英语五(上)计划

附件2：

安顺市教学工作计划与总结

一、上学期成绩统计

二、教材分析及学情分析

重难点及措施重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

难点：

1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

学情分析

本学期我执教的是五年级两个班英语教学,五（1）班学生人数有41人，其中男生22人，女生19人，留守儿童有12人，单亲有3人，转出2人，转入9人，少数民族16人。转出2人，转入9人。学生家庭住址分布如下：平寨11人，江西寨2人，大坝6人，落水岩2人，高寨2人，老杜冲2人，水塘寨1人，连屯2人，仡佬寨1人，高堡2人，上马牛7人，大毛旗1人，新苑1人，大凹子1人。本班学生学习情况如下：90——99分的有3人， 80——89分的有5人，70——79分的有5人，60——69分的有2人，50——59分的有8人，40——49分的有1个，30——39分的有12人，其余都是30分以下。五（2）班有39人，其中男生20人，女生19人，民族13人，孤儿0人，单亲4人，留守儿童10人。转出1人，转进6人。学生家庭住址分布如下：平寨6人，江西寨7人，大坝5人，鸡笼关3人，高寨1人，老杜冲4人，水塘寨2人，连屯4人，仡佬寨1人，高堡1人，上马牛1人，青龙山2人，大凹子2人。学生学习情况如下：90——100分的1人，80——89分的有6人，70——79分的有5人，60——69分的有6人，50——59分的有2人，40——49分的有1人，30——39分的有13人，其余都是30分以下。两班英语水平都不平衡，两极分化比较严重。本学期就他们现阶段的成绩而言，我作出了以下整改方案：对于90——100分的学生，在保住的基础下给他们提供难题及注重细节的练习，让他们一次一次改正自己的粗心，养成一个认真对待每一件事情的好习惯；80——89分的学生，加强他们阅读量，从而不断扩大他们的单词量，对今后的学习更有帮助；70——79分的学生，对于他们应该把握的是基础知识，加强他们对基础知识的掌握，出一些基础知识给他们不断练习，在此基础上再适量给他们一些阅读训练，相信会有所改善，让他们往红分冲；60——69分的学生，在此分数段的学生很不稳定，需要花更多的时间和精力来不断提醒不断教授，在教授过程中不断鼓励他们，遇到困难要及时帮助他们，主要是让他们对单词的掌握力度加强，对所学句子反复训练，加深他们对该句子的理解和应用，从而使他们有信心把成绩往上一个台阶发展。50——59分的学生，基础不是很差，原因是对基础知识掌握还存在一些漏洞，对所学知识的理解程度还有待提高，特别是对单词的记忆很有可能不熟悉，对一些句子很模糊不清，这部分学生应该加强他们对基础知识的掌握，同时要求他们把所学的Let’s talk 部分背诵下来，因为那里面有本单元最重要的句子与词汇的应用方法，这样才能让他们对英语的学习增加兴趣。40——49分的学生，应该加强他们的词汇学习与基本对话的掌握，掌握一些必要的短语和简单的句型，在掌握那些的基础上再适量的增加他们对复杂句的理解即可。30——39分的

三、教学进度计划与实施

四、培“优”助“困”计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习习惯，形成英语基天性力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协商老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成果。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、听的综合英语能力，成果稳定在红分以上，并协商老师实施补差工作，协助差生取得进步。补差对象能依照老师的要求做好，成果有一定的提高。培优主要是继续提高同学的听说能力和阅读能力。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，可先安排他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。还要不断做到：1、协助他们树立自信心。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要和时褒扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才干更好地发挥他们自身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行协助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学给予协助。（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、具体措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不时提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给机会表示，调动他们的学习积极性和胜利感。

五、本学期成绩统计及质量分析