一束特别的太阳花

一束特别的太阳花

顺德区沙滘初级中学黎艳梅

光阴似箭，岁月如梭。2014年9月10日是我参加工作以来的第12个教师节。回首过去的教师节，有无数地欢乐，也夹杂着太多的艰辛，每到这个时候，我都会感触颇多，都会静下心来观察、审视自己曾经走过的路，每年也会收到很多来自学生的祝福，但是今年这个教师节好像有点特别，来自一束比较显眼的太阳花，这束花带着我仿佛又回到了2013年。

他的名字叫郑洪，现在陈登职业技术学校就读电子商务专业，在教师节这个特别的节日里回到他熟悉的地方母校亲手把一束鲜艳的太阳花送到我的手里，这是付出的心血换来的成果，也是课改之花小组合作所结出的硕果，真的很感动，也很欣慰。

2013年8月28，被安排做初三班主任的老师集中开会，按老规矩抽签，但是有一个人比较特殊，没有安排进任何一个班级，散会后，级长找到我对我说我：“黎老师，辛苦你了，我把这个比较调皮的学生郑洪交给你，安排在你的班级，以后多留意，多教育，有搞不定的问题时找我，我们共同教育。”

郑洪的情况：毫无纪律性，上课不是睡觉就是扰乱课堂纪律，从来不交作业，初二期末8科成绩加起来不超过150分；仪容仪表也是有很大的问题，经常不穿校服，不带校卡，头发经常会弄卷或染发。最主要是逆反心理特别强，老师不

能够批评他，就算他自己做错了，也不肯承认错误，也不愿意接受思想教育。班上有一个这样的学生，我将怎样做呢？不可能出现问题真的总是去找级长解决呀，在学生开学前，我就一直在琢磨，我将采用什么样的方式对他进行转化呢？现在我们学校的课改如火如荼的进行着，何不利用小组合作这个模式来束缚他，通过小组捆绑式的方法来共同督促他、帮助他，从而达到转化他呢？

开学了，我就站在走廊上默默地看着大家进教室，可能是第一天，也可能是换了新的老师，还有可能是大家知道是读毕业班初三了，总之，大家全部进入教室后，我站在讲台上说大家安静时，教室里没有谁发出声音，非常的安静，都在静静地看着我。这时，我心里一阵窃喜，还好，郑洪没有我想象的这么坏，至少他现在还是给我面子的，我更有信心能够转化他了。从此我正式展开了对该生的转化工作。

第一步：找他谈心，初步了解他的内心世界。

我把大洪叫到没有人的地方（给他也给我自己留足余地），我说：“大洪，这样叫你可以吧？”他愣了一下。我又说：“我今天找你，没有别的事情，只想我们两个聊聊。”这时他用怀疑的眼光看着我。我接着说：“你的宏伟事迹说实话我是有听说过，但是我不会去计较你过去。你自己能够忘记你的过去吗？你的内心想成为一个老师喜欢的学生吗？”这时，他不屑一顾的抛出一句话说：“我当然想咯，可是我不是

那种料。”我说：“啊？你认为好学生应该具备有哪些料？你跟他们又有什么区别呀？首先你是不是人，你是不是我们班的学生？”他说：“是。”我说：“就是嘛，大家都是同一个班的同学，更何况现在大家的起点也都是一样的，都是在今天才见过我，才开始跟我打交道，在我面前都是一张白纸，至于你以后将怎么去谱写它，这就看你的表现，看你是否会配合咯。当然，你真的想虚度三年初中，不想毕业的话，那你也可以选择不跟我合作的。”他说：“老师，你真的不计较我以前的表现？”我说：“当然了，你以后就会发现我是一个说到做到的人，做不到的我一般不说。”他说：“那我就试试吧。”第二步：精心为郑洪选择小组组员，对郑洪进行各方面的监督。

首先是所有组员不受郑洪任何行为所干扰，具有绝对的正义感，组长细致，有雷厉风行。同时安排专有人负责他的仪容仪表，每天具体登记，凡是见到有违反，即刻有人督促提醒他，如果两次以上记录员就会找郑洪签名。记录员每天都会向我反映情况，我会根据程度的大小找郑洪做思想交流。第三步：制定近期目标。

