中小学生书写情况调查报告
小学生写调查报告
小学生写调查报告 一、河流污染调查报告 河流污染调查报告 原来我们家小区门口有一条清清的小河,每天成群结队的鱼儿 在那里嬉戏跳舞,清清的河水,欢快的鱼儿,我们陶醉其中。 但是,最近我却发现小河没有那么清澈了,还有很多小鱼都死了,河里有好多垃圾,我有些怀疑,因此,对小河的污染进行了调查。 调查 我观察了周围的环境,植物生长得很茂密,我排除了自然灾害的可能性,可水中的死鱼非常多,垃圾也不少.这样,就只能是人为造成的。 分析 1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多车辆通过。 2、附近还有很多商贩在卖小吃。 3、还有许多饭馆,小吃店和果汁店。 4、我们看到了两个污水排放管道。 结论 1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小鱼吃后,导致食物中毒而死亡。 2、由于有污水排放到河里,有的鱼是直接喝了污水被毒死。 这些信息告诉我,小河污染都是人为造成的,看着清澈见底的小河变成了臭水沟,难道我们没有责任吗?
建议 河道是我们大家的,让我们拉起手来,不要为了个人方便而污染小河,我们应该自觉做到保护我们的小河,让我们的环境变得更加每 好与和谐。 校园塑料食品袋使用调查报告 一、调查目的 白色污染是我国城市特有的环境污染,在各种公共场所到处都 能看见大量废弃的塑料制品,它们从自然界而来,由人类制造,最终归结于大自然时却不易被自然所分解,从而影晌了大自然的生态环境。从xx年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋(以下简称超薄塑料购物袋)，并将实行塑料购物袋有偿使用制度。在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得塑料购物袋。但是在我们的生活中却还是处处有超薄塑料的身影。我们学校每次碰到有较大风的天气，也总能见到随风飘舞的袋子，不但给同学搞卫生带来麻烦，而且也污染校园的环境。从节约资源的角度出发,同时为了增加小学生的环保意识,探讨怎样更合理使用塑料袋的方法。我们提出"塑料袋污染的调查报告”。 二、调查过程 7月9日放学后,我们小组长组织成员召开一次环保宣传会议,主要制定活动方案及步骤。分工捡拾操场、花坛、教室、垃圾桶、角落里的塑料袋。做了一次实际的数据统计,又上网查寻获取更多资料。
学生调查报告范文5篇
学生调查报告范文5篇 学生调查报告篇1 一个人能够自律是非常好的，而自主学习则是检验自律成都的最好方法。暑假是自主学习的最佳时期。为了检验我的朋友们的自律成都，我对她们自主学习的情况作了一次调查，现将调查情况整理如下： 一是学习成绩不同，自主学习的时间不尽相同。从我调查的几名成绩好的朋友来看，她们几乎每天都会自主学习，无需家长提醒自己都会很有条理的对相关科目进行学习。成绩一般的几个朋友则是隔三差五的学习，虽也无需家长的提醒，但效果却远远不及成绩好的朋友。成绩差的朋友几乎每天都不会自主学习，在家长的提醒或者亲戚朋友的劝告下，有的会勉强翻几下书，但都是唬弄别人，更是欺骗自己；而有的却连书也不翻，就是唬弄别人、欺骗自己都懒得做。 二是每天各时段温度不同，自主学习的人数不相同。从我调查的二十几个朋友来看，将近百分之六十的朋友都是在早上学习，因为他们认为早上温度最佳，内心平静，是记忆力最好的时候，有助于知识的吸收。而在中午学习的朋友只有接近百分之十。其余百分之三十的朋友则是在下午学习。 三是性格不同，自主学习的类型不同。从我调查的这些朋友来看，他们大致可以分为两大类：一类爱挑战困难，性格倔强，这类朋友选择的是难度大的科目；而另一类则是不
喜欢冒险，遇到困难就退缩，这类朋友选择的是一些简单的科目。 从这个调查可以发现，能够正确自主学习的朋友都是一些勇敢、能够自律的人，而不能够正确自主学习的朋友，是一些不能够自律的人。我们要能够正确的自主学习，争取做一个能够自律的人。 学生调查报告篇2 一:为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。 另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。 消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。 为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费
四年级学生课外阅读情况调查报告
四年级学生课外阅读情况调查报告 四年级语文教研组印山红 一、调查目的、结果 “小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。为了保证研究的真实性，深入了解小学生课外阅读的情况，我们就我校四年级6个班的全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考！ 对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下：
