项目八 练习题

项目八 练习题
项目八 练习题

项目八练习题

班别:姓名:学号:

一、判断题

1.如果晶体谐振器损坏或者失去时钟振荡信号,微处理器也不能正常工作。(√)

2.压缩机启动后,继电器线圈两端的电压会随着压缩机电机转速的升高而减小。(×)

3.在风扇电机内部设有速度传感器,可以将电机的速度信号变成电信号,对电机的速度进行

有效的控制。(√)

4.微处理器的时钟振荡信号,这是微处理器工作所必需的信号。(√)

5.判断温度传感器是否损怀,只有在路检测可以准确得到结论。(×)

二、填空题

1.空调器供电电路板与步进电机之间是通过一组引线插件进行连接的,其中红色引线是电机

绕组的,橙色、黄色、蓝色和灰色引线是电机绕组的。

答案:公共端驱动端

2.空调器室外机组中的电气系统主要器件是和。

答案:启动电容器接线盒

三、问答题

1.空调器室内机组电气系统主要有那些部件?

答:空调器室内机组电气系统主要由控制电路板、供电电路板,以及外接的管路温度传感器、室内温度传感器、信号接收电路、步进电机、风扇电机、变压器等组成。

2.空调器室内机组电气系统如何工作?

答:在开始工作之前由复位电路为微处理器提供复位信号,电源电路为微处理器提供+5 V电压信号,微处理器便处于等待状态。启动信号是由遥控器发出的,同时通过遥控器可进行工作状态(模式)、温度、风速(风量)等的设定。遥控器发射的控制信号由设在室内机电路板上的遥控接收电路进行放大、滤波和整形后,将控制信号送给微处理器,微处理器收到指令后,会根据内部程序分别对室内机风扇电机,室外机压缩机、四通阀、室外机风扇电机等进行控制,使空调进入工作状态。与此同时,微处理器通过各种传感器进行温度检测、风扇速度检测、电源电压检测等,这些参数作为控制程序的判别依据,以便能自动进行控制。空调器的工作状态指示灯和蜂鸣器也受微处理器控制,为用户提供状态指示和控制动作的响应音响。

3.空调器室外机组电气系统如何工作?

答:空调器的主控电路和电源电路等一般都安装在室内机中,室内机通过5条引线接到室外机,并对室外机的压缩机、风扇电机和四通阀进行控制。

当启动空调器进入制冷状态时,室内机的微处理器控制继电器为室外机的压缩机供电,交流火线经白色(W)引线送到室外机的压缩机电机运行绕组的供电端,同时经电容器将交流220 V火线加到启动绕组,压缩机工作开始制冷。与此同时,室内机微处理器控制继电器将交流220 V(火线)经黑色引线送到风扇电机的供电端,同时经启动电容器为启动绕组供电,风扇旋转。在制冷状态时,四通阀不动作。当空调器转换为制冷状态时,室内机微处理器控制继电器经红色引线为室外机的四

通阀供电。

经典拓展训练项目大全.doc

经典拓展训练项目大全 拓展运动、拓展训练,又称外展训练(Outward bound),原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,运动目的是用以激发个人潜能,培养团队精神。以下是拓展训练栏目为您搜集整理的《经典拓展训练项目大全》,供参考! 1 雷区取水 项目介绍:在一个直径 5 米的深潭中间有一盆水,你要在仅用一根绳子,不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物,想一想可能吗?团队的智慧可以把它变成事实。 项目目的:提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧,团队的领导艺术和技巧,人力资源的合理分配和运用,行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用,培养人处理事情良好的计划性和条理性,培养队员集体荣誉感,为团队勇于奉献的精神。 2 无敌风火轮 项目介绍:提供的只有报纸,剪刀,胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。 项目目的:合理配置资源,分工配合;检验组织成员工作主动性,建立团队自己的节奏,协调一致对组织的重要性,个人与团队的相互作用(个人的能量只有透过组织才能发挥出来,如果个人与团队目标不统一,个人能量越大,对组织的破坏性越大,个人发展必须跟上组织的节奏对领导的认同,明确的团队目标,有效的沟通与合作。

3 背摔 项目介绍:参加实施的队员,两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前,两脚并拢,全身绷紧成一体;后倒时,头部内扣,身体不能弯曲,两手不得向外打开,参加保护的队员,两腿成弓步且相互抵紧,两手搭于对方肩上,掌心向上,上体和头部尽量后仰,当实施队员倒落时,全身协力将实施队员平稳接住。 项目目的: · 信任环境的营造 · 建立换位思考的意识 · 通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任 4 有轨电车 项目介绍:二块木板就是一双鞋子,全组队员双脚分别站在两块木板上,双手抓住系于木板上的绳子,向指定的方向行进。 项目目的:提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧,团队的领导艺术和技巧,人力资源的合理分配和运用,行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用,培养人处理事情良好的计划性和条理性,培养队员集体荣誉感,为团队勇于奉献的精神。 5.时速极限 项目介绍:下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内,不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行,不能漏拍或同拍。项目过程中,不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

室内拓展游戏-10个经典项目

室内拓展游戏-10个经典游戏 1.数字传递 游戏步骤:1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则:1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。 2.七手八脚 活动目的:通过游戏训练组员的反应,培养在集体中如何进行决断的能力,以及沟通解决问题的能力,促进团队间成员的合作。懂得在团体中合作的重要性,明确每个人在团体中扮演不同角色的意义。人员与场地:30-50人,8-10人一组,空间开阔的室内。规则与程序:1、每组的所有组员的手或脚必须按照要求的数目着地,手或脚的数是导师随机喊出的,如七只手八只脚、六只手三只脚等,要求各组根据要求完成组合和造型。2、在每组摆自己造型时,要求

