读经宝宝的文化理想
读经宝宝的文化理想
孟丹梅
读经宝宝遍布全球
十年前，随着第一批读经宝宝的诞生，我们在原有经验中，对于婴幼儿身心发展的所有认知都被彻底的颠覆了，如果不是亲身经历，我想我们无论如何都无法相信，一个生命居然可以有如此无限的深广与神奇，同时，也正是无数母亲在胎婴阶段的持续实践，让我们非常坚定的相信，只要了解读经宝宝胎婴教育的基本原理，运用极其简易的操作方法，任何人，任何家庭，都可以孕育出其聪慧程度及超能表现令人难以置信，但又不能不信的读经宝宝。
正负10个月，被我称为人生教育的钻石期，这一时光非常短暂，稍纵即逝，但只要母亲能够认同理念，把握时机，任何一个孩子，都可以建构起超级强大的脑神经网络，开发出无限的潜能，以终生起用。同时，也可以将人类几千年所形成的高度人文智慧的经典，注入他的藏识，随时浸润，以开启生生不息之德能与性情之源泉。
为了让更多的家庭，都能有机会孕育这样的读经宝宝，三年前，我们开始了更加全面的，系统性的推广与实践，随着读经宝宝持续的深入推动，目前全球已经有28个国家和地区都有读经宝宝的出生。我们的辅导老师，几乎每一天都能收到读经宝宝出生的喜讯，越来越多的家庭，成功的孕育出了真正的读经宝宝，并因此发生了重大的改变，越来越多的母亲，也因为读经宝宝开始了经典的学习，开始体会到了生命成长的喜悦。
读经宝宝并不仅仅是一套教具
曾经，很多人都以为读经宝宝，只是一套教具。但是随着我们辅导老师一个又一个的持续辅导与督促，随着一个又一个的母亲在智慧母亲专修班里学习并成长起来，尤其是读经宝宝们大量的群体性的“神奇表现”不断的刷新着我们之前的惊喜与神奇，经历这一切。终于越来越多的人开始慢慢的领悟到，原来读经宝宝真的并不是一套教具这么简单，每一套教具的背后都会成就一个无限深广，庄严，喜悦的生命的诞生。这期间，不但要有非常系统又专业的协助与指导，同时还有着来自全世界各地的母亲们，手牵着手，心贴着心，共同来实践，相互来勉励，成长自己，又影响着家人，一起来为这一神奇生命的成长做鉴证。
这一切，都是因为天地本来如此，人性本自美好，每一个母亲，都有一颗成全孩子，不辜负孩子，让一个孩子把他天性中本有的美好，能够展现出来的，永恒的爱心，所以，每一个神奇的读经宝宝背后，一定会成长出一个持之以恒的智能母亲。
一个读经宝宝的培养，要在孕中期就要开始把握教育的关键，透由母亲自己内心的感受来进行“听”，“感”，“赏”，“读”的胎教。一个读经宝宝的诞生，在孕晚期到出生后的十个月，每一天都要把握住这个永不再来的教育时机给予孩子充分的“视觉”，“听觉”，“触觉”还有“性情”的开发。
记得当年，我开始决定推广读经宝宝的时候，有很多的朋友表示他们的担心，现在的人心这么浮躁，能有多少人多少母亲会愿意这样反复的坚持去做呢。我对辅导老师们曾经说过
这样的话，要对人性有信心！天下没有不爱孩子的父母，没有哪一个孩子的父母明明知道这样的道理，可以成全最美好的孩子，但却偏偏故意不这样去做，所以对于我个人，乃至于整个辅导师团队。我们必须坚定信心，我们相信父母爱孩子的那颗心是永远的，是没有任何条件的！就是这份愿意为了孩子付出的父母之爱，会推动着读经宝宝一代又一代的推广和传承下去！所以我根本不会担心母亲能不能坚持，其实我们需要努力的是我们要持之以恒的把这个教育的道理告诉给全天下更多更多的准备孕育孩子的父母亲。
这样来看，读经宝宝就不仅仅是一套教具，读经宝宝最重要的是这个教育理念的传播与生命成长的实践。因为在理念的背后才有教具的使用，在与孩子互动实践的教具操作的背后，才能够成长起一位智慧的母亲，一个母亲在这样的过程中，起初，还是因为道理在坚持，而慢慢的，面对孩子的目光，面对一个生机无限的生命，几乎每一位母亲都会从内心里生命里生发出一股源源不竭的力量使得她不能停止，这个时候，结果已经不重要了，人类最伟大的情感，在那股没有任何条件的爱意推动下，都在付出与成全的当下充盈着每个母亲的内心。在这种真切的体会下，每个母亲已经不再是勉强的坚持，而是作为一种与宝宝的生活美好而陶醉其间。一天又一天，在这种从容温暖的幸福中，虽然无求，结果却必然会在未来的某个当下不期而至。面对孩子的精彩与神奇，而每一位母亲不但会被自己曾经的努力感动，同时也会不断的被孩子的表现震撼和鼓舞。
智慧母亲生命成长平台的建立
２０１７年读经宝宝的全面推动进入到了第四个年头，为了服务全球更多的读经宝宝的家庭，我们的辅导体系也开始了更加系统性地建立。三月份开始，我们为读经宝宝的母亲们建立了长效的学习成长平台——“智能母亲专修班”。并制定了每个母亲长达300天的在线课程学习。来自全世界各地的母亲们，开始有了一个共同努力，相互支持的大家庭。一个集网络课程，微信社群，线下辅导为一体的读经宝宝智慧化教育平台逐步的建立了起来。
目前第一期的妈妈们，已经完成了第一阶段100天的学习，在这100天里，我们不但迎接了一个又一个的读经宝宝的降临，同时也鉴证了一个又一个宝宝的神奇与超能，最感人的是，一个又一个的智慧母亲成长了起来，一个又一个的家庭感受到了性情的温暖，体会到了经典与书香的浸润。
一位在日本的前前妈妈。当时要从日本回到中国一段时间，而那段时间正是在前前出生3个月的时候，在读经宝宝的教育体系中，是最关键的“视觉”和“听觉”开发的“钻石期”，为了不耽误孩子每一天的学习，你很难想象一个母亲怀里抱着一个婴儿，她是怎样携带七十多公斤的行李从日本回到国内的，连机场的地勤都用不可思议的眼神看她，而她却在妈妈群里调侃自己即使当天累倒趴下，也没有耽误第二天和孩子一起早教的计划……
山东有一位芒果妈妈，当时我在山东演讲的时候，他已经是孕晚期了，身子已经不太方便了，可是，知道我在济南演讲，她还是坚持做了一个多小时的车，来到讲座现场，就是为了鼓励更多的母亲能够了解读经宝宝，能够孕育读经宝宝，当时他站在台上流着眼泪对着台下的母亲说，从小到大，她并不是一个很认真很努力的人，在她的记忆里，并没有什么事情是可以从头到尾坚持下来的，但是自从这个孩子来到了生命里，自从她了解了读经宝宝这样的一个育儿的观念，她就每天都不能停下来，在与孩子心心感通的体会中，她充满了无穷的力量，只有每天浸润在经典的世界里学习成长，她才觉得没有辜负自己的孩子，她才觉得这
是一个母亲在孩子出生的时候能够给予孩子最好的礼物。
早些年推广读经宝宝教育理念的时候，几乎都是我一个人在外演讲，可是随着这几年的推动，尤其是这些智慧母亲们在孕育读经宝宝的过程中得到了真实的成长，我现在无论是在哪一个城市演讲，都有这个地区的智慧母亲们抱着孩子来到现场，做亲身的鉴证。鼓舞了无数的家庭做参与到读经宝宝的实践中。
记得我在山东日照做演讲，两位远在诸城的母亲，也坐着车赶到现场，向我及辅导师团队表达感谢，其中一位旭儿妈妈还带来了孩子父亲的问候与祝福，这位父亲希望旭儿的妈妈能够向全场正在备孕和怀孕的妈妈们说出一位父亲的感动！他希望妈妈们不要怀疑，努力实践，他说读经宝宝一定会载入历史的，读经宝宝一定是人类文明进化史上的一个大事件。希望全天下更多的母亲都能参与其间。
