贴春联

贴春联

教学目标：

⒈学会七个一类生字。

⒉理解文中五幅对联的含义。

⒊联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。

教学重点：对联简短文字所承载的精神力量。

教学难点：引领学生知晓《红岩》小说的背景，初步体会信仰的力量。教具课件：

1、《红岩》小说概要。

2、制作幻灯片。

预习设计：

⒈自学生字、新词；正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉课文按怎样的顺序讲了几件事？其中重点写的是哪一件？

⒊把你在自主学习中遇到的问题标注或圈划下来，并且能够在课堂上勇敢地质疑。

教学时数：二课时。

课型：阅读课。

教学过程：

第一课时

一、背景导入，消除代沟

这篇课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我

们描述了革命前辈在“渣滓洞集中营”所进行的斗争故事，其中的主人公之一江姐，为了保守党的机密，十个手指都被残暴的敌人生生钉进了竹签，手指甲几乎全部脱落，几次昏死过去。敌人气的暴跳如雷地吼道：“你怎么才能开口？啊！”江姐的回答让他们惊呆了：“竹签子是竹子做的，共产党人的意志是用钢铁筑成的。”

二、听写字词，夯实基础

⒈听写生字，强化训练。

⒉认读词语，正音释义。

博得：取得，得到。

劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

谨防：小心地防备。

黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。

三、初读课文，理清素材

⒈运用“叫停式朗读”，实现引领的正确流利。

⒉浏览课文，明序晓意。

课文按照怎样的顺序叙述了几件事？其中重点写的是哪一件？

（叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”这件事。）

板书：唱歌交换礼品贴春联表演节目

四、反馈自学，质疑问难

你在自主学习中遇到哪些问题，现在我们来答疑解惑。

五、布置作业，突出重点

仔细体会课文中春联的含义，看一看它们有什么特点？文中有直接阐述春联内容的二个语——找出来认真读一读；没有直接评价的，想一想，对联的意思是什么？

第二课时

一、谈话导入，交待任务

对春联的深入研读与感悟才是《汉语家园》编者的目的。这节课我们就一起来走进课文中的春联，体会春联的内容，感悟其意境，品味其精髓，提高我们的鉴赏能力与认知能力。

二、研读重点，感受境界

⒈仔细体会课文中春联的含义，看一看它们有什么特点？文中有直接阐述春联内容的二个语句，找出来认真读一读；没有直接评价的，想一想，对联的意思是什么？

（女牢和楼一室的对联意思直接进行了阐述。）

（楼二、三室的对联生动地表现了革命的大好形势，表达了革命者迎接光明，充满革命乐观主义精神。）

（楼七室对联中幽默的语言反映了革命者对恶劣的监狱环境的轻视。“乐”字表现了面对敌人残酷迫害的无所畏惧与蔑视）。

⒉再次浏览课文后思考：文中为什么加入了对抓住特务头子“猩猩”的丑行的描述？

（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态表明：这些对联既一

针见血，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见革命者巧妙的斗争艺术。）

⒊教师点拨，明确特点。

知道敌人为什么对狱中的革命者贴春联的活动无可奈何了吧，因为这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。聪明机智的革命先辈啊，他们是智慧的化身，是力量的源泉，是无所畏惧的斗士！请我们再来读一读这些传世佳作，以表达我们对革命先辈的崇敬之情吧。

三、指导朗读，熟读成诵

重点指导背诵课后“积累”中的四幅春联。

四、布置作业，强化运用

课后“拓展与运用”。

板书设计：

贴春联

明顺序理素材悟特点赏佳句

唱歌

事情发展顺序交换礼品坚强不屈

贴春联必胜信念

表演节目