空白班级课表1

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杭州市夏衍小学班级课表

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《我们的课程表》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《我们的课程表》教案 中山市大涌南文小学冯文元 一、教材分析 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排(1课时) 2、教材编排 本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后,学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法,了解了如何插入表格以及对表格的美化,这些知识与技能是本课时学习的基础。 二、学生分析 1、教学对象:小学四年级学生; 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化; 3、活泼好动、表现欲望强,对信息技术课程具有兴趣十分浓厚; 4、能发现问题,并热衷于和同学交流操作心得; 5、信息技术学习的积极性较高,但自觉性不够。 三、设计思想与理念 本节课分析范例作品,引导学生欣赏作品,并分析作品的特点;通过示范教学,让学生学习和掌握各种工具和技巧;学生进行自主创作,教师随堂指导;组织小组比赛,提高创作效率和热情;最后通过作品欣赏和评价,展示学生的优秀作品。 在整个教学过程,教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习,体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则,以实践操作为主线的教学理念。 四、教学目标: 1、知识与技能: (1)复习如何插入表格; (2)通过文字设置工具美化表格; (3)利用图片资源美化表格。 (4)学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法: 通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务:谈话导入→范例教学(归纳元素)→依托教材(感知技巧)→自主探究(动手感知)→作品评价(监督引导)→小组协作(修改完善)→展示交流(共同进步)→总结升华(收获未来) 3、情感态度与价值观: (1)培养学生积极探索、大胆尝试的精神,提高学生的实践能力和学习能力; (2)培养学生欣赏和评价他人作品的能力; (3)创作活动中,提高与他人交流、协作的能力; (4)经历运用所学的技能来解决实际问题的过程,体会信息技术的作用。 五、教学手段

用Excel五步完成课程表编制

用Excel五步完成课程表编制 知识点:利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境:学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期,学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关,修改任何一张课程表都将影响到另两张表格,因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题,下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表,存放各班的科任教师安排(图1),这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格,表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4,单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标,在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”,输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号),确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4,教师安排!$A:$M,ROW(B4)/2,FALSE),“”),并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制,再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科,下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名,其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧,只要用鼠标单击选择即可。 图1

图2 3.总课程表限制提醒 编制总课程表时总有各种附加条件限制,比如:一个教师不能同时上两班的同一节课,操场太小全校只能有两班同时上体育课,电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式,让它在违反限制时自动变色提示,事情就简单多了。 选中B4:AJ27,在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”,在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”,并输入公式=AND(COUNTIF(B:B,B4)>1,MOD(ROW(),2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮,在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后,当同一节课中有两班出现同一老师同时,两班中这位老师的名字都会变成红色,你可以及时决定看要更换哪班的课程。

网上课程表系统论文

编号:10013121807 三稿 南阳师范学院2012届毕业生 毕业论文(设计) 题目:基于J2ME的班级课程表管理系统设计与实现 完成人:_____ 张文坛_____________________ 班级: __________2010-18___________________ 学制:______ 2_年____________________ 专业:计算机科学与技术___________ 指导教师:________ 程宁______________________ 完成日期: 2012-04-05______________

目录 摘要: (1) 0 引言 (1) 1 系统分析 (2) 1.1 需求分析 (2) 1.1.1.师生功能 (3) 1.1.2.管理员功能 (3) 1.2 系统体系结构设计 (3) 2 数据库设计与实现 (4) 2.1 数据库系统的数据来源 (4) 2.2 后台数据库系统的设计 (5) 3 功能模块设计与实现 (5) 3.1 功能模块的设计 (5) 3.2 功能模块的实现 (6) 3.2.1 登录模块 (6) 3.2.2管理员登录管理模块 (6) 3.2.3学生登录模块 (7) 4 关键技术 (11) 4.1 B/S设计模式 (11)