二、调查情况分析 1、阅读兴趣：只有21.1%的学生认为自己对阅读非常喜欢，63.2%的学生对阅读兴趣一般，竟然还有1人不喜欢读书，情况堪忧； 68.4%的学生有主动阅读的意识，其实大部分学生还是在家长和老师的督促下阅读；89.47%的学生也认为读课外书可以扩大知识面，但当问及你课余更喜欢做什么时，只有36.8%的学生选择了看书，52.6%的学生还是选择了看电视、上网等活动，更有10.5%的学生认为哪要看什么书.这说明学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。 2、阅读习惯：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯。78.95%的学生认为自己读课外书时认真，还有15.79%的学生挑有趣的地方读，5.3%的学生随便翻翻；每天读课外书时间只有10.5%的学生超过一小时，几乎占90%的学生阅读时间不能保证; 57.89%的学生每月大约读2-3本课外书；52.6%的学生有时会
关于小学生课外阅读情况的调查报告
关于小学生课外阅读情况的调查报告 组员:高萌耿倩瑞迪指导老师:任艳萍 一、调查目的 1．比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状，了解学生阅读的特点：包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。 2．根据阅读现状的调查分析其原因。 3．指导学生建立课外阅读成长记录袋，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、冶情操、促进文化积累、发展语文素养。 4．教师可根据学生的不同现状进行有效的指导，为学生更好地进行课外阅读提供有力利的条件。 二、调查容 1、小学生每日阅读时间和阅读量。 2、小学生的阅读对象。 3、小学生的阅读态度和阅读习惯。 4、小学生课外读物的来源。 5、教师引导与学生阅读的关系。 6、家庭环境和学生阅读的关系。 三、调查方法 1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。学生调查表共有17道选择题，每题有2-5个供选答案；家长问卷表共有9道选择题，每题有2-4个供选答案。 2．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。 四、调查对象 本次调查为双峰县青树坪镇中心小学二年级、五年级、六年级每年级中各一个班 调查人数分布如下： 年级人数 二 69 五 74 六 65
合计208人 五、调查步骤 2012年9月16日—9月18日根据课题研究要求拟定调查容，制定调查表，分发调查问卷。 2012年10月20日—10月25日进行数据统计，有选择地进行个别交谈。 2012年11月27日—12月15日分析数据，撰写调查报告。 分析一：学生调查问卷结果 （一）关于阅读兴趣 问卷1：双休日，你最喜欢干什么？ 问卷2：你觉得课外阅读有什么意义？ 从问卷中可以看出孩子周末阅读课外书的人数很少，没有养成良好的阅读习惯。虽然有47.2%的孩子喜欢课外阅读并认为课外阅读对他们有着很大的用处与帮助，但也要看到还有3.4%的学生根本就不喜欢课外阅读。教育心理学认为，要使学生自觉地，有目的的，专心的进行课外阅读，使他们养成良好的阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，其次，教师还要采取各种措施引导学生，逐步使阅读成为学生自觉的行为。 （二）关于学生课外阅读的时间与量
小学调研报告4篇
小学调研报告4篇 西沿小学地处徐州市西南角西沿村的东北角，西沿村的南面和西面与安徽省萧县接壤，向南向西各有一条弯曲泥泞的小路与外界相通，向东是高低起伏的小山丘一个接着一个一直延续到铜山新区，向西北只有一条宽约5米的水泥路与徐州市区相连，这条路是这里人们出行的重要通道，地处偏僻，交通十分闭塞。 由于这里地处偏僻、流通不便，对周围的村民的生产、生活影响很大，这里人们的生活水平较其他村较低，从出行交通工具方面自行车是这里人们出行的主要交通工具，电车、摩托车还很少，也可见一斑。通往徐州市的公交车只有马庄矿31路一道，近年来西沿村到徐州市的私人小巴车由于经济收入状况不佳也是开开停停，到现在也完全停了下来。 西沿小学现学生来源有西沿村、马场村、姜楼村、东沿村、马庄矿等处，由于马庄矿的存在，也吸引了周围村镇及安徽等地的一些拾荒者，这些拾荒者的子女也在这里就读，学生人数较多，情况较复杂，学校工作量较大。 由于经济状况的制约，村对校也无资金投入，学校办学条件较落后，教师办公桌还是上世纪70至80年代的桌椅，桌面坑坑洼洼，椅子坐上去吱吱呀呀作响，教室、办公室地面凹凸不平，屋顶还不时有
