐帧动画教案1

【信息技术与学科整合示范课】 《Flash逐帧动画》 教案 任课教师:韩长庆 2020年11月

【教学过程】

教学环节教学过程 教师活 动 学生 活动 设计 意图 新课导入 学习新知一、展示课件,创设情景,激情导入 (给学生播放江南style 连环画版视频) 同学们,这些明明是静态的图纸,为什么我们看到的 是动的呢? 这是人眼的“视觉暂留”现象。 动画原理讲解:视觉暂留现象定义。光的影像一旦在 视网膜上形成,视觉将会对该影像的感觉维持 0.05-0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像,利 用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运 动的感觉。 动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更 换,从而产生连续运动的动画。 二、引入新课,布置任务 知识回顾: flash窗口构成。(标题栏、菜单栏、 工具箱、属性面板、时间轴面板)帧、关键帧、空白 关键帧(强调:只有关键帧上才可以放对象) 播放视 频 提问 精心讲 解 简单讲 解 flash 基本面 细心 观看 思考 回答 问题 记忆 领会 学生 理解 通过 欣赏 来激 发学 生的 求知 欲 了解 本节 课的 教学 目标, 使学 生明 确学 习目 的 明确 动画 的基 本原 理 培养 学生 的独 立性 和自

学习新知任务一制作消失的苹果逐帧动画场景 思考讨论:根据上面的手绘画册的展示,我们看 到的动画是由一幅幅不同的静止的画面组合而成的, 结合我们学过的熊猫的梦想一想,在flash中怎么安 排好几张不同的画面?制作消失的苹果要考虑哪些因 素? 关键点:苹果的形状 色彩 插入关键帧的作用 制作步骤: (1)单击第1帧,选择“椭圆工具”,绘制苹果 大体形状、颜色等; (2)、利用选择工具调整形状、利用颜料桶工具 调整色彩 (3)、右击第2帧,选择“插入关键帧”,选择 “橡皮测工具”,调整大小,从边缘擦除苹果; (4)、右击第3帧——“插入关键帧”,继续上 一步动作; 以此类推,分别制作出苹果逐渐被吃完的场景 (5)Ctrl+ENTER,测试动画 。 板 布置任 务 巡视、 指导学 生练习 知识延 伸 老师提 出新问 题 领会、 操作 学生 自学 完成 勇于 创作 思考、 操作 小组 协作 完成 任务 学生 思考 学习 惯 培养 学生 的操 作能 力 培养 小组 合作 的团 结精 神 培养 学生 团队 协作 能力 培养 学生 对知 识全

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例(2)—— 常见动画的制作 知识点: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配:2学时 教学内容: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点: 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点: 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段:讲授法,多媒体展示 教学过程: (一)创设意境,导入新课(设疑法、提问法) 导入: 教师展示几个Flash实例,然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程: (二)新课教学(讲解法、提问法、示范法、实验法)

本次课开始学习用Flash制作动画效果,在Flash中共有5种动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法,它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的内容不同,连续播放而成的一种动画。 优点:与电影播放模式相似,适合于表演很细腻的动画,如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点:每一帧的序列内容都不一样,增加制作负担,文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画,由于是一帧一帧的画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧,如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中,就会建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件(如swish、swift 3D 等)产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1.绘图纸的功能

flash基本动画制作教案

第7章Flash 8基础与实例(2)—— 常见动画的制作 知识点: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配:2学时 教学容: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点: 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点: 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段:讲授法,多媒体展示 教学过程: (一)创设意境,导入新课(设疑法、提问法) 导入: 教师展示几个Flash实例,然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程: (二)新课教学(讲解法、提问法、示法、实验法)

本次课开始学习用Flash制作动画效果,在Flash中共有5种动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法,它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的容不同,连续播放而成的一种动画。 优点:与电影播放模式相似,适合于表演很细腻的动画,如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点:每一帧的序列容都不一样,增加制作负担,文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧容称为逐帧动画,由于是一帧一帧的画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧,如图7-3-1所示。 图7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中,就会建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1.绘图纸的功能

