GZ-2018120 中药传统技能

附件：

2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报书

赛项名称：中药传统技能

涉及的专业大类/类：医药卫生大类/药学

方案设计专家组组长：

手机号码：

方案申报单位（盖章）：全国中医药职业教育教学指导委员会方案申报负责人：

方案申报单位联络人：

联络人手机号码：

电子邮箱：

通讯地址：

邮政编码：

申报日期：

2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报方案

一、赛项名称

（一）赛项名称

中药传统技能

（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型

服务业、制造业

（四）赛项归属专业大类/类

62医药卫生大类/6203药学类。所属专业：620302中药学。

59食品药品与粮食大类/5902药品制造类。所属专业：590201中药生产与加工；590202药品生产技术；590204药品质量与安全。

59食品药品与粮食大类/5903食品药品管理类。所属专业：590301药品经营与管理；590302药品服务与管理

二、赛项申报专家组

三、赛项目的

本赛项主要考核学生中药性状与真伪鉴定、中药显微鉴定、中药调剂、中药炮制四方面的核心技能与知识。通过竞赛，检验全国中医药高职院校专业建设与教学改革成果，考核与展示各参赛院校学生从事中药生产、流通与服务的岗位通用核心技术和综合职业能力，为高职院校中药学类专业师生搭建交流与学习的平台，引领和促进全国中医药高职院校完善“赛教融合”机制，强化实践教学，深入开展教育教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进中药技能的传承与创新，激发行业企业关注和参与中药学类专业教学改革的主动性和积极性，提高中医药高职教育的社会认可度，推进中医药高职教育又好又快地发展。

四、赛项设计原则

（一）公开、公平、公正原则。赛项组织与筹备的各环节均坚持公开、公平、公正，竞赛方案公开、竞赛题库公开、竞赛评分标准公开、竞赛成绩公开；竞赛裁判均为来自行业、企业、高校一线的专家，通过遴选与技术培训，统一执裁标准，严格执行加密、回避等制度，确保比赛公平、公正。

（二）赛项内容与人才培养对接原则。本赛项涵盖中药调剂、中药购销、中药炮制、中药检验等职业岗位，与赛项关联的职业岗位面广、人才需求旺盛。

（三）竞赛内容与职业岗位对接原则。本竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群，体现专业核心能力与核心知识，涵盖丰富的专业知识与专业技能点，既能全面考察学生的中药鉴定、中药调剂、中药炮制等职业能力，又能考察学生的责任与使命感、质量

第一、安全第一、救死扶伤、主动服务、团结协作、依法执业、爱岗敬业等职业素养。

（四）技术平台成熟与稳定原则。本赛项已经历五届运行，平台不断升级并趋于成熟。根据医药卫生行业特点，赛项设计的技术平台及其器材均为竞赛所需，通用性强，与考核技能无关器材不列入技术平台。

图3赛项设计原则

五、赛项方案的特色与创新点

（一）赛项与产业、岗位、专业紧密对接。本赛项涉及的职业岗位工种多，竞赛内容从中药学及相关专业人才培养的专业核心能力中，选取了中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）、中药炮制四个项目。这四个项目能充分展现中药行业职业岗位群的中药调剂员、中药购销员、医药商品购销员、中药炮制与配制工、中药检验工等职业岗位的核心技术。

图4赛项与产业、岗位、专业紧密对接。

（二）竞赛内容体现职业能力和职业精神。本赛项包括专业教学实践训练、培训与选拔、组队竞赛三大环节。各院校在专业教学技能实训的基础上进行校级比赛，选拔出校级选手参加省级培训和选拔，最后组队参加国赛。选出的选手专业技能娴熟、理论知识扎实、心理素质过硬，充分展现了中药学专业教学改革成果及专业教学水平。全国中医药职业教育教学指导委员会有计划组织安排师资进行技能培训，不仅能提高全国中医药职业院校教师的专业技能，而且推动中药行业技术标准的建设。竞赛过程中，安排全国中医药高职院校教育教学改革成果、校企合作成果展示，安排行业企业及国内外相关院校师生观摩，搭建校企合作与

国际交流平台，促进院校教育教学改革，提高大赛的国际影响力。

图5 竞赛内容体现职业能力和职业精神

（三）竞赛结果的评判体现了三公原则。本赛项的竞赛方案、竞赛题库、竞赛评分标准提前网上公开，正式比赛时分两次抽签决定考试场次和考试内容，比赛后2小时内公布竞赛成绩，体现了公平、公开原则；严格按照全国职业院校技能大赛执委会的通知要求推荐竞赛裁判，对遴选的行业、企业、高校的专家，通过技术培训，统一执裁标准，严格执行保密制度、回避制度等措施，体现了比赛公平、公正原则。

（四）竞赛资源转化成为国家级职业教育专业教学资源。竞赛过程和竞赛资源有利于弘扬中医药文化，促进中药技能的传承与发扬；竞赛资源转化成数字化教学资源，有利于促进由山东中医药高等专科学校主持、全国28院校和企业参与的国家职业教育中药学专业教学资源库建设；有利于促进院校之间“道地药材”、中药伪品、中药饮片等互换交流，从而加强专业建设，深

化教学改革，提高教学水平，培养高素质技术技能型专业人才。

六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）

比赛为个人赛，参赛选手须完成中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）和中药炮制四项比赛任务。中药性状鉴别从350味中药中选取20味比赛，中药真伪鉴别从80味中药中选取10味比赛，中药显微鉴别从30味中药中选取2味比赛，中药调剂比赛从350味中药饮片中选取10味处方饮片比赛，中药炮制从36味中药饮片中选取2味比赛。

组队要求：

举办地：

时间：

The contest is an individual game. The contestants are required to complete all the four tasks including Chinese medicine character and authenticity identification, microscopic identification of traditional Chinese medicine, Chinese medicine dispensing (including prescriptions theory examination) and processing of traditional Chinese medicine. 20 pieces of medicines are selected from 350 for the contest of Chinese medicine character identification;

10 pieces of medicines are selected from 80 for the contest of authenticity identification; 2 pieces of medicines are selected from 30 for the contest of microscopic identification; 10 pieces of medicines are selected from 350 for the contest of Chinese medicine dispensing; 2 pieces of medicines are selected from 36 for the contest of processing.

Team requirements: one team from every province consisting of four contestants, four instructional teachersandone leader.

