小学五年级新版英语新课程纲要

英语（五年级上册）课程纲要

课程名称：英语

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2013年版

适用年级：小学五年级

课时： 48课时

设计者：

背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。

五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen ,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

目标：

1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。

2. 借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。。

3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。

4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。

5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。

内容：

实施：

一，课程资源

学习材料：教材，配套练习册

工具材料：卡片，头饰，教学光碟等

网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。

二，教学活动

1.词汇教学（A,B板块中的Let’s learn）

(1)利用卡片，实物，简笔画等教学资源呈现单词；

(2)跟录音仿读，老师示范，小组互读，自读等多种形式认

读；

(3)组词造句，交际运用等。

2.对话教学（A,B板块中的Let’s talk）

(1)创设情境呈现对话；

（2）跟录音仿读，跟读；

（3）操练；

（4）结合语境交际应用。

3.阅读教学(B板块中Read and write)

1.阅读文本，回答问题或提取主旨；

2.用自己的语言表达文本的内容；

3仿照文本进行问答

4.能够独立完成仿句练习。

4.其他版块教学

每个单元中 Let’t try Let’t check Let’s spell穿插在A,B教学中。

C板块中Story time 作为阅读文本处理，可朗读，表演，其中涉及到一些中西方文化知识，要求有些认识和了解。

评价：

1．对学生用书中的会话和词汇的评价。评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词并在Let's do，Let's chant 等各项活动中熟练运用。

2．活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。学生在完成每项活动之后，可根据实际情况给予恰当的评价：Try hard! OK! Good! Super! 让学生圈出该项图标，并涂上自己喜欢的颜色。好的评价积累到一定数量后，学生就可以得到教师奖给的大棕熊和小松鼠的贴纸。

3．每单元的听力检测（Let's check）

学生用书每单元的C部分都设计了一项听力检测，通过听录音、圈出正确图片等形式检测学生对本单元字母、词汇或句型的掌握情况。可根据学生实际表现奖励贴纸，作为终结性评价时单元成绩的累计。

4．配套练习册的终结性评价表利用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式对学生一个学期内的行为表现做出综合性评价。