VC++深入详解学习笔记(非常全面)

VC++深入详解学习笔记(非常全面)
VC++深入详解学习笔记(非常全面)

孙鑫

孙鑫VC++视频笔记列表(全)

简介

第一课Windows程序内部运行机制

第二课MFC程序框架的剖析

第三课MFC消息映射机制和DC的获取

第四课简单字处理软件

第五课菜单编程

第六课对话框编程1

第七课对话框编程2

第八课MFC中各类指针的获取

第九课应用程序外观修改

第十课图形绘制与通用对话框

第十一课图形保存和重绘

第十二课文件操作

第十三课文档和串行化

第十四课网络编程

第十五课多线程和简单聊天室制作

第十六课线程同步与异步套接字编程

第十七课进程间通信

第十八课ActiveX 控件

第十九课动态链接库

第二十课Hook钩子函数

第0章简介

Lesson1:Windows程序运行原理及程序编写流程,窗口产生过程,句柄原理,消息队列,回调函数,窗口关闭与应用程序退出的工作关系,使用VC++的若干小技巧,stdcall与cdecl 调用规范的比较,初学者常犯错误及注意事项。

Lesson2:C++经典语法与应用,类的编写与应用,构造与析构函数,函数的重载,类的继承,函数覆盖,基类与派生类的构造函数、析构函数先后调用顺序,如何在派生类构造函数中向基类的构造函数传递参数,this成员变量,类型转换的内幕,虚拟函数与多态性,引用和指针变量的区别与共同处。VC工程的编译原理与过程,将工程中不同的类拆分到不同的文件中,每一个类由一个.h和.cpp文件共同完成,头文件重复定义问题的解决,培养了学员良好的编程习惯,也为以后分析MFC AppWizard生成的工程奠定了良好基础。

Lesson3:讲述MFC AppWizard的原理与MFC程序框架的剖析。AppWizard是一个源代码生成工具,是计算机辅助程序设计工具,WinMain在MFC程序中是如何从源程序中被隐藏的,theApp全局变量是如何被分配的,MFC框架中的几个类的作用与相互关系,MFC框架窗口是如何产生和销毁的,对窗口类的PreCreateWidow和OnCreate两个函数的着重分析,Windows窗口与C++中的CWnd类的关系。

Lesson4:MFC消息映射机制的剖析,讲述如何运用ClassWizard,,理解发送给窗口的消息是如何被MFC框架通过窗口句柄映射表和消息映射表来用窗口类的函数进行响应的。掌握设备描述表及其封装类CDC的使用,CDC是如何与具体的设备发生关联的,融合具体的画图程序进行分析。如何设置封闭图形的填充刷子(位图画刷与透明画刷的使用)。

Lesson5:掌握CDC的文字处理程序的编写,如何产生自定义字体和自定义插入符,熟悉对CString类的使用。通过对卡拉OK程序的编写,讲解定时器的使用和DrawText函数的巧妙运用。讲解如何使用CDC的裁减功能。

Lesson6:菜单的工作原理及编写应用,菜单命令消息在MFC框架程序的几个类中的传递顺序和处理过程。标记菜单、缺省菜单的实现原理、图形菜单的实现及常犯错误的分析,GetSystemMetrics的应用,快捷弹出菜单的实现方式及其命令响应函数有效范围(与弹出菜单时所指定的父窗口有密切的关系,最底层的子窗口具有最优先的处理机会)。动态菜单的编写,如何让程序在运行时产生新的菜单项及如何手工为这些新产生的菜单命令安排处理函数,如何在顶层窗口中截获对菜单命令的处理,更进一步掌握CString类的应用。

Lesson7:对话框用户界面程序的编写,如何向对话框控件关联数据成员及其实现机理,如何利用对话框类的成员函数向控件发送消息和获取对话框控件的类指针,如何直接利用对话框控件类操纵对话框控件(发送消息和直接调用成员函数)。如何在程序运行时产生和销毁控件。对话框控件的几种操作方式的优劣比较分析。如何实现对话框的部分收缩和展开。如何让对话框上的文本框在程序启动后立即获得焦点,如何利用SetWindowLong改变窗口的回调函数,通过改变文本框的默认回车处理方式进行演示。实现多个输入文本框间通过回车逐一向下传递焦点的另一种巧妙方法(用缺省按钮来处理)。

Lesson8:逃跑按钮的巧妙实现。如何制作属性页对话框和向导对话框,融合讲解组合框(如何调整组合框的大小)、列表框、单选按钮、复选按钮等常用对话框控件的多种使用方法。如何限制用户在不满足设定的条件时切换到其他属性页和向导页。

Lesson9:如何修改MFC AppWizard向导生成的框架程序的外观和大小,修改图标、光

标、背景的三种方法。如何增加和删除工具栏按钮,如何给应用程序增加工具栏,如何显示和隐藏工具栏。定制状态栏,在状态栏中添加时钟显示,CTime类及其用法。在状态栏中添加进度条(主窗口产生后立即产生进度条的巧妙思想,不能在OnCreate函数中直接处理,要用到自定义消息的方法)。鼠标坐标显示,在CView中获取状态栏对象的几种方式。如何为应用程序添加启动画面。

Lesson10:图形的绘制,如何使用自定义画笔(颜色,线宽,线型)。如何为程序中添加选项菜单和选项设置对话框,如何使用标准颜色对话框,如何使用字体对话框,在选项对话框中实现预览功能。实现选项对话框和窗口类中的数据交换。如何改变对话框和控件的背景色,如何改变控件的文本颜色,对按钮控件的特殊处理。如何在窗口中显示一幅位图。

Lesson11:如何让CDC上输出的文字、图形具有保持功能,集合类CPtrArray的使用,CPaintDC与CClientDC的区别与应用,OnPaint与OnDraw在CView中的关系及实现内幕,滚动窗口的实现,坐标空间,映射方式,设备坐标与逻辑坐标的转换。元文件设备描述表的使用,如何利用兼容DC实现图形的保存和再现。

Lesson12:const char *与char * const的区别。C语言对文件读写的支持,FILE指针;文本文件和二进制文件的区别。用文本方式读写文件和以二进制方式读写文件的注意事项。C++对文件读写的支持,ofstream和ifstream的用法。Win32 SDK对文件读写的支持,CreateFile函数、WriteFile函数、ReadFile函数的使用;MFC对文件读写的支持,CFile类和CFileDialog的使用,文件过滤器的设置。win.ini文件和注册表的读写方式及相关知识点。

Lesson13:使用CArchive类对文件进行操作。MFC框架程序提供的文件新建与打开功能内部的实现机制。如何利用CDocument类的串行化存储功能保存与加载数据。如何实现类对串行化的支持,CObArray的串行化实现内幕。删除文档数据时常犯的错误。MFC框架程序的文档类和视类的关系,以及如何获得相互的指针引用。

Lesson14:网络的相关知识,网络程序的编写,Socket是连接应用程序与网络驱动程序的桥梁,Socket在应用程序中创建,通过bind与驱动程序建立关系。此后,应用程序送给Socket的数据,由Socket交给驱动程序向网络上发送出去。计算机从网络上收到与该Socket 绑定的IP+Port相关的数据后,由驱动程序交给Socket,应用程序便可从该Socket中提取接收到的数据。网络应用程序就是这样通过socket进行数据的发送与接收的。TCP与UDP的工作原理与编写过程,如何在程序中链接库文件。一个字符界面的聊天程序。

Lesson15:多线程程序的编写,多线程应用中容易出现的问题。互斥对象的讲解,如何使用互斥对象来实现多线程的同步。如何利用命名互斥对象保证应用程序只有一个实例运行。应用多线程编写网络聊天室程序。

Lesson16:事件内核对象、关键代码段(临界区)的讲解,以及在多线程同步中的应用。在Windows下编写基于消息的网络应用程序,掌握阻塞与非阻塞网络程序的编写,理解在Windows平台下,采用异步选择机制可以提高网络应用程序的性能。

Lesson17:详细讲解进程间通讯的四种方式:剪贴板、匿名管道、命名管道和邮槽。并比较分析这几种进程间通信的优点和缺点。

Lesson18:ActiveX控件的应用与工作原理。ActiveX控件的编写,如何为控件安排属性,方法,事件,属性页,持久性存储,控件如何通知容器自身属性的改变。如何注册控件与取消控件注册。在VB和VC中访问ActiveX控件。

Lesson19:动态链接库程序的编写。静态库与动态库的区别,以及调用程序在链接静态库和动态库时的区别。如何利用工具查看动态链接库输出的函数,Depends工具的使用,C++编译器名字改编技术对动态链接库输出函数的影响,extern "C"的用法,利用模块定义文件来解决C++名字改编的问题。用typedef定义指向函数的指针类型,如何获得动态连接库里的函数的指针。

Lesson20:Hook编程。如何安装钩子过程,如何编写全局钩子,动态连接库里的全局变量数据共享问题分析。ADO数据库编程。在VB中利用ADO控件和ADO对象访问数据库,在VC中利用ADO技术访问数据库。

第一章Windows程序内部运行机制

这一章比较零散,笔记也很零散

一、windows是事件驱动方式的程序设计

windows程序设计是种事件驱动方式的程序设计,主要基于消息的。当用户需要完成某种功能时,需要调用OS某种支持,然后OS将用户的需要包装成消息,并投入到消息队列中,最后应用程序从消息队列中取走消息并进行响应。

二、消息队列

每个应用程序OS都为它建立一个消息队列,消息队列是个先进先出的缓冲区,其中每个元素都是一个消息,OS将生成的每个消息按先后顺序放进消息队列中,应用程序总是取走当前消息队列中的第一条消息,应用程序取走消息后便知道用户的操作和程序的状态,然后对其处理即消息响应,消息响应通过编码实现。

