观察水的沸腾实验题
“水的沸腾”实验题
在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：
时间/ min01234567
温度/℃90929498989798
(1)．从表中的数据可以看出，在第________min记录的数据明显错误，判断的理由是______________________________________。
(2)．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。
(3)．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中________图是水在沸腾时的情况。
(4)．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________。
(5)．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为________℃。
(6)．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。
(7)．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是________________________________________。
(8)．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你
认为原因可能是________________________________（写出一条即可）。
(9)．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法
________________________________________。
(10)．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是
________________________________
(11)．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________（选填“酒精”或“煤油”）；
(12)．分析评估C、D两套装置。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告 实验名称：观察水的沸腾 实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 看一看： 气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。 温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。 听一听： 声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。 做一做： 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾； 水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。 画一画： 温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
查一查： 液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。 想一想： www: 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一 想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？ 2、煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说:“开水不响，响水不开。”通过查阅资料，了解其中的物理道理。 4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。
初中物理实验专题复习：水的沸腾实验(答案)
水沸腾实验 中考题欣赏： 1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是_________________ _ 。 （2）小明在水温升高到90oC时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示，其中在第2min记录数据时，温度计的示数如图乙所示，请将读数填在表内的空格处。 （3）请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。 （4）从图像中可以看出水的沸点是________ oC，水在沸腾时温度的特点是__________。（5）实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100 oC，由此大家判断可能是当时的大气压__________________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min （1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；______________________（写出一条即可）。（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是_________oC。 （3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知水的沸点是_______ oC，此时的气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压。 ②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是_______________。
3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置． （1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是 _________ ℃， 继续加热，水的温度 _________ （选填“升高”、“降 低”或“不变”），此时，当地的气压 _________ （选填 “大于”、“小于”或“等于”）标准大气压． （2）本实验是通过 _________ 的方式增大了水的内能， 下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是 . A 、摩擦生热 B 、热水袋取暖 C 、钻木取火． 4.（2016年28题）如图所示，小文做“观察水的沸腾”实验。 （1）小文发现烧杯中有大半杯热水，就倒掉一部分水再点燃酒精灯加热，她这样做是为了减少水的质量从而 。 （2）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时烧杯中水的温度为 ℃。 （3）根据实验记录的数据，小文绘制 了水的温度随时间变化的图象，如图 乙所示。由图象可知，水的沸点是 ℃，此时大气压强 （选填“高于”、“等于”或“低 于”）1标准大气压。 （4）如图丙所示，水沸腾时气泡上升体积变大，是因为气泡受到水的 减小。 5.（2017年28题）小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 （1）组装的实验器材如图甲所示，此时他应将 （选填“A 处向上”或“B 处向 下”）适当调整。 （2）某时刻温度计示数如图乙所示，此时烧杯内水的温度为 ℃。 （3）小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，由图象可知，水的沸点是 ℃，说明水上方气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。 （4）小希同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。 甲 乙丙