这个组的所有组员必须参与进来,即每个组员至少有一只手或一只脚在造型中。3、导师从易到难,不断变换手脚着地的数目,请组员努力尝试。 3.合力吹气球 借着分工合作来完成任务。人数:每组限六人。道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个) 游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。2. 主持人请每组每人抽签。3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。 4.星际之圈 活动目的学习团队合作与互助、支持及协调的精神;目标设定,器材场地12~16人一组,每组一个呼拉圈(约70cm直径,或用可拆卸式的呼拉圈,依困难度调整适合的大小)规则1.所有成员手牵手围成一个圆圈,并由其中的两位伙伴一起握住呼拉圈2.全体(包括手握呼拉圈者)都要通过呼拉圈到另一边.3.过程中不可松手,也不可以碰到呼拉圈,否则重新来过 4.每次执行前,请小组先设定完成时间,可执行3~5次 5.青蛙大战 器材场地.室内外平坦的场地均可,12~16人一组(偶数为佳)垫子为总人数的一半、毛线球16颗(与总人数相等)边界绳两条规

市场营销综合实训项目具体内容资料

市场营销专业综合实训具体内容 训练项目1 :自我心理突破—跨越难堪 【实训目标】 1.培养在众人面前敢于讲话的能力; 2.克服心理障碍,增强自信和勇气。 【实训内容与组织】 1.按照培养在众人面前敢于讲话能力和克服心理障碍,增强自信和勇气的实训目标要求,结合学生的特点,选择设计训练项目,所选行为既要有积极意义,又确实令自己难堪。建议采用的训练项目: ⑴在人流较多的教学楼大厅,组织同学进行公开宣讲,如自我推销; ⑵在校园中一个陌生人很多的场所组织公开宣讲或需要每个人独立表现的公益或文艺活动; ⑶同企业联系,站在商场大厅向消费者宣传消费知识或推销一种产品等; ⑷到社会上组织一些能够使每个同学受到心理训练的公益活动等。 必须是在众多陌生人面前作宣讲或表演。 2.注重思想发动,在统一认识的基础上,实地践行。具体做法: (1)组织研讨。先让同学深切认识到心理训练的必要性。通过潜能开发等形式首先实现认识上的突破,使同学产生强烈的参与欲望。 (2)明确组织形式。既可以小组为单位,每组6-8人,由学生推

荐的组长主持;也可以全班集中进行。但每个人都必须当着陌生人公开宣讲。 (3)具体实施。教师协助班级主持人或组长搞好策划与设计,训练一定注重实效,切实可行。由班级主持人或组长组织进行心理突破实地践行,并做出详细记录(有条件的可采用录像的形式)。 (4)要指导学生认真实施,并注意能够实行有效考核。教师与主持者一定要注意现场氛围的营造,使每一个同学、都能产生强烈的参与、表现冲动,以克服畏惧、怯场心理,真正实现自我突破。 【成果与检测】 1.每个人写出训练的简要报告; 2.对每个同学的表现进行评议,并分析成功与不足; 3.给各位同学与小组打分。 训练项目2:组建模拟公司 【实训目标】 1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力; 2.培养分析、归纳与讲演的能力。 【实训内容与组织】 根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料,组建模拟公司。 1.以自愿为原则,6-8人为一组,组建“××大学生模拟公司”,自定公司名称; 2.进行总经理竞聘,每个人以“我要做一个什么样的管理者”为

2016年最新拓展训练项目大全

1)、无敌风火轮 项目类型:团队协作竞技型 道具要求:报纸、胶带 场地要求:一片空旷的大场地 游戏时间:10分钟左右 游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封 闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员 间的相互信任和理解。 2)、信任背摔 游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米 的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人 相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信 任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在 活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 游戏人数:12-16人 场地要求:高台最宜 需要器材:束手绳背摔台 游戏时间:30分钟左右 活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位 思考,让他们认识到责任与信任是相互的。 3)、齐眉棍 游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离 开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的 同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。 此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 游戏人数:10-15人 场地要求:开阔的场地一块 需要器材:3米长的轻棍 游戏时间:30分钟左右 活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的 不足,却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队 员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 4)、驿站传书 游戏类型:团队协作型

基于项目化综合实训教学的研究初探

基于项目化综合实训教学的研究初探 职业院校的主要任务是培养大学生掌握熟练的专业技能,成为行业里的优秀技能工作者,使学生毕业后能够适应社会,快速就业。很多职业院校从专业教学角度出发,通过开设不同的技能实训课程来锻炼学生的动手能力,提高业务水平。而将各种专业技能独立练习便会失去专业整体实践的连贯性,后续性,很多学生可以独立完成某项技能,而真正到企业中去,遇到一系列工作内容时,便无从下手,技能学会了,但不知如何灵活运用,学习的本领得不到施展。 项目化综合实训教学可以解決这类问题的发生,给学生提供一个真实的模拟环境,使学生将不同专业技能和知识同时在一个场景下结合运用,提高个人业务能力。 标签:专业技能项目化综合实训 一、项目化综合实训教学定义 项目化综合实训教学,即将传统的教学模式与仿真、模拟的实训教学相结合,打造或营造一个接近真实的工作环境或情境,通过主题项目活动,重点把理论知识与技能训练融合到某一主题或项目中,学生自发组织,通过努力与配合,实现项目的运作或开展,将技能及专业知识渗透到里面,从而达到检验学生完成所学专业知识的目的。 二、项目化综合实训的优势 1.真实性 目前很多院校学生的训练均以单纯的独立实训室进行实训和操作,把专业知识和技能拆分进行演练,这种训练环境仍然类似于教室,学生缺乏实际工作的环境场景,训练单一化,程序化,简单化,不能应对真正的实际工作。 项目化教学与实训相结合,学生以个人或团队形式开展项目运作,学生需要建立或模拟一次真实的工作或经营项目活动,活动涉及财务、人力、宣传、营销等内容,整个活动均以学生为主,由学生完成,老师仅仅作为指导帮助学生,这种项目化的实训活动就把学生带入了真实的工作或经营管理中,提升了单一的训练内容,锻炼了学生的思维能力和组织能力,并且需要学生运用专业技能与项目的开展和运转结合起来,学生的技能、知识都来源于大学三年所学课程,项目完成验收需要有成果展示,整个项目化真实有效。 2.连贯性 进行项目化实训,可以使学生所学不同技能穿插在一起,保持连贯性,加强专业技能知识的运用。由于项目的开展需要一连串的工作和任务来完成,项目的

