地大2013C++课程实习报告

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地大2013C++课程实习报告

计算机高级语言课程设计报告姓名:

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目录

1、实习题目一 (3)

2、实习题目二 (5)

3、实习题目三 (9)

4、实习题目四 (13)

5、实习题目五 (17)

6、实习题目六 (23)

8、总结 (36)

实习题目一

【需求规格说明】

1、有1、

2、

3、

4、

5、6六个数,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?

问题描述及分析:这道题是数学中的排列组合问题,可以利用三个for循环来解决。【算法设计】

(1)设计思想:

利用for循环,使输出三位数的百位、十位和个位都小于7,并用判断语句限定个、十、百位均不相同,然后输出百位数*100+十位数*10+个位数的结果。而求输出数字的个数,只要从0开始,每次判断通过就加1,一直到循环结束即可。最后利用MFC,将程序结果呈现出来。

(2)设计表示:

本程序结构较为简单,需注意细节。

有三个大循环,for(i=1;i<7;i++) for(j=1;j<7;j++) for(k=1;k<7;k++),用i!=j&&j!=k&&k!=i 限制i j k,输出结果100i+10j+k

然后再运用到MFC中保存在对话框的cpp源文件里。

【调试报告】

开始不知道怎么用MFC文本框,就直接用cpp运行保存。后来学习了解了MFC对话框,就对原程序稍加更改,用MFC对话框运行程序。

--------------------Configuration: 1 - Win32 Debug--------------------

1.exe - 0 error(s), 0 warning(s)

【附录】

(1)源程序清单

// 1Dlg.cpp : implementation file

#include "stdafx.h"

#include "1.h"

#include "1Dlg.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

//函数

void CMy1Dlg::OnButton1()

{

UpdateData();

CString str;

int i,j,k;

m_count=0;

//个十百位在1~6之间

for(i=1;i<7;i++)

{

for(j=1;j<7;j++)

{

for(k=1;k<7;k++)

{

if(i!=j&&j!=k&&k!=i) //3个位数之间无重复

{

int b=i*100+j*10+k;

str.Format("%d",b);//10进制数转换为cstring

m_a.AddString(str);//将结果在编辑框中显示出来

m_count++;

}

}

}

}

UpdateData(FALSE);

// TODO: Add your control notification handler code here

}

(2)运行结果:

实习题目二

【需求规格说明】

5、文本文件中有一组整数,以空格分隔,要求排序后输出到另一个文件中。

问题描述及分析:此题需要利用到输入输出流以及排序。

【算法设计】

(1)设计思想:

在.txt的文档中输入一组数字,以空格分开,保存后能在C++中将程序打开并读出这一列的数据在另一个txt文件中输出。

(2)设计表示:

用输出输入流打开输入文件并用getline函数读取文档文本中的数字。

【算法设计】

(1)设计思想:

用输入输出流建立对象,然后调用这个对象的open,close函数来打开和关闭文件。当打开文件后再用冒泡法排序文件里的整数,并输出到另一个文件中。再用MFC中的ShellExecute函数将文本文件打开。

【调试报告】

刚开始输入的数据之间只能用空格间隔,不支持换行,后来进行了改进。刚开始对MFC 不是很熟练的应用,致使开始无法用MFC中的函数打开文本文件,只能手动打开,后来用ShellExecute 改进了。

--------------------Configuration: 05 - Win32 Debug--------------------

Compiling...

05Dlg.cpp

Linking...

LINK : LNK6004: Debug/05.exe not found or not built by the last incremental link; performing full link

05.exe - 0 error(s), 0 warning(s)

【附录】

(1)源程序清单

// 05Dlg.cpp : implementation file

//

#include "stdafx.h"

#include "05.h"

#include "05Dlg.h"

#include "fstream.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

//打开原文本

void CMy05Dlg::OnButton1()

{

ShellExecute(NULL,"open","1.txt",NULL,NULL,SW_SHOWNORMAL);

//打开处理后的新文本

void CMy05Dlg::OnButton3()

{

ShellExecute(NULL,"open","2.txt",NULL,NULL,SW_SHOWNORMAL);

}

void CMy05Dlg::OnButton2()

{

ifstream infile;

infile.open("1.txt");

ofstream outfile;

outfile.open("2.txt");

int a=1; char s;

infile.get(s);

while(!infile.eof())

{

if(s==' '||s=='\n')

{

a++;

}

infile.get(s);

} infile.close();

infile.open("1.txt");

int*p=new int[a];

for(int i=1;i

{

infile>>p[i];

}

for(int m=1;m

{

int j=m;

int k=p[m];

while(j>0&&k

{

p[j]=p[j-1];

j--;

}

p[j]=k;

}

for(int n=1;n

{

outfile<

}

MessageBox("已经处理完毕!");

}

(2)运行结果

实习题目三

【需求规格说明】

6、计算正方体、球体和圆柱体的表面积和体积(要求使用虚函数)。

问题描述及分析:此题利用虚函数,计算表面积和体积,然后再MFC中编。

【算法设计】

(1)设计思想:

这道题主要用到类的继承与派生、虚函数等在MFC中的应用。首先要理解虚函数,实现多态性,通过指向派生类的基类指针,访问派生类中同名覆盖成员函数。所以将这些基类与派生类、虚函数调用等代码写在里面,然后再在对话框中对各种按钮进行编写代码

(2)设计表示:

Base型的指针对象是指向派生类同名覆盖函数的基类指针。

派生类、基类直接的关系图:

A

<>+getArea():void

<>+ getV olume ():void

Cube

<>+getAr ea():void

Cylinder

<>+getAre

a():void

Globe

<>+getAr

ea():void

【调试报告】

刚开始对调用成员函数产生困然,后来反复操作解决了。

--------------------Configuration: 06 - Win32 Debug--------------------

Compiling...

06Dlg.cpp

Linking...