Location: Yantai, Shandong Province

Time: Late May, 2018 (to be confirmed)

七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）

比赛为个人赛，参赛选手由其所在省（市、自治区）统一率队参加竞赛。竞赛方式包括实践操作和微机答卷两种形式。

各省、自治区、直辖市按照优中选优的原则，依据选拔赛成绩，同一院校参赛选手不得超过2名。参赛选手应符合全国职业院校技能大赛执委会规定的条件要求。指导教师需经报名并通过资格审查后确定。

本次大赛拟邀请国内医药行业企业，欧美、东南亚、港澳台相关院校组队参观交流，扩大竞赛社会影响力。

八、竞赛时间安排与流程

赛前报到1天，裁判培训1天，赛程安排2天。具体流程为：裁判报到、裁判会议、现场培训；参赛队报到、领队会议、选手熟悉现场；竞赛开幕式；项目竞赛；技术点评与成绩公布（闭幕式）。各参赛队的比赛日程及竞赛顺序由赛前抽签决定。竞赛日程具体安排见表1，竞赛项目运行安排见表2。

表2 竞赛项目运行安排

九、竞赛试题

竞赛试题由中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂审方理论考试、中药调剂、中药炮制五部分试题组成。举例如下。

（一）中药性状与真伪鉴别实践操作样题

1．中药性状鉴别样题

表3 中药性状鉴别样题

2．中药真伪鉴别样题

表4 中药真伪鉴别样题

（二）中药显微鉴别实践操作样题

请参赛选手从项目裁判长发出“开始”指令后，在45分钟内，按照《中国药典》（2015年版）规定的方法，将一未知混合粉末（含2种药材）通过显微鉴别，包括显微制片、显微观察，绘出粉末显微鉴别特征图，得出结论，并写出鉴定的理由。

（三）中药调剂样题

1.审方理论考试样题

图6 审方理论考试样题

调剂审方选择项

图7 调剂审方选择题样题

2.中药调剂实践操作样题

请参赛选手从项目裁判长发出“开始”指令后，在规定时间内按照下列处方调配3付。现场计时员计时。

图8 中药调剂实践操作样题

调剂用药袋：需要选择相关用药指导内容。

表5 中药技能大赛专用药袋

工位号：处方号：

（四）中药炮制技能实践操作样题

请参赛选手从项目裁判长发出“开始”指令后，在20分钟内，按照《中国药典》（2015年版）规定的方法对下列两味药物

进行炮制：将100g山药制成麸炒山药；将100g鳖甲制成醋鳖甲。

十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则

（一）评分标准制订原则

竞赛评分本着“公平、公正、公开、科学、规范”的原则。

（二）评分标准

1.中药性状与真伪鉴别

表6中药性状与真伪鉴别评分标准

2．中药显微鉴别

3．中药调剂

表9中药调剂操作比赛评分表

4.中药炮制

2020年河北省职业院校高职组中药传统技能大赛赛项规程

2020年河北省职业院校中药传统技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：中药传统技能英语翻译：Traditional Chinese medicine skills 赛项组别：高职组赛项归属产业：医药卫生二、竞赛目的中药传统技能赛项主要考核学生中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制等方面的核心技能与知识。通过竞赛，检验全省中医药高等专科学校、全省职业技术院校中药学专业建设与教学改革成果，考核与展示各参赛院校学生从事中药生产、流通与服务的岗位通用核心技术和综合职业能力，为高职院校中药学类专业师生搭建交流与学习的平台，引领和促进全省中医药高职院校完善“赛教融合”机制，强化实践教学，深入开展教育教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进中药技能的传承与创新，激发行业企业关注和参与中药学类专业教学改革的主动性和积极性，提高中医药高职教育的社会认可度，推进我省中医药高职教育又好又快地发展。三、竞赛内容

赛项竞赛内容参照2019年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项规程进行设置。赛项竞赛内容具体包括中药性状鉴别（中药识别、真伪鉴别）、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）、中药炮制四大项目。各个项目的分值比见表1。表1 比赛项目、时限与成绩指标体系（一）中药性状鉴别中药性状鉴别赛项，包括中药识别、真伪鉴别两部分技能竞赛。竞赛时，参赛选手需对给出的20味中药材或饮片进行识别，并写出品名及主要功效；需对给出的10味中药材或饮片进行鉴别，判断是真品还是伪品。竞赛规定时限13分钟。 1.中药识别赛项竞赛品种范围为《中国药典》2015年版收载的常用中药材及饮片350种，见表2。表2 中药性状鉴别--中药识别品种目录

中药药效组分理论与药效组分的研究模式

中药药效组分理论与药效组分的研究模式摘要：中药历经数千年的传承，其医用价值是不言而喻的，但如何使用现代方法阐释中药药效的机理一直是困扰世界医学界的难题。“中药药效组分理论”的提出，对解决这一难题提供了一把钥匙，从而对该理论的研究进展和模式进行综述。关键词：中药药效组分理论；研究模式中药经历了几千年的传承，是长期中医临床实践的产物，其医用价值是不言而喻和毋庸质疑的。但使用现代方法阐释中药药效的机理一直是困扰世界医学界的重大课题。张贵君教授在从事中药科学研究30余年实践的基础上，创立了“中药药效组分理论”，对中药的概念提出了新的认识，首次阐述了中药药效组分是中药标准物质的基本概念，创建了中药药效组分的研究模式和技术路线，为解决中药发展的核心问题提供了理论指导，为中药研究提供了方法学和实用技术的支持，为揭开中药疗效的奥秘和作用机理提供了新的思路［1-3］。 1 中药药效组分理论起源与内涵中药药效组分理论［1］是在现代中医药科学研究实践中创立的新理论，这个理论与传统中药理论相吻合，对于指导中医药科学发展具有重大的理论和实践价值。在这个理论指导下，将有助于实现对中药博大精深内涵的科学提升，有助于实现中药从传统到现代、从继承到发扬质的飞跃。中药药效组分理论指出：临床使用的中药是复方及其制剂，饮片是中药的起点和原料；中药是由药效组分和天然辅料组成的，构成了一个有机的整体。中药的药效组分是由配伍组分饮片构成，这个配伍组分实际上是由化学组分和信息物质组分构成的；化学组分由化合物类别组分构成，化合物类别组分由多种化合物组成；信息物质组分由蛋白质类组分、核酸类组分和多糖类组分构成；各类组分不是简单的成分的堆积，而是各类成分按照自然形成的比例组合（药效组分）。这一理论科学地阐明了中药研究的基本技术路线，从科学发展观的角度将一直认为复杂的中药问题简单化了；同时解决了已经走入误区的中药标准物质的问题，为中药的科学发展指出了新的方向。按照该理论，中药标准物质是在药效组分理论指导下产生的“中药药效组分”（也就是“组分中药”）。药效组分概念的提出，则预示着使用化学单体标化中药或作为中药标准物质的时代即将过去，标志着中药的传承进入了新的历史发展时期。这是中药理论与实践的重大突破。按照该理论，传统中药的提升产品是组分中药。 2 药效组分是中药的标准物质

传统中药临床用药优势之一多靶点探讨

传统中药临床用药优势之一多靶点探讨（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】文章从中医药药性理论出发，结合现代药物的科学研究，探讨中药作用的客观优势之一多靶点。若认为四气、五味主要为中药性能的物质基础，即可认为其为中药作用靶点的物质基础;而升降沉浮、归经则为中药作用靶点的具体体现。当然药物功效越多，其作用于机体不同途径的靶点就越多。物质是功能的基础，功能是物质的体现，这种辨证关系同样适宜药物本身。故中药多靶点与多途径的功能反应是药物所含多成分的具体体现。进一步阐明中药使用的科学性。【关键词】中药药性; 临床; 优势; 多靶点几千年来，中药在作为防治疾病保障人们健康和民族繁衍昌盛中起了重要的作用。对中药的认识与使用是以中医药理论为基础，如以辨证施治、整体观念与恒动理念为理论基础，多采用君臣佐使的复方配伍法则及灵活多样的炮制方法等，其毒副作用相对较小、只在病理状态下显效、综合调节人体阴阳平衡等特点，使现代医学对一些疑难杂症治疗尚处于困惑状态时，中药凭着自身的优势发挥着不可替代的作用，临床实践也证明了它的实用性与可行性。本文仅从中医药药性理