4.2 Struts与Hibernate (11) 4.3 JavaScript (11) 5 结束语 (12) 参考文献 (12) 附录 (13) 附录一部分程序清单 (13) Abstract: (22)

基于J2ME的班级课程表管理系统设计与实现 作者:张文坛 指导老师:程宁 摘要:据调查显示很多高校存在学生因忘记课表而导致上课迟到、上课地点出错等现象,针对这一现象,利用J2ME技术结合实际开发经验,研究了网上课表应用软件。 班级课程表系统是一个学校管理本校学生课程安排的重要组成部分,良好的课程安排系统可以保证学校每一个学生正常安排自己的课程学习计划,和某些学校的教育资源得不到充分的利用。 在编写本系统软件之前,我对河南省部分高校与本校的教务系统进行了比较和研究,发现查阅了很多相关资料,并对本校的教务管理员进行了调查,经过细致的讨论和分析之后,我对本校的教务排课系统进行了改进和设计。经过分析,本系统运用的ACCESS为后台数据库,以myeclipse为前端开发工具,系统实现了系统管理员、教师、学生信息查询等必需的功能,其操作简单,界面友好,系统管理员运行比较稳定,适用于班级课程表管理。 关键字:学生;教师信息查询;管理员管理用户;数据库; 0 引言 随着时代的发展,计算机技术越来越深入各行各业[1],为广大的用户提供了更为便捷的服务。目前各行各业广泛使用各种管理系统,其内容范围跨越了育科研、文化事业、金融、商业、新闻出版、娱乐、体育等各个领域,其用户群十分庞大,因此,设计开发好一个管理系统对一个机构的发展十分重要。近年来,随着用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展,特别是数据库技术的广泛应用,向用户提供的服务将越来越丰富,越来越人性化。

建立班级课程表(教学设计)

第1课建立班级课程表 学科:小学信息技术签号:518 一、教学内容:电子工业出版社四年级下册第一单元第一课 二、教材分析 本课是制作表格的第一课,先让学生观察生活中的表格,了解表格的特点;再进一步认识表格的基本组成:行、列、单元格;最后认识课程表的组成部分,根据实际情况规划课程表的框架。教材中用了比较大的篇幅来帮助学生认识和规划表格,可见规划表格的重要性。规划好课程表框架后,使用Word软件插入课程表的空白表格,再输入内容,完成课程表的创建。在输入内容的过程中,教材中还着重介绍了通过键盘进行光标的定位和移动以及复制、粘贴命令的使用。通过本课的学习,学生将能进一步熟悉Word软件,知道表格的组成,学会设计表格,掌握制作表格的基本方法。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)会插入表格,并在单元格中输入内容。 (2)掌握光标在单元格中移动和定位的方法。 (3)掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。 2、过程与方法 (1)通过认识生活中的表格,初步理解表格的相关概念。 (2)能够规划和设计课程表,认识表格的作用。 3、情感、态度与价值观 (1)通过设计课程表,培养学生的动手能力,激发学生学习制作表格的兴趣。 (2)在制作表格的过程中,理解表格的特点和优势。 四、教学重难点 1、教学重点 (1)合理规划课程表,插入空白表格并输入文字。 (2)光标在单元格中的移动与定位。 (3)通过键盘进行复制、粘贴。

2、教学难点 表格的作用及相关概念 五、教学准备 1、教师准备: 准备一些生活中常用的表格,展示有关表格及相关概念的课件。 (2)准备两种形式的数据资料:一份文字形式,一份表格形式。 2、学生准备: (1)复习Word中文字选择等相关操作。 (2)画班级课程表草图。 六、教学过程 (一)创设情境,导入新课