从我们谈话中，发现大洪对我并没有产生敌意，并同意与我配合。我找出一个很精致的日记本，对他说：“这个是空白的，上面将记录你以后的各种表现。我建议现在在第一页写上我们共同探讨出的近期目标（那是你觉得自己最有能力

完成的一些事情）。来说说看，你最有信心完成那些事情。”这时大洪摸摸自己的头发，扯扯自己的校服裤子，对我说：“老师，给我几天时间，我会去买校服，剪头发。”我问到：“给时间你没有关系，但是几天到底是多久，我喜欢直接点。”他用眼角瞥瞥我小声的说：“一个星期。”我说：“一个星期太长了，可以做好多的事情呢，这样吧，你看，三天行不行？”他心里一阵窃喜说：“好的，三天我一定完成任务。”

第四步：直胜追击，利用小组捆绑制去实现落实。

三天过去了，大洪真的做好了仪容仪表。我在班上表扬了他的进步，要求全班同学一起来帮助他、督促他。同时给他们所在小组加分，对小组所有成员进行表扬，同时允许他们小组一个星期不要搞卫生，这样小组成员更有动力去帮助郑洪了。放学时，我收到了他留给我的纸条：老师，谢谢你的鼓励，我会努力的。

第五步：转化工作出现危机。

眼看情况越来越好转了，可是小插曲出现了。开学后第二个星期的星期五，大洪妈妈打电话给我，说家里有急事，叫我快点通知大洪回家。我们学校要求星期天晚上初三学生全部回学校上晚修。可是那晚，大洪没有回来，我及时打电话给他家长，可是怎么也联系不到。最后我作出了向学校报告并准备放弃晚上联系家长明天再说的决定时，我再试了一次结果打通了他妈妈的电话，问为什么还不见大洪回学校

的？他妈妈说，家里有事情，来不及请假了。我语气严肃地说：“你是他家长会担心他，我是他班主任也会担心他。所以就是家里有事情也应该跟我们老师说一声。”电话那边大洪妈妈哽咽的说：“他爸爸都这样了，我要做的事情太多给忘记了。”这个时候我一听感觉事情很不一般，我立刻软下声音说：“他爸爸怎么了？”他妈妈说：“星期六的时候走了。”我马上向他妈妈对刚才我讲话的态度道歉。并讲一些安慰他妈妈的话，然后交代说等他家里的事情处理好之后大洪就回来。几天之后，大洪回学校了，但是他看我的眼神带有敌意。我几次找他想跟他谈谈并想安慰一下他，可是他都不做声，也不来找我。这可怎么办呢？俗话说解铃还得系铃人，古人都有三顾茅庐的精神，为什么我不发扬呢？这次我留心了，我找到大洪，跟他说有人留点东西放在办公室我桌子上，叫他下来拿。就这样我把他骗到了没有同学的办公室，他一进办公室就对我嚷道：“什么东西，放在哪里？”我说：“这个还不急，等下自然给你，我想跟你谈谈。”他说：“有什么谈的？”我说：“大洪，你怎么了，我又没有得罪你，你为什么要这样对我？”我问了一次、两次他都只高仰着头就是不回答。我又问了：“大洪，有什么我们之间不可以解决的？你不说出来，我又不知道自己错在哪里，又无法改正自己的错误，这样对你对我有好处吗？”他看看我，不屑的说：“我妈妈都那么伤心了，你还要那样对我妈妈说话。”我脑海中再次展现那次与

