小学语文分类复习关联词语教学设计

设计理念：

语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。

教学要求：

１、正确使用常用的八种关联词语。

２、进一步明确关联词语的作用。

教学难点：

理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

教学过程

（一）激趣感悟导入

师：同学们我们学校正在举行“校园文化艺术节”，现在集体读读这段话。

学校举办“校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”

（A、学生读。B、去掉一些词语再读。C、去掉是那些词语？D、比较两句话，你喜欢哪一句。为什么？“用上关联词语不但使句子更通顺，而且使句意更明确”。）板书：关联词语

（二）重点复习突破

师：关联词在语文教学中非常重要，同学们都学了哪些关联词？

生：因果假设条件递进转折并列选择取舍

（随机板书重点关联词语）

师：这些关联词语中，有这几种最容易混淆，今天我们一起重点复习。

1、（并列与选择）不是……而是……不是……就是……

A、出示：艺术节上，我参加的项目，（）象棋，（）跳棋。

（学生填，并说说填上后句子表达什么意思。）

B、检查预习

（读读课文中找出由这两个关联词组成的句子积累，（个别读）然后关连联词语互换感受区别。P6.4 P10.4）

(课文句子评价：读句子，什么课?理解句，知品质，词义明。)

C、联系生活说话巩固

（教师及时点拨，适时提示，创设语境。）

2、（递进与转折）不但……而且……虽然……但是……

A、出示：今天（）教室里有人听课，（）同学们不紧张。

老师（）关心我们学习，（）关心我们生活。

（学生填；为什么要这样填？了解区别。）

B、检查预习（课本中的句子交流、积累。P10.1 P100.8）

C、联系实际说话巩固。

3、（条件）只要……就……只有……才……

A、出示：为了迎接2008年奥运会，中国运动健儿们，（）刻苦训练，（）能为国争光。

（学生填；说句意；互换找区别。“只有的条件是唯一的。）

B、检查预习（积累）P9.4 P56.2

C、联系实际巩固

4、（取舍）宁可……也不……与其……不如……

A、出示：为了成为有用的人，我（）刻苦学习，（）整天玩耍。

（学生填；理解句意；明白取前舍后、舍前取后的不同关联词。）

B、检查预习

C、联系实际，点拨说话。

5、小结：关联词正确运用的重要性（如果混淆不但说明不了句意，而且会产生笑话。）

（三）、加强练习巩固

1、选词填空

如果……就……不是……而是……只要……就……虽然……但是……

与其……不如……不但……而且……只有……才……

（1）、我们（）以热爱祖国为荣，（）以危害祖国为耻。

（从反面进一步阐述热爱祖国，用“递进”）

（2）、（）明天下雨，校运动会（）推迟。

（3）、（）工夫深，铁棒（）能磨成针。

（4）、今天，同学们集体签名（）为了宣传交通安全，（）为了宣传防火。

（5）、同学们（）说空话，（）实实在在地干。

（6）、今天我们（）在课室里，（）在多功能厅上课。同学们（）大胆发言，表现出众，（）是对这么多听课老师的回报。

（7）、我们学校座落在国道线旁，（）交通便利，（）安全隐患很多。（）人人提高交通意识，（）能减少安全隐患。因此，学校（）要求教师宣传，（）邀请交警叔叔来校讲座。

（评价方法：学生作业投影，师生共同修改，朗读感受积累，错误作业订正；（齐读）答题方法：不会的先空，做好后要读；过渡语：有错先订正，再做下一题。）

2、改错

（1）、我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要争取更大的丰收。

（2）、只要刻苦学习，才能取得好成绩。

（3）、即使已经干了一个夜晚，他却毫无倦意。

（4）、你既然知道错了，因此就应该赶快改正。

（6）、语文学习不是一朝一夕的事，就是长期积累。只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。因为我们要多读多写。

