说立德树人

立德树人

《左传》有云：太上有立德，其次有立功，其次有立言。立德、立功、立言，这三者是人生不朽的表现，之所以把立德摆在第一，是因为万事需从做人开始。《易经》里说：君子以厚德载物；《道德经》也说：大丈夫处其厚不处其薄。国无德不兴，人无德不立，如果一个民族、一个国家没有共同的道德标准，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。从教育来说，“立德树人”既是教育的根本任务，也是教育改革发展的战略主题，育人先育德，成才先成人，道德人格、思想品德比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。

什么是“德”？

现代汉语对“德”字的解释为：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。中国古代儒家提倡“仁义礼智信，温良恭俭让”十种传统美德。在现代社会，社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）既是我们国家社会、法制保障、道德文化方面所追求和实现的最高目标，又是作为具体人而需要恪守的基本行为规范。习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”他还指出：“培

育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，牢固的核心价值观都有其固有的根本，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”对此，习近平总书记明确要求：“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”

立什么德，树什么人？

所谓的“立德树人”，就是把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，加强道德教育和中华民族优秀文化传统教育，让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，在心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。真正的“立德树人”不仅是宣传提倡，更重要的是教育实践，因此，其表达就应该简明扼要，易记才能易行，现总结归纳如下：

一、讲仁爱，做友善人

“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲,勿施于人”。

仁爱是传统美德中最核心的基本道德，是做人的根本，是情感性的源头，是仁者爱人的道德情感，是忠恕之道的思维方式和行仁之方，是奉行克己复礼的实践规范，是追求"博施济众"的奉献精神和高尚境界，是中华文化的最高道德原则和人格理想。让世界充满爱，按中国传统概念表达就是让世界充满仁。千百年来，仁爱思想已经深入我们的民族性

格中，形成了日用而不见的行为规则。仁爱就是爱人，其根本就是友善，即孟子所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一理想境界。友善作为一种美德，是良好人际关系的基础，也是整个社会良性运行的润滑剂。建立团结互助的友善社会是社会主义的理想。马克思说，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”每一个人都应从国家和大局出发，以友善仁爱之心待人，团结一切可以团结的力量，心往一处想，劲往一处使。

二、崇正义，做爱国人

“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“天下兴亡，匹夫有责”。

正义是传统道德的精神渊薮，它是一种理性精神，是对社会秩序的追求，是对道义为先的价值观的追求，是对义务为本的人伦责任的追求。追求正义、伸张正义，坚持真理，同一切邪恶势力和错误行为作斗争的道德意识和行为，是个人道德品质的一种表现，不仅有利于个人实现自我肯定、自我完善,而且有利于团结他人，实现社会公正，促进国家稳定发展，形成强大的正义氛围。正义的直接表现就是爱国。爱国是一种强烈的历史责任感，其升华就成为共产主义理想。要培养未来德才兼备的人才，很重要的一点就是要他们首先意识到自己肩负的历史重任,要他们意识到自己对家庭、对学校、对社会、对民族,特别是对国家应尽的责任。一个人

如果没有对国家对社会的责任感,他根本就不可能有牺牲精神和献身精神,也就不可能在尖锐复杂的斗争中为国家民族的独立富强去建功立业。所以,爱国是德育的基础环节,在某种意义上是具有决定性意义的环节。

三、重诚实，做守信人

“诚信者，天下之结也”、“言必信，行必果”、“内诚于心、外信于行”。

诚者，真诚、真实；信者，诚实、不欺。诚信者，诚实而守信也。孟子曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”诚信，属传统“五常”德之一，是做人、处世、治国的根本，作为中国古代的道德规范，在几千年的文明史中，始终为人们所推崇和提倡。道德的坚守与完成，是否有内在道德，都要表现在言行上是否有诚信。讲诚信，不仅是中华优秀传统，也是我国当代道德体系的基础和根本价值取向，更成为社会主义核心价值观和“新六德”的基石。诚信不仅是对个人的，也是对整个社会的基本道德要求，其原则精神已融入当代法律规范和经济制度之中，不仅具有内生外化的结构和效应，而且具有动机与效果相统一、自律与他律相统一、工具理性与价值理性相统一的特性。正是这些特性，使诚信成为普遍的社会伦理原则，对社会和个人都起着规范和引导的作用。我们要从诚信教育做起，塑造诚信品格，大力培育诚信文化和诚信意识。

四、尚勤奋，做敬业人

“力学笃行”、“孜孜不倦”、“天道酬勤”、“恪尽职守”。

勤奋是中华民族的美德，就是珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践，是对人最好的教育。勤奋的人自古以来就受人尊敬，勤奋是一种习惯，也是一种性格，它的养成需要一个过程，做一个勤奋的人是这个时代赋予的一种责任，认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实学习工作。学业的精深造诣来源于勤奋，秦奋的本质就是敬业。中华民族是勤劳勇敢的民族，有着吃苦耐劳、艰苦奋斗、不屈不挠、爱岗敬业的伟大品质。是在学习与实践活动中，对自身所从事工作的热爱、敬重和责任，不仅是人类实践创造的基本内容和社会进步的重要动力，更是人类社会的重要美德。要想取得成绩，必须要有吃苦耐劳的精神，要敬重自己真在做的事，培育强烈的责任心与使命感，爱岗、尽责、专注、钻研和奉献，在人与人、人与社会的交往活动中、在自身为社会奋斗的历程中，形成的一种职业操守和人生态度。