是的，母爱是伟大的。这么多的母亲，为了孩子的教育，相聚在一起，为了不辜负孩子们无比珍贵的早教时光，无怨无悔的母亲们在看似平常的生活中创造了一个又一个的教育奇迹。100天，三十多万次的视觉刺激，两千多小时的经典浸润，一次次的心灵触动，一次次的情感的感通，我们的母亲们，用真实的生命经历诠释着：推动摇篮的手，实际上是在推动着整个世界，乃至全人类文明的进程。
我这里，准备了两位母亲在智慧母亲专修班初阶100天课程毕业后所写的生命成长的报告，我现在读给大家听:
这一篇是日本的前前妈妈的～
前前妈初阶成长报告：
100天的日夜，不算短，也不算长。时间就这样流逝，前前从开班时刚四个多月到现在快八个月，这100天里，前前掌握了翻身，坐的技巧，从不太灵活的双手到现在能快速准确的抓东西……我不得不惊讶于生命的成长，这真是个奇迹。
感谢这100天的相伴，因为有组织，所以不懈怠，让我可以在回顾这100天的岁月里，问心无愧的说，我没有辜负孩子的珍贵时光。手机里上百张早教照片，如实的记录了这些成长，我知道，这将成为孩子一生美好而珍贵的回忆。当前前长大了，我想她一定能从这些回忆中感受到妈妈满满的爱。也许她不记得，但这种高质量的陪伴带给她的生命的感受，一定会相伴她的一生，让她成长为一个懂得欣赏，懂得爱，懂得感悟，有内涵有教养的人。
这100天里，两个国家（中国&日本），三个家庭（三口之家&双方父母家），家里发生了很多事，让我很上火，感谢群里姐妹们和老师们的关心开解，现在一切都在好转。原来以为自己什么道理都懂，通过和姐妹们的相识相知，才知道自己的观念和一些想法是多么肤浅。一个人要不断的成长。自己成长了，一些看问题的观点就会改变，并且首先从自己身上改进。改变别人很难，所以先试着改变自己，自己改变了，周围的人也会慢慢的发生变化。
这100天带给我最大的改变，是内心世界的无比充实。不仅仅是高质量的早教陪伴，更是让我自己想不断成长。原来很喜欢看电视剧的我，几乎不看了，有几次没忍住打开播放，竟然看了几分钟就觉得很无聊，立刻关闭了。现在宝宝睡着了有一些空闲的时候，我都会想办法做一些有意义的事，不想浪费时光的美好。经典的力量已经悄然在我的心里扎根，让我无时无刻的充满了正能量。
这100天的坚持，也让前前爸爸有了改变。虽然初阶开班之后大部分时间我都带着前前在国内娘家，爸爸只能通过每天的打卡，微信看到我和女儿，但不知道是不是这样坚持每天早教，打卡让爸爸心里起了潜移默化的变化，这次从娘家回来东京我们的小家，我惊喜的发现爸爸不再排斥经典了，有时候还很积极的给前前做早教。几天前，和爸爸的谈话中，当我问到他对于我坚持读经宝宝这件事的看法时，他说，“挺好啊。坚持这样一件有意义的事多好。”爸爸的认同与参与，给了我更大的力量。我想这就是坚持的力量与潜移默化的影响吧。
去年孟丹梅老师来东京做讲座，在我给前前的孕期记录本的首页上写了这样一段祝福：“你是读经宝宝，你是最有福气的宝宝，因为你有一个天底下最爱你的母亲，她的爱是你生命的源泉，她会给你最真切最深远的，她会给你很多的孩子都无法拥有的成长环境：世界上最美的声音；
世界上最美的图画；
和世界上最有智慧的书。
所以，你才有这样的生命，你的头脑聪慧，性情美善，你将给这个世界带来温暖与光热……”
当时才刚刚接触读经宝宝，对于这段话并没有什么太深的感悟。现在再翻出来看，忽然有些为自己感动，并且真心想为一起同行的所有妈妈们点赞。100天不是终点，而是一个新的起点。感恩100天同行的坚持，让我真正养成了一个很好的早教习惯。我要把这份坚持一直传下去，让经典的力量真正融入到前前的生命里。行之苟有恒，久久自芬芳。希望前前长大后，不负孟老师所托，真正成为一个“头脑聪慧，性情美善，给这个世界带来温暖与光热”的人。
最后，感谢群里妈妈们和老师们的厚爱，这100天的学习中给了我很多的支持和鼓励还有成长的机会。与你们的相知相识，将是我一生珍贵的财富。
接下来这一篇是上海的子曰妈妈的
子曰妈初阶成长报告：
时光如梭，在毕业时总是最先想到这样一个词语，难以讲出“再见”两字。在【智慧母亲初阶班】，和大部分的老师、姐妹们虽素未谋面，心却紧紧的相连。从没如此的贴近过，隔着屏幕的交谈或文字，或语音。有鼓励、有协助、有关心、有赞叹，亦有献花和掌声。100天我失去了什么？我失去了自我、固执、狭隘。100天我收获了什么？收获了爱、承担、坚持，还有这么多可敬的老师和一大群贴心的姐妹，更有智慧具足的读经宝宝。总会想，这样的一群宝宝，他们什么时候在什么地方用什么方式相见呢？多么不可思议的缘分，来自于世界各地的我们，因读经宝宝而相聚。
100天的学习让我明白了那句话：“学而时习之，不亦乐乎，发现问题，及时的解决，不断的在学习和实践中提升自己，一步步的前进，进步，看到自己的一点点的提升。这真是让人无比感动的成长的快乐！
在教具理论的方面，学习并及时的践行，在实践中及时的纠错，在孩子的每一个不同的时期，不同的表现都能得到及时的指导和分享，及时的找到更合适的方法来解决。在性情之光读书会中，使性情得到开发，结合家庭的情况，及时发现自己的问题，找到错误，及时的改善，时刻的在体验和感悟中自觉和自省，让很多积累已久的问题得以挖掘并得到解决和改善，即使有时情绪上还有反复，但是总能意识到一些自己的问题。新增自己的反省，不再会像之前那样一味的偏执。
100天的相处让我明白了那句话：“有朋自远方来，不亦乐乎”，什么样的朋友会让人如此之快乐呢？以前真是很难寻得如此深层次的快乐。原来此朋是心灵之交，志趣相投之朋。聊着聊着两颗心就融合感通了，仿佛什么都不用讲，隔着屏幕的一个表情都默契的明了了。
100天的性情之光让我明白了那句话：“人不知而不愠，不亦君子乎？”。每人之见识层次是如此的不同，每个人都会受限于自己的认知和理解能力。若是不能理解，非人之错，可能实属不能，应多多的体贴引导才是，如若心中有愠实属意气用事，实属自己心量狭隘与人何干呢？
100天的学习践行让我明白了“但问耕耘”的智慧。与孩子的胎教早教亦是如此，播种耕耘是我们为人父母该做的事，什么时候收获，收获多少那是孩子自己的事。切不可看着成效做早教。更不能功利心的做早教。早教之效果是自然而然的，自然到无须去想去关注。只是在这个需要榜样和信心的时代，尚需我们常常拿着孩子已有的成效去敲打敲打那些被重重功利包围的“麻木”的父母们。
100天的分享让我明白了一件事，衡量一个人的价值不在于他得到了多少，而在于他付出了多少。两个月的时间先后有十几位宝妈请购读经宝宝的教具给宝贝们做早教。有宝妈直言，她对理论还不明白，只是因为对你的信任才买的教具。听到这样的话，即感动又觉责任倍加。爱出者爱返，福往者福来。只是默默的想把读经宝宝的好，把自己使用的经验分享给她们，真心的着急着这样一个新生命可以尽快的使用到教具，成为一个读经宝宝。就是这样的一份诚意，终究还是打动了很多人。而让我倍感遗憾的是身边的朋友也有几个新生儿，竟然没有被我说动。我真的需要好好的反思。
100天的圆满送给自己一句话：“学而不厌，诲人不倦”。当然自己只能努力去做，做一个“学而不厌，分享不倦”的人。
像这样一个又一个真实的案例，真是太多太多了，由此大家会更真切的体会到读经宝宝推广的意义与价值，这背后有着极其深远的文化理想，我们不是要培养与众不同的神童，而是每一个孩子的都是如此的潜能无穷，我们不是要培养几个所谓的社会精英，而是每一个生命都可以如此的充实饱满，广大高明。我们不是因为偏爱经典，才要让孩子们勉强被动接受，而是这些人类文明史上永恒智慧的经典，恰恰是人性中本有的爱的光辉。他来自于人心，来自于天地，也来自于每一个父母与孩子念念相应的性情感通。每个孩子的德能与生俱来，顺应他，协助他，成全他，长养他，让人性的美好充盈寰宇，让每一个生命与天地同德。