《PLC基础与实训》项目八 教案

教案19

教学步骤 ·导入新课 我们的液体混合控制系统由PLC来控制更为简单。 ·教学过程及内容 本项目的主要内容是以图8-1所示的液体(药剂)混合机为例,运用PLC的顺序控制设计中的步进顺控指令编程法, 完成对液体自动混合装置的电气控制。 图8-2所示为液体自动混合装置的示意图,其控制要求如下: 1.初始状态、 液体自动混合装置投入运行时, 液体 A、 B阀门美闭, 容器为放空关闭状态 2?周期操作

按下混合装置启动按钮 SB1 , 液体自动混合装置开始按以下順 序工作, (1)液体 A阀门打开,液体 A流入容器,液位上升。 ·板书设计 ·作业 尝试编译新的控制程序,实现不同于示例程序的控制效果 ·总结扩展 在本次实验课中,大多数学生都可以掌握右位移指令的用法,但有些学生还不能熟练运用到程序中。因此,在今后的实训中要多做些新的程序。

教案20

教学步骤 ·导入新课 我们的液体混合控制系统由PLC来控制更为简单。 ·教学过程及内容 3.停止操作 按下混合装置停止按钮 SB2,在完成当前的工作循环后装置才停止操作。 一、编程元件 状态继电器 S用于记录系统的运行状态, 是编制顺序控制程序 的重要编程元件。状态继 电器应用与步进顺序指令STL配合使用。

在使用状态继电器时,需要注意以下几个方面: 1.状态继电器的编号必须在指定的类别范围内使用。 2.状态继电器与辅助继电器一样有很多常开和常闭触点。 3.不使用步进顺控指令时, -状态继电器可与辅助继电器一样使用。 4.供报警用的状态继电器可用于外部故障诊断的输出。、 5.通用状态继电器和断电保持状态继电器的地址编号分配可通过改变参数来设置。 二、步进顺控指令(STL、 RET) 1.指令功能 (1)STL 步进开始指令, 与母线直接连接,表示步;i生顺控开始。 STL的操作元件为 S0~S899。 (2)RET 步进结束指令,表示步进顺控结束,用于状态流程图结東返回主程序。 RET无操作元件。 2.编程实例 使用 STL指令的状态继电器的常开触点称为 STL触点。从图 8=3 所示可以看出顺序功能图、步进梯形图和指令表的对应关系。 3.指令使用说明

最新-高空拓展训练项目大全

高空拓展训练项目大全 高空拓展练习项目有哪些?以下就是整理的高空拓展练习项目大全,一起来看看吧! 无敌风火轮 一、项目类型:团队协作竞技型 二、道具要求:报纸、胶带 三、场地要求:一片空旷的大场地 四、游戏时间:10分钟左右 五、具体游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边转动大圆环。 六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔挺的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希看可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数:12-16人 三、场地要求:高台最宜 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度信任;进步组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们熟悉到责任与信任是相互的。 齐眉棍 一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最轻易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之题目。 二、游戏人数:10-15人 三、场地要求:开阔的场地一块 四、需要器材:3米长的轻棍 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目的:在团队中,假如碰到困难或出现了题目,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的题目。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。进步队员在工作中相互配合、相互协作的能力。同一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

几个经典拓展项目

几个经典拓展项目 泰山绳 项目介绍:一个团队通过一条绳子,越过硫酸河,经过一个小岛成功逃生。 项目目标:体验策划的成效和沟通技巧;增强人际之间沟通;学习如何充分利用现有资源。 蜘蛛网 项目介绍:一个团队在特定的时间内穿过蜘蛛网逃离森林,取得胜利。 项目目标: 1.培养团队合作精神。 2.增进沟通。 3.体现协同工作在解决问题中的作用。 4.学会克服看似难以解决的问题。 巨人手指 项目介绍:一个团队(12——16)在规定时间内将套在4米高的柱子里的轮胎取出来再放进去。 项目目标:1、体现团队领导的策划,沟通协调能力,提升团队 2、成员的投入付出精神。 大脚八 项目介绍:11名队员两脚分别踩着两根长3.6米宽0.15米的木板,手提两根与木板连接的绳子,按照教练的命令前进或后退。 项目目标: 1、 体会良好沟通对团队合作的重要性。 2、 感受个人目标的实现有赖于团队目标的实现。 3、 团队目标的实现需要团队中的每个人发挥作用。 4、 个人在组织中起积极作用时也许不明显,一旦起破坏作用,对组织的危害就非常大。 信任倒 项目介绍:每一位学员依次从一座高1.5米的背摔台上直身向后倒下,其他学员 在背摔台下平伸双臂做保护。 项目目标: 1、 建立团队成员之间相互信任的基础。 2、 通过身体接触,打破大家之间的隔膜,尽快的进入培训情景。 3、 学习换位思考。 4、 向自我挑战,提高心理素质,战胜恐惧。 5、 规范自我行为同社会、集体利益的关系。

