汉语志愿者面试整理
【注意】汉语志愿者教师面试的过程和注意事项
一、概况
1. 面试考官人数——大概四五位（记不太清楚了）
2. 构成——有对外汉语教师，有英语老师，背景不一
3. 语言——中文、英文
4. 评分——百分制，如下：
汉语知识15
教学经验15——汉语/英语/其他语言教学经验
教学技巧15
跨文化交际15
外语15
政治15
中华才艺10
二、流程
（一）一分钟自我介绍——看普通话水平、口齿清晰度、表达能力
如介绍大学、专业、教学经验等
注意：
1. 教学经验等简历里尽管填了，考官不一定来得及看，介绍一下很有必要；
2.如果你提到国别语言教学，考官极有可能顺势提问，所以对自己介绍的内容和简历上填的东西要有回答问题的准备。
（二）英语的面试——看用英语交际的能力
例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。
（三）汉语知识、教学经验、教学技巧、跨文化交际、中华才艺、政治
1.汉语知识——主要考词汇和语法
词汇：爱考虚词、连词、副词
语法：往往考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句等。例，区分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官会给例句，这需要我们不仅要有语感，还要有一定的概括能力。
例，“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“ 着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？例，“把饭吃在五道口”对不对，为什么？
例，“打网球两个小时”对不对，为什么？
2. 教学经验、教学技巧
因为教学经验很难测，很可能就是让你到黑板上写某个词，再注音，看看最最基本的素质。这一环节看似简单，问题不少：
A汉字首先要写对，还要注意笔顺；
B拼音要注意大小写、声调、隔音符号等。
3.跨文化交际——
问题类型不定，较难准备。
例，有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？
例，很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏）
建议：
A.以规范自己的行为和入乡随俗为原则；
B.多看看留学回来的人写的东西。
4.中华才艺
主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。
注：现代舞、钢琴等不算中华才艺
5.政治
一般问如下问题：
A是不是中共党员/预备党员/积极分子？有没有提交过入党申请书？
B在国外，学生时常问起一些敏感问题，如藏独，台海关系，东突，该如何回答？
C服不服从分配——假如考官问：“由于名额少，分配你去其他国家，你去不去？”，
“应该毫不犹豫地回答‘去！’”。张宁志提醒，“想报志愿者，一开始就应该做好心理准备，哪个国家都去。”
三、一点补充
面试完前几个人，考官一般要内部先讨论一番，除了上面的答题情况，你给考官留下的整体印象非常重要，尤其是你有没有作为一个老师的形象气质。
“恩，那你说说，你的学生问你‘老师，为什么中国人那么喜欢打探别人隐私’你怎么办？” “有个学生向校长举报你，但是和你真正所作的事不符，你怎么办？”
“你怎么向外国学生介绍十二生肖？”
“中国的龙和蛇与外国的有什么不同？”
英语问题：
“说说中国和国外的lucky number和unlucky number。”
“周末都怎么渡过的？”
“在黑板上写这句话的拼音：我是乘火车来西安玩儿的。”
“说说‘后来’和‘以后’的区别。”
“‘有点’和‘一点’的区别。”
“把我们当学生，到白板前面，给我们讲一下这句话‘他是走着来的。’”
中国皇帝为什么穿黄袍问题2用英文介绍下孔子
面试主要是三个方面⒈本体知识，首先会让你在黑板上写一句话然后标拼音，看你笔画笔顺和注音标准不，然后是辨析两个词有什么不同，然后是给你一个语法点问你怎么安排教学，有时间的话会直接让你模拟教学⒉才艺展示，其实这个不是很重要，现在在北京培训的同学很多都是当时唱了一首中文老歌⒊英文，主要是问三个问题这样有的会问你对所赴国有什么了解，
其实不必紧张，我觉得既然后面还有培训，面试看的主要还是你是否有教态，这个就表明
当天要端庄很重要了.
对外汉语教师选拔：
一、报到：
前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。
二、心理测试：
等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。
三、抽签、准备：
先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。
四、试讲：
1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。
2.介绍整体的讲课思路。
3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟
4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。
五、口语。
一、面试内容
1）外语。能用外语独立生活、解释教学内容、进行工作交流等，主要考察听说能力，当然读写能力也非常重要。
2）中文试讲。每位面试者有10至15分钟时间进行试讲，主要为对话体课文，理清教学目的与教学思路，讲授语法、生词等，并给学生出适当的练习。注意语言简练，不需要过于专业，学生能听懂即可。
3）基础知识。包括汉语拼音标注、较难的中文字及现代汉语的相关知识。
4）跨文化交际能力。考察面试者是否能恰当地处理课堂上的案例及突发事件。
5）中国传统文化。主要考察基本常识。
1、建安风骨
2、最早与新中国建交的西方国家
3、走丝绸之路去印度取经，经海路回来的和尚名称。
4、听说法的理论基础
5、任务型教学法
6、中介语
7、字体发展
8、成绩测试、学能测试、诊断测试
9、志愿者精神
10、对志愿活动的理解
