教你把iPhone的短信泡泡变得更多彩
iPhone用了那么久，是不是已经厌倦了短信泡泡单调的颜色呢？其实想要丰富的颜色很简单，下面就告诉大家如何替换短信泡泡的色彩吧～
1.首先大家要先准备一些更换泡泡用的图片，不会作图？别担心，已经给大家准备好了13个各种颜色的泡泡了。
点击下载彩色短信气泡
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2.需要替换的短信气泡一共有两个，它们的位置就在/Applications/MobileSMS.app/文件夹中，Balloon_1和Balloon_2两个大小为43×32的PNG图标，将下载到的其他颜色短信气泡改成相同的文件名替换进去，可以通过WinSCP或者iBrickr上传，记得备份好原文件。
3.Balloon_1是本机发送短信的气泡，Balloon_2是本机接收短信的气泡，大家要注意区分一下不要换错了，赶紧自己动手试试吧～https://www.360docs.net/doc/7f13437991.html,/game/160.html
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小班美术：有趣的泡泡画教学设计
小班美术：有趣的泡泡画教学设计Small class art: interesting bubble painting te aching design
小班美术：有趣的泡泡画教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程： 一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…） 二、留住泡泡痕迹
1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 ①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。 教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。 ②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。 三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。 提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。
小班美术活动《有趣的泡泡》
小班美术活动《有趣的泡泡》 一、活动目标： 1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。 2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。 3、体验美术活动的乐趣。 二、活动准备： 1、人手一张画有小鱼的画纸。 2、人手一盒油画棒。 3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 4、示范画一张。 三、活动过程： 一、幼儿听音乐《小金鱼》进场（导入）。 幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。 师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀！ 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）二、引出课题。 1、师示范画泡泡及过程顺序。 （1）师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢？（圆形的）（2）教师出示范画画泡泡。 A：拿笔的姿势。 B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！ 2、教师出示排刷和颜料。 （1）出示范画。 （2）师涂示范色小口诀，幼儿模仿。 师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？ （3）师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡！
吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、幼儿作画时， 2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！（给幼儿鼓励，他们画的更好）四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。 五、结束部分。 师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧
幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案
幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案 1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。 1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。 2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。 3.《小鱼游》的音乐。 师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐) 1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的? 幼：波罗波罗… 2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖) 幼：瓶盖。
3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听) 问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。 问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。 师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。 4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。) 5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?
幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。) 6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。 师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画) 问：好看吗?幼：好看。 师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。 教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听) 教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。 1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品) 2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案 活动背景：对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了一种新的绘画方式——瓶盖印画，也能激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动目标： 1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。 活动准备： 1、一幅大的海洋背景图。 2．画有小鱼背景图人手一张，范画一张。 3、《网小鱼》的音乐。 重点和难点： 重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。 活动过程： 一、导入部分 幼儿和教师随着音乐入场。 师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。（播放《网小鱼》音乐）（这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣） 二、学习瓶盖印画。
1、了解泡泡的形状颜色 师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢？（教师出示范画） 幼儿：嘴巴…….圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。 2、了解瓶盖印画 师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢？ 幼儿：… （教师出示瓶盖） 师：瓶盖是什么形状的呢？ 幼儿：圆形 师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧！ 3．教师示范讲解 师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的？“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”（教师一边念儿歌一边作出示范） 师：吐了一个什么颜色的泡泡呀？ 幼儿：红色（黄色……） 师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀？ 幼儿：……. 师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色
