【完整升级版】初级汉语综合编写课文和教案

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初级汉语综合课教案

第十课:看病

1、教学对象:

一年级留学生20人。

2、教学内容:

初级汉语综合课第十课:看病

3、所用教材:

《初级汉语课本》(1—2册)(原北京语言学院来华留学生三系编,北京语言文化大学出版社华语教学出版社,2000年8月第二版)。

4、教学目的:

4.1学握基础汉语语法,一点儿、有(一)点儿的用法和区别,包括使用句式,并且会活学活用。

4.2能够熟练掌握课文内容,流利的复述课文,并就课文的相关内容进行自由的会话与联系。

5、教学重点与难点:

5.1功能句“有(一)点儿+Adj”、“Adj+(一)点儿”、“(一)点儿+N”。

5.2“有(一)点儿+Adj”、“Adj+(一)点儿”、“(一)点儿+N”的区别。

6、教学方法:听说法、认知法、多媒体教学法。

7、教具:PPT、黑板

8、教学时间:2学时(100分钟)

9、教学步骤:

第一学时教学安排:

1)组织教学(10分钟)

1 点名,集中学生的注意力。

2 组织学生看PPT,听教师解释。

3 引入课文“看病”

2)学习新课:

1生词学习(15分钟)

1.1朗读生词:(教师板书生词)教师先领读

一次,然后让学生齐读;

1.2抽查:抽查5个学生对生词的掌握情况,

如出发音不准确的现象,在学生的朗读过

程中,教师及时纠正学生的错误发音。生词

1.病 (动、

2.手 (名)

3.破 (动、

5.药 (名) 6.每 (代) 7.次 (量) 8.舒服 (形) 9.头 (名) 10.疼 (形) 11.挂号 (动) 12,……科(名)

内科

外科

13.发烧 (动) 14.嗓子 (名) 15.鼻子 (名)

17.咳嗽 (动、名)

18.表 (名)

19.度 (量)

20.张 (动)

21.嘴 (名)

22.感冒 (动)

23.打针 (动)

24.开(药) (动)

25.片儿 (量)

2课文学习(15分钟)

1)教师先口述一遍课文,让学生听(运用

多媒体教学)

就课文提出几个概括性问题,让学生集体回答。

2)找两个学生概述一下课文的主要内容;

让学生表演。

3)教师领读课文;

4)让学生朗读课文,在学生朗读的过程

中,教师在黑板上写课文的重点,词、句。3重点句,句子解释(20分钟)

1) 有(一)点儿、一点儿

1.1在课文中,老师找出一个“有(一)点儿”和“一点儿”的句子给学生解释句子的用法。

1.2老师在黑板上写“有(一)点儿”和“一点儿”的句子。1.3 让学生进行“有(一)点儿”和“一点儿”的练习。

注释

“有点儿”扩展开来就是“有一点儿”,比“一点儿”多了一个有字,但是用法和意思都有区别的。

“一点儿”用在名词前边作定语,例句:我想买一点儿东西。或者用在形容词后边作补语。例句:走慢一点儿,不着急。“有一点儿”用在形容词(或某些动词)前边作状语,表示程度轻微,很多情况下指不太如意的事情。

1、“有一点儿”一般做副词(adv)

2、“一点儿”一般做形容词(adj)

可以作副词,一般在否定句中出现。

第二学时教学安排:

3)课文复述(20分钟)

1教师在黑板上写关键词,带领学生复述课文;

2教师指关键词,引导学生复述课文;

课文

(一)

(约翰病了。他去医院看病,遇见了阿里。)

约翰:你怎么了?

阿里:我手破了,大夫给我上了点儿药。

约翰:要换药吗?

阿里:大夫说每天要换一次药。你哪儿不舒服? 约翰:我今天有点儿头疼,想请大夫给我看看。(二)

(挂号)

约翰:请给我挂个号。

工作人员:挂什么科?

约翰:挂内科。

(三)

(看病)

大夫:请坐。你怎么不舒服?

约翰:我有点儿发烧,嗓子疼,鼻子不通。

大夫:咳嗽吗?你头疼不疼?

约翰:咳嗽,头疼。

大夫:试试表吧。五分钟以后给我看。

(过了五分钟。)

大夫:到时间了。我看看多少度。三十八度七,张嘴,“啊——”

约翰:啊

大夫:哦,你嗓子很红。感冒了,打几针,我给你开点儿药。这种药每天吃三次,每次吃三片儿;这种药每天吃两次,每次吃—片儿。

4、练习(20分钟)

1教师打出重点练习句(PPT展示),让学生造句和演戏,注意学生的造句。

1. 请同学出来分别扮演,进行读课文。

2. 标出同学读错的字和词以及请他们说出他们不懂得地方。

3. 为他们讲解对话,并重点讲解他们不理解的字词和对话。

2用加黑的句子替换句中的划线部分

请同学们分别用“有(一)点儿+Adj”、“Adj+(一)点儿”、“(一)点儿+N”。

-我的头有一点儿痛。

-我每天只吃一点儿药。

-我今天好一点儿了。

3布置作业:(5分钟)

联想功能句:“有(一)点儿+Adj”、“Adj+(一)点儿”、“(一)点儿+N”。

请学生用“有(一)点儿+Adj”、“Adj+(一)点儿”、“(一)点儿+N”造句。用参造物进行比较。

初级汉语综合课教案书写

第二十一课:去邮局

1、教学对象:

一年级泰国大学生30人。

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