各有所长

各有所长
各有所长

各有所长

甘戊出使齐国,走到一条大河边,甘戊无法向前,他只好求助于船夫。船夫划船靠近岸边,见甘戊一副文人打扮,便问:“你过河去干什么?”甘戊说:“我奉国王之命出使齐国。”船夫指着河水说:“这条河流,你都不能靠自己的本事渡过去,你怎么能替国王完成出使齐国的任务呢?”甘戊反驳船夫说:“ 世间万物,各有所能,比方说,骏马日行千里,为天下骑士所看重,可是如果叫它去捕捉老鼠,那它肯定不如一只小猫;宝剑削铁如泥,为天下勇士所青睐,可是如果用它来劈砍木柴,那它肯定不如一把斧头。就像你我,要说在江河上行船划桨,我的确比不上你;可是若论出使大小国家,你能跟我比吗?”船夫听了甘戊一席话,顿时无言以对,他心悦诚服地请甘戊上船,送甘戊过河。

滴水感悟:

管理者要善于分析每个员工的长处,尽量将他们安排到最能施展其长处的岗位上,只有这样,企业才能做到人尽其才,让每个员工充分实现他们的价值。

纠缠于小事的悲剧

1965年9月7日,世界台球冠军争夺赛在美国纽约举行。路易斯·福克斯如有神助,得分一路遥遥领先。此时,他只要正常发挥就可一杆定乾坤,稳拿冠军了。而他的对手约翰·迪瑞则无力回天。

然而就是在这个时候,一只苍蝇落在了主球上,他挥手将苍蝇赶走了。可是,当他俯身击球的时候,那只苍蝇又飞回到主球上来了,他再一次起身驱赶苍蝇。这只讨厌的苍蝇开始破坏了他的情绪,而且更为糟糕的是,苍蝇好像是有意跟他作对,他一回到球台,它就又飞回到主球上来,近处的观众哈哈大笑。

福克斯地情绪恶劣到了极点,终于失去理智,愤怒地用球杆去击打苍蝇,球杆碰到了主球,裁判判他击球,他因此失去了一轮机会。接下来,对手约翰·迪瑞则抓住这个机会,奋起直追,终于夺走了桂冠。

到嘴的鸭子飞了,福克斯实在是咽不下这口气。第二天早上,人们在他的房间里发现了他的遗书和尸体!

滴水感悟:

管理者每天都要面临矛盾,每天也都受到干扰。面对这些矛盾与攻击,把精力放在更有价值的事情上,不与小人和小事牵缠不清,才是明智之举。

祝周末愉快!一切顺利!有个温馨的平安夜!圣诞节快乐!

身为中国人犯下列罪行即是汉奸:

一、残害中华人民;二、毁灭中华文化;三、把中华财富送给外族,不允许本国人民分享;四、破坏中华山水环境;五、掠夺中华财富移民到外国;六、出卖中华领土;七、投靠外国出卖中华利益。

1955年中国的人均收入是韩国的3.2倍,日本的1.1倍。但经过50多年翻天覆地的增长,2008年中国的人均收入是日本的3%,韩国7%。但韩国、日本从来没宣布自己经济怎么翻番,只有中国是天天说自己翻了很多番。外交部发言用词解1、亲切友好的交谈──谈的不错;2、坦率交谈──分歧很大,无法沟通;

3、交换了意见──基本各说各的,没有达成协议;

4、双方充分交换了意见──双方吵得厉害;

5、增进了双方的了解──分歧很大;

6、严重关切──可能要干预,但很可能歇菜;7表示极大愤慨──拿人家真没辙

【九骂国民党】一骂国民党,新闻尽撒谎;二骂国民党,税高如同抢;三骂国民党,物价拚命涨;四骂国民党,官员二奶养;五骂国民党,垄断恶如狼;六骂国民党,阉割因特网;七骂国民党,反贪如搔痒;八骂国民党:沿途截上访;九骂国民党,代表我思想;

@平壤艺术团金兰姬:朝鲜人拥有全世界最自由的网络,光辉的主体思想通过网络这一先进工具的向世界人民传播,然而美帝国主义设置了多重防火墙阻碍广大美国人民学习主体思想,制造了臭名昭著“网络监狱”。在美帝的干预下,目

前全世界能够自由登录主体思想网站的国家并不多,只有中国的网络自由度能和朝鲜媲美。

中国的落后是社会制度落后造成的,毛泽东时代属于专制社会主义社会,邓小平时代属于专制资本主义社会。虽然毛泽东周恩来等老一辈无产阶级革命家认识到了只有民主社会主义才能救中国的道理,但是由于解放之初国内外反动势力非常强大,所以当时不具备采用民主制度的条件。而到邓小平时期虽然具备走向民主社会主义制度的条件,但是统治集团为了小集团利益,而置人民和国家利益于不顾,不但没有改革阻碍社会进步的专制体制,反倒改革了本来具有先进性的公有制,使中国走上了更加落后的专制资本主义道路。从而使国家走向更加危险的境地,使中华民族又一次面临生死存亡的考验。全体中国人必须认识到只有民主社会主义才能救中国的道理,完成毛泽东周恩来等老一辈无产阶级革命家没有完成的任务。

在现今中国的民主社会主义制度应当是这样的,在经济体制应方面当是以公有制为主而以私有制为辅,这种制度在国企改革中的体现就是采用职工股和国家股捆绑经营而以国家股为主的制度。而在政治体制体制方面应当采用以民主选举制为主而以上级任命制为辅的制度,每个企业和部门的一把手必须由所在企业和部门的全体职工选举产生,而辅助官员则通过先选举后任命的方式产生,通过选举把过好人和能人选上去,而通过任命使得政令畅通避免混乱。在选举制和上级任命制之间,在公有制和私有制之间,应当采取阴阳交融的态度,而不应当采取阴阳对立的态度,在阴阳之间选取一个度。坚持老子的“以正道治国”的原则,抛弃西方的经济效益第一的“奇道治国”谬论