信任靠 项目介绍:两排人背靠背坐在地上,手挽着对方的手,然后一同站起来。项目目标:学习互相信任;打破彼此之间隔膜;体验互相扶持的重要。 破冰起航 项目介绍:每12-15人组成一队,自我介绍完成队长、队名、队训、队歌、队徽的组建。 项目目标: 1、用特殊的形式相互了解,团队成员"融冰"。 2、初步形成热烈的团队氛围,为接下来一天的培训做好心理准备。 3、初步建立团队。 毕业墙 项目介绍:面前是一座 4.00米的高墙,所有的队员必须在没有任何帮助的条件下,翻越这块高墙。在翻越的过程中,其余的队员可以在不借助任何物品的前提下,帮助翻越者进行翻越,翻越成功的队员,只能在墙的另一边高台上帮助后继的翻越者。以整个小队翻越高墙的时间作为评分标准。 项目目标:培养全体队员共同战胜困难的决心和勇气。此项目集中反映人力资源能否合理分配,根据人的性格和能力合理搭配,优势互补,知人善任,用人所长,找准位置,善于调整。突出发挥群体决策和领导的作用,大家配合的意识,个人的奉献精神等。 黑夜大追踪 项目介绍:全队人蒙着眼睛,在队长的带领下走过一段坎坷的道路。 项目目标:体验信息的传递,感悟人生真谛,体会相互之间的信任和沟通的震撼,探索生命之旅; 运桶智多星 项目介绍:团队成员全部站在木板上,木板架在油桶上,人和木板均不可着地,从起点至终点移动木板和油桶。人、木板和油桶全部过终点即活动结束。 项目目标: 1、总结提高集体决策的质量。 2、促进团队的沟通和理解,增强团队凝聚力。 3、体会创造性和前瞻性思维的绩效。 4、体会有意见分歧时的解决方式和遇到挫折时的态度。

虚拟项目化实训系统的设计与实现

虚拟项目化实训系统的设计与实现 杨 征,王 利,华 卫 (泸州职业技术学院信息工程系,四川泸州 646005) 摘 要:利用现有的计算机网络实训室的硬件环境,构建了虚拟项目化实训系统。项目化实训系统能够为基于工作过程的项目化实践教学提供实施环境与手段。将虚拟化技术所提供的虚拟机和虚拟机快照功能用于创建项目化实训所需的虚拟工作场景,并将虚拟化技术和Web技术相结合。通过实践教学的检验,证明了虚拟项目化实训系统能够切实提高项目化实践教学的教学质量。关键词:项目化实训;虚拟场景;实训系统;VMwareWorkstation 中图分类号:TP391.9 文献标志码:A 文章编号:1002‐4956(2014)8‐0110‐04 Designandimplementationofvirtualizedprojectizedtrainingsystem YangZheng,WangLi,HuaWei (DepartmentofInformationEngineering,LuzhouVocational&TechnicalCollege,Luzhou646005,China)Abstract:Avirtualprojectizedtrainingsystemhasbeenbuiltbymakinguseofthehardwareenvironmentof existingcomputernetworktrainingroomstoprovideimplementingenvironmentandmeansfortheprojectized practiceteachingbaseontheworkprocess.Thissystemusesthevirtualmachinewithitssnapshotfeature providedbyvirtualizationtechnologytocreatevirtualworkingscenariosneededbyprojectizedtraining,and combinesvirtualizationtechnologywithWebtechnology.Thepracticehasprovedthatthissystemcaneffectivelyimprovethequalityofprojectizedpracticalteaching. Keywords:projectizedtraining;virtualscene;trainingsystem;VMwareWorkstation 收稿日期:2014‐01‐06 基金项目:教育部专项课题(EJA07025461);泸州市科技局计划资助项 目(2009‐S‐21(5/7)) 作者简介:杨征(1979—),男,四川泸州,硕士,讲师,教研室主任,研究 方向为虚拟化技术、云计算和计算机教育. E‐mail:yz2007101522@126. com 在高职教育教学改革中,基于工作过程的项目化 教学法是目前教学改革研究与实践的一个热点;而实现真实工作情景在教学过程中的仿真再现,是项目化教学实施过程中的一个关键问题。虚拟化信息技术为解决这个问题提供了一种新的手段。采用虚拟化技术模拟和仿真企业生产岗位情景,培养学生的专业技能和职业素质,是提高学生综合能力的有效途径 [1] 。利 用虚拟化技术建立一个仿真真实工作过程的项目化实训系统,可以为项目化教学的开展提供一个教学平台。 1 虚拟项目化实训系统的研究背景 1.1 建设基于生产环境的实训系统 在学校中建立真实的生产系统作为实训平台,是基于工作过程的项目化教学最早采用的方法 [2] 。这种 实现方法的优点在于实训系统与真实的生产系统是一致的,生产场景可以真实地映射到实训工作流程中。由于利用了现有的生产环境,无需另行搭建专门的实训环境,可以节省成本。这种做法的缺陷在于: (1)生产环境下的实训系统是有生产任务的,因此,实训项目中的一些自主性或者有潜在破坏性结果的工作环节将无法实施; (2)在生产环境下的实训系统中进行实训情景的设计与实施是比较困难的,因为生产的运行状态会对实训情景的实现作出诸多限制; (3)学校内生产环境下的实训系统的容量有限,如果参加实训项目的学生人数过多,则每个人的平均训练时间会大幅度减少。 1.2 建设专用的项目化实训系统 通过对真实工作过程的抽象与简化,可以在实验实训室环境中搭建项目化实训系统。这样的实训系统通常是为某个真实工作岗位的工作流程而设计的,例如:企业资源计划(enterpriseresourceplan,ERP)实训室、客户关系管理(customerrelationshipmanage‐ment,CRM)实训室、服务器管理实训室等。这种实现 ISSN1002-4956CN11-2034/T 实 验 技 术 与 管 理ExperimentalTechnologyandManagement 第31卷 第8期 2014年8月 Vol.31 No.8 Aug.2014