水泥、石灰等粉饰物脱落，有时稍不小心就会砸到或落个满身灰尘。 种种原因，老师们也很不情愿到西沿来工作，有条件的也纷纷从西沿校调出，师资缺失较严重，我校只有专职英语教师1人，2个英语教师要担任4个年级的英语课，还要担任班主任，可想工作任务之繁重。西沿小学教师配置少，年龄偏大，男女教师搭配不均，音、体、美艺体科教师缺失较多，专任教师的职称、学历搭配也不均衡。在此种情况下，西沿小学现任领导、教师克服重重困难，本着再苦再累也不能苦孩子，依然认认真真做好本职工作，教育教学质量逐年提高，可以说现任西沿小学的全体教师、领导是最辛苦、工作最认真、最无愧于教师这一光荣称号的教师群体之一。 经全校教师集体研讨，评议，特提出如下建议： 1、教育主管部门能尽快解决一下西沿小学的办学条件，使全体师生能在一个良好的环境中愉快的工作，快乐的学习。 2、合理搭配专任教师的配置。 3、县政府都能对本县地处偏僻，经济落后的乡镇教师绩效工资给以偏重倾斜，我们的领导是否也能对西沿小学工作的教师给以政策上的倾斜。 汉王镇西沿小学 汉王镇西沿小学工会小组 XX年11月13日 小学各学科教材使用情况调研报告一、调研主题 学科的教学与整合
最新学生学习情况调查报告
学生学习情况调查报告 在近几年的工作实践中，我们发现学生的厌学问题已成为目前职业技术学校一个不容忽视的问题。在对一些任课教师和学生的调查访谈中，很多人都反映班上上课时有三分之一的学生都没有认真听讲，上课睡觉、看小说、看杂志、玩手机的大有人在，作业、考试应付、抄袭现象屡见不鲜，这与当前学校的发展很不协调。长此以往，将会造成教学质量的下降，很可能会形成恶性循环，给学校发展带来非常不利的影响。前一段时间,我们进行了一项关于学生厌学情况的问卷调查，想尽量客观地找出学生厌学的原因，为学校教育教学改革提供一点依据。 一、调查对象及方法 （一）调查对象 我校主校区的在校学生，其中2008级1个焊接班、1个高级数模班，2007级7个高级班，14个中级班，2006级2个中级班，包括数控、数模、机电、电工电子、焊接五个专业，共25个班的976名学生。 （二）调查方法
我们采用问卷、集体座谈和个别谈话相结合的方法。调查内容分三项：1、学生学习现状调查，2、学生厌学原因调查，3、克服厌学心理，我们能为你做些什么。其中第一项和第二项我们分别采用单选和多选的形式，由学生根据自己的实际情况如实选择，第三项我们设计为开放式问题，采用问卷、集体座谈、个别谈话相结合的方法，深入学生中间开展调查，以求更加客观的了解学生的真实想法和需求。本次调查不属于标准化测试，只能在一定程度上反映一些问题。 二、调查结果分析 （一）学生学习状况堪忧。 在对学生学习现状的调查中，数据显示：对学习很努力的占10%，比较努力的占28%，有时努力的占56%，从不努力的占6%；上课时很认真的占9%，较认真的占32%，有时认真的占50% ，不认真的占9%；老师布置的作业，主动、认真完成的占42% ，马虎、应付的占26%，抄袭完成的占26%，很少完成的占6%；课前预习，都有预习的占4%，有时有的占32% ，很少预习的占36%，从来没有的占28%；课后复习，都有复习的占5% ，有时有的占37%，很少复习的占33%，从来没有
小学生课外阅读情况调查报告
小学生课外阅读情况调查报告
小学生课外阅读情况调查报告及策略 一、调查目的、结果 语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为了深入了解小学生课外阅读的情况，我们于2017年11月在吴中区藏书实验小学四年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题，并由此引发了很多思考！ 调查结果统计如下： 调查内容（可 多选） 各项调查百分率（%） 你喜欢课外阅读吗？非常喜欢比较喜欢不喜欢21.1%63.2%15.8% 和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？是的36.8%不是，我更喜 欢前者52.6% 哪要看什么 书10.5% 你在什么情况主动阅读老师要求家长督促
下 读课外书？ 68.4%21.1%10.% 你觉得读课外书有哪些益处？扩大知识 面 89.47% 提高学习成 绩 15.79% 消磨时间 0% 你读课外书时一般？认真读 78.95% 挑有趣的地方 读 15.79% 随便翻翻 5.3% 你每天用于课外 阅读的时间？30分钟 30分钟到一小 时 一小时以上52.6% 36.8% 10.5% 你每月大约读几 本课外书？1本 42.1% 2-3本 57.89% 4本以上 0% 你经常与同学交 流读书体会吗？经常有时没有10.5% 52.6% 36.8% 你读课外书时，经常勾画记有时勾画记录从不勾画记