论出发，结合现代药物的科学研究，探讨中药作用的客观优势之一——多靶点，进一步阐明中药使用的科学性。 1 中药临床应用多靶点的理论基础 1.1 中药药性与其临床应用多靶点的相互关系药物作用的靶点[1]是化学药物作用机体后经吸收进入机体与机体器官、组织或细胞、物质相结合的部位。传统中医药[2]是在中国古代哲学思想的影响与指导下，通过长期的医疗实践及学科之间的相互渗透，逐步形成了它的独特理论体系，中药药性理论是其重要的一部分。成书于汉代的《神农本草经》[3]是我国现存最早的药物学专著，明确将药物分寒热温凉四性，酸苦甘辛咸五味，奠定了中药理论体系发展的基础。中药的性能是中药基本性质与功能的概括。它研究药性形成机制及其临床应用的规律，主要包括四气、五味、升降浮沉、归经及毒性等。若简单认为四气、五味主要为中药性能的物质基础，即可认为其为中药作用靶点的物质基础;而升降沉浮、归经则为中药作用靶点的具体体现。受当时科学发展水平的局限，在古代朴素的哲学思想及辨证思维方式的影响下，人们主要凭借实践经验来认识药物，虽有一定的局限性，但大多真实可行。 1.2 中药四气、五味作为其作用靶点物质基础的理论认识中药四气即寒热温凉四种药性。温热属阳，寒凉属阴。每种药物的四性是从药物作用于机体所发生的反应概括出来的，是与所治疾病的寒热相对而言。当人体出现阴阳偏盛偏衰的病态时，就有可能选择自然界中与其病性相反的药物来调节，这也是中药起源的基础。《素问·六节藏

中医理论的现代研究及应用

中医理论的现代研究及应用【摘要】中医理论研究的目是了解中医理论发展的原因和规律。中医理论既包括抽象的基础理论、独到的诊疗技术，同时现代医学的知识也应包含于其中。传统中医理论研究和应用在中药的现代化和国际化方面起着重要的作用，在新形势下，中医理论和内容应该与现代医学相结合，注重临床的应用。【关键词】中医理论；医学研究；临床应用中医中药在中国古老的大地上已经有几千年的历史，经过临床实践，证实了中国的中医中药无论是在治病上、在防病上，还是在养生上，都是确凿有效可行的。在西医未传入中国之前，我们的祖祖辈辈都用中医中药来治疗疾病，挽救了无数人的生命。中医理论的形成经历了春秋战国、汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清等朝代，追溯其渊源，相当遥远。中医理论是在中国传统社会的历史和文化背景的医学理论体系的基础上，研究人类的生活和健康及疾病的预防、诊断、治疗、康复和全面的健康科学的活动。中药的现代化，因为传统医学的理论和思维去理解的偏差，中医中药的特点和优势的概念的局限性过程中不能完全实现。抛开或偏离中医理论，不仅猛烈地冲击中医的基础地位，也使得它很难得到适当的中医临床的发挥，对传统中药在国内医药市场竞争产生严重影响。 1 中医理论的研究现状中医理论来源于对医疗经验的总结及中国古代的阴阳五行思想。其内容包括精气学说、阴阳五行学说、气血津液、藏象、经络、体质、病因、发病、病机、治则、养生等。中医理论的发展最早可以追溯到先秦时期的《黄帝内经》，奠定了中医学的基础，中国传统医学相关的理论、诊断法、治疗方法等，均可在此书中找到根源；再到东汉末年张仲景的《伤寒论》，以及诸多学派、各家学说盛行于金元时期直至晚清，经历了上千年的发展。从一个或多个简单、粗糙理论，发展成为一个相对成熟的理论体系，包括如：阴阳，气血，五行，八纲，六经等。在医学理论和技术的迅速发展，医学也进入了发展的新的历史时期。对一些列中医理论进行不断的探索和编辑，出版和翻译了大量的珍贵古典医书，如《中药药理学》、《中医方法学》、《中医时间医学》、《中医心理学》等，使中医理论研究获得较大进展。诸多学者在利用多种方法解释中国传统医学理论基础上，提出了许多新的课题，极大地丰富和发展了中国传统医学理论，表现出当代中医理论新的风格。在诊断方法的研究，也取得了很多成就，如脉诊和舌诊，脉诊仪或电脑绘图脉搏，研究脉冲机制等。 2 中西医学理论的差异中西方文化背景的差异是导致两种医学走向不同发展道路的基础和关键，二者无论在理论或实践各环节均存在显著差异。由于它们对疾病的认识角度和诊断治疗方法的不同，导致两种医学在临床实践中始终难于沟通与融洽。中医理论是从人对自身乃至宇宙万物的生命及其能量流动的深刻体验出发的，中医治病的原

2019年全国职业院校技能大赛高职组中药传统技能中药审方赛GS-3A

2019年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛处方笺 2019.06.14 11:20-11:30 科别中医科门诊号 GS201905 2019年 06月14日姓名严晓花性别女年龄 62岁临床诊断孕至4～5月，荨麻诊 R ：白术9g 天麻15g 黄芩6g 羌活12g 防风9g 荆芥6g 白芍6g 水蛭3g 人参先煎6g 苏叶9g 甘草6g 莪术6g 每日1剂，水煎服，早晚各1次医师：刘佳音剂数：3 药价：计价人：调配：核对：发药：取药号：普通处方处方A

调剂审方选择项（卷GS-5）审方平台人机对话界面审阅处方A，在列表中选中错误的处方类别：序号题型选项 A B C D 1 选择处方类别错误普通处方儿科处方急诊处方外用处方审阅处方A，在下列表中选中错误的处方前记：序号题型选项 A B C D 2 选择处方前记错误科别日期姓名年龄审阅处方A，选中处方中存在用名错误的药味：序号题型选项 A B C D 3 填空处方用名错误审阅处方A，选中处方中存在配伍禁忌的药味：序号题型选项 A B 4 填空配伍禁忌审阅处方A，选中处方中存在妊娠禁忌的药味：序号题型选项 A B C D 5 填空妊娠禁忌审阅处方A，选中处方中存在超量的有毒中药：序号题型选项 A B C D 6 填空有毒中药超量审阅处方A，在列表中选中错误的煎法服法：序号题型选项 A B C D 7 选择煎法服法错误.每日1剂水煎服.早晚各1次煎汤剂审阅处方A，选中处方中存在特殊用法错误的中药：序号题型选项 A B C D 8 填空特殊用法错误