逐帧动画教学设计

第2节逐帧动画 【教学目标】 知识目标: 1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。 2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.学会测试影片并调整动画。 4.熟悉flash软件的相关工具和命令。 技能目标: 掌握在flash中制作逐帧动画的技巧,体验在flash中制作逐帧动画的过程。 情感态度与价值观目标: 通过动画作品的制作与评价,培养学生的审美能力,激发学生的探究兴趣和创新精神,让学生体验制作动画的乐趣;体验成功的喜悦,增强自信心。 【教学重、难点】 重点:能够导入静态图片 难点:通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间 【教学环境】 硬件资源:具备局域网条件的微机室、电子教室。 软件资源:上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。 【教学方法】 小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法 【教学过程】 一、谈话激趣,导入新课 师:课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次,他们说咱们这些同学自学能力特别强,语言表达能力很强,我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我,例如小组合作能力、尝试探究能力等,老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好?请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件,记住在上课过程中要及时给予评价。在上课过程中要注意与他人的合作。既要学

会自评,又要学会欣赏评价他人作品。 同学们,咱们每个同学都看过动画片,喜欢动画片吗?在课前让大家看了一段视频,实际上就是想让同学们了解动画的原理。请同学们回答:例一中你看到了什么? 生:纸的一面画了个鱼缸,一面画了条鱼,当纸快速地转动起来,我们发现鱼好像到了鱼缸里。 师:同学们看的都很仔细,你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象? 生:这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象,人的眼睛在观看运动的物像时,每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。利用“视觉暂留”的原理,把运动的物体按照一定规律进行动作分解,把分解动作分别画成一连串静止的图画,然后让这些静止的图画按一定的速度连续播放,人眼中残留的影像被一次次无缝接收,观察者就认为图像是连续运动的,这就是最简单的动画原理。 师:同学们回答的很好,例二“小台灯在找什么”,知道这是怎么完成的吗? 生:是根据“视觉暂留”的道理,用一个小台灯,一架照相机,一边连续调整台灯的动作,一边逐个动作的拍摄,然后调整照片之间的间隔时间,最后把拍摄到的图片连续播放,就得到了“小台灯在找什么”的动画。 既然同学们都对动画很感兴趣,现在又知道了动画的原理,请同学们参考“自主探究学习材料”的基本概念部分内容思考并回答:什么是动画? 生:将许多图片按照一定的顺序排列起来,然后按照一定的速率将图片按排列顺序逐张显示出来就形成了动画。 二、讲授新课 (一)展示教学目标 (二)引导学生自主探究 师:同学们想不想自己动手做自己的第一个动画呢?你觉得做动画难不难?老师告诉同学们其实做动画不难,关键是我们得用心。这节课我们就来学习一种最简单动画——逐帧动画的制作方法。请同学们参考学习网站“自主探究”网页基本概念部分的内容思考并回答什么是逐帧动画?有何优缺点? 生:模仿传统手工动画的方式,每一帧都由导入图片或手工绘制完成的动画称为逐帧动画。要求是,从第2幅画面开始,每一幅都是上一幅的后续,两幅之间有着微小的差别,动作分解的越细,将来生成的动画就越细腻。 优点:对画面一帧帧地处理,具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。 缺点:帧序列内容不一样,制作负担大,最终输出的文件也较大。

逐帧动画教学设计

逐帧动画教学设计 Final revision on November 26, 2020

《逐帧动画》教学设计

3.师生交流 关键帧: 时间 轴中,黑 色圆点标 记的帧。定义动画变化、更改状态的帧。动画中,关键帧越多,角色的动作越流畅、自然,但是,动画文件的长度越大。生探究学习。) T15(多媒体教学网,监控、指导学习。) 解决问题构建新知三、帧的类型及操作 1.提出问题: 制作动画片时,角色的运动应符 合事物的运动规律,请同学们播放影 片,观看角色的运动状态,动画片存 在哪些问题及解决方法 2.问题交流: 预设问题: (1)角色在原地踏步,没有改变移 动位置。 (2)角色的运动速度过快,并且, 运动速度相同。 (3)角色与背景的大小比例不合 理。 (4)第一帧后的各帧缺少背景。 3.布置任务2 请同学们自学课件,完成任务 2。 任务2:打开“快乐男孩”文档, 编辑修改角色的位置、速度, 科学合理地呈现角色的运动状 态。 4.展示交流: 绘图纸外观:可以同时浏览到多 个帧的内容!编辑多个帧,还可以对 选中的帧进行编辑。 普通帧:对关键帧内容的延续。 插入普通帧,可以延长关键帧的,普 通帧越多,速度越慢。 帧操作:F6插入关键帧,F5插 入普通帧。 5.教师小结:制作动画的一般过程 设计动画—准备素材—启动 Flash—设置舞台—导入角色—编辑 观看动 画 发现问 题 发表观 点 寻求解 决方案 上机实 践 解决问 题 学生演 示讲解 聆听记 忆 引导学生 思考,培 养学生发 现问题的 能力。 引导学生 根据问 题,发现 技术需 求,激发 求知欲。 培养探究 实践能 力。 培养交流 表达能 力。 T12(利 用多媒 体教学 网屏幕 广播课 件,辅 助讲授 教学) T17、 T19(录 制调整 角色位 置、大 小,帧 操作, 的微 课,面 向不同 层次的 学生, 支持学 生探究 学 习。) 11’41 ~12‘44 13‘07 ~18’32

