珍稀动物
珍稀动物----《简易方程》课堂实录
(一)以情激趣
师：亲爱的同学们，你们玩过跷跷板吗？请看：（课件演示）两只松鼠在轻快的音乐声中玩着跷跷板。突然，来了一只大灰熊占了其中一边。结果，桥跷跷板不动了。
这时，孩子们议论纷纷。我抓住契机问：怎么了？有什么看法？
于是，一双双小手举起来——不要大灰熊玩；
大灰熊来了就不好玩了；
玩跷跷板，应该是体重相当的才好玩；
……
师：说得真好！看来，同学们对生活中的事物观察得非常细微。对了，玩跷跷板就应该是体重相当或是体重相等的人才比较合适。今天，我们就是在类似于跷跷板的天平上做游戏。看看，我们能否从中发现什么？——板书课题：天平游戏（一）
(设计意图:利用情境激发学生学习的兴趣，由生活中的游戏引出课题，让学生初步感悟数学源于生活。)
(二)探索新知
1、出示天平（课件演示）
画面出现了一架不摆放任何物品的天平。
（1）猜一猜，如果在天平的左右盘里放上物品会出现几种情况？
马上，有学生说出：左边升，右边降；右边升，左边降；平衡。
（2）怎样看出它们是平衡的？
学生叽叽喳喳说：指针正指正中。
（3）如果天平平衡，则说明什么？
学生异口同声：重量相等。
师：没错。平衡就说明天平的左右盘里的质量是相等的。
2、出示摆有砝码的天平。（课件演示）
（1）在天平的左右盘里各放上20克的砝码。
师：①天平如何？学生齐声答到：平衡。
②谁能用数学算式描述天平两边的情况？
台下，小手齐唰唰地举了起来。请个别学生回答：20=20。
③同学们，这是一个——？“等式！”个别孩子大声喊到。
我抓住时机，板书：等式。
（2）接着上个画面，在天平的左右盘里又各放上10克的砝码。
师：①谁能用数学算式描述天平这时两边的情况？
（我有意请了一个学习成绩不错的孩子回答。）
他一脸自信地大声答到：20+10=20+10
②同学们，这也是一个——？全班齐声答到：等式！
（3）在天平的左盘里放上一块ⅹ克的橡皮，右盘放一个20克的砝码，天平的指针指着正中。
师：①谁能用数学算式描述天平两边的情况？
（这时，我见到一双犹犹豫豫的小手举了起来。我马上请他回答。）
一张涨红的小脸，颤悠悠地答到：ⅹ=20
②同学们，这是一个——？全班齐声答到：等式。
我指着ⅹ再问：而且是一个——？同学们再次答到：含有未知数的等式。
我继续追问：也就是——？孩子们异口同声：方程。
（4）接着上一个画面，在天平的左右盘里又各放上10克的砝码。
师：谁能用数学算式描述天平两边的情况？（唰的一声，全部的小手都举了起来。）
于是，我请全班齐答。震耳欲聋的声音响起：ⅹ+10=20+10
（5）紧接着，把10千克的砝码拿掉。
师：谁又能用数学算式描述天平这时两边的情况？（马上，很多孩子的眉头皱了。）
突然一双小手举了起来。我马上请他回答：ⅹ+10-10=20+10-10
师：真厉害！对了。（全班给予热烈的掌声。）
（设计意图：在游戏中，利用课件演示，不仅让学生清楚地看到天平两边的变化，加深学生对“等式”的理解，而且能帮助学生体会等式变化的规律。为学生能更好地总结规律埋下伏笔。）
3、发现规律。
（1）初次讨论。
师：同学们，请认真观察这5道算式，看有什么发现？请把你的发现与你的组员分享一下。
（唧唧喳喳的声音在耳边响起——）
小组汇报：等式两边加上相同的数，等式不变；
等式两边同时加上相同的数，等式仍然成立；
等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立；
老师板书规律：等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立。
（2）再次验证。
师：刚才，同学们观看课件的演示，而发现了规律。那你们能否模仿老师的实验过程，自己亲自来一次，验证一下这个规律是不是普遍存在的。
（每个小组都非常忙碌着——）
①小组汇报：50=50，50+10=50+10，50+10-10=50+10-10；
20=20，20+5=20+5，20+5-5=20+5-5；
100=100，100+50=100+50。100+50-50=100+50-50；
……
②利用规律，同桌互说等式。
（设计意图：利用小组合作学习的形式，放手让学生自己发现、归纳、总结并亲自动手操作验证规律，使他们的动手能力和思维能力得到提高，突显了学生自主学习的能力。）
（三）解释运用
师：那这样看来，这个规律是普遍存在的。那这个规律对于我们有什么作用呢？——它可以帮助我们求出方程中的未知数，也就是“解方程”。（板书：解方程）
1、出示例题：求出y + 8 = 10中的未知数。
师：动动脑筋。这个方程的未知数y是多少？（孩子们冲口而出；2——）真棒！那你们是怎样想的？
生1：因为2+8=10，所以y=2；
生2：因为10-8=2，所以y=2；
生3：因为等式两边同时减去8之后，y就等于2；
生4：因为一个加数=和-另一个加数，所以y=10-8，y就等于2；
……
从中选择两个典型的进行板书：
A y+8=10
B y+8=10
解：y+8-8=10-8 解： y=10-8
y=2 y=2
师：①向学生讲解一下解方程的格式。
②请孩子们观察比较这两种做法。
其中有一个很机灵的孩子，一针见血地指出：第二种是第一种的简便写法。
师抓住时机，强调运用今天所学的规律来解决问题。
2、检验方程的方法。
师：为了确保求出的结果是正确的，应该怎样做？谁有什么好的建议？
孩子们有的说：再算一次；
也有的说：用两种方法各算一次；
还有的说：把算出的得数放入原式中算一算，看是否符合题意；
……
让孩子们自己挑选出比较快捷的方法。（绝大部分都选择了“把算出的得数放入原式中算一算，看是否符合题意”这种方法。）
3、向学生解释“解方程”和“方程的解”。
师：像这样把方程中的未知数求出来的过程，我们就把这个过程叫做解方程。把求出最后的得数，叫做方程的解。所以y＝2就是——？“方程的解。”孩子们大声地喊了出来。
4、及时反馈。
师：现在大家对利用今天所学规律来解方程，感觉如何？行不行？
（孩子们信心满满地答到：行。）
那好，老师考考大家。请完成课本第91页的试一试。
特意请两位方法不一样的孩子上黑板去板演，而后集体评价。
（设计意图：通过师生的平等对话，共同探究，并在老师的引导下，运用不同方法的比较，让学生领会解方程的方法；而学习解方程的书写格式，老师讲述，学生倾听，体现了教师作为引导者的价值。）
（四）巩固整理
1、巩固。（智慧爷爷考考你:）课件演示
（1）哪个是方程的解?
