底部注水口杯子说明书附图

底部注水口杯子说明书附图
底部注水口杯子说明书附图

说明书附图

一、申请发明专利(如有附图)或实用新型专利时必须提交说明书附图,一式两份(原件及复印件各一份)。

二、附图首页用此页,续页可使用同样大小和质量相当的白纸。纸张只限使用正面,四周应当留有空白:左侧和顶部各25毫米,右侧和底部各15毫米。

三、邮寄申请文件不得折叠。

四、图的布局

1.附图应当尽量竖向绘制在图纸上,彼此明显分开。当零件横向尺寸明显大于竖向尺寸必须水平布置时,应当将附图的顶部置于图纸的左边,一页图纸上有两幅以上的附图,且有一幅已经水平布置时,该页上其他附图也应当水平布置。

2.一幅图无法绘在一张纸上时,可以绘在几张图纸上,但应另外绘制一幅缩小比例的整图,并在此整图上标明各分图的位置。

五、图的编号

附图总数在两幅以上的,应当使用阿拉伯数字顺序编号(此编号与图的编页无关),并在编号前冠以“图”字,例如图1,图2。该编号应当标注在相应附图的正下方。只有一幅图时不必编号。

六、图的绘制

1.应当使用制图工具和黑色墨水绘制,线条应当均匀清晰、足够深,不得着色和涂改,不得使用工程蓝图。

2.剖视图应标明剖视的方向和被剖视的图的布置。

3.剖面线

剖面线间的距离应与剖视图的尺寸相适应,不得影响图面整洁(包括附图标记和标记引出线)。

4.比例

图中各部分应按比例绘制。

5.大小及清晰度

应保证在该图缩小到三分之二时仍能清晰地分辨出图中的各个细节,并适合于用照相制版、静电复印、缩微等方式大量复制。

七、图中文字

除一些必不可少的词语外,例如:“水”“蒸气”“开”“关”“A-A剖面”,图中不得有其他的注释。

八、附图标记

附图标记当使用阿拉伯数字编号,申请文件中表示同一组成部分的附图标记应当一致。但并不要求每一幅图中的附图标记连续,说明书文字部分中未提及的附图标记不得在附图中出现。

九、说明书附图应当在每页下框线居中位置顺序编写页码。

产品说明书范文三篇

产品说明书范文三篇 说明书,是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细描述,方便人们认识和了解某事或物。下面是小编专门预备的产品说明书范文三篇,希翼能满脚各位的阅读需求,看完后有所收获和启发。更多精彩内容公布尽在查字典范文,欢迎查阅。 【篇一:产品技术说明书样本】 1. 概述 本产品为LED-901充电式手电筒,公司遵循国家行业执行标准:GB7000.13-1999,确属本公司产品质量咨询题,自购置之日起保修期为3个(非正常使用而致使产品损坏,烧坏的,别属保修之列。) 2. 技术特性 ● 本产品额定容量高达900mAH。 ● 超长寿命电池,高达500次以上循环使用。 ● 采纳节能,高功率,超长寿命的LED灯泡。 ● 充电爱护:充电状态显示红灯,充电满显示绿灯。 3. 工作原理 LED灯由电池提供电源而发光,此电池充电后可重复使用。 4. 结构特性:(略) 6. 使用和操作 ● 充电时灯头应朝下,将手电筒交流插头彻底推出,直接插入AC110V/220V电源插座上,此时红灯亮起,表示手电筒处于充电状态;当充电充满时,绿灯亮起,表示充电已充满。 ● 使用时推动开关按键,前档为6个LED灯亮,中间档为3个LED灯亮,后档为关灯。 ● 充满电,3个LED灯可延续使用约26个小时,6个LED灯可延续使用16个小时 7. 故障分析与排除 ①使用过程中若发觉灯别亮或者光线很暗,则有可能是电池电量别脚,假如充电后灯变亮则说明手电筒功能正常,假如充电后仍然别亮,则有可能是线路故障,能够到本公司自费维修。 ②使用几年后若发觉充电后灯别亮,则极有可能是电池寿命已到,应及时到本公司自费更换。 8. 维修和保养 ● 在使用过程中,如LED灯泡亮度变暗时,电池处于彻底放电状态,为爱护电池, 应停止使用,并及时充电(别应在LED灯泡无光时才充电,否则电池极易损坏失效。) ● 手电筒应该经常充电使用,请勿长期搁置,如别经常使用,请在存放2个月内补 充电一次,否则会落低电池寿命 9. 注意事项 ● 请挑选优质插座,并保持安全规范充电操作。 ● 产品充电时切勿使用,以免烧坏LED灯泡或电源内部充电部件。 ● 手电筒别要直射双眼,以免妨碍视力。(孩子应在大人指导下使用。) ● 勿让本产品淋雨或者受潮。 ● 当充电充满时(绿灯亮起),请马上停止充电,幸免烧坏电池。 ● 非专业人士请勿随便拆卸手电筒,幸免引起充电时惊险。 【篇二:产品使用说明书样本】

