《有趣的谐音》

《有趣的谐音》
《有趣的谐音》

《有趣的谐音》

教学目标:

1、引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。

2、体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉字的兴趣。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点:

了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。

课前准备:

分好学习小组,布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。

教学过程:

一、提出学习目标

1、故事导入,激发兴趣

A、出示故事《开会》。

一个口音很重的县长到村里作报告:兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!(同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!)县长讲完以后,主持人说:咸菜请香肠酱瓜!(现在请乡长讲话!)乡长说:兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!(同志们,今天的饭够吃了,大家都使大碗吧!)不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔。(不要讲话,我讲个故事给你们听听。)

B、自由读,说说哪里好笑。

C、小结:这个笑话,是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。(板书:谐音、一音多字)同学们,谐音现象是汉语特别的地方,它在别的语言中是不多见的。今天就让咱们一起遨游“谐音趣味王国”吧?

2、引出课题。

3、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

(1)学习书上的那些歇后语,体会汉字文化的丰富有趣。

(2)认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。

(3)多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。

(4)根据汉字的谐音用法,进行个性创作。

二、展示学习成果

要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。

(一)基础知识展示(小组内)

1、我会读这些歇后语。

2、这节课,我知道了歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句,前一部分是形象的比喻,像谜面,后一部分是解释、说明,像谜底,通常只说前一部分,而本意在后一部分。利用谐音,是创制歇后语重要方式。

3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。

(教师及时到学生之中指导展示)

(二)趣识谐音

1、谐音歇后语。

①狐狸吵架——()

②老九的兄弟——()

③和尚的房子——()

④和尚打伞——()

2、对联。

①上联:二三四五,下联:六七八九,横批:缺一少十。

指名学生讲《郑板桥妙解对联》的故事。

②对联:莲子心中苦,梨儿腹内酸。

指名学生朗读。注意正音,指导读出节奏和韵味。感受谐音用法的妙处:对联字面上的意思是明显的,而作者用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系,含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。

3、商品的广告词

随心所浴(欲)咳不容缓(刻)默默无“蚊”(闻)

洗出望外(喜)酒负胜名(久)“骑”乐无穷(其)

一明惊人(鸣)别无锁求(所)首屈一纸(指)

4、古诗

竹枝词

杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声.

东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情).

(三)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、游历了谐音王国,说说对汉字的谐音有什么新的认识。

2、多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。

3、根据汉字的谐音用法,自主创造一些歇后语、古诗和对联等。

(小组展示的形式多种多样)

三、知识拓展延伸

查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,然后和同学交流。

《有趣的汉字》优秀教案

1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动,感受汉字的有趣现象,尝试编字谜,增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源,汉字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。 二、过程与方法 通过学习,能增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。 三、情感态度和价值观: 通过实践活动,提高学生的合作意识及自主学习的能力;培养学生搜集、整理资料的能力, 引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备:课件。 学生准备: 1.预习课文,分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境,激趣揭题 上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划,根据分工,每个小组都承担了具体的 任务,大家完成了吗?游览了“汉字王国”,一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流, 相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结,同时 也明确了本节课的学习任务,激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。 二、初读课文,整体感知 做游戏,了解字谜

1.出示教材中的字谜。(课件出示) 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜,并宣布竞猜规则,开展竞猜比赛,教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”,开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣,从而感受中华汉字的有趣现象,然后进入编字谜实践,体现在实践中学习,运用语文。 三、精读感悟,品味文本 (一)活动二:读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里?这个笑话让你明白了什么? 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。 (二)活动一:猜歇后语活动 师:刚才同学们通过猜字谜,编字谜等活动,感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言,那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音,并谈谈歇后语的作用。(谐就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。它有着双关语义,既富有幽默色彩,又饱含哲理,余味无穷。) 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报:出示自己搜集到的歇后语,相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加,并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动:歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶,值得我们学习。

有趣的谐音..

谐音古诗 竹枝词刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(晴—情) 无题李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(丝—思) 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 杨柳枝温庭筠 井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋。(烛-嘱,围棋-违期) 玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。 子夜四时歌.秋歌南朝乐府 仰头看桐树,桐花特可怜。 愿天无霜雪,梧子解千年。(梧—吾,解—结) 西洲曲南朝乐府 忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处?两桨桥头渡。 日暮伯劳飞,风吹乌桕树。 树下即门前,门中露翠钿。

开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。 低头弄莲子,莲子青如水。(莲—怜) 置莲怀袖中,莲心彻底红。(莲—怜) 忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。 楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。 卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。 南风知我意,吹梦到西洲。 谐音对联: 身居宝塔,眼望孔明,怨江围实难旅步 鸟处笼中,心思槽巢,恨关羽不得张飞(江围-姜维,旅步-吕布,槽巢-曹操) 两舟竞渡,橹速不如帆快 百管争鸣,笛清难比箫和(橹速、帆快、笛清、萧和分别谐音:鲁肃、樊哙、狄青、萧何 上联:狗啃河上骨 下联:水漂东坡诗 此联为一日东坡和佛印乘船游玩,看见一条狗在啃河岸上