综合实践《多彩的泡泡》教案
多彩的泡泡 活动目标 能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。 活动过程 第一课时 一导入 在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。 二实验活动准备 1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。 2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。 三实验活动开展。 1.教师出示实验要求。 1）在室外规定区域分组活动 2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。 3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。 2.学生分组实验。 四总结交流 根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺， 哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。 第二课时 一导入 1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？ 2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体 的薄膜，这就需要加入水进行发泡。） 二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。 1教师介绍实验步骤。 1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。 2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升 甘油。 3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。 2.学生分小组操作。 3.实验总结与交流。 泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油会吸附空气中 的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。加入胶水是为了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。 三实验活动二——试配泡泡液。 1.教师出示实验记录表，并作相应说明。 2.学校分组活动。 3.全班交流实际情况。 四回顾与总结。
吹泡泡画图画(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
活动名称：吹泡泡画图画教师：高鸣 活动时间：2015-11-18 活动目标：1、利用不同颜色的泡泡落在纸上形成的图案想象作画 2、尝试自己制作泡泡水，感受探索的快乐： 3、大胆想象创作，体验不同方式创作的乐趣。 活动准备：颜料水、纸、勾线笔、洗洁精、白糖、胶水、吸管 活动重点：制作泡泡水，了解泡泡水画图画的方法。 活动难点：大胆想象做自己的泡泡画。 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿兴趣 ----你们玩过吹泡泡的游戏吗？ ----那你们会自己做泡泡水吗？ ----今天我们试试自己做泡泡水，你们愿意吗？ 2、尝试制作泡泡水，探索吹泡泡画图画的方法。 ----出示材料，和幼儿共同探讨怎样做泡泡水 ----小结：调制泡泡水的过程: （1）、将颜料倒入纸杯 （2）、加入两三滴胶水 （3）、加入少许白糖 （4）、加入洗洁精 （5）、用吸管搅拌均匀 ----幼儿尝试制作泡泡水
----泡泡水不仅可以玩吹泡泡，还能吹出泡泡画画，你 们仔细看哦 ----教师示范作画 ----拿相应的吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，并留 在画纸上，彩色的泡泡出现了 有谁在吹泡泡呢?吹出的泡泡像什么呢？把泡泡先吹落 到纸上 3、幼儿作画，教师指导 ----提醒幼儿用不同的颜色吹泡泡。帮助幼儿掌握吹泡 泡的方法；提醒幼儿不把染色的泡泡吸入口中。 ----鼓励幼儿大胆作画，吹出大小不同的、颜色不同的 泡泡，再发挥想象，看看自己吹出的泡泡画像什么，利 用勾线笔绘画。 4、幼儿互相交流作品，介绍自己的作品。 5、游戏：一起吹泡泡 活动反思：
小班科学：彩色泡泡
小班科学：彩色泡泡 小班科学：彩色泡泡 设计意图： 小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。 活动目标： 1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。 2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。 3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣. 活动重点难点：通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。 活动准备： 1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。 2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。 活动过程： （一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。 1．小朋友我们来看看画面上有什么？
2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。 教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。 （二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。 1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。） 2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等） （三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。 师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。 1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。 提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？ （泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。） 2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。 3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。 （四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。 1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。 步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。 2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。 教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
小班美术绘画：漂亮的泡泡
小班美术绘画：漂亮的泡泡 设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。 活动目标： 1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。 2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、人手一张画有小鱼的画纸。 2、各种颜色的油画棒若干。 3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 活动过程： 一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。 幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。 师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来） 二、引出课题。 师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的） 教师出示范画画泡泡。 师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！ 师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