中药传统技能赛项标准规范

“2013年全国职业院校技能大赛”中职组中药传统技能赛项规程一、赛项名称中药传统技能二、竞赛目的通过竞赛，检验各参赛学校学生的岗位通用技术、综合职业能力与团队协作精神。通过搭建校企合作平台激发行业企业关注和参与职业教育的主动性和积极性，引领中职学校中药专业建设和教育教案改革，不断提升中职中药专业人才培养工作水平，提高中医药职业教育的社会认可度，促进中医药职业教育又好又快地发展。三、竞赛方式与内容（一）组队方式本赛项为个人赛，各省限报4名选手，来自同一院校的参赛选手不得超过2人。每名选手限1名指导教师，每省1名领队。参赛选手须为中等职业学校在籍学生（三二连读与五年制高职应为1-3年级学生），年龄21周岁以下；指导教师须为在职专任教师，选手与指导教师的对应关系一旦确定不得随意改变。（二）竞赛分组竞赛前抽签确定选手考号，编号Z1-Z80。其中，Z1-Z40为ZA组，Z41-Z80为ZB组。每8人为一个竞赛组，ZA组与ZB组各设5个竞赛组。竞赛分组情况见表2。表2 竞赛分组情况表总组别竞赛组对应考号 ZA组（Z1-Z40） ZA-1Z1-Z8号 ZA-2Z9-Z16号 ZA-3Z17-Z24号 ZA-4Z25-Z32号 ZA-5Z33-Z40号ZB组（Z41-Z80） ZB-1Z41-Z48号 ZB-2Z49-Z56号 ZB-3Z57-Z64号

总组别竞赛组对应考号 ZB-4Z65-Z72号 ZB-5Z73-Z80号（三）竞赛内容 1.比赛工程分设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个工程，每个工程的分值比见表2。表2 比赛工程指标体系序号工程分值比 1中药性状鉴别20% 2中药真伪鉴别20% 3中药调剂30% 4中药炮制30% 总计100% 2.比赛内容本赛项为个人赛，竞赛成绩由中药性状鉴别（20%）、中药真伪鉴别（20%）、中药调剂（30%）与中药炮制（30%）分项得分求和而得。（1）中药性状鉴别竞赛考试范围为《中国药典》（2010年版）收载的、临床常用的280种中药材及其饮片（见表3）。参赛选手对随机抽取的一组（每组40味）中药进行鉴别，并在规定时间内写出中药的名称及主要功效（每药2.5分，共100分）。比赛限时13分钟。裁判员现场阅卷评判。竞赛现场设候考区与竞赛区，候考区设检录与工作人员4人（男女各半），引导人员1 人；竞赛区设裁判4人，计时与监考人员8人；共设考题8组，每组40味，每组8名选手抽签确定竞赛组别，在规定时间内完成中药鉴别，填写《中药性状鉴别评分表》（见表4），由现场监考人员交裁判人员现场阅卷评判。表3 中药性状鉴别品种目录类别品种根及根茎类中药（90种）细辛、狗脊、绵马贯众、大黄、何首乌、牛膝、太子参、威灵仙、川乌、附子、白芍、黄连、防己、延胡索、板蓝根、甘草、黄芪、人参、红参、西洋参、三七、白芷、当归、前胡、川芎、防风、柴胡、龙胆、紫草、丹参、黄芩、玄参、地黄、熟地黄、巴

中药传统技能赛项赛题样题-全国职业院校技能大赛

编号185（中职组）中药传统技能赛项赛题样题一、审方考试（在计算机上进行）本项目试题为非公开试题，已建立审方题库(20个处方),赛前由裁判长或赛项执委会主任从题库中抽取2个处方，根据《处方管理办法》找出处方中的不规范之处。样题 2015年全国职业院校技能大赛中药传统技能大赛处方笺（中职组）（卷Z4）科别中医科门诊号 Z201504 2015 年 6月12日姓名蔡勇性别男年龄 55岁临床诊断外感风寒、郁而化热 R ：柴胡15g 葛根9g 浙贝母9g 白芷6g 条芩9g 赤芍6g 桔梗3g 紫苏叶6g 白蔹6g 制川乌5g 大枣6枚甘草 3g

每日1剂，水煎服，早晚各1次医师：刘佳音剂数：3 药价：计价人：调配：核对：发药：取药号：调剂审方选择项（卷Z4）（请在下列8个选项的备选答案中选出处方的5个错误） 1□ A.普通处方 B.儿科处方 C.急诊处方 D.外用处方 2□ A.科别 B.日期 C.姓名 D.年龄 3□ A..外感风寒 B..外感风寒 C.外感风寒 D.外感风寒 4□ A.浙贝母 B.条芩 C.白蔹 D.制川乌 5□ A浙贝母与制川乌B白蔹与制川乌 C.白蔹与甘草 D.浙贝母与甘草 6□ A.条芩 B.白蔹 C.柴胡 D.制川乌 7□ A.每日1剂 B.水煎服 C.早晚各1次 D.煎汤剂 8□ A.浙贝母 B.条芩 C.白蔹 D.制川乌

卷Z4正确答案：评分方法：每一选择正确者，得一分；每一选择错误者，不得分；全选者，该题不得分。二、中药性状鉴别本项目试题为非公开试题，已建立技能题库(10套),赛前由裁判长或赛项执委会主任从题库中抽取1套。

弘扬中医传统文化讲解学习

弘扬祖国医学文化促进中医事业发展中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中医药学发生发展过程中形成的精神财富和物质形态，是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系，是中医药服务的内在精神和思想基础。因此，充分认识和弘扬中医药传统文化，不仅有利于巩固中医院以中医为主的发展方向、更好地保持发挥中医药特色优势、满足广大人民群众对中医药服务的需求，还有利于提高医院核心竞争力，构建和谐的医患关系，促进和谐社会建设。一、对传统文化进行重新定义中医药学植根于传统民族文化的土壤，其天人相应的自然观，辩证的思维方式，以及从时间、空间的整体系统把握疾病的方法，都与中国传统一脉相承。在发展的过程中，中医药不断汲取当时的哲学、文学、数学、历史、地理、天文、军事等多种学科知识的营养，同时又溶入中华民族优秀传统文化的血脉之中。受《周易》“变易”和象数易学的影响，《黄帝内经》建立了动态观和脏象学说。在先秦诸子争论的影响下，中医药形成了以气为本的人体观。中医学不仅吸纳了阴阳五行学说，而且在其融入医学后发展引申。不同时代的学术精华，如先秦诸子、汉代经学、魏晋玄学、隋唐佛道、宋明理学、清代朴学等，都曾为中医学理论体系提供过资源和动力。《黄帝内经》不仅要求医生应“上极天文，下穷地极”，具有天文、气象、历法、地理、物候、生物学等知识外，还要能“入国问俗，上堂问礼”，具有民俗方面的文化知识。有人说，“文是基础医是楼”，意思就是说，医学与文学还有着直接联系。古代医学著作曾用问答体、随笔、案例等体裁写作，还曾用诗词歌赋的形式传医授学。古代很多文学家、名士也曾用药名填写诗词或编写故事乃至剧本。中医药还和中国的多种文化休戚相关，在烹调的启导下发展了汤液，又与饮食文化结合发展起药膳。医学很早就把酒和茶用于治疗，还推进酒文化和茶文化的发展。中医学的炼丹术就堪称为化学之源。《黄帝内经》已经把音律作为诊断五脏疾病的依据，其后的养生家们则以乐曲作为养生治病之法。古代医学家们还曾援用兵法入医，探求治病之理。医学又与武术、气功在理论上不分轩轾，都在用脏象经络指导辨证论治和习武练功。更为可贵的是，中医药文化的医德内容是中国传统文化的灵魂，并且在中国文化思想史上占有重要地位。现代学者提出，中医植根于中国传统文化，无论在理论基础，还是思维方式等方面，都与中国传统文化有着天然的一致性，如气、阴阳、五行等学说。整个传统中医理论体系都是以中国文化的若干范畴为理论基础的，可以说没有中国传统文化，也就没有现有形态的中医理论。换言之，中医中药的理论、概念和施治原则又丰富了中国传统文化。不了解其本源，则难以准确地把握其实质；不辨析其流变，则难免误解中医为“玄虚”，甚或为“伪科学”。因此，可以说中医首先是文化，是中华民族的传统文化。二、传统文化应对接现代医学不少业内人士提出，中医的发展问题，确是当今中医界值得深思的问题。中西医是在研究方法和指导思想上有根本区别的两个体系，