（即使……也……（并列）既然……就……（因果）关联词语的搭配作阐述。）

3、把两句话合并成一句话

（1）、校园文化艺术节四月份举行。校园文化艺术节五月份举行。

（2）、我们开车等三分。我们开车抢一秒。（学习）

（3）、你尊重别人。你得到别人地尊重。

（4）、我们是好学生。我们是好公民。

4、机动题

（1）、造句：虽然……但是……不是……就是……

与其……不如……只要……就……

（2）、用上“不但……而且……不是……而是……宁可……也不……

只有……才……因为……所以……”中的三个关联词语写一段话。

（四）、总结

同学们，我们学好了关联词语的使用。我相信在以后的作文、说话等方面一定会非常的出色。

板书设计：

因果

假设

并列不是……而是……

选择不是……就是……

转折虽然……但是……

递进不但……而且……

条件只有……才……只要……就……

取舍宁可……也不……与其……不如……

四年级下册语文复习教案

语文第八册复习教案（共10课时）一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。二、教学重难点： 1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 3、能围绕中心，具体地叙述一件事。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：小黑板。

六、教学时间：10课时。七、教学过程：第1课时复习内容：本学期的生字新词。复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。复习重难点：1、区别同音字。2、区别形近字。3、掌握多音字的读法。复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。复习过程：一、故事导入： 1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。 2、听故事。 3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。二、复习生字。 1、同桌互相抽查读生字表中的生字。 2、同桌互相抽查读生字表中的生字。 3、复习识记生字的方法有哪些？ 4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。三、区别同音字。 1、出示例题。尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（） 2、自己读一读，区别。 3、请学生发表想法。 4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。 5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。四、区别形近字。 1、出示例题。暇（）恋（）绵（）泰（）

小学语文词语分类大全!

小学语文词语分类大全，让孩子不再词穷! 导读这篇文章涵盖了小学各类词语、成语，尤其是分类了小学生写作文中能用到的各种场景的作文词语素材。例如：写人体态、内心、神态的词语，描写和形容各种景物、动物的词语等。 1.表示“看”的字词单音词瞥、瞅、瞄、瞪、盯瞟、瞧、睹、望、窥双音节词凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏观赏、浏览 2.表示“说”的字词讲、曰、叫、喊、嚷谈、问、议、诉、骂讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3.表示“叫”的字词吠、吼、嚎、啼、鸣嘶、嗷、吟、啸 4.表示“第一”的字词首、元、甲、子、首先、冠军、魁首首屈一指、名列前茅 5.表示春的成语鸟语花香、春暖花开、阳春三月万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6.表示夏的成语烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

7.表示秋的成语秋高气爽、五谷丰登、天高云淡红叶似火、金风送爽、硕果累累8.表示冬的成语三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰9.带有人体器官或部位名称的词语头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸心灵手巧、摩肩接踵 10.数字开头的成语一开头一去不返、一蹶不振、一言不发一字不漏、一文不值、一毛不拔一尘不染、一成不变、一窍不通一丝不苟、一病不起、一声不响一声不吭、一丝不挂百开头百发百中、百折不挠、百废待兴百尺竿头、百家争鸣、百花齐放百废待兴、百年大计、百年好合千开头千辛万苦、千军万马、千变万化千丝万缕、千头万绪、千言万语千山万水、千呼万唤、千差万别千真万确、千叮万嘱、千刀万剐千秋万代、千家万户、千锤百炼千依百顺、千峰百嶂、千方百计千疮百孔、千娇百媚、千奇百怪千回百转、千姿百态 11.带有颜色的词语金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝12.表示颜色多的成语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓13.表示形态多的成语千姿百态、千姿万状、姿态万千形态多样、形态不一、绰约多姿14.表示数量多的成语不胜枚举、数不胜数、不可胜数数以万计、不计其数、成千上万成群结队、人山人海、排山倒海琳琅满目、车水马龙、铺天盖地满山遍野 15.形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、沧海一粟寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双16.表示变化快的成语变化多端、变幻莫测、千变万化瞬息万变、昙花一现、稍纵即逝一弹指顷 17.表示速度快的成语一泻千里、一目十行、快如闪电移步换影、健步如飞、风驰电掣眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭大步流星、一目十行、一日千里昙花一现 18.表示时间快的成语光阴似箭、日月如梭、岁月如梭