教师出示排刷和颜料。 师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？ 师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 三、幼儿操作。 幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！ 四、相互欣赏幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。 （设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性） 五、结束部分。 师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》
(二)教师出示两杯水(清水、肥皂水),请幼儿对两杯水分别进行试 验 结论:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡这一有趣现象。 (三)1.教师出示长方形,圆形、三角形等不同形状的吹泡器,请幼 儿认识并说出吹泡器的形状。 3.师:小朋友们说的很棒,那么现在请小朋友们动脑筋想一想不同 形状的吹泡器吹出的泡泡会有什么不同呢? 幼儿回答意见不同。有的小朋友说什么形状的吹泡器吹出的泡泡 是什么形状的,有的说不管什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的。 4.请幼儿动手实验,得出结论。 结论:不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆形。 (四)请幼儿制作泡泡画 1.将三种不同的颜料放入肥皂水中将其搅拌,做成三种不同颜色 的泡泡水。 2.用吸管蘸上泡泡水,在白纸上吹画,将三种颜色的泡泡分布均匀。
3.一幅美丽的泡泡画做成了。 【大班数学教案/daban/shuxue/】四、活动结束 教师带领幼儿到户外有阳光的空场地吹泡泡,请幼儿仔细观察泡泡 颜色以及形状、大小等,体验探索的快乐。同时提醒幼儿注意卫生、安全,不要将泡泡水撒到地上,以免摔倒。
小班美术活动教案——美丽的泡泡
小班美术活动教案：美丽的泡泡 活动目标： 1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。 2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。 活动准备： 瓶盖若干，幼儿操作材料。 活动重点： 尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。 活动难点： 感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。 活动过程： 1、引出课题。 教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。 幼儿讨论。 教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有 大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。 2、示范讲解。 教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用 手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一
下，一个有颜色的泡泡就出现了。 3、幼儿练习。 鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满 整张画面。 4、讲评。 大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。 个案观察： 在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果 要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注 意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继 续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜 色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和 小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当 时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会 停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个 瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下 了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较 漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。” 活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就
小班科学：多彩的泡泡教学设计
小班科学：多彩的泡泡教学设计 Small class science: colorful bubble teaching d esign
小班科学：多彩的泡泡教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。 2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。 3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。 活动准备: 1.记录纸一张,苹果贴纸若干。 2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。 3．幼儿有吹泡泡的经验。 活动过程： 一、导入
“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？” 二、介绍材料及吹泡泡方法。 1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。 2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。 3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。 4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具） 三、利用三角形工具吹泡泡。 1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。 出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。 师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”
幼儿园小班美术：有趣的泡泡画教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术：有趣的泡泡画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: interesting bubble paintings 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班美术：有趣的泡泡画 活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程： 一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…） 二、留住泡泡痕迹 1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办
法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 ①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。 教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。 ②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。 三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。 提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。 四、介绍自己的泡泡画。 1、你吹了什么泡泡？像什么？ 2、你把什么颜色的泡泡留下来了？ 教师引导幼儿介绍自己的作品时，可以让他们加以想象以促进他们语言能力的发展。
小班美术：彩色的泡泡教学设计
小班美术：彩色的泡泡教学设计 Small class art: colorful bubble teaching desig n