11、第一个将儒家思想传至西方的传教士
12、指事、会意、形声、象形字的区分
13、《史记》体例
14、四大发明传至海外朝代
15、张骞是哪朝人
16、目前唯一保存完好的皇家园林
17、西长城的建筑目的
18、直接法、翻译法、认知法
19、吃西餐应该从左边还是右边入座
20、笔画、部件、笔顺
21、文化兼自然双重遗产
22、四大名山
23、对外汉语教学以______教学为主
24、送气音和不送气音
25、发音部位、发音方法
26、孔子思想的核心
27、“和”是哪家思想
28、“兼爱”“非攻”“尚贤“是哪家思想
29、学而不厌、诲人不倦、因材施教、有教无类是否都是出自孔子
30、“福兮祸之所伏、祸兮福之所倚”表现中国人怎样思维
31、“由郑和下西洋”分析汉语国际推广的意义、志愿者应具备的能力。
国家汉办国际汉语教师中国志愿者选拔考试都考些什么？
一、综合测试
1、自我介绍（30秒）
2、拼音汉字
A．考官念一句话，比如“在天安门广场放风筝。”要求考生将这句话的拼音写在黑板上；B．考官选择句中的一个词，比如“风筝”，要求考生将这个词工整地写在黑板上。
3、教学语法知识
A．考官给两个句子（通常为一对一错），比如“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。
B．近义词辨析。
4、教学设计
根据所给短文，选择语言点进行教学设计。比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。采用说课形式。
5、其他问题
比如：课堂上有学生指出，中国的产品质量都不好，你怎么回应？如果有留学生坚持使用繁体字，你该怎么办？等等。
6、才艺表演
二、英语测试
1．自我介绍（两分钟）
2．回答问题
比如：你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？等等
3．看图说话
描述一幅图，或者说出两幅图的差异。描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。三、心理测试
165道里克特量表式选择题，40分钟内完成。
孔子学院志愿者面试问题集锦
汉语语法：
“他觉得一点累。”不能说，为什么？（“一点”和“有一点”的区别）
“从”和“离”的区别
“不、没”的区别
“以后”和“后来”的区别
跨文化交际：
学生考试成绩不错，要买冰激凌庆祝，老师该怎么办
英语：
弄两张图片让我说区别“打乒乓球和橄榄球”
老师还问我西红柿炒蛋怎么做，我回答完后老师说我这么做的根本没法吃（因为没放盐）口语看图说话是比较圣诞和春节的异同
比较自由女神和长城
中华才艺：
让我把中国结拆了，重编
才艺展示的时候我唱了几句英文歌面试的一个女老师说：我们那学生最喜欢的是周杰伦
面试部分：
到09年上半年为止，考试的模式是四个考官面依次提问，考生轮流单独面试。现在的模式尚不熟悉，可能还跟原来大同小异。
一、自我介绍。
最好中英文的都准备，两三分钟就行。我当时用到的是英文的，可能没说完老师会打断你，用英语提出一个问题。（通常只有1个问题，不超过3个，要给其他老师留时间。）问题可能是随机从我介绍中引出的，也可能是孔院教学，国外生活的相关问题，比如你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。
二、教学部分。
回答3到5个问题。提问的考官往往是教学方面的专家，北语张宁志老师就曾多次担任考官，还在北语为同学们做过这方面的讲座。关于考试主要内容和注意事项在这篇文章我基本上都覆盖到了。但大家还是可以关注他的讲座，选他的课，看他能不能提供一些新信息，关于考试的程序和内容方面的最新变化和调整等等。
据他的讲座和个人体会，教学部分常考离合词的用法、词语辨析（比如忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万的区别），对外汉语教学包括哪几个几个基本环节，偏误分析（参考签名教师面试的语法部分），汉语拼音的书写规范。考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母，写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。
三、政治部分。
汉办方旭（貌似是北语毕业的）曾是政治部分的考官，会问你：
1.身份
你回答不是/是不是预备党员？/不是/去没去党校培训过？/没有/有没有递交过申请书？/没…那你这部分就挂了
2.素质
比如你怎么和外国学生谈西藏、台湾问题。
四、才艺表演：可以打太极，表演快板，武术等等。实在不行还可以唱首小歌吧，窃以为唱民歌会比唱流行歌曲更合适。
五、可能会有试讲。选一个语法点，或由考官当场指定一个语法点试讲。之前的志愿者考完说有试讲部分。但09年上半年那次大规模的考试每人面试在15分钟内，只考前四项，不需要试讲。
对外汉语教师资格证真题
1.（元谋猿人）是我国境内最早活动的人类。
2. 最能反应母系氏族文化的是（仰韶文化），又称（彩陶文化），最早发现于（河南省渑池县仰韶村）；
3. 最能反应父系氏族文化的是（黄河流域文化和长江流域文化），又称（黑陶文化），最具有代表性的是（龙山文化）
4. （司母戊鼎）代表了商代青铜器制作的最高水平
5. 上古最早产生的姓：姬、姜、姚等(反映出姓产生于母系时期)
6．全国姓氏中以（李）最多，其次（王）和（张）。
7．汉字的起源，最早应当是原始社会的（图画）和（象形符号）。
8．我国现存最早的汉字是（甲骨文）和（金文）。
9．甲骨文最早是由（王懿荣,清金石学家)首先发现的。
10．篆书分大篆和小篆，大篆以（石鼓文）为代表，它是我国现存最早的石刻文字，也是由金文向小篆过渡的一种字体。
11．“六书”这个词最早见于（《周礼》），后世文字学家多采用（许慎）的名称、（班固）的次序。
12．（顾炎武）是清代儒林第一人，他的两部著作（《日知录》、《天下郡国利病书》）被认为“无一字无来历”。
13．黄宗羲的（《明儒学案》）是第一部研究中国哲学断代史的著作，（《明夷待访录》）为考古论今之作，突出表达了他的进步思想。
14．中国人对（天地）、（祖先）、（君师）的崇拜最为突出