安居乐业是人生的最佳境界,一个政府能让百姓安居乐业就是好政府,这个政府不管是姓资还是姓社。

企业股份制后,领导得到企业或贱卖给“他人”、技术工人下岗、其实下岗工人的技术悟性和工厂适应性远远超过农民工,为何不进行培训后输入到其他企业?而是任他们自谋生路?说白了,工人阶级的工资太高了,社保医保都想要,不给工人就会有麻烦。干脆让啥球都不知道的农民来当工人,农民当工人有几大好处大家说说...........都有啥好处?

外交部发言用词解1、亲切友好的交谈──谈的不错;2、坦率交谈──分歧很大,无法沟通;3、交换了意见──基本各说各的,没有达成协议;4、双方充分交换了意见──双方吵得厉害;5、增进了双方的了解──分歧很大;6、严重关切──可能要干预,但很可能歇菜;7表示极大愤慨──拿人家真没辙

大家都说普通话(北师大版小学一年级语文上册教案)

大家都说普通话 北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文(上册)字与拼音(二)大家都说普通话 教学设计学科名称:大家都说普通话(北师大版小学一年级语文上册) 教学内容分析:《大家都说普通话》是首非常好听的诗歌,通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻,让学生们知道大家都应说普通话,鼓励学生自觉学习和运用普通话,从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。 学情分析:本班学生学习兴趣非常浓厚,有良好的学习风气,大多数学生活泼、开朗、积极向上,他们的知识面较宽,对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的学习,他们基本掌握了听读识字的方法,并知道了学习拼音对识字的意义,开始体验到拼音识字的乐趣,绝大多数学生识字速度较快。 教学目标: 1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。 2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。 3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画“横折弯钩”。

教学重点:综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。 教学难点:通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教学准备:课件、生字、生词卡、图片。 教学课时:1课时 教学过程: 一、情境导入 (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们) 师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌)师:同学们,你们听懂了吗?为什么? (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。) 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说普通话?。

关于我喜欢的作文

关于我喜欢的作文 精选作文:我喜欢(450字)作文 我喜欢春天的景物,我喜欢看小花儿重新崭开笑脸,小草又恢复了往日的生机,就算树梢冒出的一点儿小牙儿,人们也惊喜万分。我喜欢夏日的骄阳。虽然那阳光狠狠地打在人们身上很热,可这展示出了它的固执,倔强。我喜欢秋天的田野。我喜欢红彤彤的高梁,粉楚楚的荞麦,白生生的棉花,黑黝黝的绿豆荚,绿莹莹的白菜&&我喜欢看农民伯伯脸上的笑容,这说明今年又是个大丰收。我喜欢冬天的雪。尤其喜欢在下着鹅毛大雪时,我和伙伴们堆雪人,打雪仗,滑雪&&我喜欢在雪地里听到伙伴们的嬉戏声,叫喊声,在这个冰天雪地的世界里,仿佛充满了柔和的阳光的温暖。我也喜欢在课堂上看到同学们争先恐后地举手发言。这说明他们在上课时一定把老师讲的每一个字,每一句话都听得清清楚楚,我真为他们而感到高兴。我还喜欢看书,不管是什么类型的。我喜欢看关于教育的书,关于科普的书,关于自信的书,关于亲情的书,以及有趣的漫画书,幽默,搞笑,恐怖,我认为它们能丰富我的童年生活。我喜欢生活,而且深深地喜欢能在我心里充着这样的多的喜欢。我喜欢!五年级:pink王翘楚篇一:我喜欢作文800字 我喜欢作文800字 幸福,或许很简单,更或许很复杂;生活,或许很简单,更或许很复杂;自己,或许很简单,更或许很复杂;喜欢,或许很简单,更或许很复杂。———题记我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调,一边

沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光,一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听,窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和;瞧,微风拂过,两鬓发丝妖娆可爱的舞动着;看,窗外的榕树在当伴舞,树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声,又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐,一个人,静静地。我喜欢流行歌曲,吉他的狂野激情,小提琴的温柔婉转,钢琴的意味深长,都令我神往,我好似被带进了一个神奇的世界,在那小提琴也疯狂,吉他也轻悠,钢琴也变得雄伟,这是音乐奇侠世界,在这个世界里,找不到一丝杂念。不知何时,我也成为了音乐奇侠?? 我喜欢看书,独自坐在家里的书桌前,翻动着手中的页码,任春风吹拂,任阳光灿烂,任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书,徜徉在书的海洋里,闻着书香的气息,看着哲人的事迹,这是对心灵的浇灌。 我喜欢在忙绿了一天后,贪婪的趴在桌上,拿起一支笔,在那夹着香气的淡蓝色本子上,记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐,不管是否忧愁都毫无顾忌,毫无保留的倒叙在本子上,当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗,我坐在转椅上,忘我的写下去,我写下的那一行行凌乱无序的文字,将会成为长大后的回忆。 我喜欢雨后的彩虹,我喜欢看七色中最外层的那一色,淡淡的,很优雅。彩虹在天上呆腻了,便来到了地面上,调皮的我,在水面上跳跃,溅起一丝水花,捣乱了七色的顺序。我跑到桥头,站在顶端,我想抓住彩虹飞到那天上去,它却与我一起疯狂,跑到了湖面。周边

