环境的调查报告
贵州职业技术学院环境调查报告
班级：工程造价121班
指导老师：付华丽
组长：王丹学号：12420136 电话：14785405461 组员：徐鑫12420146 187******** 吕娅12420126 187********
瞿云12420115 187********
杨政义12420150 187********
赵俊博12420158 135********
吴荣毅12420141 14785080492
2013年5月27日
目录
第一部分：贵州职院校园环境调查概述………………………
一、预调查基本情况…………………………………………………
二、调查过程…………………………………………………………第二部分：贵州职院校园环境调查报告………………………
一、导言………………………………………………………………
二、调查结果…………………………………………………………
三、学生对校园环境的保护意识……………………………………第三部分：问卷总结……………………………………………
一、意见和建议……………………………………………………
二、组员小结………………………………………………………附件一：贵州职业技术学院校园环境调查问卷……………………附件二：问卷分析表………………………………………………
第一部分：贵州职院校园环境调查概述
“环境”这个永恒的话题，它关系着人的方方面面。而学校是一个教书育人的地方，在建设时更是要将“环境”问题考虑进去。环境的好坏会直接或间接地影响着每一个人。大家都知道现在的环境越来也差，甚至有部分地区因为环境因素导致那里的人患上疾病，这些是环境对人身体上的影响。当然还有其他方面的影响，就拿大家都知道的“孟母三迁”的典故来说,在几千年的人们就已经知道了环境的重要性,而现在的很多家长辛苦工作，努力赚钱，只是为了让孩子上一个好的学校，能在一个良好清新的环境下学习。这又充分的说明了学习也与环境有着密不可分的联系。
所以就环境这一问题,我们在学校做了一次关于贵州职业技术学环境的调查。我们期望以这样的方式使全校师生能更好地理解和关注校园环境，并且集众人的智慧为建设和谐美好的校园添砖加瓦。
一、预调查基本情况
为了组织好本次调查，调查组成员首先对各个调查区域进行了一次预调查。在预调查过程中，主要关注的是各个区域的环境基本情况以及破坏环境的行为。重点是学生在自然环境、学习环境和生活环境三个方面的需求、关注度和保护意识。通过预调查，调查组进一步明晰了调查的内容。
二、调查过程
（一）调查的分工
此次调查由基础部的付华丽老师指导，全校学生参与。调查采取小组责任分担制，本次调查小组共7人，分别负责问卷拟题、问卷排版、问卷的发放和回收以及问卷的整理和数据分析。
（二）调查对象
本次调查的主题是贵州职业技术学院校园环境的调查，所以调查的对象就是本校的学生。其中农村人口占62%，城镇人口占38%
（三）调查方法
调查组在综合各个调查区域预调查的基本情况之后，经过多次修改最终形成了本次调查所用问卷。问卷主要包括在校学生对校园环境的总体认识和希望。贵州职院校园环境现状，自然环境、学习环境、生活环境以及对环境的保护意识这四个方面的内容，共18个题。本次调查共发放问卷110份，回收110份，其中100份为有效问卷，有效率为91%。
第二部分：贵州职院环境调查报告
一、导言
本次调查的校园环境主要分为自然环境、学习环境、和生活环境三个方面。学校内部及周围的硬件设施，它对学生的教育、生活和学校的发展起着重要的作用。在某种程度上它体现了一所学校的面貌，凝聚着一所学校的精神。一个和谐优美的校园环境，是一所大学必不可少的名片，在这样的校园中，会形成一种有涵养的氛围，这对于提升学校的形象和竞争力十分重要。一个和谐优美的校园环境，还可以给学生一种无声的教育，在宁静与清幽的环境中正确引导他们，规范他们的言行举止，净化他们的心灵进而影响他们的性格。一个和谐优美的校园环境，也是学校多项事业顺利进行的重要基础。学校校园环境脏、乱、差，必然导致校风日下，管理混乱，多种不稳定因素纷纷出现，甚至人身和财产安全也得不到保障。可以说，一个好的校园环境，标志了一所学校的文明建设水平和管理水平。