①x+20=80 ( ) ②m-100=80 ( ) ③60+y =90 ( )
A x=100
B x=60 A m=180 B m=20
A y=30
B y=150
师：你是怎样想的？
生：利用“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规
律，计算出来的；
根据加减法各部分间的关系来计算的；
通过解方程检验的的方法，把得数代入原方程，看是否符合题意；
……
2、连一连。（做完后，集体评价）
x+35=70 x=85
x-15=70 x=30
20+x=50 x=92
x-60=32 x=35
3、看图列方程，并解方程。（图略）（做完后，学生互相评价）
2、整理。
师：孩子们，学了这节课后，你有什么收获吗？
生：我知道什么叫做解方程；
我懂得了“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规律；
我知道可以运用今天所学规律来求出方程中的未知数；
我了解了如何检验方程才是最好的；
我还知道解方程的格式应该怎样写；
……
师：哟。看来，今天同学们学到的知识还真不少呢。那老师衷心希望同学们能灵活运用这些知识，在数学王国这片天空里自由翱翔。
（设计意图：练习的设计由浅入深，层次性强，符合学生的认知特点，便于学生对所学知识的灵活运用。而对于全课的整理回顾，则是有意培养学生归纳总结和口头表达的能力，使学生形成系统的知识结构。）
四、珍稀动物——简易方程
信息窗1：方程的意义
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第55--60页。
教材简析
这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。教学重难点是结合具体情境理解等式和方程的意义和用方程表示简单的等量关系。
本信息窗展示的是国家一级保护动物白鳍豚、大熊猫、东北虎的图片以及相关文字说明。其主要信息有白鳍豚数量的变化情况；野生和人工养殖的大熊猫数量的关系；2003年与2010年人工繁育东北虎数量的比较。根据上述信息，引导学生提出相应问题，进而研究方程的意义。
教学目标
1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。
3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学过程
一、创设情境激趣导入
课前活动：同学们，我们来做个活动，老师当一次主持人来采访同学们几个问题，你们喜欢小动物吗？你能不能说出几种动物―――，很好，你能不能说出几种受国家保护的动物呢？―――今天老师带来了几张国家一级保护动物的几幅图片。（课件出示信息窗1的三幅动物图片）那为什么说他们是国家一级保护动物呢？谁来说说……，你知道是什么原因造成他们非常稀少呢？――――如果你走向社会你能为保护这些动物做些什么呢？―――
师：同学们的想法非常好，只有我们共同努力才能创造一个和谐共处的地球。好我的采访结束了谢谢同学们。
二、合作探究获取新知
复习，出示小黑板（已知每千克苹果a元，5千克多少元？小华今年10岁，爸爸比他大30岁，爸爸今年多少岁？说出数量之间的关系。）
刚才我们认识了三种濒临灭绝的珍稀动物。今天这节课，就以这三种动物为话题，来研究其中的数学问题。
请同学们看课本55页第一幅图，读读下面的一段话。
（1）提问：你从白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？――白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。1980年约有400只，比2004年多300只。
（2）根据情境图所提供的信息你能发现那些数学问题？你能不能写出其中的数量间的关系。请同学们在组长的带领下认真探讨，把问题写在问题卡上，引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。
（3）小组交流汇报――――
2004年只数 + 300只=1980年只数
1980年只数－ 2004年只数=300只
1980年只数－300只=2004年只数
（4）教师：学生汇报到“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式时板书，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。
学生汇报：如用a表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成
a+300=400……(用不同字母表示的)
（5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。上面的等式就可写成x+300=400（板书）。
2、借助天平理解等式的意义。
根据“x+300=400”：等号左边求的是哪一年的只数？（1980年的只数）等号右边是哪一年的只数？（1980年的只数）
像上面这个等式有哪些特点呢？怎样理解左边X＋300等于右边400呢？下面，我们借助天平来研究、理解。（小组代表取天平，避免影响注意力不能事先放在桌子上面）
（1）提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途、构造及使用方法不了解，教师可以做简单的介绍。）根据老师的要求做：
（2）天平的左盘放一个正方体，右盘放100克的砝码。（放正方体的一头重。）
提问：你发现了什么现象？你能想办法让天平平衡吗？
右盘加上50克的砝码，天平平衡了。
师：同学们能不能用一个等式表示左右两边的关系呢？小正方体的重量我们不知道，可以用X克来表示可以小组讨论解决，同学们记在问题卡上。
汇报：X+50=100(板书)
（3）天平左盘放入10克砝码，右盘放入20克砝码。
提问：观察天平平衡了吗？如何使它平衡？（左边再加上10克的砝码就平衡了。）
提问：根据天平平衡的道理，你能用一个等式表示这个天平左右两边的关系吗？同学们记在问题卡上。
10+10=20（板书）
（4）一台左盘放两个50克砝码，右盘放一个100克砝码，写出等式。50+50=100（板书）学生记录。
一台左盘放4个x克的小方块，右盘放一个200克砝码。
要求：用等式表示出天平左右两边的关系。
4x=200（板书）学生记录。
（5）谈话：通过前面的实验，我们知道天平平衡的现象可以用等式来表示。像前面我们研究的“x+300问什么等于400”借助天平就容易理解了。
师：好实验完成了，请同学们把天平放回原处。（避免影响注意力）
3、延伸一：请同学们看信息窗2读读下面的一段话，看看你能获得那些信息（2004年，我国野生大熊猫约有1600只，是人工养殖大熊猫数量的10倍。）―――学生汇报，请根据信息写出大熊猫这组资料的等量关系. 师生总结：
人工养殖的只数×10=野生的只数
提问：
你能用含有字母x的等式表示出大熊猫2004年人工养殖的只数与野生的只数的关系吗？
X×10＝1600 10x=1600（板书，并说明字母与数字相乘时的写法）
4、延伸二：找出信息窗三东北虎这组资料的等量关系，再写出含有未知数x的等式，记在问题卡上，学生自己完成。引导、总计、汇报：
2003年的只数×3+100=2010年的只数
列式为： 3X+100=1000 （板书）
提问：这里的X表示什么？（x表示2003年的只数。）
5、揭示方程的意义。
（1）提问：刚才我们研究出这么多的等式，像
x+300=400 10+10=20 20+x=50 50+50=100 4x=200 10x=1600 3X+1 00=1000，你能给它们分分类吗？请同学们根据你手中问题卡上的记录，小组交流。
汇报（可适当引导）：含有字母的是一类，不含字母的是一类。
我们把含有未知数的这类等式叫做方程。（板书）
这就是我们这节课要学习的方程的意义。（板书课题）
（2）练习：出示卡片X+5 2＋3＝5 a＋7＝12要求学生说出判断的依据，说明理由，X＝6（针对这一问题让学生展开讨论）是不是方程？
（3）练习：
三、巩固练习加强应用
1、出示小黑板，判断是不是方程，让学生说说判断的依据是什么。
2、自主练习，课本58页自主练习三，小组长带领订正，教师巡视。
四、总结：让学生说说这节课的收获可，判断一个等式是不是方程的依据是什么。
第二课时
一、回顾整理
1、出示：下面式子哪些是方程,并说明理由？
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x
x+4＜14 y÷18=3 3x-12 5x+2x=63
2、写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。
【设计意图】通过以上练习，学生在判断与交流中进一步加深对方程的意义理解与掌握，为本节课进一步学习用方程表示简单情境中的等量关系打下基础。
二、巩固应用
1、自主练习4。
（1）出示第一幅情境图，学生读题。
根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。
学生汇报：跳绳的根数-借出的=还剩的
x - 45 = 10
跳绳的根数-还剩的=借出的
x - 10 = 45
（2）出示第二、三幅情境图，学生独立完成。说说列出方程的等量关系。
2、出示自主练习5，学生读题。
要求：先写出等量关系式再列方程，然后在小组交流，看谁用的方法多。
3、出示自主练习6。
学生审题后独立练习，集体订正。
谈话：通过以上信息，你有什么想说得和同学们交流。
4、出示自主练习8。