人各有所长

人各有所长 《管子形势解》:“明主之官物也,任其所长,不任其所短,故事无不成,而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也。” 1、【作文题目】小动物学游泳而引发的评论 题目中讲到一群小动物学游泳的故事:一群小动物有一次被大灰狼追赶到河边,于是萌生了学习游泳的想法,但是大家都学不好,后来仙鹤说,既然兔子跑的快就不用学游泳,既然松鼠会上树,也就不用学游泳…… 题目要求,根据这段材料,自拟题目,完成800字的作文。 【权威解读】:09陕西高考作文不是中国民众所关注的社会热点,但却是本着科学的发展观,“坚持以人为本”,以促进人的全面发展为出发点的。 【写作启示】 话题1:人各有所长,最大限度地发挥优势 成功心理学的理论告诉我们,决断一个人是否成功,最主要的是看他是否最大限度地发挥了自已的优势。例如职场中人,如果根据自已的长处选择职业,并“顺势而为”地将自已的天才发挥得淋漓尽致,就会事半功倍,如鱼得水。 范晓是某建筑学院会计学专业的本科生。他最大的困惑就是高考填报的法律专业志愿,却被调配为会计学专业。他对会计并不感兴趣,三年来虽强迫自已努力,但学习起来很吃力,每次考试都是费尽心力才勉强过关。就要毕业了,对选择会计类职业确实没兴趣,另外改换专业又要从零开始,心中无底,甚是烦恼。

研究发现,每个正常人都有其独特的才干以及用才干构成的独特优势,是指一个人天生能做一件事,总比其他人做得好,比如兔子跑的比谁都快,松树能上树等等。。。 话题2:世界上任何物质都遵循规律,规律是客观的,是不以人的意识为转移,是不能违背的。假如让兔子和松鼠通过学游泳来逃避大灰狼,无疑是不可为的,最终结局只能是事倍速功半。 2、哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫说:“我不懂。”哲学家用很惋惜的口吻说道:“那你至少失去了一半的生命。”随即,哲学家又问道:“那你懂数学吗?”船夫说:“也不懂。”哲学家遗憾地说道:“那你失去了一半以上的生命。”船夫不再说话了。 他们谁也不理谁,就这样,船夫划着他的船,哲学家思考着他的问题,小船漂了没多远,忽然海面上刮起了大风,小船在海浪中剧烈地颠簸着。突然,一个巨浪把船打翻了,哲学家和船夫他们两个同时掉到了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎,船夫想到他肯定不会游泳,于是便问道:“你会游泳吗?” 哲学家恐慌地喊道:“不会啊!” 船夫说:“那你就失去了百分之百的生命。” 若只是拿自己的长处去指责别人的短处,那就太片面了。 一个美女对丑女说你比我漂亮 一个矮子对高个子说你比我高 一个小孩对老人说你比我有经验 ...... 一个天使对她们说你们各有各得长处。

我们大家跳起来教案图文稿

我们大家跳起来教案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《我们大家跳起来》教案 上课时间 3.11 备课时间 3.6 课时:1 课型:新授 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师:同学们,欢迎你们来参加今天的舞会,在舞会开始之前,我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》,请同学们跟着老师一起律动,听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的 2、随音乐集体律动(拍手拍腿拍腿)。 二、介绍《小步舞曲》 师:小朋友的动作真美!你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎样的 1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞,有没有信心学会

(1)老师示范小步舞的舞步。(左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左) (2)学生跟着老师模仿。 (3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的变化规律。 三、学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。(出示歌谱) 师:老师也带来了另外一首歌曲,这首歌曲听起来是不是很熟悉歌曲的旋律在哪听过(生边听边做律动拍手拍腿拍腿) 生答:…… 师:这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律,由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)今天我们就来学习这首歌曲。 2、师范唱,师生共跳小步舞。 问:这首歌一共有几个乐句其中有没有旋律相同的乐句 3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。 4、学唱歌词。 5、学习顿音记号。 6、学生用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱歌曲一遍。 四、创造与表现。 师:小朋友们,现在舞会已经到了高潮,请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》) 请女伴跳小步舞 五、知识拓展 师:我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。 1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5?是用爬楼梯的动作,这又说明他们离得比较....... 2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进,把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗 3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。 五、课堂小结: 师:亲爱的同学们,这节课你有哪些收获 师:今天大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日,最后让我们一起踏着小步舞曲,尽情享受这美妙的音乐吧!

小学一年级语文大家都说普通话教案

小学一年级语文大家都说普通话教案1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的严重性。 2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。 3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画横折弯钩。 教学重点: 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。 教学难点: 通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。 教具准备: 生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程: 一、情境导入 (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们) 师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌) 师:同学们,你们听懂了吗?为什么? (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。 说普通话很严重。) 二、揭示课题、学习课文

今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说普通话?。 (一)听儿歌 老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。 (二)读儿歌 既然说普通话这么严重,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上) 2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)5.分小组学习黑板上带拼音的字 6.汇报:学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音,然后读字,能组词最佳) 汉语拼音帮助我们认识了这么多字,它的用处可真大,我们一定要把拼音学好呀。 学生字时用游戏的形式,发挥了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性。 (三)朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不认识的字越来越少了,谁愿意当小老师,带着大家读一读。 1.请两个同学读,一人一句,其他同学指读。 2.请一个同学带读儿歌,其他同学指读 3.现在我们小组合作学习,互相帮助,将你不认识的字在小组内学会,然后小组四人分句读一读。