但是从当前来看，贵州职院校园环境还存在改善的余地。比如随意践踏草坪，在教学楼的墙上乱涂乱画等，校园本是为了给师生营造一个良好的学习生活环境，但是这样的行为既不雅观，又影响校容，而且管理起来也不方便。
本次调查，试图从在校园随意践踏草坪，教学楼的墙上乱涂乱画，过多的使用一次性餐具及校园环境的保护对贵州职院校园环境形成一个总的认识，通过问卷的方式，了解学校学生对良好的校园环境的认识，对学校以上四个问题的现状的看法，以及对校园环境建设的意见。
二、调查结果
（一）学生对校园环境的总体认识
1、对贵州职院校园环境的印象
从图1可以看出，超过一半的同学认为目前贵州职院的校园环
境一般，比例高达63%，有30%的同学对校园的环境很满意，可见大部分的同学对贵州职院的校园环境总体印象还是偏好的。但是不可忽视的是仍然有7%的同学对目前的校园环境表示不满意，这说明贵州职院的环境还是存在一些问题的，部分情况有待改善。
图1. 对校园环境的满意度
2.对大学拥有优美环境的重要性认识
如图2所示，91%的同学认为拥有一个优美的校园很重要的，其中有78%的同学认为校园环境很重要，这充分地说明了优美的校园环境很重要。
图2. 优美环境的重要性
（二）学生对校园环境的看法
1.生活环境
一个良好的生活环境可以影响一个人品性。从我们调查来看，农村和城市在居住环境这一块的看法有很大的差别，让我们来看一下下面的数据比较：
校园公共场所：城市有23.7%的人认为好，26.3%的人认为不好，50%的认为一般，而农村有42%的人认为好，14.5%的人认为不好，43.5%的人认为一般。可以看出其中的差距有好大。
学校宿舍：城市有39.5%的人认为好，13.6的认为不好，47%的认为一般。农村有46.7%的人认为好，16%的认为不好，37.3%的认为一般。
学校食堂卫生:城市的学生有16%的认为好，34%的认为不好，50%的一般。农村的学生人有19.4%的认为学校食堂卫生好，有29%
的认为不好，51.6%的认为一般。
就餐时使用餐具:城市有34%的人使用高温消毒的餐具，有42%的人使用一次性餐具，有24%是看而定。而农村有43.5%的人使用高温消毒的餐具，只有33.9%的使用一次性餐具，有7%的人会自带餐具，有16.6%的人会看情况而定。从我们调查的人来看，城市的学生没有一个人会自带餐具的，可以看出在环保这一方面，农村的学生比城市的学生环保意识要好点。
由可得知，城市的学生和农村的学生在对环境的看法上就存在了本质上的差别。
2.学习环境
根据我们本次对校园环境与学习的调查可知：有70%的学生认为学习和校园环境是有关联的，11%的学生认为没有关联，19%的学生认为关联不大；从这些统计可知大部分学生认为学习和校园环境是有关联的。大家可以想想，如果在一个环境舒适、优美的地方学习做功课、休息、娱乐等等。这样的环境都是大家想拥有的吧！这不仅可以让人感到清新、舒畅，同时可以更好的学习。当然，如果你在一个环境差的地方学习，这样肯定会给你带来一些烦躁、压抑，从而影响学习。所以说学习和校园环境是息息相关的。
其实一个学校学习氛围好不好，从图书馆便可得知，在这次调查中，我们对图书馆的氛围做了一个数据统计。有45%学生认为好，32%的学生认为不好，13%的学生认为不清楚。从这些数据我们学校学习氛围还是可以的，这说明了图书馆环境的优美。如果没有一个优雅清晰的环境，好的学习氛围从何而来呢！所以图书馆的环境也是很重要的。
通过这次调查我们懂得，学习和校园环境是不可分割的，为了使我们的校园更加美好，就让我们一起保护环境吧！
3.自然环境
在我们的学校里,你是否会常常看到同学们进入草坪里面玩耍,在上课的时候看到同学在桌子或墙壁上乱涂乱画呢!在我们本次的调查中,有62%的问卷来自农村,而其中有56%对此的同学看法很大,有23%
的同学对这种做法没有看法,21%的同学对此无所谓,与我无关。另外我们有38%的同学来自城镇，他对于这些，同学们提出以下建议们48%的同学对此有看法，26%的同学对此没有看法，26%的同学对此做法无所谓，与我无关。