关联词复习教学设计

关联词复习教学设计一、设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。二、教学要求：１、正确使用常用的八种关联词语。２、进一步明确关联词语的作用。三、教学重难点：理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。四、教学过程：一、名言导入（3分钟） 1、同学们临近新年，老师想送你们三句名人名言，激励大家。一起读一读。 2、（关联词消失）自己再读读，你发现了什么？不用这些连接性的词语行吗？ 3、这样能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成复句的词语，就是关联词语。过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。板书：遨游关联词语王国二、快速忆关联 1、过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。我们在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆一下，你知道哪些关联词？如果能说出它们属于什么关系就更好了。 2、学生汇报自己知道的关联词。 3、课件出示关联词类型：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系…… 三、用心品关联 1、过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。 2、教师指导学生学习“并列关系”的关联词语。

小学生常用关联词大全(分类,附习题)

小学生常用关联词关联句分为8种类型： 1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太出色了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“假如明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：假如……就……、即使……也……等。

8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。一、填关联词。 1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。 2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。 3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？” 4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。” 5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。 6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。 7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。 8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。 9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。 10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。 13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。 19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。 20．同学们（）走着，（）谈论着。

成语复习课优秀教学设计

“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填

《六年级成语复习课》教学设计麻城市中馆驿镇中心小学张丽教材分析：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平, 了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，尽管在小学阶段他们通过不同的版块陆陆续续地学习了近600个成语，但是各年级教材中，成语呈现的内容比较分散，学生又缺乏系统归类的能力，因而学生脑海中积淀的成语也是杂乱无序的，为了帮助学生系统地学习、积累、运用成语，这节以学生自主、合作、探究的成语专题学习就显得非常有必要设计理念 1整合教学资源一一提高实效。网络平台的搭建，为学生提供了一个小学阶段的成语词库，使教材内容系统化、直观化，有利于学生高效、便捷地复习巩固已学成语。2、创设游戏情境一一寓教于乐。学生在轻松活泼的游戏氛围中，通过自主探究，有效地巩固并梳理了积累成语的各种好方法。3、再现生活场景一一学以致用。学习语言重在应用，本节课我利用信息技术再现了大量的生活场景，丰富学生的语言素材，旨在引导学生在生活中恰当地运用成语，内化输出，提高课堂教学的生动性和实效性。教学目标： 1帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。 2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。 3、激发学生对成语的热爱。教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：、导入新课

小学1-6年级语文词语分类总结大全

小学1-6年级语文词语分类总结大全表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅表示“死”的词语：已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁表示春的词语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然表示夏的词语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月

圆表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道描写“午”的词语：烈日当空、艳阳高照、当午日明描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上、斜晖脉脉描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、灯火阑珊描写“天气”的词语：描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注描写“小雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

小学语文关联词语教案

关联词语的运用一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：这衣裳既．漂亮，又．大方。妹妹一边．．唱歌，一边．．跳舞。今晚的月亮又．圆又．大。我们到学校来是．为了学习，不是．．为了玩。常用的关联词语有：又……又……；既……又……；一边……一边……；一方面……一方面……；那么……那么……；是……也是……（不是）；不是……而是……； ……也……； ……还……；一面……一面……；一会儿……一会儿……；有时……有时……。 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：小狗一听到主人的脚步声，就．摇头摆尾地跑到门边迎接主人。使用这台机器时，首先．．的接通电源，然后．．再按下启动键。妹妹写完了作业，又．去画画。常用的关联词语有：……接着……、 ……就……、 ……于是……、 ……又……、 ……便……、 ……才…….、 ……跟着……、 ……从而……、一……就……、起先……后来……、首先……然后…… 3、递进句（分句间是进一层的关系）如：海底不但．．景色奇异，而且．．物产丰富。明明不光．．歌唱得好，舞跳得也．好。他不仅．．会唱歌，还．会写歌词。常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、 ……更(还)……、不但……甚至……、不但不（不仅不）……反而（反倒）…… 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：我们下课不是．．跳橡皮筋，就是．．踢毽子。这个碗是．你打碎的，还是．．你妹妹打碎的？今天中午爸爸妈妈都出差，你要么．．去奶奶家，要么．．去姥姥家。常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……