让我们共同努力，在我们今天的时代乃至于未来，希望有更多的读经宝宝来到人间，希望智慧与温润的生命存在于每一个时代。
读经宝宝的文化理想
最后让我们再一次重温，读经宝宝的文化理想。
读经宝宝
理念+教具+辅导+生命成长的陪伴
我们要的是孩子，
还有孩子背后生命不断成长的母亲。
还有这孩子和母亲背后
一个又一个，
幸福温暖的书香家庭。
念兹在兹，矢志不移。
直至一个人文化成的温暖的性情世界……
(最新售后服务文档)校园文化建设服务方案
校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目： （一）校园文化理念设计 1. 学校教育理念； 2. 学生行为信条； 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展愿景，一方面也促进学校形成科学的教育体制，建立学校特有的校园文化，逐步形成学校品牌文化。 （二）校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计； 2. 校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）； 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计； 4. 教室的黑板、角柜、墙体，食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计； 艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等，以艺术的方式展示出来，美化和提升校园文化，必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。
（三）学校管理咨询 1. 制定学校整体改善计划，并辅导执行； 2. 制定学校年度教学提升计划； 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标，通过对学校教育现状的整体诊断，整理出需要改善的方面和需要解决的问题，以规范系统的管理改善方案，来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系，进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 （四）学校品牌规划设计 1. 学校名称设计； 2. 学校标志设计； 3. 学校名称标准字体、标准色设计； 4. 校园环境品牌应用系统设计； 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 结合学校未来发展的定位，对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用，在学校内部面对师生、在学校外部面对公众，传达一个统一的视觉化的学校品牌形象，能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用，并为学校的各项对内、对外的宣传工作，奠定了很好的基础，提升学校的品牌和视觉识别。
(完整版)校园文化建设的主要内容
校园文化建设的主要内容 虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。具体来说，一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容： 一、学校物质文化建设 学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。 （1）校园建筑。如果是新建学校，校址最好选在较为洁净和宽敞的地方，周围不要有太多的商店，特别是应该离集贸市场远一些。学校的建筑应力求体现某种风格，或朴素，或典雅，或造型别致。尽可能避免设计成“火柴盒”式的传统校舍，给人一种呆板单调的印象。即使是老校舍，也要力求体现特色，如在走廊、墙壁、楼梯旁等场所设计一些新颖别致的小装饰，给人一种和谐悦目的感觉。 （2）学校标识。为营造鲜明的校园文化，每一所学校最好有自己独特的标识，如校牌、校服、校旗、校徽、校报等。这些标识一方面突出了学校的整体形象，另一方面也能激发师生员工的荣誉感和责任感。 （3）校容校貌。如果说学校建筑是学校的身体的话，那么，校容校貌就构成了学校的外貌。对校容校貌的第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生。第二个要求是校舍内部如教室、走廊等的装饰和布置。校舍的装饰布置要富有教育意义，同时又要有较高的文化品味，还要考虑适应中小学生的心理特点。目前较普遍的做法是布置名人像、语录牌、科学家照片、学生自己的作品等。也可设想一些其他的风格，如张贴一些美丽壮观的大自然风景图片，以增强学生对大自然的鉴赏能力和环保意识。 （4）校园绿化。绿化、美化校园具有特别重要的意义，它不但能改善学校的环境，树立良好的学校形象，而且也能给人一种美的熏陶，激发良好的情感和健康向上的心理状态，提高师生员工的学校生活品味。学校要尽可能做到校容校貌整洁优雅，使一砖一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激发美感的作用。校园绿化要和学生的劳动教育结合起来进行，要提倡自己动手建校园，这样学生才会爱惜绿化成果，同时也体现了美育的功能。 二、学校制度文化建设 学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分。如前所述，校园文化有一个很重要的功能，即规范学校成员的行为，告诫人们该做什么、不该做什么。要发挥校园文化的这样一种功能，自然离不开必要的制度。（1）机构设置。学校机构设置不仅仅是出于学校管理的需要，也是出于校园文化建设的需要。例如，中小学一般都要设立党团组织、学生会、少先队、运动队以及各类文艺团体，这些都是校园文化建设的主要依靠力量，它们是校园文化建设的组织保
校园文化建设服务方案
校园文化建设服务 方案 1
校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目: (一)校园文化理念设计 1. 学校教育理念; 2. 学生行为信条; 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。 (二)校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计; 2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人); 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计; 4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计; 艺术语言——特别是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影 2