15．中国古代的祭祀以天地的仪式以（封禅）最为重要。
16．现存最大的一座宗祠是山西省闻喜县礼元镇的（裴氏祠）。
17．迦叶摩腾、竺法兰翻译的（《四十二章经》），据说是中国最早的佛经
18．中国最早到西域去求法取经的僧人是三国时的（朱士行），他也是中国第一个西行求法的人。
19．（禅宗）是佛教中国化最典型的产物。
20．葛举派）又称（白教），是藏传佛教中最早采用活佛转世制度的
21．中国开凿最早的大佛是（太原西山大佛）。
22．道教一般把（楼观台）作为最早的道观。
23．中国最大的清真寺是（新疆喀什市艾提尕清真寺）
24．基督教最早传入我国是在公元（7）世纪。
25．最早把教育二字联系起来的是（孟子），（《孟子?尽心篇》）一文中提到“得天下英才而教育之”。
26．（《劝学篇》）是中国最早的教育学论文。
27．书院在教学方面的最大特点是朱熹创立的（讲会）制度，即学术辩论制度。
28．第一个完整系统的书院学规是由朱熹制定的（《白鹿洞学规》）。
29．我国的家庭教育应该最早始于（西周）。
30．颜之推的（《颜氏家训》）是我国最早的家庭教育学专著。
31．家训最有代表性的是清代（朱柏庐）的（《治家格言》）
31．简册：也称“简策”，可说是中国最早的书籍，它是用毛笔蘸墨把文字写在竹片或木片上，然后再一片片连接起来，成为一部书。
32．我国现存最早的纸写本书籍是晋人写的（《三国志》）。
33．我国最早的实录是南朝时出现的（《梁皇帝实录》）。
34．制度史的首创者是唐代史学家（杜佑）。
35．（刘向）的（《列女传》），首开为中国妇女立传的先河。
36．现存最早的类书是（虞世南）的（《北堂书钞》）。
37．明代最大的类书是（《永乐大典》）。
38．清代的（《古今图书集成》），是现存最大、体例最善、用途最广的一部类书。39．我国现存最早的韵书是（陈彭年、邱雍）编写的（《广韵》）。
40．现存最早的一部地方志是东晋（常琚）的（《华阳国志》）。
41．（《大元一统志》）是我国历史上第一部规模巨大的全国一统志，为明清两代编修大一统制提供了范例和模式。
41．（老子）是史书记载的最早的国家图书馆馆长。
42．版本最初的含义是与（抄本）、（写本）相对而言的。
43．（刘向）的（《别录》）是我国最早的目录学专著。
44．（刘歆）的七略中的七分法，是我国最早的图书分类法，他们父子二人是我国（图书分类）和（目录学）的奠基人和开山祖，也是我国最早的古籍校勘专家
45．（天一阁）是现存最早的藏书楼。
46．七曜：指日、月和金、木、水、火、土五大行星，是中国古代天文学知识中的重要概念。47．《管子?地员篇》）可以看作我国最早的土壤分类学著作。
48．《齐民要术》：是北魏贾思勰所著，系统总结了黄河流域的农业生产经验，阐述了古代因地制宜、因时制宜的农学思想，根据北方农业生产的特点，提出了一系列精耕细作、保墒施肥的方法，成为中国古代历史上最重要的农学著作之一。
49．《农政全书》：明代科学家徐光启所著，是一本集大成的著作，是中国古代最完整的农业百科全书。内容涉及农业耕作、土地开垦、水利建设、食品制造、果树技艺等众多方面，系统集中的叙述了屯垦、水利工程和备荒为一大特色，是对宋代以来农桑经验和种植建设的全面总结。
50．刘徽在《九章算术》中第一次提出了（极限思想），并且运用（割圆术）计算出了圆周率的数值。
51．数学家（秦九韶）由于在（《数学九章》）中提出“大衍求一术”和“正负开方术”而被美国科学史家称为“所有时代最伟大的科学家之一”。
52. 流行最广且影响巨大的是明代程大位所著的（《直指算法通宗》）。
53. 医学的最大特点就是（诊断）和（治疗）的整体观念。
54.（仓公）在中国医学史上首创病历。
55.（扁鹊、仓公）两人一直是中国药王庙里供奉的鼻祖。
56．（华佗）首创中医外科，《三国演义》中为关羽刮骨疗伤的故事写的就是他。
57．唐政府编写的《新修本草》是我国第一部国家药典，也是世界上最早的国家药典。
58. （黄甫谧）的（《针灸甲乙经》）是世界上最早的针灸学专著。
59. 最迟在（唐代），火药已经被发现和利用。
60．中国最早的印刷术开始于古代的（印章）和（石刻）文字。
61．（唐代《金刚经》）是目前世界上已知的最早的印刷品。
62. 在浙江省余姚市河母渡文化遗址中发现的（隼卯结构），这种半穴居就是最早的房屋建筑。
63. 近年在（河南省偃师县）发现的商代早期都城遗址，是迄今为止发现的年代最早、规模最大、保存最好的古代都城遗址。
64．我国历史上最大的古城是（隋大兴城）和（唐长安城），前者的总设计是宇文恺，全城由（郭城、皇城、宫城）三部分组成，其中的（明德门）最大，是全城的正门。
65. 明清的（北京），是封建社会后期全国最大的城市，分为（都城、皇城、宫城）三部分。
66. 现存面积最大的一座古城是明代建筑的（西安城），其次是（荆州城）和（平遥古城）。
67. （未央宫）是明清以前中国古代最大的宫殿。
68. 中国的宫殿建筑，有严格的等级制度，其中以（殿顶）形式及其装饰表现最为突出。69．中国的殿堂大都采用（大屋顶），主要形式（悬山、硬山、庑殿、歇山、卷棚、攒尖）六种，（庑殿重檐）是最尊贵的形式，其次是（歇山），天安门城楼即取这种形式。
70. 长城的修建早从公元前（七世纪）的（春秋战国）时代就开始了，据文献记载，最早修建长城的是（楚）国，当时叫（方城）。
71. 最早的关用于（贸易），检查（货商出入）因此称为关卡。
72. 我国最早的吊桥是（李冰父子）建造的。
73. 河北省的赵州桥原名（安济桥），是李春建造的，是全世界最大的（敞肩）拱桥。74．（卢沟桥）是经《马可.波罗游记》介绍到西方的第一座中国石拱桥。
75．唐代建于江苏省常州市的（宝带桥），是我国最长的石拱桥。
76.．南宋建于福建省晋江是的安子桥，俗称（五里桥），是我国现存最长的古桥。
77．我国桥梁最多的城市是浙江省的（绍兴市）。
78. （皇家园林）出现的最早。
79. 现存最大的寺庙园林是山西省太原市的（晋祠）。私宅园林始于（西汉）。
80. 现存最早的的古代园林遗址是山西省新绛县的（“绛守居园池”）。
81. 现存完好的三大皇家园林是（北京三海、颐和园、承德避暑山庄），其中（避暑山庄）面积最大。