五年级美术上册《杯子的设计》教学案例 人美版

杯子的设计 教学目标: 知识:了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 能力:运用了解的知识,设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。 教学重点: 观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。 教学难点: 运用设计意识,设计出既有实用型又有观赏性的杯子。 教具:课件、范画 学具:自备各种绘画手工材料。 教学过程: 一、检察学具,组织教学 二、导入新课: 师:同学们,这是什么?(学生齐答) 师:杯子的用途是什么?(学生齐答) 师:答案大家都知道,因为杯子太常见了,我们每天都要用到它。 有谁知道,最早的杯子出现在哪个时代?(生答) 师:最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。 (出示课件)这就是一件新石器的陶杯,请大家注意上面的花纹,爱美是人类的天性,当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子,(出示课件)随着艺术的发展,到后来,杯子已经不再是普通的生活用具,登上了大雅之堂,成为一件件精美的艺术品。 (出示课件)就拿材料来说,有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等,除此以外,同学们还见过哪些材料制作的杯子?(生答) 杯子的材料多种多样,外形装饰上更是五花八门,多姿多彩。。。 今天,我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计?(引出课题) 三、教授新课: 1、杯子的结构(出示杯子实物) 师:我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的? 杯子的结构:杯盖、杯身、杯柄 2、杯子各部分的功能 师:这三个部分中,哪一个是必不可少的?为什么?(生答) 师:那其他两部分有作用吗?是什么?(生答) 3、杯子的设计 下面请同学们将书打开,翻到30页,欣赏书上杯子的图片,同时思考书上的提问,并讨论。 回答书上的提问:a、这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计?b、这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用? 师:这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分,设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合,老虎的身体就是杯身,老虎的头部就是杯盖,既美观,又不影响杯子的使用功能。 师:这个杯子只有两个部分,设计上的绝妙之处在于杯柄,弯曲可以防滑,而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。 所以我们在设计的外形和装饰既要美观,又要考虑杯子的使用功能,也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。

杯子的设计

杯子的设计 五棵树镇小学刘金凤 一、教学目标: 1.了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的识。 2.运用了解的知识,设计出有个性,既实用又美观的杯子。 3.通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力。 二、教学重点: 观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。 三、教学难点: 运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。 四、教具准备:课件、杯子等。 五、教学过程: (一)导入 教师拿出一个普通的杯子。 师:同学们,这是什么? 生:杯子 师:这些呢?(打开ppt) 生:还是杯子 师:不同的设计师设计的各种各样的杯子。那么你们想不想来设计一个属于自己的杯子呢? 生:想 师:那今天呀,就请同学们和老师一起来学习杯子的设计 出示课题《杯子的设计》(ppt) (二)新授 师:在我们设计之前,先来感受一下祖先们的智慧吧。

师:唐诗《凉州词》中有一句诗:“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。”从这句诗中我们可以知道,杯子早在唐朝就已经出现了。但是,杯子最早出现在什么时候,它是如何发展成我们今天这个形式与功能无比多样的杯子的,就请同学们一同看一看杯子的历史。 1.了解古今的杯子。 (打开课件,杯子的历史视频课件展。) 师:古往今来的设计师为我们设计出了无数种类的杯子,无论是一次性纸杯,还是古人设计的陶杯,其基本结构都一目了然,那有同学能为老师导出杯子是由哪几个部分组成的吗? 生:杯身,杯口,杯盖,杯底,把手。 师:同学们的观察真是仔细。为了让杯子的设计显示出新颖独特,设计师们往往会将杯身——杯口——把手,还有整体等设计得与众不同比如这个杯子,它的杯口为什么是圆的呢?(PPT6) 生:水不易流出来。 小结:我们的嘴接近于圆形,杯口是圆的喝水比较方便,而且水不容易洒出来。 师:看这个杯子,它的杯盖有什么作用。(PPT8) 生:保温,遮盖灰尘 师:这个老虎杯子又为什么设计成这样的。 生:整体,美观 小结:这个老虎杯有杯身,杯盖,杯柄三部分,设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合,老虎的身体就是杯身,老虎的头部就是杯盖,既美观,又不影响杯子的使用功能。 师:这个杯子只有两个部分,设计师设计的绝妙之处在于杯柄,弯曲可以防滑,而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。

产品说明书范文格式三篇

产品说明书范文格式三篇 【篇一:产品技术说明书样本】 1.概述 本产品为LED⑼01充电式手电筒,公司遵循国家行业执行规范:GB7000.13⑴999,确属本公司产品质量问习题,自购置之日起保修期为3个(非正常使用而以致产品损坏,烧坏的,不属保修之列。) 2.技术特性 ●本产品额定容量高达900mAH。 ●超长命命电池,高达500次以上循环使用。 ●采用节能,高功率,超长命命的LED灯泡。 ●充电保护:充电状态显示红灯,充电满显示绿灯。 3.工作原理 LED灯由电池提供电源而发光,此电池充电后可反复使用。 4.构造特性:(略) 6.使用和操作 ●充电时灯头应朝下,将手电筒交流插头完全推出,直接插入AC110V/220V电源插座上,此时红灯亮起,表示手电筒处于充电状态;当充电充满时,绿灯亮起,表示充电已充满。 ●使用时推动开关按键,前档为6个LED灯亮,中间档为3个LED灯亮,后档为关灯。 ●充满电,3个LED灯可连续使用约26个小时,6个LED灯