的骨头,东坡出此上联,谐音:狗啃和尚骨。佛印立刻把东坡写的诗丢进水里,对此下联,谐音:水漂东坡尸。 上联:佛印水边寻蚌吃。 下联:东坡河上带家来。 此联为一日东坡带家眷出去游玩,遇到佛印在水边挖蚌吃,于是出此上联。谐音:佛印水边寻‘棒’吃。佛印一听,以东坡带家眷而来而对,谐音:东坡河上带‘枷’来。 上联:下大雨,恐中泥,鸡蛋、豆腐留女婿,子莫言回。 此联相传为【清代】钟耘舫之岳父下雨时挽留女婿的话,看似平常,实则用心良苦,绝妙异常。因为它巧用谐音双关的修辞手法,全联皆是古代人名。为:夏大禹:【夏】王名;孔仲尼:孔子字仲尼;姬旦:【周】武王之名;杜甫、刘禹锡:【唐】诗人;子莫、颜回:孔子的弟子。因难度太大,据说至今无人能对。 上联:下大雨,恐中泥,鸡蛋、豆腐留女婿。 (下联:伤足跟,惧侵身,无医、没药安期生。(因为原对无下联,本人尝试一对) 此联为上联的另一版本。我的谐音【商】祖庚:【商】王名;姬寝生:【春秋】郑庄公之名;吴懿:【三国·蜀】大将;梅爻:《封神榜》里的人物;安期生:【汉】仙人。)

2020有趣的汉字谐音字谜大全

2020有趣的汉字谐音字谜大全 1、字谜:皇帝新衣——袭 2、字谜:一流水准——淮 3、字谜:石达开——研 4、字谜:拱猪入门——阂 5、字谜:格外大方——回 6、字谜:走出深闺人结识——佳 7、字谜:一千零一夜——歼 8、字谜:七十二小时——晶 9、字谜:床前明月光——旷 10、字谜:需要一半,留下一半——雷 11、字谜:一口咬住多半截——名 12、字谜:一月一日非今天——明 13、字谜:要一半,扔一半——奶 14、字谜:综合门市——闹 15、字谜:不是冤家也碰头——硼 16、字谜:上气接下气——乞 17、字谜:四方来合作,贡献大一点——器 18、字谜:贪前稍变就成穷——贫 19、字谜:半布春秋——秦

20、字谜:银川——泉 21、字谜:一来再来——冉 22、字谜:守门员——闪 23、字谜:有人偷车——输 24、字谜:酿酒之后隔日香 25、字谜:半青半紫——素 26、字谜:自己——体 27、字谜:秀才翘尾巴——秃 28、字谜:重点支援大西北——头 29、字谜:身残心不残. --息 30、字谜:十八乘六——校 31、字谜:一勾心月伴三星——心 32、字谜:一撇一竖一点——压 33、字谜:八字头——学 34、字谜:千里挑一,百里挑一——伯 35、字谜:群雁追舟—巡2110——言 36、4个人搬个木头——杰 37、一人——大 38、一人一张口,口下长只手,猜一字——拿 39、一人在内——肉 40、一人挑两小人——夹

41、一人腰上挂把弓——夷 42、一口吃掉牛尾巴——告 43、一口咬定——交 44、一大二小——奈 45、一斗米——料 46、一月七日——脂 47、一加一——王 48、一半儿——臼 49一字十三点,难在如何点——汁 50、一百减一——白 51、一夜又一夜——多 52一个人搬两个土——佳 53、一个礼拜——旨 54、一家十一口——吉 55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽 56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面 57、一只牛——生 58、一只狗四个口——器 59、一一箭穿心——必 60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府 61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕

3则的有趣的汉字故事

3则的有趣的汉字故事 有趣的汉字故事1 汉字除字形之外,还有一个字音问题。在某些时候,字音成为表 示字义的的手段,此外,汉语中同音词较多,读音相同而字形、字义 不同。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同 的汉字,表达了耐人寻味的意思。 过去,老百姓被压迫、被欺凌,有痛苦和对抗的情绪,却不敢直 接说出来,就常常用汉字的谐音,写出很多与时政相关的歌谣。如宋 代流行的歌谣: 打破筒,泼了菜,便是人间好世界。杀了穜蒿,割了菜,吃了羔 儿荷叶在。 歌谣中使用了谐音手法,大骂当时的奸臣贼党童贯、蔡京、高俅、何执中等人。“筒”与“童”音谐,“菜”与“蔡”谐,“羔”与“高”音谐,“荷”与“何”音谐,分别用打、泼、杀、吃等表达和 他们不共戴天的情感。 这种汉字的谐音经过反复使用之后,形成一种修辞方法为谐音体。从子夜歌起便持续被使用。比如:“始欲识郎心,两心望如一,理丝 入残机,何悟不成匹。”这首歌描写爱情的波折,开始相恋时,希望 两颗心能合而为一,专心相爱,不过情况后来发生了变化,就像理好 的丝进入了破织机一样,既不成帛,也不成匹。它的“丝”与“思” 音谐,以“丝”寓“思”,“匹”与匹配的“匹”谐,指不能成双。 在情歌中常见的还有以“芙蓉”为“夫容”,“莲”为“怜”或“连”,以“藕”为“偶”,以“丝”为“思”,以“梨”为“离”,以“晴”为“情”等。

