25.为中华之崛起而读书课内阅读二及答案

25、为中华之崛起而读书（二）

从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次

修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”

同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….

周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

1、写出下面的词语的近义词和反义词。

坚定（坚决）（动摇）清晰（清楚）（模糊）

崛起（兴起）（覆灭）欺凌（欺负）（扶助）

2、我会用“抱负”造一个句子：

人要有远大的抱负,远大的理想,才能不断向前,功成名就。

3、第1自然段在文在是过渡段，起到承上启下的作用。

4、朗读7自然段是，应该这样读（B）。

A、魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。

B、魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。

5、联系上下文理解句子词语。

（1）“有志者”的意思是_有志向的人,“效”的意思是_仿效,“周生”指_学习周恩来,“有志者当效周生”的意思是有志向的人都应该向周恩来学习。（2）“静静地”看出周恩来正在认真思考，不急于表明自己的观点。

6、根据意思在文段中找词。

（1）大声叫好。（喝彩）

（2）形容声音有力，响亮而有节奏。（铿锵有力）

7、从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么？

答：他在想为什么而读书。

8、“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中

的“如此抱负和胸怀”是指心系中华的振兴。

9、周恩来的回答与大家的回答有什么不同？

答：其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、

为吃饭……都是为了满足自己生活的需要，周恩来则

是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。

10、在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的

目的又是为了什么？写下来。

答：提高能力，适应将来的生存发展环境。

（增长见识，学会认识处理复杂问题）

（修身养性，培养健康积极的个人品格。）

11、周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？

答：少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不

受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。所以立下“为

中华之崛起而读书”的志向。

周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。

12、辨音组词。

喝hè (喝彩)hē(喝水) 当dāng(当心)dàng(上当)