可连续使用16个小时 7.故障分析与排除 ①使用过程中若发现灯不亮或者光线很暗,则有可能是电池电量不足,假如充电后灯变亮则说明手电筒功能正常,假如充电后仍然不亮,则有可能是线路故障,可以到本公司自费维修。 ②使用几年后若发现充电后灯不亮,则极有可能是电池寿命已到,应及时到本公司自费更换。 8.维修和保养 ●在使用过程中,如LED灯泡亮度变暗时,电池处于完全放电状态,为保护电池, 应停止使用,并及时充电(不应在LED灯泡无光时才充电,否则电池极易损坏失效。) ●手电筒应该经常充电使用,请勿长期搁置,如不经常使用,请在存放2个月内补 充电一次,否则会降低电池寿命 9.注意事项 ●请选择优质插座,并保持安全标准充电操作。 ●产品充电时切勿使用,以免烧坏LED灯泡或电源内部充电部件。 ●手电筒不要直射眼睛,以免影响视力。(小孩应在大人指导下使用。) ●勿让本产品淋雨或者受潮。

杯子的设计教案

二年级上册教案《杯子的设计》 一、导入新课.教书出示一只一次性纸杯。师:你们看这是什么?(一次性纸杯)。你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌。(PPT)现在,就让我们一起走进“杯子大家族”,去领略一下杯子的风采吧!出示课题——杯子的设计 二、杯子展厅师:从古至今,杯子是人们生活中常用的器具。杯子的家族成员可多啦,古代的杯子是怎样的呢?我们先来参观一下“杯子展厅”,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1.古代的杯子 * 折线纹彩陶杯(新石器时代)——陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代。 * 波斯镀金银杯——金属,制作精美,独具匠心的兽头造型 * 玉云形杯(唐代)——玉,这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案。 小结:这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。 2.现代的杯子师:古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子一定是更加漂亮实用。现在我们就来眼力大比拼,猜猜他们是用哪些材料制作的杯子?生自由答后出示图片。——用玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

三、分析探究 1.杯子的结构师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯把儿、杯盖。 2.杯子的各部分的作用,突出杯子的实用性、整体性、美观性。为什么有的杯子有把手有的没有呢? 因为它是根据杯身的大小来设计的,有的杯子能被手直接握住,就不用设计杯把了。 四、精品欣赏 1.新颖独特的杯子师:为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看。 小结:这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。 五、作品设计 1.如何绘制设计图师:一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问。想一想,那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢?杯子设计图——杯子图形、物品名。一起看看同学们的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容?再对其他的学生作品作简单分析。 六、学生作业 1.师:如果你是一名小小设计师,你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子?学生思考回答。强调注意点:

为抑郁症而设计——吃药的杯子设计说明

为抑郁症而设计——“吃”药的杯子 一、抑郁症分析 抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。 迄今,抑郁症的病因并不清楚,但可以肯定的是,生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。生物学因素主要涉及遗传、神经生化、神经内分泌、神经再生等方面;与抑郁症关系密切的心理学易患素质是病前性格特征,如抑郁气质。成年期遭遇应激性的生活事件,是导致出现具有临床意义的抑郁发作的重要触发条件。然而,以上这些因素并不是单独起作用的,目前强调遗传与环境或应激因素之间的交互作用、以及这种交互作用的出现时点在抑郁症发生过程中具有重要的影响。 抑郁症可以表现为单次或反复多次的抑郁发作,以下是抑郁发作的主要表现: 1.心境低落 主要表现为显著而持久的情感低落,抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退,重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。典型患者的抑郁心境有晨重夜轻的节律变化。在心境低落的基础上,患者会出现自我评价降低,产生无用感、无望感、无助感和无价值感,常伴有自责自罪,严重者出现罪恶妄想和疑病妄想,部分患者可出现幻觉。 2.思维迟缓 患者思维联想速度缓慢,反应迟钝,思路闭塞,自觉“脑子好像是生了锈的机器”,“脑子像涂了一层糨糊一样”。临床上可见主动言语减少,语速明显减慢,声音低沉,对答困难,严重者交流无法顺利进行。 3.意志活动减退 患者意志活动呈显著持久的抑制。临床表现行为缓慢,生活被动、疏懒,不

商品说明书范文

商品说明书范文 1.客观性。 2.实用性。 3.条理性。 4.通俗性。 1.以内容为标准,说明书可以分为解说阐述性说明书和介绍简述性说明书。 2.以篇幅的长短为标准,说明书可以分为完整性说明书和简约性说明书。 3.以表达的形式为标准,说明书可以分为文字式说明书,图表式说明书和音像式说明书。 结构 (一)标题 2.以商品名称作标题。例如《三九胃泰》、《紫光扫描仪》等。 3.以商品名称加文种作标题。例如《盖中盖口服液产品说明书》、《步步高DVD使用说明书》等。(二)正文 一般情况包括以下几个方面的内容: 1.产品的概况(如名称、产地、规格、发展史、制作方法等)。 2.产品的性能、规格、用途。 3.安装和使用方法。 4.保养和维修方法。 5.附件、备件及其它需要说明的内容。