常见的关联词语

For personal use only in study and research; not for commercial use 常见的关联词有以下八大类：一、并列关系 1、几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是关联的，也可以是相对和相反的。例如：弟弟一边．．唱歌，一边．．跳舞。今晚的月亮又．圆又．亮。我们到学校来是．为了学习，不是．．为了玩。 2、常用的表示并列关系的关联词有： ……也…… 一边……一边…… 一会儿……一会儿……不是……而是……又……又…………还…… 一面……一面……那么……那么……有时……有时……既……又…… 二、承接关系 1、几个分句按一定的顺序，相承连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。例如：小狗一．听到主人的脚步声，就．摇头摆尾地跑到门边迎接主人。使用这台机器时，首先．．得接通电源，然后．．再按下启动键。妹妹写完了作业又．去画画。 2、常用的表示承接关系的关联词有： ……又…………便…………接着…………于是……一……就…… 首先……然后…………就…………才…………跟着…………从而…… 起先……后来…… 三、递进关系 1、后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。例如：在百米决赛中，他不但．．夺得了金牌，而且．．打破了世界纪录。明明不光．．歌唱得好，舞跳得也．棒。他不仅．．会唱歌，还会．．写歌词。

2、常用的表示递进关系的关联词有：不仅……而且……不但……甚至…… 不但(不仅、不只、不光)……还(也、又) …… 不但(不只、不止、不光、不单)……而且…… 四、因果关系 1、一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变化，可以分为因果关系和倒因果关系。所谓倒因果关系，就是先说出结果，再说出原因，常常用“……因为……”或“之所以……是因为……”来连接分句。例如：由于．．今天下起了大雨，因此．．我们的运动会推迟了。他因为．．睡眠不足，所以．．看起来脸色苍白。今年夏天之所以．．．这么热，是因为．．．降雨太少的缘故。 2、常用的表示因果关系的关联词有：因……故…… 既然……就…… ……因此（因而、所以）…………因为……因为……所以…… 由于……因此（因而) ……之所以……是因思维误区警示一 “因为……所以……”和“既然……就……”的区别 1、“因为……所以……”的后一个分句表示结果已经实现或可以肯定的事实。 2、“既然……就……”的后一个分句表示结果是推断出来的。五、选择关系 1、两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。例如：这个碗是．你打碎的，还是．．你妹妹打碎的？这样晴朗的傍晚，爸爸不是．．在院子里下棋，就是．．去邻院打羽毛球了。今天中午爸爸妈妈都出差，你或者．．去奶奶家，或者．．去姥姥家。 2、常用的表示选择关系的关联词有：是……还是……或者……或者……宁愿……不愿……不是……就是…… 与其……不如…… 要么……要么…… 宁可……也不…… 六、转折关系 1、前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了一个转折。例如：弟弟虽然．．只有两岁半，但是．．已经认识好几百个字了。尽管．．他再三解释，可是．．谁也不相信他。这盆花很香，可．我并不喜欢它。 2、常用的表示转折关系的关联词有：虽然……但是……尽管……还…… 虽 (尽管、固然)……但(可是、而、却)……