热现象 实验：观察水沸腾
1(09福州）（4分）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中 （1）他的操作如图16所示，其中错误 ．．之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底。 （2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图17所示，为98 ℃，说明此时气压<（选填“＜”、“＞”或“＝”）1个标准大气压。 （3）分析图18所示图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是保持不 变。 2（09烟台）在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到图16(a)、(b)所示的两种情景。 (1)你认为哪一种是水沸腾时的情景． (2)实验中你还观察到哪些实验现象． (3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。 (1)(a)(1分) (2)沸腾前水的响声大，沸腾后水的响声变小沸腾前温度计的示数不断升高沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象(答对其中两项即可得2分) (3)适当减少水量给烧杯加盖子适当提高水的初温等(答对两项可得2分，其它说法正确也可)
3（09泰安）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表： （1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。 （2）根据表中实验数据，可知水的沸点是98℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。 （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）B 4（09潍坊）(6分)小明用如图所示的装置做观察水的沸腾实验，水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的沸点是98℃，这表明当时的大气压强要比1标准大气压强低(小) ；本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾。请写出两种可行的办法： ①减少水量； ②烧杯加盖。(或增强酒精灯的火焰、提高水的初温等) 5 （09荆门）小华通过图9所示实验装置探究“水的沸腾”。实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它
观察水的沸腾实验
第五节 实验：观察水的沸腾 班级:_________ 姓名：_________ 一：活动准备1： 1.温度计的使用 (1)测量前：观察温度计的________、 _________和__________; (2)测量时： ①放置：玻璃泡要_______________，不要碰到_______________； ②等候：玻璃泡浸入被测液体中要稍后一会儿，等待示数________后再读数； ③读数：读数时温度计的玻璃泡要继续留在_________________，视线要与温度计中液柱 上表面_______. 活动准备2： (1)使用的器材参照图5-1，有铁架台、酒精灯、温度计、石棉瓦、烧杯、水、中间有孔的纸 板、_______、________； (2)加热时，应该用酒精灯火焰的_________进行加热； (3)为了缩短加热的时间，可以采取的措施有： _______________________________________； _______________________________________。 二.活动过程： 提出问题 通过什么现象来识别水是否沸腾了？ 沸腾前、沸腾时，水的温度变化情况一样吗？ 猜想与假设 猜想：沸腾前和沸腾时，水的温度变化规律是不一样的. 设计实验和进行实验 1. 将实验器材组装好，用酒精灯给烧杯中的水加热，观察水中发生的变化（包括水的温度、发出的声音和水中的气泡等） 2. 当水的温度达到______时，每隔______分钟左右记录一次温度计的示数，直到水沸腾后的4—5分钟后停止读数，并将数据填入以下表格中. 水温记录表 分析与论证 在图5-2的表格中绘制出水沸腾时的温度和时间关系的图像： 1. 请描述水在沸腾的时候是什么现象？ 2. 说在水沸腾时温度是怎么变化的，沸腾过程中有没有从外界吸收热量？ 3. 水沸腾后停止用酒精灯加热，水并没有立即停止沸腾，原因是什么？ 4.实验中水沸腾时的温度如果不是100摄氏度，原因是什么？ 3 4 5 图5-1 图5-2
《观察水的沸腾实验》专题练习(含答案)
《观察水的沸腾实验》专题练习 一．选择题 1．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是 （）Array A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象 B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量 C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾 D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气 2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（） A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间 B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁 C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化 D．记录温度时间间隔相同比不相同好 3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了 半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（） A ． B ． C ． D ． 4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（） A．水的沸点为99℃ B．水的沸点为100℃ C．水在4min以后已停止加热 D．此处的大气压强高于一个标准大气压 5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）