三、Window程序入口

WinMain函数是Windows程序入口点函数,由OS调用,当OS启动应用程序的时候,winmain 函数的参数由OS传递的。

四、创建一个完整的窗口需要经过下面四个操作步骤

1,设计一个窗口类。如:WNDCLASS wndcls。

2,注册窗口类。如:RegisterClass(&wndcls)。

3,创建窗口。如:CreateWindow(),CreateWindowEX();

4,显示及更新窗口。如:ShowWindow(),UpdateWindow();

其他值得注意的地方

1,消息结构

typedef struct tagMSG { // msg

HWND hwnd; //接收消息的窗口句柄。和哪个窗口相关联。

UINT message; //消息标识。消息本身是什么。

WPARAM wParam; //消息的附加信息。具体取决于消息本身。

LPARAM lParam;

DWORD time; //消息投递时间。

POINT pt; //消息投递时,光标在屏幕上的位置。

} MSG;

2,掌握windows的消息机制

需要掌握两方面:(1)消息本身。不同消息所代表的用户操作和应用程序的状态。

(2)对于某个特定的消息来说,要让OS执行某个特定的功能去响应消息。3,Window入口函数说明

int WINAPI WinMain(

HINSTANCE hInstance, // 当前事例句柄。

HINSTANCE hPrevInstance, // 先前事例句柄。32位系统中此值都为NULL

LPSTR lpCmdLine, // 命令行指针

int nCmdShow // (窗口)显示的状态

);

要带参调用WinMain,类似于命令行的功能,在ProjectèsettingèDebug页èProgram arguments 项填写参数

4,Windows提供的窗口类详解

typedef struct _WNDCLASS {

UINT style; //窗口的类型

WNDPROC lpfnWndProc; //窗口过程函数指针(回调函数)

int cbClsExtra; //窗口类附加字节,为该类窗口所共享。通常0。

int cbWndExtra; //窗口附加字节。通常设为0。

HANDLE hInstance; //当前应用程序事例句柄。

HICON hIcon; //图标句柄LoadIcon();

HCURSOR hCursor; //光标句柄LoadCursor();

HBRUSH hbrBackground; //画刷句柄(HBRUSH)GetStockObject();

LPCTSTR lpszMenuName; //菜单名字

LPCTSTR lpszClassName; //类的名字

} WNDCLASS;

5,消息循环:

MSG msg;

while(GetMessage(&msg,...)) //从消息队列中取出一条消息

{

TranslateMessage(&msg); //进行消息(如键盘消息)转换

DispatchMessage(&msg); //分派消息到窗口的回调函数处理,(OS调用窗口回调函数进行处理)。

}

6,回调函数

LRESULT CALLBACK WindowProc( //这里WindowProc是个代号名字。

HWND hwnd, // handle to window

UINT uMsg, // message identifier

WPARAM wParam, // first message parameter

LPARAM lParam // second message parameter

);

说明:两种函数调用约定(__stdcall 和__cdecl):

#define CALLBACK __stdcall

//__stdcall 标准调用预定,是PASCAL 调用约定,象DELPHI使用的就是标准调用约定

#define WINAPIV __cdecl

// __cdecl 是C 语言形式的调用约定。

主要区别:函数参数传递顺序和对堆栈的清除上。

问题:除了那些可变参数的函数调用外,其余的一般都是__stdcall约定。但C/C++编译默

然的是__cdecl约定。所以如果在VC等环境中调用__stdcall约定的函数,必须要在函数声明的时加上__stdcall 修饰符,以便对这个函数的调用是使用__stdcall约定(如使用DELPHI 编写的DLL时候)。

(VC中可通过这途径修改:projectèsettingsèc/c++ècategary选”Code Generation”,出现Call convention选项,修改之)

7,DC句柄的使用

(1)使用BeginPaint(),EndPaint()对。注意只能在响应WM_PAINT消息时使用。

(2)使用GetDc(),ReleaseDC()对。注意他们不能在响应WM_PAINT中使用。

8,其它

(1)函数名代表函数的首地址。

(2)创建窗口的时候一定要基于已经注册的窗口类.

第二章MFC程序框架的剖析

说明:本课对应教学视频的第三课,第二课是C++,被我跳过去。C++我打算另外在用多点的篇幅来讨论。

重点:MFC运行机制

提示:对于不想理解内部运行过程的,可以不看这一章,可以看了后面的界面设计再回头来看这一章,可能感觉更深刻。

这一次课和上一次的课的重点就是MFC的窗口类创建过程,而要反复说明的就是:MFC的程序和C语言的程序,从执行原理上说,是完全一致的。

抓住这一点,那么对于理解MFC程序的运行机制也就相对于简单了。

C中的main函数就相当于MFC中的WinMain函数。

感兴趣的可以利用VC的断点设置自己跟踪下面讲述的各个函数,就明白它的执行顺序了。

一、C语言程序执行步骤

在C语言中,大约的步骤如下:

1,全局变量内存分配

2,进入main函数

二、MFC程序的运行步骤(主要是初始化)

打开一个MFC APPWizard(exe)工程,跟踪其执行步骤,可以发现,是以下顺序:

1)CXXApp中的全局变量定义

CXXApp theApp;

2)调用CXXApp构造函数

CXXApp ::CXXApp(){}

3)进入Winmain函数(_tWinMain为宏,值为WinMain)

_tWinMain(){}

4)完成初始化工作:包括窗口类注册、窗口产生、显示和更新

pThread->InitInstance()

对于MFC程序,MainFrame,View,ToolBar,Controlbar等都是窗口,所以下面的窗口注册与创建、显示等要反复调用多次,一次对应一个窗口

(1)注册窗口类

AfxEndDeferRegisterClass

(2)创建窗口

CMainFrame::PreCreateWindow()//反复调用一次是给我们修改窗口属性的机会CFrameWnd::Create()

(3)消息循环

PumpMessage()

补充1:

在MFC中,由于涉及到(窗口)类定义,所以定义全局变量的时候,需要进行更多的步骤。全局变量涉及到类定义(类似于C中的类型定义)的话,那么需要遵循以下步骤(以MFC 的窗口类为例)

1)设计一个窗口类

2)注册窗口类

3)创建窗口

4)显示及更新窗口

5)消息循环

补充2:其他需要注意的几点

1,每一个MFC程序,有且只有一个从WinApp类派生的类(应用程序类),也只有一个从应用程序类所事例化的对象,表示应用程序本身。在WIN32程序当中,表示应用程序是通过WINMAIN入口函数来表示的(通过一个应用程序的一个事例号这一个标识来表示的)。在基于MFC应用程序中,是通过产生一个应用程序对象,用它来唯一的表示了应用程序。

2,_tWinMain函数中通过调用AfxWinMain()函数来完成它要完成的功能。(Afx*前缀代表这是应用程序框架函数,是一些全局函数,应用程序框架是一套辅助生成应用程序的框架模型,把一些类做一些有机的集成,我们可根据这些类函数来设计自己的应用程序)。

3,设计窗口类:在MFC中事先设计好了几种缺省的窗口类,根据不同的应用程序的选择,调用AfxEndDeferRegisterClass()函数注册所选择的窗口类。

4,PreCreateWindow()是个虚函数,如果子类有则调用子类的。

5,CreateWindowEx()函数参数与CREATESTRUCT结构体成员完全一致,CreateWindowEx()函数与CREATESTRUCT结构体参数的对应关系,使我们在创建窗口之前通过可PreCreateWindow(cs)修改cs结构体成员来修改所要的窗口外观。

6,注意两个函数。

::TranslateMessage(&m_msgCur)函数进行消息(如键盘消息)转换

::DispatchMessage(&m_msgCur)函数分派消息到窗口的回调函数处理(实际上分派的消息经过消息映射,交由消息响应函数进行处理。)

7,可以认为View类窗口是CMainFram类窗口的子窗口。DOCument类是文档类。DOC-VIEW 结构将数据本身与它的显示分离开。

文档类用于数据的存储,加载;视类用于数据的显示,修改

8,CTEApp::InitInstance()函数中通过文档模板将文档类,视类,框架类的有机组织一起。语句如下:

CSingleDocTemplate* pDocTemplate;

pDocTemplate = new CSingleDocTemplate(

IDR_MAINFRAME,

RUNTIME_CLASS(CTEDoc),

RUNTIME_CLASS(CMainFrame), // main SDI frame window

RUNTIME_CLASS(CTEView));

AddDocTemplate(pDocTemplate);//增加到模板

补充3:本课涉及到MFC函数的源文件位置

根目录

找到您安装VC98下MFC的位置,比如我的机子上为:D:\Program Files\Microsoft Visual Studio\VC98\MFC。下面提供的就是相对路径了。

CWinApp构造函数: MFCèSRCèAPPCORE.CPP

AfxWinMain:MFCèSRCèWINMAIN.CPP

AfxEndDeferRegisterClass: MFCèSRCèAPPCORE.CPP

CFrameWnd::PreCreateWindow()函数所在文件:MFCèSRCèWINFRM.CPP CFrameWnd::Create()函数路径:MFCèSRCèWINFRM.CPP

CWnd::CreateEx()函数路径:MFCèSRCèWINCORE.CPP

CWinThread::Run()方法路径:MFCèSRCèTHRDCORE.CPP

第三章MFC消息映射机制和绘图DC的获取

我们假设您已经:

1,知道如何创建一个单文档的App Wizard

2,知道C++ 类、函数重载等简单知识

3,知道如何给View类或者Doc文档添加成员变量

4,会用MFC的IDE调试工具最好,那么本文的程序您可以copy去调试

我们在上一节讲了MFC框架App类、View类、MainFrame类和Doc类的关系,那么,基于消息的windows MFC程序设计是如何进行消息映射的呢?