实训项目教学基本要求

实训项目教学基本要求 一、实训项目基本信息 实训项目名称:仓储与配送课程性质:非独立 课程类别:专业实训课 实训总学时:36 实训周学时:1 实训总学分:1 实训项目数:10 适用专业:物流服务与管理 二、实训项目的性质与目的 本课程通过对仓储与配送的讲解和指导,使学生们熟练掌握仓储与配送的基本操作流程,能够在各大作业环节中快速准确的录入基本资料,完成环节之间的切换和信息之间的传递,并能够利用系统资源对现有资料进行管理,最终达到能够根据实际案例快速完成操作的目的。 本课程着重培养学生的动手操作能力,但并不局限于动手能力的培养,通过对仓储与配送内部结构的启发式讲解,培养学生的逻辑思维能力,理论和实践相结合的能力,并通过案例教学,培养学生的兴趣,从而提高学生解决实际问题的能力。 三、实训项目的要求 掌握仓储与配送管理的基本理论及仓储业的发展趋势。通过对仓储与配送管理的训练,学生应具备熟悉各个物流环节业务流程的能力;对各大模块的理解能力;对仓储管理中基本信息地维护和查询统计的能力和根据实际案例进行相应操作的能力。 四、实训项目名称及学时分配 实训项目总课时为36学时,学时分配参照下表:

五、实训项目教学内容 实训项目一、基础管理 重点:掌握仓储管理系统中涉及的基础资料 实训项目二、入库管理 入库计划单入库理货单入库单据打印 重点:入库计划单的填写 实训项目三、出库管理 出库计划单出库理货单出货单据打印 重点:出库计划单的填写 实训项目四、加工作业 加工作业计划 重点:加工作业计划单的填写和确认 实训项目五、运输业务 运输业务单管理运输业务查询运输费报表驾驶员管理车辆信息管理重点:运输业务单管理 难点:运输业务处理 实训项目六、费用结算 费用即时结算费用即时结算核销合同结算合同结算核销 重点:费用即时结算

拓展项目大全文档2篇1

拓展项目大全文档2篇Development project document 编订:JinTai College

拓展项目大全文档2篇 小泰温馨提示:拓展是指通过某种形式达到团队培训的结果,拓展培训通常利用山川河流等自然环境,通过精心设计的活动提升受训者快乐能量、学习职场要素,达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。本文档根据拓展项目要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:拓展项目大全文档 2、篇章2:高空拓展项目大全文档 篇章1:拓展项目大全文档 《不倒森林》 项目任务: 每人手持一根1.2米的塑料杆围成一个圆, 用右手掌心抵住塑料杆一头,将塑料杆立在地上,在塑料杆不倒的情况下迅速向前移动,并用手抵住前面队友的塑料杆。 1.所有参与队员人手一杆,就地首尾相连形成一个圈, 而后依序用手按压一端使之直立于地面,用掌心压制上端;

2.操作过程中不准队员的脚踏入既定的圈内,违规此次积分无效; 3.杆子底部不准离开原来位置。否则,违规此次积分无效; 4.当杆子歪倒时,不允许用手去抢抓杆子。否则,违规此次积分无效; 5.各队练习时间20分钟,5分钟有效比赛时间。 1.严肃对待项目,不准用杆子嬉戏打闹,以免伤及队友; 2.使劲要均匀,不可用力拍打杆子,以免弄伤手心。 2.磨合到配合的阶段性 3.体会主动在工作中的作用 4.学会专注、倾听。 《风语战士》 故事背景:取材于战争片《风语者》。二战时期太平洋战区,美军与日军斗智斗勇。开展了一场场精彩的情报战,连连受挫的美军于是采用了当时只有26个印第安一个土著居民

拓展训练项目大全(做方案必用)

序号课程 内容 项目目标项目介绍 高空项 目 挑战自我 【高空抓杠】本项目要比高空断桥的难度大,再次让学 员对自己进行挑战,从而挖掘自己的潜力, 对自己有新的认可。 理解风险与机遇的关系; 鼓励学员勇于接受挑战; 理解环境变化带来的压力,学习在压力下 保持镇定; 鼓励学员不断进取,向更高的目标挑战。学员依次攀爬上一根高约8米的圆柱,奋力向前跃出,双手抓住面前的一根单杠。 【高空断桥】增强自信,帮助形成正确的自我认知;鼓 励学员勇于接受挑战; 鼓励学员勇敢面对困境;学习如何在压力 下保持冷静;学习如何设身处地地理解和 体谅他人; 学习如何激励他人;理解如何设定合理的 工作目的。、所有成员将爬上一个8米高的断桥,从一端跳到另一端并返回。 【缅甸桥】项目介绍: 项目类型: 高空拓展运动项目 项目规则: 学员依次爬上八米左右的缅甸 桥,沿着桥上的竹竿向对岸走,在这个过 程中,不断越过没有竹竿的空白区域。 项目意义: 突破个人得失观。面对机会是 否能勇于出击。 培训目标:1.克服恐惧,勇往直前,认识 自我,战胜自我。 2. 认识面对困难的互助精神,培养团队意 识。 3.以积极的态度去面对生活和工作。 4.对每一个人而言,真正挑战的对象是自 己而不是别人或其他客观因素! 5.更进一步的是,要明白当挑战来临的时 候,心态比技能更重要!

【速降】项目介绍: 每位学员在绳索的专业器材的保护下,从 20米的高处独自下降到地面。 项目目标: 自我控制的能力; 体会战胜困难的喜悦; 体会人与自然的和谐; 根据目标调整行动计划; 行动是克服恐惧的最好方法。 挑战自我与合作 高空项 目 【合力桥】项目介绍: 项目类型:团队挑战项目项目简介:两人 一组,队员正确佩戴好安全装备,依次通 过设在8米高空的不同形式的桥(共3块), 每块板下方由4人控制绳索以保证吊板平 衡。上方两人相互配合踩过每一块吊板, 最终共同到达成功彼岸。 【天梯】理解在完成工作时意志力的重要性,鼓励 参与者每两人一组,不借助任何工具攀登有4-5学员锲而不舍,不断进取;学习在团队中如 何创造高昂的士气;培养责任意识; 了解个人的优势和不足,学习通过合作来 取长补短,达成目标; 理解阶段性目标和最终目标的 关系;理解信任在建立团队和达 成目标中的重要性;理解团队压力对个人 行为的影响。 根间隔成的梯子