响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,经过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。 (三)学校管理咨询 1. 制定学校整体改进计划,并辅导执行; 2. 制定学校年度教学提升计划; 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标,经过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改进的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改进方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 (四)学校品牌规划设计 1. 学校名称设计; 2. 学校标志设计; 3. 学校名称标准字体、标准色设计; 4. 校园环境品牌应用系统设计; 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 3
重新认识孩子：我眼中的孩子、我羡慕的孩子、我理想的孩子
《我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子》教案 训练时间：60-90分钟 板书：我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子 准备工作： 为家长准备好纸和笔 说明： 步骤：此类文字为操作步骤 讲稿：此类文字为讲稿，讲稿内容为大纲，具体内容讲师可自行修改或发挥 操作说明：此类文字为操作说明 解释：此类文字为解释性说明 训练方法： 1、开场介绍 首先，感谢各位家长能在百忙之中来参加我们的《家长课堂》，孩子的家庭教育环境、家庭的亲子关系、家长的教育方法、教育理念等在孩子的学习和成长过程中起到了重大作用，有时候会胜过孩子本身的学习，家长的教育理念方式的偏差，会影响孩子的一生，优秀的家长会用良好的教育环境，优秀的教育理念，正确的教育方式会给孩子的学习成长带来极大的推动力，我们认为，家长是改变孩子的最佳杠杆。 我们常跟孩子说，你要好好学习，你要好好学习，那么我跟各位家长说，你们更要好好学习，你们要学习如何做个好家长，孩子很多问题，我们天天让孩子改，但如果我们自
己都不改正自己的教育问题，家庭的教育问题，那就不要指望孩子能改正，所以，我们 要学习，我们要跟孩子一起学习，这是是我们开设家长课堂的目的。 我们家长课堂的口号是：与孩子共同学习，大家一起跟我大声喊出我们的口号。 （口号是一种决心，一种气势，一种信念，一种目标，口号根据学校情况可自拟，一旦确定下来后，每堂课开始和结束，都要带着家长一起来响亮的喊出这个口号，这样能带动家长的改正的决心和信念） 2、分组 按照座位，将家长划分成小组，5-8人一组，每组自行选出组长一名，组长负责以后带领小组讨论、做活动等。 3、游戏互动——比划猜词 邀请一位家长上台，给该家长看个词语（老师提前准备好的），不用语言表达，只用动作把句子的意思表演出来，其他家长根据他的表演猜一猜他要说的是什么话？（点名几位家长，分享自己的猜测）最后，老师公布答案。 示例： 成语：画龙点睛、眉来眼去、走马观花、狼吞虎咽、顶天立地、一毛不拔 物品：高压锅、洗洁精、洗衣机、鼠标 动物：海马、老虎、螃蟹 ……
校园文化建设服务流程
校园文化建设服务流程 一、前期准备阶段 1.与学校交流、沟通 学校咨询→ 校企初步了解→ 与校方交流、确定校方需求→ 双方达成初步合作意向 2.解读学校 准备（沟通、倾听、体会）→了解（学校简介、学校性质、学校规模、在校师生人数、学校理念、学校特色）→再了解（校长年龄、性别、毕业学校、兴趣爱好、已工作过学校文化特色、获得荣誉集、发表论文集等）→怎么了解（学校网站、学校提供相关资料、媒体的报道、学校获得荣誉集、面对面的交谈和倾听）→了解程度（通过直接和间接的沟通了解，确定学校需求、明确学校到底要做什么、学校希望达到什么样目标）→运用理论工具，对学校进行分析研究：总结提炼学校文化基因、文化传统及学校存在的问题，提出策划、设计解决方案 二、确定服务阶段 1.明确项目定位 明确学校具体需求→ 明确项目策划目标→ 明确项目工作内容→ 明确项目实现方式 2.准备项目建议书 项目概述→ 项目目标→ 作业内容→ 作业程序→ 项目时间计划→ 项目策划组织→ 项目成果→ 项目费用→ 项目付款条件→ 双方履行职责和义务→ 合作双方详细信息 三、签订项目合同阶段 1.签订合同书 明确学校具体需求→ 再次深度沟通→ 确认工作内容、程序、时间、组织、成果及费用等要素→ 双方达成合作意愿→ 签定项目服务合同。
四、项目作业前期阶段 1.成立项目小组:双方成立项目作业小组，小组成员3-5人，分别是项目经理、策划师或者设计师等，校方不少于1人。另外，还需要聘用工程监理1人。 2.提交《校园文化建设方案（草案）》与校方进行交流沟通。 3.方案修正与完善 听取校方和专家的反馈意见，进行适当提炼、修改与调整。打造教育(校园文化)品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上，以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，以此形成独特的亮点。要有创造性的思维，要无中生有，有中出新，新中求变，熠熠生辉。当然，也要有所依托，不能不求实际，无端臆造。 4.向学校提交正式《校园文化建设方案》，学校须通过“教职工代表大会”或其他形式会议批准这个方案。 五、项目作业实施阶段 1.方案的制作和实施：根据已确定的《校园文化建设方案》，进行相关的制作、安装和实施。
教育片孩子,梦想观后感
教育片《孩子,梦想》观后感导语：梦想如清风,在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑,将远航的船儿吹向成功的彼岸;接下来为大家介绍这部影片的观后感文章，仅供参考！ 教育片《孩子,梦想》观后感在周日，老师让观看了一部名叫《追逐梦想的孩子》电影，看了之后，使在座的所有人都为之震惊。电影讲的是一个好玩又有点动人的故事：一位很调皮捣蛋而且经常考试完抱着“鸭蛋”回家的小学生，特别喜欢跑步，他最大的梦想就是加入学校的校队，主任让他1分钟跑完400米，才让他参加。 李小天为了参加校队，不停的练习，经历了千辛万苦，夜以继日的训练。他经历了很多困难都没有放弃他的目标，他的理想，可是再想一想我自己，真是不能比。记得有一次去老家，开始爸爸妈妈告诉我去地里剥玉米很好玩，可是有点累，但剥完后可以吃到香喷喷的煮玉米。我就听到了这句话，前面和后面的话没有细听，只想到好的地方。 到了老家，我们一头钻进了玉米地，蹦蹦跳跳的，可是没一会儿，我的手就又酸又麻又痛，我又坚持不了一会儿，就再也不想剥了，就跑到了旁玩了。再比一比电影里那个“李小天”，真是没法比。在电影里最让我感动的就是他爸爸知
