浙江省桐乡市七中片2011-2012学年八年级语文5月文理科联赛试题 人教新课标版

浙江省桐乡市七中片2011-2012学年八年级语文5月文理科联赛试题

人教新课标版

一、语文知识积累与运用（15分）

1.阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字（3分）

在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石（qi．．ó．ng．．）．顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，（zhàng）碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁(．g．ù．)．思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。

2.古诗文名句填空（5分）

（1）曾子曰：“士不可以不弘毅，。（《<论语>十则》）

（2），阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（3），上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）

（4）而或长烟一空，皓月千里，，，渔歌互答，此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》)

3.修改病句（4分）

（1）千年运河，使桐乡成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。

（2）为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

4．名著阅读（3分）

（1）罗曼?罗兰的《约翰?克里斯多夫》是以《名人传》中的为原型创作的小说。（1分）

（2）相信同学们都已阅读完《海底两万里》这部作品了，让我们一起来温习一下吧。在这部作品中，潜艇上的物品是那么有趣。潜艇上的人睡的床是用大叶藻做的，潜艇上的人穿的衣服是用贝壳类的足丝做成的，潜艇上的人用来写字的笔是用做成的。潜艇上的人用的墨水是用做的。(2分)

二、现代文阅读（15分）

水性江南

王本道

江南是烟柳繁华之地，温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花、才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方，古往今来，这里孕育出诸多骁勇的斗士。那用于刺杀的锐利兵器——剑，发展的鼎盛时期正是在地处江南的吴越之地，许多彪炳史册的著名战役也是在江南发生的。那么，是什么力量使得缠绵悱恻与剑气凌厉这两种反差极其悬殊的气质，能够天衣无缝地契合在一地呢？我曾一度处于大惑不解之中。

一次重读先贤经典，《老子》中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先，以其无以易之也。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，是水的故乡，河流纵横，池湖密布，它们流淌在青山脚下，穿行于

广袤的田畴。“瓜洲渡口山如浪，扬子桥头水似云。”“西风作意送行舟，帆饱清淮碧玉流。”还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人，孕育了江南独特的文化属性。

江南的水，如轻纱雾霭，随风起舞，变幻无穷，江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”杜牧对江南人的赞美虽有些夸张，但说的却是实情，那无边的波光水影之中，充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠桥畔的苏小小，还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园……深受上天厚爱的才子佳人，他们的柔情蜜意在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽传说。物美、人美、情浓，就连江南人讲话也是吴侬软语，唱起来就更让人心旌摇动。我十分喜欢江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如述，琵琶弦乐清丽委婉，其优美儒雅，婉转沉静，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。

江南的水也时有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧与顽强的性情，也涵养了江南风物和江南人那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭，其中，许多气势恢弘，似有峥嵘剑气的腾越穿行其中。杭州栖霞岭上的剑门，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都是雄伟挺拔，气宇轩昂，占尽风云。那山间的瀑布、涧水，山下的清流，是养育大山的支支血脉。江南的人，也因为有了“水性”，才有了那种独特的剑气。据说古代铸剑的工艺，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，经过淬剑过程中两种力量的交合，才会使剑在百转千回，缭绕交错的剑法中得心应手。这种浸泡过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法……众多仁人志士用他们的生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风，“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。还有，活跃在上个世纪二三十年代的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅娟秀的女子，也尽显侠骨柔情，秋瑾就是最优秀的代表。

说到江南的“水性”，还应该涵盖它的秀慧与智巧。江南的水是很有灵气的，正是这灵秀之水，涵养了江南人的那种聪颖与睿智。当今中国科学院院士，江苏籍的就占了半数，近代和当代全国琴棋书画大师，也大多出自江南。

江南的水哺育了如水的江南。有人说，正是因为江南太美了，阴柔之气过重，因此江南的男人大多被美色所雌化，是美人的风韵像灭火器似的扑灭了男子的阳刚之气。这种说法是过于偏重水乡的温柔与细腻了。其实人不分南北，如果能多一分柔情与细腻，懂得感情，懂得珍藏，心中维系着自己的审美镜框和情感秘笈，并以此为尺度去发现和发掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的东西，不是会给男人（也包括女人）增添力度和精神上的健美吗？这样的多情，不更意味着一种不寻常的正直与高尚！

(选自《小品文选刊》）

5.整体阅读文章，请你用文中的一句话概括标题“水性江南”的含义。（2分）

6.通读全文，你觉得江南的“水性”有哪些？（3分）

7.文章的第一段和第四段中都提到了“剑”，请你写出作者这样写各有什么用意？（4分）

8.请你对第三段中的画线句子作出赏析。（3分）

9.本文把江南的“水性”和江南人的性格联系起来，认为两者存在因果关系，对此你是否赞同？请具体阐述你的理由。（3分）

三、古诗文阅读（15分）

（一）春日即事（4分）

李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

10.请你对首句中的“网”字进行赏析。（2分）

11.这首诗采用了“寓情于景”的表现手法，请你结合诗中景物的特点，探究诗人要表现的情感？（2分）

（二）（11分）

(A)村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为?”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

(B)李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：“其父堕河，何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。

[注]①鬻(yù)：卖。②牟牟：通“哞哞”，牛叫声。

12．解释句子中加横线词含义(4分)

(1)张元怪之

(2)速延医治之

(3)遗一牛，老且跛

(4)引之使出

13．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

(1)叔父感其言，遂许焉。

(2)岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。

14.人与动物亦可心灵相通。请结合两个语段内容，简要分析两个语段所表现的思想意义。(3分)

四、作文（30分）

15.请你以“这也是一道美丽的风景”为题写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选；（2）字数不少于500字；（3）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

八年级学科联赛语文卷参考答案及评分标准(2012.5.25)

一、语文知识积累与运用（15分）

二、现代文阅读（15分）

5.（2分）“千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人，孕育了江南独特的文化属性。”或“江南的水哺育了如水的江南。”（两句任选一句）

6.（3分）（1）江南的水，如轻纱雾霭，随风起舞，变幻无穷，江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。（2）坚韧与顽强的性情，也涵养了江南风物和江南人那种英豪之气。（3）说到江南的“水性”，还应该涵盖它的秀慧与智巧。（每点1分）

三、古诗文阅读（15分）

（一）（4分）

10.作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。(2分)

11. 一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞、伤感、失落等愁绪。或:三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。(能写出景物特点1分；写出诗人情感1分)

（二）（11分）

14.（3分）第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图报的思想。(结合两段文字内容2分，结论1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。)

四、作文（30分）

评分建议：内容、结构、语言各10分，从三方面分别给分。