部编版一年级下册语文词语复习教案

- 词语教学目标 1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。( 重点 ) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。( 重点 ) 3．盘点书中重点词语的近、反义词。( 难点 ) 4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。 5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。( 难点 ) 6．积累 ABB、 ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。课前准备 1．多媒体课件以及词语卡片。( 教师 ) 2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。 ( 学生 ) 课时安排 2课时。教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！二、复习重点词语 1．教师引导学生展开小组合作： (1) 自己认读教材课后“读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。 (2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。 (3)自己反复练读圈出的词语。 2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。预设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些 3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听 4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。 5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。 6．完成右侧习题一、二。三、重点词语分类 1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。 (1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。 (2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。 (3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。 --

人教版小学语文成语归类大全

人教版小学语文成语归类描写人的品质：平易近人持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁描写人的智慧：料事如神足智多谋才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态、风貌：文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫描写日月风云：

(完整word)二年级关联词教案

教学主题：关联词辨认及用法教学重难点：技巧的具体运用教学过程： 1.导入所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二，关联词语性质复杂。第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 2.呈现并列关系表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的词如下：一边……一边…… 一面……一面…… 一会……一会…… 那么……那么…… 有时……有时…… 不是……而是…… 既……又…… 又……又…… 例子：她一边唱歌，一边跳舞。他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。残月有时像镰刀，有时像耳朵。递进关系表示递进关系的关联词用在句子中，比奥斯后面的意思比前面的意思更进一层。常见表示递进关系的关联词如下：不仅……并且…… 不但……甚至…… 不但（不仅、不只、不止、不单、不光）……而且…… 例子：

我们的教室不但宽敞，而且明亮。赵州桥不但形式优美，并且机构坚固。因果关系表示因果关系的关联词用在句子中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词如下：因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此（因而）…… 因此（因而、所以）……因为…… ……因为…… 例子：他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。选择关系表选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词如下：是……还是…… 要么……是么…… 或者……或者…… 宁可……也不…… 不是……就是…… 与其……不如…… 宁愿……不愿…… 例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。他宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。转折关系表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关系关联词如下：虽然……但是…… 尽管……还…… ……但是（可是、然而、却）…… 例子：尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。虽然他一见便知是她，但是他却假装不认识她。假设关系表示假设关系的关联词用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下：

关联词语大全

关联词语常用“一边......一边......”，“不是......而是......”，“既......又......”等关联词语； 2表示递进关系的常用“不但（不只、不光）......而且......”，“不仅......还......”等关联词语； 3表示选择关系的常用“不是......就是......”，“要么......要么......”，“或者......或者......”等关联词语； 4表示转折关系的常用“虽然......但是（可是、却）......”等关联词语； 5表示假使关系的常用“如果......就......”，“即使......也......”等关联词语； 6表示条件关系的常用“只有......才......”，“只要......就......”，“无论......都（也）......”，“不管......都（总）......”等关联词语； 7表示因果关系的常用“因为......所以......”，“既然......就......”，“......因此......”等关联词语； 8表示取舍关系的常用“宁可......也不......”，“与其......不如......”等关联词语。 1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。 2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。 3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？” 4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。”

5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。 6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。 7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。 8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。 9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。 10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。 12．（）困难有多大，我们（）能克服。 13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。 17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。 19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。 20．同学们（）走着，（）谈论着。 21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。 22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。 23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。 24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

一年级词语、句子复习课教案

词语复习复习目的： 1、复习100个生字及20个笔画。 2、复习本学期学过的词语结构。复习难点：复习本学期学过的词语结构。课时安排：1课时复习过程：一、四会字的复习（一）、我会认 1、认读生字卡片 2、学生以小组为单位认读146页的生字。 3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。 4、学生辨字组词。（二）、我会写 1、复习20个笔画及笔顺规则。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读） 2、四会字中形近字的复习幻灯片出示易混淆的四会字：了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等，生辨认并组词。 3、写字练习。二、词语结构的复习（一）反义词的复习 1、指名说说自己知道的反义词。 2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。 3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。（二）结构词的复习 1、AAB结构 A、师出示一些AAB结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。