A．在第4min时，水开始沸腾 B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热 C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃ D．在实验中，水的沸点是100℃ 6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（） A．水的沸点是100℃ B．水面上方的气压大于1标准大气压 C．水沸腾时继续吸热，但温度保持不变 D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热 7．关于水沸腾实验，下列说法正确的是（） A．水量的多少影响着水沸腾时的温度 B．加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰 C．沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂释放出里面的水蒸气 D．沸腾时，继续吸热，温度会升高 8．在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（） A．烧杯上加盖可以缩短加热的时间 B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便 C．加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高 D．温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全 9．同学们在观察“水的沸腾”实验时，得到下列结论，其中正确的是（）A．加热过程中，冷水与热水相比，热水的内能更大 B．水沸腾时吸热，但温度不变，内能不变 C．水是通过热传递的方式升温的，热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，发生在液体的内部，沸腾时吸热 二．填空题 10．如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图象，如图乙．
水的沸腾实验报告单
班级姓名桌号日期实验 内容 观察水的沸腾 实验目的（1）通过实验观察，了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象； （2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点； （3）通过探究活动，激发学习兴趣，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。 实验仪器酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水等 实验步骤实验分工： 计时员观察气泡员观察温度员记录员作图员 （1）在烧杯中加入一些水，放到有石棉网的铁架上，用夹子夹住温度计的吊绳，并将温度计调到适当位置，用温度计测量水温。 （2）点燃酒精灯给水加热，当水温上升到90℃时，计时员每隔10s让观察温度员 ．．．．．观察一次温度计的示数，记录员将温度记录到下面的表格中。 （3）观察气泡员观察水中开始出现气泡时（即沸腾前），气泡在上升过程中怎样变化？出现大量气泡后（即沸腾后），气泡在上升的过程中怎样变化？ （4）继续每隔10s记录一次温度计的示数，直到水沸腾后再记录2min。 （5）沸腾后将酒精灯移走，观察水是否还会继续沸腾；再用酒精灯继续加热，观察水是否沸腾。（6）作图员根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。 （7）小组讨论，得出结论。 （8）实验完毕，整理器材。 实验记录 附实验记录表格： 时间t/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度t/℃ 时间t/s 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 温度t/℃ 时间t/s 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 温度t/℃
“观察水的沸腾”实验专题复习题
“观察水的沸腾”实验专题复习题 在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表： 1．从表中的数据可以看出，在第________min记录的数据明显错误，判断的理由是______________________________________。 2．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。 3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中________图是水在沸腾时的情况。 4．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________。 5．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为________℃。 6．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 8．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是________________________________________。
9．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是________________________________（写出一条即可）。 7．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法________________________________________。 10．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是________________________________ 11．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________（选填“酒精”或“煤油”）； 12．分析评估C、D两套装置。
新科教版三年级科学下册实验报告单