82. 全国最大的一个亭子是十七孔桥上的（廓如亭）。
83. 我国现存最早的石塔是济南市历城县的（四门塔）；现存最早的砖塔是河南省登封县的（嵩岳寺塔），属于（密檐）式；现存最高的砖塔是河北省定州市的（开元寺塔），属于（楼阁）式；现存最早最大的的木塔是山西省（应县木塔），属于（楼阁）式；现存最早最高的琉璃塔是（开封铁塔），属于（楼阁）式；现存最高的铁塔是山东省（济宁市铁塔）。
84. 现存最大的墓碑是江苏省苏州城外的（灵岩山的韩世忠墓碑）。
85. 我国现存古阙最多的是（四川）省。
86. 大运河以（洛阳）为中心，是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的内陆运河。
87. （欧阳询）被尊为唐人楷书第一。（薛稷）实开后世瘦体的先河。
88. 数量很多、阵容最大的雕塑作品是（秦始皇兵马俑），被誉为“世界第八大奇迹”。
89. （灵岩寺千佛殿的40尊罗汉彩塑）被誉为“海内第一名塑。
90. 杂剧流行于元代，以（元大都）、（山西平阳）、（杭州）为演出中心，现存最早的戏台保存在（山西）省。（唐玄宗）被奉为戏曲祖师。
91.明代的（鼓词）和（弹词）相当流行，这一时期音乐理论的最高成就是（朱载堉）的（《乐律全书》），提出了十二平均律。
92. 东汉末年（应劭）的（《风俗通义》），恐怕是世界上最早的民俗学著作。
93. 中国饮茶源于（四川），茶最早被作为药材使用，到（西汉）时由药用转化为饮用，
94. 从酒本身的发展来看，最早产生的酒应该是（果酒）。酒在中国文化中最大的特色就是与（文学）结缘。
95. 周代的服饰有尊卑之分，具体有（冕服）、（弁服）、（元端）、（深衣）四种，其中（冕服）是最尊贵的一种；
96. 媒人的最早产生，大约在（周代）。
97. 考古发掘最早的龙形在（河南省濮阳市仰韶文化遗址）；龙与皇帝合而为一，始于（汉高祖刘邦）。
98. 最早见于史书记载的海上航线是（《汉书?地理志》）所记的从西汉帝国的南疆到印度洋的海路。
99. （《马克?波罗游记》）是有史以来西方人撰写的详细介绍中国的第一部著作。
传教士的先行者和奠基人（利马窦）于公元16世纪来到澳门。
100. 介绍中国历史最早的一部著作的是西班牙人（多萨）在罗马出版的西班牙文（《中华大帝国史》），随后法国人（杜赫德）编撰的（《中华帝国志》），于1735年在巴黎印行，是欧洲人研究中国的百科全书式的著作。
他让我先做一个30秒的自我介绍，之后让我在黑板上写一句话的汉语拼音，然后让我把ping’an的汉字写在拼音上面。之后问了我几个句子，让我判断是对是错，能不能这样说，比如说“我想去看他”和“我想去看见他”，然后是两个近义词辨析，比如“明显”和“显著”，“以为”和“认为”等等，之后另一男老师要我讲讲“简单趋向补语”，根据这个语法设计一节课。如果你一下没有想出来，老师会给你提示和引导，所以千万不要紧张。我写了两个例句在黑板上，然后把上课的大概步骤和过程说了一遍，中间老师还问了我几个问题，很随意的。我写的第二的句子有问题，老师引导我纠正了错误。讲完坐下之后，老师接着就开始考察应变能力，“如果在海外除了你应该完成的教学任务之外，学校负责人还给你加了许多额外的工作，这些工作是合同之外的，而你又不想做这些工作，你怎么解决？”，“课堂上，你的学生为难你，说中国没有言论自由，你怎么解决？”这样的问题问了我3个。回答的时候，可以边想边说，不用太急。最后考察中华才艺，女老师问我有什么中华才艺，我说我今天带了茶具，准备表演中国功夫茶！老师说时间有限，表演不了，很抱歉！她看了我的简历，上面写着我喜欢唱歌、弹钢琴，就问我你会唱什么歌，钢琴弹到几级？会不会剪纸?中间的老师又问我会不会太极拳，我说以前学过一点，但不深，他说，那你给我们表演个起势吧！于是我就表演了一番，然后老先生又问我太极拳的精髓是什么？这个以前老爸教过我，我就又说了一番。最后老师微笑的点点头，说可以了！
出来以后，感觉在里面时间过得真快！接着我被带去英语口语测试，两位老师，一位提问，另一位记录，后面有摄像机。我先以为有英文的自我介绍，结果一进去老师没让我自我介绍，直接问我你是哪里人？我说我是武汉人，我在这儿生活了20年。然后她又接着问“你
喜欢武汉吗？”，我除了告诉她我喜欢武汉，还说了很多喜欢的原因，还把武汉跟她介绍了一番。之后她让我看放在桌上的一张卡片，上面有9个图形，她要我依次描述，描述完毕，她让我挑一幅图详细谈谈，我就选了一个电影胶片的图形，因为我特喜欢看电影，所以有很多话可以说。图形题完了之后就是图画比较题，两幅图让你说差异，我比较的是
jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能说出三四点不同，我差不多说了2分钟左右，然后老师说可以了，英语面试就结束了！
最大的感受是——灵活！特能体现一个人的能力，能力并不是说你的专业知识有多强，而是你的综合素质和灵活应变的能力。很多同学把时间花在准备中华才艺上，其实没有必要，我自己的经验告诉我，扎实的基础、广阔的知识面以及灵活应变的能力更重要。当然，有很多的才艺和特长就更好了，只是时间有限，老师不可能让你一一展示，只会问问你，适当了解，最多也是简单展示。面试的老师都很和善，不会回答的时候都会给与提示和帮助，这一点相当人性化！我参加了这次面试，发觉了自己的优势和不足，又重新的认识了自己一遍！总之收获挺大的，希望我写的这个东西能够对今后想要去孔子学院当志愿者的同学们有所帮助！面试不可怕、要带着自信走上讲台。能够进入面试环节，已经可以证明自己是有实力的，那就大大方方、潇潇洒洒的展现出来！就像自己已经站在孔子学院的讲台上，带着自信和微笑传播汉语、传播中国文化。
一、正式面试前，北京语言大学孔子学院工作处会给进入二面的同学发电子邮件，里面包括两个简历表（中、英），要求尽快填好后发回。要注意的是，英文简历尽量不要出错。面试时，负责英文部分的老师会指出来告诉你，你的简历有很多错误，这样就不好了。所以大家要注意啊~
二、仪态仪表就不用说了，一定要过关，要求着正装。（我个人做过礼仪类的工作，一般有这样的要求：女生的话，长头发最好是紧紧地梳起来，刘海太长的话最好用发卡弄起来，不要挡住眼睛，不然整个人显得不够精神。）