小学生阅读状况调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-9125-66 小学生阅读状况调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学生阅读状况调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、 科研工作，根据我组市级课题子课题《小学生自主阅 读能力培养的研究》的方案。我在三年级三班的60位 学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据 如下。 本次调查对象是三年级三班的三的六十个学生。 发放问卷60份，回收答卷60份，答卷有效率为 100%。 问卷内容分五个方面，共25道。 一读书兴趣调查： 学生普遍比较喜欢阅读，都乐意通过阅读了解更 多有趣的人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主 动阅读课外书籍。占调查总数的100%。坚持写读书笔
记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。 二、读什么样的书调查： 学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜欢文字为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。 三、读书方式调查： 40%读书时能根据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能认真阅读自己喜爱的图书，10%的同学只是随便读读。 四、读书习惯调查： 遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占50%。50%的学生在阅读中能和别人交流书中的内容。大部分学生在阅读时能注意积累一些词语、句段。但60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。
小学生调查报告范文
关于小学生近视眼调查的研究报告 一问题的提出 据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？ 二、调查方法： 1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。 2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 三：调查情况和资料整理 四、结论 （1）近视的主要原因： 1 看电视距离太近； 2 看电视的时间太长； 3 所看电视的画面浓度太深； 4 写作业时的姿势不正确； 5 在光线太强的阳光下看书； 6 在光线太弱的光下看书； 7 长时间的坐在电脑、电视前； 8 不合理饮食； 9 在车厢里看书 10 遗传因素 11 不认真做眼保健操 （2）在这里我想给大家提出几点建议： 1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。” 2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。 3每天坚持做两次眼保健操。 4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！一、 二、小学生寒假调查报告 三、1、我们居住的小区文化场所太少，学校或小区组织的活动几乎没有，因而我们大多 数同学除了做作业、看书外，就是看电视，不少同学看电视一次长达4小时。电视看多了，会影响我们的视力，还会影响学习。我们当中所参加的社会活动，类型单一，不丰富,且都是父母单位组织的。我们希望社会各界能关注我们青少年的成长，为我们提供健康的文化、娱乐场所，丰富我们的生活,也建议同学们少看电视,能合理地安排生活。四、2、我们还发现很多家庭的电脑还没连接上互联网，原因是家长不放心让我们上网， 怕我们上不健康网站。我们都知道家长是为我们着想，可家长有没想到，现在是信息社会，知识瞬息万变，老师经常让我们搜集资料，网上能为我们提供大量详实的知识,帮助
学生阅读情况调查报告