小班美术：彩色的泡泡教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及小班幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的想象力和表现美的愿望。教学目标 1、在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。 2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握印画的方法。教学难点：有意识地运用不同颜色印画。教学准备：范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。教学过程一、帮助幼儿回忆经验。 1、出示照片提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？
（小朋友）。 @小朋友在干什么呀？（捉泡 泡）。 @他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了……）。 @谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来……）。二、示范讲解并讨论印画泡泡 1、出示范例——彩色的泡泡引导幼儿观察并讲解范例。提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？（不会） @为什么？（泡泡是用颜料印画出来 的）。 @老师是用什么东西印画泡泡的？（瓶 盖）。 @看看，每个泡泡都一样吗？（不一 样）。 @不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的）。 @为什么？（盖子大，泡泡大；……）。 2、讨论操作并示范印画泡泡。 （1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡 泡。儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。 （2）讨论：用盖口印画泡泡。操作：师生共同寻找瓶盖的盖口——空空的地方就是盖口。示范二：盖口对着颜料，轻轻蘸，用力印。泡泡就出来了。三、幼儿印印、玩玩——彩色的泡泡幼儿印画泡泡，教师巡回指导。 （1）帮助幼儿掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。 （2）提醒幼儿可以用不同大小的瓶盖和不同的颜色印画彩色的泡泡。
《多彩的泡泡》说课稿
《多彩的泡泡》说课稿 一设计意图 我所讲授的是幼儿大班综合活动《多彩的泡泡》。我设计的《多彩的泡泡》这节知识是寓科学知识于语言、社会、艺术、健康为一体的一节综合活动。注重了内容“源于生活，源于兴趣。”这节知识在本册教材中占有重要的地位，它为今后学习的综合实践活动奠定坚实的基础。新《纲要》指出：“幼儿教育要密切联系幼儿的实际生活，让幼儿利用感官亲自动手动脑去发现问题、解决问题，从而激发幼儿的认识兴趣。幼儿教师只是幼儿活动的合作者、参与者、引导者。”所以我认为幼儿教育的价值取向不应该注重静态的知识传递，而应该注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在设计本节课时注重让幼儿通过玩一玩、看一看、想一想、听一听、猜一猜等幼儿感兴趣的活动进行教学，让幼儿在玩中学，学中玩。让他们充分的感受到这部分知识不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中自由获取的，让他们体验到学习的乐趣。感受到他们才是学习的真正的主人。 二、说活动目标： 大班幼儿多是六、七岁的幼儿，活泼好动是他们的天性。根据他们的实际年龄特点和认知水平我为本次活动制定了如下三条目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在游戏中，培养幼儿的观察能力、分析能力、操作能力和语言表达等能力。 3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。 三、说活动重点、难点： 我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“探究交流的过程，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。 四、说活动方法： 为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。 “顺”即顺应幼儿爱玩爱动的天性，激发幼儿的学习兴趣，为建构新知做铺垫。 “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的知识。让幼儿“变被动学习”为“自主学习”，“变接受性学习”为“自主建构学习”，在“玩”中学，在学中“玩”。以此解决重点难点。 “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，让幼儿在原有知识经验基础上进一步探究新知。以此突出重点突破难点。 五、说活动准备： 1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，长方形……（每组若干）。
《彩色的泡泡》幼儿园小班教案
《彩色的泡泡》幼儿园小班教案 《彩色的泡泡》幼儿园小班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《彩色的泡泡》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。 2、简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。 3、观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、培养幼儿的尝试精神。活动准备： 1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。 2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。活动过程：（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。 1、小朋友我们来看看画面上有什么？ 2、彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的’颜色特别漂亮。（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。 1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？ 2、大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。 1、第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。提问：刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？ 2、第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。 3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。 1、观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。 2、在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。教学反思：本次教学活动以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，在活动中通过让学生自
小班美术：有趣的泡泡画
小班美术：有趣的泡泡画 活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程： 一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…） 二、留住泡泡痕迹 1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。 教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。 ②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。 三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。 提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。 四、介绍自己的泡泡画。 1、你吹了什么泡泡？像什么？ 2、你把什么颜色的泡泡留下来了？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
小班教案——神奇的泡泡画