道了他对跑步的热爱，为了送他到赛场，他爸爸的手被观后镜撞破了，他不顾得，腿被撞伤了，他也不顾，力气用尽了，他不顾，最后倒在了地上……他比赛中获得了400米52秒的成绩。一个学习不好的学生，竟然成了有名的跑步天才，这是多么不可思议啊。 命运不是由父母和老师掌握，也不能靠上天怜悯，而是需要磨练和努力的。 教育片《孩子,梦想》观后感世界上最美妙的东西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,还是无垠的天空?不,都不是,是梦想.梦想比彩虹更绚丽,比大海更深沉,比天空更广阔;它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜;它是每个人心中最崇高的净土. 梦想如清风,在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑,将远航的船儿吹向成功的彼岸;梦想似烈火,在你无助时给予你无限的温暖,将智慧燃烧化作成功的种子;梦想若甘露,在你绝望时滋润你干燥的咽喉,将汗水融化为成功的源泉.梦想是一把钥匙,用心把握,便可开启成功的大门;梦想是一盏明灯,用心点燃,便可照亮成功的大道;梦想是最忠诚的朋友,用心呵护,便可了解成功的奥秘. 拥有了梦想,就拥有了成功的一半.梦想是前进的动力,山因为有了梦想,而拥有了生机,拥有了植物和动物;水因为
校园文化建设方案方案
校园文化建设方案方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标： 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务： （一）环境建设 １、绿化、美化工作 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务： ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设： 目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务： ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 （二）校风校纪： l、干部风纪： 目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。 工作任务： ①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。
孩子的梦想
孩子的梦想 小孩的梦想，可爱、可笑但可悲。 小孩说："长大后，我要当航天员。" 小孩说："长大后，我要当科学家。" 小孩说："长大后，我要当医生。" …… 忽然有一天，他们发现自己原来长大了以后或是一个公司白领，或是一个劳工，甚至无业游民。 儿时梦想今何在？其必曰："工作繁忙，无暇顾及。"更有甚者曰："儿时梦想，今忘矣。" 小孩的梦想，可爱，因为这些梦想是他们最美好的祝愿。 小孩说："长大后，我要当个航天员，我要探索宇宙深处，我要找到外星人。" 小孩说："长大后，我要当个科学家，我要发明一种使夏天不热、冬天不冷的衣服，我要让那些农民伯伯不再忍受冬冷夏热的痛苦。" 小孩说："长大后，我要当医生，我要研制出一种什么病都可以医治的药，我要让爷爷奶奶不再生玻" 小孩的梦想，可笑，因为以大人的角度来说，这是不现实的。外星人真的那么容易找到吗？夏天不热冬天不冷的衣服有那么好发明吗？能医治百病的药会有那么容易研制出来吗？这是许许多多的航天员、科学家以及医生花费一生的时间也没能有所进展的课题。 小孩的梦想，可悲，因为他们忘了。长大后的他们，当我们问起他们儿时的梦想是，或许会有许许多多的人都说那只是不可能实现的，有少数人会说他们已经不记得儿时的梦想了。儿时的梦想对于他们，长大后的他们，是那么的虚幻；但对于我们，则是那么的可悲。
自己的梦想连自己都不当一回事！ 或许，即使他们去努力，也不能实现自己的梦想，但那毕竟已经努力过了，失败了也没什么可惜的。并且，那代表着他们很重视自己的梦想，代表着他们相信自己。 一个人连自己的梦想都不重视，连自己都不相信，是多么的可悲呀！ 可能是，现代社会的压力太大了，令他们忘记了一些重要的事。或者说，他们自己认为不重要，所以遗忘了。 他们遗忘了，儿时，他们是如何在父母面前，用那胖乎乎的小手，轻轻按在自己胸前；用那清澈的眼光，看着父母；用那稚嫩的声音，坚定地说出自己的梦想。无论被父母否定多少次，他们依旧昂起小小的脑袋，倔强的说："我一定会做到给你们看的。" 小小的他们，爱做梦、有梦想、倔强；长大后的他们，现实、无奈、可悲。 小孩的梦想，可爱、可笑又可悲
校园文化建设措施
马蹄镇茶堰小学2013年秋 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想的主要任务 校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神查相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化建设。主要任务是：（1）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以中学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1、强化办学理念 强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。 2、深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造团结务实，开拓奋进，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。 校风应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是教风、学风和工作作风。 校风——努力营造“快乐读书、诚实做人”的校风。 教风——积极建设“教书育人，勤于钻研，面向全体，敬业奉献”的优良教风，扎实开展师德教育，制定完善师德规范，提高师德水平，教师要以高度负责的态度率先垂
一个孩子的梦想_小学生