我喜欢的什么作文

我喜欢的什么作文 我喜欢下象棋,因为以前看见有几个男生在玩象棋,引起了我的注意力,从此我很喜欢下象棋。以下是为您整理的我喜欢的什么作文,欢迎阅读。 篇一:我喜欢的事 我喜欢下象棋,因为以前看见有几个男生在玩象棋,引起了我的注意力,从此我很喜欢下象棋。因我觉得下棋像纸上大战,所以我下象棋很用心。 我一开始学下棋的时候,总是乱走步子,爸爸耐心的教我,我的水平有很大进步,记的有一次我把妈妈打败了,我高兴的跳起来,从此我下棋很有进步。 我和爸爸的棋艺不在一个层次。有一天,我把爸爸打败了,是因为爸爸粗心大意,所以我赢了爸爸,我的心里甜蜜蜜的。以后,爸爸也不是我的对手。 有一天我喜欢上了国际象棋,我现在正在学习怎么下国际象棋,我把国际象棋的棋盘打开,我把小兵放在E1--E7格,把象、马、车、王、后放在G7--G1的位置,英文A--G 是指横方位,1--7表示纵方位。我和妈妈一边切磋琢磨,一边学习,我想把国际象棋也学会,好跟小朋友一起玩。 我很喜欢下棋,不仅是象棋和国际象棋,还有其他的各类棋我都喜欢,因为下棋可以给我带来快乐! 篇二:我喜欢的书橱

我家有两个书橱,你知道吗?我最喜欢的书橱是大卧室的小书橱。 我对它的喜爱,主要表现在它的美丽、它的工作和它的门。 它方形的面孔很讨人喜爱,修长的身姿就像是玉树临风的王子。它是用三合板做成的。它光滑方正,无论谁的手使劲按在上面,也会滑下来的。 它的工作就是装书。它装的书虽然非常少,不过我对它的工作很满意,(谁叫它是小书橱呢!)。我每次装的都是好书,如:《科学童话故事大王》、《中国未解之谜》。 它的门更好了。只要你轻轻拉它一下,它就打开了,里面的书任你选。如果你想关上它,轻轻推一下,它就会慢慢关上,你的手就不必担心被夹着了。 再告诉你一个令我“气愤”的事情吧。因为它太高了,上面的二层我现在够不着,就被我那“可恶”的爸爸给霸占了。唉,没办法,只好由他而去。不过我长大长高以后,我一定要夺回来。 我家的书橱好不好?快来我家看看吧! 篇三:我喜欢的科技课 科技班崔老师在一次做风筝的科技课上给我们讲了风筝原理后,又给我们讲了他以前做猴子打伞风筝的事。 在峨嵋山上有一群猴子,只要有人从它们身边经过,它

小学音乐湘文艺版三年级下册《(集体舞)我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028

小学音乐湘文艺版三年级下册《(集体舞)我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学理念: 《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课,音乐课上,教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育,音乐课则是最有效的途径! 《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说,相对简单些,于是我便恰当地运用多种教学手段,利用学生及教师自身的优势,把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课,在课堂上师生共同参与教学活动,充分发挥了学生的主体作用,使每个学生都成为学习活动的主人,从中获得许多新鲜的感受。 一、创设优雅的音乐氛围 让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶,课前准备时间,教师播放一次音乐,目的是让学生在无意中聆听音乐,充分利用心理学因素,唤起儿童对高雅音乐的向往,运用课外有限的音乐活动时间,让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品,让音乐艺术成为真正的生活内容,使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响,提高欣赏音乐的品味!喜欢音乐并享受音乐! 二、紧抓重点,巧设教学目标 《我们大家跳起来》的教学设计,我充分利用综合课型,通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动,紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章,环环相扣,带领学生有兴致地学习音乐,享受音乐。本堂课虽然内容丰富,知识量大,但各种活动的意图却十分明确,并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”,加强了学生对3/4拍强弱的体验,了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点,演唱歌曲,实现了教学目标。 三、注重学生的创作培养 培养学生的想象与联想能力,发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集

小班语言活动教案:我会说普通话教案(附教学反思)

小班语言活动教案:我会说普通话教案(附教学反思)小班语言活动我会说普通话教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,课后反思等内容,认识到说好普通话的重要性,养成说文明话的好习惯,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看我会说普通话教案吧。 设计意图: 小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱,从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者,我们班的幼儿都是来自农村,大多是从小跟着爷爷奶奶长大的,爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话,学说礼貌用语,念有趣的儿歌,从而让孩子爱说普通话、会说普通话。 活动目标: 1.认识到说好普通话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 一首儿歌,风儿和小鸟的录音。 活动重点难点: 活动重点:

在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 活动难点: 让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 活动过程: 一、教师谈话导入 师:世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话,也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀? 二、创设情境,激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音 师:小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。 2.再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么 师:小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀? 师:小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。 小结:无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢? 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌,幼儿仔细聆听 师:刚刚这首儿歌里,你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题) 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

我喜欢的作文(10篇)