在进行下一节之前,我们来复习一下。

对于一个MFC APPWizard运用程序,CMainFrame和View是窗口类,并且是父子关系,Doc一般用于数据的加载和存储,View用于图像的显示,App中是包括一些(窗口)初始化之类的东西。

我们开始这一节的内容。

一、消息映射机制

windows程序设计是种事件驱动方式的程序设计,主要基于消息的。当用户需要完成某种功能时,需要调用OS某种支持,然后OS将用户的需要包装成消息,并投入到消息队列中,最后应用程序从消息队列中取走消息并进行响应。

在左边View类处点右键,在出现的菜单里点击“Add Windows Message Handler”,在出现的对话框里选择“WM_LBUTTONDOWN”,添加消息映射函数。

回到原文件,我们将看到三处进行了修改:

1,在头文件(View.h)中声明消息响应函数原型。

//{{AFX_MSG(CDrawView) //注释宏

afx_msg void OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point);

//}}AFX_MSG //注释宏

afx_msg宏表示声明的是一个消息响应函数。

2,在源文件(View.cpp)中进行消息映射。

BEGIN_MESSAGE_MAP(CDrawView, CView)

//{{AFX_MSG_MAP(CDrawView)

ON_WM_LBUTTONDOWN()

//}}AFX_MSG_MAP

在宏BEGIN_MESSAGE_MAP()与END_MESSAGE_MAP()之间进行消息映射。

宏ON_WM_LBUTTONDOWN()把消息WM_LBUTTONDOWN与它的响应函数OnLButtonDown()相关联。这样一旦有消息的产生,就会自动调用相关联的消息响应函数去处理。

宏ON_WM_LBUTTONDOWN()定义如下:

#define ON_WM_LBUTTONDOWN()

{ WM_LBUTTONDOWN, 0, 0, 0,

AfxSig_vwp, (AFX_PMSG)(AFX_PMSGW)(void

(AFX_MSG_CALL CWnd::*)(UINT, CPoint))&OnLButtonDown },

3,源文件中进行消息响应函数处理。

void CDrawView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point)

{

// TODO: Add your message handler code here and/or call default

CView::OnLButtonDown(nFlags, point);

}

说明:

可见当增加一个消息响应处理,在以上三处进行了修改。可在消息响应函数里添加消息处理代码完成对消息的响应、处理。

消息响应的可能方式:

1)在基类中针对每种消息做一个虚函数,当子类对消息响应时候,只要在子类中重写这个虚函数即可。缺点:MFC类派生层次很多,如果在基类对每个消息进行虚函数处理,那么从基类派生的每个子类都将背负一个庞大的虚表,这样浪费内存,故MFC没有采取这中方式而采取消息映射方式。

2)消息映射方式:MFC在后台维护了一个句柄和C++对象指针对照表,当收到一个消息后,通过消息结构里资源句柄(查对照表)就可找到与它对应的一个C++对象指针,然后把这个指针传给基类,基类利用这个指针调用WindowProc()函数对消息进行处理,WindowProc()

函数中调用OnWndMsg()函数,真正的消息路由及处理是由OnWndMsg()函数完成的。由于WindowProc()和OnWndMsg()都是虚函数,而且是用派生类对象指针调用的,由多态性知最总终调用子类的。在OnWndMsg()函数处理的时候,根据消息种类去查找消息映射,判断所发的消息有没有响应函数,具体方式是到相关的头文件和源文件中寻找消息响应函数声明(从注释宏//{{AFX_MSG(CDrawView)...//}}AFX_MSG之间寻找),消息映射(从宏BEGIN_MESSAGE_MAP(...)....END_MESSAGE_MAP()之间寻找),最终找到对应的消息处理函数。当然,如果子类中没有对消息进行处理,则消息交由基类处理。

说明:

virtual LRESULT WindowProc(UINT message, WPARAM wParam, LPARAM lParam);

virtual BOOL OnWndMsg(UINT message, WPARAM wParam, LPARAM lParam, LRESULT* pResult);

二、绘图DC的获取

说明:在View类添加WM_LBUTTONDOWN和WM_LBUTTONUP的消息处理函数,我们将用来演示各种DC的获取,以及显示效果。

View类添加全局变量CPoint m_ptOrigin用来存储左键按下点坐标。下面集中来关注OnLButtonUp中的绘图程序和效果。

以下语句添加于OnLButtonUp函数中,可以查看不同的效果。

HDC hdc;

hdc=::GetDc(m_hWnd);//获取DC句柄

MoveToEx(hdc,m_ptOrigin.x,m_ptOrigin.y,NULL);

LineTo(hdc,point.x,point.y);

::ReleaseDC(m_hWnd,hdc);//释放DC

CDC *pDC=GetDC();

pDC->MoveTo(m_ptOrigin);

pDC->LineTo(point);

ReleaseDC(pDC);

CClientDC dc(this);

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

CWindowDC dc(this);//

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

将上面的dc(this)分别改成GetParent()和GetDesktopWindow(),就可以得到父窗口指针和屏幕窗口指针。

可以分别试验画线效果。

CPen pen(PS_DOT,1,RGB(0,255,0));//构造画笔对象

CClientDC dc(this);CPen *pOldPen=dc.SelectObject(&pen);//将画笔选入DC

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

dc.SelectObject(pOldPen);//恢复先前的画笔

使用单色画刷

CBrush brush(RGB(255,0,0));//构造画刷对象

CClientDC dc(this);

dc.FillRect(CRect(m_ptOrigin,point),&brush);//用指定的画刷去填充矩形区域

使用位图画刷

CBitmap bitmap;//构造位图对象(使用前需要初试化)

bitmap.LoadBitmap(IDB_BITMAP1);//初试化位图对象

CBrush brush(&bitmap);//构造位图画刷

CClientDC dc(this);

dc.FillRect(CRect(m_ptOrigin,point),&brush);//用指定的位图画刷去填充矩形区域

使用透明画刷

CBrush *pBrush=CBrush::FromHandle((HBRUSH)GetStockObject(NULL_BRUSH));//获取透明画刷对象指针

CClientDC dc(this);

CBrush *pOldBrush=dc.SelectObject(pBrush);//将透明画刷选入DC

dc.Rectangle(CRect(m_ptOrigin,point));

释放透明画刷

1)静态方法不属于某一个具体对象,而属于类本身,在类加载的时候就已经为类静态方法分配了代码去,故可用CBrush::FromHandle()形式调用。

2)静态方法中,不能引用非静态的数据成员和方法。

3)静态数据成员需要在类外单独做初始化,形式如:变量类型类名::变量名=初始值;

第四章文本编辑和字处理软件

这一节我们主要讲述文本编辑方面的知识,孙鑫老师的视频就是一个简单字处理软件的制作过程,所以我也是按照顺序,叙述此过程。

在MFC中CEditView 和cRichEditView类已经完成了初步的文字处理。可以让应用程序的View类以CEditView 和cRichEditView类为基类。下面我们以单文档视图为例

一、创建插入符。文字在插入符后插入(正如Word中闪烁的光标)

1,添加View类的WM_CREATE消息响应函数

2,在CXXXView::OnCreate()中添加

//获得当前文本度量/字体信息

CClientDC dc(this);

TEXTMETRIC tm;

dc.GetTextMetrics(&tm);

//根据当前字体,设置插入符/光标

CreateSolidCaret(20,100); //**

ShowCaret();

3,创建图形插入符

1),为View类添加成员变量m_bmp;

2),把上面的**行用如下语句替换

m_bmp.LoadBitmap(IDB_BITMAP1);

CreateCaret(&bitmap);

4,

二、输出文字

在OnDraw函数中添加如下代码

1),简单输出文字

CString str;

str="维新科学技术培训中心";

pDC->TextOut(50,50,str);

2),获取文字框大小备用

CSize sz=pDC->GetTextExtent(str);

3),给str重新赋值,以区别于上一个内容。当然,之前需要在String Table中添加IDS_WEIXIN str.LoadString(IDS_WEIXIN);

pDC->TextOut(0,200,str);

4),添加路径层

当作图的时候,如果想要在整幅图形其中的某个部分和其它部分有所区别,我们可以把这部分图形放到路径层当中,然后指定调用指定互操作模式调用SelectClipPath( int nMode )函数来使路径层和覆盖在其上新绘图剪切区域进行互操作,达到特殊效果。

pDC->BeginPath();

pDC->Rectangle(50,50,50+sz.cx,50+sz.cy);//路径层的坐标依赖于上面的文字位置

pDC->EndPath();

pDC->SelectClipPath(RGN_DIFF);

5),画一些方格,看看路径层的效果。

for(int i=0;i<300;i+=10)

{

pDC->MoveTo(0,i);pDC->LineTo(300,i);

pDC->MoveTo(i,0);pDC->LineTo(i,300);

}

三、鼠标移动插入符

给View增加两个成员变量:

CString m_strLine用于存储当前输入行的内容;CPoint m_ptOrigin用于保存鼠标移动引起插入符改变时的新行开始位置

在OnLButtonDown函数中添加如下内容

SetCaretPos(point);//设置插入符位置

m_strLine.Empty();

m_ptOrigin=point;//保存此位置

另外,给View添加两个变量

四、响应键盘输入

键盘响应需要考虑如下内容:

1,鼠标点击键盘输入一个字符,显示到键盘上,插入符/光标后移一位。

2,回车之后,光标下移一行

3,删除/退格键的响应

下面是程序内容:

1,给View类添加WM_CHAR消息响应函数

2,在OnChar函数中添加如下语句

CClientDC dc(this);

CFont font;

font.CreatePointFont(300,"华文行楷",NULL);

CFont *pOldFont=dc.SelectObject(&font);