中药药性理论研究现状问题和对策

中药药性理论研究现状、问题和对策张德芹1，高学敏2，钟赣生2，张建军2 （1 天津中医药大学中医药研究院，天津300193；2 北京中医药大学基础医学院方药学系，北京100029） [摘要]本文分析了目前中药药性理论研究现状、存在问题，提出中药药性理论研究在加强对古代本草文献考证整理和现代中药文献分析归纳的基础上，应以中医药理论为指导，积极采用现代科学方法来研究中药药性，将传统中药药性理论的优势、特色与现代科技相结合，建立符合现代科学认知规律的中药药性表征体系及其规范标准，科学地表征中药药性理论的内涵，揭示中药药性的科学本质。中药药性是中药的核心和基础，是对中药作用于人体后产生的多种医疗作用和效果的高度概括。中药药性理论是研究药性的形成机制及其运用规律的理论，是我国历代医家在长期医疗实践中，以阴阳、脏腑、经络学说为依据，根据药物的各种性质及所表现出来的治疗作用总结出来的用药规律。是中医学理论体系中的一个重要组成部分，是指导中医临床运用中药的重要依据，其基本内容包括四气、五味、升降浮沉、归经、有毒无毒、配伍、禁忌等。近40年来学者们围绕中药药性理论在理论探讨、实验研究、临床应用等方面开展了一系列的研究工作，建立了很多研究中药药性理论的技术方法，取得了一定的进展。但是，由于受传统思维观念的影响，加之中医基础理论研究缺乏质的突破，导致中药药性理论的本质一直缺乏现代科学的阐述，使在中医理论体系指导下使用的中药始终无法正确合理地被纳入现代药品生产管理体系。因此，积极利用现代科学技术，揭示中药药性的科学本质，建立符合现代科学认知规律的中药药性表征体系及其规范标准是中药药性理论研究的关键科学问题。现将目前中药药性理论研究现状、存在问题及研究思路阐述如下。 1研究现状 1.1国家重点项目的支持：为进一步推进中医药事业的传承与创新，科技部在国家重点基础研究发展计划（“973”计划）中设立了中医理论基础研究专项，并将中药药性理论研究列入中医理论基础研究专项的重点支持方向。目前以山东中医药大学为第一承担单位，由广西中医学院、浙江中医药大学等8所中医药院校、科研单位和医疗机构承担的国家“973”计划“中药药性理论相关基础问题研究”项目已经正式启动。该项目将通过对中药药性的物质基础及其性效发生机制进行深入系统研究，以现代科学技术语言科学表征中药药性理论的内涵，建立符合现代科学认知规律的中药药性表征体系及其规范标准。其研究成果不仅可为临床用药和实验研究提供理论指导，而且将促进中药新资源的开发利用，成为保持中医药特色与优势、提高中医药临床疗效的重要支撑和保障[1]。以中国中医科学院为第一承担单位，由北京中医药大学、上海中医药大学等8所中医药院校、科研单位和医疗机构承担的国家“973”计划“中药药性理论继承与创新研究”项目也已启动研究。该项目通过系统比较和分析中药的药性物质基础的差异、遗传变异、环境变异、生物效应，探讨中药药性形成的影响因素、物质基础及对机体能量-物质-信息网络的调控，发现相关物质基础的共同属

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019035 赛项名称：中药传统技能英文名称：Traditi onal Chin ese medici ne skills 赛项组别：高职组赛项归属：医药卫生大类二、竞赛目的本赛项是为了贯彻落实国务院《加快发展现代职业教育的决定》，传承发展中医药事业，引领全国高职院校中药学及相关专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，培育新时代中医药领域的大国工匠、能工巧匠。通过竞赛，能为师生搭建交流与学习的平台，完善“赛教融合”机制，强化实践教学，培养学生在中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制等方面的知识与技能，检验参赛院校学生从事中药生产、流通、服务等岗位的综合职业素质和职业能力，展示全国职业院校中药学及相关专业建设与教学改革成果及师生良好精神面貌，激发行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，推进中医药高职教育又好又快地发展。三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括中药性状鉴别（中药识别、真伪鉴别）、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）、中药炮制四个项目。各个项目涵盖的知识与技能、比赛时限及成绩比例比见表1。表1竞赛项目、知识与技能、时限及成绩比例

本赛项考察的职业能力：中药性状和粉末鉴别能力、中药处方审查及调剂能力、中药炮制操作能力等高水平知识与技艺技能。本赛项体现的职业精神：精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神；爱岗敬业、创新创业、依法执业、开拓进取的责任感和使命感。（一）中药性状鉴别本项目包括中药识别、真伪鉴别两部分内容。比赛时，参赛选手须对给出的20味中药材或饮片进行识别，并写出品名及主要功效；同时,须对给出的10味中药材或饮片进行真伪鉴别，判断是真品还是伪品。比赛规定时限13分钟。 1.中药识别品种竞赛品种范围为《中国药典》2015年版收载的常用中药材及饮片350种，见表2 表2中药识别品种范围