三人行网络班级步骤

三人行网络班级的建立: ?第一步:注册登陆 ?1、在ie浏览器中输入网址https://www.360docs.net/doc/7110896101.html, ?2、在页面左上角登陆窗口输入您的账号和密码(培训学员账号和密码); ?第二步:创建属于您的网络班级 ?1、登陆后在登陆窗口看到您的信息,点击“进入我的班级”按钮; ?2、之后在“我的班级列表”页面,点击右上角的“创建班级”按钮,进行创建班级的 操作。 ?3、选填班级信息 (1)、点击“创建班级”后,进入“选择班级”页面 (2)、在“选择班级”页面选择您的班级所在地区、学校名称,将鼠标的光标移入“学校”一栏的填写框,系统自动弹出学校选择列表。 (3)、选择好学校名称,在班级和年级的下拉菜单中选择你所要创建班级的具体信息,确认无误后,就可以点击页面下方的“创建”按钮,创建属于你自己的班级了。 第三步:管理您的网络班级 1、添加班级简介中的班级图片、班级介绍、班级格言 (1)、点击班级首页班级功能列表按钮中的“班级管理” (2)、点击“班级管理”后,将弹出班级信息管理的操作页面,您可以根据相应的提示填写班级基本信息中的内容,填写完成后点击发布 2、添加班级相册内容 (1)、班级相册是网络班级建设中经常使用的一项基本功能,点击页面上方的“班级相册”按钮之后,就会弹出添加班级相册内容的页面 (2)、进入班级相册页面后,我们就可以根据自己的需求添加照片了,如果我们上传的是一组照片,那么我们就可以为这组照片建立一个专辑,也就是为您的照片创建一个分类。点击页面右侧“管理相册”按钮 (3)、进入“管理相册”页面,点击新建,填写好相关信息,点击“保存信息”按钮 (4)、信息保存后,您就可以在这个专辑中添加照片了,点击上传按钮,在弹出的对话框中选择您要上传的图片,系统就会自动将图片上传到网站上 (5)、照片上传完毕,点击“下一步,填写照片信息”,就可以为您上传的照片改名字,写简介,在这个过程中,您可以选择您最喜欢的一张照片做专辑的封面,信息填写完成之后,点击“保存编辑”按钮,您的照片就上传到了班级相册当中了。 3、添加班级互动内容(“班级互动”是网络班级使用中文字信息的主要发布版块,在这里我们已经将班级中经常发布的几类信息进行了分类,您可以根据这些分类进行相关信息的发布 (1)、点击页面左侧“发帖”按钮 (2)、点击“发帖”按钮后页面中会弹出文本编辑框,接下来您就可以撰写、编辑相关的文章,选择好文章的分类,然后发布在相应的版块中了 (3)、文章发布后,班级成员就能在文章列表中看到你的文章标题,班级成员可以点击查看您发表的主题,在文章后面进行跟帖讨论 4、班级网盘的使用(班级网盘是为班级成员提供的各类学习资源上传、下载等功能的资源共享区域,老师们可以将学习资料等资源上传到网盘,让学生下载学习) (1)、点击功能列表中的“网盘”按钮,进入网盘上传页面 (2)、为了让资源上传有序,上传资源之前,需要在资源目录中新建资源的分类,点击页

班级年度总结

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档班级年度总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 班级年度总结 热门班级年度总结4篇 班级年度总结篇1 信息工程112班正式申请二00X至二00X学年度先进班级荣誉称号。 过去一年中,我们信息112班在团支部、班委会的领导下,在全班三十名同学的积极努力下,在班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了优异成绩。现汇报如下,望考察并批准。 在班级制度建设方面,我们充分发扬民主集中制,先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化,将整个信息112班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班里的工作,一方面能够协助班委搞好工作,另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神,同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

思想是旗帜,在思想建设方面我们主要有两种方式:一是专门召开思想工作会议。二是班委、团支部学生干部要同大家打成一片,了解思想动态,及时做好同学们的思想工作,并随时向辅导员老师汇报情况,从而力求在思想上永远与国家政策保持高度一致。同学们积极关心国家大事,并且积极主动要求入党。全班有二十二人递交了入党申请,先后共四批十五人参加了学校的党校培训并以优秀的成绩结业。两年里,我们班已经有两人被发展为中共预备党员。 在班风建设上,我们拟订了班训:“赞美集体,欣赏个人。立身谨慎,为学严肃。”在发扬集体主义精神的同时,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在过去的一年里,我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩,同时涌现出一大批先进人物。比如在学校的数学竞赛上我们班一位同学获三等奖,物理竞赛上两人分获一、三等奖。在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹。班里还组织了几次集体郊游,让同学们在学习之余能够有更多的接触,增进大家的情谊。 在学风建设上,同学们在经历过初入大学的迷惘后,开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了,这个公式的目的是抽出相应的3个区域,便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见!