TEXTMETRIC tm;

dc.GetTextMetrics(&tm);

if(0x0d==nChar)//回车键响应程序段

{

m_strLine.Empty();

m_ptOrigin.y+=tm.tmHeight;

}

else if(0x08==nChar)

{ //用背景色模拟最后一个字符的消失

COLORREF clr=dc.SetTextColor(dc.GetBkColor());

dc.TextOut(m_ptOrigin.x,m_ptOrigin.y,m_strLine);

m_strLine=m_strLine.Left(m_strLine.GetLength()-1);

dc.SetTextColor(clr);

}

else

{

m_strLine+=nChar;

}

CSize sz=dc.GetTextExtent(m_strLine);

CPoint pt;

pt.x=m_ptOrigin.x+sz.cx;

pt.y=m_ptOrigin.y;

SetCaretPos(pt);

dc.TextOut(m_ptOrigin.x,m_ptOrigin.y,m_strLine);

dc.SelectObject(pOldFont);

五、平滑变色---类似卡拉OK的跟唱文字颜色改变

CDC::TextOut()是一个字母一个字母的输出,达不到平滑效果。

CDC::DrawText():将文字的输出局限于一个矩形区域,超出矩形区域的文字都被截断。利用这一特点,可每隔些时间增加矩形大小,从而可实现人眼中的平滑效果。

1,设置定时器。

在View中OnCreate或者其他地方添加

SetTimer(1,100,NULL);

2,给View类添加WM_TIMER消息响应函数

3,给View添加成员变量m_nWidth用于保存颜色随时间流逝变化的起点4,在OnTimer中添加如下代码

m_nWidth+=5;//每次位置增加

CClientDC dc(this);

TEXTMETRIC tm;

dc.GetTextMetrics(&tm);//获取字体属性

CRect rect(0,200, m_nWidth,200+ tm.tmHeight);

dc.SetTextColor(RGB(255,0,0));

CString str;

str.LoadString(IDS_WEIXIN);

dc.DrawText(str,rect,DT_LEFT);

rect.top=150;

rect.bottom=rect.top+tm.tmHeight;

dc.DrawText(str,rect,DT_RIGHT);

CSize sz=dc.GetTextExtent(str);

if(m_nWidth>sz.cx)

{

m_nWidth=0;

dc.SetTextColor(RGB(0,255,0));

dc.TextOut(0,200,str);

}

简单字处理软件大功告成!

第五章VC菜单相关编程

阅读本文前,我们假设您已经:

1,知道如何创建一个单文档的App Wizard

2,知道C++ 类、函数重载等简单知识

3,知道如何给View类或者Doc文档添加成员变量

4,会用MFC的IDE调试工具最好,那么本文的程序您可以copy去调试

5,知道如何为某个框架类添加虚函数或消息处理函数

一、消息的分类:

消息的分类:标准消息,命令消息,通告消息。

[标准消息]:除WM_COMMAND之外,所有以WM_开头的消息。

[命令消息]:来自菜单、加速键或工具栏按钮的消息。这类消息都以WM_COMMAND呈现。

在MFC中,通过菜单项的标识(ID)来区分不同的命令消息;在SDK中,通过消息的wParam 参数识别。

[通告消息]:由控件产生的消息,例如,按钮的单击,列表框的选择等均产生此类消息,为的是向其父窗口(通常是对话框)通知事件的发生。这类消息也是以WM_COMMAND形式呈现。

注意:

1)从CWnd派生的类,都可以接收到[标准消息]、[命令消息]和[通告消息]。

2)从CCmdTarget派生的类,都可以接收到[命令消息]和[通告消息]。

3)CCmdTarget是CWnd的父类

二、菜单消息传递过程

MFC中菜单项消息如果利用ClassWizard来对菜单项消息分别在上述四个类中进行响应,则菜单消息传递顺序:View类èDoc类èCMainFrame类èApp类。菜单消息一旦在其中一个类中响应则不再在其它类中查找响应函数。

当点击一个菜单项的时候,最先接受到菜单项消息的是CMainFrame框架类,CMainFrame 框架类将会把菜单项消息交给它的子窗口View类,由View类首先进行处理;如果View类检测到没对该菜单项消息做响应,则View类把菜单项消息交由文档类Doc类进行处理;如

果Doc类检测到Doc类中也没对该菜单项消息做响应,则Doc类又把该菜单项消息交还给View类,由View类再交还给CMainFrame类处理。如果CMainFrame类查看到CMainFrame 类中也没对该消息做响应,则最终交给App类进行处理。

三、菜单指针的获取,及相关设置

在CMainFrame::OnCreate下可以直接实验以下操作

几个相关和重要的函数

CMenu* GetMenu( ) ;//CWnd::GetMenu得到窗口菜单栏对象指针。

CMenu* GetSubMenu( ) ;//CMenu::GetSubMenu获得指向弹出菜单对象指针

UINT CheckMenuItem( );//CMenu::CheckMenuItem Adds check marks to or removes check marks from menu items in the pop-up menu.

BOOL SetDefaultItem();//CMenu::SetDefaultItem Sets the default menu item for the specified menu.

BOOL SetMenuItemBitmaps( );//CMenu::SetMenuItemBitmaps 设置位图标题菜单。

UINT EnableMenuItem();//CMenu::EnableMenuItem使菜单项有效,无效,或变灰。

BOOL SetMenu( CMenu* pMenu );//CWnd::SetMenu在当前窗口上设置新菜单或移除菜单。

HMENU Detach( );//CMenu::Detach Detaches a Windows menu from a CMenu object and returns the handle.

获取菜单的宽和高:

GetSystemMetrics(SM_CXMENUCHECK),

GetSystemMetrics(SM_CYMENUCHECK)

例子:

1,给菜单项打上标记

GetMenu()->GetSubMenu(0)->CheckMenuItem(0,MF_BYPOSITION | MF_CHECKED);

GetMenu()->GetSubMenu(0)->CheckMenuItem(ID_FILE_NEW,MF_BYCOMMAND | MF_CHECKED);

2,设置缺省菜单项

GetMenu()->GetSubMenu(0)->SetDefaultItem(1,TRUE);

GetMenu()->GetSubMenu(0)->SetDefaultItem(ID_FILE_OPEN);

3,图形标记菜单

先创建图形,注意底色不要是白色

m_bitmap.LoadBitmap(IDB_BITMAP1);

GetMenu()->GetSubMenu(0)->SetMenuItemBitmaps(0,MF_BYPOSITION,&m_bitmap,&m_bit map);

4,屏蔽菜单,使之不能用

(需要在CMainFrame::CMainFrame()中设置m_bAutoMenuEnable=FALSE;)

GetMenu()->GetSubMenu(0)->EnableMenuItem(1,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED | MF_GRAYED);

5,取消和加载菜单

用此功能,可以动态的修改菜单

SetMenu(NULL);//取消菜单项

CMenu menu;

menu.LoadMenu(IDR_MAINFRAME);

SetMenu(&menu);

menu.Detach();//菜单句柄和对象断开,使对象析构时不销毁菜单

四、命令更新机制

菜单项状态的维护是依赖于CN_UPDATE_COMMAND_UI消息,谁捕获CN_UPDATE_COMMAND_UI消息,MFC就在其中创建一个CCmdUI对象。

在后台操作系统发出WM_INITMENUPOPUP消息,然后由MFC的基类如CFrameWnd 接管并创建一个CCmdUI对象和第一个菜单项相关联,调用对象成员函数DoUpdate()(注:这个函数在MSDN中没有找到说明)发出CN_UPDA TE_COMMAND_UI消息,这条消息带有指向CCmdUI对象的指针。此后同一个CCmdUI对象又设置为与第二个菜单项相关联,这样顺序进行,直到完成所有菜单项。

更新命令UI处理程序仅应用于弹出式菜单项上的项目,不能应用于永久显示的顶级菜单项目。

注意:以下两语句的效果不同。对菜单项一样,对工具栏索引对应不一样

if(0==pCmdUI->m_nIndex)pCmdUI->Enable(FALSE);

if(ID_FILE_NEW==pCmdUI->m_nID)pCmdUI->Enable(FALSE);

五、右键弹出菜单

江南营_江南深度研学之旅(1)

诗梦江南,入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践之旅 【课程简介】 一道水,一架桥,一支橹声,隽秀婉约的聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南,同时感受一场从远古传说,到春秋的吴越文化,到南北朝的文人风骨,再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中,同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里,穿越历史,冶爱国之志,体悟文化魅力;一起走进园,欣赏宋代江南私家园林的秀美景观,探寻园林蕴含的文化涵;一起游历西湖,领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景;一起走进综合性人文科学博物馆博物馆、中国黄酒博物馆,全面了解历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】

上午探访安昌古镇漫游小桥流水梦回江南水乡游历江南小镇,画笔描绘 第五天 下午乘坐高铁前往:车次G60东-西 15:22-19:48辅导员送站一次相聚一生情谊备注:因天气交通等原因,组委会保留调整活动顺序及个别项目的权力,保证活动总量不变。 【活动费用】 2900/人;包含火车(往返高铁)及活动期间所有的费用。 ?【人文积淀-理性思维】·第一天下午·钱塘江·六和塔 钱塘江潮被誉为“天下第一潮”,是世界一大自然奇观,它是天体引力和地球自转的离心作用,加上湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。六和塔位于省市西湖之南,钱塘江畔 月轮山上,是中国现存最完好的砖木结构古塔之一。 小任务1:学生面对浩渺的钱塘江,接受审美教育,并结合手册提示,探究钱塘江大潮的在科学原理; 小任务2:学生走进六和塔,收集关于六和塔的传说故事,留下自己与六和塔最美的合照; ?【审美情趣-人文积淀】·第二天上午·西湖·省博物馆 西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花 港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月,西湖十景个擅其胜。省博物馆是省规 模最大的综合性人文科学博物馆,文物品类丰富,年代序列完整。 小任务1:集体创绘,全体学生齐动手,集体协作,面对美景,协作创作最美的西湖; 小任务2:走进博物馆,寻访国宝,找一找最能代表江南文化的文物,向小组同学分享并交流;