学生阅读情况调查问卷表 1．语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？ A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢E、其他 2．课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？ A非常愿意B愿意C一般D不愿意E、其他 3．自习课上，在老师没要求的情况下，你经常读与语文学习有关的书（或文章）吗？ A经常B一般C有时有D不经常E、其他 4．你在课外有读书的习惯吗？ A有B一般C没有 D E、其他 5．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有 A1500字以下B3000字以下C3000字以上D5000字以上E、其他 6．读书时你喜欢做读书笔记吗？ A喜欢B不喜欢C有时做D非常喜欢E、其他 7．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字？ A1000字以下B1000字以上C2000字以上D3000字以上E更多 8．你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？ A有B没有C时有D从来没有E、其他 9．你的家庭成员（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、外公、外婆等）有喜欢读书吗？ A有，如B没有，如C时有，如D、其他 10．你感觉我们学校的课外阅读情况如何？
A很好B较好C一般D没注意E、其他 11．你感觉我们的班级课外阅读情况如何？ A很好B较好C一般D没注意 12．课外如果有时间，你最想做的事情是 A看喜欢的书B看电视C上网D随便玩E其他 13．你阅读时有勾画美妙句段的习惯吗？ A有 B 没有C时有 D 从来没有 14．你阅读时对于即时触发的感悟会及时写下来吗？ A会 B 不会 C 想但懒得做 D 根本不会 15．你读过作品后，会写读后感吗？ A会 B 不会 C 想但受制于书面表达 D 根本不会 16．你读过作品后，能不能对作品作出一些概括性的评价？ A能 B 不能 C 能但可能不得要领 D 根本不可能 17.你认为阅读的主要作用有哪些？ 第一， 第二， 第三， 第四， 18．你认为中学语文学习中，阅读课怎么上比较好？ 19．你认为中学课外阅读弊大利多，还是利大弊多？还是不要课外阅读好？20．把自己从识字起读过的给你印象深得书名写一写好吗？能写多少写多少：
小学生阅读情况调查报告
小学生阅读情况调查报告 兴趣、阅读方式，为开辟我校的小学生课外阅读环境，加强课外阅读指导提供一手信息资料参考，有针对性地做了一调查。 [关键词]课外阅读调查报告 一、调查目的： 在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识，，我会同有关教师对我校34个班，1421余名学生进行了调查。 二、调查方法 （一）对象 3～6年级部分学生，共34个班，1421名学生。 （二）方法 抽样调查发；问卷法。 （三）步骤 1取样 2向学校领导和语文老师说明调查目的、要求 3先在教研活动时向全体语文老师说明调查方法，由全体语文老师主持，调查人协助。发问卷调查。 三、调查情况 1、每天参与课外阅读活动的比例
从上述两表中，我们可以发现： （1）、学生主动的、自发的课外阅读行为不多。 （1）、读格调层次不高，从课外书籍中所获得的知识也甚微。（2）、阅读方法不能掌握，少数学生此关于浏览、粗读，满足于故事情节的欣赏。 这样造成小学生知识面不广、视野不宽。如果不切实抓好低年级的课外阅读的训练与指导，长此以往的不良后果是学生知识贫乏、思路狭窄、高分低能。 3、学生课外阅读兴趣情况调查表
在所调查的一百名学生中，有92％的同学喜欢读课外书，有8％的同学说不喜欢读，仅有32.5％的同学每学期读三本以上的课外书
从上表中我们发现学生已经在课堂上掌握或接触到了一些语文阅读学习策略，对一些基本的阅读方式获得的学生比较多如表中项目1、项目2、项目4项目6等阅读方式。学生在课内阅读时都已知道要在文中勾画生字词、重点词、不理解的词，要通过查字典，写词语注释。也明白了读课文时要用到一些批注符号，用曲线、圆圈、星号、问号等进行相关的阅读方式帮助理解课文。学课文摘抄优美的句子、重点句、难理解的句子等也成为学生的关注的重点。写读后感在我校的实验班也得到了很好的指导，在学生中也渗透的较到位。但是，当我们将对已获得较理想的阅读方式的实验班学生进行课外阅读能力测试 时发现运用情况令人担忧，学生在测试中，对一些已经从课内阅读中学到的阅读策略不能灵活运用，尤其是在某些阅读方式，学生获得与在课外阅读实践运用对比大大打了折扣。 4、整理调查材料 四、调查思考 就上述研究调查来看，学生课内阅读方式的获取途径、形式等方面还存在着急待解决的问题。而对已获取的阅读方式在课外阅读中灵活运用与课外阅读对课内阅读理解的互动作用更值得思考。 ?思考1：课内阅读方式的获得过程中是否由于学生学习方式时过于机械，使语文阅读学习策略没有了让学生获得的主 动性，把学方法作为了学习知识的形式。
小学生课外阅读调查报告作文