谐音不但在民间歌谣中体现,而且广泛使用于人们的日常生活和 民俗生活中。 比如,在民间,因为以福为吉,将福作为家庭或个人追求的目标,所以,每逢过年,一定会在大门上贴“福”字。有时故意将“福”字 倒过来贴,取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。再如,民间年画中鱼是最流行的题材,一般是光身的小胖娃娃,双手抱着一 条大鱼,而且有莲池、莲花等。以“鱼”谐“余”(表示富余),以“莲”谐“连”,这幅画的主题是“连年有余”,所表达的意思就是:希望每年的日子都能过得很富余、富足。 有趣的汉字故事2 避讳字,是指中国古代回避君主和尊长的名字而改写的字。 避讳字有以下几种情形: 第一是用同义字或义近字代替。 秦始皇名正,秦代避讳“正”,所以,用“端”代替“正”。比如,把“正月”改为“端月”。汉高祖名邦,汉代人便以“国”代替“邦”。古代叫邦家,汉代就叫国家,一直沿用到今天。东汉光武帝 名秀,避讳“秀”字,于是把秀才改为茂才。 第二是用同音字或音近字代替。 司马迁的父亲名谈,司马迁作《史记》,在《赵世家》中就把张 孟谈改成张孟同。清圣祖名玄烨,清代人便以“元”代替“玄”,以“煜”代替“烨”。 第三是字缺笔画。 唐太宗名李世民,唐代人就把“世”缺笔写作“ F”。 第四是拆字。

有趣的汉字_有趣的谐音资料整理

第五单元:综合性学习:遨游汉字王国谐音对联大全 上联:和尚过河,手掣荷花何处插 下联:侍郎游市,眼前柿树是谁栽 上联:先生磨墨,墨溅先生两脉墨 下联:枚香烧煤,煤爆枚香双眉煤 上联:树上桐子,树下童子,童子打桐子,桐子落童子乐 下联:屋前园外,屋内员外,员外扫园外,园外净员外静 上联:蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本 下联:梅花桂花玫瑰花,春香秋香 上联:霜降降霜,谁怜孀妇双脚冷 下联:谷雨雨谷,我惜姑娘孤身寒 上联:宝塔六七层,中容大鹤 下联:通书十二页,里记春秋 上联:佛印水边寻蚌吃 下联:东坡河上带家来 上联:思南女子铜仁去 下联:上蔡厨师会理来 上联:下大雨麦子灌种 下联:旱高地田禾必干 上联:玛瑙原非马脑 下联:琅玕不是狼肝 上联:禾花何如荷花美 下联:莓子每比梅子酸 上联:溪西犀喜戏 下联:囿右鼬悠游 上联:鸡饥争豆斗 下联:鼠暑上梁凉

上联:泥肥禾尚瘦 下联:晷短夜差长 上联:独览梅花扫腊雪 下联:细睨山势舞流溪 上联:娃挖蛙出瓦 下联:妈骂马吃麻 上联:好读书不好读书 下联:好读书不好读书 上联:游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶下联:游西山拿衣衫衣衫落西山惜善衣衫 上联:海水朝朝朝朝朝朝朝 下联:浮云长长长长长长长 上联:长长长长长长长 下联:行行行行行行行 上联:童子打桐子,桐子落,童子乐 下联:媳妇提锡壶,锡壶漏,媳妇怒 上联:饥鸡盗稻童筒打 下联:暑鼠凉梁客咳惊 上联:李打鲤,鲤沉底,李沉鲤浮 下联:风吹蜂,蜂扑地,风息蜂飞 上联:贾岛醉来非假倒 下联:刘伶饮酒不留零 上联:雨打沙滩,沉一渚,阵一渚 下联:风吹蜡烛,流半边,留半边 上联:指挥烧纸,纸灰飞上指挥头 下联:修撰进馐,馐馔饱充修撰腹 上联:牧童伐木,木打牧童双目木 下联:梅香烧煤,煤抹梅香两眉煤 上联:移椅倚桐同赏月

带有谐音的有趣的歇后语和笑话小学生五年级下册

带有谐音的有趣的歇后语和笑话小学生五年 级下册 带有谐音的有趣的歇后语和笑话小学生五年级下册 秃子打伞——无法无天(无发无天) 矮子过渡——安心(淹心) 马店买猪——没那事(没那市) 腊月天气——动手动脚(冻手冻脚) 父亲向儿子磕头——岂有此理(岂有此礼) 公共厕所仍石头——引起公愤(引起公粪) 反穿皮袄——装佯(装羊) 孔夫子搬家——净是输(净是书) 瞎子进烟馆——摩登(摸灯)

空中布袋——装疯(装风) 宋江的军师——无用(吴用) 老太婆上鸡窝——笨蛋(奔蛋) 卖草帽的丢扁担——留神(留绳) 哥哥不在家——少来(嫂来) 外甥打灯笼——照旧(照舅) 雨打黄梅头——倒霉(倒梅) 半两棉花——免谈(免弹) 孕妇走独木桥——铤而走险(挺而走险)外婆死了儿子——无救(无舅) 老公拍扇——凄凉(妻凉) 秀才的毛巾——包输(包书)

乌龟爬门槛——但看此一番(但看此一翻) 针尖尚挑毛巾——不足为奇(不足为旗) 钝刀破竹——想不开(响不开) 电线杆上绑鸡毛——好大的胆子(好大的掸子)磕瓜子磕出臭虫——什麽人都有(什麽仁都有)灯草打鼓——不想(不响) 皮匠不带锥子——真行(针行) 何家姑娘嫁给郑家----正合适(郑何氏) 和尚的房子——庙(妙) 河边洗黄莲——何苦(河苦) 盲人戴眼镜——假聪明(假充明) 做梦变蝴蝶——想入非非(想入飞飞)