软件破解入门教程

先教大家一些基础知识,学习破解其实是要和程序打交道的,汇编是破解程序的必备知识,但有可能部分朋友都没有学习过汇编语言,所以我就在这里叫大家一些简单实用的破解语句吧! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 语句:cmp a,b //cmp是比较的意思!在这里假如a=1,b=2 那么就是a与b比较大小. mov a,b //mov是赋值语句,把b的值赋给a. je/jz //就是相等就到指定位置(也叫跳转). jne/jnz //不相等就到指定位置. jmp //无条件跳转. jl/jb //若小于就跳. ja/jg //若大于就跳. jge //若大于等于就跳. 这里以一款LRC傻瓜编辑器为例,讲解一下软件的初步破解过程。大家只要认真看我的操作一定会!假如还是不明白的话提出难点帮你解决,还不行的话直接找我!有时间给你补节课!呵呵! 目标:LRC傻瓜编辑器杀杀杀~~~~~~~~~ 简介:本软件可以让你听完一首MP3歌曲,便可编辑完成一首LRC歌词。并且本软件自身还带有MP3音乐播放和LRC歌词播放功能,没注册的软件只能使用15天。 工具/原料 我们破解或给软件脱壳最常用的软件就是OD全名叫Ollydbg,界面如图: 它是一个功能很强大的工具,左上角是cpu窗口,分别是地址,机器码,汇编代码,注释;注释添加方便,而且还能即时显示函数的调用结果,返回值. 右上角是寄存器窗口,但不仅仅反映寄存器的状况,还有好多东东;双击即可改变Eflag的值,对于寄存器,指令执行后发生改变的寄存器会用红色突出显示. cpu窗口下面还有一个小窗口,显示当前操作改变的寄存器状态. 左下角是内存窗口.可以ascii或者unicode两种方式显示内存信息. 右下角的是当前堆栈情况,还有注释啊. 步骤/方法 1. 我们要想破解一个软件就是修改它的代码,我们要想在这代码的海洋里找到我们破解关键的代码确实很棘 手,所以我们必须找到一定的线索,一便我们顺藤摸瓜的找到我们想要的东东,现在的关键问题就是什么

研学方案

“研学旅行”实施方案 一、项目实施背景 从2013年发布《国民休闲旅游纲要》到2016年的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,国家教育部等多部门发文要求大力推进研学旅行。研学旅行有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。近年来,各地积极探索开展研学旅行,部分试点地区取得显著成效,在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。二、定位与宗旨 目前大多数研学旅行还处在研究开发状态,良莠不齐,市场认可度不够,家长热度不高(尤其省内)。这是我们的机遇,也是挑战,我们的定位是要打造出一个学校认可、家长认可、学生认可的研学品牌,让学生在研学中学到东西。 三、具体实施 (一)方案A:纯旅游研学 本方案以若干旅游景点为研学地点,前期采取跟旅行社合作的方式(合作方式有待探讨),研学的核心(课件+“内容”)内容采取跟大学历史系或者旅游系的老师合作。 该方案的优点:该方案采用跟旅行社合作,研学路线可以借用

旅行社的优势,资源充分整合,老师和家长的路线选择多,可以极大丰富学生的课外知识,并且可以开展夏令营和冬令营活动。缺点是要综合考虑各个年龄段的学生,路线过多,会导致前期工作准备不够充足。 方案细节初步安排如下: 1、前期工作(3月20日-3月30日): (1)与某个旅行社达成合作关系(目前有合作意向的有康辉旅行社); (2)与某个大学的历史或者旅游系老师达成合作关系,负责研学核心内容的开发,包括路线的选择和内容的开发 (3)完成计划的策划和确定具体实施细节。 2、中期工作(4月1日-5月30日) (1)4月1日-4月15日与旅行社和老师确定最终的研学路线; (2)4月15日-5月30日一个半月的时间根据最终具体的研学路线,来做具体的研学课件和研学内容,研究出研学到底应该让学生学到什么,怎么保证学生能学到这些; (3)同时根据最终确定的研学方案做好定价方案,在这个过程中要充分进行调研,进学校、访家长,做到收费合理; (4)根据做好的方案做好线上推广,把做好的资料全部上传到线上,可以参考北京世纪明德。

Linux基本反汇编结构与GDB入门

Linux下的汇编与Windows汇编最大的不同就是第一个操作数是原操作数,第二个是目的操作数,而Windows下却是相反。 1、基本操作指令 简单的操作数类型说明,一般有三种, (1)立即数操作数,也就是常数值。立即数的书写方式是“$”后面跟一个整数,比如$0x1F,这个会在后面的具体分析中见到很多。 (2)寄存器操作数,它表示某个寄存器的内容,用符号Ea来表示任意寄存器a,用引用R[Ea]来表示它的值,这是将寄存器集合看成一个数组R,用寄存器表示符作为索引。 (3)操作数是存储器引用,它会根据计算出来的地址(通常称为有效地址)访问某个存储器位置。用符号Mb[Addr]表示对存储在存储器中从地址Addr开始的b字节值的引用。通常可以省略下标b。 图1表示有多种不同的寻址模式,一个立即数偏移Imm,一个基址寄存器Eb,一个变址或索引寄存器Ei和一个伸缩因子s。有效地址被计算为Imm+R[Eb]+R[Ei]*s,对于这中寻址方式,我们可以在数组或者结构体中进行对元

注:操作数可以是立即数值、寄存器值或是来自存储器的值,伸缩因子必须是1、2、4、或者是8。从上面的图我们就可以大致了解操作数的类型了。 在操作指令中,最频繁使用的指令是执行数据传送的指令。对于传送指令的两个操作数不能都指向存储器位置(我的理解是一般存储器存储的都是地址,不能够对地址和地址进行操作)。将一个值从一个存储器位置拷到另一个存储器位置需要两条指令——第一条指令将源值加载到寄存器中,第二条将该寄存器值写入到目的位置。下面给出源操作数和目的操作数的五种可能组合。 1、movl $0x4050, %eax 立即数——寄存器 2、movl %ebp, %esp 寄存器——寄存器 3、movl (%edi, %ecx), %eax 存储器——寄存器 4、movl $-17, (%esp) 立即数——存储器 5、movl %eax, -12(%ebp) 寄存器——存储器 注意这里的指令mov可能有不同的形式,不同平台的汇编一般是有些不一样的, 结合例子来进行讲解一下指令的具体操作,在这里将会正式接触到Linux下的GCC开发环境和GDB调试器,不过都是比较简单的应用。我的Linux操作系统是Ubuntu9.10,其它版本的差别应该不大, 如果我们要编写一个程序,我们可以用Linux下自带的vi或vim编辑器,studyrush@studyrush-desktop:~/C$ vi exchange.c vi 后面加我们要创建的程序文件的名字,在这里是exchange.c studyrush@studyrush-desktop:~/C$ gcc -o exchange exchange.c gcc -o exchange exchange.c 或gcc exchange –o exchange这两者都可以对源文件进行编译,-o exchange 表示对我们要输出的文件名称,可能表达的不够准确,大家可以先熟悉一下gcc编译器,应该就会明白的了。 studyrush@studyrush-desktop:~/C$ ./exchange 点加斜线再加输出文件名就表示运行程序,下面是运行的结果。 a = 3, b = 4

江南营江南深度研学之旅1

江南营-江南深度研学之旅(1)

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

诗梦江南,入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践 之旅 【课程简介】 一道水,一架桥,一支橹声,隽秀婉约的杭州绍兴聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南,同时感受一场从远古传说,到春秋的吴越文化,到南北朝的文人风骨,再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中,同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里,穿越历史,陶冶爱国之志,体悟文化魅力;一起走进沈园,欣赏宋代江南私家园林的秀美景观,探寻园林蕴含的文化内涵;一起游历西湖,领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景;一起走进综合性人文科学博物馆浙江博物馆、中国黄酒博物馆,全面了解浙江历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】 时间课程安排课程主题课程链接 第一天上午乘坐高铁前往杭州:车次G63 济南-杭州东 07:23-11:53辅导员接站读万卷书行万里路下午参观钱塘江、六和塔看天下第一潮登镇潮六和塔追寻江畔的历史故事 晚上研学课程指导分组讨论课程,研学收获分享 实践-辅导员指导学生完成课程手 册 第二天上午 游历杭州西湖置身如画美景感受西湖柔情参观苏堤、孤山、曲院风荷 浙江博物馆参观历史展品考察浙江文化感受历史文化的沉淀 下午灵隐寺、飞来峰登山览胜景寺宇悟佛心登山参观庙宇,了解佛教文化 晚上研学课程指导分组讨论课程,研学收获分享实践-辅导员指导学生完成课程手册 第三天上午探访鲁迅故里探寻书中世界亲访三味书屋追寻鲁迅先生的足迹 下午 游览沈园漫步江南园林,探寻文化内涵 人文-体味江南风情/建筑-江南园林建 筑风格 参观黄酒博物馆参观历史文物体悟江南魅力历史-绍兴历史文化 晚上 大善塔 仓桥直街 漫步古城小道欣赏绍兴夜色实践-实地感受,见景抒情 第四天上午书圣故里历史街区历游文人旧地感受文化魅力人文-文人旧所、大家荟萃