再来看一下我们学校的保健设施，我们学校也就只有篮球场前面那里有一些，所以我们对是否增加一些保健设施展开了调查。来自农村学生有29%的认为要增加，10%的学生觉得不应该增加，有11%的学生表示无所谓。来自城镇的同学中，69%的学生认为要增加，13%的学生认为不应该增加，18%的学生觉得无所谓。
其实我个人觉得我们学校的树还是很多的，但由于学校是新建的，所以这些树木有点小。但这是我个人看法而已。我们对关于是否应该增加一些树木展开了一个问卷调查，来自农村的学生有69%的认为应该增加，18%的学生觉得不应该，13%的学生表示无所谓。来自城镇的学生有71%的认为应该增加，11%的学生认为不应该增加，18%的学生表示无所谓。
从这些数据中我们可以看出农村的学生对环境的要求要比城镇的学生要求高。
（三）学生对校园环境的保护意识
经过此次的调查，我们发现不管是在城镇生活的人还是在农村生活的人，对于破坏校园环境这样的事情发生时，有40%的同学不会阻止，有39%的同学视情况而定，只有极少的21%的同学会出面阻止。
看到这样的数据实在令人心酸。而且大家除了对破坏环境的现象视而不见之外对于学校多久保洁一次这样的问题同学们好像也并不关心。有数据显示，竟有高达58%的同学不知道我们每天学习、活动的教学楼到底是多久保洁一次。这样的数据体现了同学们根本不关心保洁这件事。对于垃圾筒旁边有垃圾时你是否会捡起这个问题。数据显示：只有26%的同学表示会捡起，这个数据与上面形成了鲜明的对比，这难免让人有些心痛。综合上面的数据及分析我们发现，现在很多同学对校园环境的保护意识已经不强了，虽然从数据上看农村的孩子比城镇的更关心环境一些，但在行动上都表示了不愿意主动去维护我们的校园环境。从另个角度去看待这个问题，是什么造成了同学们不关心环境？这又是一个更值得我们去深思的问题。
第三部分：问卷总结
（一）总体的意见和建议
根据对我院学生的调查与咨询，我院学生对校园环境、设施,提出以下意见与建议：
对校园环境的意见与建议:我院学生对校园环境还算满意，但对于校园环境生活，都感觉到我们的集体生活太少、冷清，没有活力,消费贵。对于这些，同学们提出以下建议，应组织提高学院人员的环保意识,多关心学生生活质量;多和学生交流;多些绿化;多些娱乐;这样不仅可以增添我们的学习氛围,还能丰富我们的大学生活。
对设施的意见与建议:
1、设施不怎么好，教室公厕经常被弄坏。
2、图书馆开放时间短，希望周末图书馆也能开放。
3、体育不全面。
对于这些，同学们提出以下建议:
1、增加保健设施。
2、倡导学生主动学习的氛围。
3、加强体育设施。
通过这次对校园环境满意度的调查，我们认为，应增强环保意识，增加保健设施。多和老师、同学畅谈，创造更好的学习氛围。这样，不仅能提高学生身心健康，还能在生活中发现梦的真谛。对于同学们都希望多些有意义的娱乐活动，我个人是很赞同的，这更好的提高我们的集体生活理念，又能进一步丰富我们的大学生活。
同学们,为了我们的梦想,让我们一起从保护环境做起吧!
（二）组员小结
通过这次的调查，我想我不仅是知道了环境对人的重要性，也更是体会到了团队合作的重要性，虽然在做调查的过程当中也出现了一些问题，比如一开始有些队员的积极性不是很高，而且大家都是第一次配合、第一次做调查问卷，在默契上还有所欠缺，所以导致调查的进度有些慢。不过在后来，队员之间的交流多了，一起合作的默契也越来越多了，最终还是赶上了进度。在这一方面我很感谢老师给了我
们一次做调查的机会，让我们同学之间的友谊也增加了。在外界方面，一开始也受到了一些挫折，比如在调查的过程中有的同学不愿意配合。我们也在反思同学们为什么不愿意配合我们的调查。后来我们就改变了策略，因为我们的大部分问卷是在食堂进行的，很多同学到那里都是为了吃东西，如果这个时候请别人给我们填问卷，别人当然不会愿意了，所以我们就在那些同学快吃完的时候才去请他们帮忙填一下问卷，并且我们将态度也做了一个转变，尽量用比较谦卑的语气，而不是让人有一种被逼迫的感觉，而是心甘情愿地帮我们填问卷，让他怀着愉快的心情做完那份问卷，这样我们得到的数据也相对准确一些，不至于“被敷衍”.
