激发学生学习兴趣提高高中物理课堂教学效率

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作者：李华

来源：《新一代》2014年第07期

摘要：本文主要谈论通过激发学生的学习兴趣来促进学生的自主学习，提高课堂教学质

量的尝试，围绕组织课堂教学环节、做好演示实验、开展课外活动、利用激励手段、借助现代化多媒体教学等五个方面，具体谈论了在实际的教学中怎样才能调动学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，从而有效提高课堂的教学效率。

关键词：激发；学习兴趣；提高；教学效率

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是最好的老师，是人们从事活动的强大动力，是智力开发的钥匙。在教学活动中，兴趣对学生的学习活动起着关键作用。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，其学习效率将会得到有效提高，同时在兴趣中学习，还能有效地减轻学生的心理压力，使其将学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。在高中物理教学中，如果教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣，这对调动其学习积极性和主动性，提高教学质量，及调动学生的非智力因素是十分有效的。那么，如何才能充分激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，让学生能带着一种愉快的心情主动投入到学习中去呢？以下从几个方面谈谈自己的尝试：

一、组织课堂教学环节，激发学生兴趣

课堂教学是学校教育的核心环节，是教学工作和重中这重，是学生学习知识的主要环节。在这一环节中，教师既要让学生学到知识，又要注意激发学生的学习兴趣，使学生能始终保持着浓厚的学习积极性和和动性。比如在新课的导入上，教师就要注意抓好课堂导入环节，激发学生学习兴趣。“良好的开端乃是成功的一半。”每堂课的开始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。这时，教师就一定要讲究导课的艺术，来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。

二、做好演示实验，激发学生兴趣

物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中，观察和实验是研究物理学的重要方法，多数高中学生，对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能，教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手实践机会。教师要严格要求自己，做好充分准备，做好演示实验，而且要求学生，对每一个学生分组实验，都要让学生做好充分的准备，以确保实验的顺利进行，确保学生正确规范的