传统中医药理论在中药学专业研究生生物药剂学

周楠曹留峰摘要：本文介绍了分层培养的概念及特点，提出工程造价专业人才能力分层培养管理模式的新思路以及分层培养管理模式的实施方法。关键词：工程造价；人才培养；创新型人才一、前言人才培养模式的构建和优化需要解决两个问题，一是培养目标和培养规格的问题；二是课程体系、实践教学体系及教学模式的问题。二、分层培养的概念及特点 1.概念。分层教学法是在学生知识基础，智力和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。在分层教学的发展中，各种批判改革活动一直时起时伏，推动它不断向前发展。 2.特点。根据分层教学模式的要求，在教学中应对不同层次学生把握不同的难度，保证学生在有限的时间内，经过自主和协作学习能够完成任务。教师在项目设计时，要充分考虑到学生现有的知识、年龄、兴趣、自身优势等特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则来设计项目。三、分层培养管理模式的提出根据学生的兴趣、知识和水平的差异把学生分为不同的层次，针对各层次通过不同的方案进行培养。具体分类实施方法如下： 1.科研学术层。致力于较深层次的理论知识学习和科研训练，为学生在研究生、博士生阶段的研究打下良好的基础，未来走学术型道路的可能性更大。学生通过深层次的科研训练，参与教师课题，进行理论与实践相结合的研究，一般最后都能形成论文发表。既培养学生参与科研的积极性，科研能力也获得很大提高。 2.应用层。重视观察能力和操作能力，重视实践教学，以竞赛辅导班、指导教师指导参与竞赛为训练方式，通过参加各类竞赛提升学生的实际操作能力，避免科研过程中眼高手低的现象。通过参加各类竞赛和创新项目，开拓学生视野，培养学生的科研创新能力和实践动手能力。 3.基础层。所有学生都可归入这层，最重要的训练手段是实践实验课程的学习和毕业论文写作训练。通过实践实验课程具有设计性、综合性、研究性的实验项目，提高学生的综合运用能力。通过专业实习、社会调查实践，组织学生对实际问题进行调研，提高学生知识运用能力。大四阶段毕业论文的写作是这个层次学生参与科研最为重要的方式，通过毕业实习、查文献资料、提出论文题目进行研究，培养基本的从事科研活动的能力。四、分层管理模式的实践 1.“1+2+1以人为本”的人才培养模式。学生在第一年进行必修课学习，包括公共基础知识、专业基础知识和创造学基础知识；第二、三学年开设公共和专业选修课，并进行创造性思维训练和创新能力开发；第四学年开设任意选修课，学生找工作或考研、撰写毕业论文。 “以人为本”体现在两个方面： (1)不完全选课制。学生刚入学对专业还存在盲目性，第二、三学年开设大量专业选修课，此时他们对专业已有初步认识，学习目的性更强。 (2)前3年学生将专业课内容学完，第七、八学期开设任意选修课对学生的限制不大，是一种更灵活、人性化的教学模式。 2.选取拔尖人才从大一第二个学期开始，学生根据兴趣和目标选择不同的层次，参与到科研能力培养中。学生先自愿报名，再通过笔试和面试，选拔具有科研兴趣和能力的学生组成科研集中训练的拔尖班。每个学生配备指导教师，指导教师指导该生一直到毕业论文阶段。学生除了按选课制学习专业课程外，还由学院额外组织进行科研训练的小班授课，并由导师带领参加导师的课题或学生自己提出的课题。 1 / 2

2017中药传统技能大赛赛调剂审方题库-辽宁职业院校技能大赛

2017年辽宁省中药传统技能大赛处方笺（高职组）（样-1）普通处方科别儿科门诊号 GS201601 2017 年 4月21日姓名王兰兰性别女年龄 10 岁临床诊断外感风寒 R：紫苏子后下9g麻黄9g 苦杏仁后下9g橘皮9g 桑白皮9g茯苓9g 制半夏12g瓜蒌根9g 甘草6g 每日1剂，水煎服，早晚各1次医师：陈雨泽剂数：3 药价：计价人：调配：核对：发药：取药号：

调剂审方选择项（样-1）（请在下列8个选项的备选答案中选出处方的5个错误，其中“临床诊断错误”出现4个不同选项时，应选出诊断的正确答案） 1□处方类别错误 A.普通处方 B.儿科处方 C.急诊处方 D.外用处方2□处方前记错误 A.科别 B.日期 C.性别 D.年龄 3□临床诊断错误 A.外感风寒 B.外感风寒 C.外感风寒 D.外感风寒4□处方用名错误 A.麻黄 B.橘皮 C.制半夏 D.瓜蒌根 5□配伍禁忌、妊娠禁忌错误 A.制半夏与瓜蒌根 B.瓜蒌根与甘草 C.茯苓与瓜蒌根 D.茯苓与甘草6□有毒中药超量 A.麻黄 B.橘皮 C.制半夏 D.瓜蒌根 7□煎法服法错误 A.每日1剂 B.水煎服 C.早晚各1次 D.煎汤剂 8□特殊用法错误 A.紫苏子 B.苦杏仁 C.制半夏 D.甘草样-1正确答案： 1 A 2 3 4 B D 5 6 C 7 8 A

2017年辽宁省中药传统技能大赛处方笺（高职组）（样-2）外用处方科别儿科门诊号 GS201602 2017 年 4月21日姓名李玉凡性别男年龄 9 岁临床诊断肺热咳嗽 R：钩藤10g 芦根15g 茯苓10g 桑白皮10g 莱菔子10g 紫菀10g 陈皮10g 枇杷叶6g 冬花10g 川贝2g 每日1剂，水煎服，早晚各1次医师：陈雨泽剂数：3 药价：计价人：调配：核对：发药：取药号：

中医理论体系

大凡一个中医人，入门就先学阴阳五行、整体观念和辨证论治，再到中药方剂与临床各科。可是，学了好多年，为什么还是没有中医思维呢？到底什么才是中医思维？如何培养中医思维呢？道的感悟与自然演化中医传统思维来源于道。《老子》说：“道可道，非常道”，道家文化是中国传统文化的根，中国传统文化是参天大树，道家文化是主干，春秋战国时期形成了百花齐放的局面。所谓道法自然，自然就是天地万物，我们生活在宇宙天地之间，每个星球都有自己的轨迹，而有规律的循行，这是自然之道。《周易》里面有“大道至简”真正的道是非常简单的，大家都知道。感受“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和”。这就是道法自然，这就是自然演化，这就是自然演化思维。自然是从一个整体逐渐演化成一个万千世界的，宇宙如此，人体如此，自然演化系统都是如此。一就是道。宇宙大爆炸，最初就是一个圆点，人体一开始是个受精卵，再逐渐增殖分化，形成三个胚层，形成组织器官，形成人体。这是从整体到局部的一个自然演化过程。与自然演化思维相对立的是一种什么思维呢？是一种人为的、机械的、组合的、还原的思维。他们把世界看成是一个支离破碎的，由不同“零部件”组装起来的系统。这是一种人造系统的思维模型，带来的结果是：藐视自然，而不是敬畏自然；改造自然，而不是顺从自然；破坏自然，而不是保护自然。这种思维会使人自我崇拜，夸大人的力量，这就是科学的思维，一种可怕的思维。于

是导致了两种不同的思维模型。中医是自然演化的模式，从整体到局部；而西医是人造系统演化模式，从局部向整体。整体观念与全息思维教科书一开始就给我们灌输一种思想，中医学有两大基本特点，一是整体观念；二是辨证论治。把整体观念说成是中医的思维，实际上整体观念并非中医所固有。整体观是个舶来品。整体与局部的关系是个哲学概念。问题的关键是中医不是这种整体观念，而是一种全息思维。从道的感悟与自然演化可以明白，每个局部都是从整体自然演化的结果，都包含整体的全部信息，每个局部都可以看成是整体成比例的缩小。人体每个局部都是一个整体，而不是局部组成了整体，不是局部和局部的联系，这就是全息思维。人体本身就是宇宙的微缩。人体的每个细胞，都是整体的微缩，这才是中医真正的整体观念。比如寸口脉是人体整体信息的微缩和全息。通过寸口脉，可以反映五脏六腑的信息。头针，耳针等同理。五行，有生克制化，五行对应五脏。这不单是心对应火，肝对应木。每一个脏腑本身还有个金木水火土，每个局部都是整体成比例的缩小，相互之间是个全息的联系，而不是简单的生克。如果用五行生克来理解脏腑关系，那是机械唯物论，是反中医人士批判中医的切入口。这样的思维模型，看待人体就是两种结果。举个例子，大树是由种子长出来的，而不是把它看成树叶、树根、树枝的组装。克隆技术就是