以上的内容,可以根据实际需求取舍详略和变动前后顺序。正文的写法有多种多样,常用写法如说明文式、条文式、对话式、表格式、故事式、解释式等,比较常见的有概述式、短文式、条款式、图文结合式。 1.概述式。一般只有一两段文字,简明扼要地对商品作概括介绍。 2.短文式。对商品的性质、性能、特征、用途和使用方法作简要介绍,多用于介绍性的内容说明,常用商品多采用这种方法。 3.条款式。这是详细介绍商品的说明书的写法。它分成若干个部分,将有关商品的规格、构造、主要性能和指标参数、保养方法、维修保修方式更逐一分条列项介绍给消费者。常用的家用电器说明书多采用这种方式。 4.图文综合式。即图文并茂地介绍商品。既有详尽的文字说明,又有照片和图示解说,辅之一电路图、构造图、分子式(医药)等等。这种商品的说明书往往印成小册子作为商品附件。 专利说明书有广义和狭义两种解释。就广义而言,专利说明书是指各国专利局或国际性专利组织出版的各种类型说明书的统称。包括未经过专利性审查的申请说明书,如德国公开说明书、日本公开特许公报,中国发明专利申请公开说明书等;以及经过专利性审查的专利说明书,如美国专利说明书、前苏联发明说明书、中国发明专利说明书等。 就狭义而言,专利说明书是指经过专利性审查、授予专利权的专利说明书。

杯子的设计教案

人美版二年级上册 《杯子的设计》教学设计 教学目标: 1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。 2、运用了解的知识,设计出有个性,既实用又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点: 观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。教学难点: 运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。 教具准备:课件 学具准备:铅笔、彩笔、画纸、尺子 教学过程: 一、感知认识 (一)、导入 老师讲述乌鸦喝水的故事。(今天老师给你们讲一个故事) 提问:你们说乌鸦为什么喝不着水啊?用什么装水喝会更容易些呢?对,杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计,今天,我们就来共同学习《杯子的设计》。 二、授课过程 1、出示图画,一组古代的杯子,一组现代的杯子。讲述:

(1).古代的杯子 折线纹彩陶杯(新石器时代)——陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代。 象牙雕夔(kui)鋬(pan)杯(商)——象牙 商朝的这个杯子高30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹。玉云形杯(唐代)——玉 这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案。 师:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。 小结:这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。 (2.)现代的杯子 师:古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 ——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。 2、分析探究 (1).杯子的结构 师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

电子产品说明书范文

产品说明书的写法 作者:未知来自:百度贴吧点击: 12566 时间:2007-5-29 (一)产品说明书概述 产品说明书,是对商品的性能、用途、使用和保养方法以及注意事项等作书面介绍的文书。产品说明书,又叫商品说明书。产品说明书的作用:助和指导消费者正确地认识商品、使用和保养商品,兼具宣传商品的作用。根据内容和用途的不同:可分为民用产品说明书、专业产品说明书、技术说明书等。根据表达形式的不同:可分为条款式说明书、文字图表说明书等。根据传播方式的不同,可分为:包装式:即直接写在产品的外包装上。内装式:将产品说明书专门印制,甚至装订成册,装在包装箱(盒)内。 (二)产品说明书的特点 ⒈说明性。说明、介绍产品,是主要功能和目的。 ⒉实事求是性。必须客观、准确反映产品。 ⒊指导性。还包含指导消费者使用和维修产品的知识。 ⒋形式多样性。表达形式可以文字式,也可以图文兼备。 (三)产品说明书的结构和写法 ⒈标题。一般是由产品名称加上“说明书”三字构成,如《vcd说明书》。有些说明书侧重介绍使用方法,称为使用说明书,如《吹风机使用说明》。 ⒉正文。通常详细介绍产品的有关知识:产地、原料、功能、特点、原理、规格、使用方法、注意事项、维修保养等知识。不同说明书的内容侧重点也有所不同。一般的产品说明书分为⑴家用电器类。⑵日用生活品类。⑶食品药物类。⑷大型机器设备类。⑸设计说明书。 ⒊附文。厂名、地址、电话、电挂、电传、联系人和生产日期等。出口产品在外包装上写明生产日期、中外文对照。 (四)注意事项: 突出产品特点。要注意广告和说明书的区别。如“喝孔府家酒,做天下文章”可做广告语,写入产品说明书不合适。语言要求准确、通俗、简明。尽可能图文并重。 【案例】 香雪牌抗病毒口服液使用说明书 (纯中药新药) 本品系以板兰根、藿香、连翘、芦根、生地、郁金等中药为原料,用科学方法精心研制而成。是实施新药审批法以来通过的,第一个用于治疗病毒性疾患的纯中药新药。 本品经中山医科大学附属第一医院、第一军医大学南方医院和广州市第二人民医院等单位严格的临床证,证明对治疗上呼吸道炎、支气管炎、流行性出血性结膜炎(红眼病)、腮腺炎等病毒性疾患有显著疗效。总有效率达91.27%。其中,对流行性出血性结膜炎(红眼病)和经病毒分离阳性的上呼吸道炎疗效均为100%,并有明显缩短病程的作用。 本品疗效确切,服用安全、方便,尤其适用于儿童患者,是治疗病毒性疾病的理想药物。 [性状]本品为棕红色液体,味辛,微苦。 [功能与主治]抗病毒药。功效清热祛湿,凉血解毒,用于治疗风热感冒、瘟病发热及上呼吸道感染、流感、腮腺炎等病毒感染疾患。 [用法与用量]口服,一次10ml,一日2~3次,宜饭后服用,小儿酌减。 [注意事项]临床症状较重,病程较长或合并有细菌感染的患者应加服其他治疗药物。 [规格]每支10ml。 [贮藏]置阴凉处保存。 【简析】这是一份产品说明书。最突出的优点,是其对药品的介绍,用了名牌医科大学附院等单位的临床疗效以作证明,其次对消费者的需要和利益也考虑得比较周到。本文语言