新科教版三年级科学下册实验报告单 C3-3 普定县小学科分组实验报告单 班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月6日 栽培植物并观察植 实验课题物的一生指导教师 实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。 实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲 或药品 实验设想一段时间种子会发芽、生长。 实验探究过程现象观察 1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。 土、浇水)。 2.观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 4.根据对种子萌发状况的预测。 实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单 班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月13日 观察根的形态、探究 实验课题根的作用指导教师 实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。 实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。
或药品 实验设想根有吸收水分和养料的作用。 实验探究过程现象观察 1.认识各种不同植物的根，形状 各不相同。 1.不同植物根的形状不相同。 2.把一年蓬的根装入有水的试管2.水会慢慢减少，根吸收了水分。 中，并滴上食用油。 3.在试管口塞上一些棉花。使试管中的水不会蒸发到空气中去。并在水面做好标记。 3.观察水面的变化 实验结论不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月20日 探究叶的作用和植 实验课题物的向光性指导教师 植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植 实验目标物的叶有向光性。 实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱或药品 实验设想植物的叶有向光性。 实验探究过程现象观察 1.把一片韭菜叶用黑色的纸包1.被黑纸遮挡的叶变黄了。 起，把花盆放在阳光下。 2.香葱的叶向有阳光的地方生长。 2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。
观察水的沸腾实验
（11· A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃ B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃ C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大 D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效 答案：D （11·宜宾）5．如图所示，正确反映“探究水的沸腾”过程中温度随时间变化关系的是 答案：A （11·重庆）10．探究“水的沸腾"的实验中，水在沸腾时需要______热量，温度________。 答案：吸收不变 （11·龙岩）24．做“观察水的沸腾”实验时，小明根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图14所示。则实验时水的沸点是℃，这说明当时水面上方的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。当水温达到沸点后，只加大火力持续对水加热，水温（填“会”或“不会”）继续升高。 答案：100 等于不会 （11·泰州）27．（1）在做“观察水的沸腾”实验时 ①小明的操作如图甲所示，其中错误之处是．
②他改正错误后，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，其数据记录如下表所示： 第三次数据没育记录，当时温度计示数如图乙所示．该读数为℃。分析表格中的数据．可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度． ③小华做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是 (写出一条即可)． 答案：①温度计的玻璃泡碰到杯底 ②92 不变 ③火焰太小（环境温度太低，散热面积太大等） （11·桂林）25．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图乙所示。 （1）实验中所用温度计是根据液体的规律制成的。 （2）从图乙中可知实验测得水的沸点是℃，说明此时实验室中的大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压。 （3）水在沸腾过程中，温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的。 答案：（1）热胀冷缩（2）97 小于（3）不变液化 （11·呼和浩特）14．在做“水的沸腾”实验时，根据图A可知烧杯中水沸腾时的实际温度是_____℃；由水的沸点判断当时的大气压_________标准大气压。（选填“高于”或“低于”）
“观察水的沸腾”实验专题复习题
6、 10、小红和小兰同学也在实验室里做 水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她 们绘制的沸腾图象如图B 所示。问a b 图象不同的原因是 _________________________ 3、 小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中— 图是水在沸腾时的情况。 4、 请指出丙图中实验操作的错误是： ____________________________ 。 5、 第3min 记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为 ______ C 。 &请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 11、 1个标准大气压下酒精的沸点是 78C ，煤油的沸点是150C ，完成本实验所 用的温度计液泡中的液体可能是 （选填 酒精”或 煤油”）； 12、 分析评估C 、D 两套装置。 参考答案： 6 水沸腾过程温度保持不变 1、 “观察水的沸腾”实验专题复习题 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/C 90 92 94 98 98 97 98 观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表: 从表中的数据可以看出, _______________________________________________________________________________________________________________________ o 9、小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原 因可能是 _________________________________________ （写出一条即可） 。 7、实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长, 请你说出一条缩短加热时间的方法. h 丙 丁 在第 匸 tZmiTi B X [) min 记录的数据明显错误，判断的理由 是 ______________________________ 2、 由表中数据可知，水的沸点是. 准大气压（选填 小于”、大于”或 等于”） °C, 此时液面上的气压. 1、 2 、 3 、 4