小班教案——神奇的泡泡画 教案 2012年 7 月 示范课名称神奇泡泡画 涉及领域艺术领域 --美术幼儿园名称空军蓝天宇锋幼儿园 教师姓名白雪竹班级类别小班是否原创是 参考资料 1、积极参与活动，在快乐游戏中发现泡泡留下痕迹的色彩与形状。目 标 2、大胆想象，敢于对泡泡留下的痕迹进行联想与创作。 吹泡泡玩具、红、黄、蓝、绿色的泡泡水、画板、水彩纸、彩色马克笔， 准 备乐曲:飞舞的芬多精 一、教师和幼儿玩彩色泡泡游戏，引发幼儿兴趣。 师:小朋友，老师带来了你们最爱玩的玩具，你们看是什么,(吹泡泡～) 白老师还要给你们留一个小任务，看谁能抓住彩色的泡泡。 我们一起来玩吧～ 活师幼共同玩吹彩色泡泡、抓泡泡的游戏。 二、游戏:用白纸抓泡泡。 1、引导幼儿发现泡泡在身体上留下的彩色痕迹，引出新游戏。 师 :小朋友，你们抓到泡了吗,泡泡在哪呢, 动师:今天我还带来了 白纸，您们想一想:泡泡落在白纸上会是什么样呢, 过师:你们想不想试试用纸来抓泡泡，看看到底是什么样, 2、师幼共同玩用纸来接泡泡的游戏。设三、交流、分享白纸上留 下的泡泡痕迹 师:看一看我们用白纸抓到的泡泡是什么样的, 师:像什么,为什么, 计四、游戏:泡泡大变身 1、引导幼儿发现通过添画可以让泡泡变成更多的东西。程 师:看一看，想一想，我们的泡泡像什么, 还需要添画什么就更好看了, 2、激发幼儿想象、添画 师:你们想的都不一样，那我们给泡泡来个大变身，把它变成你们想要 的样子吧～3、幼儿想象添画，教师巡视了解孩子表现，适时鼓励、指导。 五、作品分享 1、引导幼儿可以看一看别人的画、互相讲一讲画，愿意跟大家分享作品 的可以到前边给大家讲一讲。 2、教师小结，鼓励孩子以后继续探索。 1.“涉及领域”按《纲要》确定的五大领域填写;
小班绘画吹泡泡教案
小班绘画吹泡泡教案 【活动设计】 《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表 演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动 分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境， 激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后 一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有 趣的特点更好的表现。 【活动目标】 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。 【活动准备】歌曲图谱;教学ppt。 【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 【活动过程】 一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么? 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁?青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。 (设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达 到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的 预热，为接下来的演唱做铺垫。) 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么? 幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符 号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 (设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培 养幼儿倾听歌曲的能力。) 四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的? 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓 一跳”的表情。 3、重复两次游戏结束。 (设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。)
幼儿园小班美术活动：彩色泡泡(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班美术活动：彩色泡泡(四篇)目录： 幼儿园小班美术活动：彩色泡泡一 幼儿园小班美术活动：快乐的小动物二 幼儿园小班美术活动：快乐的水声三 幼儿园小班美术活动：手指印画“小蝌蚪”四
幼儿园小班美术活动：彩色泡泡一 活动目标：1、通过欣赏课件感受泡泡的色彩美。2、尝试用吸 管吹画的方式吹出泡泡。3、在游戏的过程中体验作画的的乐趣。活 动准备：PPT课件，水粉颜料中加入洗洁精，画纸（贴上幼儿画的热带鱼），吸管等 活动过程： （一）游戏：吹泡泡 A、教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 B、引导幼儿观察：泡泡是什么形状的?手碰到泡泡会怎样? （二）小鱼吹泡泡 1、观看PPT课件，着重让幼儿感受泡泡的色彩美。 2、幼儿尝试吹泡泡： 请个别幼儿尝试吹泡泡，了解吹画的方法:整个吸管口粘上颜料，在画纸上轻轻地吹。 3、幼儿自由选择画纸玩吹泡泡的游戏： 提醒幼儿，想换颜色时，要将用过的吸管扔到垃圾桶里，重新 拿一根干净的吸管吹泡泡。 （三）作品欣赏： 1、幼儿围着作品自由欣赏，并说说自己喜欢的作品，体验作画的快乐情绪。 2、听着音乐玩“小鱼游”的游戏。
幼儿园小班美术活动：快乐的小动 物二 活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 活动准备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开 心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？ 放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来 跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
小班美术教案：漂亮泡泡
小班美术教案：漂亮泡泡Small class art lesson plan: beautiful bubble
小班美术教案：漂亮泡泡 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课程目标： 1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。 2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。 3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。 课程准备： 1、各色画笔。 2、足够的纸张。 3、各种形状的文具。
4、泡沫泡泡。 5、泡泡飞扬的PPT。 课程过程： 老师先播放泡泡飞扬的PPT，让孩子们回忆起泡泡的美妙。 接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。 然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？ 课程指导： 老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。 老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。 课程收尾：
幼儿园小班美术：有趣的泡泡画
教学资料参考范本 幼儿园小班美术：有趣的泡泡画 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的 能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的 快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程： 一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小 泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下 来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个 泡泡的样子、用笔画出小泡泡…） 二、留住泡泡痕迹 1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办法，拥有颜 色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 ①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。 教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些 泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。
②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。 三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。 提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里， 不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。 四、介绍自己的泡泡画。 1、你吹了什么泡泡？像什么？ 2、你把什么颜色的泡泡留下来了？ 教师引导幼儿介绍自己的作品时，可以让他们加以想象以促进他 们语言能力的发展。