五年级美术上册《杯子的设计》优秀教案 人美版

杯子的设计 一、导入 师:拿一杯子,我们喝水离不开杯子,我手里的这个杯子很普通吧!但是老师有一种魔力能够让它变得不普通,相信吗?有的同学有疑问,请仔细看,师操作,这么神奇的杯子可是设计师设计出来的。你们想不想当一回设计师?想,那我们今天就做一回,设计什么呢?当然是(生)杯子,我们给杯子做设计,师板书:杯子的设计。 二、新授 1、你见过什么样的杯子呢?生介绍见过的杯子(玻璃杯、磁化杯等),同学们真是见多识广啊,你们想不想看看古代的杯子啊,想,那就让我们穿越时空,回到远古时代,来感受祖先们的智慧吧。 2、 (师):古代的杯子,旧旧的很苍桑很古朴,我们来看,这三个杯子:①折线纹彩陶杯,这是新石器时代的杯子,它的形状是桶形,此杯高13.4cm,口径6cm,杯口沿内有横的平行折线,腹部也绘有平行折线纹,它是红黑彩陶,是一件古朴、大气、沉稳的杯子。②象牙雕夔鋬杯,是商代的,它是用象牙根部制成的,高是30.5cm,呈米黄色,杯身布满花纹,这个杯子是残破又复原的。③玉云彩杯(唐),它是由玉制作而成的,呈云朵状,表面雕有云的图案,它最宽处是19.9cm,高5.7cm,这三件都是博物馆收藏的珍贵的藏品。这些杯子不仅考虑了当时的生活的需要,而且还具有装饰效果,实用而美观,你喜欢哪一只呢?它是用什么材料制作的?为什么喜欢?(生回答问题)。古代的杯子,它的材质一般是陶、玉、釉、瓷等,风格也是或古朴或大方或高贵,古代的杯子已经制的这么精美了,那现代的杯子一定更加实用、漂亮,让我们来欣赏现代的杯子带给我们的时尚吧! 3、课件师:多美的杯子啊,你能说说它哪儿美吗?为什么会让我们觉得这么美呢?生:图案美、颜色、造型等方面。这些美丽的杯子,你选一个送给你们的家人或朋友,一杯子可是代表一辈子哟,你选哪一个,生选杯子。你准备送给谁,说一说你选它的理由,送给爷爷奶奶,你准备选哪一个呢(生回答)。师总结:根据送的对象的不同,而选择了不同的杯子,送给老年人选择古朴、古香古色的,送给年轻的叔叔阿姨送些时尚的,送给我们同龄人那就送活泼的,比如:卡通类的。这么美的杯子捧在手里让我们的茶也更香,酒也更醇了呢?观察这个杯子它是由哪几部分组成的呢?从上往下说:杯盖——杯口——杯身——杯柄(把手)——杯底,为什么这样设计呢 ?杯盖——保温、卫生、外出携带方便;杯身——盛放液体;杯口让人方便喝到水;杯把手—握住杯子就烫不到手了;杯底——平稳的放置杯子,杯底是圆的或方的。杯子的每一个部分都有它的用途。一只小小的杯子里面可藏着不少的学问呢?设计师为什么要这样设计?设计时要考虑什么呢?首先要确定杯子的外形,一般是一个柱体,变细、变粗或变成你想要的形状,比如:水果形、S形、动物形都可以(课件展示),杯口是圆形还是别的什么形?杯柄是什么形的?杯底是方还是圆的,这都需要我们在设计时考虑。2、设计杯身的图案,根据使用对象的不同而选择合适的图案,确定图案后,要选择颜色来让它变的更美观。3、它的尺寸是多少?它的功能是什么?什么材料的?它的名称是什么?设计者是谁?这都要用文字标注出来(课件演示),如果你有一个现成的杯子,那么你只需要在他们的基本形上进行添加,美化就可以了。 三、学生作业 现在就请你为自己设计一个杯子吧!为自己设计,我们是活泼可爱的,所以设计的要生动活泼些啊,如果你想让你们的杯子吸引全场的目光,那就让它够有创意,够时尚,够实用吧!形式不限,画、剪贴或在现有的杯上添加、美化都可以。师巡视辅导。 四、作业展示