猴子学走路——假惺惺(假猩猩) 精装茅台——好久(好酒) 蜘蛛拉网——自私(自丝) 灯草拐杖——做不了主(做不了拄) 盐店里谈天——闲得没事做(咸得没事做)张天师过海不用船----自有法度(自有法渡)隔窗吹喇叭——名声在外(鸣声在外) 龙王爷搬家——厉害(离海) 老九的兄弟——老实(老十) 空棺材出葬——目中无人(木中无人) 王八中解元——规矩(龟举) 六月里戴手套——保守(保手)

有趣的汉字谐音字谜100题

有趣的汉字谐音字谜100题 时间:2012-11-13 14:11 作者:未知编辑:猜谜语网点击: 96612次 1、字谜:皇帝新衣——袭 2、字谜:一流水准——淮 3、字谜:石达开——研 4、字谜:拱猪入门——阂 5、字谜:格外大方——回 6、字谜: 走出深闺人结识——佳 7、字谜:一千零一夜——歼 8、字谜:七十二小时——晶9、字谜:床前明月光——旷10、字谜:需要一半,留下一半——雷 11、字谜:一口咬住多半截——名12、字谜: 一月一日非今天——明13、字谜: 要一半,扔一半——奶 14、字谜: 综合门市——闹15、字谜: 不是冤家也碰头——硼16、字谜: 上气接下气——乞 17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫19、字谜: 半布春秋——秦 20、字谜: 银川——泉21、字谜: 一来再来——冉22、字谜: 守门员——闪23、字谜: 有人偷车——输 24、字谜: 酿酒之后隔日香25、字谜: 半青半紫——素26、字谜: 自己——体27、字谜: 秀才翘尾巴——秃 28、字谜: 重点支援大西北——头29、字谜: 身残心不残. --息30、字谜:十八乘六——校 31、字谜:一勾心月伴三星——心32、字谜:一撇一竖一点——压33、字谜:八字头——学34、字谜:千里挑一, 百里挑一——伯 35、字谜:群雁追舟—巡2110——言36、4个人搬个木头——杰37、一人——大 38、一人一张口,口下长只手,猜一字——拿39、一人在内——肉40、一人挑两小人——夹 41、一人腰上挂把弓——夷42、一口吃掉牛尾巴——告43、一口咬定——交44、一大二小——奈 45、一斗米——料46、一月七日——脂47、一加一——王48、一半儿——臼49一字十三点,难在如何点—— 汁 50、一百减一——白51、一夜又一夜——多52一个人搬两个土——佳53、一个礼拜——旨 54、一家十一口——吉55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽 56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面57、一只牛——生58、一只狗四个口——器 59、一一箭穿心——必60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府 61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨——秋 63、七人八只眼——货64、七人头上长了草——花65、七十二小时——晶 66、七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字——货真价实 67、九十九——白68、九只鸟——鸠69、九号——旭70、九辆车——轨71、九点——丸 72、二八佳人——妙73、二小姐——姿74、二兄弟,各自立——竞75、人不在其位——立 76、人有他则变大——一77、人我不分——俄78、人都到了——倒79、人无寸铁——控 80、人无信不立——言81、八十八——米82、八兄弟同赏月——脱83、刀出鞘——力 84、十一个读书人——仕85、十二点——斗86、十三点——汁87、十五人——伞88、十五天——胖 89、十元买早餐,八元买豆干——干90、十月十日(武昌起义),猜一字——朝91、十月十日——萌 92、十字架下三个人——来93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字——朝94、十个哥哥——克 95、三人两口一匹马——验96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字——目97、三张纸——顺 98、上下合——卡99、上下串通——卡 100、上下难分——卡

语文人教版五年级上册《有趣的谐音》

《有趣的谐音》教学设计 文昌市第二小学语文邢兰兰 一、教材解读:《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。谐音歇后语的特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。如,“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书,而“书”跟“输”同音,所以隐含“净是输”的意思。谐音笑话《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。 二、教学目标 1、引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。 2、开展“有趣的谐音”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉字的兴趣。 3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。 三、课前准备 1、分好学习小组,布置学生搜集谐音性歇后语、谐音对联、谐音古诗、含有谐音的广告词。 2、课件。 四、课时 1课时 五、教学过程 一、故事导入,激发兴趣

1、同学们,你们平时都喜欢看《幽默与笑话》,现在老师就给你们看一则笑话,让你们开心开心。出示故事《“枇杷”与“琵琶”》。 2、请你们自由读读,然后说说你觉得送礼的人可笑在哪里? 3、交流。 4、小结:是的。这个笑话,是因为汉语中的谐音引起的。谐音是指字、词的音相同或相近。咱们汉语同音字多,以后我们更要认真了,可不能随意乱用字、词,否则就会跟这个送礼的人一样闹笑话了。好,开心过后,咱们一起去遨游“谐音王国”,感受谐音的趣味吧。 二、智闯五关,趣识谐音 1、第一关:智开谐音门 (1)要想进入谐音王国可不是一件容易的事,瞧,城门上有一幅画,我们要正确说出图画的意思,城门才能打开。(课件出示一幅倒贴“福”字的年画。) (2)你们仔细看,这画上画的是什么?这“福”字为什么倒过来贴? (3)是啊,人们就是巧用谐音来表达对美好生活的祝愿。 (4)好,轻松闯过了第一关。进了大门,我们来到“谐音宾馆”。 2、第二关:闲住谐音馆 (1)在“谐音宾馆”里,大家谈的都是歇后语。大家瞧这些歇后语,仔细读一读,认真观察,说说你发现了什么?(出示谐音歇后语)