由总表自动生成班级、教师课程表教学内容

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好: 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》,本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工,是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容,也是最能激发学生学习兴趣的一课,使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣,提高学生的信息素养,此外,还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点,我制定了本课的教学目标: 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰,理解它们的作用,掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作,培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点:学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用,以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点:设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备:课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点,我采用了任务驱动

的教学方法,把本课的新知由易到难,层层设疑,让学生在问题中合作、探究,不断掌握本课的教学重点,激发学生的探究热情,从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”,基于这点。我开课前,创设有趣的问题环境,目的是激发学生的学习兴趣,教学中我让学生多观察欣赏,讨论后回答,演示讲解过程,小组合作等形式,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节: 首先,播放《西游记》主题曲,学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机:看了这组图片都知道是西游记的故事,同学们知道他们闯了多少关吗?我设计的意图:以《西游记》的主题曲开头,让会唱的学生跟着唱,创设了良好的学习情境,调动了学生的学习的积极性,利用学生对动画片的热爱,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 同学们,老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表,选中课程表第一行,选择“格式”—————“字体”命令,设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关:“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法,如果有问题,

中小学辅助排课系统的设计及实现

word文档整理分享 中小学辅助排课系统的设计与实现 贺荣 摘要:编排课表是中小学教学管理中一项重要而又复杂的工作。它通过合理地安排时间、教师、课程、班级四大要素之间的关系,使全校各个班级一周内的每节课,都有合适的教师及课程与之对应。 针对我校自身的校务情况,在研究过当前一些优秀的排课算法的基础上,我研究出一套基本可行的排课程序。它可先根据教务人员输入的约束条件进行设置,通过逐步筛选细化,将特定的课自动安排在最合适的时间段中安排到最优级的班级中。如果自动排课尚有不成功的地方,会在课表显示区将该课程以红色显示进行警告。通过这种直观的辅助手段,教务人员再配合进一步手动调整,最终调整出满意的课表。 关键词:排课系统自动手动辅助 参考资料

一、排课系统的开发背景 随着教育事业的不断发展,学校对教师课程安排的复杂度不断增加,如何将一个学校各个学科每天的课程安排与教室资源的分配合理化是摆在每一个教务工作人员面前的一个难题。传统的人工排课方式不仅工作繁琐,工作量大,而且还很容易出现错误。因此,计算机软件技术应用于学校的课程安排是发展的必然。充分发挥计算机自身的优势,将大量复杂的判断与运算交给计算机做,是真正意义上的人脑的“减负”。教师设置好学校基本情况及排课要求,让计算机自动排出课程表,适度调课后的课表就能满意地应用于新的学期。 早在上世纪60年代末,Grotlieb.C.C教授就对课程表问题进行了形式化描述[1]。排课表这样的时间表问题(TTP: T ime-Table-P rob lem ) , 是典型的组合优化和不确定性的调度问题[ 2, 3 ] , 并且已被证明是NP完全问题,有其自身固有的数学模型,即课表问题存在解,并且能找到解[4]。排课表问题的难度在于:它是一个多元受限的问题(受限于课程、时间、班级、教师、教室排课五要素) , 如果必须满足所有的约束条件(而这些条件通常是相互矛盾的) , 则极有可能找不到完整解[ 5 ]; 这也是为什么迄今为止还几乎没有完全自动生成课表系统的软件应用于实际,因为多数的排课效果好的软件还需后期手动辅助排课进行完善,而那些完全自动生成的排课软件,通常会以降低约束条件的满足程度为代价(比如不能均匀分布课程、主副科安排时间段不很合理等)。 目前, 解决课表问题的方法有: 模拟手工排课法[ 6,7 ] , 图论方法, 拉格朗日松弛法, 二次分配型法等多种方法[ 8, 9 ]。在以往的教学管理中,课表编排在许多学校只能通过人工或人工模拟的方式生成。但是,伴随着各类学科范围的不断扩大,各学科科目逐渐增多,以至于众多的教师和学生、庞大的课时、复杂的班级信息令学校的教务安排人员无法高效、合理地制定出相应的排课计划。这就促使我们的教务安排人员必须采用一些辅助的手段来帮助自己。因此,计算机辅助排课成了现代排课的需要,相应的排课算法成了人们探讨的主要问题。目前常见的排课算法有贪心算法、遗传算法、回溯算法等[10]。研究并使用一种好的算法不仅可以缩短排课时间,提高排课效率,更可以让使用者得心应手,提高教学效果。

