中班社会：我们一起来遵守

中班社会活动：我们一起来遵守

设计意图：在小班的时候我班开展过有关“车”的主题活动，幼儿认识到了各种各样的车，自然对红绿灯这一交通标志并不陌生。随着幼儿升入中班后，幼儿的认知求知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志，并且表现出极大的兴趣。《指南》提出“体验”是幼儿重要的学习方式，师认识和态度形成的基础。因此，在这样的社会规则学习中，以让幼儿实际体验为基础是最有必要且有效的学习方式。本次活动的开展我采用谈话导入，再通过设置十字路口场景让幼儿进行游戏，以幼儿实际生活经验为出发点，寓教于乐。

活动目标：

1.认识常见的交通标志，初步了解交通标志的名称和作用。

2.知道马路上的行人、车辆都要遵守交通规则。

3.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.知识准备：请家长利用带孩子外出的机会教幼儿认识一些常见的交通标志。

2.场地准备：将场地布置成“十”字路口。

3.物质准备：幼儿自带一辆自行车、摇摆车；交警服装若干；交通标志牌。活动过程：

一、谈话导入，了解交通标志的名称和作用。

1.引导语：前几天，小朋友和爸爸妈妈在家里都已经认识了许多的交通标志，那你们都认识哪些交通标志呢？你觉得它代表着什么意思的？

2.幼儿设想：如果我们的生活中没有了这些标志，那会变成什么样子呢？

二、游戏“汽车滴滴滴”，让幼儿知道在马路上的行人、车辆都要遵守交通规则。

1.引导语：今天我们要来玩一玩“汽车滴滴滴”的游戏，要怎么玩呢？

2.讲解游戏玩法：请一部分幼儿当交警在人行横道旁、路口处指挥交通；一部分幼儿开自行车、摇摆车当司机，根据交通标志在道路上开车；一部分幼儿当行人去上学或者去做客，经过人行道时也要遵守交通标志。

3.提出游戏规则：

（1）司机师傅、行人要记得遵守交通规则，不然会发生交通事故，很危险的。

（2）交警叔叔要维持交通秩序，坚守岗位。

三、游戏结束，交流讨论。

1.引导语：除了这些交通标志，你还认识哪些其他交通标志呢？

2.将交通标记贴在幼儿园需要的地方，巩固认识的交通标志。

引导语：今天，我们学到了那么多的交通标志，你觉得这些交通标志可以贴在幼儿园的哪些地方呢?

活动反思：本次活动选材适合，适合中班年龄特点，整个活动以让幼儿体验为主，过程中幼儿投入游戏，幼儿实践参与程度高，兴趣度高，孩子当司机、交警与行人的角色能坚持到最后，不失一种坚持的品质。但也有不足的地方，幼儿对个别交通标志与交通规则不清楚，以及老师布置场景的疏忽，没有在地板上标明车该往哪个方向走，导致幼儿逆行情况盛行，出现路口堵车、撞车等问题。