LINK : LNK6004: Debug/06.exe not found or not built by the last incremental link; performing full link

06.exe - 0 error(s), 0 warning(s)

【附录】

// 6_计算体积和表面积Dlg.cpp : implementation file

//

#include "stdafx.h"

#include "6.h"

#include "6Dlg.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

const double PI=3.14;

class Shape //基类

{

public:

virtual double GetArea()=0;

virtual double GetV olume()=0;

};

class Cube: public Shape //正方体的类

{

public:

Cube(double a):l(a){};

double GetArea()

{

return 6*l*l;

}

double GetVolume()

{

return l*l*l;

}

private:

double l;

};

class Sphere:public Shape //球的类

{

public:

Sphere(double radius):r(radius){};

double GetArea()

{

return 4*PI*r*r;

}

double GetVolume()

{

return 4*PI*r*r*r/3;

}

private:

double r;

};

class Cylinder:public Shape //圆柱体的类

{

public:

Cylinder(double high,double radius):h(high),r(radius){};

double GetArea()

{

return 2*PI*r*r+2*PI*r*h;

}

double GetVolume()

{

return PI*r*r*h;

}

private:

double h;

double r;

};

double fun1(Shape *str) //计算表面积

{

return str->GetArea();

}

double fun2(Shape *str) //计算体积

{

return str->GetV olume();

}

void CMy6_Dlg::OnButton1() {

UpdateData();

Cube str1(m_2);

m_6=fun1(&str1);

m_9=fun2(&str1);

Sphere str2(m_1);

m_5=fun1(&str2);

m_8=fun2(&str2);

Cylinder str3(m_3,m_4);

m_7=fun1(&str3);

m_10=fun2(&str3);

UpdateData(false);

}

(2)运行结果

实习题目四

【需求规格说明】

9、定义复数的类Complex并测试其功能:

(1) 复数由实部、虚部两个部分组成,在类的定义中应包含保存这两部分信息的内容。

(2) 在类中定义构造函数,使用户能够在构造对象的同时为对象赋初值。

(3)在类中定义复数的加法、减法、乘法三个二元操作符来完成复数间的加、减、乘的功能。

(4)通过重载“<<”,使得Complex类的对象能够显示其自身信息。

(5)通过显示定义一个成员函数完成对象的赋值操作,使用户能够对Complex类的对象进行赋值。

(6)编写一段主程序(main函数),使用户能够通过这段主程序输入复数并进行复数的计算。

问题描述及分析:此题考查运算符的重载问题。通过类的成员函数重载+、-、*,并调运函数进行两个复数间的四则运算。

【算法设计】

(1)设计思想:

使用类成员函数方式重载运算符:自定义如下形式的complex类,并通过类成员方式对该类重载双目运算符+、-、*来完成题目要求。编制主函数,说明类对象,而后通过类对象进行所定义的各种相关运算。

(2)设计表示:

在对话框的cpp源程序中使用类,用类的成员函数方式重载运算符。

complex

- real:double

- imag:double

+complex():Point

+complex( r:double, i:double):complex

+ operator + ( p2:complex):complex

+operator - (p2:complex ):complex

+ operator*(p2:complex):complex

+ operator<< ():complex

然后对每个按钮的代码进行编译

每个编辑框的成员变量:

【调试报告】

刚开始在按键中定义对象时,出现问题,且没有考虑到私有成员类外无法访问,修改之后就没有问题了。

--------------------Configuration: 09 - Win32 Debug--------------------

Compiling...

09Dlg.cpp

Linking...

09.exe - 0 error(s), 0 warning(s)

【附录】

(1)源程序清单

// 09Dlg.cpp : implementation file

//

#include "stdafx.h"

#include "09.h"

#include "09Dlg.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

#include

class complex //复数类声明

{

public: //外部接口

complex(double r=0.0,double i=0.0) {real=r;imag=i;} //构造函数

complex operator + (complex &b); //+重载为成员函数

complex operator - (complex &b); //-重载为成员函数

complex operator * (complex &b); //×重载为成员函数

complex operator / (complex &b); //÷重载为成员函

/* friend istream& operator >> (istream & ,complex &);

friend ostream &operator << (ostream & ,complex &);*/

void display(); //输出复数

double real; //复数实部

double imag; //复数虚部

};

complex complex::operator +(complex &b) //+重载函数实现{

complex t;

t.real=b.real+real;

t.imag=b.imag+imag;

return complex(t.real,t.imag);

}

complex complex::operator -(complex &b) //-重载函数实现{

complex t;

t.real=real-b.real;

t.imag=imag-b.imag;

return complex(t.real,t.imag);

}

complex complex::operator *(complex &b) //×重载函数实现{

complex t;

t.real=b.real*real-b.imag*imag;

t.imag=b.imag*real+b.real*imag;

return complex(t.real,t.imag);

}

complex complex::operator /(complex &b) // /重载函数实现{

complex t;

double d=b.real*b.real+b.imag*b.imag;

t.real=(real*b.real+imag*b.imag)/d;

t.imag=(imag*b.real-real*b.imag)/d;

return complex(t.real,t.imag);

}

void complex::display()

{ cout<<"("<

/*istream& operator >> (istream & a,complex &b) //>>重载函数实现{

a>>b.real>>b.imag;

return a;

}

ostream &operator <<(ostream & output,complex &b)

{

output<<"("<

return output;

}*/

//实现复数相加按钮

void CMy09Dlg::OnButton1()

{

UpdateData();

complex A(m_1,m_2);

complex B(m_3,m_4);

complex C;

C=A+B;

m_5=C.real;

m_6=C.imag;

UpdateData(false);

}

//实现复数相减按钮

void CMy09Dlg::OnButton2()

{

UpdateData();

complex A(m_1,m_2);

complex B(m_3,m_4);

complex C;

C=A-B;

m_7=C.real;

m_8=C.imag;

UpdateData(false);

}

//实现复数相乘按钮

void CMy09Dlg::OnButton3()

{

UpdateData();

complex A(m_1,m_2);

complex B(m_3,m_4);

complex C;