《我喜欢的作文》 我喜欢的作文(一): 我喜欢的一本书 每个人都有自己喜欢的一本书,我也不例外。在我家的书橱上,有着一本我喜欢的书――《名人故事》。 当我第一次接触这本书时,我爱不释手,立刻被它那古色书香吸引住了。封面上,爱因斯坦和爱迪生的画像印入眼帘。画像旁,写着几个引人注目的大字――名人故事。看到这,我不 由自主的把书翻开,津津有味的品读起来。 经过这本书,我明白了以前从未认识过的名人。原先,朱德幼时喜欢听天国名将石达开的故事,这竟成为他走向革命道路的起点;毛泽东决心以救国救民为自己的职责;郭沫若要做中国的歌德;田汉要做中国的席勒;华盛顿能文能武,为美国的独立建立了赫赫功劳、、、、、、 这本书里的名人们的一个个感人至深的故事,总是激励着我通向成功的途径。被人誉为东方神鹿的王军霞,在上初中时,学校离家有四公里远。这段路程对于一个14岁的女孩来说实 在够远的了,为了给家里省钱,王军霞放下了买自行车骑回学校的念头,毅然地做出了一个惊人的决定――以步代车,开始了每一天来回跑足足十六公里的路程的生涯。她这种精神感动了我。 《名人故事》这本书激励着我前进,让我明白了许多名人故事,让我从中受到启发,我怎能不喜欢呢? 我喜欢的作文(二): 我喜欢的歌 每个人都有自己喜欢的一首歌,当然,我也不例外。在这些数不胜数的歌中,我最喜欢的一首歌就是《隐形的翅膀》。每当我听起这首歌,我就会情不自禁地想起那件事 记得有一次英语考试,我才考了80分,而我们班居然有几个人满分。从那次起,我开始 变的闷闷不乐的。课堂上,我不用心发言。下课了,看不到同学们与我玩耍的情景。我觉得同学们都在嘲笑我老师似乎看出了我的心思,在一次课堂上,老师问我们有没有听过《隐形的翅膀》这首歌,听过这首歌的同学都大声地唱起来,我被这美妙动人的歌声吸引住了,回家后,我搜索了这首歌并尝试着学唱。 每一次,都在徘徊孤单中坚强。每一次,就算很受伤也不闪泪光。我明白,我一向有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望从此,我不再自卑。 我喜欢这首歌,因为它让我在绝望中找到期望,在自卑中给了我鼓励。 我喜欢的作文(三): 我喜欢的花 有人喜欢高傲的牡丹花,有人喜欢美丽的玫瑰花但我喜欢的却是千姿百态的菊花。

大班音乐教案模板:我们大家跳起来

大班音乐教案模板:我们大家跳起来 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入

师:同学们,欢迎你们来参加今天的舞会,在舞会开始之前,我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》,请同学们跟着老师一起律动,听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的? 2、随音乐集体律动(拍手拍腿拍腿)。 二、介绍《小步舞曲》 师:小朋友的动作真美!你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗?它的强弱规律是怎样的? 1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞,有没有信心学会? (1)老师示范小步舞的舞步。(左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左) (2)学生跟着老师模仿。 (3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的变化规律。 三、学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。(出示歌谱) 师:老师也带来了另外一首歌曲,这首歌曲听起来是不是很熟悉?歌曲的旋律在哪听过?(生边听边做律动拍手拍腿拍腿)生答:??

大家都说普通话教案教学设计

大家都说普通话教案教学设计 教学目标: 1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。 2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。 3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画“横折弯钩”。 教学重点: 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。 教学难点: 通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教具准备: 生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程: 一、情境导入 (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?

听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌) 师:同学们,你们听懂了吗?为什么? (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达 的意义。说普通话很重要。) 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题 «大家都说普通话»。 (一)听儿歌 老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。 (二)读儿歌 既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢? 1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上) 2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗? 4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母) 5.分小组学习黑板上带拼音的字

作文(我喜欢的一个汉字)

题目:我喜欢的一个汉字 要求:说说自己喜欢的一个汉字,以及为什么喜欢它。 我喜欢的一个汉字 爱,是我最喜欢的一个汉字,你们知道为什么吗?因为,对待朋友,对待动物,乃至人类,你付出多少爱,你就会拥有多少爱。有了爱,人们之间的距离为零;有了爱,人们之间可以无话不谈;有了爱,能将我们的心拉得更近。 原先,我最喜欢的是“强”字。因为,我读过张海迪的故事,读过保尔的故事…… 当时,我认为他们是坚强的、勇敢的。他们不怕任何阻拦,勇往直前。我当时喜欢“强”字,是因为我读过爱迪生的故事,他不怕失败,研究、发现、创造,当时,我也认为他是坚强的、勇敢的。再比如比尔·盖茨,他十分的勇敢,在当时他家人强烈反对下,毅然跨出了校门,去创造他的网络世界,我当时也认为他是坚强的、勇敢的。像这样的例子还有很多,很多。正是因为他们,我当时才喜欢“强”字。可是,现在回想起来,我错了,张海迪为什么不怕种种阻挠,而学习呢?因为爱。因为她爱学习!爱迪生为什么不怕失败呢?因为爱。因为他爱发明创造。比尔·盖茨为什么不顾家人的强烈反对,一定要跨出校门,去创建自己的网络世界呢?也是因为爱。他爱网络…… 同学们,你们为什么喜欢“爱”这个字了吗?请记住我的一句话:“…种瓜得瓜,种豆得豆。?你在付出爱的同时,也会得到同样的爱。就像种瓜、种豆一样。不管是关爱、友爱……你都能得到同样的爱!” 我喜欢的一个汉字 我喜欢的一个汉字“爱” 爱是一泓泉水,滋润你的心田;爱是一杯清茶,处处散发浓香;爱,是在你危难时的帮助;是你难过时的安慰。父爱.母爱.友爱······发自内心的美好。 我们都清楚的记得,都不会忘记2010年4月14日这个令人悲痛的日子。青海玉树发生了701纪大地震。许多同胞都倒在废墟里,面对这突如其来的灾难,我们都献出了自己的一份爱心。如今,已有1万多同胞成功的克服了困难,而那2千多不幸的呢,却倒在了废墟里。而这些活下来的同胞是靠着坚强的意志活了下来。身为一名少先队员,我们为你们感到骄傲。现在,我想说的是,不要因为失去亲人而再痛苦了,振作起来吧,我们手拉手,共同克服这难关吧。 爱,可以是一句慰问的话语,可以是自己小小的一份力,而现在我想说的是,只要人人都献出一份爱,才可以创造美好和谐的家园,让我们共同加油吧!