一个孩子的梦想 “妈妈，给我70块钱。我要给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝。”这是在1998年1月，加拿大安大略省肯普特维尔市一位居民的家中，6岁的儿子瑞恩·希里杰克在放学以后对妈妈说的话。瑞恩·希里杰克是圣十字教会学校的一名普普通通的学生。那天，老师向同学们介绍了非洲的情况：“在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。”听到这里，瑞恩的心灵受到了极大的震撼。当老师告诉大家70元钱可以打一口井时，瑞恩便暗自下了决心，“我一定要为他们挖一口井！”。他把自己的想法告诉妈妈，但是妈妈却要他靠做格外的家务活来挣。听了妈妈的话，瑞恩十分高兴，想也不想就答应了下来。为了实现自己的梦想，瑞恩先后做了为地毯吸尘、擦两个小时窗子，帮爷爷去捡松果、给邻居们捡暴风雪后落下的树枝等工作，而且还要保持学习成绩不下降。通过瑞恩4个月的努力，他凑齐了足够打一口井的钱。4月下旬一天的早上，瑞恩郑重地穿上西服，打好领带，胸前抱着装满了一块两块零钱的旧饼干盒，将他交给了“洁净的水”募捐项目的负责人。“太谢谢你了，瑞恩！”尼科尔微笑地说：“你真是帮了大忙。”接着，她向瑞恩解释了他们在非洲进行的“洁净的水”项目。最后，她不好意思地说，70块钱其实只够买一个水泵，挖一口井要花更多的钱，差不多
得要2000块。“哦，好啊！”瑞恩根本不明白2000块钱意味着什么，他只是兴奋地说：“那我再多干些活儿赚钱吧！”但是，让一个只有6岁的小孩子靠干活来挣2000元钱简直比登天还难。一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱、社会有情。善良的孩子，我们共同祝福你：愿你的梦想早日成真！
加强校园文化建设的几点建议
加强校园文化建设的几点建议
加强校园文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融入学校工作的方方面面。这条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系，就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，树立良好的校风、学风和教风，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文化活动，提高学校声誉等。 (一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终 校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分，是开展学校德育工作的有效途径和重要载体，校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用，校园文
化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校德育工作，是形成良好校园文化的根本保证。 1.校园文化活动要贯穿德育目标要求 校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径，是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用，促进德育目标的实现;没有德育为主导，校园文化活动是松散的，学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍，提出明确的目标，制定切实的规划、计划，纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。同时，校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求，并被充分利用而获得蓬勃发展。 2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容 在校园文化建设中，生动活泼、健康有益的校
为孩子选择理想幼儿园
为孩子选择理想幼儿园 幼儿园每年都在春季公布招生，招生的范畴一样是在幼儿园所在地区的周围。声誉好的幼儿园因受名额限制，并不是让每个参加报名、面试的小孩都入园，一样它会优先照管本系统、本地区的小孩。 小孩入园的报名时刻一样在6月份左右，也有些幼儿园会提早到4、5月，甚至更早。具体报名时刻，每个幼儿园会用在园门前贴海报、通过公众传媒公布广告、投递邮件等形式进行通知，这一时期应多加留意。到了报名之日，即可携带小孩和有关资料来幼儿园报名。 小班小孩的入园年龄应满3周岁。因为那个年龄的小孩已具备差不多的语言能力和初具独立生活的能力。有些幼儿园设置了小小班，小小班的入园年龄为2岁至2岁半。 面试录用 审核材料后，幼儿园会派专门的老师对小孩进行面试。面试的内容都专门简单：询问小孩的姓名、年龄、家庭住址、平常喜爱做些什么事等。一样面试时刻为5至10分钟左右，要紧目的是测查小孩在智力及认知能力方面的进展水平。家长轻轻松松的态度会使小孩有问有答。让小孩见到生疏人时使用礼貌用语专门重要，如此的小孩确信会给老师留下良好印象。 通过面试后，大约在一个月之内幼儿园会利用传媒或联系家长的方法来公布入园名单。假如家长对入园名单不清晰的话，应及时打到幼儿园询问。关于已录用的小孩，幼儿园会另行通知家长带小孩去体检的时刻。体检的要紧内容是做肝功能化验等，看小孩有无传染性疾病。 考虑问题一：全托、日托 全托的小孩与老师相处时刻长，感情更容易建立，会比较独立，系统学习的时刻更多。假如家庭条件许可，父母也有时刻照管小孩，建议入日托的幼儿园，让小孩逐步适应幼儿园新环境。 考虑问题二：路程 最好有校车接送，且车程不宜超过1小时。否则，若小孩睡眠不足，再经舟车劳顿，会没有精神学习。 考虑问题三：是否有活动教学 活动教学是以小孩为中心，老师定主题，然后通过游戏、讨论或小组活动，来启发小孩的创意，诱发他们学习爱好的教学方式。家长可留意幼儿园的环境，教室里是否挂满了小孩们的杰作，是否设有家庭角、美劳角及其他启发幼儿创意的因素。 考虑问题四：教师的素养 幼儿园教师除了要有一定的资历外，最重要的是对小孩尽责和有爱心，让小孩在没有压力的环境下学习，以免产生“上学惧怕症”，阻碍学习成绩。家长只需到园内观看教职员是否和气可亲、言谈有礼，便可略知该园的教师素养了。每班师生的比例最好约在1：20，否则教师难以兼顾到每个小孩的个性需要。 考虑问题五：环境及活动空间 幼儿园的环境对小孩的学习情绪及性格培养阻碍专门大。若幼儿园环境宽敞，老师和气可亲，小孩就能愉快学习，并培养出整洁、有礼的好品行。此外，活动空间亦专门重要。小孩是活跃好动的，宽敞的活动空间能让小孩抒发情绪及精力，身心健康进展。 注意园方是否将每周的饮食安排表提供给家长，幼儿园是否定期对玩具、餐具和其他用品进行消毒，小孩是否有自己专用的茶杯、毛巾，除了游戏、楼梯等设施的安全外，还应重
服务地方经济发展促进校园文化建设
{售后服务}服务地方经济发展促进校园文化建设
