语文数学教学中提高学生学习兴趣的方法与途径

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作者：杨丽丽吴世眀

来源：《读写算》2013年第21期

【摘要】提高学生学习兴趣的方法和途径是教学的实质所在，也是整个教学活动中的重要环节。本文正是基于对提升学生学习兴趣方法和途径重要性的认识，探索适应教学活动的方法和途径。

【关键词】语文；数学；学习兴趣；方法途径；

语文、数学的教学既是一门知识的传授课程，也是一门教学艺术。科学合理又恰到好处的学习方法有助于学生们对知识的探索，在愉悦的学习环境中感受学习的魅力，在轻松的氛围中理解知识。相反，枯燥的教学形式不仅无助于学生们知识的理解和掌握，还容易产生抵触情绪，不利于学习的提升。因此，学习兴趣的途径和方法的探讨对于学生的学习至关重要，已经成为教学实践过程中必须予以高度重视的课题，并深刻地影响着整个教学改革。

一、以引导为主，大力提高学生学习兴趣

学习是枯燥的，又是充满乐趣的。知识是抽象的，又是源于实践的。由此可见，教学活动关键在于教师，在于教师的思维和引导。有效的引导能够使枯燥的知识学习变为主动的体验探索，使抽象的知识架构充满生活乐趣。小学语文和数学的学习是小学生建构知识、发展思维和各种能力的活动。“良好的引导是成功的一半”。教师对讲授内容和教学形式的巧妙引导，对于学生兴趣的培养起着巨大的推动作用。如对“分数大小的比较”的讲授时，教师可以通过故事引导，调动孩子们的学习积极性。唐僧带着孙悟空、猪八戒去西天取经，有一天，悟空搬来了一个大西瓜，贪吃的八戒看到了，急着想吃西瓜，悟空就问题八戒，你想吃西瓜的五分之一还是二分之一，八戒说：“我要五分之一”，悟空就把西瓜的五分之一给了八戒，把二分之一的西瓜给了师傅，八戒看到师傅的比自己的多，不解地问，五不是比二大吗？为什么二分之一大于五分之一？《西游记》对于孩子们来说并不陌生，这段生动有趣的故事，极大了引导了孩子们的兴趣，他们对于知识有了深入的了解，兴趣盎然地投入到学习中去。

二、加强课堂学习和教学实践活动的有机结合

知识相对来说，还是比较抽象的，不管是语文还是数学，对于小学生来说，由于他们知识水平和经验和缺乏，他们对知识的往往感觉比较难懂，这时候教师通过将课本内容和现实实践有机结合起来，进而提升他们的学习兴趣。如讲语文课程时，讲到乡村的田野在春天到来时，小草发芽了，树儿开花了时，可以根据课堂设置将孩子们带到田野上，让他们亲自感受到春天的到来，并进行及时引导，让他们谈谈他们的所见所得与课本内容的差异，并结合自身的感受