浙教版二下品德与生活第4册教案
第一单元我和大师交朋友
单元目标
态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。
行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
1 、寻访大师的童年
教学目标：
态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间：2课时
第1课时
一、教学目标：
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计：
(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年
1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子
（2）、爱迪生捐马蜂窝
（3）、爱迪生孵小鸡
（4）、爱迪生配“助飞药”
2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”
故事会。
第2课时
一、教学目标：
1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：
（一）、大师童年故事会
1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？
听故事（）讲故事（）
我听了个关于大师的童年故事
我喜欢的是。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛
1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2、每2个大组推荐4名选手。
3、辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生
以事实说服对方。
4、进行辩论赛。
课外活动建议：
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
2．大师成才的故事
一、教学目标：
态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
二、教学时间：1课时
三、教学活动设计：
（一）、欣赏大师成就。
1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让
我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树
1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
（三）、交流故事探索秘诀。
1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事、传记。
2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
（四）、小实验——“玩镜片”
从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
课外活动建议：
1、找出关于家乡各界古今大师的资料，逐步画廊讲给大家听。
3、大师在我身边
教学目标：
态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。
行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。
过程和方法：搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。
知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。
教学时间：3课时
第1课时
一、教学目标：
1、初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。
2、培养学生关注生活，多留意生活的习惯。
二、教学活动设计：
（一）、1+1——动脑筋、有创意。
1、放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。
2、介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。
3、小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。
（二）、关注生活中的创意。
1、你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）
（三）、学习大师，动脑筋有地创意生活。
1、说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。
2、小组讨论怎么改进。
第2课时
一、教学目标：
1、培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。
二、教学活动设计：
（一）、小伙伴工作室——小实验
在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。
（二）、全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）
第3课时
一、教学目标：
1、尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。
2、培养崇敬大师、积极进取的人生态度。
二、教学活动设计：
（一）、“理想的种子”小报展、诗诵会
1、“理想的种子”小报展以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）
2、诗诵会。
（二）、小评判
结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。
是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。1、小组内讨论。
2、讨论交流。
（三）、座右铭——小制作
1、读读大师的话，说说我的感想。
爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。
牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
2、选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。
第二单元班级的荣誉
教材概况
1、班级风景线
2、一次运动会
3、班级小明星
4、我们的班级报
我在班级中
（适应）一上：教学主题：我的新生活。针对儿童入学后的适应问题而设计。
侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。
（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。
侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。
（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。是第二册“我在班级中”主题教育的延伸。
侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。
（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。
侧重点：
1、让学生在自身班集体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
2、在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。
（那么如何更好地完成这一单元的教学目标，突出本学期的“我在班级中”的教学重点，突破教学难点呢？）
建议一：整体地看整个单元的结构，明确一条主线，班级的荣誉，四条分支，1、班级风景线2、一次运动会3、班级小明星4、我们的班级报。
建议二：出一期以“班级荣誉”为主题的板报。以“班级荣誉”为主题词，以每课的回音壁为中心语，以每课的具体内容（如：班级风景设计师、运动会赞美卡、运动会风采、班级小明星、优秀班级报等）为板报内容。
明确整个单元的主题、主线、要点。
板报完成的时间为本单元的教时。做到主题明确，前后呼应。
建议三：以活动型教学为主要特征的过程导向设计：从学生的学习行为出发，促进学生的自主活动，在学习活动的渐次展开中，重点关注学习过程中的学习状态和学习需要。使学生在活动的不断演进过程中实现“态度和情感、行为和习惯、过程和方法、知识和技能”目标的自然统整。