三、声音洪亮，普通话标准。一定要掌握好语速（语速太快是不行的，我就栽在这儿了；对于一紧张就讲话很快的同学，这点一定要注意）
四、我的面试的流程：（每个人的面试过程根据各人经历都有可能不同。）
当时参加面试的一共有9、10个人，都是北语的在读研究生，我是第一个进去面的。一共四个面试老师，一男三女。
1、先是自我介绍（中文）。
部分注意语素的同时，尽量说重点，突出你相关的教育经历和工作经历，因为老师们很可能是面你的时候才看你的简历，时间很短，很多地方如果你不提他们可能都注意不到。有教学经历的一定要说上。做到简洁而信息量充足。自我介绍后，老师问了我一个问题：你认为作为一个汉语教师你的优势和不足有哪些？简要回答即可。不要扯远。我就是扯得太远了……-_-
2、然后是试讲。
本来通知的时候没有通知我们自己准备语法点的，我还专门在电话里问了北语孔子学院工作处的老师，说是抽题试讲，于是我就没准备。结果面试的老师要求我回忆我实习时候讲的语法点（两年前的事了……囧），然后挑一个，把面试官当初学生试讲。可能通知中间出了点问题，总之提醒大家要有备无患。充分地准备一个语法点，不要准备那些谁都讲不清楚的（比如“把”字句、“了”），那样等于是往枪口上撞。我的试讲的过程极其曲折，几乎是每说
一句话，老师就会打断，说你这样讲学生听不懂怎么办，或者老师会提出一些给你的教学建议，类似于你应该如何如何，大家把握好心理状态，顺着他的意思走。我在北语一路读上来这个专业，也栽在试讲的问题上，归其原因还是教学经验不足，准备不充分。老师甚至问了我这个让我无地自容问题：你应该学过教学法吧？（话外意：学过你怎么都不知道该怎么讲课啊？-_-）。相信入这个专业的同学多少都接触过一些，但是都是理论上的学习，没有真正实践运用过，这又一次提醒了我们教学经验的重要性。总之我坚持着挺立了下去。
3、才艺展示：
根本没展示。我准备是中国结，结果老师问我，你会唱歌吗？幸亏前一天晚上查了查歌词，我就唱了两句茉莉花就也算顺利的过去了。后来发现，几乎每个人都被要求唱歌了……
4、英文面试：
英文面试的女老师很严肃，一直板着脸，给我的面试问题是关于个人经历的，因为我曾经有出国志愿的经历，她就问了问具体的情况，两个问题就过去了。提醒大家一定要听清问题再回答。
5、最后是一些一般的问题。
由另外一个女老师进行，这人还很和蔼可亲的，一直冲我微笑。问题是为什么报汉语志愿者，为什么报你选的这个国家的这个大学，以及你对该大学孔子学院具体授课的对象、模式及他们的水平有没有事先的了解等等，我回答实话——我没有太多的了解。（本来了解这些东西的渠道几乎就没有，前些日子倒是有个讲座，结果我有课还是怎样就没去-_-）然后是如果去了以后志愿者们的工作量分配不均衡，压力很大，工作量很大，你要怎么办？我的回答是一些处理压力的调节措施，还有就是压力大工作量大没关系，因为这样学到的东西就越多，经历也越丰富等等。
6、最后，老师又一次问了我有没有学过教学法……然后擦黑板，说谢谢老师，走人。
7、关于板书：是“白板”，用黑记号笔写的那种，不太稳当，没写过的同学头一次写字儿很容易走形，板书的时候要注意布局，字要足够大，从左写到右，别从中间开始等等……这都是我没注意的毛病，被老师当场提醒……
五、关于心理测评：是一个三四页的卷子，从1到5，分了五个等级（完全不符合——完全符合），填的时候很容易搞反。卷子内容就是一般的心理问题，该填什么填什么，有意识的左右答案也不太好，因为同样或类似的问题前后会反复出现，你想想你能不能保持前后一致吧……
六、关于你面试时的心理素质
一定要保持一个适度自信的状态，和面试老师要有目光交流。说错了也没关系，你就想你是新手儿说错了、讲的不合适都很正常。虚心，礼貌很重要。听别的同学讲，面试官可能会有不耐烦，催着你赶紧讲完赶紧完事儿的倾向，他可能是在看你在压力下工作的素质和能力。这时候也不能灰心，要坚强的挺立到最后。
汉语志愿者面试
问题大致如下：
1. 自我介绍
2. 用拼音写一个句子：医生为患儿的病情感到不安（不确定了，好像是这个，总之儿化还是什么有点疑惑），要求写出“安”字。
3. 请说明喜爱和喜欢的区别。
4. 请把考官当做学生，请讲解一个语言点：从来没，一分钟准备等于没准备。
5. 文化题：如果你的boss更喜欢开展法语项目的活动，而不愿意开展汉语的，你怎么办？
你给学生打电话，学生误以为你怀有恶意，而对你恶语相向，你该怎么办？
如果你要给学生介绍重阳节，你会怎么做？等等
6. 才艺展示
英语面试：
1. 自我介绍
2. 请说一说你想要去的国家，为什么？
3. 请谈一谈你想去国家的教育体制。。。中国的教育体制
语法项目两大类，一类是词语的使用，也包括各种词类的使用，尤其是副词、连词、助词等虚词的使用，也包括各种短语（如介宾短语）、结构等的使用。另一类是句法项目，包括各种句子形式（在对外汉语语法教学中则主要表现为句型的教学）。这两大类语法项目都会有遗漏、误加、误代、错序的偏误，所不同的是，前者是与词语的意义、用法有关的偏误；后者是又词语充当句子成分使用上的偏误。
（一）遗漏偏误
如：宁可……，[也] 无论……[都]
除了……以外，[都]……除了……以外，[也]
以上这些起关联或呼应作用的副词，连词之所以容易被遗漏，原因就在于他们的意义比较“虚”。同是关联词语，出于句首的那些，地位突出，说话人要说这些话时，首先想到的就是这些词，一般不会漏掉的。与学生的母语相比，这些词语一般是不会出现的。就复句结构说，虽然也有对应的成对词语，但是在英语的复合句中只能出现其中之一，两个都用是典型的偏误。“besides、except”对应“除了……以外，也……”在使用那些英语时是没有与“也”相对应的成分。这些都构成了对外国人使用这些结构的干扰，而造成遗漏偏误。
2.同类词语种用法特殊者容易被遗漏。如“天、星期、月、年”是一个表示时段的时间名词系列，其中“天、星期、年”被认为具有量词性，直接跟数词“一天、一（个）星期、一年”；“月”是这个系列中的特殊者，在与数词连用时，中间一定要像普通名词一样用量词，说“一个月、两个月”，量词“个”不能省略。但是外国学生不知道“月”在这个系列中的特殊性，说出“我在南京师范大学学中文两[ ]月”这样带有遗漏偏误的句子。
3.需要重复的成分容易被遗漏。