汇编语言入门教程

汇编语言入门教程 2007-04-29 22:04对初学者而言,汇编的许多命令太复杂,往往学习很长时间也写不出一个漂漂亮亮的程序,以致妨碍了我们学习汇编的兴趣,不少人就此放弃。所以我个人看法学汇编,不一定要写程序,写程序确实不是汇编的强项,大家不妨玩玩DEBUG,有时CRACK 出一个小软件比完成一个程序更有成就感(就像学电脑先玩游戏一样)。某些高深的指令事实上只对有经验的汇编程序员有用,对我们而言,太过高深了。为了使学习汇编语言有个好的开始,你必须要先排除那些华丽复杂的命令,将注意力集中在最重要的几个指令上(CMP LOOP MOV JNZ……)。但是想在啰里吧嗦的教科书中完成上述目标,谈何容易,所以本人整理了这篇超浓缩(用WINZIP、WINRAR…依次压迫,嘿嘿!)教程。大言不惭的说,看通本文,你完全可以“不经意”间在前辈或是后生卖弄一下DEBUG,很有成就感的,试试看!那么――这个接下来呢?――Here we go!(阅读时看不懂不要紧,下文必有分解) 因为汇编是通过CPU和内存跟硬件对话的,所以我们不得不先了解一下CPU和内存:(关于数的进制问题在此不提) CPU是可以执行电脑所有算术╱逻辑运算与基本I/O 控制功能的一块芯片。一种汇编语言只能用于特定的CPU。也就是说,不同的CPU其汇编语言的指令语法亦不相同。个人电脑由1981年推出至今,其CPU发展过程为:8086→80286→80386→80486→PENTIUM →……,还有AMD、CYRIX等旁支。后面兼容前面CPU的功能,只不过多了些指令(如多能奔腾的MMX指令集)、增大了寄存器(如386的32位EAX)、增多了寄存器(如486的FS)。为确保汇编程序可以适用于各种机型,所以推荐使用8086汇编语言,其兼容性最佳。本文所提均为8086汇编语言。寄存器(Register)是CPU内部的元件,所以在寄存器之间的数据传送非常快。用途:1.可将寄存器内的数据执行算术及逻辑运算。2.存于寄存器内的地址可用来指向内存的某个位置,即寻址。3.可以用来读写数据到电脑的周边设备。8086 有8个8位数据寄存器,这些8位寄存器可分别组成16位寄存器:AH&AL=AX:累加寄存器,常用于运算;BH&BL=BX:基址寄存器,常用于地址索引;CH&CL=CX:计数寄存器,常用于计数;DH&DL=DX:数据寄存器,常用于数据传递。为了运用所有的内存空间,8086设定了四个段寄存器,专门用来保存段地址:CS(Code Segment):代码段寄存器;DS(Data Segment):数据段寄存器;SS(Stack Segment):堆栈段寄存器;ES(Extra Segment):附加段寄存器。当一个程序要执行时,就要决定程序代码、数据和堆栈各要用到内存的哪些位置,通过设定段寄存器CS,DS,SS 来指向这些起始位置。通常是将DS固定,而根据需要修改CS。所以,程序可以在可寻址空间小于64K的情况下被写成任意大小。所以,程序和其数据组合起来的大小,限制在DS 所指的64K内,这就是COM文件不得大于64K的原因。8086以内存做为战场,用寄存器做为军事基地,以加速工作。除了前面所提的寄存器外,还有一些特殊功能的寄存器:IP(Intruction Pointer):指令指针寄存器,与CS配合使用,可跟踪程序的执行过程;SP(Stack Pointer):堆栈指针,与SS配合使用,可指向目前的堆栈位置。BP(Base Pointer):基址指针寄存器,可用作SS的一个相对基址位置;SI(Source Index):源变址寄存器可用来存放相对于DS 段之源变址指针;DI(Destination Index):目的变址寄存器,可用来存放相对于ES 段之目的变址指针。还有一个标志寄存器FR(Flag Register),有九个有意义的标志,将在下文用到时详细说明。

研学

第一单元 课题人与自我?我自信,会成功 学习目标正确认识自我,能够说出自己的优点和不足;增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力;了解树立自信心的方法,培养健全的人格和良好的心理素质;提高心理健康水平,增强自我教育能力,形成健康、自信的人生观。参考主题(1)我自信,会成功;(2)克服考试焦虑;(3)消除孤独感。 实践方式心理测试;收集资料;手工制作。 方法引导发表意见的技巧;如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康,形成健康的生活态度;善于发现其他同学身上的优点并虚心学习;学习名人名言,领悟其深刻含义,并激励自己;进行小制作设计。 课时安排5课时 教学流程 第一课时 研究准备 我们一天天地长大,从妈妈怀里的婴儿,长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些烦恼?你是怎么解决的? 同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案,其方法一般是: 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信,会成功 3、消除孤独感 以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。 第二课时 我自信,会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天,就我们一起通过探究活动来寻找自信,增强自信! 二、方法与引导: 发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式; 2、不能只发表否定性意见,对好的方面要充分肯定; 3、对事不对人,只针对事情发表意见; 4、通过举例等方式,引导他人发现存在的问题; 5、避免个人垄断话题,邀请不善于发表意见的组员参与讨论。 三、“我自信,会成功”研究方案 主题名称研究时间 研究目的1、正确认识自己,发现自己的优点与不足 2、

OllyDBG完美教程

关键词:OD、OllyDBG、破解入门、调试专用工具、反汇编 一、OllyDBG 的安装与配置 OllyDBG 1.10 版的发布版本是个 ZIP 压缩包,只要解压到一个目录下,运行 OllyDBG.exe 就可以了。汉化版的发布版本是个 RAR 压缩包,同样只需解压到一个目录下运行 OllyDBG.exe 即可: OllyDBG 中各个窗口的功能如上图。简单解释一下各个窗口的功能,更详细的内容可以参考 TT 小组翻译的中文帮助: 反汇编窗口:显示被调试程序的反汇编代码,标题栏上的地址、HEX 数据、反汇编、注释可以通过在窗口中右击出现的菜单界面选项->隐藏标题或显示标题来进行切换是否显示。用鼠标左键点击注释标签可以切换注释显示的方式。

寄存器窗口:显示当前所选线程的 CPU 寄存器内容。同样点击标签寄存器 (FPU) 可以切换显示寄存器的方式。 信息窗口:显示反汇编窗口中选中的第一个命令的参数及一些跳转目标地址、字串等。 数据窗口:显示内存或文件的内容。右键菜单可用于切换显示方式。 堆栈窗口:显示当前线程的堆栈。 要调整上面各个窗口的大小的话,只需左键按住边框拖动,等调整好了,重新启动一下 OllyDBG 就可以生效了。 启动后我们要把插件及 UDD 的目录配置为绝对路径,点击菜单上的选项->界面,将会出来一个界面选项的对话框,我们点击其中的目录标签: 因为我这里是把 OllyDBG 解压在 F:\OllyDBG 目录下,所以相应的 UDD 目录及插件目录按图上配置。还有一个常用到的标签就是上图后面那个字体,在这里你可以更改 OllyDBG 中显示的字体。上图中其它的选项可以保留为默认,若有需要也可以自己修改。修改完以后点击确定,弹出一个对话框,说我们更改了插件路径,要重新启动 OllyDBG。在这个对话框上点确定,重新启动一下 OllyDBG,我们再到界面选项中看一下,会发现我们原先设置好的路径都已保存了。有人可能知道插件的作用,但对那个 UDD 目录

关于四个全面学习心得体会范文

关于四个全面学习心得体会范文 全面从严治党,是同道在党的群众线路教育实践活动总结大会上着力强调的。同道指出:“这次教育实践活动,对我们探索新情势下从严治党的特点和规律具有十分重要的牵 引作用。从严治党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位,这是这次活 动给我们提供的最深入的启示。全党要以此为出发点,在从严治党上继续探索、不断前进。”有鉴于此,他对今后党的建设从“严”的角度提出八个方面的要求,即:落实从严 治党责任,坚持思想建党和制度治党紧密结合,严厉党内政治生活,坚持从严管理干部, 延续深进改进作风,严明党的纪律,发挥人民监督作用,深进掌控从严治党规律。 办好中国的事情,关键在党,关键在人。美好蓝图变成现实,靠人往努力、往奋斗。 我们党是一个具有8600多万党员、在一个13亿多人口的大国长时间执政的党,党的形象 和声望、党的创造力凝聚力战役力直接关系党的命运,直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运。中国我党的执政地位是历史的选择、人民的选择,但党的执政地位不是一劳 永逸的。巩固党的执政地位,关键在于全面从严治党,使党始终保持先进性和纯洁性。特 别在新的历史条件下,我们党面临“四大危险”和“四大考验”,全面从严治党的要求更 抓紧迫。 党的以来,我们大力加强党的建设特别是作风建设和反腐倡廉建设,获得明显成效。 假如对其经验和做法用一个字概括,就是“严”。“严”已成为党的建设的新常态,体现 在党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设等各个方面。事实证明,治国必先治党,治党务必从严。治党全面了、从严了,我们党就坚强有力。党坚强有力, 人民群众就会团结聚集在党的四周,我们的事业就无往而不胜。新情势下,只要我们全面 从严治党,使党始终成为坚强领导核心,就可以带领全国各族人民实现“两个一百年”奋 斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此,全面从严治党,不但对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国起着政治保证、组织保证作用,而且是实现中国梦的关 键所在。 全面深化改革,是党的十八届三中全会提出的重大战略任务。党的十八届三中全会为 何要确定全面深化改革这个主题?我们为何要全面深化改革?同道深入指出:“实现党的描 绘的全面建成小康社会、加快推动社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的雄伟蓝图, 要责备面深化改革。坚持和发展中国特点社会主义,不断推动中国特点社会主义制度自我 完善和发展,进一步解放和发展社会生产力、继续充分开释全社会创造活力,要责备面深 化改革。解决我国发展面临的一系列突出矛盾和题目,实现经济社会延续健康发展,不断 改善人民生活,要责备面深化改革。”这开释出一个重要信号,就是我们党将坚定不移高 举改革开放的旗帜,坚定不移坚持党的十一届三中全会以来的理论和线路方针政策;也阐 明了一个重要思想,就是我们要捉住机遇、迎接挑战,实现更大发展,实现中华民族伟大 复兴的中国梦,全面深化改革是动力。 改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命,是当代中国最鲜 明的特点,也是我们党最鲜明的旗帜。这场新的伟大革命从党的十一届三中全会到现在,