建议四：引导学生的个性化学习。每个儿童的个性都是独特的、弥足珍贵的，我们要鼓励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜欢的表达方式参与活动。
一班级风景线（美化教室）
教学目标：
态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动。
行为和习惯：认真负责地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。
过程和方法：积极参与美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。
知识和技能：知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。
上课前首先要明确本单元的主题
一、欣赏或跟唱歌曲《让爱住我家》————改编后唱歌曲
《让爱住我班》
合：老师同学还有我
女生：我爱我的班老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩
男生：我爱我的班老师同学还有我爱就是付出自己所有力量
我爱我的班老师同学还有我爱就是付出让班不缺乏
合：让爱天天住我班让爱天天住我班
不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班
让爱天天住我班让爱天天住我班
充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班
女生：我爱我的家老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩
男生：我爱我的家老师同学还有我爱就是感谢不记任何代价
我爱我的家老师同学还有我爱就是珍惜时光和年华
合：让爱天天住我班让爱天天住我班
不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班
让爱天天住我班让爱天天住我班
充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班
女生：让爱永远住我们的班
二、欣赏“风景”——欣赏班级布置（拍一些班级布置的照片做成课件或课前让学生参观其他班级的布置）说说你认为比较好的教室布置。
三、设计“风景”——根据班级实际情况，比如班级大小、班级风格等情况来设计。
（一）、说方案：例：如果叫我来设计，我要在教室后面的右边设计一个生物角。我是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。
提供方案：
1、卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁。）—————
—增强趣味
2、生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。—-——增长知识
3、图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。————学会分享
4、益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏———增添情趣
5、荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。————激发斗志
6、展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。如：写字、绘画、作文、手工等——————激励向上
7、知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。——————加强沟通
8、还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。
（二）、确定方案：班级实际情况最后确定方案，并自由组合合作小组。每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。
四、美化“风景”————动手布置设计好的角。
五、评比“风景”
1、每个组说说自己的设计优势。
2、评比优秀设计师、小巧手、金点子。
六、延续“风景”。
由设计组成立维护小队。说说怎样维护，设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队。——————班级就是我的家，美化要靠你、我、他。
七、齐唱歌曲《让爱住我“家”》。
(1、在本课的教学设计中，有欣赏、有设计、有美化（动手）、有评比、有延续等环节，以生活为基点，以活动为手段。主要引导学生根据自己班级的情况美化自己的教室，通过大家一起为美化教室出点子，增强班级凝聚力，使学生由衷地感受到班级就是我的家，美化要靠你、我、他。)
（2、在本课的教学设计中，把“班级”比作“家”，以歌曲《让爱住我家》进行情境渲染，并进行歌词改编，以此来激发爱班如家之情。这一环节既可以贯穿于本课的教学中，我想也可以贯穿于整个单元的教学中。）
建议一：布置教室的过程中，应充分尊重学生的主体性、积极性和创造性。鼓励每人为班级美化出点子。
建议二：不但要注意美化，更要注意美化后的维护的常规教育。
建议三：教室要根据班级的大小、特色来布置，能显示班级的个性。
二一次运动会
教学目标：
态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带来的乐趣。
行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。
过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。
知识和技能；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。
一、欣赏奥运
1、播放2004奥运会精彩片段，激发情感。
2、说说为什么能取得优异成绩？
平时：有本人的刻苦训练，教练的精心指导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励．．．．．．
比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，后勤人员的细心服务．．．．．．
3、小结引入班级运动会。
二、运动会准备。（这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？）
1、了解比赛项目。
2、假如你有运动特长，你打算报什么项目？
假如你参加了人人都要参加的集体项目，你怎么做？
假如你没有运动特长，你可以干什么？
（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。）
3、“我为集体争光”报名活动。报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，
教育学生个人利益服从集体利益。
4、交流训练计划，制订出运动会的约定。
三、温馨提示：我们在平时训练时、训练后要注意什么呢？（教参第36页）
四、（学校开展运动会。）运动会后反馈：
（填写反馈表—填写赞美卡—互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡—齐唱歌曲—小评判）
在平时训练中，在运动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。写在爱心赞美卡里。比如：取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；细心保管的；相互鼓励的．．．．．．
3、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡。与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏等栏目结合起来。（目
的：鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行。即关注生活。）
4、齐唱歌曲《站在世界领奖台》（目的：为了帮助儿童感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜
爱班级组织的各项活动）
5、小评判：可以参考书、也可结合平时训练或运动会的实际情况进行评判。
如：①运动员在比赛，一位小朋友在看书等。
②我又不是运动员，运动会不关我的事。
．．．．．．．
五、运动会总结。出示回音壁：
集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。
六、课外延伸：每天积极锻炼身体。
1、(在本课的教学设计中，有欣赏、有准备、有参与、有评价、有总结，有延续，能以生活为基点，以活动为载体进行教学。)
2、（以歌曲《站在世界领奖台》进行情境渲染，感受运动会上的勃勃生机，激发爱班集体之情。）