1）我看书[ ]了一整天。
2）他有书，也[ ]报。
3）李老师教文学，也[ ]历史。
第一句话在结构上需要重复动词；后两句因为“也”是副词，只能修饰动词和形容词。这里应该重复“有”和“教”。造成此类偏误的原因主要是母语负迁移。前两例是因为英语中没有汉语这样的形式而造成遗漏。第三例的偏误是学生把英语的“also”的用法套用在“也”上造成的。
4.附加成分，如词尾、结构助词等，容易被遗漏。
1）他们打[得]很好。
2）他们看[的]木偶戏非常有意思。
3）上星期日下午玛丽看[了]三个钟头小说。
造成这种遗漏偏误的原因比较复杂，主要是这些附加成分都是学生母语中没有的。在他们还没有掌握的时候，往往采取初学外语的人经常采取的策略——简单化。再者，就例（1）来说，也有母语影响的问题。英语中，一般用状语表达汉语的状态补语（对外汉语教材中通常称作“程度补语”）的意思。学生实际上是把想好了的一个英语句子（They played
wonderfully.）逐词翻译成汉语。
（二）误加偏误
比起遗漏偏误，误加偏误的情况比较单纯，多发生在这样一些语法形式上：在这些语法形式中：通常情况下可以使用某个成分，但当这些形式发生了某种变化时，又一定不能使用这个成分。这时，初学汉语的外国学生常常由于不了解这种条件的变化仍然使用这个成分，因而出现偏误。
[很]
1）她非常[很]高兴。
2）你[很]非常好。
3）啊，你的房间多么[很]干净啊！
关于形容词谓语句有一条规则：在肯定形式中，谓语形容词前要用一个意义弱化的“很”，如果不用“很”，则句子有比较的意味。这一条规则也适用于形容词作状态补语的情况。但是，如果作谓语或状语的形容词前边受其他表示程度的状语修饰，就不能再用“很”；形容词谓语句后边带状态补语时，它前边的“很”也不能再出现。这些是由于目的语负迁移造成的。
[了]
1）从前我每星期都看[了]一个电影。
2）50年代每到国庆节天安门广场都举行[了]游行。
3）我是一个星期以前来[了]的北京。
4）我们是在广场上看见[了]他的。
例(1)(2)都是表示过去发生的经常性行为。例（3）（4）是用“是……的”结构强调动作/行为发生的时间、地点、方式的句子，动词后边都一定不能用“了”，学生在这里用“了”，一是不了解“了”的性质和用法，过度泛化了“了”的使用规则；二是把英语一般过去时态的用法套用在“了”上，造成了偏误。
8、去年暑假我没回国了。偏误分析。
“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。
“把” 字句
1谓语动词前头用介词“把”引出受事对受事加以处置的一种主动句
例如：我们一定要把海河治好。 = 治理海河+海河好了
孩子吃糖把牙吃坏了。 = 吃糖+压坏了
2“把’’字句的语法意义是表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果或状态。
例如：你把房间收拾一下吧！ = 收拾房间 +房间状态
他把盘子端着。 = 端盘子+端着状态
特点：
1谓语不能是简单形式：动词前后总有别的成分
（1）带补语：把事情搞得一团糟。
（2）带宾语：把老虎打断了一条腿。
（3）带状语：把毛衣王包里塞。
（4）带动态助词：把茶喝了。
（5）动词重叠：把情况说说。
（6）动补型双音节词：不要把直线延长。/把战线扩大。
2“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。
（1）可以说：把那支铅笔给我。
（2）不能说：把一支铅笔给我。
如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理。
（3）不能把真理看成谬误。
（4）把一天当做两天用。
3.构成“把”字句的动词一般应该有较强的动作性，能够带表示结果的补语或宾语。没有处置义的动词比较少见。
例如：只把目录看了一遍。
什么是“被”字句：
1在谓语动词前面，用介词“被”（给、叫、让）引出施事或单用被的被动句。
2它是受事主语句的一种。
特点
1、谓语不能是简单形式
谓语动词一般都有处置性。动词前后总有别的成分
1带补语：苹果被大风吹掉了。 2带宾语：西瓜被切成四块。
2“被”字句的主语所表示的受事必须是有定的，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。---可以说：那支铅笔被我弄断了。
---不能说：一支铅笔被我弄断了
3能愿动词、否定词、时间词作状语，只能置于“被”字前。
---一切丑恶的现象应该被消
---他没有被困难吓倒。
---这件事已经被人传出去了。
----他大概让朋友留下吃午饭了。
“被”字句和“把”字句的区别：
1.从概念上，如果我们用“甲”代表施事，用“乙”代表受事，“把”字句的格式是“甲把乙怎么样”；而“被”字句的格式是“乙被甲怎么样”。“把”字句的主语是施事，而“被”字句的主语是受事，当然表义相同也可以互换。
2.从表达意思上，“把”有处置的意味，即动词所表达的动作行为对“把”所带词语施加影响，使其发生某种变化或产生某种结果或处于某种状态。“被”往往说明主语有什么遭遇，也就是说动词所表示动作行为对主语不利或有所害，或主语不愿、不乐意、不愉快。
常用能愿动词的区别
1.表示某人的一种主观意愿，用“会”。如：你放心，明天我会准时来。
2.表示估计的时候，一般用“会”。明天会下雪？这不可能吧！
3.表示某人有某种技能，可以用“能”，也可以用“会”，但技能达到一定高度的时候
（宾语前有一数量），用“能”。
她一次能喝十瓶啤酒！
4.表示某种原有的能力得到恢复，也用“能”。我的腿伤好了，又能踢足球了！
5.在某种客观条件下，有条件做某事，一般用“能”。
6.表示某事物有某种用途，用“能”。如：鸡蛋清能美容。
7.可能补语的肯定形式前面可以用“能”，构成“能+动+得+补语”的格式。如：这些
馒头我一个人能吃得完。
8.“不会游泳”和“不能游泳”都可以说。但是，“不会”可以理解为某人没有这个能
力，“不能”可以理解为客观条件不允许。如：最近他出车祸摔断了胳膊，不能游泳了简单趋向补语
离合词
现代汉语中的离合词是指一种集词法与句法于一体的，其内部语素可离可合的，中间可插入某些成分进行扩展的特殊语言现象。
