2012年注册会计师考试科目新旧教材变化对比汇总
《审计》2012年注册会计师考试新旧教材变化对比
《税法》2012年注册会计师考试新旧教材变化对比
2012年注册会计师考试《税法》教材变化较大。主要体现在下面的几个方面：
1、整体教材变薄，减少了近50页。
2、删除实体法各章中涉及到的第一节“××法基本原理”。
3、删除原第十四章“国际税收协定”。
4、第七章“资源税法”按新的资源税暂行条例进行了改写。
5、第十章中的“车船税法”按新的车船税法进行了改写。
6、第四章“营业税法”做了较大范围的删减和调整，第二章“增值税法”做了结构性的调整，增加了第九节税收优惠。
7、第十二章“企业所得税法”调整进来的部分新的政策，第十三章“个人所得税法”工资等的扣除标准改为3500.
8、最后一章“税务代理”删掉第一节税务代理的一般理论，删掉第五节税务咨询，同时第六节税务筹划中删掉了税务筹划的概念和税务筹划的基本步骤。
具体比对如下：
《经济法》2012年注册会计师考试新旧教材变化对比
注册会计师教材精讲-战略控制方法
注册会计师教材精讲-战略控制方法 本节内容简介： ●预算与预算控制 ●企业业绩衡量指标 ●平衡计分卡的业绩衡量方法 ●统计分析与专题报告 一、预算与预算控制(掌握) 1.预算的含义与目的 ●含义：预算就是财务计划。预算就是用数字编制未来某一个时期的计划，也就是用财务数字(例在财务预算和投资预算中)或非财务数字(例如在生产预算中)来表明预期的结果。 ●短期计划试图在长期战略计划的框架内提供一个短期目标。 ●目的： (1)强迫计划。预算迫使管理层向前看，制定详细的计划来实现每个部门、每项业务甚至每个经理的目标，并预计将会出现的问题。 (2)交流思想和计划。需要一个正式的系统以确保计划涉及的每个人意识到自己应该做的事情。 (3)协调活动。需要整合不同部门的活动，以确保向着共同目标一起努力。 (4)资源分配。识别将来需要以及能够获得的资源。 (5)提供责任计算框架。要求预算中心的经理对其预算控制目标负责。 (6)授权。正规的预算应当作为对预算经理发生费用的授权。 (7)建立控制系统。可以通过比较现实结果和预算计划来提供对于实际业绩的控制。 (8)提供绩效评估手段。提供了可以与实际结果比较的目标，以便评估员工的绩效。 (9)激励员工提高业绩。如果存在一个可以让员工了解其工作完成好坏的系统，员工就可以保持其
兴趣和投入程度。 2.预算的类型 二、企业业绩衡量指标(熟悉) 1.财务衡量指标 (1)指标类别及其计算公式
(2)使用比率进行绩效评价的原因及其局限性 2.非财务指标
非财务业绩计量是基于非财务信息的业绩计量方法。 三、平衡计分卡的业绩衡量方法(掌握) 提出者：卡普兰和诺顿 克服了传统财务业绩评价的局限性，从四个角度审视自身业绩：财务角度、顾客角度、内部流程、创新与学习。 平衡：平衡了短期与长期业绩、外部与内部的业绩、财务与非财务业绩、不同利益相关者。
人教版高中数学教材最新目录 (1)
人教版普通高中课程标准实验教科书数学 必修一 第一章集合与函数概念 1．1集合 1．2函数及其表示 1．3函数的基本性质 第二章基本初等函数（Ⅰ） 2．1指数函数 2．2对数函数 2．3幂函数 第三章函数的应用 3．1函数与方程 3．2函数模型及其应用 必修二 第一章空间几何体 1．1空间几何体的结构 1．2空间几何体的三视图和直观图 1．3空间几何体的表面积与体积 第二章点、直线、平面之间的位置关系2．1空间点、直线、平面之间的位置关系 2．2直线、平面平行的判定及其性质 2．3直线、平面垂直的判定及其性质 第三章直线与方程 3．1直线的倾斜角与斜率 3．2直线的方程 3．3直线的交点坐标与距离公式 必修三： 第一章算法初步 1．1算法与程序框图 1．2基本算法语句 1．3算法案例 第二章统计 2．1随机抽样 阅读与思考一个著名的案例 阅读与思考广告中数据的可靠性 阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应 2．2用样本估计总体 阅读与思考生产过程中的质量控制图 2．3变量间的相关关系 阅读与思考相关关系的强与弱 第三章概率 3．1随机事件的概率 阅读与思考天气变化的认识过程3．2古典概型 3．3几何概型 阅读与思考概率与密码 必修四： 第一章三角函数 1．1任意角和弧度制 1．2任意角的三角函数 1．3三角函数的诱导公式 1．4三角函数的图象与性质 1．5函数y=Asin（ωx+ψ） 1．6三角函数模型的简单应用 第二章平面向量 2．1平面向量的实际背景及基本概念 2．2平面向量的线性运算 2．3平面向量的基本定理及坐标表示 2．4平面向量的数量积 2．5平面向量应用举例 第三章三角恒等变换