3、（以“赞美卡”为切入点，以“制作赞美卡、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡”等活动和方法让为一条线，
使学生真切感受到为班级争光给自己带来的乐趣，真正体会到集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一
份功劳。）
4、（能充分挖掘生活中的教育因素，结合班级实际进行教学。）
5、（本课出现的部分形式和内容都与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏等栏目结合起来，与单元主题、主线相结合。）
建议一：学习的重点不在于了解运动会的过程，而在报名、训练、参加比赛、赛后反思的过程中知道自己是集体中的一员，为集体争光是自己应尽的责任。
建议二：在报名、训练、比赛的过程中多发现一些典型事例。
建议三：评价的标准不是单一地以比赛成绩为标准，而是这个小朋友有没有尽心尽力地为班级争光，为集体做一些力所能及的事情。
三班级小明星
教学目标：
态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。
行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。
过程和方法：积极参与采访小明星的活动。
知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。
一、寻找班级小明星。
1、某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、
钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等————（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）
2、为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。
二、看图讨论怎样采访。
1、小组讨论，编写采访提纲。
例：采访助人小明星。
我们的采访提纲
组员：
1、你帮助同学的时候自己快乐吗？
2、你帮助同学时对自己有影响吗？
3、哪件事情给你留下的映象最深？
4、
5、
2、出示加油站里的采访秘诀：
提示：1、根据采访提纲，组织采访。
2、各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。
3、采访结束及时做好整理。
4、被访者或采访者制作心得卡。（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心
得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。）
例：1、（锻炼）若要健，天天练。2、刀越磨越亮，劲越练越强。
3、（思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。
4、（勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。
5、（学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
6、（助人）你的快乐就是我最大的快乐。
7、（手工）熟能生巧，勤能补拙。
8、（环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。
9、（惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。
最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。
时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。
少壮不努力，老大徒伤悲。
知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。
10、音乐使我的生活充满快乐。
11、绘画使我的生活充满色彩。
．．．．．．
四、举办采访交流会。
1、营造一种轻松的谈话氛围；
鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————。等等。
2、答“记者”问——模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，
其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）
3、交流心得卡、张贴心得卡。——与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。
（制作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）
五、总结。出示回音壁：
班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。
（1、在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）
（2、在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴；三是交流心得卡、张贴心得卡。这三个环节的主要目的在于：一是与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。二是为后一课的《我们的班级报》提供内容。三是和整个单元的主题和主线相结合。从而更好地达到本课的教学目的。）
建议一：多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。
建议二：鼓励说出采访后自己的真实感受。
四我们的班级报
教学目标：
态度和情感：能以积极的态度参与班级报的制作在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。
行为和习惯：能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。
过程和方法：积极参与班级报的制作活动悟出在班级中快乐生活的道理。
知识和技能；初步掌握出班级报的方法，在编报的过程中体悟到班级的可爱。
一、讨论班级报。
1、欣赏报纸。每人带一张关于儿童生活的报纸互相欣赏。
2、总结特点：适合小朋友看；内容和主题相吻合，比如：《少儿故事报》以故事为主，《少年科技报》以科学为主，《小学生语文报》以语文知识为主。
3、讨论：我们的班级报怎么办？（体现小朋友的生活情趣、展示班级同学的学习与生活）
Ａ、向你推荐栏目设计名称：（可以先给小朋友看）
班级新闻类：班级采风、新闻热点、大眼睛、班级风景线
访谈类：贝贝访谈录、丁丁记者站、实话实说
知识类：小博士、环球风、上下五千年、知识洋
艺术类：艺海拾贝、多彩画廊、音乐DO、RUAI、MI
．．．．．．
B、以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。
版块名称：班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁．．．．．．（可以自己另取。）
版块内容：前几课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）
C、注意事项：
①排版均匀、四周留白、图文并茂
②要写上报纸名称、出版日期、制作人员。
二、成立班级报社
根据班级合作小组进行讨论，安排各自工作：总编、责任编辑、美编、排版、校对等。
三、制作班级报（可以手抄，也可以电脑制作）
四、交流班级报：将学生的小报小组间互相交流评价。
评价标准：①反映我们班级的生活；
②内容丰富生动；
③有图、有文、美观、整洁；
④
1、小组内自评。
2、小组间互评。
（在交流中取长补短，在交流中共同成长，在交流中回味班级荣誉的点点滴滴，在交流中感受班级的美好。）
3、总结。出示回音壁：
我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班。
五、展出班级报。选出优秀小报张贴在黑板报上，组成一份完整的一班级荣誉为主题的黑板报。
（整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。）（1、在本课的教学设计中，主要是以“编报”为主要活动形式进行教学，包括编报前的学习与分工，编报时的实践活动，编报后的展示。从而掌握编报的基本方法。能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。）
（2、能以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。