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技 术 一、课题《完善班级课程表》 二、课型:新授课 三、课时:1课时 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧,激发学生的学习兴趣,同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 五、教学重难点 【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。 【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别,设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。 六、课时安排 1课时 七、教学方法 任务驱动法、演示法、讲授法 八、教具

课件及素材、word软件、电子教室软件 九、教学过程 (一)创设情境,导入新课 屏幕出示这个“课程表”,引导学生对比,说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察,并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察,学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。 教师趁机讲解行高、列宽,使学生明白表格里单元格的高度是行高,宽度是列宽,并由此引出课题。 (二)合作交流,探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习,教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究,试着完成。 (2)教师巡视指导,请学生示范操作。 (3)教师讲解演示,学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示,学生观察。 (2)学生动手实践,教师巡视指导。 (三)巩固新知,拓展应用 请学生打开“试一试”文件夹,自由选择一到两个表格进行完善。 学生完成后,教师展示学生修饰完善的精美表格,请其他学生评价,教师适时点评。 (四)归纳总结,完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会,比一比谁的最好。 (五)反思小结,巩固提高 师:请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。 十、板书设计 第4课完善班级课程表 一、合并单元格

(完整版)《美化班级课程表》教案

《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析: 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容,教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间,具有很强的实用性、操作性,是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键,是对表格创建之后的艺术加工,是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容,也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点:设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过,本介绍就相对简单一些,这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习,将会带给学生非常大的学习动力,使学生切身体会到劳动后的成就感,提高学生的信息素养。 学情分析: 四年级学生对新事物更感兴趣,积极性高,理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一,是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作,能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标: 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上,更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用,理解它们的作用,从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作,熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力,分析和解决问题的能力,提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美,体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点: 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点: 【1】根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果。 时:1时 教学过程:

减轻学生过重课业负担实施细则

减轻学生过重课业负担实施细则(试行) 一、指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》,牢固树立正确的人才观、教育观、质量观,把“减轻学生过重课业负担”作为改善民生、办人民满意教育的重大举措来抓,切实把学生从过重的课业负担中解放出来,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。 二、细则 (一)严格执行课程计划,开齐学科,开足课程 学校严格按照教育部颁布的课时计划认真安排教学,组织教学活动,不以任何理由增减课程和课时;严格按照规定安排作息时间和周课时数,并将作息时间、班级课程表、每日家庭作业通过校园网、校讯通等途径对外公布,自觉接受家长监督。教师期初制定合理的教学进度,学校随时监督教师按进度授课,不得为应付考试搞突击教学,提前结束课程。 (二)、严格控制学生在校时间 学生早上到校时间为7:50,全天在校活动时间不超过6小时。任课教师按时下课,不得拖堂,学校不但不组织学生利用节假日进行集中文化课补习,更不易地进行收费集中文化课补习。 (三)、规范教师管理,教师不得在校外兼职上课 严禁学校在职教师在校外组织学生补课或到社会办学机构举办的面向中小学生的文化课辅导班、补习班兼课;不得介绍学生到辅导

班、补习班上课。违反规定者,按《违规办班补课责任

书》相关规定处理。 (四)、确保学生活动时间 除不削减、挤占体育课和体育活动时间,认真上好体育课和体育活动课外,课间要鼓励学生走出教室参加健身活动,上午组织好半小时的大课间活动,下午搞好乒乓球、篮球等体育二课训练,每学年结合体育节做好“迎春接力赛”、“五年级篮球赛”、“四——五年级体育素质比赛”“一——五年级体育课堂测试”等小型体育活动,把“阳光体育”活动落到实处,确保学生每天至少1小时的体育活动时间。 (五)、控制学生作业总量及批改质量 试行各任课教师在学校统一监督管理下留批家庭作业的做法。如一个年级组有三位数学教师,规定每位数学教师轮流负责一周,在自己所负责的时间段内,精心研究数学课堂作业及家庭作业的内容与数量,原则是量上减、质量上(指题的质量和批改质量),提前一周报教导处,审批合格后严格遵照执行,并通过校园网和校讯通发给学生家长,接受家长监督。 作业总量的具体要求是一、二年级不留书面家庭作业;三、四年级各科书面家庭作业时间总和不超过45分钟,即语文、数学、英语每科每天作业时间最多不得超过15分钟;五年级各科书面家庭作业时间总和控制在60分钟以内,即语文、数学、英语每科每天作业时间最多不得超过15分钟。坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。如一至几课生字写几遍组几个词,把数学书或练习册中已

