关于高一年级学生对信息技术的态度 的调查报告

关于高一年级学生对信息技术的态度的调查报告

教育技术学专业王巧巧 110402023

信息技术课程推行的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术的深刻影响。中小学信息技术课程推行至今是否实现了其教育意义，特别是最近两年新课改推行开来后，高中信息技术课程的教学内容在深度与广度上有很大变化，如何适应这种变化，更好的把信息技术知识传授给学生，这一直是高中信息技术教师们关注的一个问题。另一方面，作为学习的主体——学生，他们是否接受了这门新兴课程，是否能按时保质的完成课程设定的学习目标，这同样是教师们所应当关注的问题。

就此，本人对高一年级学生对信息技术的态度进入了一次深入的调查，具体情况如下：

一、调查目的

掌握高一年级学生对信息技术课的了解和看法

二、调查对象及其一般情况

调查对象：泉州高一年级学生

一般情况：这部分人员都是在校的高一年级学生，每周都有两次的信息技术课

三、调查方式

本次采用的是针对性问卷调查的方法。针对高一年级学生上课期间发放问卷，并当场收集。共发出问卷180份，回收155份，回收率达86%。

四、调查时间：20014年11月26日――――20014年11月28日

五、调查内容

本调查旨在从受教育者的角度去看待高中信息技术课程的开展，从而发现其中的问题，提出相应的建议，希望可以对教师教学提供参考。问卷共向投资者提出了15个问题。（见附一）

六、调查结果分析

（一）、高一学生对电脑的接触情况

随着经济的发展计算机的使用也越来越重要了，那么作为一名高中生对计算机的接触情况如何呢？又有哪些接触的渠道呢？而且使用的目的又是什么呢？针对这些问题的调查如下：

所以，从上表我们可以看出，大部分的学生家里都是有计算机的，这个比例高达95.4%，而且只有0.6%的学生到高中才开始接触计算机。这就说明了现在的高中生对计算机的接触还是很多的，而且绝大部分是在学校或者是家里。但是这么高的接触率，使用的目的却并不是那么的理想，从上表我们可以看出，大部分的学生接触计算机的目的在于玩和娱乐，只有22.3%的学生使用计算机是用于查找资料的。

而这一数据其实也变相说明了，虽然几乎所有的高中生对计算机都是很熟悉的，但是他们对计算机的正确理解和使用并不是那么的清楚，大部分只是局限于“玩”。

所以，这也告诉了我们，高中的信息技术课开课的重要性和开课的方向。

（二）、学生对信息技术课的态度和看法

1、对信息技术课的态度

我们都觉得对信息技术课的开课还是很重要的，但是学生呢？他们喜欢吗？他们对信息技术课的理解是什么呢？针对这些问题的调查，如下表：

从这份数据分析的表格中，我们可以看出，只有7.7%的学生明确表示不喜欢上信息技术课，这说明学生学信息技术课的态度还是很积极的。而且同时我们也可以知道，大部分的学生对信息技术课的理解还是很正确的，有87.1%的学生明白这是一个知识学习的课程。从以上我们可以肯定的是，学生对信息技术课的态度是积极的，健康的。

2.对信息技术课的看法

虽然学生对信息技术课的态度是良好的，但是他们对信息技术课有什么样的看法和希望呢？针对这些问题的调查，如下表：

从这份表格中，我们知道有60.7%的学生希望上课时可以跟着老师一起学

习，这也说明了教师在信息技术课上的重要性。这个从第二个问题中也可以看出来，学生认为现在信息技术教学中主要的问题在于自身的只占了26.1%，其余的问题几乎都和老师有关。

同时，有54.8%的学生都认为信息技术课是很有必要的，可以学到很多东西而且适应时代发展的需求。但是，学到的这些东西都有用吗？答案是否定的，因为有63.2%的人认为收获并不是很大，只有22.6%学生认为有很大的收获。这也告诉了我们，信息技术课的内容和上课的教学设计还是有很大的进步空间的，现在得信息技术课的教材已经不是很能满足于学生的求知欲望了。

（三）、总结与建议

本次调查问卷从一个侧面反映了高中信息技术课程开展情况，反映了学生对信息技术课程的态度。在问卷的最后我以问答的形式调查学生对信息技术课程的意见与建议，学生的回答给了我很大启示。