版块名称：可以是班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁．．．．．．（也可以自己另取。）
版块内容：正好是前几课和本课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）
整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。）
建议一：对学生的编报要求不宜过高。
建议二：对编报过程多加指导。
建议三：交流展出评价时，多鼓励。
以上是我对这一单元教学设计的一点粗浅的建议，希望能通过本单元的教学，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。真正学会负责任、有爱心地生活。真正感受到——————让爱住我“班”。
同时，我也真诚地希望我今天的发言能带给大家一点点收获，更希望大家能给我提供宝贵的意见和建议，谢谢！Tel:85910891
E-mail:hzdcmsh @https://www.360docs.net/doc/7916333192.html,
第三单元家在自然中
一、单元定位与分析：
1、单元内容：《品德与生活》课程重视遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的中心，从而进行教学设计。从单元地位看，“家在自然中”这一单元，是《品德与生活》课程“四季与生活主题系列”的一块新的内容。
“四季与生活主题系列”的设置，主要是为了让儿童能充分贴近自己最熟悉的生活内容，走进大自然。大自然是培养儿童美好品德的课堂。在大自然的课堂里，我们能指导儿童的现实生活，培养孩子们的生活情趣、掌握一定的生活技能、既有一些生活责任感。因此，四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。前几册教材中，“四季与生活系列主题”主要有以下内容。
《我们一起迎新年》（第1册）主要讲的是冬天和我们的生活
《春天的歌》（第2册），以感受春天的生机和美，参与有益的春天活动为主要内容。
《难忘的假期》（第3册）以学生假期生活的回顾为线索组织主题，并进行了一定的安全教育。
《金色的秋天》（第3册）着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力，
“家在自然中”这一主题单元，是继前三册后又一个反映自然和季节变化的主题。在《春天的歌》这一主题单元的教学中，我们引导学生运用感官感受了春天生机勃勃，绿意盎然的特征，感受了春天天气变化的特征；而《金色的秋天》单元中，向我们展示了秋天硕果累累，红叶似火，落叶飞舞，桂花飘香，菊花怒放，大雁南飞等等特点，
表现了大自然的独特景致。《家在自然中》综合了前三册教材的内容，对四季的变化有了一个新的概括与提炼，其教学主题是生命和环境，引导孩子带着原有的认知，再次走进大自然，去充分感受四季带来的各种变化，并重视从学生生活的空间出发，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的神奇与美好、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
二年级的学生，对自然和四季的变化已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，实现《品德与生活》课程标准要求的“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“爱护花草树木和动物”，“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等目标，并在本单元的学习活动中进一步深化“用观察、比较等方法进行简单的探究活动”，“与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果”、“在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等目标。
2、单元结构：从单元结构看，《家在自然中》这一单元由《美丽的大自然》、《动物、植物和我们》、《美好的家园》3课组成。这三课，紧紧围绕主题展开，又各有侧重。第1课《美丽的大自然》侧重于让儿童通过各种感官感受大自然的美丽、神奇，以及在自然中玩耍的快乐，从而激发对大自然的敬畏和热爱之情。第2课《动物、植物和我们》设计了生命现象的探究活动和动植物的研究活动，侧重于帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动，体验生命的奇妙与神奇，培养儿童珍爱生命的意识和能力。第3课《美好的家园》通过学生对周围居住生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物共同生活在家园中，应当友好相处，才能和谐快乐，侧重于培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，并激发儿童美化家园的创造能力。
这样的课时安排符合学生的认知规律。这三课之间的关系示意如下：
当然，教材这样的“一个主题，三篇课文”这样的安排，给教师对教材进行组合、整合、融合留有较大的空间和余地，教师可以根据自己对教材的理解，对单元教学目的的把握，对教材进行再创造。这样做，充分体现了教材的设计理念。
二、单元目标
态度和情感：能感受大自然的美好，喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。
行为和习惯：养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习活动，能够遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。
过程和方法：在积极投入本单元的学习活动过程中，掌握科学探究、保护生态环境和用自己的行动美化家园的相关方法，会正确使用简单的工具。
知识和技能：认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参加的户外活动，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。
1、美丽的大自然
第一、二课时教学目标：
情感和态度：动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。
行为和习惯：了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。
知识和技能：知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
过程和方法：学会简单的调查和统计方法。
教学准备：多媒体课件、各小组收集的资料、图片等
教学过程：
第一课时
课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
上课：
一、寻美搜索队：（1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。
大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化）
（2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。）
二、课外任务：
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。
三、校园采风
1、学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。
师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？
制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等）
2、交流调查结果，相互交流感受，相互评价。
问题：调查较难实现
课堂上有些知识需要学生课前去准备或课后去调查，但从学习的现状来看，他们个人手头的资料很少，这就需要他们走进社会调查，大自然的调查，家长、学校怕学生不安全，学生不能亲近大自然；家长没有时间相陪，学生自己搭伴，但又怕学生岁数小担心太多，学生调查不能深入。
《品德与生活》课程标准提出本课程的教学内容注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。但在现实生活中，仍有不少遗憾的地方。所以，如何引导学生走进生活，在生活中发展，在发展中生活，就不再仅仅是学校范围内的事情，需要家长乃至社区等社会力量的支持。为此，回应着课程的生活性和开放性，学校需要与家长、社区等社会诸方面人士进行沟通。需要教师在教学实际中，对学生进行方法的引导，可以结合生活中的“雏鹰假日小队活动”等，在家长的配合帮助下，开展“我和大自然有个约会”的户外活动，指导孩子进行观察与调查，并进行活动小结。