欣赏的谚语和名人名言

欣赏的谚语和名人名言 列夫托尔斯泰说:欣赏别人需要爱心,被人欣赏需要魅力。智者尊重每个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。下面为你分享的是欣赏的谚语和名人名言的内容,希望你会喜欢! 欣赏的谚语和名人名言最新1) 学会欣赏别人,努力去发现潜藏在深处的一线光辉,学会赞美别人,让每一缕光辉都放射出最夺目的光芒,这样,即使是星光灿烂过后的拂晓时分,启明星也会被映得更加耀眼了。 2) 学会欣赏别人,取长补短,你一定会在芸芸众生中出类拔萃,有所作为。 3) 学会欣赏别人,是善待他人的一种方式。 4) 学会欣赏别人:欣赏别人的谈吐,会提高我们的口才;欣赏别人的大度,会开阔我们的心胸;欣赏别人的善举,会净化我们的心灵。 5) 学会欣赏他人,就得学会自我赏识。 6) 学会欣赏他人,就是给自己点燃一盏明灯。 7) 学会欣赏也是一种朴实的美。 8) 学会欣赏这是一种优秀的品质,就像那初春的阳光,温暖人的心灵,带来经久不息的笑容。

9) 眼睛要常寻找别人的美,镜子却可以观察自己的丑 10) 眼睛要寻找别人的美,镜子却可以观察自己的丑。欣赏是一种美德,所以,我们要学会欣赏。 11) 一个永远也不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。 12) 用眼睛去欣赏,用心灵去体会,世界才会更美,先学会欣赏自己,再去欣赏别人。 13) 在交流中递进情感,在欣赏中弥补缺憾。 14) 在欣赏中寻找快乐知己。 15) 真正的快乐来源于宽容和帮助。 欣赏的谚语和名人名言精选1) 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。;;马雅可夫斯基 2) 有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。;;邓肯 3) 人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。;;列夫托尔斯泰 4) 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。;;契诃夫 5) 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。;;马克思 6) 守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。;;克雷洛

部编一年级语文上册大家都说普通话(北师大版)教案

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提问学生) 3.接下来同学们再仔细听,这是什么声 音?(播放鸟的录音) 4.现在也请同学们轻轻闭上眼睛,尽情想象下鸟好像在说些什么呢?(再播放鸟的录音,提问学生) 5.风和鸟说的话,美不美呀?你们还听过什么动物或者其他事物说话? 6.无论是风雨,还是鸟兽都有它们自己的话。那么,我们中国人应该说什么话呢?你们看!(课件出示课题和课文,播放课文录音。)这就是本节课我们所要学习的一首诗歌:《大家都说普通话》。板书课题。2.学生发言,模仿 雷声、雨声,老虎、 公鸡等动物的叫 声。 3.学生齐读课题两 遍。 听两段不同的录 音,培养生的倾听 能力,同时,按规 定句式说话,也可 以锻炼学生的口 头表达能力,训练 他们把话说完整。 3.让学生模仿其 他自然里的声音, 在检验学生自然 常识的同时,激发 他们观察自然万 物的热情。 资源准备: 1.风声、鸟声和 课文朗读录音。 2.幻灯片出示句 式:我听见风儿 在说____。 我听见鸟儿在 说____。 二、初读全诗,认识本文生字,为正确、流利朗读课文做铺垫1.接下来请同学们看黑板上的课文题 目,根据老师的提示,把该读的字读重 音了。谁都说普通话?大家都说什么? 2.请同学们翻开课本68页,在大家自 由朗读课文之前,云朵有句话想对大家 说。现在请大家先看小黑板上的云朵, 它要提醒大家的是:读课文的时候,遇 到不认识的字,我们可以看拼音拼读。 请大家跟着老师再把这句话读一遍。 3.如果在朗读的时候,还有不会拼读 的,可以向同桌请教请教,给大家几分 钟时间。 4.老师刚刚听到有几个同学读得不错, 谁来读给大家听听呢?其他同学边听 1.学生根据提示读 课题。 2.学生读小黑板 上,云朵中的话。 3.学生自由朗读课 文。 4.请个别学生读课 文。 设计意图: 1.培养学生在朗 读时,注意关键 词。 2.让学生认识到 借助拼音也是识 字的一种有效方 法。 3.培养学生间合 作能力。 4.锻炼学生的扩 词能力。 5.通过配乐模仿, 放松下学生们的 身心,以便更好的 投入到课堂学习 中去。 资源准备:

我喜欢作文

我喜欢作文 我喜欢作文(精选15篇) 我喜欢作文(一): 我喜欢 我喜欢冬天的雪,在某个早晨或傍晚,飘飘洒洒的飞来。我喜欢那份纯洁的白,我喜欢那种飞舞的自然。 我喜欢春天彩色的蝴蝶,那轻盈的舞姿,绚丽的翅膀吸引了我。花海中她们就是海鸥,寻找着自我的需要。我喜欢春风,他所过之处一片绿色,吹走冬天的气息,带来鲜花与嫩草。我喜欢夏日的夜空,繁星就如同一颗颗闪烁的珍珠,装点着夜空每一处的角落。 我喜欢秋天的田野,玉米和大豆总在瑟瑟秋风中摇曳,那农民便是金色海洋中的鱼民,从田地里扑捉着丰收的欢乐。我喜欢那远处树木的最终一片落叶,因为那预示着来年又一次的嫩叶要生长。我喜欢梦。梦见自我有一只神奇的法杖,实现我美丽的梦想。我还梦见自我有一位魔法朋友,我们一齐去游玩远方。我梦见自我是一位侠女,斩妖除魔,救民四方。 我也喜欢花。富贵的牡丹、淡雅的茉莉、圣洁的水仙、鲜艳的山茶、多姿的月季、绚烂的杜鹃,或者山谷里可爱的小野花,她们开得同样美丽,同样多彩。