“我头发长了，请您帮我理发吧。”(愿意理发)
“我头发又不长，理什么发啊。”(不愿意理发)
1.汉语动词重叠表示的意思
我想看看你的照片。的“看看”根据说话人的意志，“看”的时间也许长，也许短。时间的长短主要由“我”来定。
2．汉语的动词重叠表示“少量、轻微、婉转”等意思
3祈使句里为什么常用动词重叠
麻烦你帮我开开窗户。
对外汉语教学几个基本环节
1、组织教学。本环节的目的是使学生情绪稳定，注意力集中，做好上课的思想准备。
2、复习检查。本环节的目的是了解学生对已学内容的掌握情况，获得反馈信息，督促
学生课外的复习，为下一个环节打好基础。
3、讲解新课。这是课堂教学的主要环节。新课的内容涉及语音、词汇、语法、修辞和
课文、练习等等。
4、总结新课。这一环节一般控制在10分钟左右。主要是对新课的语言点加以归纳总
结。通常有两种方法。一种是由教师进行条理分明的总结，强调本课的重点、难点，特别是学生容易出错的地方。一种是让学生回忆总结，这时需要教师的引导、提醒和概括。
5、布置作业。这是课堂教学的最后一环，但不是可有可无的。它对巩固课堂教学内容、
督促学生及时复习预习、保证教学进度和质量都有重要意义。
汉办面试
分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔（针对高校或中小学正式教师）和汉语教师志愿者（针对在读本科生和研究生）选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下：（一）教师选拔：
一、报到：
前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。
二、心理测试：
等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。
三、抽签、准备：
先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。
四、试讲：
1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。
2.介绍整体的讲课思路。
3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么
讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。
五、口语。
1.自我介绍（2到3分钟）
2.答考官问（3到5分钟）
高频题：
1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。
2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？
3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。
另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：
1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。
2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。
3.去美国后你会在课后教学生什么？
4．到陌生的环境后如何适应。
二、教学考场
事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。（把台下的考官当作学生）
高频课文：
1、胡同里出生的大作家老舍
2、介绍我的家庭
3、剪不断的思乡情
4、讲究吃的中国人
课程设计：
最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点：
1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业
建议：
1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。
2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等
3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业”会有点空泛。
二、考官提问部分
一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。
(一)、教学语法类：
1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？
2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）
3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？（离合词，重要）
“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。
4、讲解“把”字句（非常重要）
5、讲解“被”字句（非常重要）
6、解释什么是变调
7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。
8、去年暑假我没回国了。偏误分析。
“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。
9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？
这题考的是歧义分析。
10、讲解“一……就”句式。（重要）
1.一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生
2.我一看书就睡着了。原因--结果
注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种
11、“红的包”对吗？怎么解释？