服务地方经济发展促进校园文化建设 ——武汉文化研究所成立大会专家发言纪实（根据录音整理，未经本人审阅） 在我院武汉文化研究所成立大会上，出席大会的武汉地区文化界的领导、专家对武汉文化研究所的发展思路提出了建设性的意见，现将发言摘发如下：罗福惠先生（华中师范大学中国近代史研究所博导）： 30年代上海《申报》有篇报道，连续讨论一部侮辱中国电影——《傅满洲》。这个《傅满洲》是1912年英国通俗小说作家洛莫尔开始写起，他始终围绕一个中国到英国叫“傅满洲”的移民，写了12部长篇，3部中篇，1个短篇。好莱坞的米高米公司从20年代末开始把它拍成电影，拍了十几部。30年代由于国民党政府的抗议，这个电影在上海引进来了，但是没有公映，只在侨民内部放映，所以申报上有影评文章。这说明了一个问题——文化的软实力的一种重要性，因此这一方面我觉得我们其实还是要通过大家的努力，从各个方方面面，把我们的软实力发展起来，那么怎么做这个问题呢？孔夫子说过一句话“古之学者为己，今之学者为人”。这话不大好理解，他说古人学习是为了充实自己自身，使自己成为一个有知识、有道德，完美高尚的人。也有内在的美，这就是学为自己，不中仅仅为自己博取功名富贵。“今之学者为人”就是说他差不多为了一种炫耀，是为了去邀取功名利禄。现在我把这个话变一下就是说，就是我们的文化，我们的学习是既要为己，也要为人。为己就是充实自己，但是我们又不能停留在充实完善自己就为止；还要为社会做贡献，那么是为人。不管文化的界定有多少，但是，我想知识是第一位的，文化也好，文明也好，究竟包括什么东西。有人说为两分法，一个是物质，一个是精神，有的说分得更多，但是我想应该包括4个东
校园文化建设内容(参考)资料
日前，为迎接国家义务教育均衡发展工作认定，全市大多数学校都在紧锣密鼓地开展校园文化建设，但也有少数学校对校园文化建设的理解比较单一、片面、浅显，感到无所适从，为了帮助各学校抓好校园建设工作，提升学校文化建设品位，现提供一些相关资料供各学校参考。 如何加强校园文化建设（参考） 一、校园文化建设的内涵 校园文化建设，主要体现一个学校的个性魅力，一个学校的办学水平，包含四个方面： （一）物质文化建设 物质文化建设也就是一个学校的显性文化，是现实目的的突进和载体。是必要的物质条件，是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑，包含一个学校的整体布局，校园绿化、校园美化等。是显性的，硬件的。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。体现一个学校的文化底蕴。 （二）活动文化建设 是推进创新教育的突破口，是培养师生能力的载体，包含学校的各种活动，如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。 （三）精神文化建设 精神文化建设是文化活动的核心内容，包含办学理念，是校园文化的最高层次，是学校的灵魂。是师生共同奋斗的最高目标。共同的价值观念，是本质、个性的集中反映。是学校的精神风貌，体现在校风、学风、教风、班风和人际关系的建设、校园环境建设上。 （四）制度文化建设 包含学校所有的、传统的、现代意识的规章制度，组织机构建设等。学校制度文化建设须注重实效性、针对性和可操作性。
须与社会大环境相吻合。不能违背现行的各项法律法规。 一个学校的校园文化建设体现了学校的办学思想和办学理念。是个学校办学思想和办学理念的集中体现。须用“心”去做。 二、校园文化建设的主要内容 （一）办学理念（以小学办学理念为说明） 山东某小学学校办学理念 一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训：博爱诚信知行合一 校训是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和
关于孩子的教育心得：帮孩子树立正确的生活理想
关于孩子的教育心得：帮孩子树立正确的生活理想 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 帮孩子树立正确的生活理想 不记得是在哪里看到的一则报道，说的是一个叫沙拉的妇女和她的富豪子女的故事。 沙拉曾在中国生活了一段时间，婚姻失败后她带着孩子远赴以色列定居。一个生活在社会底层的妇女，她用来谋生的却是在中国学到的做春卷的手艺。 开始她也如同大多数中国父母那样，把孩子送去学校，然后回家做完家务就到街头卖春卷。以色列国家犹太人很多，她的邻居观察了一段时间后就警告她这样做是不对的，会不利于她的孩子成长。 于是她就研读了“劳动伦理学”，并结合实际对她的家庭生活做了规划，最终把几个孩子培养成了有道德、有责任感的富豪。 她说过这样的话：与父母共同奋斗，为家庭分担责任的孩子，才是具有完全人格的孩子。他会成为一个人格健全的人，不管在那里做什么，都能做好。 有偿生活的目的，不是催促孩子赚钱，而是让他们懂得“劳动伦理学”，调动他们的生存积极性，帮他们树立生活理想，培养他们的责任感。 这是一段发人深省的话，培养孩子怎样通过自身的努力成为一个成功者，而非凭她自己一人的辛苦努力给孩子营造一个不劳而获的富足环境，让他们养成理所当然、很有依赖性的虚荣优越感。
世人都惊讶、羡慕于犹太人生来就具有的生意头脑，却不知他们在培养孩子方面，从小给他们灌输的是，家庭没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。这样的教育手段在中国是绝无仅有的。 反观我们中国父母在教养子女上，沙拉总结了三点，认为这些父母走入一个误区：娇宠溺爱，过多关注，偏重智力教育。以分数衡量子女成功与否，以智代德，忽视对子女的道德培养。 无独有偶，我有个远亲，他家有个小女孩，不但聪明而且很漂亮，周围人都喜欢她，亲戚朋友更不用说。但这孩子因为家人的过分宠溺，养成了娇纵、霸道的性格。 她喜欢玩，看到新奇的玩具、衣服等，一定要买到手，如果不给买就会大哭大闹，说要去找爷爷、找姥爷或家里谁谁去要钱买......他妈妈很生气，就打电话给他们不让随便给孩子钱。 谁能想到这孩子居然咬牙切齿咒骂自己母亲“真不是东西”。气得她妈妈扬手想揍她 ，她就飞快的跑了......过了没多久，这孩子居然又出现在他妈妈面前，还把新玩具显摆的给妈妈看，意思相当明显：你不给买，我还就要来钱买到了，哼!她母亲就吊着脸斜着眼睛瞪她...... 后来，她妈妈就发愁说这孩子没法管，她一旦要教训孩子，出来反对、指责的一大群，孩子借势更是肆无忌惮。 就说这次孩子要买玩具，肯定又是孩子姥爷给的钱，因他最宝贝这个外孙女，无论孩子对与错，总是第一个反对她惩罚孩子，搞得她
日本孩子们的理想
日本孩子们的理想 三年前，曾经参加女儿在日本幼儿园的毕业典礼。 日本幼儿园毕业典礼的流程很简单：园长讲话，然后作为嘉宾代表的议员讲话，家长代表讲话――这样的讲话大约在10分钟内就全部结束，因为孩子们可是没什么耐心长时间听大人没完没了地“讲话”的。 讲话结束之后，便是毕业典礼的重头戏：园长站在讲坛上，按班级一个一个地高声喊出孩子们的名字，被叫到名字的孩子就从队伍中站出来，走过典礼会场上长长的红地毯，走上讲坛，先朝园长老师鞠躬，然后双手接过园长颁发的“幼儿园毕业证书”，走下讲坛之前，每一个孩子都会将“幼儿园毕业证书”高高举过头顶，面向所有的人，大声说出自己未来的理想。 听孩子们大声说出自己的理想，是幼儿园毕业式上最令人感动也是最令人感觉快乐的一幕。 男孩子们的理想大都是这样的： “长大之后要成为一名新干线的司机！” “长大之后要做个棒球手！” “长大之后要做个消防队员！” “长大之后要开家拉面店！”