（1）学生独立完成，集体订正。在解决第二问时，学生可能找不到数量间的相等关系，教师可提示学生，从表格中寻找数量间变化的规律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数×3=豆腐数，然后再
列出方程。
（2）出示补充习题：一种铅笔的单价是0.8元。将表格填完整。
X枝铅笔用去7.2元，列出方程。
学生独立完成，集体订正时说说等量关系式。
5、出示自主练习7和9。
先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。
6、运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如：小明今年x
岁，老师今年33岁，是小明年龄的3倍。
要求：先各自独立完成，再在小组里交流，最后全班反馈。
【设计意图】练习的设计除了教材提供的自主练习外，又挖掘学生日常生活中的素材作为补充练习，既充实了课堂练习的容量，同时又提高了学生的学习兴趣。练习时教师给学生提供充足的独立思考和合作交流的时间和空间，放手让学生自己借助已有的知识经验，独立找出等量关系列出方程，再通过集体交流拓展思路。这样层次渐进的练习，使学生较好地掌握了用方程表示简单的等量关系。
三、交流质疑
提问：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？
教师在学生交流的基础上总结：我们在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后
才能列方程。
【设计意图】交流质疑是为了培养学生的问题意识，激发学生继续探究知识奥秘的好奇心和求知欲。
总设计意图：
本节课的设计，充分利用了教材所提供的习题，同时又挖掘了学生日常生活中的素材作为补充练习。
让学生在学习的过程中充分感受到方程在实际生活中的广泛应用。
列方程解决问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例，进行对等量关系的分析，突破列方程解决问题的难点。本节课的设计就紧紧抓住这一关键，练习的过程中都是先让学生找出等量关系再列方程。特别是最后的编题练习，既激发了学生的学习兴趣，又能让学生在编题的过程中体会
数量间的相等关系，使学生较好的完成了学习任务。
信息窗2：等式的性质（1）
教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学五年级上册第61—65页。
教材简析：
这部分内容是在学生已学用方程表示简单情境中的数量关系的基础上，通过天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生探索和发现“等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”的等式性质，从而让学生利用等式的性质解简单的方程。
通过教学，使学生理解并掌握等式的性质，能运用等式的性质解决形如x±a=b的简单实际问题，使
学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义。
教学目标：
1、通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。
2、在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方
程。
3、在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称
美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。
信息窗4：解形如ax±bx=c的方程
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第71-74页。
教材简析：
本节课是在学生已经了解了方程的意义，以及会用方程的意义求方程的解的基础上进行学习的。本节课的教学，让学生借助线段图来理解数量关系，学会正确的判断和选择。会选择合适的未知数量设为x，掌握解形式为ax±bx=c一类方程的方法并能解决实际问题。
教学目标：
1、会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。
2、学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。
3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。
教学过程：
一、复习旧知引入新课
教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？（方程解）
设：宽为x米8x=56
x=7
说说求解的依据。
[设计意图]
通过对前面所学知识的回顾，帮助学生继续温习解方程的方法，同时也为后面出示例题做对比，激
发学生学习的兴趣。
二、比较分析学习新课
1、给出情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截
止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。
2、根据情境图，你都能提出什么问题？
小结：大家根据情境图提出了不少有研究价值的问题，那么我们选取集中提出的问题：东北虎和白
虎各有多少只？这个问题一起来研究一下。
3、对比研究：在解决这个问题之前，老师把刚才开课初我们一起解决的那个问题拿出来，大家先把
这两道题目做个对比。
（1）教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？（方
程解）
（2）上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。东北虎和白虎各有多少只？
4、仔细对比，找出不同。（学生先自己思考再同位互相交换意见）
5、学生汇报。
小结：刚才，同学们一共找出了这么多的不同，那大家意见较为集中的是什么呢？（第1题只有一问，而第2题却有两问）如果这道题要用方程来解，先从哪里入手研究呢？
6、请大家发挥集体的力量，以小组为单位讨论。
7、小组汇报。
小结：刚才各个小组各发表了自己的意见，不少同学谈到要
先解决白虎的只数，能说说理由吗？（因为题目中提到东北虎的只数是白虎的7倍，求出了白虎就知道了东北虎）大家的意思是先求出1份是多少，那7份是多少自然就求出了。
[设计意图]
复习环节后，直接引出新课，这里并非一味讲授新知，而是运用对比的方法，研究新知与旧知的异同，进而找出新知的生长点，这正是我们将要引发学生思考的问题。两个问题究竟该先解决哪个呢？学生经过了小组合作的学习方式，均会感受到先求1倍量，再求7倍量要简单的多。
三、两“图”结合感受方法
1、引导学生画图
刚才大家都谈到了要先求出白虎的只数比较简单，下面我们根据情境图所提供的信息来绘制线段
图，也许这对于大家解题会有所帮助。
如果我们设白虎有X只，用这样的一条线段表示：
白虎只数：x
那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？
2、组内交流。
请画好的同学在小组内交流，探讨一下应注意什么。
3、师生总结。
（1）每份画的都应与白虎的只数一样，这样才能成倍数关系。
（2）要画这样的7份，正好是东北虎的只数。
白虎只数：x
x x x x x x x
东北虎只数：
4、根据图意，列出方程。
如果设白虎为x只，怎样列出方程？
设：白虎有x只，那么东北虎就有7x只
x+7x=16
5、说明想法。
[设计意图]
运用画图的策略，有利于理解数量之间的关系，学生独立完成线段图有些困难，于是需要教师边扶边放，使画图更加规范。在帮助学生分析过白虎与东北虎数量关系后，放手让学生独立列出方程已不是难
点。
四、尝试解法解决问题
1、根据列出的方程：x+7x=16 学生尝试独立解方程。
2、组内交流解法。
3、小组汇报：
x+7x=16 东北虎只数：7×2=14（只）
8x=16
x=2
答：白虎有2只，东北虎14只。
4、检验是否符合题意。
[设计意图]
在前面理解了题意列出了方程后，解方程对于学生来说相对简单，但这里要让学生说明各部分的意思，为此，设计了让学生说一说的环节。在理解了1倍量后，7x的含义自然就很清楚了。
四、自主练习，巩固加深
1、解方程：
7x+5x=120 16x-7x=27 4x-1.2=74
3．8x-x=0.56 x-0.85x=3 7x+3x+26=74
2、根据线段图列出方程x
珍稀动物
简易方程
教学目标：
1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应
用意识。
教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
教具准备：天平
教学过程：
教学重点：
在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.
教具准备：天平
教学过程：
课题：解较复杂方程
教学目标：
1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.
2引入对ax+bx=c这类较复杂方程的学习。
3能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应
用意识.
教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.