考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。
12、老师说话一点快。偏误分析。
考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。
13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。
两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。
14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。
考查“过”的用法。
(二)、文化类：
1、四大文明古国。
古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国
2、古代民族乐器及代表作品。
琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古筝（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）
3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。
很简单的一个题目，但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。
4、孔子的教育思想
比如：因材施教（建议对外汉语教学来谈），不愤不启不悱不发（启发式的教学方法），教学相长，有教无类。
5、你认为各种文化是差异大于共性还是共性大于差异？
仅供参考：文明的形态上有各种差异，文明的本质是共通的，都是人类文化中优秀、进步的部分。
6、你如何与外国学生交流3.14西藏问题？（被面试人申请的是一所法国的孔子学院，考试时正值中法关系敏感期，考官临时问到了这个题目。一般来说，面试和时政关系并不大。）
7、西安是六朝古都，请问是哪六朝？
基本没人能答对，大部分人只答出2到3个都城。（也有说西安是十几个朝代的古都，一般说南京是六朝古都的，题目准确性有待考证）
8、阐释“理学”及代表人物
9、中国古代四大名著
《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》
(三)、孔子学院建设方面：
1、对如何开展墨西哥孔子学院的工作有什么认识？
参考：从两方面来阐述，一是硬件，即设施、环境；二是软件，即管理制度，人才，交流合作等等。
2、对海外孔院的汉语教学有何认识？
参考：文化先行，先利用文化要素使学生对汉语感兴趣。教师要有责任感和使命感。
3、你将去的孔子学院工作中遇到了哪些困难？
4、孔子学院的教学对象是哪些人？
一般来说很广泛，可以是商务人士，大学生，小学生，社区里的老人等等。凡是热爱中国文化，有意学习汉语的人都可以是我们的教学对象。还可以具体到自己拟赴的孔子学院，谈一下那里的生源状况。
5、你对英语国家文化特点有什么了解？
题目比较大，最好具体化。比如可以具体到师生关系。西方学生和亚洲学生对待师生关系的不同。
三、写拼音
给“我爱北京天安门”注音。主要考点：
1.专名应该连写，并且第一个字的拼音应该大写
2.分隔号，“天”和“安”之间应该加分隔号
3.调号标在那个韵母上，很多老师把韵母位置标错
4.汉语拼音不要写得像英文，比如有些老师的y写得很潦草，像英文手写的y，汉办面试官都给纠正了。
教师应考时出现的一些问题：
1、用太多术语和生词，比如“处置”“支配”等外国学生不易理解的词。考官当即反问是什么意思，结果试讲的老师不知道该怎么回答了。
2、板书太多太繁
3、上课太专注于课本，和学生互动太少
4、讲课声音小。
汉语教师志愿者考试
应考志愿者较多的时候（有一次考生达几千人），会先笔试再面试。人数少的时候，（如果是北语已经通过校内选拔过，赴汉办考试人数在100人以下，估计只安排一次面试）笔试分心理测试（题目简单，选择题，做参考用，大概不影响录取）和文化考试。文化考试选择题很多，涉及历史文化，教学知识，语法知识(包括拼音书写规则)。较典型的有八大菜系是哪些，京剧溯源，某某教学法，几大古都，汉语句型句类，词性之类。文史知识丰富的，学对外汉和中文的人会占一点优势。主观题实我印象不深了。请大家补充。
面试部分：
到09年上半年为止，考试的模式是四个考官面依次提问，考生轮流单独面试。现在的模式尚不熟悉，可能还跟原来大同小异。
一、自我介绍。
最好中英文的都准备，两三分钟就行。我当时用到的是英文的，可能没说完老师会打断你，用英语提出一个问题。（通常只有1个问题，不超过3个，要给其他老师留时间。）问题可能是随机从我介绍中引出的，也可能是孔院教学，国外生活的相关问题，比如你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。
二、教学部分。
回答3到5个问题。提问的考官往往是教学方面的专家，北语张宁志老师就曾多次担任考官，还在北语为同学们做过这方面的讲座。关于考试主要内容和注意事项在这篇文章我基本上都覆盖到了。但大家还是可以关注他的讲座，选他的课，看他能不能提供一些新信息，关于考试的程序和内容方面的最新变化和调整等等。
据他的讲座和个人体会，教学部分常考离合词的用法、词语辨析（比如忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万的区别），对外汉语教学包括哪几个几个基本环节，偏误分析（参考签名教师面试的语法部分），汉语拼音的书写规范。考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母，写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。
三、政治部分。
汉办方旭（貌似是北语毕业的）曾是政治部分的考官，会问你：
1.身份
你回答不是/是不是预备党员？/不是/去没去党校培训过？/没有/有没有递交过申请书？/没…那你这部分就挂了
2.素质
比如你怎么和外国学生谈西藏、台湾问题。
四、才艺表演：可以打太极，表演快板，武术等等。实在不行还可以唱首小歌吧，窃以为唱民歌会比唱流行歌曲更合适。