八年级下册信息技术教案帧和逐帧动画

第一节帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能: 1.掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念; 2.掌握帧的基本操作; 3.掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:帧的基本操作。难点:制作逐帧动画并进行测试。 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法:讲授法演示法提问法实践操作法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: (一)展示动画,导入新课 播放一段FLASH动画影片,引导学生了解flash动画,并激发其学习flash动画制作的激情。 我们在上一单元学习的FLASH的基本操作,以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。 (二)讲授新课 1.基本概念 我们在前面接触的库的概念,它有什么用途呢? 打开“生日快乐.FLA”,发现什么? 学生观察。 库:存放动画元件的地方(好比是一场戏的后台)。 场景:动画的表现,场所(好比是舞台)。 打开FLASH,介绍时间轴和帧的概念。 大家最近都看过什么电影啊?。。。 这些电影和电视剧、动画片一样,看上去非常地流畅,实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。 提示学生观察FLASH窗口。 这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。 时间轴:动画制作的最重要的区域,是编辑动画的工作台,是加工动画的流水线,包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。(好比是剧本) 我们要制作一个动画,就好比是在导演一出戏,需要找好演员(制作好元件),置于后台(放在库里),然后把演员放在舞台上(把元件放在场景上),让演员照着剧本演出(在时间线上设置开始、结束时的状态,生成动画)。 或者说,FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放,然后按时间轴的顺序连续快速地显示,从而达到动画的效果。 2.帧的基本操作 在FLASH中,根据帧功能不同,通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。通过帧可以设定画面的前后顺序。

初中信息技术:初识Flash逐帧动画》教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 初识Flash逐帧动画》教学设计 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Introduction to Flash Frame-by-Frame Animation" Teaching Design 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

初识Flash逐帧动画》教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,flash 将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【教学目标】 一、知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。 3.插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 二、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同

掌握“逐帧动画”制作方法,提高flash动画制作水平。 三、情感态度与价值观 体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。 【教学重难点】 重点:用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。 【教学方法】 1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。 2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 一、激趣导入 1.给学生展示庆祝国庆节的flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗? 2.每个人都有自己的生日,我们的祖国也有自己的生日,

Flash逐帧动画教学设计资料讲解

Fl a s h 逐帧动画 教学 设计

Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1 ?知道帧、帧频与关键帧的含义。 2?能够导入静态图片 3 ?插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5?学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

【教学重难点】 重点:能够导入静态图片 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1?演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的 过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。 2?任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3?案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 激趣导入 师:课前,老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么? 生:一匹马在走动。 师(改变几张图片的位置后翻动):为什么现在这匹马在跳? 生:因为图片没贴到相同的位置上! 这是一种古老的看动画效果方法,称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧------------ 是进行flash动画制作的最基本的单位,每一个精 彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型?(播放) 关键帧一一顾名思义,有关键内容的帧。 空白关键帧一一空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧一一在时间轴上能显示实例对象,但不能对实例对象进行编辑操作的帧。

Flash逐帧动画教学设计

Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1 ?知道帧、帧频与关键帧的含义。 2?能够导入静态图片 3 ?插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5?学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究 问题的能力;培养创造性思维能力