杯子的人性化设计分析

设 计 心 理 学 ——杯子的人性化设计分析 班级:产设142班 姓名:郭姗姗 学号:201400464 指导老师:魏伟 序号 项目内容及要求 分值 权重 得分 1 产品介绍 20 占总成绩70% 2 人性化 35 3 需要分析 15 4 格式 10 5 应用与环境 20 评语:

目录 摘要 (3) 关键词 (3) 前言 (3) 1.1人性化设计简介 (3) 1.2杯子简介 (3) 2.1用户需要类型分析 (4) 2.1.1功能需要分析 (4) 2.1.1.1功能实用性需要分析 (4) 2.1.1.2先进性分析 (5) 2.1.1.3多功能性的需求 (6) 2.1.2造型需要分析 (7) 2.1.2.1美观的需求 (7) 2.1.2.2新颖的需求 (8) 2.1.2.3情感的需求 (8) 2.1.2.4社会地位的需求 (9) 2.1.3色彩需要分析 (10) 2.2水杯在材料和加工上的需求分析 (11) 2.2.1结构科学性需求的具体分析 (11) 2.2.2材料的经济耐用性的具体分析 (12) 2.3使用的需要 (12) 2.3.1对操作简便性的需要 (12) 2.3.2对安全可靠性的需要 (12) 2.4回收利用的需要 (13) 3.1人机关系分析 (15) 4.1水杯消费行为分析 (16) 5.1杯子与环境的结合的分析 (16) 6.1结束语 (17) 参考文献 (17)

摘要:在人们更加注重健康的时代,我们都知道喝水对身体是有很多好处的,可以补充人体必须的水分、有益于新陈代谢,最关键的是,多喝水对皮肤还很好,所以我们每天都会让自己尽量多喝水,可是经常因为工作、学习太忙就忘记了,于是对杯子的人性化设计就显得尤为重要,如果拥有一款让人爱不释手,或者很有趣的杯子后,可能就不会再忘记喝水了。 关键词:人性化设计用户需求心理需求现代化 前言 水杯在人们的生活中具有重要地位,人们的工作生活都离不开它。作用是饮水,便于人们饮水使用。特别是出游时,水杯就是一种不可缺少的物品。而水杯也是直接作用与人,所以设计时必须充分运用人机工程学中的各种因素。使人们使用的时候不会感到不适或者出现其它意外情况,这样设计出来的水杯充分考虑了它的使用者——人。 1.1人性化设计简介 人性化设计是指在设计过程中,根据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等等,在原有的设计基础功能和性能的基础上,对建筑和展品进行优化,使体验者参观、使用起来非常方便、舒适。是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足,是设计中的人文关怀,是对人性的尊重。 设计的“人性化”是设计师通过对设计形式和功能等方面的“人性化”因素的注入,赋予设计物以“人性化”的品格,使其具有情感、个性、情趣和生命。设计的人性化的表达方式就在于以有形的物质态去反映和承载无形的精神。 影响人性化设计的要素主要包括四个方面:环境因素、人的因素、文化因素以及设施本身的因素。人性化具体表现因素众多,应当包括安全性、美观性、舒适性、通俗性、材质感、识别性、和谐性、地域性和文化性等。我们应当充分分析和利用这些因素来推动我们的人性化设计。 1.2杯子简介 杯子是一种专门盛水的器皿,考古资料表明最早的杯子始于新石器时代。无论是在仰韶文化、龙山文化还是河姆渡文化遗址中都见有陶制杯的存在,这一时期杯型最为奇特多样:带耳的有单耳或双耳杯、带足的多为锥形、三足杯、觚形

产品使用说明书范本

产品使用手册/说明文档 模板 目录 第1章第2章 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 文档历史 ............................................................................. ......................... 3 引言............................................................................ 错误!未定义书签。 文档约定 ............................................................................. ............ 错误!未定义书签。术语 ............................................................................. .................... 错误!未定义书签。背景 ............................................................................. .................... 错误!未定义书签。预期读者 ............................................................................. .............................................. 5 主要功能 ............................................................................. .............................................. 5 参考文档 ............................................................................. ............ 错误!未定义书签。风险总述 ............................................................................. ............ 错误!未定义书签。 第3章 3.1 功能模块1 .............................................................................. (7) 功能点1 .............................................................................. . (7) 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 功能描述 .................................... 错误!未定义书签。主要流程.................................... 错误!未定义书签。角色......................................................... 7 用户界面(ui)............................................... 7 待解决问题 .................................. 错误!未定义书签。 功能点2 .............................................................................. .............................................. 8 3.2.1 3.2.2 3.2.3 功能描述.................................... 错误!未定义书签。角色......................................................... 8 用户界面