观察与调查方法的指导：
课前应发动学生在郊游、逛公园时去感受大自然，欣赏大自然。观察时要引导学生自由组合，分成几个小队，如“雏鹰假日小队”等，有序，分工合作，对发现的事物进行记录。教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等，嗅觉感受包括气味的浓淡、种类等。听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。在深入大自然中感受时，可以让学生闭上眼睛，用心灵去感受美好的大自然，孩子会有不一样的新发现。教师要引导学生用欣赏的角度去感受，并注意安全，不破坏这美好的大自然。
第二课时
一、和大自然一起玩
1、小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。
2、引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。
（1）、教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？
（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）
这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去西湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活动。我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。）
（夏天、秋天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说，教师提供相应图片）
（2）、随着天气越来越暖和，夏天的脚步悄悄地近了。夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：）
请生说说夏天的变化，交流夏天可以进行的活动（我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来）
（3）、春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。而秋姑娘给我们带来的是别样的风情。（秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？）
（4）、金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。（冬景图）
冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？）
打雪仗、堆雪人……这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。
3、小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？合作填写表格
二、我是小小评判员
1、“小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。
（1）从事正当的户外活动
（2）注意安全
（3）不妨碍他人
（4）……
（5）
2、看图片，做小小评判员，作出评判。
（1）践踏草地，在草坪里游戏（2）采摘花朵，做花环（3）在路上踢球
（4）攀爬树干，在树上刻字……
注意：要结合学生的生活实际展开评判与引导。户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合作学习的教育，并进行与此相关的安全教育和环境保护教育。指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。
2、动物、植物和我们
教学目标：
情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。
行为和习惯：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。
知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。
过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。
教学准备：1、观察、调查动植物的生命现象。
2、收集自己喜爱的动植物的有关资料。
第一课时
课时目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。
教学准备：1、制作动物、植物的头饰
2、观察、调查动植物的生命现象。
教学过程：
一热闹的森林舞会（教师和学生分别扮演成不同的动植物）
1、课件：创设情境，森林舞会。教师站在教室门口欢迎学生：欢迎你！小松鼠！……
欢迎你们来到这里！
2、师：今天我们真高兴！一起来参加森林舞会。我是大象妈妈。我呀，听说大伙都很想认识一些新的动物植物朋友！这不，把大家都给请来了！我真想来认识你们呀！你是谁呀？（引导学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己喜欢的或熟悉的动物、植物的简单特征。如：颜色、形状等）
3、动物和植物都是有生命的，说说自己扮演的动物和植物分别有哪些生命现象。说说自己生长的特点。
对生命现象要进行解释分析。生命是活着，有感觉，会成长、活动的。
例如：树和小草都会长高，柳树春天会长出新叶子，发芽。动物会吃东西，会动。鸡会吃虫子，青蛙会跳等
4、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。
每个小组发一张表格，让学生进行填写，然后贴到黑板前进行评比。
5、讨论得出一些公认的动植物的生命特征。
二、小小研讨会
1、你想更加全面的了解这些植物和动物吗？它们有什么特殊的地方，我们怎样才能全面地了解它们？（可以利用一些资源，如通过书、电视、广播、网络等。）
推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查。
课外去搜集相应资料，下一课时进行讨论、交流。
第二课时
课时目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。
教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。
一动物植物交友会
1、结合课内外收集的关于动物、植物的资料、图片开一个资料交流会。
请四人小组交流自己喜欢的动物、植物以及喜欢的原因。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先分享交流自己收集到的资料，不重复介绍，有疑义进行商榷。
2、各小组派代表交流介绍。选该小组觉得最有趣的动物、植物介绍给大家。
3、自由交往,认识更多的动物和植物。播放《找朋友》的音乐，允许学生自由交流。互相说说动物、植物最有趣的地方，增进彼此关于动物和植物的知识。
二、制作动物植物研究报告。
1、以小组为单位讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。
2、小组派代表把自己认识动植物介绍给大家，将制作的研究报告和大家一起交流。
第三课时
课时目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。知道一些动植物的功用。
教学准备：搜集、了解不同动植物的作用。
一、“我喜爱的动植物”趣味竞赛
1、学“幸运52”的形式进行动植物知识趣味竞赛。以大组为单位参加比赛。比赛时安排必答题、抢答题和选答题。
二、游戏：我猜，我猜，我猜猜猜
规则：各大组各派两名代表上台。裁判给出一个动物的名称。一位代表根据名称用肢体语言表演这个动物。可以是动物静止时的基本模样，也可以表演动物行动时的样子。还可以模仿动物的叫声。请另一位代表猜。猜对的得分。
三、动物植物本领大
1、花草树木等植物不仅能美化我们的生活环境，还是保护环境的能手，你们能说出它们有哪些本领吗？
例如：植物可以净化空气、可以制造氧气、防止水土流失、可以吸收有害气体，可以隔离噪音……
2、除了保护环境，有些植物还有它独特的作用呢。如：用作药材、食用、做木材等。
3、不仅植物本领很大，动物也是我们的好朋友，给我们生活带来许多帮助，有他们独特的作用和意义。例如：牛、马、羊可以作为交通工具。动物的皮毛可以做衣物。可爱的动物还可以进行观赏等。
4、小组讨论，对动植物的本领进行归类：有了动植物的存在，才使我们的生活变得丰富多彩，富有趣味。动植物有观赏价值、食用价值、药用价值等。
5、动物植物光荣榜
第四课时
课时目标：知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。并制定表达自己心愿的环保警示牌。