研学课程质量管理方案

XXXX中小学研学旅行课程质量管理 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导,认真落实立德树人的育人目标,以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心,以学生发展为本,全面提升学生综合素质。 二、课程设计原则与课程内容 (一)课程设计原则 1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性,内容的广泛性,时间空间的广域性,展示的多样性和评价的灵活性。 2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础,结合学生认知能力和社会实际整合开发课程,保证课程的时效性,实现课程的生成性。 3.体验性原则:尊重学生主体地位,以人为本,以学生活动为主,突出体验实践,培养学生创新精神和实践能力,变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角,把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台,加强教育的生活性,突出生活的教育化程度。 (二)课程内容

1.了解社会状况。通过研学旅行活动,了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题,如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。 2.探究学科问题。包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究,发现一些值得研究的新问题。 3.前沿科技应用。在研学活动中,学习和研究前沿科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如3D打印、AR/VR、无人机、无人驾驶等。 三、课程实施 (1)课程开发要立足教育性。 要使研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效,避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象,就必须把教育性原则放在首位,寻找适切的研学主题和课程教育目标,深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学教育教学实践的重要组成部分,研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要,又要注重知识性、科学性和趣味性。 在课程目标的制订上,要与学校的综合实践活动课程统筹考虑,活动中的知识性目标、能力性目标、情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的目标等等,都应该是落实课标的核心要点。 (2)研学旅行课程突出实践性 正是我国推动全面实施素质教育的一种重要创新。研学旅行的课

四个全面

三、新的历史条件下治国理政总方略 ——关于协调推进“四个全面”战略布局 2016年04月22日03:26 来源:人民网-人民日报手机看新闻字号党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,立足中国发展实际,坚持问题导向,逐步形成并积极推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”战略布局,确立了新的历史条件下党和国家各项工作的战略目标和战略举措,是我们党在新形势下治国理政的总方略,是事关党和国家长远发展的总战略,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了重要保障。 1.“四个全面”战略布局是时代和实践发展对党和国家工作的新要求 任何科学理论都不是凭空产生的,而是时代的产物、实践的产物。“四个全面”战略布局是我们党站在新的历史起点上,总结我国发展实践,适应新的发展要求,坚持和发展中国特色社会主义新探索新实践的重要成果。习近平总书记深刻指出,“四个全面”战略布局是从我国发展现实需要中得出来的,从人民群众的热切期待中得出来的,也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的。 “四个全面”战略布局适应了我国发展的现实需要。当今世界正处在一个加快演变的历史性进程之中,和平与发展仍然是时代主题,同时全球治理体系深刻变革,不同制度模式、发展道路深层较量和博弈,能否在世界大变动中把握机遇、在国际大棋局中赢得主动,需要胸怀全局、统筹谋划的大思考大智慧。当代中国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,中华民族正处于走向伟大复兴的关键时期,我国发展所处的重要战略机遇期没有改变,仍然具有许多有利的发展条件。同时面临着诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战,改革发展稳定任务之重前所未有,矛盾风险挑战之多前所未有,对党治国理政的考验之大前所未有。习近平总书记指出:“时和势总体有利,但艰和险在增多。”如何更好把握发展机遇、赢得新的发展优势、战胜各种风险挑战,迫切需要我们党从战略层面提出治国理政的大格局大韬略。“四个全面”战略布局,正是党中央适应我国发展新要求,站在时代最前沿进行的战略谋划和部署。 “四个全面”战略布局顺应了人民群众的愿望期盼。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。习近平总书记指出:“要始终把人民放在心中最高的位置,牢记责任重于泰山,时刻把人民群众的安危冷暖放在心上,兢兢业业,夙夜在公,始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。”随着我国迈入中等收入国家行列,人民群众对美好生活的愿景不断提升。人们期待各项改革全面推进,期盼经济更有活力,政府更加高效,文化更加繁荣,生

OllyICE反汇编教程及汇编命令详解

OllyICE反汇编教程及汇编命令详解[转] 2009-02-11 08:09 OllyICE反汇编教程及汇编命令详解 内容目录 计算机寄存器分类简介 计算机寄存器常用指令 一、常用指令 二、算术运算指令 三、逻辑运算指令 四、串指令 五、程序跳转指令 ------------------------------------------ 计算机寄存器分类简介: 32位CPU所含有的寄存器有: 4个数据寄存器(EAX、EBX、ECX和EDX) 2个变址和指针寄存器(ESI和EDI) 2个指针寄存器(ESP和EBP) 6个段寄存器(ES、CS、SS、DS、FS和GS) 1个指令指针寄存器(EIP) 1个标志寄存器(EFlags) 1、数据寄存器 数据寄存器主要用来保存操作数和运算结果等信息,从而节省读取操作数所需占用总线和访问存储器的时间。 32位CPU有4个32位的通用寄存器EAX、EBX、ECX和EDX。 对低16位数据的存取,不会影响高16位的数据。 这些低16位寄存器分别命名为:AX、BX、CX和DX,它和先前的CPU中的寄存器相一致。4个16位寄存器又可分割成8个独立的8位寄存器(AX:AH-AL、BX:BH-BL、CX:CH-CL、DX:DH-DL),每个寄存器都有自己的名称,可独立存取。 程序员可利用数据寄存器的这种“可分可合”的特性,灵活地处理字/字节的信息。 寄存器EAX通常称为累加器(Accumulator),用累加器进行的操作可能需要更少时间。可用于乘、除、输入/输出等操作,使用频率很高; 寄存器EBX称为基地址寄存器(Base Register)。它可作为存储器指针来使用; 寄存器ECX称为计数寄存器(Count Register)。 在循环和字符串操作时,要用它来控制循环次数;在位操作中,当移多位时,要用CL来指明移位的位数; 寄存器EDX称为数据寄存器(Data Register)。在进行乘、除运算时,它可作为默认的操作数参与运算,也可用于存放I/O的端口地址。 在16位CPU中,AX、BX、CX和DX不能作为基址和变址寄存器来存放存储单元的地址,在32位CPU中,其32位寄存器EAX、EBX、ECX和EDX不仅可传送数据、暂存数据保存算术逻辑运算结果, 而且也可作为指针寄存器,所以,这些32位寄存器更具有通用性。 2、变址寄存器 32位CPU有2个32位通用寄存器ESI和EDI。 其低16位对应先前CPU中的SI和DI,对低16位数据的存取,不影响高16位的数据。 寄存器ESI、EDI、SI和DI称为变址寄存器(Index Register),它们主要用于存放存储单元在段内的偏移量,

青海研学l旅游发展的SWOT分析

青海省研学旅游发展SWOT分析 (一)优势(strength) 1.旅游资源丰富多样 截至目前,全省旅游A级景点多达106处,其中5A级3家;4A级19家,3A级65家,2A级19家。自然与人文旅游资源丰富多样,著名的景区有青海湖景区,金银滩景区、祁连风光旅游区、茶卡盐湖旅游区等,人文旅游资源有藏传佛教塔尔寺景区、互助土族故土园景区、原子城、湟源丹葛尔古城等,独特的地质条件与多样的民族风情为青海省开展研学旅游提供了强大的物质基础。 2.地质旅游资源优势明显 青海省地域辽阔,在漫长的地球演化过程中,在内外力地质共同作用形成、发展并遗留下来类型众多的不可再生的地质资源,青海省凭借丰富的旅游地质资源,现已获批多处地质资源集中分布区开发建设为国家地质公园,知名的有坎布拉国家地质公园、互助北山国家地质公园、贵德国家地质公园、昆仑山国家地质公园等,形成了红色砂砾岩的丹霞地貌、冰蚀地貌景观、高原岩溶景观、古地震鼓包遗迹等地貌景观,除了具有不可估量的科研价值外,还具有开展研学旅游,建设研学旅游教育基地的广阔前景。 (二)劣势(weakness) 1.景区间通达性差 作为研学旅游目的地其集聚性较差,包尤其是潜在的旅游资源,重要景区间的连接道路、景区内的交通体系、景区的道路标示系统等有待进一步加强,与现代“快旅慢游”需求和“井喷式”增长严重不匹配,缺乏全面系统的交通网将研学旅游景区串联起来。旅游各景区发展不平衡,基础设施、服务配套远不能适应人民群众日益增长的多旅游需求。 2.旅游季节差异性明显 旅游季节性是旅游活动的固有特征,青海省旅游季节性明显,由于气候因素旅游旺季集中在夏季,导致旺季游客量多,而到了冬季,气候比较寒冷,草木凋零,研学旅游开展较为困难、使得旅游景点、宾馆饭店、旅行社等资源和设施大量闲置、出租率下降、运营成本上升,旅游企业为争夺客源进而采取降价竞争,导致经济效益低下。 (三)机遇(opportunity) 1.政策支持焕发旅游活力 近年来,一系列决策为全省旅游业提档升级提供了强大的政策支撑。一是《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》以及全国旅游发展“515战略”,将旅游业定位为战略性支柱产业和人民群众满意的现代服务业和实现脱贫的重要产业,破除了旅游发展的认识障碍和制度障碍;二是青海省委、省政府出台了《关于促进旅游业改革发展的实施意见》、《2015年—2020年青海省旅游业行动计划》,将推动县域旅游业发展提向更高层次、更大格局迈进;三是地方政府对各地旅游业的重要战略部署。随着研学旅游的深入开展,其巨大的经济效益、社会效益和生态效益毫无疑问将得到各级政府的高度重视,不断获得政策支持力度,实现研学旅游又好又快发展,引领“旅游+”产业新风向。 2.研学旅游竞争力将持续增强 随着旅游的飞速发展,我省已形成一批骨干旅游企业,将继续提升旅游市场主体的竞争力。旅游发展环境全面改善,形成设施齐全、功能配套、优质高效的