教学过程：
我国特有珍稀动物
我国特有的珍稀动物 我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，占世界种类总数的10%以上。有160多种闻名世界的特产珍稀动物…… 01☆大熊猫 【科属】熊科熊猫亚科大熊猫 濒危等级: CITES：附录I
IUCN：濒危 国家重点保护等级：一级 中国濒危动物红皮书等级：濒危 中国的国宝动物 02☆金丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴） 【金丝猴】（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属。 【学名】Rhinopithecus roxellanae。 【英文名】Snub-nosed Monkey/Golden Monkey。
毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中。中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴三种（还有一种越南金丝猴），均已被列为国家一级保护动物 03☆白鳍豚 【中文名称】：白鳍豚 【俗名】：白豚、白鳍豚、白旗，简称 【英文名】：Yangtze River Dolphin 【国家重点保护动物级别】：一级（1995年被列为一级濒临灭绝动物） 【世界自然保护联盟(IUCN)】：濒危 【特有种】：是
【濒危等级】：极危,可能已灭绝(总部在瑞士的世界自然保护联盟发布《2007受威胁物种红色名录》) 【濒危动植物种国际贸易公约(CITES)】：附录I 【生态环境】：淡水及咸淡水交汇水域 【致危因素】：回游被切断，过度捕猎，环境污染，航运繁忙【保护措施】：迁地保护 【国内分布】：长江(Yangtze River)，钱塘江(Qiantang Jiang) [洞庭湖及长江中下游] 【分类地位】： 动物界Animalia 脊索动物门Chordata 哺乳纲Mammalia 鲸目Cetacea 齿鲸亚目Odontoceti 白鳍豚科Lipotidae 白鳍豚属Lipotes 白鳍豚种L. vexillifer 04☆白唇鹿
全球十大最濒危的稀有动物物种
全球十大最濒危的稀有动物物种 据美国《生活科学》网站报道，该网站日前评出全球十大最濒危的稀有动物物种，这些物种随时都有可能从这个地球上彻底消失。这十大濒危动物物种分别是苏门答腊犀牛、西部灰鲸、红狼、西伯利亚虎、黑脚貂、菲律宾鳄、山地大猩猩、恒河鲨、苏门答腊猩猩和加利福尼亚秃鹰。
苏门答腊犀牛(Sumatran Rhinoceros)是世界上体形最小的犀牛，主要生长于印度和东南亚的雨林地带、雾林地带以及沼泽地区。目前，苏门答腊犀牛的濒危程度极其严重。全球仅存6个野生苏门犀群，苏门犀总数估计为300头左右。造成苏门犀处于极度濒危状况的原因有二：其一，就是非法盗猎。盗猎犀牛可
以赚取极高的经济利益。黑市上，一公斤犀牛角价值约为3万美元。其二，人类对苏门犀生存环境的疯狂破坏。此外，苏门犀命中注定要面临绝种，因为动物园中圈养的犀牛很少有成功繁殖的案例。 虽然国际捕鲸委员会于1947年决定开始禁止捕杀灰鲸，
但是遭受19世纪末到20世纪初疯狂捕杀后的西部灰鲸(Western Gray Whale)，其数量一直未能恢复到捕杀前的规模。目前，全球仅存100多头灰鲸，其中只有23头是具有生育能力的雌鲸。俄罗斯库页岛东部沿岸，是目前人类所知道的西部灰鲸唯一生存场所。然而，它们唯一的生存空间现如今也被石油公司占领。石油公司的勘探和采油行为慢慢将这种体重达30吨的哺乳动物逼入绝境。高密度的地震勘测、海底钻探、重量级船舶航行和空中运输、石油外泄对于西部灰鲸来说，都是致命的打击。
与其同宗兄弟灰狼相比，红狼(Red Wolf)慢慢进化得体形越来越小，身材越来越苗条。从晚更新世冰川期侥幸活下来的红狼，如今却无法逃脱现代人的魔掌。红狼曾经广泛分布于美国
中国十大珍稀动物 盘点近年灭绝的十大珍稀动物
中国十大珍稀动物盘点近年灭绝的十大珍稀动物 南京渔民近日捕获一条胭脂鱼，体长达1.1米，重达15.5公斤，是近年长江南京段出现的最大胭脂鱼。胭脂鱼，又名黄排、血排，其体型奇特，色彩鲜明，尤其幼鱼体形别致，色彩绚丽，游动文静，在东南亚享有亚洲美人鱼的美称，是中国特有的淡水珍稀物种。下面由小编为你收集盘点近年灭绝的十大珍稀动物。 1.毛里求斯蚺蛇(1975年) 毛里求斯蚺蛇原产于毛里求斯海岸的圆岛(Round Island)，它们喜欢住在火山斜坡土层的顶层。生物学家在毛里求斯周围的其他几个岛屿也发现了它们的踪迹，但20世纪40年代后数量渐渐变少，1949年以后就只有圆岛还有毛里求斯蚺蛇，它们最后一次露面是在1975年。灭绝的原因：兔子和山羊的的引进破坏了本地物种和植被，破坏了毛里求斯蚺蛇的栖息地。 2.斯皮克斯金刚鹦鹉(2004年) 斯皮克斯金刚鹦鹉，也称为小蓝金刚鹦鹉，是鹦鹉科中唯一被编入蓝金刚鹦鹉属的品种，因其美丽的蓝色羽毛而闻名。虽然还存在一些人工饲养，这些小巧的蓝色鸟在野外已经灭绝。灭绝的原因：非法捕捉和贸易导致金刚鹦鹉的数量减少，人类居地侵占了其生存环境。 3.爪哇虎(1979年) 爪哇虎属于虎的亚种，其视觉、听觉和嗅觉都很棒，它们分布在爪哇岛的南部山地丛林中，，在外表上类似于苏门答腊虎。在19世纪，爪哇虎的数量十分惊人，因此它们被当地人认为是岛屿祸害。但随着爪哇岛上的人口猛增，需要很大活动范围的爪哇虎无处生息，数量随之一天天地减少。到了20世纪50年代，只剩下20只爪哇虎了。灭绝的原因：人类的农业生产对爪哇虎居住地的侵占，导致爪哇虎数量急剧减少。 4.西非黑犀牛(2006年) 西非黑犀牛是黑犀牛中最珍稀的亚种，曾广泛分布在非洲中西部的大草原上。西非黑犀牛被宣告灭绝于2006年，当时自然资源保护主义者未能在喀麦隆最后的栖息地找到它们。
科学珍稀动植物优质课教案
科学珍稀动植物优质教案 教学目标 科学知识： 学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。 情感、态度和价值观： 通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。 科学探究： 会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。 教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物 教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。 教学准备：多媒体课件 教学过程 创设情景，生成问题： 1、讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。 2、提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？ 3、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。 4、：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。 ⑴学生课前准备好查到的资料。 ⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄…… ⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。 学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。 重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。 探究交流，解决问题： (一)．指导学生认识我国几种珍稀的动植物 （1）认识大熊猫 ①出示大熊猫的挂图或投影片。 ②提问：这是什么动物？ 教师讲述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。 （2）认识朱鹮 ①出示朱鹮的挂图或投影片。 ②谈话：你认识这种鸟吗？ 教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。 （3）按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。 （4）按认识珍稀动物的方法，指导学生认识几种珍稀的植物——水杉、银杉、银杏、珙桐、