教务处精细化管理实施方案.doc

教务处精细化管理实施方案DOC1 西宁甘河工业职业技术学校教务处 精细化管理实施方案 为进一步提高教学管理水平,提高教学质量,根据教育部《中等职业学校设置标准》及省、市、县《关于加强学校精细化管理的指导意见》等文件精神,结合我校实际,特制定精细化管理实施方案: 一、指导思想 深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的十八大和省、市、县精细化管理工作精神,以提高教育质量为核心,以内涵发展为导向,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,把德育工作放在首位,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中初级技术人才。遵循职业教育规律,坚持职业教育管理原则,突出职业教育特点,逐步达到规范化、科学化和现代化。按照建立社会主义市场经济体制的要求,不断深化各项改革,逐步形成满足企业和社会需要,具有竞争实力的教学管理体制。全面提高管理水平和教学质量。 二、基本要求 坚持以人为本,全员参与;制度保障,稳步推进;勇于创新,科学发展的原则;通过精细化管理,使教务处工作定位精确,管理精心,教师业务精通,教学科研精细,教学质量精优;目标分解细,职责划分细,制度要求细,过程监控细,考核评价细。 三、工作目标 进一步健全和完善各项教学管理制度和方法,细化常规教学管理,突出专

业化的“双师型”中青年教学骨干和专业带头人的培养方案,完善课堂评价体系和师生技能竞赛评价体系,使学校教学工作达到“管理规范,师资优良,质量一流”的目标,进一步提高学校教学水平。 四、主要内容 (一)、完善相关管理制度 1、按学校管理有关要求,遵循教育管理规律,修订和完善各种规章制度。如《教学常规管理制度》、《教师岗位考核办法》和《教师出勤考核管理办法》、《教研组长工作考评办法》等。 2、明确管理责任,落实管理目标。每项工作要有计划、检查、评价。使师生行为管理做到有“法”可依、执“法”必严。坚持以制度管好权,以制度管好事,以制度管好人,以制度保障学校的健康发展。 (二)、优化教学管理环节 1、教学工作计划管理 (1)、教学工作计划管理是对学校教学工作进行计划、组织、协调和控制,推动教学工作正常运行的管理,是教学管理的重要手段。 (2)、教师开学初要拟订好教学工作计划和教学进度。以学期为单位精心设计教案,改进教学方法。尤其在专业教学中,实 训指导教师认真制定实训工作计划。教学(实训)工作计划内容要求:教学工作指导思想、总目标、教学工作主要要求、教学管理目标和措施、教学改革的设想和教学研究课题等。 (3)、实施性教学计划。教师要认真执行中等职业教育教学大纲制定的教学

利用EXCEL中数据透视表自动生成课表

利用EXCEL中数据透视表自动生成课表 课表是学校最基本的教学管理依据,课表形成的传统方法是先安排好原始数据,再设计好表格的固定格式,一项项往表里填内容。上百张课表的形成都要人工录入或人工粘贴复制,既繁琐又容易出差错,而且不利于检索查询。笔者介绍一种方法,在原始数据录入后利用“数据透视表”,可以实现课表生成的自动化。 一、功能 1. 一张“数据透视表”仅靠鼠标移动字段位置,即可变换出各种类型的课表,例如:班级课表。每班一张一周课程表。可选框内选择不同的学院和班号,即可得到不同班的课表。按教师索引。即每位教师一周所有的信息。按时间索引,即每天每节课有哪些教师来、上什么课。按课程索引。课程带头人可能只关心和自己有关的内容。按学院索引。可能只需要两三项数据,了解概况。按