C=A*B;

m_9=C.real;

m_10=C.imag;

UpdateData(false);

}

(2)运行结果:

实习题目五

【需求规格说明】

10、设计实现一个猜数字的小游戏。游戏开始时在程序内部随机生成一个4位数字(每一位上的值不同,例如3795),用户通过若干轮的尝试试图猜出该数字,猜测次数不能超过8次,第八次如果仍未猜对则提示用户下次继续努力,程序退出。每一轮猜测过程包括:(1)用户输入一个猜测的四位数字,每一位值不同,例如输入3456;

(2)程序比较用户输入的数字和程序内部随机生成的数字,如果值对但位置不对则一个计数变量B累加,如果值对位置也对则计数变量A累加。

(3)输出A和B的累加信息以提示用户后续的猜测,例如输入3456,则输出1A1B;输入1268,则输出0A0B;输入5973,则提示0A4B;输入3795,则提示猜测成功。

要求用类来实现该小游戏。

问题描述及分析:此题先产生一个随机四位数,然后用户来猜,再将这个四位数的每位数字都提出来,与产生的随机数进行比较,判断猜测情况,共有8次机会。然后用MFC实

【算法设计】

(1)设计思想:

首先随机数的生成要保证每一位数都不同,所以应该每一位数一个个的生成。要明白题目所说的原理,位置错的数字对的是B,数字对位置也对的是A,另外还有一种情况位置错数字也错。分情况时数字对位置也对的为一种,然后就是数字对的一种,在计算位置错数值对的时候应该用第二种减去第一种的个数。

(2)设计表示:

与A、B提示有关的函数在对话框的头文件中在类中作为成员函数表示。

CCame

-n:int

+ CGame ( num:int):CGame

+ Search(list1:int *,list2:int *):void

+ e:int

+ f:int

然后再在对话框的源程序清单中写函数的定义。

【调试报告】

刚开始不知道怎么产生随机数,后来查资料用了时间函数产生随机数。

--------------------Configuration: 10 - Win32 Debug--------------------

10.exe - 0 error(s), 0 warning(s)

【附录】

(1)源程序清单

// 10Dlg.cpp : implementation file

//

#include "stdafx.h"

#include "10.h"

#include "10Dlg.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

class CGame

{

public:

CGame (int num)

{

n=num;

}

void Search(int *list1,int *list2);

int e,f;

private:

int n;

};

void CGame::Search(int *list1,int *list2) //比较两列数

{

int k=0 ,t=0;

for(int i=0;i<4;i++)

{

for(int j=0;j<4;j++)

{

if (list2[j]==list1[i])

{

k++;

if(j==i)

t++;

}

}

}

if(t==4&&k==4)

AfxMessageBox("恭喜你答对了! 你真是太厉害了!!");

e=t;

f=k;

};

int g;

//产生随机四位数按钮

void CMy10Dlg::OnButton1()

{

srand (time (NULL));

UpdateData();

int a ,b ,c ,d,n;

do{

n= rand () % 9000 + 1000;

a=n/1000;

b=(n-a*1000)/100;

c=(n-a*1000-b*100)/10;

d=n-a*1000-b*100-c*10;

}

while((a==b)||(a==c)||(a==d)||(b==c)||(b==d)||(c==d));

g=n;

UpdateData(false);

}

//看答案按钮

void CMy10Dlg::OnButton3()

{

UpdateData();

m_n=g;

UpdateData(false);

}

int i=0;

//判断你输入的四位数与产生的随机数,并提示

void CMy10Dlg::OnButton4()

{

UpdateData();

CGame num(g);

int a,b,c,d,m,A,B,C,D;

m=m_m;

a=g/1000;

b=(g-a*1000)/100;

c=(g-a*1000-b*100)/10;

d=g-a*1000-b*100-c*10;

int list1[4]={a,b,c,d};//随机数的四位

A=m/1000;

B=(m-A*1000)/100;

C=(m-A*1000-B*100)/10;

D=m-A*1000-B*100-C*10;

int list2[4]={A,B,C,D}; //猜测数的四位

num.Search( list1, list2); //比较两列数

if(i>7)

MessageBox("很遗憾,机会用完了!");

i++;

m_i=8-i;

m_t=num.e;

m_k=num.f;

UpdateData(false);

}

(2)运行结果:

中国地质大学(武汉)普通地质学历年考研真题解析

中国地质大学(武汉)普通地质学历年考研真题解析 历史比较法(“将今论古”):发生在地质历史时期的地质作用及其结果,与现代正在进行的地质作用及其产物有相似之处。从研究现代地质作用的过程和产物中总结得出的规律,可用来分析保留在地层及岩石中的各种地质现象,从而推断古代地质作用的过程和古地理环境。地温梯度:指深度每增加100米时所升高的温度,以℃表示。 软流圈:地下深度为60-250km范围内的地震波速低速层,是一个具软塑性和流动性的层次。克拉克值:元素在地壳中平均重量百分比称为克拉克值。 矿物:由地质作用所形成的天然单质或化合物。 解理:矿物晶体受力后沿一定方向的平面破裂的性能称为解理。 断口:矿物受力后形成凹凸不平的破裂面称为断口。 相对地质年代:表示地质事件和各种地质体发生或形成的先后顺序或新老关系,称为相对地质年代。 地层层序律:地层形成时的原始产状一般是水平或近水平的,并且,总是老的地层先形成,位于下部,新的地层后形成,覆于上部。即原始产状的地层具有下老上新的层序规律,称为地层层序律或称叠置原理。 化石:埋藏在地质历史时期沉积物中的古代生物的遗体和遗迹称为化石。 生物演化律:不同时期的地层中含有不同类型的化石,相同时期的地层含有相同的化石及化石组合。 风化作用:在地表或近地表的环境中,由于温度变化、大气、水和水溶液及生物作用等因素的影响,使岩石在原地遭受破坏的过程。 差异风化:在相同的自然条件下,由于岩性(矿物组成)的不同导致风化速度不同,使岩石表面出现凹凸不平的现象称为差异风化。 球形风化:在裂隙发育的岩浆岩和厚层砂岩地区,由于风化作用的影响,岩石表面趋于圆化(球状)的现象。 风化壳:指在陆地表面由残积物和土壤构成的一层不连续的、厚薄不均的薄壳。 残积物:陆地表面的岩石经过长期风化作用以后,各种矿物发生不同程度的分解,可迁移的成分从原矿物中迁移出来随流水带走,剩下的物质残留在原地称为残积物。 片流:沿斜坡无固定水道的面状流水。 洪流:由片流汇集到沟谷中形成的有固定水道的水流。 坡积物:片流将洗刷破坏的物质从山坡上部搬运到山坡下部较平缓地带堆积形成坡积物。 地下水:埋藏在地表以下岩石和松散堆积物中的水体,井和泉是它的人工和天然露头。 河流的袭夺:向源侵蚀作用较强的水系把分水岭另一侧侵蚀作用较弱的水系上游或其支流袭夺过来,叫河流的袭夺。 侵蚀基准面:河流下切(下蚀)达一定深度后,接近某一水面时,下蚀作用即停止,这种水平面称为河流侵蚀基准面。 侧蚀作用:河水以自身的动力及携带的碎屑物对河床两侧或谷坡进行破坏的作用。 牛轭湖:河流截弯取直后,被遗弃的弯曲河道称为牛轭湖。 冲积物的二元结构:河流冲积物在垂直剖面上的结构。洪水期限河流断面扩大,引起河漫滩洪水流速减小,洪水挟带的细粒泥砂,覆盖在河床冲积物上,形成下部为粗砂和砾石组成的河床冲积物,上部为细砂或粘土组成的河漫滩冲积物,构成下粗上细的沉积结构,叫“二元结构”。 三角洲:河流注入海洋或湖泊时,水流向外扩散,动能显著减弱,并将所带的泥沙堆积下来,形成一片向海或向湖伸出的平地,外形常呈△状,所以称为三角洲。

中国地质大学 大学英语(3)平时作业 30分满分 答案

中国地质大学大学英语(3)平时作业30分满分答案 1、That is the dog_______name is Henry. A whose B who C whom D which 2、He goes to school by bike, and the_______takes half an hour. A travel B journey C voyage D trip 3.The next train to Beijing_______here at 3'o clock. A.is due B.is due to C.is due for D.due to 4.They all_______the job. A.asked after B.asked for C.asked to D.asked with 5、We'll_______our discussion tomorrow. carry out carry on carry through carry forward 6、He is over fifty, but he looks as though he_______only in his thirties. were is will be has been 7、By next year he_______in New Y ork for five years. has worked has been working works will have worked 8、The heavy rain stopped us_______at the station on time. to arrive arrive arrived from arriving 9、I’d rather stay at home than ___________a walk. a、taking b、to take c、take d、to be taking 10、The definition leaves_______for disagreement. A.a small room B.much room C.great deal room D.not so big a room 11、The sun heats the earth,_______is very important to living things. which 12、Mr. Smith, together with his wife and children,_______going to the party this weekend. is 13、Please leave the key under the door_______you go out. in case 14、If you want to visit someone in England, you'd better make arrangement_______. in time in turn in advanc in detail 15、It is hoped that the weather will_______warm for three more days. last go on keep on stay

C语言课程设计总结

C语言课程设计总结 一、设计题目: 猜数字和贪吃蛇小游戏。 专业:09电气工程及其自动化 组号:第十组 组员:马邢(组长)、王维、毛亮、汪小成、魏坤波、陈维康、高裴石、石峰、葛良志、冯鑫源 指导教师:黄莉莉 二、任务分配: 我们组分为两队,一对制作贪吃蛇游戏,另一对制作猜数字游戏。制作贪吃蛇的人员是马邢,葛良志,高裴石,石峰,陈维康。石峰和高裴石负责收集程序材料,马邢和葛良志负责整理和编写程序,陈维康辅助我们工作。制作猜数字的是魏坤波,王维,毛亮,汪小成,冯鑫源。魏坤波和王维负责编写程序,其他三人收集材料并帮助他们人编写和调试程序。 三、心得体会: 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计,至今让我我们仍感慨颇多,的确,从从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,几个星期的日子里,可以学

到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识,也懂得集体团队的重要性。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说结构体……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在黄老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在黄老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢

地大考研复试班-中国地质大学(北京)机械工程专硕考研复试经验分享

地大考研复试班-中国地质大学(北京)机械工程专硕考研复试经验 分享 中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”,跻身于64所全国重点高校行列。1970年迁校,1978年在邓小平同志直接关怀下,在北京原校址恢复办学。1987年成立中国地质大学,在京汉两地相对独立办学,是我国首批试办研究生院的33所高校之一,并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。2000年2月,中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月,大学总部撤销,京汉两地独立办学。2006年9月,教育部和国土资源部共建中国地质大学。2017年9月,学校入选世界一流学科建设高校。 学校现有中国科学院院士8人。在数十万名毕业生中,有37人成为两院院士,200余人成为省部级以上劳动模范。经过60余年的建设,学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学,成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。学校现有17个教学单位,42个本科专业,2个国家一级重点学科,8个国家二级重点学科,14个省部级重点学科,16个一级学科博士学位授权点,33个一级学科硕士学位授权点,14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点,13个博士后流动站。在职教职工1400余人,全日制在校生15000余人,继续教育和网络远程教育在读生10万余人。现任党委书记马俊杰,校长邓军。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 机械工程专业(Mechanical Engineering)是以有关的自然科学和技术科学为理论基础,结合生产实践中的技术经验,研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。该专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力,能在科研院所、企业、高级技术公司利用计算机辅助设计、制造及技术分析,从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程,数控设备的开发、计算机辅助编程,工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力