他妈妈的对话。马上说：“大洪，我当时讲电话，你在旁边，是吧，我开始时由于担心你，又联系不到你家里人有点心烦意乱，同时我最主要还是不知道你家里发生了那种事情，当你妈妈说出来时，你既然在旁边你就应该听到我即刻就向你妈妈道歉了，并说了一些安慰的话。”大洪将信将疑地看着我，我说：“你不信？给电话你，现在就问问你妈妈，看我有没有说谎。”我这样一说，大洪脸上的神情改变了。这一刻我看见了，并且在我的心里产生一种意念，原来大洪很孝顺妈妈。我接着对大洪说：“大洪，家里发生这种事情谁也不想，但是这又是事实，我们必须面对。现在家里只有你妈妈、你还有小弟弟。你看看，这个家庭你可显得最重要了，这个时候你妈妈比你们更伤心，你又是家里的老大，所以你现在必须挑起家里的重担做家里的顶梁柱。你明白我的意思吗？你知道应该怎么做吗？如果还像以前那样，我跟你妈妈反映你在学校如何不听话，你觉得你妈妈还有什么生活下去的理由跟勇气。”大洪跟我说，老师你让我静静。

第六步：小组全员出动，轮流做思想工作。

郑洪冷静的时间里，我跟他所在小组所有成员开会，讲明我的用意，让每个成员都从自己内心出发，找到内心共鸣处的东西好好跟郑洪聊一次天。就这样，第二天，郑洪手里拿来了我们上次约定的日记本来了。说：“老师，你帮帮我，我一定行的，我现在就要制定计划。”听了我内心真的很高兴。

但是不敢表露出来。然后对他说：“大洪，这可不是说话这么简单的喔，最主要是要付出行动来让大家看得见，如果你真的想做好，我相信大家特别是你吗小组成员都会帮助你的。大洪，你可是男子汉喔，你真的下定决心了吗？”大洪说：“老师，你相信我吧。”接着我在笔记本上写了几个字：大洪老师相信你，你同组员相信你，努力吧，你一定行。最后我们就制定了一个可行的计划。例如仪容仪表的要求，一些教学的简单要求（按时进课室，上课不睡觉，做好笔记，尽力完成好作业）。

第七步：办贫困证，给他解决生活问题。

我了解到大洪家里现在只有妈妈的一点工资需要养两个小孩，经济有些困难。我即刻去家访找到他妈妈跟她商量说可以去罗沙社区办一个贫困证，这样能帮家里暂时渡过难关。在学校我也积极去帮他办理此事。整个过程我为了避免大洪妈妈再次为小事情心烦一直都没有叫大洪妈妈来过学校，都是我跟大洪两个一起完成的。在班上我也并没有把大洪家里发生的事情跟班里所有同学讲，我觉得大洪不需要大家的同情，还是要大洪自己站起来，同时也维护了大洪的面子。（当然我跟大洪的同桌一个人偷偷讲过并嘱咐保密，只能偷偷帮助他）

第八步：经常与家长沟通，争取家长的鼓励

我经常在他妈妈那边报喜不报忧，经常把好的消息报

告给他妈妈，让他在家里不断得到母亲的表扬，这样郑洪内心对未来越来越充满信心。当出现不好的情况时，我就说，这次这种事情再给一次机会，如果同样的事情出现两次，我就会跟你妈妈反映。我知道他特别孝顺她妈妈，他特别不想妈妈再担心他，所以他每一次都不会再犯同样的问题。

第九步：小组组员经常督促、帮助，老师不断鼓励，自己及时总结并不断提高成绩。

心理问题解决了，其实问题到这里可以说是成功了一半，但是后面的跟进也不能够忽视。隔三差五我都会找他一起总结，每次都在日记本上写出对最近情况的分析，好的表扬，不好的提出来作为下一次的目标。同时找到学校政教处，要求给大洪换宿舍，换到与同桌成为上下铺，这样同桌就是我的眼睛，时刻帮我管理着大洪、制约着大洪。并且小组成员每天轮流留下来给郑洪补课。经过这样的一些处理，最后大洪成绩到达了乐从中学的分数线，但是考虑到家里的实际情况，他选择了职业高中读书。

团结就是力量，有付出就会有收获！选择小组合作模式下的小组成员捆绑式来转化后进生原来能够取得如此完美的结果，惊叹！在小组合作中，只要老师够智慧，够真情，小组同学够配合，够团结，一切皆有可能！