小学生课外阅读调查报告作文篇一：关于小学生课外阅读情况的调查报告 关于小学生课外阅读情况的调查报告 组员:刘扬戴芳贺慧如王洁彭圆指导老师:刘怀玉 一、调查目的 1．比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状，了解学生阅读的特点：包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。 2．根据阅读现状的调查分析其原因。 3．指导学生建立课外阅读成长记录袋，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。 4．教师可根据学生的不同现状进行有效的指导，为学生更好地进行课外阅读提供有力利的条件。 二、调查内容 1、小学生每日阅读时间和阅读量。 2、小学生的阅读对象。
3、小学生的阅读态度和阅读习惯。 4、小学生课外读物的来源。 5、教师引导与学生阅读的关系。 6、家庭环境和学生阅读的关系。 三、调查方法 1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。学生调查表共有17道选择题，每题有2-5个供选答案；家长问卷表共有9道选择题，每题有2-4个供选答案。 2．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。 四、调查对象 本次调查为双峰县青树坪镇中心小学二年级、五年级、六年级每年级中各一个班 调查人数分布如下：年级人数二 69 五 74 六 65 合计208人 五、调查步骤 XX年9月16日—9月18日根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。 XX年10月20日—10月25日进行数据统计，有选择地进行个别交谈。 XX年11月27日—12月15日分析数据，撰写调查报告。 分析一：学生调查问卷结果
小学生调研报告完整版
编号：TQC/K296小学生调研报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
小学生调研报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、问题的提出 据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8%，中学生为55.2%，高中生为70.3%。为什么会有这么多的人近视?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?近视，与年龄有关系吗? 二、调查方法： 1.查阅有关书籍并调查询问同学，了解
学生学习状况调查报告
学生学习状况调查报告 1．概述 大学教育的重要目的是为学生的终身学习打下良好的基础，知识经济时代的到来，彻底地改变了人们的学习观念，学习是“全面学习、自主学习、创新学习和终身学习”。“学会学习”已成为时代的命题，它既是高职大学生发展自我，实现自我，创造理想人生的前提，也是同学们在校学习的重要内容。同学们在高职学习期间的学习状态、学习目标、学习动机、学习兴趣、学习方法等，对自己目前的学习生活和未来的前途都至关重要。同时学习状况也是影响学生自信心的一项重要指标。在对全院学生进行抽样调查中发现，学生最不满意的自我特征中学习位居第二，占到总数的18.9%；而在大学阶段学生最烦恼的事情中，来自学习方面的烦恼仅次于管理制度，占到总数的20.9%。可见，学习在学生的在校生活中仍然居于非常重要的位置。那么我院学生当前学习的总体状况如何？影响学习兴趣和成绩的因素又有哪些？学生需要的学习指导有哪些方面？本次调查将着重从这几个方面来阐述，为学校的相关领导和教育者制定教学策略、实施教学方案提供相应的参考。 2．学生对学习状况的满意度 2.1 对自己当前学习状况的是否满意？ 认为没感觉的学生占36%，认为满意的学生占31.7%，认为不满意的学生占25.3%，认为很满意的学生占4.3%，认为很不满意的学生占1.1%。 36%31.70%25.30% 4.30% 1.10% 36%的学生对当前的学习状况没感觉，36%的学生对当前的学习状况很满意和满意，26.4%的学生对当前的学习状况很不满意和不满意。学生对学习的总体状况没感觉表明学生对学习缺乏明确的目标和动机，对学习存在一定的概念模糊。可见，学校需要适当加强学生学习方面的指导，使其明确学习目的，以此能够有效的促进学习。 2.2 对自己每天的学习效果满意吗？ 认为满意的学生占35.5%，认为不清楚的学生占32.8%，认为不满意的学生占5.4%，认为很满意的学生占5.4%，认为很不满意的学生占1.6%。
小学生课外阅读情况调查报告