珍稀动植物资料
中国珍稀动植物资料 1．保护野生动植物资源 我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源。例如：我国仅高等植物就有3万多种，木本植物有7000多种。陆栖脊椎动物1800多种，其中爬行类300多种，鸟类1100多种，兽类400多种，占世界陆栖脊椎动物种类的10％。淡水鱼已见记载的近600种，海产鱼1500多种，也占世界鱼类种数的10％左右。此外，还有许多世界特有的珍稀动植物，如动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚，植物中的银杏、水杉、珙桐等等。 由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识，使我国在这方面的宝贵资源遭到了严重的破坏。由于滥捕乱杀而基本绝灭的鸟兽就有野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等近10种；长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象等20种野生动物也正处在绝灭的边缘。许多贵重药材的药源，也由于无计划的采集而枯竭了。 野生生物的灭绝也是普遍的国际问题。据近两千年来记录的统计，有110多种兽类和130 多种鸟类，已经从地球上消失了。当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。 2．我国部分珍稀动物简介 （1）大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。 （2）朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。 （3）金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。 （4）白头叶猴：哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。（此外还有黑叶猴，也是一类保护动物。） （5）羚牛：亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可达350 公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。我国一类保护动物。 （6）白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特
《我国的珍稀动物》教案
第十节我国的珍稀动物 一、教学目标 1．使学生认识我国几种珍稀的动物，以及保护珍稀动物的意义。2．向学生进行保护珍稀动物的教育。 3.关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。 二、课前准备 教师准备挂图——我国珍稀的动物。 学生准备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。 三、教学过程 导入新课 1．检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。 2．讲述：我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动物。(板书课题) 学习新课 1．指导学生认识我国几种珍稀的动物 (1)认识大熊猫 ①出示大熊猫的挂图。 ②谈话：这是什么动物？ ③观察：大熊猫是什么样的？ ④谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？ ⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。 (2)认识朱鹮 ①出示朱鹮的挂图或投影片。 ②谈话：你认识这种鸟吗？ ③观察：朱鹮是什么样的？ ④谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？ ⑤讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。 雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 (3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。(这几种动物的形态详
盘点近年灭绝的十大珍稀动物
盘点近年灭绝的十大珍 稀动物 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
盘点近年灭绝的十大珍稀动物每天，都有数不胜数的珍稀物种从这颗它们世代居住的星球上永久性的消失了。作为人类似乎对此并未表现出应有的关心和忧虑，反而，肆意的捕杀、偷猎，毫无节制的猎食，宰杀，正在加剧更多的动物物种消失于地球。如果仍然对此不闻不问，相信总有一天，人类也将会从地球物种中除名，而其它动物，也会对我们毫不理会。自21世纪以来，很多曾经我们非常熟知的动物，已经永远的消失了。 1、毛里求斯蚺蛇(1975年) 毛里求斯蚺蛇原产于毛里求斯海岸的圆岛（Round Island），它们喜欢住在火山斜坡土层的顶层。生物学家在毛里求斯周围的其他几个岛屿也发现了它们的踪迹，但20世纪40年代后数量渐渐变少，1949年以后就只有圆岛还有毛里求斯蚺蛇，它们最后一次露面是在1975年。灭绝的原因：兔子和山羊的的引进破坏了本地物种和植被，破坏了毛里求斯蚺蛇的栖息地。 2、斯皮克斯金刚鹦鹉(2004年) 斯皮克斯金刚鹦鹉，也称为小蓝金刚鹦鹉，是鹦鹉科中唯一被编入蓝金刚鹦鹉属的品种，因其美丽的蓝色羽毛而闻名。虽然还存在一些人工饲养，这些小巧的蓝色鸟在野外已经灭绝。灭绝的原因：非法捕捉和贸易导致金刚鹦鹉的数量减少，人类居地侵占了其生存环境。 3、爪哇虎(1979年)
爪哇虎属于虎的亚种，其视觉、听觉和嗅觉都很棒，它们分布在爪哇岛的南部山地丛林中，，在外表上类似于苏门答腊虎。在19世纪，爪哇虎的数量十分惊人，因此它们被当地人认为是岛屿祸害。但随着爪哇岛上的人口猛增，需要很大活动范围的爪哇虎无处生息，数量随之一天天地减少。到了20世纪50年代，只剩下20只爪哇虎了。灭绝的原因：人类的农业生产对爪哇虎居住地的侵占，导致爪哇虎数量急剧减少。 4、西非黑犀牛(2006年) 西非黑犀牛是黑犀牛中最珍稀的亚种，曾广泛分布在非洲中西部的大草原上。西非黑犀牛被宣告灭绝于2006年，当时自然资源保护主义者未能在喀麦隆最后的栖息地找到它们。灭绝的原因：偷猎者为获得西非黑犀牛头上的尖角大量猎杀它们，因为有些人认为尖角有壮阳的作用。 5、比利牛斯山羊(2000年) 在所有灭绝的动物中，比利牛斯山羊的绝迹可谓是最特别的了，因为它是第一个通过克隆又复活的物种。最后一只自然生育的比利牛斯山羊死于2000年1月6日。生物学家利用它的皮肤细胞克隆了一只新山羊，但是因为肺功能衰弱而仅存活了7分钟。灭绝的原因：过度狩猎造成比利牛斯山羊的数量急剧减少，自然资源保护主义者责怪西班牙政府未能及时采取行动来挽救它们。 6、提可巴鳉(1982年) 提可巴鳉是在1973年濒危物种法案颁布后宣布消失的第一个物种，但正式宣布灭绝是在1981年。这种鱼第一次在加利福尼亚州的提可巴温泉被发现，不久它们的数量迅速下降，这是因为温泉被改造成了运河，被浴场
关于中国珍稀动物的研究报告