OllyDbg入门完全教程(完美排版)

OllyDbg完全教程 目录 第一章概述 (1) 第二章组件 (5) 一、一般原理[General prnciples] (5) 二、反汇编器[Disassembler] (8) 三、分析器[Analysis] (9) 四、Object扫描器[Object scanner] (12) 五、Implib扫描器[Implib scanner] (12) 第三章 OllyDbg的使用 (13) 一、如何开始调试[How to start debugging session] (13) 二、CPU 窗口[CPU window] (14) 三、断点[Breakpoints] (14) 四、数据窗口[Dump] (15) 五、可执行模块窗口[Executable modules window] (16) 六、内存映射窗口[Memory map window] (17) 七、监视与监察器[Watches and inspectors] (19) 八、线程[Threads] (19) 九、调用栈[Call stack] (20) 十、调用树[Call tree] (21) 十一、选项[Options] (21) 十二、搜索[Search] (22) 十三、自解压文件[Self—extracting (SFX) files] (22) 十四、单步执行与自动执行[Step—by—step execution and animation] (23) 十五、Hit跟踪[Hit trace] (23) 十六、Run 跟踪[Run trace] (24) 十七、快捷键 (26) 十八、插件[Plugins] (29) 十九、技巧提示[Tips and tricks] (29) 第四章其他功能 (30) 一、调试独立的DLL[Debugging of stand—alone DLLs] (30) 二、解码提示[Decoding hints] (32) 三、表达式赋值[Evaluation of expressions] (32) 四、自定义函数描述[Custom function descriptions] (34)

四个全面心得体会

四个全面学习心得体会 习近平同志在江苏调研时强调,要“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党,推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶”。强调“四个全面”协调推进,这在我们党的历史上是第一次,标志着新一届中央领导集体治国理政方略更加完善,必将进一步推动党的理论与实践的大发展,迎来中华民族伟大复兴更加光明的前景。 深刻认识协调推进“四个全面”的重大意义 “四个全面”,是习近平同志站在时代和全局的高度,在坚定中国自信、发展中国道路、优化中国模式、总结中国经验,带领人民推动改革开放和社会主义现代化建设的进程中提出来的,既是我们党把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合的重大理论创新成果,又是实践创新的巨大飞跃。协调推进“四个全面”,对于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大现实意义和深远历史意义。 开拓我们党治国理政的新境界。不断开拓治国理政的新境界,既是时代发展的要求,也是我们党领导水平和执政能力提升的标志。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央直面当代中国和当今世界的重大课题,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的科学世界观方法论,深刻把握治国理政的若干重大关系,科学统筹治党治国治军、内政外交国防、改革发展稳定,科学统筹国内国际两个大局,思考谋划治国理政一盘棋,先后提出全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的重大任务和战略部署和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。全面推进依法治就是坚持走中国特色社会主义法治道路、建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面从严治党,就是要落实从严治党责任,坚持思想建党和制度治党紧密结合,严肃党内政治生活,从严管理干部,持续深入改进作风,严明党的纪律,发挥人民监督作用,深入把握从严治党规律,实现党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,保持和发展党的先进性和纯洁性。 深化理解“四个全面”的逻辑关系。 “四个全面”不是简单并列的关系,具有“总分总”的逻辑结构。全面建成小康社会是奋斗目标,是我们实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的阶段性目标,具有战略统领和目标牵引作用。习近平同志指出:“党的十八届四中全会通过了全面推进依法治国的决定,与党的十八届三中全会通过的全面深化改革的决定形成了姊妹篇”。这表明,全面深化改革与全面推进依法治国同为支撑,共同支撑和推动奋斗目标的实现。全面深化改革是实现奋斗目标的根本路径、关键一招、强大动力,全面推进依法治国是实现奋斗目标的基本方式和可靠保障。中国共产党是中华民族伟大复兴的领导核心,全面从严治党具有全局性、根本性,只有通过全面从严治党才能使我们党坚强起来,才能在全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国的进程中发挥领导核心作用,因而全面从严治党是实现前三个全面的坚强保证。 “四个全面”是内在统一的有机整体。 “四个全面”作为相辅相成、相互支撑、内在统一的整体,一是统一于“四

学习四个全面心得体会

“四个全面”学习体会 按照“四个全面”网络培训班学习要求,我认真学习了习总书记“四个全面”的专题讲座,对“四个全面”理论有了进一步的认识。 习总书记“四个全面”战略思想,形成了一个目标,三个支撑,相辅相成、内在统一的理论体系,具有严谨的内在逻辑性和高度的科学性。 “四个全面”是根据我国发展现实需要提出的,是在人民群众的热切期待中产生的,是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提制定的。从这个角度理解,“四个全面”抓住改革发展稳定关键,统领中国发展总纲,确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标,是坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度的具体体现。 在四个全面中,“全面建成小康社会”是奋斗目标,是我们实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴“中国梦”的阶段性目标,具有战略统领和目标牵引作用。其他三个方面是为了实现全面建成小康社会和富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家这一战略目标提出的。 “全面深化改革”是强大动力,是关系党和国家事业发展的重大战略部署。只有全面深化改革,才能破除束缚,全面推进依法治国,彻底解决法治领域的突出问题,才能进一步加强和改善党的领导,实现从严治党目标。坚持改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,也是全面建成小康社会、全面推进依法治国和全面从严治党的政策保障。

“全面依法治国”是基本方略,是实现我们奋斗目标的基本方式和可靠保障。实行依法治国,建设法治国家,是我们党深刻总结新中国成立以来正反两方面经验基础之上作出的正确决策,也是经济社会发展的必然要求。用法治手段来巩固改革成果,引导改革创新,推动改革发展,是全面深化改革的必然要求。依法治国是解决党和国家事业发展中面临的一系列重大问题之一,是确保全面深化改革和全面从严治党工作顺利推进,不断解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。 “全面从严治党”是重要保证。党是中华民族伟大复兴的领导核心,只有通过全面从严治党,才能在其它三个全面发挥领导核心作用。纵观中国近现代历史,没有党的坚强领导就根本不可能实现全面建成小康社会和中华民族的伟大复兴目标;全面深化改革需要全面推进从严治党,只有加强党的自身建设,才能确保改革开放事业的正确方向;全面推进依法治国同样需要依靠从严治党做保障,社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导也必须依靠社会主义法治。 学习“四个全面”重在实践,要贯彻落实到我们的实际工作中,作为学校管理干部,要以“四个全面”理论指导实际工作,立足自身工作岗位,认真履行岗位职责,不断创新工作思路和方法,通过推进依法治校和民主管理,全面落实党委领导下的校长负责制,实现学校转型发展。

反汇编 第二节 常用汇编指令

——啊冲 第二节常用汇编指令 说明:汇编语言也是一门语言,其指令相当的多,非常丰富,在此我只介绍几个常用的、简单的汇编指令,让大家与我一同入门。其实在超多的计算机知识领域里我和大家一样只是个学生而已。所以,我所要求的同学级别(本视频所针对的对象)是:有一点编程经验,对反汇编感兴趣、零基础的朋友。 堆栈操作指令PUSH和POP ?格式: PUSH XXXX ?POP XXXX ?功能: 实现压入操作的指令是PUSH指令;实现弹出操作的指令是POP指令. ? 加减法操作add和sub指令 ?格式: ADD XXXX1,XXXX2 ?功能: 两数相加 ?格式: SUB XXXX1,XXXXX2 ?功能: 两个操作数的相减,即从OPRD1中减去OPRD2,其结果放在OPDR1中.

调用和返回函数CALL和RET(RETN) ?过程调用指令CALL ?格式: CALL XXXX ?功能: 过程调用指令 ?返回指令RET ?格式: RET ?功能: 当调用的过程结束后实现从过程返回至原调用程序的下一条指令,本指令不影响标志位. ? 数据传送MOV 格式: MOV XXXX1,XXXX2 ?功能: 本指令将一个源操作数送到目的操作数中,即XXXX1<--XXXX2. ? 逻辑异或运算XOR ?格式: XOR OPRD1,OPRD2 ?功能: 实现两个操作数按位‘异或’运算,结果送至目的操作数中. ? 逻辑或指令OR ?格式: OR OPRD1,OPRD2 ?功能: OR指令完成对两个操作数按位的‘或’运算,结果送至目的操作数中,本指令可以进行字节或字的‘或’运算.

有效地址传送指令LEA ?格式: LEA OPRD1,OPRD2 ?功能: 将源操作数给出的有效地址传送到指定的的寄存器中. ?实际上,有时候lea用来做mov同样的事情,比如赋值: ?Lea edi,[ebp-0cch] ? 字符串存储指令STOS ?格式: STOS OPRD ?功能: 把AL(字节)或AX(字)中的数据存储到DI为目的串地址指针所寻址的存储器单元中去.指针DI将根据DF的值进行自动调整. ?说明:在VC的DEBUG版里经常用来为局部变量空间写上cccccccc指令 ? 比效指令CMP(CoMPare) ?格式: CMP OPRD1,OPRD2 ?功能: 对两数进行相减,进行比较. ?说明:经常与跳转指令相配合来形成循环或跳出操作 ? 跳转指令JXX ?JMP:无条件转移指令

相关文档
最新文档