水沸腾的特点
观察水的沸腾实验报告 实验名称：观察水的沸腾 实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的*件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒桔灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、肖水温升到90'C时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 数据记录： 看一看： 气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前__________ ，沸腾时__________ 。 温度：沸腾前，对水加热，水的温度______ ，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是______ 摄氏度，说明水沸腾后温度保持______ 3 听一听： 声音：水的声音在沸腾前 _________ ，沸腾时__________ - 做一做： 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水__________ ,说明水沸腾时要__________ 热： 实验时水到达____ °C,才开始沸腾: 水沸腾的条件：1、_________ 画一画： 水的沸腾图象
1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 査一査： 液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表叮知，(1)液体的沸点与 ______ 有关。(2)不同物 质的沸点______ , 一个标准大气压下水的沸点为_____ 。(3)水银的沸点是________ ,酒精的沸点是______ ，故测最沸水应用______ 温度计。(4)在表中液态氮和液态的氧的沸点 ______ ，由此可用于分离和提纯气体。 想一想： 联想蒸发说说沸腾和蒸发的区别和联系。 汽化现象蒸发沸腾 共同点 发生部位 不汽化程度 同发生条件 点影响因素 WWW： 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一 想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？ 2、煨炖仗物时，冇经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说：“开水不响，响水不开「通过查阅资料，了解其中的物 2、试观察水沸腾的图像,说 说沸腾的特点2、__________ （两个条件必须___ 满足才能沸腾）。 1
观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告 班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。 温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。 听一听： 声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。 做一做： 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾； 水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。 画一画： 温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
水的沸腾实验教案
教案 《观察水沸腾时温度变化的特点》 扎旗音五中：马金豆
《观察水沸腾时温度变化的特点》教案 教学目标: 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、通过绘制图像和温度计的读数学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。教学重点：水沸腾及现象的特点 教学难点：气压对沸点的影响 实验器材：温度计、酒精灯、试管、铁架台、石棉网、秒表、火柴、湿抹布、水、抽气筒、蒸馏烧瓶。 教学过程： 一、引入新课：1.播放：油锅捞物录像视频。2.为什么他的手没有被烫伤呢？其实，他是利用了液体在沸腾时温度的特点，蒙骗不知底细的人。今天，我们借用对水的沸腾的研究来擦亮我们的双眼认清他们的真面目。 二、实验探究过程： （一）提出问题：明确研究的方向。通过猜想，激活学生思维。 问题：水沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，温度会怎样变化？（同时课件展示问题） 引导：同学们猜想一下？个别学生先表述自己的猜想，可以互相补充。猜想：可能温度不变或变高，可能变低 （二）讨论、设计实验。培养设计实验的能力；用课件帮学生明确实验。〈一〉器材设计： 1.为了验证你们的猜想，需要用哪些器材？ 2.大屏幕展示装置图（原装置）。 3.教师补充试验注意事项。 ①各仪器按使用规则操作。 ②注意酒精灯的使用方法。 ③安装顺序为由下到上。 〈二〉实验的改进：1.为了缩短加热时间把教材 中烧杯改成试管2.为了比较水沸腾前后的气泡的 变化同时安装两个试管（课件展示；安装器材）。 〈三〉实验指导： 原装置改进后装置1．从80℃开始记录水温,每隔0.5分钟记录一次并 注意观察水中气泡产生的位置，大小；气泡上升过 程中大小的变化。 2．水沸腾时，记录2分钟内水的温度,并观察气泡在水中产生的位置和上升过程中 气泡大小及速度的变化情况。 3．水沸腾后，将酒精灯熄灭撤去，观察是否有沸腾现象。 4.根据数据在坐标纸上描点，并画出图像；分析图像特点（展示课件。）
实验：观察水的沸腾