关于中国珍稀动物的研究报告 ——枝江市实验中学七（1）班阮琳玮 一、问题的提出 光阴似箭，日月如梭。由于我们的成长我们发现有的动物增加了，而有的动物却减少了，于是我们决定展开一次中国珍稀动物价值与基本信息的调查。 二、调查方法 1、查阅有关中国珍稀动物的书籍 2、阅读报刊，上网浏览 3、询问家人 三、调查情况和资料整理 中国国宝——大熊猫-- 数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。全世界野生大熊猫现存大约1590只左右。成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。熊猫寿命为20—30年。 长江特产——扬子鳄 扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。扬子鳄生活在淡水里，主要分布在中国的安徽、浙江、江西局部地区等长江中下游地区等。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。因此，扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰和研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。扬子鳄的年龄为60——80年。 游牧民族——中华鲟 中华鲟是一种大型的溯河洄游性鱼类，是我国特有的古老珍稀鱼类。远在公元前1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼。它的吻坚实，口小无牙身体呈固筒形。口前有四条胡须，用来搜寻水底的无脊小鱼和其他食物。成熟期约为9——12年，雄鱼年龄一般为9～22岁，体重40～125公斤；雌鱼为16～29岁，体重172～300公斤。最长命者可达40岁 四、结论 动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，少吃一口肉，少剥一张皮，保护动物，使世界变得更美好吧！
全球十大最濒危的稀有动物物种
全球十大最濒危的稀有动物物种 作者：佚名文章来源：环球科学点击数：更新时间：2008-10-24 22:58:07 据美国《生活科学》网站报道，该网站日前评出全球十大最濒危的稀有动物物种，这些物种随时都有可能从这个地球上彻底消失。这十大濒危动物物种分别是苏门答腊犀牛、西部灰鲸、红狼、西伯利亚虎、黑脚貂、菲律宾鳄、山地大猩猩、恒河鲨、苏门答腊猩猩和加利福尼亚秃鹰。
苏门答腊犀牛(Sumatran Rhinoceros)是世界上体形最小的犀牛，主要生长于印度和东南亚的雨林地带、雾林地带以及沼泽地区。目前，苏门答腊犀牛的
濒危程度极其严重。全球仅存6个野生苏门犀群，苏门犀总数估计为300头左右。造成苏门犀处于极度濒危状况的原因有二：其一，就是非法盗猎。盗猎犀牛可以赚取极高的经济利益。黑市上，一公斤犀牛角价值约为3万美元。其二，人类对苏门犀生存环境的疯狂破坏。此外，苏门犀命中注定要面临绝种，因为动物园中圈养的犀牛很少有成功繁殖的案例。
虽然国际捕鲸委员会于1947年决定开始禁止捕杀灰鲸，但是遭受19世纪末到20世纪初疯狂捕杀后的西部灰鲸(Western Gray Whale)，其数量一直未能恢复到捕杀前的规模。目前，全球仅存100多头灰鲸，其中只有23头是具有生育能力的雌鲸。俄罗斯库页岛东部沿岸，是目前人类所知道的西部灰鲸唯一生存场所。然而，它们唯一的生存空间现如今也被石油公司占领。石油公司的勘探和采油行为慢慢将这种体重达30吨的哺乳动物逼入绝境。高密度的地震勘测、海底钻探、重量级船舶航行和空中运输、石油外泄对于西部灰鲸来说，都是致命的打击。
中国濒危珍稀动物名录
中国濒危珍稀动物名录 中濒危珍稀濒物名濒国 【字,体大中小】 濒濒 白腹濒濒白濒白冠濒尾雉白濒白濒濒尾雉白濒白琵濒白濒濒白濒白枕濒濒濒藏濒濒草草原雕濒耳濒尾濒嘴濒鴞鴞濒尾赤濒濒大濒大濒胸濒濒大天濒鴞 丹濒濒雕蜂濒高山兀濒冠斑犀濒鴞 褐濒濒褐林褐濒濒黑濒尾雉黑濒鴞 黑濒濒尾雉黑濒濒黑濒琵濒黑琴濒黑濒濒腹角雉濒腹濒濒濒角濒脚濒濒濒鴞隼 濒胸黑雁花濒濒濒花尾榛濒腹角雉黄 灰腹角雉灰濒灰濒濒濒金雕卷羽濒濒孔雀雉濒翅八色濒濒耳翠濒濒濒濒濒濒栗濒濒角濒皇濒濒孔雀濒尾虹雉勺濒鴞蛇雕角犀濒松雀濒蓑羽濒濒濒濒雕双 小雕小天濒小濒濒雪血雉岩雷濒鴞 燕濒鼻天濒游濒濒原濒朱濒隼鴞疣隼 棕濒犀濒棕尾虹雉 两栖濒 大濒虎濒蛙濒痣疣螈 爬行濒 大壁虎玳瑁濒巨山瑞四爪濒濒濒子濒濒蜥蜥蟒濒濒
白唇鹿白濒豚白濒濒臂猿白眉濒臂猿白濒白掌濒臂猿斑海豹斑林狸叶猴 斑羚豹北山羊藏羚藏酋藏原羚猴 豺濒尾赤斑羚穿山甲大猫叶猴灵 大熊猫金濒貂熊短尾濒喉羚滇猴猴 蜂高鼻羚羊海南河河狸猴兔麂 黑濒臂猿黑黑熊黑虎灰麂叶猴叶猴 江豚金猫金濒羚林麝濒熊猴鬣来 濒鹿濒麝梅花鹿蒙古野濒濒鹿猴麋 角羚濒羊坡鹿黔金濒儒艮濒扭猴猞 水鹿水濒塔里木台濒豚鹿兔湾猴兔 豚尾濒鹿倭蜂西藏野濒鹿猴猴鼷 喜濒拉雅塔濒羊小猫小熊猫熊熊狸灵猴 雪豹雪濒洲象岩羊野濒濒野濒兔 野濒牛野牛云豹紫貂棕熊 国家一濒重点保濒野生濒物名濒【字,体大中小】 濒濒, 蜂;所有濒,、熊、台、豚尾、;所有濒,、金濒;所有猴猴湾猴猴叶猴猴 濒,、臂猿;所有濒,、濒熊、大熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、来雪豹、儒艮、白濒豚、中濒白海豚、濒洲象、蒙古野濒、西藏野濒、野濒、野濒濒、鼷 鹿、黑、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、鹿、野牛、野濒牛、普氏原羚、麂麋藏羚、高鼻羚羊、角羚、台羚、赤斑羚、塔濒羊、北山羊、河狸扭湾鬣 濒濒,
中国十大珍稀动物
一、古朴国宝：大熊猫英文：Giant Panda 传说中，过去大熊猫是白色的，在一次动物葬礼上，为表达哀思，它们把煤灰涂在胳膊上，相互拥抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼泪又染黑了眼眶…….这当然是杜撰，但大熊猫与许多动物一样，生存状况十分可悲，处在灭绝的边缘。 二、仰鼻蓝面：金丝猴英名：Snnb-nosed Golden Monkey 金丝猴刚被命名时，因其仰鼻金发，使动物学家爱德华先生联想起欧洲十字军司令的翘鼻金发的夫人洛克安娜，于是，他便把这个美人之名放到了金丝猴身上（请看金丝猴的学名）。 金丝猴都是国家一级保护动物，滇金丝猴和黔金丝猴是国际自然保护联盟(IUCN)红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级（越南金丝猴为极危级）。 三、长江奇兽：白鳍豚英名：Yangtze river dolphin 白鳍豚已是一种注定要灭绝于我们手中的美丽传奇的动物，它被国际保护人士称为“活着的死物种”。目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。已经被国际自然保护联盟（IUCN）红皮书列为“极危”物种，也是中国一级保护动物。 四、中华之魂：华南虎英名：Chinese Tiger 华南虎正处于垂危状态，野外数量约20只，呈孤岛分布，且捕食对象稀缺。人工饲养下的50只呈严重近亲，退化现象十分明显。 我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗？虎的消失，将预示人类灵魂的失落。 五、东方之珠：朱鹮英名：Crested Ibis
要问中国最珍稀的鸟是什么，那朱鹮应当名列前茅。据一个迷信的传说，朱鹮的“ 鹮”字从字面一看就知是一种要绝种的鸟，因为它由“四”字和“哀”字组成，“死哀之鸟”怎能不绝？但洋县人民不信邪，为保护朱鹮，他们付出了巨大代价，在朱鹮觅食地，不施用农药化肥、不捕捉泥鳅、蛙类，任由朱鹮来去。新世纪初，朱鹮在中国的数量已达248只，可以说已经摆脱了灭绝、甚至高度濒危的厄运。“东方之珠”作为中国拯救野生动物的一个奇迹将以其艳如红霞的光采，向全世界展现自己灿烂的姿色。 六、堪称国鸟：褐马鸡英名：Brown Eared Pheasand 明李时珍在《本草纲目》中说褐马鸡“性爱齐觅食，有被侵者直往奋斗，虽死忧不置”。（褐马鸡古语称“鹖”）将其羽毛赐予武将的形式称“鹖冠之制”。这种制度世代相袭，直至清朝，能被赐这种羽翎顶戴，乃是一种殊荣。褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。目前，褐马鸡为国际自然保护联盟IUCN红皮书“濒危”级，国家一级保护动物。 七、孑遗物种：扬子鳄英名：Chinese Alligator 扬子鳄是中国唯一的鳄种。目前，由于长江下游湿地遭到严重破坏，河湖被围成农田，野生数量极为罕见，人工繁殖相当成功。国际自然保护联盟IUCN红皮书“极危级” 国家一级保护动物。 八、高原神鸟：黑颈鹤英名：Black-necked Crane 黑颈鹤是世界上唯一一种高原鹤类，是藏族人民心目中神圣的大鸟，也是世界十五鹤中被最晚记录到的一种鹤，它是俄国探险家普热尔瓦尔斯基于1876年在中国青海湖发现的。据国际鹤类基金会调查，西藏拥有中国亦既世界最大的黑颈鹤种群，估计达4000只，目前已经被列为国际自然保护联盟IUCN红皮书的易危级，国家一级保护动物。 九、雪域喋血：藏羚羊英名：Tibetan Antelope