综合性学习《有趣的谐音》教学设计

综合性学习《有趣的谐音》教学设计 【设计理念】 汉字历史悠久,记录和承载着中华文明。本节课是围绕谐音现象来展开教学的,通过这次实践活动的设计,主要是让学生们了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣,让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感,从而激发起学生积极的情感,热爱祖国的语言文字。同时,在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。 【活动目标】 1、学生能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话,从中受到启发。 2、通过综合性学习,帮助学生了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣,激发学生学习语文的兴趣。 3、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。 4、培养搜集整理信息的能力。 【活动重、难点】 重点: 1、开展“有趣的谐音”综合性学习,了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。 3、阅读相关资料,查找更多与汉字谐音有关的资料。 难点:通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。

【活动准备】 教师:相关的教学挂图、搜集的关于汉字谐音的资料 学生:通过各种途径搜集的关于汉字谐音的资料。 【活动时间】1课时。 【活动计划】 1、教师课前充分了解关于汉字谐音的歇后语、笑话以及搜集的资料。 2、学生自愿组合成学习小组,小组内明确分工,组织协调。 (了解汉字的谐音:搜集汉字谐音的表现形式,搜集谐音歇后语、谐音笑话等,开展猜字谜活动。) 3、自学阅读资料。(2、有趣的谐音) 4、完成小组活动计划的制定。 “有趣的谐音”主题活动计划 __小组活动计划 组长:______________________________________________ 组员:______________________________________________ 时间:______________________________________________ 地点:______________________________________________ 活动内容:__________________________________________ 活动过程:__________________________________________ 展示方法:__________________________________________ 分工:______________________________________________ 组长:xx 搜集资料:xx

有趣的汉字作文10篇完美版

《有趣的汉字作文》 搞笑的汉字作文(一): 搞笑的汉字 汉字各有各的风姿,一横一竖,像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏,还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。我用心去体会它,用手去触摸它,它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。 我从小便对汉字情有独钟,篆书和隶书历史悠久,行书和草书异彩纷呈,甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人,一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。 由汉字组成的对联更是让人赞不绝口,语句简洁、风趣,读上去朗朗上口。其实,我们每一天都在和汉字打交道,语文书中的汉字大家是再熟悉但是了,哭一看就泪流满面,笑字一看就如沫春风,大字一看就如同大山,小字一看就觉得细小无比。它们就如一位魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而矫若惊鸿。一个个汉字充满了灵气,全身散发出汉字的魅力。 我沉醉在汉字神奇的魅力里,它是多么的完美,多少人无限钟情于它,用它写出长篇大论,用它写出震惊世界的论文,我爱你,搞笑的汉字。 搞笑的汉字作文(二): 搞笑的汉字 汉字,似一朵朵美丽多姿的鲜花,愉悦你的眼睛,像流水流过你的笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。汉字,多么美妙的汉字!汉字是我们思维和交流的源泉,能够说,我们的生活离不开汉字。大街上,书籍上,遍布着汉字的足迹,没有汉字,此刻此刻这一切从何谈起? 此刻,我明白学好汉字是多么重要的一项学科。因为在此之前,我和汉字之间发生过一些故事。 有一次,同学开生日聚会,我也去参加了。我们每人都要唱一首歌祝福她。匆忙间,我打开音乐书,随便挑了一首歌《祈祷》,但是我并不认识祈祷两个字。查字典吧,然不及了,我只能使用猜字法了。我清了清嗓字,大声地说:下方,我给大家唱一首歌,叫折寿。我听见,下方一阵哄笑。此时的我愣住了,我不明白,他们为什么笑我一个小朋友上来,说,有你这么诅咒人的歌吗?我问了妈妈,才明白原委。 从那以后,我认真地学习汉字,因为我坚信,在人类历史的长河中,汉字将越来越被世人所珍爱。

有趣的汉字谐音笑话故事

有趣的汉字谐音笑话故事 “歇”和“喝”某生爱写错别字,老把歇写成喝。他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累,就背着班长偷偷喝了喝”。 大吃一惊 学生的作文里写道:“我正走在路上,突然路面出现了一堆牛粪,我大吃一斤(惊)。”老师阅后批道:“海量,海量。” 多余的 学生的作文里写道:“我的妈妈是一个30多岁的中年妇女。”老师在“中年”两字下面批道:“多余的。”后让学生重抄。学生重抄后此句成了:“我的妈妈是一个30多岁的多余的中年妇女。” 只吃一吨 男青年决定到农村老家举行婚礼。男方的父亲给市里的亲家来电报问:“能来多少人好作准备。”亲家回电说:“去不了多少人,只准备一吨饭就行了。”他把“顿”写成“吨”。很快又接到农村的电报:“婚期推迟一月,因一吨饭的米一时难以凑齐。” 阿皮蛋正传 贾主任兴冲冲地说:“今天工会发票看电影《阿皮蛋正传》。”