中国地质大学远程教育学习指南(专升本)阶段性作业1

远程教育学习指南(专升本)阶段性作业1单选题 1. 中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院对学生采用弹性学分制管理,高起专和专升本学制均为_____。(10分) (A) 2.5-6年 (B) 2.5-3年 (C) 2.5-5年 (D) 2-4年 参考答案:C 2. _____的学习者,最起码的信息化素养要求就是能够掌握计算机操作的基本技能,掌握基本的网络操作技能。(10分) (A) 现代远程教育 (B) 传统教育 (C) 成人教育 (D) 自考 参考答案:A 3. 课程学习完成,必须参加课程考核。考试形式为_____。(10分) (A) 开卷或撰写论文 (B) 闭卷.开卷 (C) 闭卷和撰写论文 (D) 在线考试.开卷和考查

参考答案:D 4. 学生的必修课程总成绩平均在_____ ,已经办理免修的课程不计入在内。方具有学士学位申请资格。(10分) (A) 60 分以上(含60 分) (B) 65 分以上(含65 分) (C) 75 分以上(含75 分) (D) 70 分以上(含70 分) 参考答案:C 5. 以下属于媒体播放软件的是_____ 。(10分) (A) Winzip (B) Mediaplay (C) Winrar (D) Netants 参考答案:B 6. 网络教育的特点之一是:学生的学习过程主要是在网络环境中进行的,比如在_____ 网上讨论.网上辅导等等。(10分) (A) 网上做作业 (B) 网上答疑 (C) 网上自测 (D) 以上全部 参考答案:D

7. 第一代远程教育是以_____为主要学习资源.以邮政传递收写作业和批改评价(函授辅导)为主要通信手段(主要技术特征)的函授教育。(10分) (A) 电视媒体 (B) 光盘 (C) 网络媒体 (D) 印刷教材 参考答案:D 8. 现代远程教育的特点决定了远程学习以学生_____为主。(10分) (A) 上课 (B) 学习 (C) 自学 (D) 上网 参考答案:C 9. 现代远程教育其主要技术特征是_____,即通过数字.多媒体等信息技术实现人机.人际的相互交流和交互作用,可以加强教师和学习都之间的双向交流,极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。(10分) (A) 适应性 (B) 网络化 (C) 实时性 (D) 双向交互

中国地质大学-大学英语(2)-平时作业

1. If I had a lot of money, I ____C___ buy a boat. will am would 2. If I won the lottery, I ____B___ a big house. will buy would buy would have bought 3. Look at the car! This is ___B____ car I have ever seen. a most beautiful the most beautiful the more beautiful 4. Mr Smith has a ____A___ daughter. five-year-old fives-year-old five-years-old 5. I ___C____ here for almost 20 years. live am living have been living

6. A: I haven’t eaten all day. B: You ___A____ be very hungry. must should have to 7. A: I haven’t sat down all day. B: You ____C___ be very tired. could have to must 8. I don’t know where the key is, but I suppose I ___A____ it at home. could have left should have left must leave 9. I have no idea who stole his wallet. It ____A___ anyone could have been should have been must have been 10. If my brother calls, ____B___ him to meet me at six. speak tell let

c语言课程设计报告

C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目:学生成绩管理系统年级班级: 学号: 姓名: 指导教师: 2020 年 6 月 18 日

目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84)

一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力,当学生学习了C语言之后,编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求,特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习,将C语言的主要知识点进行综合,针对提高学生C语言程序设计能力,强化编写较大的应用软件能力,熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题,以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点: 1、熟练掌握面向过程(结构化)程序设计基本知识; 2、综合运用所学知识解决实际问题; 3、受到面向过程(结构化)程序设计的基本训练; 4、体会面向过程(结构化)开发程序的过程。

二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容: 学生通过使用C语言进行编写算法,开发学生成绩管理系统,以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单,可以在菜单上进行选择; 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询; 3)能实现数据排序; 4)有数据输出功能; 5)有数据读取与存储功能; 6)一个学生的数据(称为:每条记录)包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息; 7)以结构方式存储每条记录; 8)多条记录以链表方式存储到内存; 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中,方便下次从磁盘读取数据。

中国地质大学(北京)继续教育学院2011年现代远程(网络)教育招生简章

中国地质大学(北京)继续教育学院2011年现代远程(网络)教 育招生简章 一、简介 中国地质大学(北京)位于北京市海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路,是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理工为主,理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学,是我国最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批进入国家“211工程”建设 和“优势学科创新平台”建设的大学。是我国培养地学人才的摇篮和进行地学研究的重要基地,是国内地学教育的排头兵和国际地学界的知名学府。2008年2月,经教育部批准,中国地质大 学(北京)独立开展现代远程教育试点。 中国地质大学(北京)继续教育学院是我校成人高等教育、现代远程教育和培训工作等各类继续教育的归口管理部门和二 级教学单位。中国地质大学(北京)现代远程教育坚持突出品牌和特色,坚持学校“特色加精品”办学理念,以学校优质教学资源为基础,以人性化服务为手段,以保证教学质量为目标,形成了以构建终身教育体系为目标,以资源整合为基础,以规范管理为保障的现代远程开放教育系统。学校远程教育教学设施先进,教学网站功能齐全,教学资源丰富,实行弹性学制,满足学生个性化学习需要,为学生提供全方位教学支持服务。学院实行与学校一体化管理的运行机制,在招生、学籍管理、教学、资源建设等环节,以继续教育学院为主,由学校的相关职能部门、院系积极参与,共同承担、实施完成,保证教学正常运行和教学质量。 二、报名 1.招生对象及报名条件 (1)专科