实验：观察水的沸腾 [目的]观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况。 [器材]烧杯，水，温度计，铁架台，石棉网，酒精灯，火柴，中心有孔的纸板，钟表（可以全班共用1只）。 [步骤] 1．把水倒在烧杯里。照图1那样，把烧杯放在铁架台的石棉网上，杯上盖上纸板，把温度计穿过纸板孔插入水中。 2．用酒精灯给盛了水的烧杯加热。注意观察温度计的示数。 3．当水温升到90℃左右时，每隔1或2分钟记录1次水的温度，直到水沸腾后5分钟左右为止。注意观察水的沸腾现象，并且把记录的温度填在下面的表格里。 4．在方格纸上，以时间为横轴，温度为纵轴，根据记录作出水的沸腾图象。从沸腾图象得出水的沸腾温度是多少摄氏度？ [观察要点] 在这个实验中，我们用图1所示的装置，观察烧杯中的水在加热时升温至沸腾的全过程。随着水温的升高，一方面我们观察温度计示数，一方面注意观察在不同阶段水中气泡的生成、气泡的大小、多少及上浮的特点。
1．加热过程中，先看到杯底上出现较小气泡，然后上升。了解这些小气泡产生的原因。 2．继续加热，观察杯底出现气泡形状、大小、多少，情况与前边有什么不同。这些气泡能否升到水面？ 3．继续加热，至烧杯水中出现大量气泡，气泡在上升时不断变大，浮到水面爆裂开。这时水的内部和表面进行着强烈的汽化，认识沸腾现象特征。 4．沸腾后再加热一段时间，观察水在沸腾时的温度特点。 [注意]绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。 使用时，因酒精灯外焰部分温度最高，应该用它的外焰部分去加热。 [对实验的改进意见] 按上述装置进行实验，在烧杯口上加盖，实际上改变了液面气压，不能使学生信服。若不加盖，水温度又很难升到100℃，一般维持在95℃—97℃之间，而且气泡上升也不明显，沸腾不剧烈。将烧杯改为烧瓶（容积不要太大），去掉石棉网，烧瓶也用试管夹夹住固定在铁架台上，用酒精灯直接对烧瓶加热，为防止水沸腾时温度计晃动碰到烧瓶口，可将温度计上头插入橡皮塞中，用试管夹夹住固定在铁架台上，这样改进后的实验有3个优点：①将水烧至沸腾需时间短；②水沸腾时，气泡由小到大上升明显；③沸腾时水温度始终在100℃左右。改进后的观察水沸腾实验装置如图3所示。
初二物理实验：观察水的沸腾练习
初二物理实验：观察水的沸腾练习 【同步达纲练习】 1.在研究水沸腾的实验中，水中形成大量的，并且在上升过程中逐渐，上升到水面时破裂放出里面的 . 2.汽化的两种方式：一是，二是 .人在流汗时，用风扇吹一吹顿觉凉爽，这是因为，从而加快了液体的蒸发，而蒸发具有作用. 3.蒸发是液体在温度下都能发生的，并且只在发生的汽化现象；而沸腾是在在液体同时发生的剧烈的汽化现象. 4.在“观察水的沸腾”的实验中，需要的器材除烧杯、铁架台、石棉网、火柴和中心有孔的纸板外，还需、、和 .当水沸腾时，会看到水中发生的现象，形成大量的上升时变，到达水面上时，将里面的散发到空气中. 5.喝开水时，如果感到热水太烫，一般都向水面吹气，这是为了（） A．把热吹散可以降温 B．吹过去的是冷气，可以降温 C.加快开水表面的空气流通，加速蒸发，可以吸热降温 D.吹过去的冷气把水中的热带走 6.下列说法正确的是：（） A.同一种液体的沸点是一定的 B.同一种液体的沸点可有多个值 C.同一种液体的沸点是不变的，不同的液体沸点不可能相同 D.以上说法都不对 7.将面制品放在水中煮，不会变黄变焦；而放在油中煎会发黄变焦，这说明（） A油放出的热比水多 B.油中有致黄致焦的物质 C.油的沸点比水高 D.油比水传热性能好 8.关于水的沸腾，下面论述正确的是：（） A.沸腾是由于加热太急造成的 B.沸腾是由于加热时间太长造成的 C.沸腾是在一定温度下发生的液体的汽化现象 D.沸腾时要放出大量的热 9.用锡焊的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？ 10.农民秋收的粮食，必须摊开了晾干，其中的物理原理是什么？ 【知识验证实验】 要使锅内的水高于100℃沸腾，可采用下列方法中的哪一种？ A.把锅拿到高山上加热 B.进一步提高炉温 C.改用吸热少而导热好的锅 D.加密闭的锅盖
水的沸腾实验
“教学中的互联网应用”教案评选 《汽化和液化》 ——水的沸腾实验 青州市弥河初级中学 王加强
一、教案背景 1、面向学生： 中学□小学 2、学科：物理 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）、预习新人教版教材八年级上册P58--63页的内容，完成预习学案。 （2）、在家中烧开水，写出观察到的现象和想到的问题。 （3）、发现自学中遇到的问题，准备课上交流讨论 二、教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第三章第三节《汽化和液化》第二课时《水的沸腾》。 三、教材分析 水的沸腾是本章的重点内容，通过实验探究液体沸腾时保持温度不变，并需不断吸热的特点，符合初二认知特点和兴趣。 在前面已经学习了“晶体的熔化”实验的基本环节，学生在猜想、设计、分析等环节通过阶梯式问题引导，对选出正确的器材、组装实验器材、使用温度计来测量液体温度、绘制和分析温度---时间图像等难度相对减小。 教学重点：设计实验，观察沸腾现象。 教学难点：沸腾的条件和特点分析归纳。 教学准备：水的沸腾实验器材、课件、视频、图片 四、教学目标： （1）知识与技能： 1、知道汽化吸热。 2、知道沸腾现象和沸腾的特点。 3、了解沸点及其影响因素。 （2）过程与方法： 1、经历水的沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾时的现象和特点，经历科学实验的基本过程，培养学生设计、动手实验和分析概括物理规律的能力。 2、培养学生的创造力和应用知识解决问题的能力。 （3）情感态度价值观： 1、培养学生敢于创新的精神。 2、培养学生良好的观察习惯，促使学生乐于了解日常生活中的物理知识。 五、教学过程 (一)、创设问题情境，引入课题 观看“纸锅烧水”视频。 【百度视频】https://www.360docs.net/doc/7f17013975.html,/v_show/id_XMzIyMDIzMTUy.html 提出问题：纸锅为什么能烧水？要知道其中的秘密我们就要研究“水的沸腾”。 【设计意图：从“纸锅烧水”视频入手，从视觉和听觉上吸引学生的注意力，预留悬念，激发学生学习的探究欲望与激情。】 板书：第三节探究水的沸腾 (二)、交流展示预习学案，提出问题并猜想 【设计活动：1、小组讨论交流自主预习成果，以及本组不能解决的疑问，准备展示在黑板上。2、让有代表性的小组展示，全班讨论交流，教师适时引导学生提出本节研究问题、并进行猜想和实验方案的设计。】 学生展示的烧水现象和问题： a. 水开时，产生大量气泡 b.从锅盖往外冒“白气” c. 温度不断升高 d.水开前声音大，水
初中物理实验4 观察水的沸腾