【教学重难点】 重点:能够导入静态图片难点:通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash 制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。 2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】激趣导入师:课前,老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么?生:一匹马在走动。师(改变几张图片的位置后翻动):为什么现在这匹马在跳?生:因为图片没贴到相同的位置上! 这是一种古老的看动画效果方法,称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash 动画制作的最基本的单位,每一个精彩的flash 动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型?(播放)关键帧——顾名思义,有关键内容的帧。空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧——在时间轴上能显示实例对象,但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课 上节课我们下载并观赏了不少Flash 动画,同学们想不想自己亲手用Flash 制作动画呢?这节课我们就共同来学习“模仿传统手工动画的方式,每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”。赶快和老师一起用Flash 逐帧做一匹行走的马。 (播放)教师提前做好的逐帧动画《行走的马》演示(包含背景图片和背景声音)逐帧

逐帧动画的制作教案

逐帧动画制作 授课人:刘建 学习目标: 1、认识逐帧动画的动画原理 2、会制作逐帧动画 重、难点: 认识逐帧动画的动画原理,会制作逐帧动画 教学方法: 演示法、讲授法、练习法 教学过程: 一、引入 由演示几个逐帧动画实例引入 二、新课学习 1. 逐帧动画的动画原理 原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的内容不同,连续播放而成动画 2. 帧、关键帧、空白关键帧 时间轴上的小方格叫单元格。可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。当播放头移到帧上时,帧的内容就显示在舞台上。 帧与关键帧都用来记录舞台的内容,但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容,我们不能对帧的内容直接进行修改编辑,要想修改帧的内容,必须把它转变成关键帧,后者修改帧最左边关键帧的内容。 关键帧是可以直接编辑的帧。 空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧,一旦在空白关键帧上绘制了内容,它就变成关键帧。 3. 创建逐帧动画的几种方法 (1)用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中,就会建立一段逐帧动画(参考实例:奔跑的豹子)。 (2)绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容(参考实例:旋转的立方体)。 (3)文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 (4)指令逐帧动画 在时间帧面板上,逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。 (5)导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。 4. 演示逐帧动画奔跑的豹子制作 三、学生练习 任务:熟悉逐帧动画的制作 1. 根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画 2. 从网上搜索更多的教程学习 四、课堂小结 小结本节的主要内容和学生中存在的问题

视觉暂留与逐帧动画教案

视觉暂留与逐帧动画 ——制作挥毫泼墨一笔一划写字的动画效果 大同二中信息技术教师苗海霞【教材分析】: 本课内容是教育科学出版社高二年级(选修)第四章动画、视频及应用第三节动画制作实战这一节内容,由于课本这节课的动画较复杂,就学生目前的认知水平难以接受,因此我针对这一节的利用翻转帧命令制作逐帧动画知识点,设计了一个挥毫泼墨一笔一划写字的动画,以这个动画为任务,来激发学生的学习热情。同时为了同学们理解动画原理,我在本节又借用视频介绍了视觉暂留现象,视频中有很多小实验,帮助同学们理解为什么一张张静止的图片播放起来就像连续的动作。掌握本节内容会做出很多生动有趣的动画,因此学生在本节的学习中会产生非常高的学习热情,为以后的学习打下坚实的基础。 【学情分析】: 本节课面对的是高二年级的同学,同学们在此之前已经学习了Word,Excel,Photoshop 这些软件,部分同学在初中时期接触过FLASH软件,但也是一知半解,本节内容是FLASH 的第二节内容,上节课同学们已经对FLASH的工作界面有了大致的了解,并学习了简单的形变动画。这节设计用心设计了这个挥毫泼墨一笔一划写字的过程,为的是激发孩子们的学习热情,俗话说:“兴趣是最好的老师”,我觉得不断激发学生的学习的热情是老师最应该关注的。同时学生存在一定的学习差异,在布置学习任务的时候,关注学生差异,基础较差的学生可以只完成教学任务中的部分要求,基础较好的学生要完成教学任务的全部要求。 【教学目标】: 知识目标: 1.理解什么是视觉暂留现象,什么是逐帧动画,及动画的生成原理; 2.掌握逐帧动画的制作过程; 3.理解翻转帧命令,图层的含义并会灵活应用; 4.熟练掌握文字工具、选择工具、橡皮擦工具的使用方法;向库导入图片的方法; 5.掌握在时间轴上选择连续多个帧的方法。 能力目标: 在教学过程中注重培养学生的自主学习,探究的能力,腾出时间让同学们多动手实践,培养较强的动手操作能力,体现学生的主体地位。 情感态度价值观: 在动画的设计与制作中体现学生的才智和不断探索精神;在制作动画的过程中不断激发学生的创造性和解决问题的能力,提升学生的信息素养。 【教学重点】:逐帧动画、关键帧、文字的分离、翻转帧、图片的导入 【教学难点】:理解关键帧、翻转帧命令、图层,掌握时间轴上连续多个帧的选择 【教学方法】:情景创设法,任务驱动法,自主学习法,讲授法 【教学手段】:通过多媒体手段,及学生自主学习,教师尽量少讲,把课堂时间还给学生,以此来增加课堂容量及课堂学习效果。 【教学过程】:

Flash逐帧动画教学设计颜明生修订稿

F l a s h逐帧动画教学设 计颜明生 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《逐帧动画制作—川剧变脸》 教学设计 涟源工贸职业中等专业学校:颜明生 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1.掌握帧、关键帧、空白关键帧与帧频的含义。 2.能够导入静态图片 3.插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”的制作方法,提高Flash动画制作水平。

3、情感态度与价值观 创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。 【教学重难点】 重点:逐帧动画的制作方法 难点:帧、关键帧、空白关键帧的应用 【教学方法】 本着学生是主体的理念,采用项目教学法,在项目中提出任务,采用任务驱动法,在教学中让学生自主探究,分组互评,使学生掌握相应的知识。同时根据任务的难易程度,采用演示法、设疑法、对比法、分组讨论法,使不同层次的学生更好的完成任务。 【教学手段】 采用多媒体和网络教学手段,增大教学容量和直观性。 【教学课时】 2课时 提问:动画的形成的原理是什 么? 关键帧(黑色圆点):同一图 层中,在前一个关键帧的后面 任一帧处插入关键帧,可以复 制前一个关键帧上的对象,并 可对其进行编辑操作,快捷键 F6; 空白关键帧(空心圆点):插 入空白关键帧,可清除该帧后 面的延续内容,可以在空白关 键帧上添加新的实例对象,快 捷键F7。 普通帧(中空矩形):如果插 入普通帧,可以延续前一个关 键帧上的内容,但不可对其进

导入图片制作逐帧动画教学设计

导入图片制作逐帧动画教学设计及反思 一、教材分析: 《导入图片制作逐帧动画》是人民教育出版社信息技术编辑室编著、人民教育出版社出版的初中信息技术九年级上册第2单元《Flash动画初步》中活动1的内容,本节课主要学习内容是“利用图片导入动画”和“关键帧、一般帧的理解使用”,教材中的“交流讨论”可以让学生通过自主探索掌握如何利用图片导入制作逐帧动画;“拓展练习”的内容可以帮助学生解决操作过程中遇到的困难;“你知道吗”可以培养学生口头表达能力,让学生考虑逐帧动画的优缺点,激发学生对后续补间动画的学习兴趣。 二、学情分析: 学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识,学会制作简单的动画,了解帧频概念,可以说有了一点儿基础,但是对逐帧动画的概念还是比较模糊,故此,我在这节课降低了难度,对逐帧动画概念的理解稍加变化,只让学生知道,利用图片制作的动画是逐帧动画,降低概念,更容易讲解;其次,我删除了图层的讲解,这节课重点讲解图片的导入制作动画和关键帧、一般帧的技巧掌握。 三、教学策略: 通过演示三种不同的逐帧动画让学生欣赏,激发学生对本课的兴趣和学习欲望,在告知学生本课程的教学目标和教学重难点的前提下,引出关键帧和一般帧的概念。教师演示制作青蛙跳水,并让学生模仿,学生可以边做操作边看老师课件的操作提示,让学生从提示中找到比老师操作方法更简单的方法,培养学生的阅读能力和动手操作能力。其次,通过大展拳脚环节进行任务驱动,让学生拓展创新完成任务,同时可以巩固和拓展知识,并利用所学的知识,增加难度,来完成一个个的任务。从而做到本课的教学内容。 四、教学方法 情境法、任务驱动、自主探索、启发式教学 五、教学准备:多媒体教学系统、动画所需图片素材。