小学生课外阅读情况调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。 小学生课外阅读情况调查报告 一、指导思想 课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出： “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。 二、家长问卷调查结果及分析 调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。 从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩 子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。
小学生阅读情况的调查报告
小学生课外阅读情况的调查报告 小组成员：伍玲、陈欢、罗小菲 调查背景： 一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯 调查目的： 通过这一扇窗口了解富民小学五年级部分学生课外阅读状况，从而为未来富民小学课外阅读教学的工作更有效地展开提供一些依据和参考。 调查时间：2015年5月28日 调查对象：富民小学五年级三班 调查方法：问卷法 调查结果及数据分析： 这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出61份份调查问卷，。收回58份，全部为有效问卷。附件一是调查的问题及结果统计表 一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面： 从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下：
1.阅读目的较正确 所调查的学生中84%是以为自己喜欢而去读课外书，12%是爸爸妈妈的要求才去阅读，只有1%是因为老师的要求。 大多数学生看课外书的目的明确，数据显示为了扩大知识面的有69%，为了提高成绩去阅读的有22%，而为了消磨时间及好玩的各占3%。 2.学生对阅读的兴趣浓厚 在所调查的58个小学生中，50 %的学生还是比较喜欢课外阅读； 45 %的学生非常喜欢阅读；只有5%的学生不怎么喜欢课外阅读。 43%的学生利用双休日的时间，阅读课外书籍。28％的学生利用晚上睡觉前一段时间读书。22的学生是在课间时间课外阅读，7％的学生选择午休时读书。 3.阅读内容较为广泛 从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有文学故事类、科幻类、脑筋急转弯或儿童漫画之类娱乐书、学习辅导用书（如优秀作文）等。这几类学生喜欢的程度都比较平均，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。 4.阅读的方式较好 调查显示，读书经常有计划的有38%,有时有计划的有53%，没有计划的只有7%。 在调查中，读课外书遇到不认识的字会怎么办，学生最多的选择问爸爸妈妈或老师，达到45%，自己查工具书的也有很多有43%，及
小学生调查报告范文4篇
小学生调查报告范文4篇 调查目的： 了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。 调查方法 对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。 调查实施 （一）调查内容： （1）小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。 （2）形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。 （3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。 （二）调查对象：一、二年级学生 （三）调查时间：xx.5. 6——xx.5.10 （三）调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。 调查结果及分析
一、学生对待识的态度。 表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。 表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。 表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。 通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。 表现为： 类型 识兴趣、方法 所占比率 自主识型 能自主运用多种方法 5% 天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