世间罕见种稀有动物的人都没见过
世间罕见种稀有动物的人都没见过 12月13日消息在大自然的世界存在着很多稀奇古怪的动物。很多就算去到当地也可能没机会遇到这些存在于世界各地的特别长相有些令人喜爱有些令人觉得毛骨悚然下面这32种奇珍异兽一定会让人大开眼界。 1. 非洲穿山甲-从头到尾披覆鳞片的食蚁动物分布在非洲和亚洲各地。 2. 鬃狼-南美洲最大的犬科动物。 3. 熊狸英文名Bearcat或Binturong是一种灵猫科动物。 4. 栗翅斑伞鸟-生于南美洲为躲掠食者会伪装成有毒毛毛虫。 5. 鸭嘴兽-栖地在澳洲东部地区和塔斯马尼亚州。 6. 的的喀喀湖蛙-南美洲最大的淡水湖泊位于秘鲁和玻利维亚交界的安第斯山脉用皮肤呼吸的巨大青蛙。 7. 马达加斯加齿脊蝗-食用有毒的乳草所以它的身体里也携带有这种毒素。
8. 兔豚鼠-外型像腿很长的野兔分布于阿根廷中部与南部。 9. 丝胄水母-伞直径约10 公分。身体呈紫色或黄褐色有毒。 10. 毕卡索虫-主要分布于非洲。 11. 威廉多彩海蛞蝓。 12. 虎鼬-主要分布在东南欧到中国西部的广大干燥地区。 13. 五线飞蜥-分布于马来西亚和泰国南方。 14. 黑鼻羊-原产自瑞士瓦莱州的一种家养绵羊品种。面部丶耳朵丶双膝和四肢为黑色毛皮为白色呈蓬松状。 15. 天堂鸟-生活在新几内亚植被茂密的栖地中。 16. 粉红色领绿鸽-也称为水果鸽子分布于东南亚。 17. 蓝鞭尾蜥蜴-发现于加勒比海岛屿。 18. 粒突箱鲀-俗名木瓜。
19. 秘鲁山绒鼠-和松鼠十分相似体形小而肥胖头部似兔尾巴似松鼠。 20. 草原鼢鼠-在中国大陆分布于黑龙江丶内蒙古丶河北丶山西丶辽宁丶吉林等地。 21. 波纹泡螺-分布范围美国佛罗里达东南至巴西阿森松岛。 22. 红体绿鳍鱼-分布于东大西洋区。 23. 毛冠鹿-中国的特有物种。 24. 獐-被认为是最原始的鹿科动物原产地在中国东部和朝鲜半岛。 25. 低地斑纹马岛猬-来自马达加斯加岛。 26. 熊猫蚂蚁-它们其实是一种没有翅膀丶毛茸茸的蜂类只是长得很像蚂蚁。 27. 倭犰狳-也叫粉毛犰狳是犰狳科最小的一种体色为玫瑰色或粉红色。
中国珍稀野生动物 — 雪豹
中国珍稀野生动物—雪豹 雪豹 拉丁文名：Uncia uncia 物种命名人及年代：Schreber,1776 英文名：Snow leopard,Onuca。 别名：草豹、艾叶豹、荷叶豹 分类： 门：脊索动物门(Chordata) 纲：哺乳纲(Mammalia) 目：食肉目(Carnivora) 科：猫科(Felidae) 豹亚科 属：雪豹属(Uncia) 外形特征 雪豹因终年生活在雪线附近而得名，又名草豹、艾叶豹。头小而圆，尾粗长，略短或等于体长，尾毛长而柔。体长110～130cm；尾长80～90cm，体重38～75kg。全身灰白色,布满黑斑。头部黑斑小而密，背部、体侧及四肢外缘形成不规则的黑环，越往体后黑环越大，背部及体侧黑环中有几个小黑点，四肢外缘黑环内灰白色，无黑点，在背部由肩部开始，黑斑形成三条线直至尾根，后部的黑环边宽而大，至尾端最为明显，尾尖黑色。耳背灰白色，边缘黑色。鼻尖肉色或黑褐色，胡须颜色黑白相间，颈下、胸部、腹部、四肢内侧及尾下均为乳白色，与平原豹不同的是，它前掌比较发达，因为其是一种崖生性动物，前肢主要用于攀爬。冬夏体毛密度及毛色差别不大。雪豹周身长着细软厚密的白毛，上面分布着许多不规则的黑色圆环，外形似虎，尾巴甚至比身子还长。它生活在雪线以上，被誉为世界上最美丽的猫科动物。行踪诡秘，常于夜间活动。所以专家只能粗略地根据大致的栖息地范围和每只雪豹的领地范围，推算出全世界大概有3500只~7000只野生雪豹。是中亚高原特有物种，我国一级保护动物，在国际IUCN保护等级中被列为“濒危”（EN），和大熊猫一样珍贵。根据此前的媒体报道，雪豹在我国主要分布于西藏和新疆地区。 另外，各地动物园共有圈养雪豹600只~700只。 分布范围 雪豹是中亚高原上的特产，分布于哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦和吉尔吉斯斯坦等前苏联的中亚各国、蒙古、阿富汗、印度北部、尼泊尔、巴基斯坦、克什米尔等地，以及我国的西藏、四川、新疆、青海、甘肃、宁夏、
我国最珍稀、最濒危的十种动物
我国最珍稀、最濒危的十种动物 古朴国宝：大熊猫英文：Giant Panda 学名：Ailurpoda melanolenca 大熊猫时一种以食竹为主的食肉目动物，不仅集珍稀、濒危、特产于一身，而且非常古老，有“活化石”之称。与其同时代的古动物剑齿虎、猛犸象、巨貘等均已因冰川的侵袭而灭绝，惟有大熊猫因隐退山谷而遗存下来。现仅分布于中国四川、陕西、甘肃约40个县境内的群山叠翠的竹林中，过着与世无争的隐居生活。传说中，过去大熊猫是白色的，在一次动物葬礼上，为表达哀思，它们把煤灰涂在胳膊上，相互拥抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼泪又染黑了眼眶…….这当然是杜撰，但大熊猫与许多动物一样，生存状况十分可悲，处在灭绝的边缘。 原因无非是人类活动范围扩大，使其退缩于山顶，呈孤岛化分布，食物与配偶资源贫乏，近亲繁殖严重、体质下降、抗病力弱。目前总数仅仅1000只，被列为. 一级保护动物，国际自然保护联盟(IUCN)红皮书“濒危物种”。作为中国的“国宝”和“友谊使者”被中国野生动物保护协会和世界野生动物基金会(WWF)选为自己的会徽标志。
（２）仰鼻蓝面：金丝猴英名：Snnb-nosed Golden Monkey 学名：Rhinpitheius roxellanae 中国金丝猴包括川、滇、黔三种，因滇金丝猴远居滇藏的雪山杉树林，数量仅千余只，黔金丝猴仅见于贵州梵净山，数量才700多只，大家比较熟悉的当属川金丝猴，川金丝猴，布于四川、陕西、湖北及甘肃，深居山林，结群生活。背覆金丝“披风”，攀树跳跃、腾挪如飞。金丝猴刚被命名时，因其仰鼻金发，使动物学家爱德华先生联想起欧洲十字军司令的翘鼻金发的夫人洛克安娜，于是，他便把这个美人之名放到了金丝猴身上（请看金丝猴的学名）。 金丝猴为灵长目、猴科、仰鼻猴属。在这个仰鼻猴属中，还有一支中国以外的金丝猴家族，即越南仰鼻猴，这是一种小型、黑色腹及四肢内侧浅黄的长尾素食猴子，1910年才被发现，曾失踪半个世纪，到1989年才又发现，仅有200只，栖息于越南北部。三种金丝猴都是一级保护动物，滇金丝猴和黔金丝猴是国际自然保护联盟(IUCN)红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级（越南金丝猴为极危机）。它们都面临盗猎、伐木、毁林开荒、生境退缩的威胁，可谓“树倒猢狲散”！
珍稀野生动物简介