实训项目任务书

江西环境工程职业学院 实训任务书 2012-2013 学年第一学期 专业:11级林学、评估班 课程名称:森林调查技术 实习班级:0011101、0371101、0011111 学生性质:高职 指导教师:肖和福 实习地点:校园至通天岩林地

目录 实训项目一:地形图的判读 (3) 实训项目二:罗盘仪、水准仪测量 (6) 实训项目三:树木胸径、树高的测定 (9) 实训项目四:林分因子调查 (11) 实训项目五:标准地调查 (13) 实训项目六:角规测树 (10) 实训项目七:林分蓄积量、生长量调查 (14)

实训项目一:地形图的判读 一、实训目标 1、知识目标 (1)了解地形图的类型,掌握地形图的数据要素、自然要素和社会要素等基础知识(2)会根据某点经纬度推算该点的各种比例尺地形图图幅和编号; ⑶会识别地势的高低起伏,在地图上识别山脊、山谷、山项、鞍部、高原、盆地、山地、平原和丘陵等地形地势。 ⑷学会利用地形图进行勾绘,实施林班、小班区划; ⑸能够陈述不同比例尺地形图之间的关联度。 2、能力目标 ⑴能够根据某点经纬度熟练地推算出该点的各种比例尺地形图图幅和编号; ⑵能够熟练识别地形图,根据地形图的基本要素进行地形图的拼接,通过动手操作、比较、抽象、概括等过程,形成地理概念,进而理解等高线地形图的特点和表示规律; ⑶能够利用地形图在实地进行判读和勾绘,通过读图、绘图,对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养; ⑷能够利用地有图进行林班、小班区划,并进行简单的林班、小班面积推算。 二、实训场所:学校周边至通天岩林地 三、实训时间:2012年12 月27日至2012年12月28日 四、任务要求 1、根据要求判图、读图:利用地形图判读出通天岩区赣州环城高速公路的位置 ⑴.通过地形图判读出环城高速在学校的什么方位(方位角、距离)。 ⑵.根据地形图上地要素,找出到环城高速位置的线路。 ⑶.在环城高速附近山顶判读环城高速的位置。 2、把通天岩区赣州环城高速公路的位置在地形图上勾绘出来 ⑴在环城高速附近山顶进行实地判读,达到人、地、图合一; ⑵利用地形图勾绘出环城高速的穿过线路。 五、实训要求 具体要求如下:1、熟悉地形图的基本知识。2、掌握地形图的对图方法。3、熟练掌握地形、地貌的判读。4、认真查看地形图,确定读图人所在位置。5、根据要求判定所有要找寻的地物标在图上的位置,并按要进行勾绘。6、旷课、事假两次以上者、盗用他人勾绘成果者单项实习成绩以零分记载;旷课事假一次者单项成绩按不合格记载。 六、实习内容:完成赣州环城高速通天岩区域的地形图勾绘 七、实训形式: 1、以小组为单位进行地形图判读和环城高速通天岩区域的地形图勾绘。 2、分组进行,每组4-6名成员:组长小组成员: 八、实训备品与仪器:地形图、指南针、HB铅笔等 九、实训成果:1、实训报告每人上交一份; 2、地形图勾绘成果每人上交一份; 3、每小组内外业成果资料一份。 十、成绩评定方法 能够按规定时间在地图形正确找出环城高速位置占50%,勾绘正确占25%,课堂表现15%,现场答辩15% 附:实训报告

项目八任务三编制利润表

【导入新课】 小张和小王两个人一年前合伙开了家公司,请了小林给企业算账。到了年底眼瞅着就要分钱了,小王 找到小林。 老总,企业亏不亏不看户头多少钱的啊,我们要看年终做的利润表。 利润表?禾U 润表什么东西?怎么就能代表我们企业赚了还是亏了呢?它是怎么做出来的? 任务三编制利润表 【知识储备】 、利润表的内容和结构 利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表,是一张动态报表。利润表也称损益表、收益表。 利润表把一定期间的收入与 其同一期间相关的费用进行配比,以计算出企业一定时期的 净利润(或净亏损)。 一定会计期间 1月 2月 ? ?—— 收入—费用 经营成果一一利润或亏损 (一)利润表的内容 利润表是根据会计恒等式“收入-费用=利润”设计而成的,它主要反映以下几方面的内 容: 小王: 小林,今年我和小张能分多少钱啊? 小林: 王总,今年我们做亏了不能分红。 小王: 怎么会亏了呢?我看银行那边还有好多钱呢? 小林: 小王: 小林: 王总,你听我 道来。 12月

1、营业收入 以主营业务收入为基础,加上其他业务活动实现的收入,反映企业一定时期内经营活动的业绩。 2、营业利润 以实现的营业收入加上公允价值变动收益及投资收益净额减去营业成本、税金及附加、期间费用和资产减值损失,反映企业一定时期内经营活动的结果。 3、利润(或亏损)总额 以营业利润为基础,加减营业外收支等项目,反映企业一定时期内全部经济活动的最终结果。 4、净利润(或净亏损) 用利润总额减去所得税费用,反映企业实际拥有、可供企业自行支配的权益。 (二)利润表的结构 利润表同资产负债表一样,均由表头、表身和表尾三部分构成。表头、表尾的内容同资产负债表。表身主要由营业收入、营业利润和利润总额等项目及金额构成。目前应用比较普遍的利润表的结构有多步式和单步式两种。多步式利润表中的利润是通过多步计算而来的。 多步式利润表通常分为以下三步: 第一步,以营业收入(包括其他业务收入)为基础,减去营业成本(包括其他业务成本)、税金及附加、期间费用及资产减值损失,再加上公允价值变动收益、投资收益后,计算出营业利润。 第二步,在营业利润的基础上加减营业外收支,计算得出本期实现的利润或亏损。 第三步,从利润总额中减去所得税费用后,计算出本期净利润(或净亏损)。 多步式利润表的优点是,便于对企业的生产经营情况进行分析,有利于不同企业之间进行比较,更重要的是利用多步式利润表有利于预测企业今后的盈利能力。 单步式利润表是将本期所有的收入加在一起,然后将所有的费用加在一起,通过一次计算求出本期利润。单步式利润表简单、直观,易于理解,但由于其提供的信息有限,故很少米用。 目前,我国企业的利润表均采用多步式,具体包括:营业收入,营业利润,利润总额,净利润。