而女孩子们的理想则是： “长大之后要开家花店！” “长大之后要做拉面店里的店员姐姐！” “长大之后要做一名歌手！” “长大之后要做个好主妇！” 不管是男孩子还是女孩子，日本孩子的理想都不太大，但都很具体。估计这与日本的社会环境、生活水准、日本人内敛的思维方式有关。曾经有日本学者对此提出过担心，认为日本的平民化教育培养出来的孩子们，大多缺乏远大志向，胸无大志。这样下去，将来可怎么办？日本不是要缺乏栋梁之材了吗？想想也是，孩子们长大后若都去开拉面店、开花店，谁也不愿意当官当政治家，也挺麻烦的。 相比之下，中国孩子的理想要远大得多。记得自己小时候，周围的同学们个个胸怀大志，要做科学家、做数学家的举不胜举。而现在的孩子们即使不再要求去做“科学家”和“数学家”，但好歹也会想到将来要自己开公司做老板，或 者做个医生之类。估计中国孩子中间，很少有人会说要去“开家拉面店”或者去做“拉面店里的店员姐姐”、“做个好主妇”吧！ 当然，对于中国孩子的理想，也有中国人自己提出过批评。曾经有一位来日本考察的中国学者，听我说起日本孩子的理想时，就对我说：你看，日本孩子们的理想可爱而稚气，
(完整版)校园文化建设实施方案
校园文化建设实施方案 为了提升办学品质，推动学校和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，根据中心校要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化建设，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。 二、实施目标 通过大力实施校园文化建设，逐步构建具有朝营小学特色的校园文化体系，创建绿水青山的书香校园、和谐校园。力争用一年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。并且坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的具有朝阳特色的阳光校园。 三、实施原则 校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。硬件与校园文化建设有机结合，充分利用学
校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，突出个性化特点。 四、领导小组 组长：王学军副组长：詹生荣 成员：张兴明，朱定辉，唐雨晴，杨胜婷 五、主要措施 （一）挖掘潜力，构建物质校园文化。结合学校现状，建设主要规划如下： 1、规范办学思想体系。（1）我校文化的主题是：“树立朝阳精神，成就幸福人生”。进大门处展示校训、校徽和学校的办学理念（包括愿景目标、校风、学风、教风等），以及设置教育方针、小学生行为规范、小学教师师德规范和中国、世界地图等内容。未来我校的愿景是：做大关县一流学校；我校的办学宗旨是:培养幸福的人； 办学理念：办天星人民满意的教育。 办学目标：让学生幸福成长，让老师安居乐业。 办学思想：学生乐学善学，教师乐教善导。 校训：让阳光住进心里。 校风：文明、和谐、包容、互助 教风：爱岗、敬业、立德、树人 学风：读好书、写好字、做好人、做好事 大门正对出修建长5米，高1.2米的假石造型，上书“朝阳升起”四个红色大字。
孩子没有理想怎么办
孩子没有理想怎么办 你的理想是什么？这是个奇妙的问题。我们中国人不知道受到什么样的诅咒，大多数人都羞于说出自己的理想。然而，理想在人的成长中起到至关重要的作用。那么，怎样才能让孩子们从小树立理想并付诸行动呢？ 孩子的第一理想很重要！很多孩子小的时候，就突然冒出理想。你有没有这样的经历。当你有一天问孩子理想是什么时，他羞涩地告诉你，他的理想是演员。如果他是个表演欲极强，形象极好的孩子，这样的理想也在情理之中。但是，他长得又黑又胖，见到人就脸红，说话吭吭哧哧，我们怎么相信他有演员的潜质？即使这种时候，请你也不要打击孩子的理想。你要看着他的眼睛，真诚地告诉他，你能行！只要你肯为理想努力，你就能成为真正的演员。宋丹丹就讲过她成为演员的经历。她报考电影学院的时候，全家人都不看好她，嘲笑她，她没有放弃理想，而是坚持努力，最终她还是成为最出色的演员!丑小鸭可以变天鹅，只是这只小鸭子得是有理想，肯努力的小鸭子。 我上小学时，懵懂地想当老师。本来是怀揣着理想的，上初中以后，学理科很吃力。我就想，都说你要分给别人一杯水，你就要有一桶水。我连初中的知识都学不好，将来怎么教学生？我放弃了我的理想。我身边没有人引导我，告诉我，你应该考大学，等你学了大学的知识，再回来教初中，你就有足够的知识分给孩子们了。 所以，孩子的第一理想，就是他内心深处的呼唤，千万要保护好
孩子的第一理想，那很可能是他最擅长做的职业。 我的孩子小学时，就微笑地告诉我，他的理想是老师。我当时做得非常差劲儿，我忍不住地笑了。我认为，他自己学习都很困难，怎么可能做为人师表的老师？孩子从此羞于讲他的理想。以后，我再怎么诱惑他，引导他，甚至逼问他，理想是什么。他都不会开口了。即使我再为他树立做老师的理想，他也完全不配合。 孩子的任何一个理想，我们都要支持和鼓励。在美国，孩子们的理想五花八门，有的想做农民，有的想做牧师，有的想做锄草工，有的想做汽车修理工。每个孩子的理想都会受到家长和老师的一致认可，并予以鼓励。 崔永元在美国遇到一位卡车司机，那司机为他的卡车而自豪。他说，我上小学时，我过生日，我爸为我买了一个卡车玩具，我爱不释手。我突然有了理想，我告诉爸爸，我的理想是当卡车司机。我爸激动地拥有我，恭喜我有了理想。我把我的理想讲给老师听，老师在全班同学面前表扬我，让同学们向我学习，我有理想。同学们都羡慕我。我初中毕业就考了技校，最终成为卡车司机。他非常热爱他的工作。他的车擦得干干净净，保养得十分气派。这就是中国教育和美国教育的区别。如果是个中国孩子，告诉父母，他的理想是卡车司机，估计父母要跳起来强烈反对了。 请父母谨记，尊重孩子从理想开始。如果你怕孩子的理想跑偏，那就按你的意愿培养孩子的理想。 那么，为什么理想就这么难以选择呢？原因之一，是孩子们根本
校园文化建设措施
郇封一中2015--2016学年上期校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想的主要任务 校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神查相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化建设。主要任务是：（1）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以中学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1、强化办学理念 强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。 2、深入开展校风建设