科学实验教学设计设计制作一个保温杯.docx

教科版小学科学五年级下册第二单元《热》 第8 课设计制作一个保温杯 教学设计 整体设计 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级下册第二单元第8 节的内容,本节教学内容是这个单元的一个综合活动,让学生学过热传导的原理等知识之后的一次运用,解决生活中的具体问题,本课利用观察三个不同杯子的散热的不同情况, 让学生明白热的良导体和热的不良导体的性质,再利用这个概念由学生做猜测并亲自动手制作一个保温杯,以及对自己的成果进行一场保藏冰块的比赛。同时本课也与“穿衣服是否能给身体增加热量”的教学活动产生联系。 【学情分析】 学生在本单元前几课的学习中已经了解了热,知道热的相关现象,而且在平时 生活中也认识到物体导热的不同情况,这些经验为本课学习奠定了基础。 同时,五年级下学期的学生已具备一定的观察、比较、理解、分析问题的能 力,对问题的探究有着浓厚的兴趣。基于此,本课将以一个探究问题为主线,通 过实验等来引导学生观察讨论,启发学生自主探究性学习。【教学目标】 1.科学概念 热的不良导体,可以减慢物体热量的散失 空气是不良热导体 2.过程与方法 根据热传递的原理设计制作一个保温杯 研究那种保温方法保温效果好 3.情感、态度与价值观 通过本节教学内容的学习,激发探索生活中的科学的浓厚兴趣

【教学重点、难点】 1.教学重点 设计制作一个保温杯。 2.教学难点 让学生了解保温的原理。 【教学方法】 观察法和实验法 【学习方法】 观察法和实验法、比较归纳 【教学准备】 多媒体课件、投影仪、实验器材 【课型】 新授课 【课时安排】 1课时 教学设计思路 【教学具体过程】 教学进程教师活动学生活动教学意图 出示各种不同的杯联系学生熟悉的日常一、子,让学生去利用自生活,让学生感到所创设情境己的生活经验说出杯思考、讨论。学的知识比较接近生 子的制作材料活实际,从而产生亲导入新课 切感,激发学习兴趣。( 3’) (1)向学生展示三个大小把本节课的知识与学生对三种不同的杯 观察差不多的不锈钢、陶前面课时进行联系,子并不陌生,可以说

水杯模具设计说明书

水杯模具设计说明书学院:桂林航天工业学院 专业:模具设计与制造 学号:Z0137 姓名:周礼平 指导老师:叶东 2014 年1 月3 号

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摘要 摘要 本次课程设计课题是PP水杯注塑模设计,本文详细介绍了注射模具模架、成型零部件、浇注系统和脱模系统等模具主要的设计过程,并对模具强度要求做了说明。设计中对注射机的相关参数进行了验证,包括模具闭合厚度、模具安装尺寸、模具开模行程、注射机的锁模力等。校核合格后进行了成型零件加工工艺过程的制定,既保证了塑件的质量,又兼顾了经济性。最后在设计过程中运用Auto CAD软件进行注塑模结构设计与计算,并绘制出了模具总装图以及部分零件图,从而得出完整的理论设计结果,为今后工程设计打下了基础。 目录 前言 ........................................................................... 错误!未定义书签。 一、概述................................................................. 错误!未定义书签。 1.1设计目的 ........................................................ 错误!未定义书签。 1.2模具设计的主要内容和任务........................ 错误!未定义书签。 1.2.1 塑料模具设计任务 ............................. 错误!未定义书签。 1.2.2 收集、分析、消化原始资料............. 错误!未定义书签。 1.2.3 确定成型方法 ..................................... 错误!未定义书签。 二、塑件成型工艺性分析................................... 错误!未定义书签。 2.1塑件的分析 .................................................... 错误!未定义书签。 2.1.1外形尺寸 .............................................. 错误!未定义书签。 2.1.2精度等级 .............................................. 错误!未定义书签。 2.2 PP性能分析................................................... 错误!未定义书签。 2.3 PP的注射成型过程及工艺参数 .................. 错误!未定义书签。 I I

杯子的设计. 教学案例

杯子的设计 教学目标 1、认知目标:了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。 2、技能目标:使用了解的知识,设计出方便实用又美观的杯子。 3、情感目标:了解设计以人为本、为人服务的设计意识,培养创新精神。 教学重点与难点 重点:观察、分析杯子各部分的功能,养学生的设计意识。 难点:使用设计意识设计出实用又美观的杯子。 教学方法与手段 教学方法:情景设置法,谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等 手段:视听教学手段、人工智能教学手段 使用教材的构想 《课标》中指出“设计·应用”领域是指使用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途实行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践水平的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系,所以,设计应用课对培养学生的实践水平,特别是对创新水平的培养有着重要的作用 . 《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点,通过师生的互动交流,感受不同的杯子设计的微妙之处,从而体验设计者表达的设计思想,使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识,使用所学知识,设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系,明确“物以致用”的设计思想,启发学生通过各种设计的手段,从实际出发实行杯子的设计,体验美术活动的乐趣。 逐步培养学生分析、观察水平和创新意识。 教学流程: 一、激趣导入 (分目标:语言交流直接导入,激发学生兴趣。引出课题,明确学习内容) 教师设问内容:同学们喜欢做游戏吗? 我们来一起做个小游戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现) 1、这是一件日常生活用品, 2、我们天天都在使用它 3、他有各种形状,颜色也丰富多彩 4、我们喝水时也要用到它 学生行为:猜谜并逐渐靠近答案。(杯子) 师:好我们今天就来学习杯子的设计(出题) 二、第一环节赏析探究 (分目标:小组探究,进一步激发学生的兴趣,生动直观的让学生了解杯子的功能) 1、合作学习小组探究 问题设计:他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用,但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的