最新拓展训练项目大全.doc

最新拓展训练项目大全 拓展培训项目介绍 1、高空项目(4项) 跳出真我、巨人梯、天使之手、断桥 2、水上项目(5项) 建桥过河、抢滩登陆、水上过桥抽板、水上独木桥、涉水爆瀑 3、陆地项目(25项) 毕业墙、蜘蛛网、大脚板、过河抽板车、泰山绳、生化危机、拆炸弹、孤岛求生、信任倒、生死电网、同心石、怪兽过河、珠行万里、解手链、地雷阵、盲人摸象、漫步人生路、传真机、塞车、机器人、牧羊、信任靠、梅花桩、胜利大逃亡、基地寻宝. 4、破冰项目(11项)) 生日重组、解人结、我是谁、结伴同行、心灵密码、似曾相识、进化论、齐齐行、联体婴、露四点、环球速递 高空项目详细介绍 一、项目名称:跳出真我 实施要求:空中跳台、空中单杠场地一处、保护绳、全身安全带等项目简介:参与者站在离地7米的空中,在前方一臂以外的空中,悬着一根单杠。参与者要做的,是从跳台上凌空跃起,抓住那根单杠。(尽管腰间拴着能承重一吨的安全保护绳,人们对高空的恐惧仍是完成该项目的障碍。)

项目意义: 1、建立临危不惧的自信心,挖掘自身的潜力,挑战自我。 2、培养心理调节能力,增加自我控制能力和自我管理能力。 3、勇于把握机遇。 二、项目名称:巨人梯 设施要求:高8米的"天梯"设施一处、保护绳、全身安全带等 项目简介:给整个团队设置一个总目标分数,小组成员两两分成一组向上攀爬,每对争取达到各自的最好成绩 项目意义: 1、考验个人胆量与技巧,身体的灵活性。 2、只有通力协作,相互提携,我们才能够一起达到共同的目标 三、项目名称:天使之手 设施要求:8米高空钢丝一条,保护绳、全身安全带等 项目简介:学员两人一组手牵手合作从钢丝的起点走到对面终点。 项目意义: 1、极度考验个人胆量与身体的平衡能力 2、在非个人英雄时代里面,相互勉励,共同进步才是快速前进的真谛。 四、项目名称:断桥 设施要求:空中断桥场地一处、保险绳、安全带及安全帽 项目简介:如果平时有人问你能否一步迈过1.5米的距离,你可能会觉得有些好笑,这有什么难吗?但是,试想一下把这个距离放到米的高

拓展训练项目:真人cs

拓展训练项目:真人cs 2018-02-27拓展训练项目介绍——真人cs【活动背景】真人cs起源于上世纪八十年代的欧美国家,是一种集游戏、运动和培训于一体的高科技户外娱乐活动,近年来广泛受到军事爱好者和年轻人的追捧。 【活动流程】1、由专业人士指导枪械,服装等比赛用具使用及注意事项。 2、佩戴作战装备,检查无误后展开基本作战训练 3、队员分组,并内部选定队长跟副队长。 4、裁判宣布比赛规则,注意事项。 5、各队根据比赛模式自己商定技战术安排。 6、各队到达指定位置,由裁判宣布比赛开始。 【真人cs玩法详解】1:丛林攻防一般丛林攻防主要运用于每天游戏的起始两场,内容比较简单,具体内容为:在游戏开始前一队进入丛林进行防守,另一队在游戏开始后进入丛林进行搜索并消灭丛林中的敌军。 胜利条件是一方被消灭或到达游戏规定时间时存活人数多的一方胜。 此类任务主要用于游戏开场,主要目的是为了大家熟悉设备及场地,胜负并不是很重要。 2:限时攻防相对于丛林攻防要复杂一些,开始前先分出攻、守

双方,守方被要求防守某个区域并坚守一定的时间,在规定时间内只要防守方的阵地上还有守方队员存活,即可判守方获胜。 而进攻方将配备一名医疗兵(就是手持红外遥控器佩戴红十字标志的vip,他的设置可使用无线手持遥控器完成)医疗兵是任务是救助已方的士兵,为其补充生命使其能重返战场,而且次数不限,但医疗兵一旦阵亡就将判进攻方失败。 3:vip护送此任务属于仿真类任务,难度较大应安排在每日活动的下午进行。 此游戏一般需要由三名领队协同完成,具体内容为:首先将游戏双方分为搜索与营救两方,营救方先选出三名队员组成一个小队由一名领队带入丛林,三名队员中必须有一名为vip,当他们进行丛林隐藏好后游戏即开始。 搜索队所有队员由一名领队带领从起始点出发进行搜索,搜萦队出发后五分钟营救队由另一名领队带领出发。 营救队的目的是找到那三名队员中的vip,并把vip带回起始点即可获胜。 而搜索队的目的是找到并消灭营救方的vip,只是vip死亡搜索方即可获胜。 4:夺旗此游戏消耗体力极大一般安排在每日活动的最后一场或两场。 具体内容:在游戏场地内设置红、黄、蓝三面旗帜,三面旗帜最