注会教材精讲-战略群组分析
高顿财经CPA 培训中心 电话：400-600-8011 网址：cpa https://www.360docs.net/doc/7417744640.html, 公众微信号： gaoduncpa 1 注会考试内容，战略群组分析 战略群组是指某一个产业中在某一战略方面采用相同或相似战略，或具有相同战略特征的各公司组成的集团。战略群组分析有助于判断竞争状况、定位以及产业内企业的盈利情况。 1.战略群组的特征 同一战略群组内的企业会有相似或相同对待的战略要素，包括品牌、技术领先程度、研究开发能力、产品质量标准、定价策略、企业的规模、分销渠道的选择以及客户服务等。 为了识别战略群组，必须选择这些战略要素的2～3项。选择划分产业内战略群组的特征要避免选择同一产业中所有公司都相同的特征。 2.战略群组分析的意义 战略群组分析有助于企业了解相对于其他企业本企业的战略地位以及公司战略变化可能的竞争性影响。 (1)有助于很好地了解战略群组间的竞争状况，主动地发现近处和远处的竞争者，也可以很好地了解某一群组与其他群组间的不同。 (2)有助于了解各战略群组之间的“移动障碍”。 (3)有助于了解战略群组内企业竞争的主要着眼点。 (4)利用战略群组图还可以预测市场变化或发现战略机会。 市场需求分析 (一)市场需求的决定因素 经济学理论认为，决定一个消费者对一种产品的需求数量的主要因素有：该产品价格、消费者收入水平、相关产品价格、消费者偏好、消费者对产品的价格预期等。一个市场上所有消费者对该种产品的总需求量还取决于这个市场上消费者的数量。 在市场需求的决定因素中，人口和购买力一般作为进入一个新市场的考察依据。 市场需求的决定因素中消费者购买欲望是生产厂商可以把握的因素，也是众多厂商市场营销策略的着眼点。产品的价格、差异化程度、促销手段等环节可能会影响消费者的购买欲望，又往往与市场竞争策略交织在一起。
高中数学新教材改版内容
变化一：课程结构 修订的课标中课程分为选修课程、选择性必修课程以及必修课程。这三种课程非常明确： 1.选修课程：是为学生确定发展方向提供引导，为学生发展数学兴趣提供选择，为大学自主招生提供参考。如果学生要参加大学的自主招生，则必须根据自主招生学校要求选择其中的内容进行学习。 2.选择性必修课程：是为学生提供选择的课程，也是高考的内容要求。如果学生要参加高考就必须学习必修和选择性必修课程； 3.必修课程：为学生的发展提供共同基础，是高中毕业的数学学生水平考试内容，当然也是高考内容。如果学生只想高中毕业，那么学习必修课程就够了； 变化二：课程内容 1.必修和选修内容的调整：常用逻辑用语、复数由原来的选修内容调整为现在的必修内容；数列、变量的相关性、直线线与方程、圆与方程由原来的必修内容调整为现在的必选修内容； 2.内容的删减与增加：删去了必修三算法初步、选修2-2推理与证明以及框图（文科）这三章内容，删去了简单的线性规划问题、三视图；“解三角形”由原来单独的一章内容合并到“平面向量”这一章里了。必修和必选修均增加了数学建模与数学探究活动。 3.具体各章节内容的细微变化 ⑴必修课程
主题一：预备知识 预备知识包括了四个单元的内容：集合，常用逻辑用语，相等关系与不等关系，从函数的观点看一元二次方程和一元二次不等式。 这四单元内容常用逻辑用语与相等关系和不等关系有变化外，其他内容与实验版课标内容基本一样。 变化的地方： ①删减了命题及其关系——原命题、逆命题、否命题、逆否命题； ②删减了简单的逻辑连结词“或”、“且”、“非”； 增加了必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定定理的关系以及充要条件与定义的关系。 ③删去了简单的线性规划问题 主题二：函数 函数内容包括四个单元：函数的概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数，三角函数，函数应用。 这些内容与实验版课标基本一致，仅有一些细微的变化： ①在函数的概念的内容中删去了映射； ②在三角函数里删去了三角函数线（正弦线、余弦线、正切线） 主题三：几何与代数 几何与代数内容包括：平面向量及其应用、复数、立体几何初步。 这三章内容与实验版课标要求大致一样，有变化的是： ①将原来单独的一章内容“解三角形”融入进“平面向量”这一章内；
