高中学生英语书面表达能力培养的途径和方法

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高中学生英语书面表达能力培养的途径和方法

作者：史立新

来源：《校园英语·中旬》2015年第11期

【摘要】近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，书面表达对学生能力的要求越来越高。本文探讨了影响学生书面表达能力的原因及切实提高学生书面表达能力的途径。

【关键词】书面表达能力原因途径

近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，要求学生有扎实的英语语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分。为此，如何提高高中学生英语书面表达能力就显得更加重要。笔者认为，在中学英语教学过程中，教师有意识地指导学生掌握写作技巧是解决问题的关键之一。

一、学生书面表达存在的问题

在高考英语的考试中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节，相当一部分学生提笔无话可说或一写就错，严重影响了中学英语素质教育的发展。从大量的学生习作中不难发现，书面表达题主要存在以下五个方面的问题：

1.句子结构错误。不遵循英语句式要求，按照汉语思维习惯拼凑中国式英语，或主要句子成分不全。如There are many people study English. Read in bed is bad for eyes.

2.时态、语态错误。写作时想不到应考虑动作发生的时间不同，主语是否是谓语所表示动作的执行者，应用不同的时态，语态去描述等。如He found that a bag of corn has been stolen from his house.

3.词性、词形变化错误。表现在主谓一致，名词（动词）单复数，单词拼写及大小写等方面。如Spring usually comes in February or march。

4.用词错误。对一些常用词语的区别，使用场合，习惯用法，搭配等不熟悉。What was the cause for the fire？

5.谋篇布局失误。词、句子或段落之间缺少必要的虚词（如介词连词和冠词）文章显得支离破碎；往往出现有头无尾，要点不全或不紧扣主题，随意发挥；格式不规范，书写潦草，卷面不整洁。