数控加工实训课程项目化探索之我见

数控加工实训课程项目化探索之我见 发表时间:2018-03-23T11:35:29.280Z 来源:《基层建设》2017年第34期作者:于定武 [导读] 摘要:从国家的“教育规划纲要”颁布以来,示范院校的建设、各项专业技能大赛的开展,都极大地推动了职业教育的发展。 衡阳技师学院湖南衡阳 421001 摘要:从国家的“教育规划纲要”颁布以来,示范院校的建设、各项专业技能大赛的开展,都极大地推动了职业教育的发展。将校门对准厂门与学生毕业等于就业的行动已经成为各职业院校重点建设的内容。然而,学生从学校毕业时所具备的专业能力与真实的岗位能力之间存在着较大的出入。如近几年来麦克斯调查报告中的数据显示,高职院校的毕业生对实践教学效果的满意程度不高。其主要问题是校内的实践课程与真实的岗位能力所需有较大的区别,可以说通过实践课程的学习并不能胜任岗位所需。 关键词:数控加工;实训课程;项目化;分析 1导言 项目教学法是师生双方共同在实训现场或专业教室进行的边教边学边做,完成某一“项目”工作而进行的教学活动。它融理论教学和实践操作为一体。这种理论实践一体化教学方法改变了传统的理论教学和实践相分离的教学模式,突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性。它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体,集教师与学生双向交流、小组讨论协作为一体,提高了学生的实训兴趣和实际操作能力,为今后走向工作岗位增强了适应能力。 2数控加工实训课程的教学特性分析 一是课程技术性要求。职业院校的教育,最重要的是培养学生的职业能力。根据市场和企业的需求来设置课程,设置实践课程模式。通过数控加工实训课程的学习,最主要的就是获得真实的数控加工技术,会加工真实的产品零件,会操作真实的数控机床。并且通过此真正地了解数控加工技术,学会数控加工技术。掌握从零件图到真实零件,需要掌握的数控机床操作,数控加工工艺,数控加工程序,刀具、量具的认识等。数控加工实训课程的技术性、实践性要求是关键。二是课程主体性要求。课程教与学的过程,学生是主体,对于数控加工实训课程,学生是存在着较大的差异性的。这种差异主要是指学生对数控加工技术课程的学习能力,具体包括理解力、领悟力、实践力。职业院校的学生在学习上的差异性很大。课程教学只有适应这一主体性的要求,才能很好地将专业知识传授给学生。三是课程整体性要求。数控加工实训课程的整体性要求是包含课程知识、技能、素质三方面的要求。育人并非单纯的制器,需要将专业知识、技能和职业素质养成结合起来整体考虑。通过数控加工实训课程的学习,培养职业技能和职业素养。 3项目式教学要重视师生角色定位 3.1教师角色定位 一是教师是项目式教学材料的提供者。项目式教学材料是项目式教学顺利实施的基石,教师的角色的重心应由讲解员变为供货者,教师必须找准时机切入“必要够用”的理论知识。项目式教学法注重实践与操作,要有效地将理论和实践结合起来。教师应在学生迫切需要理论解决实践过程所产生的和在实践过程中遇到的问题时,切入“必要、够用、实用”的理论。只有这样才能真正实现理论和实践一体化教学。 二是教师是精选项目及工作任务的引导者。教师精选项目及工作任务必须能让学生在实施项目和工作任务中训练操作技能、团队合作和沟通技能、工作能力和方法能力。教师精选的项目和工作任务应与职业标准衔接,能适应相应等级的职业技术资格鉴定的要求,同时必须及时不断地将生产过程中的最新知识、技术、工艺和方法引入到项目中,项目成果应具有可展示性如工件,这在数控铣加工实训中容易实现。 三是教师是实施项目的管理者。项目实施是项目式教学的核心内容,项目式教学法赋予教师的基本任务就是有效地管理项目、按制定的项目计划顺利完成项目。由于技校学生受到自身知识和能力的制约,在实施项目学习过程中,难免走弯路,甚至个别自制力较差的学生不适应项目式教学法,会在小组自主学习中放任自流。这时,作为项目实施的管理者,教师主要起“点化”“督导”作用。 四是教师是项目成果的评审者。项目成果即学生展示的工件,是小组成员汗水和智慧的结晶,教师必须及时评审项目成果。教师要以鼓励和赞扬为主,中肯地对学生展示的工件进行评价。项目式教学重视学生的学习过程而非学习结果,在过程中锻炼各种能力,正是基于此,评审重在过程评价,学生在项目的参与程度、所起作用及学生的团结协作精神、创新精神、实践能力的养成和提高要给予充分的评价,至于学生展示工件的质量如何不必过多追究,从而鼓励学生积极参与、激发兴趣,体验成功,尝试失败,培养其热爱专业、勇于创新、乐于实践、与人和谐相处等多方面综合素质。 3.2学生角色定位 首先要由学知识转变为做项目,要由被动学习转变为主动参与。其次是由个人学习转变为团队合作,项目式教学的一个主要不同之处就是采用小组合作,共同探究完成任务,这就要培养学生的团队精神。 4数控铣加工项目化教学的主要特点 4.1实践性 数控铣加工实训项目的主题与企业实际生产过程的结合更加紧密。它是理论知识与实践技能的结合体,具有很强的针对性和实用性。 4.2综合性 项目内容具有学科交叉性和综合能力运用的特点。在传统的教学体系中,学生常常是学非所用,学了就忘,而在项目教学法中则不然。例如在数控机床上加工某一零件这一项目,首先就要计算完成这一项目所需要的费用,毛坯加工余量在满足加工工艺的情况下要尽量小,从而减少材料费用、加工费用等。学生自然要对工时定额的计算详细地了解,正确地计算。学生除了需要必要的加工工艺知识外,还必须掌握基本的经济核算的知识,否则无法保证项目的顺利完成。 4.3自主性 学生在一定的时间范围内能够组织自己的学习行为。学生能够自主、自由地进行学习。学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题。项目化教学能够提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会,从而有效地促进学生创造能力的发展。 5结论 总之,实行项目式教学,作为一项教学改革的探索,其经验还有待于在实践中不断积累。从数控铣加工实训进行项目化教学的效果来看,项目式教学取得了成功。因此,项目式教学在技能型、应用型技校的教学中很有推广价值的。

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