传统中医理论养生法之去除体内湿气

如何判断体内是否有湿气提纲：一、认识湿气--万恶之邪二、如何判断自己身体是否有湿？起床时——看感觉如厕时——看大便洗漱时——看舌苔除了以上主要的三点，还有两个判别方法：三、排除体内湿气的方法： 1、喝薏米红小豆粥(用豆浆机做)： 2、如果体内湿邪过重要使用“三子养亲汤”。 3、承山穴是去湿大穴 4、运动排汗平衡荷尔蒙祛湿： 5、用艾草：药店有卖的，点燃后在关元穴烤即可。 6、少吃盐，帮助肾排水 7、早上吃上三片姜 8、饮食清淡适量，要多喝生姜红糖水 9、避环境的湿 10、用真空拔罐器拔罐四、避免湿气进入体内10法：

一、认识湿气--万恶之邪现在人，吃肉吃得太多，吃的食物里有污染，运动量少，身体阴盛阳虚，湿邪内郁，所以大便无法正常。为什么成型的大便很少呢?中医里讲，脾虚则便溏（大便稀且不成型），中国人本应以五谷杂粮为食，现在以肉食为主了，很多人一天不吃肉就觉得很亏，长期这样，伤害的是脾胃，脾是运化水湿的，脾受到伤害，水湿不能完全运化，就在身体内堆积。所以，大便不成形意味着脾虚，也意味着体内有湿气。在致病的风、寒、暑、湿、燥、火这“六淫邪气”中，中医最怕湿邪。湿是最容易渗透的。湿邪从来不孤军奋战，总是要与别的邪气狼狈为奸。湿气遇寒则成为寒湿，湿气遇热则成为湿热，湿气遇风则成为风湿，湿气在皮下，就形成肥胖，也是不好处理的健康问题…… 为什么现代人的病那么复杂，那么难治?因为他们体内有湿，体外的邪气总是和体内的湿气里应外合，纠缠不清!以前仅仅盛行于我国西南的川菜，现在风行全国?就是因为川味是辛辣的，以前只有生活在湿邪比较重的西南一带人需要用它来化解体内的湿气，现在，全国人体内都有湿气了，都需要辛辣来化解，于是大家本能地爱上了川菜。有句古话叫：“千寒易除，一湿难去。湿性黏浊，如油入面。”湿邪不去，吃再多的补品、药品都如同隔靴搔痒，隔山打牛。生

技能大赛中药传统技能

2015年辽宁省职业院校中药传统技能大赛赛事资料主办单位：辽宁省教育厅承办单位：辽宁省职业院校技能大赛组织委员会办公室辽宁医药职业学院 2015年5月辽宁·沈阳

一、指导思想贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面落实科学发展观，引领中医药职业教育教学改革；展示我省中医药专业职业教育发展成果；促进院校交流与合作；传承中医药传统技能、弘扬中医药优秀文化；促进高技能中药人才队伍建设、提高全社会对技能型中医药人才培养的关注；激发学生学习专业技能的积极性，推动全省中医药职业教育事业持续健康发展，辽宁省教育厅决定举办“2015年辽宁省职业院校中药传统技能大赛”。二、组织领导本次大赛由省教育厅主办，辽宁省职业院校技能大赛组织委员会办公室承办。成立技能大赛组织委员会，组委会办公室设在辽宁省教育厅职业与成人教育处。三、大赛时间及地点时间：中、高职组：2015年5月13日（周三）地点：辽宁医药职业学院

四、比赛项目大赛设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个项目。比赛安排在5月13日1天，上午为高职组，下午为中职组。中药鉴别（包括中药性状鉴别和中药真伪鉴别两部分）、中药调剂与中药炮制3个项目同时交叉进行比赛。高职组和中职组全部选手分别分为三组，一组进行中药鉴别（包括中药性状鉴别与中药真伪鉴别两部分）比赛；一组进行中药调剂比赛；一组进行中药炮制比赛；每组比赛完毕，自动交换赛场。五、服务接待 1、报到时间及地点时间： 2015年5月12日（周二） 13:00-14:30 地点：凯瑞商务酒店(苏家屯区桂花街277号) 2、食宿安排为确保本次大赛顺利进行，各参赛队领队、指导教师及参赛选手住宿由组委会统一安排，住宿费自理，住宿标准：标准间，150元/天（含早餐）。报到当日晚餐及比赛当日午餐由承办单位统一安排。 3、手续办理

中药学理论体系中传统哲学思想的表达

中药学理论体系中传统哲学思想的表达本文归纳了传统哲学思想在中药学理论体系中的体现或表达，阐明其对中药学理论体系形成和发展的影响，以期对中药属性（自然属性、人文属性和效应属性）的深入研究提供参考。标签：传统哲学；中药学；自然属性中药学理论体系是古人在当时的生产能力、技术条件、认知水平、哲学思想、传统文化和逻辑思维模式等具体境况下，经过长期反复实践总结而成。古人以传统的哲学思想和方法论高度概括了中药属性，因此传统哲学思想是中药学理论体系的主要源头。传统哲学思想在中药学理论体系中的表达，体现在中药属性的各个方面，包括中药的自然属性、人文属性和效应属性。自然属性是指中药材本身在形成（生长）过程中与自然环境相互影响而产生的固有识别特征，或者中药材经加工炮制后形成的中药饮片所固有的理化特性，自然属性也可称之为理化特性；自然属性的内涵包括中药材（中药饮片）的形、色、嗅、味、质地、生长趋势等表观特征，包括产地、生长环境等生境因子，也包括中药材（中药饮片）所含的特定化学成分等。人文属性是指人类在认识、生产、使用中药材（中药饮片）的实践活动中，而赋予其人类文化、生产技術、标准规范、经济价值等人文内涵；人文属性不是中药材（中药饮片）本身所固有，它可能随人类认知和技术水平的改变而改变；人文属性的范畴包括名称、种植采收方法、加工炮制技术、储存包装、商业流通及价值等内容。效应属性是指中药作用于机体后产生的生物学特性，即中药的临床效应；包括中药的四气、五味、归经、升降浮沉、毒性、使用和配伍等。 1中药自然属性中传统哲学思想的表达 1.1自然属性中”元气论”思想的表达中药自然属性中的产地、自然生长环境等生境因子，备受历代医家重视；历代医家在传统哲学”元气论”思想的影响下，对中药生境的重要性进行了阐述。”元气论”认为”气”是构成天地万物的本原，天地万物皆得”气”而生；如东汉王充在《论衡·言毒》中指出：”万物之生，皆禀元气。”又如北宋张载在《正蒙》中指出：”太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔。”就中药而言，古人依”元气论”认为中药的药性来源于天地，是取之于四时之气，并主要从中药生成禀受的角度对药性进行了阐述；如金代刘完素在《素问病机气宜保命集》中指出：”其寒热温凉者，生乎天。”古人还进一步认为中药的产地和自然生长环境不同，其天地之气因而有异，故而不同生境下中药的自然属性和效应属性有异；如明代陈嘉谟在《本草蒙筌》中指出：”地产南北相殊，药理大小悬隔……凡诸草本、昆虫，各有相宜地产，气味功力，自异寻常……地胜药灵，视斯益信。”又如清代徐大椿在《药性变迁论》中指出：”古方所用之