一个青年笑了:“贾主任,你读错了,那是《阿Q正传》。”“啥我读错了!老子打牌打了几十年,难道还不认识皮蛋,走开” 你说见鬼不见鬼 农村小学,课堂教学正在进行中,校长巡视。耳听一教室里语文老师正在大声教学生认字。“见,见,见鬼的见。鬼,鬼,见鬼的鬼。”校长倍感疑惑:“怎么小学课本中还有这样的词”就从窗户那儿瞄黑板,黑板上赫然两个大字“惭愧”。校长黯然。心道:“惭愧,这可真惭愧!渐鬼你说见鬼不见鬼” 没命(伞) 有一个小伙子不爱学习,进城里打工,往家写了封家书写到:“爸爸妈妈,我在这里过得很好,吃的是白馍,睡得是火坑(炕),可是前两天下雨,我才发现我没命(伞)了,你们快给我送命来!”二老一看当场晕倒。 不敢取 相传李鸿章有个远房亲戚,不学无术,大比之年,他去参加乡试,试卷到手,一个字也答不出来,急中生智,忙在考卷中写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写,。写成了“我乃中堂大人之亲妻”。主考官看过后在旁批道“所以我不敢取(娶)...

有趣的汉字教学设计

【教材分析】 “有趣的汉字”的阅读材料,分字谜,有趣的谐音,汉字的来历三个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式:①~④是字谜,⑤⑥是画谜,⑦是动作谜语。 《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。 《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字,为了帮助表达,记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们,“册”,“典”,“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。 【学情分析】 我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区,识字能力都比较强,但学生对汉字的特点和发展历史不够了解,因此,要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。 【教学目标】 1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。 2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。 3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。 【教学理念】 通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。 【教学重点】 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 【教学难点】

体会汉字的丰富有趣。 第一课时 〖教学过程〗 一、激趣导入,揭示学习内容 1、导语: 我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字。(板书:汉字),你们对汉字了解多少? (学生自由发言,老师相机导入课本内容。) 2、指明读关于汉字的介绍。 3、揭示学习内容: 同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 板书:遨游汉字王国。 二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣 1、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里? 2、提出阅读要求: 认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。 3、学生个性阅读后同桌交流。 4、汇报交流: 课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。 三、合作学习,制定学习计划

《有趣的谐音》教案

有趣的谐音 教学目标 1、引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。 2、体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉字的兴趣。 3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点 了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 教学准备 分好学习小组,布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。 教学过程 一、提出学习目标 1、故事导入,激发兴趣 A、出示故事《开会》。 一个口音很重的县长到村里作报告:兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!(同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!)县长讲完以后,主持人说:咸菜请香肠酱瓜!(现在请乡长讲话!)乡长说:兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!(同志们,今天的饭够吃了,大家都使大碗吧!)不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔。(不要讲话,我讲个故事给你们听听。) B、自由读,说说哪里好笑。

C、小结:这个笑话,是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。(板书:谐音、一音多字)同学们,谐音现象是汉语特别的地方,它在别的语 言中是不多见的。今天就让咱们一起遨游“谐音趣味王国”吧? 2、引出课题。 3、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。 (1)学习书上的那些歇后语,体会汉字文化的丰富有趣。 (2)认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。 (3)多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。 (4)根据汉字的谐音用法,进行个性创作。 二、展示学习成果 要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。 (一)基础知识展示(小组内) 1、我会读这些歇后语。 2、这节课,我知道了歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句,前一部分是形象的比喻,像谜面,后一部分是解释、说明,像谜底,通常只说前一部分,而本意在后一部分。利用谐音,是创制歇后语重要方式。 3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。 (教师及时到学生之中指导展示) (二)趣识谐音 1、谐音歇后语。

有趣的汉字之谐音的笑话

有趣的汉字之谐音的笑话: 一个乡里看会,由于谐音。村长说:“兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了。”(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了)主持人说:“咸菜请香肠讲话。”(现在请乡长讲话)乡长说:“兔子们,虾米们,今天饭狗吃了,大家都是王八.”(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧) 之谐音的歇后语: 空中布袋------------装疯。(装风)。 宋江的军师----------无用。(吴用)。 老太婆上鸡窝--------笨蛋。(奔蛋)。 卖草帽的丢扁担------留神。(留绳)。 哥哥不在家----------少来。(嫂来)。 精装茅台------------好久。(好酒)。 蜘蛛拉网------------自私。(自丝)。 瞎子背瞎子----------忙上加忙。(盲上加盲)。 万岁爷流鼻血--------正红。(朕红)。 打破沙锅------------问到底。(纹到底)。 西瓜地裏散步--------左右逢源。(左右逢圆)。 脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。(改鞋归正)。 麻布袋草布袋--------一代不如一代。(一袋不如一袋)。 碗底的豆子----------历历在目。(粒粒在目)。 卖布不带尺----------存心不良。(存心不量)。 穷木匠开张----------只有一句。(只有一锯)。 砖窑裏失火----------谣言。(窑烟)。 灯盏无油------------枉费心。(枉费芯)。 钟馗嫁妹------------鬼混。(鬼婚) 粪船过江------------装死。(装屎)。 黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。(一黏一黏的苦)。 药铺裏开抽屉--------找玩。(找丸)。 癞虾蟆跳水井--------不懂。(噗咚)。 唱戏的骑马----------不行。(步行)。 炒咸菜不放酱油------有言在先。(有盐在先)。 吃饺子不吃馅--------调皮。(挑皮)。 从河南到湖南--------难上加难。(南上加南)。 打灯笼搬石头--------照办。(照搬)。 大水冲走土地庙------留神。(流神)。10、字谜:需要一半,留下一半——雷 之谐音的字谜: 11、字谜:一口咬住多半截——名 12、字谜: 一月一日非今天——明 13、字谜: 要一半,扔一半——奶 14、字谜: 综合门市——闹