教学准备：准备制作警示牌的材料。
一、环保法庭：
创设法庭的情境，播放一些图片或课件录象，请学生做法官对其进行审判。说清楚理由，并判出“有罪”、“无罪”
小学品德与生活第一册教案
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
人教版二年级下册《品德与生活》教案
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
人教版一年级下册品德与生活教案
第一单元温暖的家 一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容： 主题一：我的家 主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间：2 课时主题活动过程：第一课时设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！ 师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道： 师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ [ 学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思 设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、活动：“幸福的家”故事会
北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级下学期《品德与生活》教案 第一单元我爱我的班集体 单元目标： 1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同 伴关系和师生关系。 2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。 3、增强对集体的责任感。 单元内容： 主题一集体生活真愉快 主题二班集体真温暖 主题三人人有长处，合作力量大 主题四我为集体添光彩 主题一集体生活真愉快 【教学目标】： 知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 过程与方法：游戏交流绘画 情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。 【教学重点】：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。 【教学难点】：能通过活动体验集体生活的愉快。 【课前准备】：纸笔鼓接力棒 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一、导入。 教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起
来说说自己的好朋友吧！ 二、猜朋友。 ⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 ⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 ⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。 三、大家一起玩。 ⒈指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？ 学生自主发言： 学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。 学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。 学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。 …… ⒉学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。 ①学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友 画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 ②邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与 更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 ⒊学生讲述自己的故事：离开班级的日子。 在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。 ⒋“友情棒”接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。 四、好朋友悄悄话。 师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！ 学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。 学生2：向好朋友献上祝福。
人教版品德与生活二年级上册全册教案
第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：
教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
一上品德与生活教案
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版
第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心， 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 五、教学时数：2课时 六、教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 七、教学过程： 第一课时 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活
1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上， 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作 品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期， 我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿
人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
品德与生活教案 教案教学设计
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
二年级上册品德与生活教案
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
全册三年级下册品德与生活教案
三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
品德与生活一年级下册全册教案(人教版)教案
第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思：
五学年下册品德与生活备课教案
小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高
人教版二年级品德与生活下册全册教案
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
人教版小学一年级下册品德与生活教案
《品德与生活》 2013.3.1 新人教版小学一年级下册