具有高中毕业证书或同等学力的社会从业人员,持证书原件及复印件(A4)、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张(免冠、正面、彩色、蓝底)到我院公布的各省学习中心报名。 (2)专升本 具有国民教育系列专科毕业证书及以上的社会从业人员,持证书原件及复印件(A4)、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张(免冠、正面、彩色、蓝底)到我院公布的各省学习中心报名。 报考专升本的考生还应登陆中国高等教育学生信息网 (ww w.chs i.c https://www.360docs.net/doc/7114539995.html,),查询本人专科毕业证并打印“学历证书 网上查询结果”或请专科毕业学校所在地省(市)教育厅(局)出具“学历证书鉴定证明”交学习中心备案。 学校对隐瞒个人真实学习经历,持不合格证书(如伪造证书、非国民教育系列证书)或伪造个人身份、学历证明材料的学生,无论何时查出,均予以取消学籍处理,追回各种录取或学习证件,由此造成的费用损失等责任,均由学生本人自负。 2.报名时间 招生报名日期:春季2011年1月5日至2011年2月28日止。 秋季2011年7月5日至2011年8月30日止。 3.报名地点 校本部、我院各校外学习中心及奥鹏、知金授权学习中心均可报名,校外学习中心详细地址及联系方式见下表或登录我院网站查询(h t t p://w ww.c u g b o n l i n e.c n)。

中国地质大学(武汉)在读证明

在校证明 ,男,年月日出生于,身份证号:,护照号:;班号,学号:,于年月入学,现就读于我校材料与化学学院材料化学专业(本科)。按照国家标准该专业本科学制为四年,目前该生属于我校学生,处于在校学习的第年。。 地址:湖北省武汉市鲁磨路388号邮编:430074 电话:+86-027-******** 传真:+86-027-******** Email:cugxb@https://www.360docs.net/doc/7114539995.html, 中国地质大学(武汉)材料与化学学院 证明人: 联系方式: 系中国地质大学(武汉)材料与化学学院本科级辅导员 签字: 中国地质大学(武汉)学工处 2016年5月1日

Certificate This is to certify that,male, born in, ID No:,Passport:;Class:,Student ID: , has been enrolled as an undergraduate student since, and is majoring in the program of Materials Chemistry in Institute of Materials and Chemistry. The program is a standardfour-year program. According to the China University of Geosciences (Wuhan), The student is currently studying in the year. Address: No. 388 LumoRoad,Wuhan, P.R. China Postcode: 430074 Tel:+86-027-******** Fax:+86-027-******** Email:cugxb@https://www.360docs.net/doc/7114539995.html, Institute of Materials and ChemistryOf China University of Geosciences (Wuhan) Certifier: Phone Number: Undergraduate student counselors of level 2013 Signature ofCertifier: Office of Academic Affairs China University of Geosciences (Wuhan) Date: May1st, 2016

Java语言程序设计-中国地质大学平时作业

1.在Java中类只允许单一继承 2.static class x implements y1,y2 { .... } 3.67890 4.重载 5.程序执行过程中遇到的事先没有预料到的情况 6.一个类的构造方法可以有多个 7.子类不能继承父类的私有属性 8.private 9.ItemListener 10.if语句可以没有else语句对应 11. 168 12. Graphics 13. Java的类分为两大部分:系统定义的类和用户自定义的类 14.aceg 15.Applet是Window的一种 16.子类将继承父类的非私有属性和方法 17.Java语言中的类可以多继承 18.方法中可以有多句return 19.do…while循环是先循环后判断,所以循环体至少被执行一次 20.一个程序可以包含多个源文件 ACBCA ADADB DAAAB BCCDA 对错对对对 TFFFF 2 BBDDA BDBDB ABCBC BCADD FFTFT TTFTT

1.long 2.无限次 3.鼠标移动 4.public int aMethod ( int m){...} 5.new dataOutputStream(new FileOutputStream(“out.txt”)); 6.6 7.Width 8.javac 9. Private 10. Frame 11.32 12.内存回收程序负责释放无用内存 13.protected 14.单重的 15. p.add(b,"South"); 16. public float aMethod(float c,float d){ } 17.表达式s1.equals(s2)为真 18. fieldname 19.程序有编译错误 20.long number = 0x345L;

c语言课程设计体会

体会 通过这次C语言的课程设计,我明白了很多也知道了很多,更收获了很多。在课程设计的过程中出现过困难, 三周的课程设计已经结束了。回想学习C语言的过程中,既有快乐又有烦恼, 回顾这次课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,自从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,在整整一个星期的日子里,可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论和知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实际相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。在设计的过程中遇到的问题,这毕竟独立做的,难免会遇到各种各样的问题,同时在设计的过程中发现自己的不足之处,对以前所学的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说结构体……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识从新温故。这次课设终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题 做完这个课程设计,我们的自信一下子提高了,我们也会写程序了;尽管对于有些人这种程序会很简单,可对于我们C语言初学者来说,已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在美妙啊! 很感谢这次的课程设计,它使我更加地体会到多看专业书的重要性,只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题;另外,在做任何事倒要有耐心,不要一遇到困难就退缩;在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字,它好比通向成功的铺路石,不可或缺。 人生的道路是曲折的,但正是因为曲折人生才光彩夺目,在人生的道路上,总遇到重重困难,但正是因为困难我们才变得更坚强。今后的路还很长,面对困难,让我们用行动去俘虏它吧!