35个俗语典故背后有趣的故事

35个俗语典故背后有趣的故事 中华文化博大精深,源远流长。中国的汉字文化历经了五千年的风雨历程,最终发展至今天,俗语是其中不可缺少的一部分。在人们日常的交流中,如果没有各种有趣的俗语穿插其中,那就像吃菜没有盐一样,食而无味。现在让我们走进它,原来它们身后还有很多很有趣的故事。1、有眼不识泰山“有眼不识泰山”作为一个成语,常常用来表示自己的见识太少,有名望的人在自己眼前也认不出来。但是这个泰山可不是指的五岳泰山,它其实指的是一个叫泰山的人,关于这句俗语的来源,倒是一个很有趣的故事。话说木匠的祖师爷是鲁班,手艺巧夺天工,非常高明。传说他曾用木头做成飞鸟,在天上飞三天三夜都不下来。可就是这样一位高人,也有看走眼的时候。鲁班招了很多徒弟,为了维护班门的声誉,他定期会考察淘汰一些人,其中有个叫泰山的,看上去笨笨的,来了一段时间,手艺也没有什么长进,于是鲁班将他扫地出门。几年以后,鲁班在街上闲逛,忽然发现许多做工精良的家具,做得惟妙惟肖,很受人们欢迎。鲁班想这人是谁啊,这么厉害,有人在一旁告诉他:“就是你的徒弟泰山啊。”鲁班不由感慨地说:“我真是有眼不识泰山啊!”2、嫁鸡随鸡,嫁狗随狗原为“嫁乞随乞,嫁叟随叟”。意思是一个女人即使嫁给乞丐或者是年龄大的人也要随其生活一辈子。随着时代的变迁,这一俗语转音成鸡和狗了。 3、三个臭皮匠,顶个诸葛亮“皮匠”实际上是“裨将”的谐音,“裨将”在古代是指副将,原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。流传中,人们将“裨将”说成了“皮匠”。 4、不见棺材不落泪本是“不见亲棺不落泪”,并不是见了任何棺材都落泪。讹变为“不见棺材不落泪”,如果不管谁的棺材,只要见到就落泪,那就有点莫名其妙了。 5、不到黄河心不死本是“不到乌江心不死”。乌江,项羽自刎的地方。乌江讹变成黄河,真是让人无从解释了。 6、舍不得孩子套不住狼本是“舍不得鞋子套不住狼”,意思是要打到狼,就要不怕跑路,不怕费鞋。因为四川话管鞋叫孩子。如果真的拿活生生的孩子去套狼,也太恐怖啦! 7、狗屁不通这个成语最初是“狗皮不通”。狗的表皮没有汗腺,酷夏,狗要借助舌头来散发体内的燥热。“狗皮不通”就是指狗的身体这个特点。“屁”是污浊的象征,对于文理不通的东西,以屁来喻。此属谐音讹传。 8、王八蛋这是民间的一句骂人话。实际上,这句话的原来面目是“忘八端”。古代“八端”是指“孝,悌,忠,信,礼,义,廉,耻”,此八端指的是做人之根本,忘记了这“八端”也就是忘了基本的做人根本,可是后来却被讹变成“王八蛋”了。 9、倒楣“倒楣”一词本是江浙一带的方言,指事不顺利或运气差。大约在明朝末年,那时“八股取士”的科举制度严重限制了知识分子聪明才智的发挥,加之考场舞弊之风甚盛,所以一般的读书人要想中举是极为不易的。为了求个吉利,举子们在临考之前一般都要在自家门前竖起一根旗杆,当地人称之为“楣”。考中了,旗杆照竖不误,考不中就把旗杆撤去,叫做“倒楣”。10、吹牛皮用“吹牛”形容说大话,意思非常明白。那为什么不用“吹猪”、“吹羊”来形容呢?从前杀猪宰羊,血放完了以后,屠夫会在猪羊的腿上靠近蹄子处割开一个小口,用一根铁条插进去捅一捅,然后用竹管使劲往里吹气,直到猪羊全身都膨胀起来。这样,剥皮的时候就会很方便,用刀轻轻一拉,皮就会自己裂开。这叫“吹猪”或“吹羊”。如果用这种方法对付牛,就叫“吹牛”。“吹牛皮”这一俗语,来源于陕甘宁和内蒙古一带。以前,这些地方的人过河,靠的是皮筏子。当地人用整只羊皮晒干漆上油漆,吹上气使它鼓起来,再把几只羊皮扎在一起,就可以渡河了。把小筏子连在一起,可以成为大筏子,大筏子连在一起,可以承载千斤重物过河。羊皮筏子较小,人们常用嘴把它吹鼓起来。有个人说他不仅会吹羊皮筏,而且还能吹起牛皮筏来,后来有人真的将牛皮拿给那人去吹,因牛皮太大,那人怎么吹也吹不起来。从那以后,人们就用“吹牛皮”来形容爱说大话的人。11、无商不奸“无商不奸”是后人杜