B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。 C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语，生齐读。 2、量词的复习 A、请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。 B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词。一（）小河一（）大山一（）森林一（）松树一（）杏子一（）鸭子 C、比赛用量词说一说教室中的物品。 D、结构练习束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个______ _________________ 只______ __________________ 3、ABAB结构的练习 A、指名读例词很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树 B、齐读例词。 C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。 D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题，指名请学生说。很红很红的______________ 很_______很_______的路很大很大的______________ 很_______很_______很____ 4、AABB结构词语的练习 A、指名请对比：高兴——高高兴兴、来往——来来往往，并说一说AABB 结构的词语是如何演变的来的。 B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的 AABB结构词语。 C、请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成AABB结构的词。

人教版小学语文成语归类大全

人教版小学语文成语归类大全一一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天

小学语文关联词语教案

关联词语的运用．．．．．．．一、知识整理：．．．．．．． 1．、．并列句．．．（各分句间的关系是平行并列的）如：．．．．．．．．．．．．．．．．．这衣裳．．．既．漂亮，．．．又．大方。．．．妹妹．．一边．．唱歌，．．．一边．．跳舞。．．．今晚的月亮．．．．．又．圆．又．大。．．我们到学校来．．．．．．是．为了学习，．．．．．不是．．为了玩。．．．．常用的关联词语有：又．．．．．．．．．．……．．又．……．．；．既．……．．又．……．．；．一边．．……．．一边．．……．．；．】．一方面……一方面……；．．．．．．．．．．．那么．．……．．那么．．……．．；．是．……．．也是．．……．．（不是）．．．．；．不是．．……．．而是．．……．．；． ……．．也．……．．；． ……．．还．……．．；．一面．．……．．一面．．……．．；．一会儿．．．……．．一会儿．．．……．．；．有时．．……．．有时．．……．．。． 2．、．承接句．．．（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：．小狗一听到主人的脚步声，．．．．．．．．．．．．就．摇头摆尾地跑到门边迎接主人。．．．．．．．．．．．．．．使用这台机器时，．．．．．．．．首先．．的接通电源，．．．．．．然后．．再按下启动键。．．．．．．．妹妹写完了作业，．．．．．．．．又．去画画。．．．．常用的关联词语有：．．．．．．．．．……．．接着．．……．．、． ……．．就．……．．、． ……．．于是．．……．．、． ……．．又．……．．、． ~． ……．．便．……．．、． ……．．才．…….．．．、． ……．．跟着．．……．．、． ……．．从而．．……．．、一．．……．．就．……．．、．起先．．……．．后来．．……．．、．首先．．……．．然后．．……．． 3．、．递进句．．．（分句间是进一层的关系）如：．．．．．．．．．．．．．．海底．．不但．．景色奇异，．．．．．而且．．物产丰富。．．．．．明明．．不光．．歌唱得好，舞跳得．．．．．．．．也．好。．．他．不仅．．会唱歌，．．．．还．会写歌词。．．．．．常用的关联词语有：不但（不仅．．．．．．．．．．．．．．、不只、不止、不光、不单．．．．．．．．．．．．）．……．．而且．．……．．、．不但．．（不只、不仅、不光）．．．．．．．．．．……．．还．（也、又）．．．．．……．．、． ……．．更．(．还．)……．．．、． |．不但．．……．．甚至．．……．．、．不但不（不仅不）……反而（反倒）……．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．、．选择句．．．（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

语文关联词练习题大全

小学语文关联词复习（一）一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是…… 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如…… 5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却…… 6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为…… 7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也…… 8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才…… 小学语文关联词复习（二）能力测试： 1、在括号里填上正确的关联词语。 ①（）多读多练，作文（）会进步。 ②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。 ③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。 ④（）要努力读书，（）要关心政治。