我喜欢微笑。不管是我对别人,还是别人对我,微笑同样真切。我也喜欢音乐。从古典优美的声音中,我觉得一切都那么充一切都那么完美。我喜欢朋友。他们在我倾诉烦恼时认真地听,开导我,每当这时,我就觉得什么东西流入心底,十分温暖。 我喜欢生活,感激一切让我喜欢的事物! 我喜欢作文(二): 我喜欢 我喜欢清澈的小溪,喜欢小溪叮咚的声音;但更喜欢将我的脚,当作小木桨,在水面上轻轻划过;让那清爽的感觉,流进我的血液。 我喜欢郁郁葱葱的森林,喜欢森林清鲜的空气;但更喜欢将我的手,当作一阵风,在树身上慢慢拂过:让那自然的感觉,传播我的身体。 我喜欢明朗的天空,喜欢天空偶尔的几声鸟叫;但更喜欢将我的耳朵,当作收音机,在天空中悄悄收着;让那清脆的声响,传送我的四肢。 我喜欢广阔的大地,喜欢大地上的一花一草;但更喜欢将我的眼睛,当作望眼镜,在大地上静静地看着:让那美丽的风景,镶在我的大脑。

精于识人善于用人知人善任的管理经验合集

精于识人,善于用人,知人善任 历览各代政事,皆由用人得宜而兴,皆由用人失当而废。人才在事业兴亡中往往起着至为关键的作用。 领导之责,首在用人。用人得当,事业兴盛;用人失察,事业受损甚至遭受失败。因此,做为党的领导和党的领导部门,要做到精于识人、善于用人、知人善任,让人才各得其所、适当其位、人尽其才,促进我们事业的发展,就显得尤为重要。 一、精于识人。自古人才难得,难就难在识人不易。一般而言,识人的正确方法是由外而内、由表及里、内外结合、表里兼察、综合考查,并辅以正确的方式方法在实践中加以验证,方可做到真正能够辩明人才似是而非和似非而是的情况,从而实现达到认人之实、识人之真,为正确选拔人才提供可靠而又真实的依据。三国时期的郭嘉素有识人之能,经人引荐,被曹操任为司空祭酒的官职,参与出谋划策,帮助曹操平定群雄,建功立业。建安五年(200年),曹操与袁绍战于官渡,相峙不下。而此时东吴孙策正准备率军渡江北上,乘虚袭击曹操老巢许昌,使曹操立时陷入进退两难的境地。郭嘉在洞察了曹操的心思后,认为孙策为人张狂,处事轻率,对人少有戒心,疏于防范,加上他在东吴兼并群雄,肯定结下了不少仇家,因此断定孙策并非人杰,只不过是一个徒具匹夫之勇的一人之敌而已,

不值得对他顾虑。于是他坚决主张曹操继续屯兵官渡削平袁绍。结果正如郭嘉所料,后来就在孙策引兵北上前夕,他去郊外打猎不设防,被昔日吴郡太守许贡的门客刺杀,而曹操则顺利赢得官渡大战,为以后扫平北方奠定了坚实的基础。由此我们就不难看出,精于识人对于帮助事业的成败是具有多么重大而又不可低估的作用了。 二、善于用人。识人难,用人更难。由于人有真伪,加上领导在人才任用上存在的个人好恶和客观情势的影响,在识人用人上存在偏差,对人才才能辩别不准,使用不当,有时也会给事业成败带来某些难以预知的后果。汉朝刘邦是一位善于用人的高手。张良、萧何、韩信三人都是当时人杰,他知道论运筹帷幄决胜千里、统筹粮草处理政事、带兵打仗攻城略地自己都不是他们的对手,但是,他却能善识善用,最后终于成就了一番不世伟业。反观明代最后一帝思宗朱由检则用人犹疑不定,选人失准,有时甚至用迷信占卜的方法决定内阁成员,“贮名金瓯,焚香肃拜,以次探之”,用人无所适从,尽管他渴求人才辅政的热情很高,但由于识人不准,用人不当,在他执政掌权的17年中,即始终没有涌现出一位杰出的人物。结果在闯王李自成的大举进攻下,由于乏人可用,导致江山失手易人,最后只落得个煤山自缢的可悲下场。在令人惋惜之余,我们也不能不察他不善用人之责。 三、知人善任。在所有的用人工作中,知人善任是最高境界。那么,如何才能做到知人善任呢?因为人的才情不同,术

《大家都说普通话》教案

《大家都说普通话》教案 教学目标: 1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。 2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。 3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画“横折弯钩”。 教学重点: 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。 教学难点: 通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教具准备:

生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程: 一、情境导入 (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们) 师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌) 师:同学们,你们听懂了吗?为什么? (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。) 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说普通话?。

(一)听儿歌 老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。 (二)读儿歌 既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢? 1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上) 2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗? 4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母) 5.分小组学习黑板上带拼音的字