珍稀野生动物简介 一、定义 珍稀野生动物，是指生存于天然状态下、非人工驯养的各种数量极少的动物。目前自然保护区已是这些濒危动物的最后存留地，同时也是濒危动物的良好庇护所，濒危动物的野外数量以及种群数量稀少，而且继续呈下降趋势，不同种类的濒危动物的临危程度不同，因而种群数量有异。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下降较慢。中国是濒危动物分布大国。据不完全统计，仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种（指原产地在中国的物种），列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种，列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖爬行类和鱼类有400种，列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展需求非法猎杀和生态环境的日益恶化，中国的濒危动物种类还会增加。 二、我国知名野生珍稀品种 陆地珍稀野生动物： 大熊猫（Panda）：栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性情孤僻，雌雄分居，能游泳，善爬树，住树洞、石隙，喜食竹类，亦食果实和动物尸骨，性情温顺，自卫能力弱，常受天敌伤害，分布于我国四川西部和北部。 金丝猴（Golden monkey）：灵长目，肩披金黄色长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居，以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀猴类。 白唇鹿（White-lipped deer）：为大型鹿类，又名岩鹿、白鼻鹿、黄鹿、“哈马”(藏语)，为我国特有动物，已列为国家一级保护动物。白唇鹿生活在青藏高原、甘肃祁连山和四川西部等地较高处的开阔林地。上述几个地方已经开始人工饲养白唇鹿。白唇鹿体型很大，肩高可达130厘米，身长超过2米。它们生活在海拔3500-5000米的高原山地，食树叶、嫩芽和草。由于身上有厚厚的长毛，所以不畏寒冷。它们善于翻山越岭，喜欢营集群生活，最小的集群仅4—6只，一般多为10—30多只。它们已面临绝种。 黑脸琵鹭：别名黑面琵鹭，属于鹮科。大型涉禽。全长约80厘米，体羽白色。后枕部有长羽簇构成的羽冠；额至面部皮肤裸露，黑色。嘴黑色，长约20厘米，先端扁平呈匙状。腿长约12厘米，腿与脚趾均黑。雌雄羽色相似，冬羽与夏羽有别：冬羽纯白，羽冠较短；夏
中国十种最最珍稀、濒危、特有的野生动物
中国十种最最珍稀、濒危、特有的野生动物 大熊猫时一种以食竹为主的食肉目动物，不仅集珍稀、濒危、特产于一身，而且非常古老，有“活化石”之称。与其同时代的古动物剑齿虎、猛犸象、巨貘等均已因冰川的侵袭而灭绝，惟有大熊猫因隐退山谷而遗存下来。现仅分布于中国四川、陕西、甘肃约40个县境内的群山叠翠的竹林中，过着与世无争的隐居生活。传说中，过去大熊猫是白色的，在一次动物葬礼上，为表达哀思，它们把煤灰涂在胳膊上，相互拥抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼泪又染黑了眼眶…….这当然是杜撰，但大熊猫与许多动物一样，生存状况十分可悲，处在灭绝的边缘。 原因无非是人类活动范围扩大，使其退缩于山顶，呈孤岛化分布，食物与配偶资源贫乏，近亲繁殖严重、体质下降、抗病力弱。目前总数仅仅1000只，被列为. 一级保护动物，国际自然保护联盟(IUCN)红皮书“濒危物种”。作为中国的“国宝”和“友谊使者”被中国野生动物保护协会和世界野生动物 基金会(WWF)选为自己的会徽标志。 二、长江奇兽：白鳍豚英名：Yangtze river dolphin 学名：Lipotes vexlifer 白鳍豚为中国长江中下游的特有水兽，全球豚类有70多种，
淡水仅5种，中国仅此一种淡水鲸。分布狭窄，比大熊猫更古老、更稀少。白鳍豚体态娇美、皮肤滑腻、长吻似剑、身呈纺锤。眼小如豆、耳小像针，上下颌密布小牙130多颗，头顶左上方有一圆形鼻孔，每隔20秒出水换一次气，虽然视听能力欠佳，但声纳系统发达，对超声波的回声定位能力是任何现代潜艇所望尘莫及的，当群体被冲散后，它们利用高频率的声纳可与在十几公里外的同伴取得联系。 白鳍豚是法国动物学家米勒于1918年在洞庭湖采到首只标本命名的，实际上中国人早就记叙过它，如汉代的《尔雅》、明代的《本草纲目》。清代蒲松龄更在《聊斋》中有白秋练与暮生的爱情故事，白秋练就是白鳍豚的化身。 白鳍豚已是一种注定要灭绝于我们手中的美丽传奇的动物，它被国际保护人士称为“活着的死物种”。目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。已经被国际自然保护联盟（IUCN）红皮书列为“极危”物种，也是中国一级保护动物。 三、仰鼻蓝面：金丝猴英名：Snnb-nosed Golden Monkey 学名：Rhinpitheius roxellanae 中国金丝猴包括川、滇、黔三种，因滇金丝猴远居滇藏的雪山杉树林，数量仅千余只，黔金丝猴仅见于贵州梵净山，数
中国十大濒危动物
一、古朴国宝：大熊猫英文：Giant Panda 学名：Ailurpoda melanolenca 大熊猫时一种以食竹为主的食肉目动物，不仅集珍稀、濒危、特产于一身，而且非常古老，有“活化石”之称。与其同时代的古动物剑齿虎、猛犸象、巨貘等均已因冰川的侵袭而灭绝，惟有大熊猫因隐退山谷而遗存下来。现仅分布于中国四川、陕西、甘肃约40个县境内的群山叠翠的竹林中，过着与世无争的隐居生活。传说中，过去大熊猫是白色的，在一次动物葬礼上，为表达哀思，它们把煤灰涂在胳膊上，相互拥抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼泪又染黑了眼眶…….这当然是杜撰，但大熊猫与许多动物一样，生存状况十分可悲，处在灭绝的边缘。原因无非是人类活动范围扩大，使其退缩于山顶，呈孤岛化分布，食物与配偶资源贫乏，近亲繁殖严重、体质下降、抗病力弱。目前总数仅仅1000只，被列为. 一级保护动物，国际自然保护联盟(IUCN)红皮书“濒危物种”。作为中国的“国宝”和“友谊使者”被中国野生动物保护协会和世界野生动物基金会(WWF)选为自己的会徽标志。
二、仰鼻蓝面：金丝猴英名：Snnb-nosed Golden Monkey 学名：Rhinpitheius roxellanae 中国金丝猴包括川、滇、黔三种，因滇金丝猴远居滇藏的雪山杉树林，数量仅千余只，黔金丝猴仅见于贵州梵净山，数量才700多只，大家比较熟悉的当属川金丝猴，川金丝猴，布于四川、陕西、湖北及甘肃，深居山林，结群生活。背覆金丝“披风”，攀树跳跃、腾挪如飞。金丝猴刚被命名时，因其仰鼻金发，使动物学家爱德华先生联想起欧洲十字军司令的翘鼻金发的夫人洛克安娜，于是，他便把这个美人之名放到了金丝猴身上（请看金丝猴的学名）。金丝猴为灵长目、猴科、仰鼻猴属。在这个仰鼻猴属中，还有一支中国以外的金丝猴家族，即越南仰鼻猴，这是一种小型、黑色腹及四肢内侧浅黄的长尾素食猴子，1910年才被发现，曾失踪半个世纪，到1989年才又发现，仅有200只，栖息于越南北部。三种金丝猴都是一级保护动物，滇金丝猴和黔金丝猴是国际自然保护联盟(IUCN)红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级（越南金丝猴为极危机）。它们都面临盗猎、伐木、毁林开荒、生境退缩的威胁，可谓“树倒猢狲散”！
七年级生物：我国的珍稀动物
初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构
我国的珍稀动物 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、目的要求 1．使学生认识我国几种珍稀的动物，以及保护珍稀动物的意义。 2．向学生进行保护珍稀动物的教育。 二、课前准备教师准备挂图——我国珍稀的动物。学生准备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。 三、教学过程 导入新课 1．检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。 2．讲述：我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动物。(板书课题) 学习新课 1．指导学生认识我国几种珍稀的动物
(1)认识大熊猫①出示大熊猫的挂图。②谈话：这是什么动物？③观察：大熊猫是什么样的？④谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在xx米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。 (2)认识朱鹮①出示朱鹮的挂图或投影片。②谈话：你认识这种鸟吗？③观察：朱鹮是什么样的？④谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？⑤讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 (3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。)