本专科索引。按楼层索引。专家组听课时顺序走过每个教室,需要随时随地查看信息。按教室或机房索引。安排房间时要随时查看。 2. 字段数量的选择是任意的,即表格内容可多可少,随时调整。 3. 任何类型的表都能够实现连续打印或分页打印。如班级课表可以连续显示,也可快速、自动生成每班一张;某部门所有教师的课表可以汇总在一张表上,也可每个老师一页纸,分别打印。 4. 遇到调课,只要更改原始表,再重新透视一次,可在瞬间完成,就意味着所有表的数据都已更新。而传统的方法必须分别去改班级表、教室表、机房表、教师表……稍有疏忽就可能遗漏。 5. 所有的表都不用设计格式,能够自动形成表格,自动调整表格大小,自动合并相同数据单元格。 二、建立数据库

规范数据库的建立是满足查询、检索、统计功能的基本要求。 1. 基本字段:班级、星期、节次、课程、地点、教师。 2. 可选字段:学院、班级人数、学生类别、金工实习周次、教师单位、地点属性、备注字段名横向排列形成了“表头”,每个字段名下是纵向排列的数据。 3. 库中的数据必须规范。如“地点”中不能出现除楼号、房间号以外的任何文字(包括空格);“课程”中必须是规范的课程名,不允许有“单、双”等字样。建议上机课增加一个字段“上机”,而不是在课程名中增添“上机”说明,后者不利于课程检索。 4. 库中的每条数据清单的每个格 只要存在数据就必须填满。不允许因为与上一行数据相同就省略了,更不能合并单元格。 5. 增加的整条记录在库中的位置 可以任意。如规律课表的课程只有8节,

《制作班级课程表》教案稿(2课时)

项目4-1制作班级课程表(2课时) ●教学目标 知识与技能目标 1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别,会单元格地址及单元格区域地址的表示。 2.会创建、保存、关闭Excel文件。 3. 会输入、编辑电子表格中的数据。 4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。 5. 能进行页面设置及打印设置。 能力目标 1. 在自主性、协作性环境下,学会自主探究,学会与人协作。 2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标 1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。 2. 通过本教学内容的学习,培养学生健康的审美观。 ●重点难点 重点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 2.页面设置和打印设置 难点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 ●教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。学生自主探究、讨论学习,教师有针对性的进行指导,任务结束后学生进行相互交流和评价。 ●教学准备 准备教学素材:本学期班级课程表,教学PPT课件。 准备教学环境:多媒体网络机房、多媒体教学软件等。 准备教案:重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。

教学过程 1、情境创设与新课引入 每当新学期开始,课程表就成为大家关注的焦点,拥有一张班级课程表,我们就可以随时了解上课情况,有效安排好自己的学习和生活。 注:学生刚开始接触Excel ,为了不让学生产生难以入手的想法,所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。 2、项目实施 注:本项目再细分为三个小的任务,同学们按照事先的分组分头进行,有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等,小组内的同学通过分工合作共同完成任务,每个人都是小组内不可缺少的一份子。为了不影响小组的进度,每位同学都会全力以赴的完成任务,因此,同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。 任务1:制作班级课程表 简要介绍Excel 软件,通过制作班级课程表来带领学生认识Excel 窗口的各个组成部分,熟悉基本的操作方法,如下图所示: 注:本任务重点是SUM 函数和AVERAGE 函数的使用,难点是单元格地址

高中新课改选课走班_走班排课解决方案

壹教走班排课 解 决 方 案 深圳市一德文化科技有限公司

目录 一、项目背景 (2) 1.1 政策背景 (2) 1.2 需求现状 (3) 二、系统总体设计 (5) 2.1 系统概述 (5) 2.2 设计依据与目标 (5) 2.3 系统设计特点 (6) 2.4 选课走班系统流程图 (6) 三、系统功能介绍 (7) 3.1 基础数据 (7) 3.2 发布选课 (8) 3.3 学生选课 (9) 3.3.1学生选课指导 (9) 3.3.2班牌选课 (9) 3.3.3选课数据微调 (10) 3.3.4学生分班 (11) 3.4走班排课 (14) 3.4.1 新建常规课表 (14) 3.4.1 新建走班课表 (17) 3.4.3 智能排课 (18) 3.4.4 生成课表 (20) 3.4.5 启用新课表 (20) 3.5 班级管理 (21) 3.5.1 课程显示 (21) 3.5.2 考勤管理 (22) 3.6 课后评价 (22) 四、系统要求.................................................................................................... 错误!未定义书签。