中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不 断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 小学品德与生活新课程标准 一、总目标培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 二、分目标 （一）情感与态度 ◆爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 ◆珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 ◆自信、诚实、求上进。 （二）行为与习惯 ◆初步养成良好的生活、劳动习惯。 ◆养成基本的文明行为，遵守纪律。 ◆乐于参与有意义的活动。 ◆保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能 ◆掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 ◆初步了解生活中的自然、社会常识。 ◆了解有关祖国的初步知识。 （四）过程与方法 ◆体验提出问题、探索问题的过程。 ◆尝试用不同的方法进行探究活动。 第三部分内容标准 内容标准： 健康、安全地生活，养成良好的生活和劳动习惯 1．按时作息，做事用心。 2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3．热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 4．爱护家庭和公共环境卫生。 5．知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。 有初步的自我保护意识和能力 6．了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 7．了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 8．认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。 9．知道基本的紧急求助和自救办法。
人教版一年级下册《品德与生活》教案
一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
北师大版品德与生活一年级下册教案全集2
北师大版品德与生活一年级下册教案全集2 第二单元春天来了 主题一春天在哪里 教学目标： 了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。 教具准备：春天景物的课件 学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等 教学时数：一课时 教学流程： 一、谈话导课 小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。 二、师：你在春天里看到过什么景物？ 生：草绿了。 生：花开了。 生：小朋友放风筝。 …… 三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示课件 生观察后自由的说 四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。 生讨论 进行比赛 五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。 出示优美的音乐课件 六、小小展示台 学生互相评价自己的作品 七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。 出示春景课件 八、师生共舞《春天在哪里》 拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。课后反思： 主题二我们播种春天 教学目标：
1. 认知：⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。 2. 能力：⑴培养学生的动手操作能力。⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。 ⑶培养学生观察、归纳能力。 3. 德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。 重点、难点： 重点：指导各小组进行实验。 难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。 教具准备： 1.演示材料：⑴CAI课件⑵水中栽种的葱头⑶红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗 2.分组材料：⑴收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。⑵秋天收集的植物种子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋。教学课时：两课时 第一课时 一、导入新课 （出示课件）学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。 提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？ 二、学习新课 1.争说“植树造林好处多” ①老师：小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？（……） ②（组织讨论）为什么要植树造林呢？ 学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。 ③老师：出示课件 学生：讨论，认识“退耕还林”的好处 2.争当“校园活动小卫士” 老师：在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这种行为加以评论。） 学生：…… 老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论） 学生：（小组讨论，发表意见） 三、总结本课（略） 四、课后准备﹤分组材料⑵、⑶﹥ 第二课时 一、导入课题 导语：同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！ 二、学习新课 1.了解种植方法 ①提问：你知道一般种子的种植方法吗？（……） 老师：（出示课件）讲解种植过程。
二年级品德与生活教案与反思.doc
1.愉快的暑假 教学目标 知识目标 1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。 2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。 能力目标 1 .通过交流培养自己的表达能力。 2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。 情感、态度与价值观目标 1.品味暑假生活带来的快乐。 2.对新学期的学习生活充满信心。 教学重点 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 教学难点 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？ 学生：（略） 老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？ 学生：（略） 老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡） 【讲授新课】 一、暑假的趣事和感受（板书） （―）暑假的趣事（板书） 老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一,看图中的小朋友在干什么呢？ 学生：（略） 老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!
（让同学们自由结组，进行交流。） 学生：（略） 老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。） 老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书） 老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？ 学生：（略） （还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！ 学生：（略） 老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！ 学生：（略） 老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。 学生：（略） 老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。” 大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？ 学生：（略） 老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！（过渡） 二、暑期作品展（板书） （让同学们欣赏图片“暑假航模赛〃、“暑假手工”、“暑假学画”。） 老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就