1、通过讲授先进的信息技术知识，激发学生的学习兴趣

信息技术的发展可谓日新月异，而信息技术课本中的内容不肯能更新的如此迅速，这就要求教师不断学习新知识，并且将先进的理论与技能展示在课堂中，向学生做一定的介绍，这样不但可以让学生了解先进的信息技术知识，而且可以激发他们的学习兴趣，满足学生的求知欲。

2、教学方法应该灵活多样

目前大多数信息技术教师在教学上喜欢采用讲练结合的方法进行教学，但这种方法往往使我们的教学侧重于对学生操作技能方面的培养，忽视了基础知识的掌握、发现问题，分析问题的能力的培养等。因此，我们应该灵活多样，根据具体的授课目标制定相应的教学方法，另外，不妨借鉴其他课程的教学方法，如归纳知识点，编写讲义等等。

3、了解学生已有的信息技术水平，制定相应的学习进度计划

由于高中的《信息技术基础》这本书中很多基础性操作没有具体讲解，因此如果学生在初中的时候没有掌握相应知识，学习这本书应该会比较吃力。所以信息技术教师在授课前应当了解学生的基本学习情况，根据学生基础的不同进行一定的补充学习（主要包括初中信息技术课程的一些基础知识），以帮助学生更好的完成学习任务。

4、安排时间，做到“多练精讲”

大部分学校的教师会安排用一个学期的时间来学习《信息技术基础》这本书，如果再加上初中知识的补充，教学时间将显得非常紧张。所以，在教学前教师应该制定出合理详细的教学进度表，在教学过程中，还应该根据学习的具体情况做认真的调整，以保证在规定时间内将知识传授给学生。另外课本中的知识不需要

一一讲解，一些学生能自主学习的内容，完全可以作为自学材料交给学生自由阅读，这样不仅不用占用课堂的练习操作时间，还可以防止因知识点多，枯燥使学生产生厌学心理。

5、现代化教学手段丰富课堂

作为信息技术教师有能力也有义务将现代化教学手段带入课堂，这样不仅可以影响其他教师，使他们也关注于现代化教学，更重要的是很多现代化教学手段可以使我们的课堂丰富、生动、有效起来。例如FTP服务器可以帮助教师统一下发学习资料和上交练习作业，FlashGet软件可以模拟操作过程。

附录一：

高一年级学生对信息技术的态度

说明：部分空格处请如实填写，有选项的题型请将你的选择填在括号中。

班级：

仔细阅读题目，在选项前的方框内打钩。

1.家里有计算机吗?

□有□没有

2.从何时开始接触计算机？

□幼儿园□小学□初中

3.你所具有的计算机知识与技能主要来自：

□自学□父母或朋友教的□学校的课堂学习

□社会培训班□上网吧

其他：

4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。

□没有玩过□在网吧□在家□在同学家里

5.你经常上网吗？

□经常□偶尔上过□没有上过

6.上网的目的是

□收发邮件□阅读新闻□查找资料□玩游戏□娱乐（音乐、电影）其他：

7、你喜欢上信息技术课吗为什么。

□喜欢□不喜欢□无所谓，可上可不上

8、你认为上信息技术课就是

□玩玩游戏，信息课就是娱乐课□上网玩QQ，玩小游戏

□学习《信息技术》书本上的知识和技能

其他：

9．你目前计算机操作水平如何？ ____

□很棒□一般□知道一点□没有接触过

10、你觉得信息课留作业有必要吗？

□很有必要。□没必要

□无所谓

11、你希望怎样上信息技术课。

□自己对着书本学习□多教网络方面的知识

□不用学习书本上的，让我们自己玩玩

□教师演示，我们跟着学，每节课安排一定时间上上网

其他：

12．你对老师用多媒体计算机上课有什么看法？____．

□提高了学习兴趣和课堂效率

□用的不够恰当，影响了教学效果

□和不用差不多，没有什么感觉

□有的教师技术和理念需要进一步提高

13.你认为现在中学信息技术教学中存在那些问题？

□教学条件差

□教师水平有限

□教学模式呆板

□学生自身的问题

14.你认为你现在学习的信息技术课有用吗？

□没有必要，学习内容过于简单，而且学不到技术性的东西

□没有必要，电脑课是次科，没有列入中考成绩

□无所谓

□有必要，电脑课可以学到很多东西，是适应时代发展的需求

15.你认为现在学习的信息技术课学到很多的东西吗？

□有很大的收获

□有一些收获，但不是很大

□不清楚

□没有收获

（请认真阅读题目，如实回答，谢谢！）

2011年月日