一、项目背景 1.1 政策背景 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)明确指出2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。” ?“启动高考综合改革试点” 一是改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 二是改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。 三是开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则,选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验,切实通过综合改革,更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,增加学生的选择性,分散学生的考试压力,促进学生全面而有个性的发展。 ?“3+3”课程选择多样化

4、完善班级课程表

第4课《完善班级课程表》 界首市逸夫第一小学王红伟 一、教材分析 这节课的内容是在前三课的基础上,对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善,是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容,实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表,激发学生巨大的学习热情,使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 二、学情分析 通过前三课的学习,学生已经基本掌握了创建课程表,插入和删除行或列,对齐表格中的文字、美化课程表。另外他们还掌握了一些选中行和选中列的方法,但这种方法还掌握的不熟练。通过本课的学习加深学生认识到先选中后操作的印象,同时掌握合并单元格、设置行高和列宽,还就了解表格的对方方式。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解行高和列宽的含义。 (2)理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 (3)了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 2、过程与方法 (1)能较熟练地设置行高和列宽。 (2)熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。 (3)设置整个表格的对齐方式。 3、情感、态度与价值观 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧,激发学生的学习兴趣,同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 (1)设置行高、列宽。 (2)合并单元格。 2、教学难点 (1)了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别,设置整个表格的对齐方式。 (2)合并单元格的操作。 五、教学策略与手段 1、情景导入:通过表格之间的对比引出课题 2、采用任务驱动的方式,通过设置四关(第一关:合并单元格、第二关:设置行高、第三关:设置列宽、第四关:设置表格的对齐方式),进行教学。 3、学生采用自主探究、小组合作、互助等方式进行学习; 六、教学准备 1、资料准备:上节课学生作品、教学课件。 2、对学生的要求:掌握Word软件基本的文字处理操作技能。 七、课时安排: 1课时

《创建课程表》教学设计

信息技术(第三册) 第7课创建课程表 讲课人:朱超梅

第7课创建课程表 设计思想 本课的设计思想是,首先通过一个有趣的比赛,得出表格相对于文字的优点;再通过让同学们找出身边的表格,引出本课的课题;然后老师引导学生分析表格的要素,以及在学生自学教材基础上,教师演示创建课程表的步骤后;最后让学生合作完成书上的课程表,通过自评和互评,纠正错误,评比优秀,在此基础上,对作品进行完善。 课程分析 1、教材分析 在第一单元中,课本主要内容是“WPS文字”软件中文字的输入、编辑和美化,主要是“WPS文字”的基本操作。第二单元是在学生掌握了第一单元知识的基础上,对“WPS 文字”软件的高级应用——表格的使用。本课是第二单元的第一课,主要是本着循序渐进的学习原则,学习表格的一些基本操作,主要还是要学生对表格有个感性的认识,了解表格的作用,培养学生对表格的兴趣。 2、学情分析 四年级的学生已经学习信息技术课一年多了,学生的鼠标操作、键盘操作水平大都很熟练,对计算机操作中一些常用名词也很熟悉。而且在平时教学中,经常让学生自主看书完成,所以学生已经具备了一定的自学能力。学生在第一单元的学习中,已经能够熟练掌握“WPS 文字”中的关于文字的基本操作,所以本课的内容应该可以让学生更多的自主学习。 教学目标 一、知识性目标 了解表格和单元格等基本概念的含义。 二、技能性目标 熟练掌握插入表格的方法,会在表格中输入文字,巩固利用复制、粘贴的方法快速输入文字。 三、情感性目标 激发学生学习制作表格的兴趣,培养学生的动手能力;让学生在制作课程表的过程中,理解表格式一种很好的组织信息的形式。

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