这是我们在做问卷中所遇到的一些问题，这都是针对人的。除了这些，我们在问卷中也发现一些问题。
从数据中显示，大部分的同学对我们学校的环境还是比较满大部分满意的。但是在环境的保护意识上还不够。比如很多同学都不知道我们教学楼是每天都要做一次保洁，还有很多同学都表示，看到有垃圾在垃圾桶旁时都不愿意顺手捡起或都要视情况而定。等这些问题都表示了同学们都知道环境的重要性但是都没有很爱护它，我且不说现在的地球怎么了，说小一点就是我们学校，我们将要在这里生活三年，你会愿意三年生活在一个垃圾堆里吗？所以，我不说什么要爱护学校的话，就算是为了我们自己。让我们一同建设美丽校园吧。
————王丹（组长）众所周知，校园环境是影响学习、生活的一个重要因素。毕竟校
园是一个组织，有计划地进行教育的机构，所以，一个好的环境对我们来说是至关重要的，一个好的环境能给人以好的精神面貌。
我们通过这次对校园环境的调查，我们有了这样的了解和分析：从我们调查的数据可知，大多数学生都认为校园环境的好坏与我们的学习、生活是息息相关的。所以好环境造就人才。
这次调查让我感觉到学校环境是校园的灵魂，也代表一个学校的精神面貌。优美安静的校园环境能让同学们更好地感受大学的学习氛围。总的来说，校园环境是我们学习、生活的生命。
为了我们大家的梦，让我们从保护环境做起吧！
—————瞿云在这次调查中，我受益匪浅。我明白了不管是做任何一件事，我们作为一个团体，都应该相互帮助、相互扶持，应以大局为重的道理。尽管我们完成了此次调查，但中间的不足之处还有待改进。比如：做事散漫，队员之间不够团结等。所以，通过这次调查我们认识到自己的不足也学会反思自己和吸取别人的优点。
—————吕娅在本次调查中，我们了解到同学们对校园环境的一些看法，还有同学们对校园的态度。校园环境使我们更好的生活、学习。校园环境对我们真的很重要，所以我们更要爱护它、保护它。而且本次调查中有提到学校的保健设施问题，有很多同学还是认为有必要增加一些保健设施，所以学校能够考虑一下这个问题。
————赵俊博
在这次对校园内环境调查问卷中了解到，校园是一个独立的生态系统。它有改善自己的结构和功能，校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断发挥着自己的能量。
校园环境文化，在培养学生综合能力方面具有重要的作用，这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练，校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用，所以大家应该珍惜在校园内的时间，让自己的校园美丽起来吧！
—————杨政义在这次调查中我了解到校园环境很重要，它可以给学生提供一个优美的学习环境。
校园环境文化是一个独立的生态系统，它不仅可以改善自己也可以给人一种亲切感，从而让我更了解校园环境的重要和用途，作为一名学生我们应该爱护自己身边的一草一木。这样我们的校园才更美丽，校园环境文化才会提高。
—————吴荣毅
此次调查磨练了我们小组的小组协作能力，让每个人都充分发挥自己的作用，团结一致，锻炼自己的能力，当然在这次调查中也有不足的地方，只有看到自己的不足才能弥补自己的不足。保护校园环境人人有责让我们小组一起行动起来。
—————徐鑫
附件一
贵州职业技术学院校园环境的调查问卷
为了解贵州职业技术学院学生对校园环境的看法，特做此调查表，请各位同学配合。
1.请问你来自？( )
A.农村
B.城镇
2.你认为校园环境对你重要吗？()
A.重要
B.不重要
C.没什么感觉
3.你对校园的整体环境满意吗？()
A.满意
B.一般
C.不满意
4.你认为学习与校园环境有关联吗？（）
A.有
B.没有
C.关联不大
5.你认为学校图书馆的氛围好吗？（）
A.好
B.不好
C.不清楚
6.你对学校教师的环境、设施等满意吗？（）
A.满意
B.不满意
C.无所谓
7.你认为学校的公厕环境卫生情况好吗？（）
A.好
B.不好
C.一般
8.你对学校宿舍的环境、设施等满意吗？（）
A.满意
B.不满意
C.一般
9.你认为学校食堂的卫生情况好吗？（）
A.好
B.不好
C.一般
10.在学校食堂就餐时，你一般会选择？（）
A.高温消毒的餐具
B.使用一次性餐具
C.自带餐具
D.随便
11.在平时生活中，你经常使用一次性餐具吗？（）
A.经常使用
B.偶尔使用
C. 不使用
12.你对学校学生经常坐、踏草坪，对墙壁乱涂乱画等行为是否有有看法？（）
A.很有看法
B.没有看法
C.无所谓，与我无关
13.你认为学校是否应该增加一些保健设施？（）
A.应该
B.不应该
C.无所谓
14.你认为学校是否需要多增植一些树木呢？（）
A.应该
B.不应该
C.无所谓
15.你知道学校教学楼的清洁员多久清洁一次？（）
A.知道
B.不知道
C.不关心
16.当学校垃圾桶旁有垃圾时，你会主动捡起并放入垃圾桶内吗？（）
A.会
B.不会
C.视情况而定
17.当你看到别的同学破坏校园环境时，你会出面阻止吗？（）
A.会
B.不会
C.视情况而定
18.你对校园环境、设施等有什么意见或建议吗？
附件二