人力资源知识管人用人育人留人之道

(人力资源知识)管人用人育人留人之道

管人用人育人留人之道 企业的竞争,归根结底是人才的竞争。人才是企业的生命所于,如何管好人才、用好人才、培养和留住人才,则成为企业于激烈的竞争中成长发展的关键。 1.奥格尔维定律:善用比我们自己更优秀的人 提出者:美国奥格尔维。马瑟公司总裁奥格尔维。 点评:如果你所用的人均比你差,那么他们就只能做出比你更差的事情。如果我们每个人均雇用比我们自己均更强的人,我们就能成为巨人公司。 2.光环效应:全面正确地认识人才 提出者:美国心理学家凯利(H.Kelly) 点评:如壹个人最初被认定是好的,则他身上的其它品质也均被认为是好的,有似“爱屋及乌”的原理。它指个人于敬仰、爱慕他人过程中所形成的夸大了的社会认知。光环效应于爱情和偶像崇拜中最明显。 3.不值得定律:让员工选择自己喜欢做的工作 提出者: 点评:不值得定律最直观的表述是,不值得做的事情,就不值得做好,这个定律似乎再简单不过了,但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的壹种心理,壹个人如果从事的是壹份自认为不值得做的事情,往往会保持冷嘲热讽,敷衍了事的态度。不仅成功率小,而且即使成功,也不会觉得有多大的成就感。 因此,对个人来说,应于多种可供选择的奋斗目标及价值观中挑选壹

种,然后为之奋斗。选择你所爱的,爱你所选择的,才可能激发我们的斗志,也能够心安理得。而对壹个企业或组织来说,则要很好地分析员工的性格特性,合理分配工作,如让成就欲较强的职工单独或牵头完成具有壹定风险和难度的工作,且于其完成时,给予及时的肯定和赞扬;让依附欲较强的职工,更多地参加到某个团体中工作;让权力欲较强的职工,担任壹个和之能力相适应的主管。同时要加强员工对企业目标的认同感,让员工感觉到自己所做的工作是值得的,这样才能激发职工的热情。” 4.蘑菇管理定律:尊重人才的成长规律 提出者: 点评:蘑菇管理是许多组织对待初出茅庐者的壹种管理方法,初学者被置于阴暗的角落(不受重视的部门,或打杂跑腿的工作),浇上壹头大粪(无端的批评、指责、代人受过),任其自生自灭(得不到必要的指导和提携)。相信很多人均有过这样壹段蘑菇的经历,这不壹定是什么坏事,尤其是当壹切刚刚开始的时候,当几天蘑菇,能够消除我们很多不切实际的幻想,让我们更加接近现实,见问题也更加实际。 壹个组织,壹般对新进的人员均是壹视同仁,从起薪到工作均不会有大的差别。无论你是多么优秀的人才,于刚开始的时候,均只能从最简单的事情做起,“蘑菇”的经历,对于成长中的年轻人来说,就像蚕茧,是羽化前必须经历的壹步。所以,如何高效率地走过生命的这壹段,从中尽可能汲取经验,成熟起来,且树立良好的值得信赖的个

小步舞曲我们大家跳起来教学设计

《小步舞曲》《我们大家跳起来》教学设计 教学内容:聆听《小步舞曲》演唱《我们大家跳起来》 教材分析:小步舞曲这一体裁在十八世纪欧洲的宫廷音乐中十分盛行,因此许多巴洛克时代的作曲家都创作过大量的小步舞曲。巴赫一生写过很多首小步舞曲,下面选录的这首,不仅是巴赫的小步舞曲中比较著名的一首,而且是巴赫全部作品中较为流行的通俗作品,因而被后人改编为各种音乐形式,广受欢迎。 教学目标: 1.演唱歌曲《小步舞曲》高声部,能表现出小步舞曲的风格特点,通过学习,体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。 2、感知3/4拍起伏流畅的旋律特点,能用身体语言表现歌曲、感受音乐,并进行歌曲的创作活动。 3.知道音乐家——巴赫的相关知识。 4.学跳小步舞。 教学重点: 1.背唱歌曲《我们大家跳起来》 2.知道音乐家——巴赫的相关知识。 教学难点: 1.演唱歌曲《小步舞曲》的高声部,能表现出小步舞曲的风格特点。 2.随音乐进行歌表演 教学准备:多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入: 1.介绍巴赫约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(1685~1750),德国作曲家,是将西欧不同民族的音乐风格浑然溶为一体的开山大师。他萃集意大利、法国和德国传统音乐中的精华,曲尽其妙,珠联璧合,天衣无缝,对后来将近三百年整个德国音乐文化及至世界音乐文化产生了深远的影响。被称为“西方音乐之父”。 3.欣赏巴赫的《小步舞曲》。

二、学习歌曲 1.聆听《小步舞曲》,这首歌的情绪是怎样的?(欢快、愉悦) 2.视唱曲谱,感受三拍子的歌曲节奏。 3、聆听歌曲,感受歌曲表达的欢乐情绪。 4、学唱歌曲。由于学生已经很熟悉旋律,所以让学生自学歌曲,让学生之间互相聆听,互相评价。教师指导学生唱好跳音,以及“跳得真愉快”的演唱。 5、全班同学跟着老师进行表演唱。 三、小步舞的学习 1.基本动作教学。 2.学生边唱边加入动作。 3.两个学生一组配合进行舞蹈。 4.随音乐进行歌表演。 5.创编歌词。让学生分组讨论,进行重新填词演唱,鼓励学生用歌表演、 敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上,进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。 四、评价,对各组同学的表演做出评价,并让学生谈谈这节课的收获。 五、小结: 这节课我们复习了小步舞的风格特点,学习了歌曲《小步舞曲》,并为歌曲编排了动作,同学们表现的都很好!现在,让我们随着欢快的音乐出教室下课! 教学反思:在这一课中,学生们知道了“音乐之父”巴赫,他总结了欧洲近三百年的音乐,创作了复调音乐。这首《小步舞曲》学生们很容易就能听出节奏,跟音乐一起打节拍,用舞步打节奏更有律动感。视唱练习后,学生自己加入歌词跟着音乐就能很好的唱出歌曲,附点音符和八分音符都处理的比较好。

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