综合性学习有趣的谐音实录与反思

《综合性学习.有趣的谐音》教学实录与反思 教学内容: 人教版《义务教育教科书小学语文学科》五年级上册第79页。学情分析: 五年级的学生已经认识了大量的汉字,具有较强识字能力,对汉字的字体、结构、历史有一定了解,但有一定局限性,通过对谐音的几种传统语文形式的学习和了解,进一步感受到汉字的神奇和有趣,并对汉字文化进行探究,为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 教学目标: 1.能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话,从中受到启发。 2.通过综合性学习,帮助学生了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣,激发学习语文的兴趣。 教学重点: 开展“有趣的谐音”综合性学习,了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 教学难点: 了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 教学准备: 教师:搜集的关于汉字谐音的资料、ppt课件。 学生:通过各种途径搜集的关于汉字谐音的资料。 教学过程:

一、故事导入,激发兴趣 师:先请大家阅读一个故事——《开会》。 师:大家自由读,说说哪里好笑。 师:这个笑话,是因为汉语方言的谐音引起的。什么是谐音? 生:谐音就是指字、词的音相同或相近。 师:是的,利用汉字同音字或近音字代替本字产生的有趣现象,叫做谐音。 师:大家仔细看,你发现什么地方巧用谐音了吗? 生:门上贴的“福”字贴反了,福“倒”与福“到”谐音。 生:年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼,鱼和余谐音,表示年年有余。师:真棒!人们巧用谐音表达美好的祝愿。谐音现象是汉语特别的地方,它在别的语言中是不多见的。今天就让我们一起遨游“谐音趣味王国”吧! 【设计意图:上课伊始,教师从学生感兴趣的谐音故事入手,拉近教学内容与学生的距离,使学生初步理解了谐音的含义,自然引出本课即将探究的内容,将抽象化的知识变得简单易懂、形象生动,让学生在情感上感受到汉字的无穷魅力,迅速引起了学生的学习兴趣,激发了学生参与课堂学习活动的乐趣。】 二、探秘谐音乐园 (一)歇后语拾趣 出示:小葱拌豆腐——一清(青)二白 师:仔细读读,认真观察,说说你发现了什么?

有关谐音的笑话

一天,瘸子和瞎子同骑一车外出。瞎子骑,瘸子看路。突然瘸子发现前方有一深沟,急呼:沟、沟、沟!瞎子回唱道:噢勒噢勒噢勒!二人一起掉入沟中 谐音笑话:一个乡里开会,由于谐音,村长说:“兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了。”(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了。)主持人说:“咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长讲话。)乡长说:“兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八。”(同志们,乡民们,今天的饭够吃了、大家都用大碗吧) > >>北京大学的说:我是北大的。 > >> 天津大学的说:我是天大的。 > >> 上海大学的说:我是上大的。 > >> 厦门大学的说:你们聊,我先走了! 某任潮州知府,是个外省人,说着“官话”;其管家则是本地人,跟着他讲着不准确的“潮州官话”。知府是个大贪官,终日提心吊胆,怕上司来究罪。一日外出,管家急急跑来对他说:“上面文凭倒下,你死我也死,太太拿去杀了!”知府极其慌张地跑回府宅一看,原来是门框上的门匾(谐音“文凭”,即官府文件)倒下来,砸死一只猫(潮州人称猫为“猫弥”,谐音“你”)和一只鹅(谐音“我”),鹅被太太拿去杀血拔毛熬来吃了。知府闹了一场虚惊。 在人名上的笑话 潮汕某工厂一位姓管名叫江仁的行政干部,一次接电话几番向对方自报“我是管江人”,对方大发火:“谁不知道工厂的干部是管工人的?你太傲慢了!为什么不说你的具体姓名?”只因江与“工”、仁与“人”谐音,使他讨了一场没趣。耳朵在此(有趣) 新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!” 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后,师爷心想:“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好,塞进口袋里。回到县衙,向知县禀道:“回禀太爷,猪肝买来了!” 知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪里去了!” 师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!” 见鸡而作 从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田。去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:“此田不予张三种。” 张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:“不予张三却予谁?” 张三说:“你的话变得好快呵!” 地主答道:“方才那句话是…无稽(鸡)之谈?,此刻这句话是…见机(鸡)而作?。” 关于有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差,到北京后,由于想乘飞机前往,因怕经理不同意报销,便给经理发了一封电报:“有机可乘,乘否?”经理接到电报,以为是成交之“机”已到,便立即回电:“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销旅差费时,经理以不够级别,乘坐飞机不予报销的规定条款,不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电,经理口瞪口呆。 地名有关 元旦晚上,小弟带两位侨生到家晚餐,一个性情开朗,一个较为拘谨。席间,那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说:“他是缅甸来的,所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒,仰首一饮而尽,接着说:“我是仰光来的。” 校长发火[这则更有趣] 校长在学期结束时的校务会议上,对人事行政效率之低,大发雷霆。他说:“负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!” 中学课堂上,社会主义经济理论课(以下简称社经)的老师正在怒气冲冲的宣读考试成绩:这次社经大家考得很不好,很明显你们没有把精力用在社经上,其实社经是很简单的课程,你们努努力就会出成绩嘛。下面宣读成绩:杨伟,社经不及格。对越自卫反击战在对越自卫反击战时,有一天越南方面派出女兵来攻击我军阵地,侦察兵气喘吁吁跑上来:“报告连长,越南女兵逼上来了!”再看连长,镇定自若,手一挥,下达命令:“好,同志们,出击吧”,经过一场激烈的拼杀,侦查员又来报:“报告连长,越南女兵大部分被歼,剩下小部分受惊后逃走。 哈哈,这个经典吧,有点色哦,笑死我了

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