实验4 观察水的沸腾 典例1 （2011年中考·辽宁阜新卷）在“观察水的沸腾”的实验中： （1）请你指出图甲中实验操作错误之处是。 （2）改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表： 时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度／℃90 92 96 98 98 98 98 98 ①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃； ②根据表中数据可知：水的沸点是℃，由此可判断出当时水面上方的气压（填________（“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压，水沸腾时的特点是。 （3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是。 解析：要解决此题，需要掌握各种器材的使用规则，知道温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁；会进行温度计的读数，在读数之前首先要认清温度计的分度值；要掌握水沸腾时的特点：吸热但温度不变，知道水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；知道“白气”是小水滴，是由水蒸气液化而来的。 （1）图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，这样测量的温度不是液体的温度了，同时还容易损坏温度计． （2）①由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为94℃。②根据表格中数据，从4到8分钟，谁的温度保持98℃不变，所以水的沸点为98℃．同时还可以看出水在沸腾过程中吸热但温度保持不变；当时水的沸点低于标准大气压下水的沸点（100℃），所以当时气压低于标准大气压。 （3）水在沸腾过程中，产生大量高温的水蒸气，遇冷会液化成大量的小水滴，这就是我们看到的“白气”．
答案：（1）温度计的玻璃泡碰到了容器底（2）①94 ②98；低于；吸热但温度保持不变（3）水蒸气遇冷放热液化成小水珠． 点评：此题主要是探究水的沸腾实验，其中要用温度计测量温度，所以一定要掌握温度计的使用规则及读数．同时考查了沸点的概念及沸腾过程中的特点．并就实验过程中的现象考查了液化的概念． 典例2 （2011年中考·福建三明卷）在“探究水的沸腾”实验中： （1）1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是（选填“酒精”或“煤油”）； （2）下表是某组同学的实验记录，他们测得水的沸点是℃； 时间t/min 0 2 4 6 8 10 温度t/℃90 93 96 99 99 99 （3）请根据上表的数据在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图象。 解析：（1）要解决此题，需要知道标准大气压下水的沸点是100℃，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 标准大气压下水的沸点是100℃，而酒精的沸点低于水的沸点，当水沸腾时，酒精早已沸腾，所以不能用酒精温度计；而煤油的沸点高于水的沸点，所以可以用煤油温度计测沸水的温度。 （2）知道液体在沸腾过程中温度保持不变，液体沸腾时的温度就是该液体的沸点。由表格中数据可知，从6到9分钟，水的温度保持99℃不变，所以水的沸点是99℃．（3）根据表格中数据描点，将各点用平滑的曲线连接起来，如下图所示． 答案：（1）煤油（2）99 （3）如上图所示
实验探究观察水的沸腾
实验探究：观察水的沸腾 一、教学目标： 1、知识和技能： 知道什么是汽化。了解沸腾现象，知道什么是沸点。 2、过程和方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 经历科学探究的基本过程，进一步了解科学探究的基本环节。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动，让学生把生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 二、设计建议： 1、建议采用温水、小烧杯（或大试管）来实验既能看到实验现象又能节省加热时间 2、本课是在学生已经有了探究固体熔化实验经历的基础上探究水的沸腾， 为了能更好的培养学生的能力，建议学生自己选定器材、组装器材。 3、课前寻找生活中水变成水蒸气的现象，并观察。 三、栏目功能说明和使用建议： 本节的想想做做由学生课下动手做，课后交流讨论；科学世界由学生课上看书自学 四、设计思路： 科学探究是物理学习的重要方法和重要内容，在教学过程中，通过实验探究经历一个完整地科学探究环节，同时使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识，并在这一认识过程中，逐步学会通过实验探究解决问题的方法。 五、重点：实验探究水的沸腾现象 难点：由实验收集到的数据和现象总结规律 六、教学过程 （一）引入实验探究，并进行初步猜想 由教师演示书85页想想做做的实验，引导学生观察分析现象引入“汽化”，而后由学生例举生活中的汽化，从中分类“汽化两种方式”，让学生说出他们了解的、课前观察到的沸腾现象，说出还想了解得内容，从中提炼出实验要研究内容。并由学生根据生活经验和课前观察到的现象说出自己的看法。 （二）设计实验并进行实验、收集数据 学生以小组为单位选择器材（并说明选择的理由），设计方案，在交流的基础上修改方案。小组同学做好分工，自己组装器材进行实验。并将现象和数据记录在学案中。教师提醒学生一些注意事项。 （三）分析论证 1、完成图像
观察水的沸腾实验题
“观察水的沸腾”实验题 在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/ 01234567 min 温度/℃90929498989798 1．从表中的数据可以看出，在第________min记录的数据明显错误，判断的理由是______________________________________。 2．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。 3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中________图是水在沸腾时的情况。 4．请指出丙图中实验操作的错误是： ______________________________。 5．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为 ________℃。 6．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。
8．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是________________________________________。 9．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是________________________________（写出一条即可）。 7．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 ________________________________________。 10．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是________________________________ 11．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________（选填“酒