上交教育部-中药传统技能大赛赛项总结

2012年全国职业院校技能大赛 -“同仁堂杯”中药传统技能大赛赛项总结由中华人民共和国教育部、国家中医药管理局等部门联合主办，教育部职业教育与成人教育司、国家中医药管理局人事教育司、山东省教育厅、山东省卫生厅、山东省中医药管理局共同承办，山东中医药高等专科学校、全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会协办的?2012年全国职业院校技能大赛－‘同仁堂杯’中药传统技能大赛?于2012年6月12～14日在山东烟台（山东中医药高等专科学校）成功举办。来自全国27个省市自治区的66所职业院校、132名选手参加了高职组和中职组两个组别的竞赛，顺利完成了预定赛程，取得了圆满成功。为进一步总结经验，发扬成绩，克服不足，现总结汇报如下。一、领导重视，精心组织，确保大赛顺利开展本次大赛在全国职业院校技能大赛组委会和执委会指导下，成立了赛项组委会、执委会、专家组和命题组，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。教育部、国家中医药管理局、山东省教育厅、山东省卫生厅、烟台市人民政府、牟平区人民政府、中国北京同仁堂（集团）有限责任公司、全国中医药职业教育教学指导委员会的领导亲临大赛现场指导工作。赛项组委会严格执行2012年全国职业院校技能大赛执行委员会制定发布的《2012年全国职业院校技能大赛筹备工作要求》、《2012年全国职业院校技能大赛裁判与仲裁工作要求》等大赛文件精神，认真组织与实施赛项内容，积极协调行业企业参与赛项；执委会积极指导赛项专家组工作。专家组认真落实竞赛方案设计、技术文件撰写、赛场设计、赛事宣传

方案设计、设备与工具的拟定和准备、赛题设计及保密、赛事咨询等各项比赛有关工作。赛项承办校山东中医药高等专科学校团结协作，举全校之力，汇全校之智，夜以继日，加班加点，全力以赴投入大赛筹备工作中。在大赛文件起草、比赛场馆建设、参赛选手指导、药品设备采购以及服务接待、安全保卫、宣传报道等方面，做了大量细致艰苦的工作，为大赛的顺利举行奠定了坚实的基础。大赛期间，各工作组密切配合，尽职尽责，热情服务，确保大赛各个环节万无一失。裁判员严格按照大赛规程和评分规则，坚持公正、公平、公开的原则，一丝不苟，认真负责，坚守岗位，公正裁决，确保大赛有序进行。合作企业中国北京同仁堂（集团）有限责任公司按约定参与大赛。执委会与承办校在工作期间能及时沟通、相互配合，确保赛项比赛、体验互动、教学资源转化等环节的设计与筹备工作按时完成。二、加强调研，精心设计，不断优化竞赛方案为使大赛紧贴职业教育改革创新，紧密围绕中药现代化建设对高素质劳动者和技能型人才的需求，突出先进性和实用性。自2011年11月筹办大赛至2012年6月大赛成功举办，历时7个月200多天，专家组修订大赛规程、赛项指南、命题守则、裁判员守则等技术文件近30余次，开展院校调研、专家意见征询1000多人次，完成教育部赛项设计答辩论证和赛项说明会，竞赛方案与内容不断得到优化。为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操比赛评分细则、大赛裁判培训方案、比赛结果真值的确定、决赛场地的布臵、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。大赛组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，周密部署，严谨实施，确保了大赛的高效、实

从传统中医理论看头痛

从传统中医理论看头痛传统中医理论认为引起头痛的原因很多，如六淫（风、寒、暑、湿、燥、火）之邪外袭，上犯巅顶，使气血运行受阻；或内伤病久，气血不足，失于充养；或痰浊瘀血，阻于经络，都可导致头痛。头痛的辨证主要在于区别外感与内伤。外感头痛，一般发病较急，痛势较剧而无休止，多属实证，治疗以袪邪为主；内伤头痛起病徐缓，病势也较缓，时作时停，多属虚证或虚中夹实证，治疗以补虚为主。（一）外感头痛常见的证型有：（1）风寒头痛：常见到头痛，痛连项背，恶寒，无汗等症状，舌苔薄白，脉浮紧。治宜疏散风寒，常用川芎茶调散加减。（2）风热头痛：常见到头痛而胀，甚则头痛欲裂，发热或恶风，面红目赤，口渴喜饮，便秘，尿黄等症状，舌质红，舌苔黄，脉浮数。治宜疏风清热，常用芎芷石膏汤加减。（3）风湿头痛：常见到头痛如裹，畏风，肢体困重，胸闷，食欲欠佳，小便不利，大便或溏等症状，舌苔白腻，脉浮濡。治宜袪风胜湿，羌活胜湿汤加减。（二）内伤头痛常见证型有：（1）肝阳头痛：常见到头痛眩晕，心烦易怒，面红口苦，夜眠不宁，大便干结等症状，舌红苔黄，脉弦数。治宜平肝潜阳，常用天麻。（2）气虚头痛：常见到头痛绵绵，时发时止，越累越痛，倦怠无力，自汗畏寒，食少便溏等症状，舌淡，苔薄，脉弱。治宜益气升清，用益气聪明汤加减。（3）血虚头痛：常见到头痛头晕，面色苍白无光泽，心悸等症状，舌淡，脉细。治宜养血为主，常用四物汤加减。（4）肾虚头痛：常见到头痛，眩晕耳鸣，精神疲乏，腰膝酸软，遗精带下等症状。肾阳虚者呈现面白畏寒，腹泻便溏，自汗，手足冷，食欲欠佳等症状，脉沉细弱，治宜温补肾阳，常用右归饮；肾阴虚者兼有烦躁烘热，手足心热，口干舌燥，尿赤便秘等症状，脉细微，舌红，苔少，治宜养阴滋肾，左归饮。（5）痰浊头痛：常见到头痛昏蒙，胸脘痞闷，食欲欠佳恶心等症状，舌苔白腻，脉滑或弦滑。治宜化痰降逆，常用半夏白朮天麻汤。（6）瘀血头痛：常见到头痛经久不愈，痛处固定不移，而且痛得像锥刺一样，舌有瘀斑，脉细涩。治宜活血化瘀，用通窍活血汤加减。（三）针灸：针灸治疗头痛有其独到的效果，阳明头痛可选印堂为主穴，太阳头痛可选大椎为主穴，少阳头痛可选率谷为主穴；若是因风所致可加风池、风府；因寒所致可加玉枕、囟会；因热所致可加太阳、上星；因湿所致可加翳风、大钟；阴虚者可加太溪、肾俞；气虚者可加百会、膻中；气滞者可加头维、本神；阳虚者可加昆仑、气海；血虚者可加膈俞、脾俞；血瘀者可加中都、大敦。要注意的是头部不宜多灸﹔面部在使用灸法的时候，一般使用麦粒灸，而且特别要注意不能烫伤皮肤。希望了解更多关于亚健康问题的小知识？敬请关注京朋名汇老中医堂相关论坛。