字词复习_教案教学设计

字词复习本文是关于字词复习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学内容字词复习共几课时 5 课型复习第几课时 5 教学目标 1.认真地读《生字表》，要求读准本册的483个生字。 2.复习所学的多音字，能读准字音，会组词。 3.丰富学生的语言积累。教学重难点教学重点、难点：复习所学的多音字，能读准字音，会组词。教学资源预习设计学程预设导学策略

调整与反思一、明确复习内容今天这节课，我们一起来复习多音字。二、复习《生字表》 1．自由读《生字表》，要求读准每个生字。2．同桌相互读，发现错误，及时纠正。三、复习多音字 1．读多音字，注意读准字音。 2．多音字组词。四、巩固练习（一）用“——”给带点字选择正确读音（二）读句子，在正确的读音上打“√”。

一、导入今天这节课，我们一起来复习《生字表》和多音字。二、复习《生字表》 1．自由读《生字表》，要求读准每个生字。 2．同桌相互读，发现错误，及时纠正。三、复习多音字(材料1) 1．出示下列多音字： 2．读多音字，注意读准字音。 3．多音字组词。四、巩固练习（一）用“——”给带(dài)点字选择正确(què)读(dú)音得意（déde）土地（dedì）只有（zhǐzhī）嘱咐（zhǔzǔ）曾经（céncénɡ）临走（línlínɡ）落在后面（luòlà）高兴（xìnxìnɡ）带领（lǐnɡlǐn）按照（ānàn）一盆水（pénpénɡ）少年（shàoshǎo）黑发（fāfà）好学（hàohǎo）茉莉（lìli）蒲扇（pǔpú）萤火虫（yínyínɡ）葵花（kuíhuí）知了（leliǎo）亮晶晶（jīnjīnɡ）拱（ɡōnɡɡǒnɡ）出乘（chénchénɡ）凉一粒粟（shùsù）种（zhǒnɡzhònɡ）子（zizǐ）种（zhǒnɡzhònɡ）树使劲（jìnjìnɡ）圆形（yányuán）瓶子（pínpínɡ）吟诵（yínyínɡ）蚯蚓（yǐnɡyǐn）钻出来（zhuānzuān）

小学语文关联词分类大全

小学语文关联词分类大全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

语文关联词分类与用法 1．并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的关联词有： 1）既……又……、2）一会儿……一会儿……、3）一边……一边……、4）又……又……、5）一面……一面、6）有时……有时……。例：1）他一边唱歌，一边跳舞。 2）他们想的不是自己，而是想的国家和人民。 3）天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。 2．递进关系：表示递进关系的关联词在句子中，后面的意思比前面的意思更进一层。常见的表示递进关系的关联词语有： 1）不但……而且……、2）不只……而且……、3）不仅……还……、4）不但……还……、5）不光……也……、6）连……也…… 例：1）我们的教室不但宽敞，而且明亮。 2）赵州桥不是形式优美，并且结构坚固。 3．选择关系：表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词语如下： 1）与其……不如……、2）是……不是……、3）不是……就是……、4）要么……要么……、5）也许……也许……、6）是……还是……、7）或者……或者……、8）可……也不……、9）……不愿…… 例：1）与其看着别人成功，不如自己努力成功。 2）他宁愿坐在地上哭，也不愿自己走路。 4、转折关系：表示转折的关系的关联词语用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关系的关联词语如下：1）虽然……但是……、2）尽管……还是……、3）尽管……可是…… 例：1）战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。 2）他一见便知是她，但是他却假装不认识她。 5、因果关系：表示因果关系的关联词语用在句子中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词语如下： 1）因为……所以……、2）由于……因此……、3）既然……那么……、4）既然……就…… 例：1）他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。 2）因为她喜欢那条粉红的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。 6、假设关系：表示假设关系的关联词语用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下：1）如果……就……、2）假如……也…… 例：当时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 2）苦难重重，他也熬过来了。 3）是消防员及时赶到，这幢大楼早已成为废墟。