2020年注会CPA备考公司战略第一轮教材基础精讲考点重点知识
3—6 不忘初心，方得始终。 战略咨询步骤： 15 16 17 18 19 20 第一章战略与战略管理 2 4 1.5 5.5 2.5 5 1.公司战略的基本概念 （1）公司战略的定义 2 多 （2）使命与目标 2 单综单★（3）公司战略的层次 2 单单★2.公司战略管理 （1）战略管理的内涵 （2）战略管理的特征 （3）战略管理过程 2 ★（4）战略变革管理 2 综多单多★ 本章主要考点： 1.使命和目标 2.战略层次 3.战略选择中三种制定战略选择方案 4.战略选择三大评估标准 5.战略变革管理
【知识点】公司战略的定义★ 源于军事。 1962年美国学者钱德勒定义战略为“确定企业基本长期目标、选择行动途径和为实现这些目标进行资源分配。” 这标志着“战略”一词被正式引入企业经营管理领域。 （一）公司战略的传统概念（20世纪60、70年代）（常） 美国哈佛大学教授波特：“……战略是公司为之奋斗的终点与公司为达到它们而寻求的途径的结合物。” 强调公司战略的重要属性——计划性、全局性和长期性。 （二）公司战略的现代概念（20世纪80年代）（无常） 加拿大学者明茨伯格将战略定义为“一系列或整套的决策或行动方式”，这套方式包括刻意安排的（即计划性）战略和任何临时出现的（即非计划性）战略。 战略另一方面属性——应变性、竞争性和风险性。 （三）综合的概念 大部分公司的战略是事先计划和突发应变的组合。 汤姆森1998年指出，战略既是预先性的（预谋战略），又是反应性的（适应性战略）。 事理圆融。 战略管理过程研究的十大学派（Henry Mintzberg） 【2013年·多选题】公司战略的现代概念强调战略的（）。 A.全局性 B.竞争性 C.风险性 D.应变性 『正确答案』BCD 『答案解析』公司战略的现代概念强调战略的应变性、竞争性和风险性。 【知识点】公司的使命与目标★★ （一）公司的使命 公司的使命是要阐明企业组织的根本性质与存在理由。 同仁堂的使命表述：
2018年一级建造师《建筑工程实务》教材变化【精选】
2018 年一级建造师《建筑工程实务》教材变化，更新如下： 一、2018 年版教材总体情况 主要内容 与 2017 年版比较，2018 年版教材总体框架没有变化， 技术平台增加和删除一部分内容，语言简洁一些，从 196 页减少到 174 页 管理平台编码优化，内容重新组合、调整，删除一部分内容； 法规平台删除一级建造师（建筑工程）注册执业管理规定及相关要求； 总页码 485 减少到 445，实际减少 40 页 （删减估计 55 页，精简 10 页，增加内容估计 25 页） 总体变化估计 15%左右（分值估计 20 分左右） 删减内容： 精简 10 页内容：内容没有变化，精简简洁 增加内容估计 25 页：除了装配式施工、技术应用管理外，新增大部分内容是二级实务的内容 二、教材的内容及大纲（目录） 教材的内容： 三大平台（技术、管理、法规） 技术： 1A410000 建筑工程技术 专业基本知识、材料和常规施工技术要求 开心快乐每一天
管理： 1A420000 建筑工程项目施工管理 建造师的综合管理能力、分析和解决问题的能力 法规： 1A430000 建筑工程项目施工相关法规与标准 现场应用法规、施工技术规范，侧重强制性条文 1A410000 建筑工程技术 1A411000 建筑设计与构造 1A411010 建筑设计（增加） 1A411020 建筑构造 1A412000 结构设计与构造 1A412010 结构可靠性要求 1A412020 结构设计 1A412030 结构构造 1A413000 装配式建筑（增加） 1A414000 建筑工程材料 1A414010 常用建筑结构材料 1A414020 建筑装饰装修材料 1A414030 建筑功能材料 1A415000 建筑工程施工技术 1A415010 施工测量 1A415020 土石方工程施工 1A415030 地基处理与基础工程施工 开心快乐每一天