地大考研复试班-中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院电子与通信工程专硕考研复试经验分享

地大考研复试班-中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院电子 与通信工程专硕考研复试经验分享 中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”,跻身于64所全国重点高校行列。1970年迁校,1978年在邓小平同志直接关怀下,在北京原校址恢复办学。1987年成立中国地质大学,在京汉两地相对独立办学,是我国首批试办研究生院的33所高校之一,并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。2000年2月,中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月,大学总部撤销,京汉两地独立办学。2006年9月,教育部和国土资源部共建中国地质大学。2017年9月,学校入选世界一流学科建设高校。 学校现有中国科学院院士8人。在数十万名毕业生中,有37人成为两院院士,200余人成为省部级以上劳动模范。经过60余年的建设,学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学,成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。学校现有17个教学单位,42个本科专业,2个国家一级重点学科,8个国家二级重点学科,14个省部级重点学科,16个一级学科博士学位授权点,33个一级学科硕士学位授权点,14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点,13个博士后流动站。在职教职工1400余人,全日制在校生15000余人,继续教育和网络远程教育在读生10万余人。现任党委书记马俊杰,校长邓军。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 电子与通信工程硕士学位授权单位培养从事信号与信息处理、通讯与信息系统、电路与系统、电磁场与微波技术、电子元器件、集成电路等工程技术的高级工程技术人才。研修的主要课程有:政治理论课、外语课、矩阵论、泛函分析、数值分析、半导体光电子学导论、半导体器件物理、固体电子学、电子信息材料与技术、现代材料分析技术、电路设计自动化、电路优化设计、数字信息处理、信息检测与估值理论、导波原理与方法、导波光学、微波电路理论、高等电磁场理论、应用信息论基础、数字通讯、系统通信网络理论基础、现代管理学基础等。

C语言课程设计题目汇总

目录 题目6:通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10:机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13:工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41:条件编译.....................................................................................................................................................................

题目6:回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1:年历显示 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。(2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1~2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0~50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN”

中国地质大学网络教育学院

中国地质大学网络教育学院介绍网络教育报名专业:

报名专业相关的主干课程: 1、区域地质调查及矿产普查专业(专科) 测量学、结晶学及矿物学、岩石学、构造地质学、地层及古生物学、地貌学及第四纪地质学、矿床学、遥感地质学、地质矿产调查

2、资源勘查工程专业(专升本) 资源地质学、矿产勘查理论与方法、矿山地质、地质学基础、结晶学及矿物学、岩石学、构造地质学、地层及古生物学、地球化学、地球化学勘查、矿田构造学、区域成矿学 3、水文与水资源专业(专科) 测量学、水力学基础、水文地球化学、工程水文学、水文统计分析、水文学原理、水文地质学、地质灾害防治工程、工程力学、水资源开发与保护 4、水文与水资源工程专业(专升本) 环境地质学、地下水动力学、水文统计分析、水文地质学、环境地质学、构造地质学、GIS原理与应用、水资源开发与保护 5、建筑工程技术专业(专科) 材料力学、结构力学、工程制图与识图、建筑材料、房屋建筑学、混凝土结构原理、土力学与地基基础、测量学、建筑施工技术、施工组织、建筑工程概预算、工程项目监理 6、土木工程专业(建筑工程)(专升本) 结构力学、混凝土结构设计、钢结构设计原理、砌体结构设计、高层建筑结构设计、建筑结构抗震设计、高层建筑施工、建筑经济与管理、房地产经营与管理、建设法规与合同管理、建筑装饰工程、桩基工程及其检测技术 7、岩土工程技术专业(专科) 材料力学、理论力学、结构力学、建设法规与合同管理、土力学、工程地质学、基础工程学、岩体力学、岩土工程勘察、桩基工程、建筑工程概预算 8、土木工程专业(岩土工程)(专升本)

岩体力学、土力学、弹塑性力学、土木工程材料、混凝土结构原理、地基处理、基础工程学、岩土工程勘察、岩土工程施工技术、工程CAD基础 9、安全技术管理专业(专科) 安全系统工程、安全管理工程、事故分析、安全人机工程学、燃烧与爆炸学、机械安全工程、现代检测技术、失效分析、锅炉压力容器安全 10、安全工程专业(专升本) 安全系统工程、安全管理工程、安全人机工程学、燃烧与爆炸学、现代检测技术、机械安全工程、电气安全工程、过程设备与控制、通风与防尘工程、断裂与疲劳、工业卫生概论 11、法律事务专业(专科) 法理学、中国法制史、宪法学概论、民法学概论、行政法与行政诉讼法、经济法概论、刑法学概论、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、商法学、合同法学、劳动法 12、法学专业(专升本) 法理学、宪法学、民法学、经济法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际经济法、国际私法学、企业法、知识产权法、环境保护法学 13、工商企业管理专业(专科) 管理学、企业战略管理、统计学、西方经济学、管理信息系统、技术经济学、金融学、经济法、人力资源管理、会计学原理、创业管理、组织行为学 14、工商管理专业(专升本) 管理学、财务管理、会计学原理、管理信息系统、市场营销学、企业战略管

23中国地质大学(武汉)五大院系简介及20092011年分省录取分数统计

中国地质大学(武汉)五大院系及2009-2011年分省录取分数统计 一、地学院 07060地质学基地班 1995年经原国家教委批准,地质学专业成为全国4个地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地之一,重点培养地球科学领域高层次、研究型人才。学校对“基地班”制定了特殊的优惠政策,如高额奖学金、专用计算机室、享有研究生同等标准的图书阅览等待遇。其课程体系包括自然科学、地球科学、人文科学三大部分,重视培养外语、计算机应用能力和扎实的自然科学基础和专业基础。基地班人才培养目标定位于创新型、研究型,毕业生将有90%左右进入高等院校和科研机构深造。通过硕士和博士的培养,为高等学校和科研单位输送高层次研究型人才。理科基地实行分流—补进的动态优秀人才选拔模式,补进时在全校范围内择优选拔。 0706地质学类(地质学、地球化学、资源环境与城乡规划管理) 本专业学生掌握地质学的野外工作技能、物质成分分析测试技术及基本的地球科学实验和鉴定技术,学习地球化学、环境科学、资源环境与城乡规划科学等方面的基本理论和基本知识。具备从事构造地质、岩石矿物、地层与古生物学方面的基础理论研究、掌握环境及地球化学、环境监测与环境质量评价、资源环境规划管理的原理、方法和技能。面向地矿、能源、环境、国土等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。 070601地质学(地质调查,工科培养,面向行业就业) 本专业学生具备地质学基础理论、数理基础、计算机与外语实用技能及科学素养和创新意识。毕业生能成为科研机构、地勘部门从事区域地质调查的专门人才,适应21世纪地球科学发展和国家在资源、环境、灾害、国土规划以及国民经济其它相关领域对地质学人才的需要。 二、资源学院 0801地矿类(资源勘查工程基地班) 1996年经国土资源部(原地矿部)批准创办资源勘查工程基地班,是为适应地球科学发展和实现全球找矿战略需要,探索培养适应国外、国内两个市场的宽口径外向型、复合型人才而开设的;是我国地质工科面向现代化、国际化高级工

c语言课程设计报告书

课程设计报告书 所属课程:c语言 项目:库函数模拟系统 指导老师:邹姝稚 班级:软件1401 姓名:江闯 学号:141403107 分数:

1.任务描述: 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能: (1).模拟gets和puts的功能:能接收一个字符串,将其写入ASCII文件,并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下,编程实现字符串的拷贝,连接,求长,倒置功能。 (3).字符串加密功能:将一段明文建立到一个ASCII文件中,按加密的算法加密后写入密文文件,最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计: 模块调用图: 图1

函数调用图: 图2 函数功能: (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能,最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计: (1).模仿gets和puts功能: gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似,但是也不是完全相同,本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术,模拟gets运用了一次,模拟puts运用了一次。 (2)..字符串的拷贝功能: 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能,其中运用了字符串数组和指针的相关技术,还运用了一组while语句,实现语句的循环,从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。

中国地质大学武汉自然地理自然地理 吐血整理资料

精品文档 第一章: 1、什么是自然地理学? 自然地理学是用系统的、综合的额、区域联系的观点与方法去去审视和研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律,从而对其进行评估、预测、规划、管理、优化、调控的学科。 2、自然地理学研究哪些内容? 自然地理是以人类赖以生存的地球表层自然系统的区域特征与空间分布、变化规律为研究对象。 3、地理学的二级学科有哪些? 地理学的二级学科有自然地理学和人文地理学。 4、自然地理学有哪些特点? 自然地理学的特点有:综合性、区域性、环境性、系统性。 大气圈: 1、大气成分按浓度怎么分类? 按浓度,大气成分可分为:主要成分,N、O、Ar,约占99.96%;微量成分,浓度在22-3-3mL/L10及惰性气体;痕量成分浓度在、H、NHSOmL/L以上,有CO、水汽、CH、、10CO44222以下,有HS、O、NO、HO。23222、大气层从下到上的分层。 大气层从下到上分为对流层、平流层、中间层、暖层、逸散层。 3、对流层的主要特征有哪些? 对流层的主要特征有:1、气温虽高度的升高而降低;2、空气对流运动显著;3、天气现象复杂多变,对人类生产生活影响最强烈的圈层;4、受地面影响最大最直接的圈层。 4、水汽的主要分布范围。 大气中的水汽在1.5~2km高度上减少为地面的一半,到5km的高度减少为地面的1/10,因此几乎全部集中在近地面12km以下的气层中。 5、大气运动的原动力? 大气运动的原动力是气压梯度。 6、科氏力的基本特征有哪些? 科氏力的特征有:1、只改变物体的运动方向,不改变物体的运动速度;2、作用方向总是与物体的运动方向垂直;3、大小与物体运动的线速度成正比;4、大小与纬度的正弦成正比,在赤道处为零,向两极地区逐步增大。 7、气旋与反气旋及他们控制下的天气。 在低压中心附近,大气由周围向中心集中,形成辐合,再加上地转偏向力的作用,就形成了气旋,气旋控制下大气在近地表空气向中心流动,进而向上空运动,传输水汽,容易形成降雨;在高压中心,空气向四周运动,形成辐散,在地转偏向力的作用下形成反气旋,在地表空气向四周流动,上层空气向下流动传输水汽,因此不易形成降雨天气。 8、辐合与辐散。 在低压中心附近,大气由周围向中心集中,形成辐合;在高压中心,空气向四周运动,形成辐散。 9、风、风级、风向、风玫瑰图。 空气的水平运动称为风,风级有蒲福风级的经验公式计算,风向指风的来向,风玫瑰图主要反映风向和级数。

中国地质大学-理论力学-平时作业

1.弹性碰撞过程一定守恒的是() A 动能 B冲量 C 能量 D ,以上三者都对 2. [参考答案] C 3. [参考答案] B 4. [参考答案] A 5.

[参考答案] D 6. [参考答案] A 7. 定轴转动刚体在下述情况下,其转轴是中心惯性主轴的情况是( ) (A) 惯性力系向转轴上一点简化只有主矩 (B) 惯性力系向刚体上但不在转轴上某一点简化,只有主矢 (C) 惯性力系向转轴上某一点简化,只有主矢 (D) 惯性力系向刚体上不在转轴上的某一点简化,只有主矩,且主矩与转轴平行。 8.刚体作定轴转动时,附加动约束力为零的必要与充分条件是( ) (A) 刚体质心位于转动轴上 (B) 刚体有质量对称面,转动轴与对称面垂直 (C) 转动轴是中心惯性主轴 (D) 刚体有质量对称面,转动轴与对称面成一个适当的角度

9.如图15所示的均质圆盘质量为m,半径为R,可绕O轴转动,某瞬时圆盘的角速度为,则此时圆盘的动量大小是( ) [参考答案] A 10.定轴转动刚体在下述情况下,其转轴是中心惯性主轴的情况是 (A) 惯性力系向转轴上一点简化只有主矩 (B) 惯性力系向刚体上但不在转轴上某一点简化,只有主矢 (C) 惯性力系向转轴上某一点简化,只有主矢 (D) 惯性力系向刚体上不在转轴上的某一点简化,只有主矩,且主矩与转轴平行。 11.如图所示的均质圆盘质量为m,半径为R,初始角速度为,不计阻力,若不再施加主动力,问轮子以后的运动状态是( )运动。 (A) 减速 (B) 加速 (C) 匀速 (D) 不能确定 12.如图所示,质量为的物块放在升降机上,当升降机以加速度向上运动时,物块对地板的压力等于( )

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