学生作业情况调查报告
学生作业情况调查报告 关于《学生作业情况调查报告》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整
小学生阅读能力调查报告
小学生阅读能力调查报告 一、调查的原因：进行小学生自主阅读能力问卷调查，是研究课题必备的一环，它能力便于我们了解学生现阶段情况，掌握手资料，帮助我们做好研究的基础。了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。同时，能够对研究起到有的放矢的效果。根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对六年级4班46名学生进行了问卷调查。 二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析： 小学生喜欢进行自主阅读。 在问卷调查中，我发现学生喜欢自主阅读，并且养成了良好的阅读习惯，其中表示在学习新前做好预习的学生占总数的98%。 小学生大多喜欢进行课外阅读。 在问卷调查中，对于“你会不会进行课外阅读?”这一问题，学生有20个选择会，23个选择偶尔会。其中喜欢看漫画和小说类书籍的占多数。每天阅读时间半个小时到一个小时的28人，半小时以内的10人，一小时以上的10人。 小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。 在“你认为自己自主阅读能力强吗？”一题中，选择强
的14人，一般的28人。阅读后会独立思考吗？21人选择经常，22人选择有时。看来学生的阅读能力已经基本形成，但还是需要改进与督促。 三、对小学生自主阅读能力现状的思考与对策。 保护兴趣，教给方法。无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读，及时写出自己的感悟、体会。 推荐书目，扩大范围。根据主题单元的内容，及时给学生推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读， 留出时间，还给空间。 鼓励自主，倡导合作。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学生自主读书、学习的基础上，有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水平。 开展活动，激发动力。如开展推荐好书活动，开故事会、读书心得交流会等，引导学生在相互交流中学习、提高。 总之，教师要尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生多读书、读好书，要及时教给学生读书的方法，要给学生提供读书的时空和平台，提高学生的自主阅读水平，达到培养学生自主阅读能力的目的。
小学生社会调查报告模板(完整版)
报告编号：YT-FS-9109-21 小学生社会调查报告模板 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学生社会调查报告模板(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 班内，越来越多的同学用上了手机。在方便学生 和家长沟通的同时，手机也给老师带来了不少烦恼。 据统计，我们班“有机一族”已占班级学生数的百分 之十五，且有上升趋势。小学生用手机到底是亲情的 纽带，还是玩物丧志的象征?为此，我们采访了部分同 学、家长和老师，请听听他们是怎么说的。 学生一：还是有手机方便 爸爸妈妈全是上班族，平时，我们主要靠手机联 络。 上学期期末，我还没有手机。有一天，雨下得好 大，我又没带伞。放学已经好长时间了，都不见爸妈 来接。要知道，我家离学校挺远，平时爸妈都会准时 接我的。当时，我好担心，担心自己回不去，担心爸
妈会出什么意外，担心爸妈是不是不要我了…… 一个小时后，妈妈才急匆匆赶到学校。那时我才知道，爸爸还在厂里加班;妈妈呢?公司开会，说是明天有人来检查。妈妈见我一个人孤零零地站在走廊上，心疼极了，搂住我，一个劲儿说对不起。我并没怪他们，他们这样完全是为了家啊! 后来，爸妈商量着给我配一部手机。一旦有什么事，我们就打电话或是发信息。还有，我的小秘密都是借助信息告诉爸妈的哦。 学生二：没有手机更省心 我们班有手机的同学越来越多了。平时，他们拿着手机发信息，聊qq，打游戏，不光影响自己的成绩，还在我们这帮没有手机的同学面前炫耀，看着就恶心。 更令人生厌的，是他们看黄色网页。我们班的一个小组长原先成绩特棒，可是后来，因为聊qq，看hs 图片把成绩都拖垮了。跟他要好的几个同学，也跟在后面学。他是组长，有号召力啊!幸亏老师发现得早，及时跟他爸妈联系。为了这事，老师还开了一个主题