优质课《逐帧动画》教学设计

优质课《逐帧动画》教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《眨眼睛——逐帧动画》教学设计 大连市第五十五中学王芳 一、教学内容分析 本节课是根据大连理工版《初中信息技术》八年级上册第五课所设计的教学内容,这一课主要任务是通过眨眼动画来讲解逐帧动画的特点以及制作过程,主要目的在于让学生掌握Flash基本动画类型之一——逐帧动画,并通过作品创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。逐帧动画是FLASH动画中的基本动画,其制作原理相似于电影胶片播放的原理,更容易为学生接受。从教学效果来说,由于其操作简单,较动作补间动画更生动,动画效果上有更大的灵活性,会让学生对动画制作进一步产生浓厚的兴趣。从课程结构来说,本节课的内容是Flash的基础,对于今后的Flash学习起到很好地基石铺垫作用。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) (一)知识与技能: 1.会添加、编辑新场景 2.会使用“文本工具”添加并修饰文字 3.能够制作逐帧动画 (二)过程和方法: (1)师生共同分析“眨眼效果”这一动画,同时贯穿场景的编辑和文字工具的使用,从而学会逐帧动画的制作方法。 (2)利用“万家灯火”动画进行知识的巩固,学生对逐帧动画有了更为深层次的了解。 (3)通过学生小组合作的方式,小组成员集思广益设计一个能够利用逐帧动画制作的作品,在应用中学生对知识的掌握会上升到新的层面。 (三)情感态度与价值观: 通过本课的学习,学生的观察分析能力,以及知识迁移能力得到进一步提升;学生在探究和实践的过程中,体验学习的快乐;同时通过小组合作的形式,将学习与生活实际相结合,学生感受到学习是源于生活并高于生活的。 三、教学重点、难点 重点:逐帧动画制作过程。 难点:1.设计逐帧动画中的各帧内容。

《制作逐帧动画》教学设计

制作逐帧动画》教学设计 XXX 甘肃省酒泉市XXXXX 中学XXXXXX 【教材分析】《Flash 逐帧动画的制作》是甘肃教育出版社出版发行、义务教育实验教科书《信息技术》八年级上册第二模块《Flash 动画制作》第三节《制作逐帧动画》的学习内容。逐帧动画是Flash 动画中最基本的类型之一。前面两节课介绍了绘图工具的基本应用,认识了帧、图层的概念,学习变形工具的应用方法。本节课是在前两节教学内容的基础上进一步学习更具动感、生动有趣的逐帧动画,是对前面两节内容的发展,也是在为后面内容的学习及综合性动画的创作奠定基础,是Flash 动画制作中关键的一节。 【学情分析】通过前面两节课的学习,大部分同学较好的掌握了绘图工具的应用,能绘制简单的基本图形并在此基础上进行利用任意变形工具进行变形;通过实践练习,同学们认识了图层,体会了图层的作用,并能能够对图层进行基本操作,学习兴趣浓厚,创作热情较高。个别来自农村的同学操作实践能力稍差,但看到同学们创作的基本图形甚至精美图形,表现出极高的兴趣,成为他们学习的动力。如何让更多的学生掌握绘图技巧,学会Flash 逐帧动画的制作,成为本节课教学的突破口。 设计理念】力求体现新课改理念,突出信息技术实践性、 应用性和趣味性等学科特点,尊重学生的主体地位,让学生通过实践掌

握基本的操作技能,培养学生的创新意识和创新思维,引导学生通过自主探究、合作学习等方式,提高学生解决问题的能力。充分发挥教师的主导作用,在学生实践的过程中,教师通过巡视发现问题,对个别问题进行个别指导,对共性问题进行演示讲解,帮助学生解决学习中遇到的问题。用发展的理念评价学生,对学生的进步和创新点及时予以肯定;捕捉学生闪光点,展示学生优秀作品,师生共同欣赏、评价作品的优点和不足,让学生在快乐轻松的氛围中学习,体验创作的乐趣和成功的喜悦,进而更好地激发学生创作热情和学习兴趣。 【教学环境】 硬件资源:具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑软件资源:多媒体广播软件、微课、使用Powerpoint Flash 等软件制作的课件。 【教学目标】 知识与技能 1. 进一步熟悉文本工具、绘图工具及任意变形工具的使用,能够用不同的方法绘制基本图形;进一步熟悉图层的基本操作,体会图层在动画制作中的作用,能够根据需要新建图层; 2. 学会创建关键帧的方法,体会关键帧的作用; 3. 了解逐帧动画的原理,学会制作简单的逐帧动画。过程与方 法

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