高中数学新教材的优缺点
浅析高中数学人教A版教材的优劣 数学组朱国民 我们市十五中通过对数学新教材的教学，详细地分析高中数学新教材的内容，对其优点和课程上的不足分析如下： 高中数学教材历来在编排上重视学科的科学性和系统性,文字表达严谨、准确,比较重视基础知识的讲授和基本技能的训练,但也存在内容跨度大,结构不合理,应用重视不够等方面的不足。 一、新教材与旧教材相比有如下优点: 1、教学新思想 新教材提高了数学知识的趣味性,启发性,能够很好地体现学生为主体的教学新思想 与旧教材相比较：旧教材对学生学习规律研究得不够,缺少启发性和趣味性,有些学生把教材当成查找公式的工具书。而新教材则加入了一些插图和与实际生活密切相关的实例,文字叙述通俗易懂,知识的剖析由浅入深,循序渐进,习题的设计层次分明,灵活多样,同时删减了部分复杂公式的推导和记忆,如同角三角函数关系式只给出了最基本的三个公式,柱体、台体、锥体的体积公式只给出了结果,而对蕴含了“微积分,极限”等数学思想的球面积及体积公式给出了详细推导过程, 这大大地提高了学生主动学习的积极性。 2、教学新意识 新教材强调理论联系实际,注重培养学生用数学的意识。 新教材的正文一般都注意概念从实际引入,问题从实际提出。例题,习题多增加联系实际的背景。如数列中联系经济生活中的储蓄,函数中联系增长率的变化,直线和圆的方程中增加线性规划初步知识,圆锥曲线联系行星卫星运行轨道等。
二、新教材相比有如下不足： 1、内容跨度加大 新教材中，数学的应用比以前重视了许多，但跨度似乎大了一些，与学生的实际情况有距离，比如高一（下）按知识体系就要上必修4、5、2共3本书，而且还要调整在上必修5线性规划前先讲必修2的直线的方程；高一（上）讲必修1集合的运算前要进行初高中衔接，补充讲解一次、二次不等式，这部分内容又在必修5。另外，应用题或者数学建模题很大部分需要用到计算机或者计算器才能完成．在实施过程中不好操作。 2、教学进度难以把握 在新课程的实验中，很多教师都感觉到新教材知识点多、内容广，教学进度不好把握，新增的一些知识对教师提出了更大的挑战。通过我们的教学实践体会到新教材教学进度太快，学生对所学知识学不牢，新教材的知识体系不强，不如原来的老教材的知识体系。 总之，我们认为如果将新教材的理念溶入到老教材知识体系中编写出来的导学案就能结合二者的优点，扬长避短，更有利教学，我们现在就是按照这种思路编写十五中导学案进行教学的。
第一章 战略与战略管理(CPA知识点)
第一章战略与战略管理 本章概况 1.教材变动情况 （1）增加：【案例1.2】和【案例1.4】 （2）减少：战略管理的特征之（四） （3）变化： ①两节名称变回2017年：“公司战略的基本理论”变为“公司战略的基本概念”；“战略管理概述”变为“公司战略管理”。 ②部分表述微调。 2.历史考试情况 近三年平均考分约3－4分，分值很低但是逻辑上统领全书！ 3.主要考点情况 （1）传统战略概念与现代战略概念的比较；（2）公司的使命与目标；（3）公司战略的层次；（4）战略管理的特征；（5）战略选择过程；（6）战略变革管理：发展阶段、类型、实现。 第一节公司战略的基本概念 一、公司战略的定义 1.公司战略的传统概念 战略是公司为之奋斗的终点与公司为达到它们而寻求的途径的结合物。 2.公司战略的现代概念 战略是一系列或整套的决策或行动方式，包括刻意安排的（即计划性）战略和任何临时出现的（即非计划性）战略。 3.二者的比较 三点提示： （1）大部分公司的战略是事先计划和突发应变的组合。 （2）一个实际的战略是管理者在公司内外各种情况下不断暴露的过程中不断规划和再规划的结果。 （3）公司战略意味着企业要采取主动姿态预测未来，影响变化，而不是被动地对变化作出反应。 【例题·多选题】公司战略的现代概念强调战略的（）。 A.全局性 B.竞争性 C.风险性 D.应变性 『正确答案』BCD 『答案解析』公司战略的传统概念强调公司战略的重要属性——计划性、全局性和长期性。现代概念更强调战略另一方面的属性——应变性、竞争性和风险性，所以选项BCD正确。 【例题·多选题】逸风公司是一家手机游戏软件开发商。该公司为实现预定的战略目标，借助大数据分析工具，及时根据市场需求的变化调整产品开发和经营计划，成效显著。下列各项中，对逸风公司上述做法表述正确的有（）。 A.逸风公司的战略是在其内外环境的变化中不断完善规划的结果 B.逸风公司的战略是理性计划的产物