产品说明书精选范文五篇

产品说明书精选范文五篇 说明书,是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细描述,方便人们认识和了解某事或物。下面是小编给大家带来的残疾家庭困 难情况说明书范本,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 产品说明书范文(一) 1. 概述 本产品为LED-901充电式手电筒,公司遵循国家行业执行标准: GB7000.13-1999,确属本公司产品质量问题,自购置之日起保修期为3个(非正常使用而致使产品损坏,烧坏的,不属保修之列。) 2. 技术特性 ● 本产品额定容量高达900mAH。 ● 超长寿命电池,高达500次以上循环使用。 ● 采用节能,高功率,超长寿命的LED灯泡。 ● 充电保护:充电状态显示红灯,充电满显示绿灯。 3. 工作原理 LED灯由电池提供电源而发光,此电池充电后可重复使用。 4. 结构特性:(略) 6. 使用和操作 ● 充电时灯头应朝下,将手电筒交流插头完全推出,直接插入 AC110V/220V电源插座上,此时红灯亮起,表示手电筒处于充电状态; 当充电充满时,绿灯亮起,表示充电已充满。 ● 使用时推动开关按键,前档为6个LED灯亮,中间档为3个 LED灯亮,后档为关灯。 ● 充满电,3个LED灯可连续使用约26个小时,6个LED灯可连 续使用16个小时 7. 故障分析与排除 ①使用过程中若发现灯不亮或者光线很暗,则有可能是电池电量 不足,如果充电后灯变亮则说明手电筒功能正常,如果充电后仍然不亮,则有可能是线路故障,可以到本公司自费维修。 ②使用几年后若发现充电后灯不亮,则极有可能是电池寿命已到,

应及时到本公司自费更换。 8. 维修和保养 ● 在使用过程中,如LED灯泡亮度变暗时,电池处于完全放电状态,为保护电池, 应停止使用,并及时充电(不应在LED灯泡无光时才充电,否则电 池极易损坏失效。) ● 手电筒应该经常充电使用,请勿长期搁置,如不经常使用,请 在存放2个月内补 充电一次,否则会降低电池寿命 9. 注意事项 ● 请选择优质插座,并保持安全规范充电操作。 ● 产品充电时切勿使用,以免烧坏LED灯泡或电源内部充电部件。 ● 手电筒不要直射眼睛,以免影响视力。(小孩应在大人指导下 使用。) ● 勿让本产品淋雨或者受潮。 ● 当充电充满时(绿灯亮起),请立即停止充电,避免烧坏电池。 ● 非专业人士请勿随便拆卸手电筒,避免引起充电时危险。 产品说明书范文(二) 一、概述: 电茶炉试验台主要用于CRH2/3(兼容CRH5型)动车组用的电热开水器的电流、电压、功率、电热开水器的产开水温度、产开水量、缺水 保护、满水保护以及绝缘电阻、泄漏电流等安全性能性能检测和校检。 二、主要结构及工作原理: 1.主要结构 电茶炉试验台主要由机体、不锈钢试验水箱、管路系统、连接装 置等组成。 2.工作原理 该设备用于CRH2/3(兼容CRH5型)动车组用的电热开水器的试验。通过不锈钢试验水箱、管路系统、连接装置模拟出动车组上的电热开 水器的工作环境,使电热开水器能够安装合理、简单、方便,通过温度、液位等感器将电热开水器的数据传送到工控机中进行分析,试验

美术教案《杯子的设计》

美术教案《杯子的设计》 一、教学目标 知识与技能目标 通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。过程与方法目标 运用了解的知识,设计出有个性、功能性又美观的杯子。 情感态度与价值观目标 让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。 二、教学重难点 【教学重点】 观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。

【教学难点】 运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。 三、教学准备 教师课件、杯子若干 学生卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等 四、教学过程 导入新课(猜一猜) 孩子们喜欢游戏,用变魔术的小游戏,激发学生的兴趣,使之头脑中迸发出设计的意识。 出示课件——杯子的设计 引导阶段(赏一赏) 杯子展厅

1、古代的杯子 课件出示古代杯子的图片 问题你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。 2、现代的杯子 学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子 学生回答后出示图片 分析探究(探一探) 杯子的结构 出示杯子实体,让学生分析一下它是由哪几部分组成? 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 精品欣赏(看一看)

欣赏新颖独特的杯子 说说杯子的杯身和杯口有什么特点 2欣赏特殊功能的杯子 杯子设计(想一想) 如何绘制一张杯子的设计图,请同学们欣赏设计图,找一找设计图包含了那几个方面的内容? 杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名 再对书本上的学生作业作简单分析。 学生作业,教师辅导(做一做) 绘画设计,按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。 2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。

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