已通过专业阶段学长注会战略学习方法心路回顾
1用书：轻2+真题（按年份） 2老师：吕鹏 3心路回顾：我记得刚开始接触战略一直听说是最简单的一门，而且才6章内容，书又薄，于是就放到最后复习。复习的时候感觉也没什么理解难度，顺着把课听完了。直到考前一个月做了16年真题，大概43分，吓得不轻。之后重新听了许多知识点，把知识点和真题结合起来重新梳理了一遍，发现真题考察范围特别广。原以为重点集中在第三章，结果忽视了第二章和第六章直接导致客观题和主观题都丢了很多分。总的来说，战略感觉像是个小审计，要背的内容很多，不仅多，还需要背得准确，最好用框架把握个知识点之间的联系。最后一个月我几乎放弃了财管和经济法的复习，完全在花时间背战略和做题上。战略其实不简单，很多人最后一个月笑着说自己战略性放弃战略了，其实他们是很心酸的，毕竟至少还需要一整年的时间才能考完六门。所以至少对待战略的态度一定要端正，我把战略的难度放在税法和经济法之上。很多老师也把战略讲得很简单，不错，战略这本书其实不难，如果翻翻波特的原版的《竞争战略》那本书，你会发现我们的教材还是很仁慈的。然而，只懂得书上的知识点不足以应对考试，因为考试会考察某个知识点的具体内容，和这个知识点在章节知识点的位置，与别的知识点的逻辑关系，甚至考察某个大的知识点下的若干知识点的背诵。只背诵具体知识点是不够的，例如，背过了成本领先战略的知识点后题目问：此题中体现了哪些成本领先战略的外部实施条件？这时你要回忆起成本领先战略的知识点，哪些属于优势，哪些属于风险，哪些属于实施条件，哪些属于实施条件中的外部实施条件。如果答成了内部实施条件或者优势，那么此题是不得分的。答出了外部实施条件后有哪些后，回到题目案例中，说明哪些句子体现了哪些外部实施条件，没有体现的知识点就不得强行做答。 4方法：听吕鹏老师的基础班和习题班，我听过众多老师的课，吕鹏老师讲得最细，课时最多。不过有的知识点如果已经掌握了可以跳过，或者加速听。运用背诵版讲义，听完一章背一章，过完第一遍后做16年真题。16年真题是近几年难度和知识面广度最高的一年，如果16年能做及格，那么其他年份的就没什么问题了。音频可以下载mp3格式，在坐车或坐地铁的时候听听，把需要记忆的框架打印出来在醒目的地方每天进行背诵。每天背30分钟，一个月就是900分钟再难背的知识点也能背完，尽量把难背的，分数高的，重要的打印出来背。 关于大题：答题格式很重要，应该按照高考文科综合的答题模式来做大题。比如先回答知识点“是什么”，然后展开论述具体知识点，再结合此题材料，哪些句子体现了该知识点，是如何体现的，再具体分析分析，从而答完一道完整的大题，标准答案也是这么给的，这样会让判卷老师找到采分点，容易给分，卷面也赏心悦目。记得刚开始我答得不够，后来又是答太多了导致最后一道20分的题没做，如何达到适度且高效也是需要训练几套真题才能磨练出来。 BTW： 如果需要本人笔记可以自行百度搜索“注会战略70分学长背诵版”。 该笔记已根据老师的要求对内容进行扩编,重点已标注,字体已调好,可以直接打印出来背诵,也可以作为背诵版讲义边听课边根据最新教材适当修改,最终做成属于自己的背诵版讲义。18项应用指引部分建议单独打印提前背诵。内容覆盖近年真题必考主观题和客观题。作者17年考前一个月背诵该讲义最终考了73分,虽然分数不高,但是效率提升很多。内含框架必须完整背诵,不得偷懒。建议背诵顺序是，第二章、第三章、第六章、第五章。剩下的可以自己调整。
初级会计实务教材变化
内部真题资料，考试必过，答案附后 长期借款按合同利率计算确定的应付未付利息，记入“应付利息”科目借记“在建工程”、“制造费用”、“财务 费用”、“研发支岀”等科目，贷记“应付利息”科目。 -621承【例2-611，A 企业于20 X 9年12月31日计提长期借款利息。该企业的有关会计分录如下： 付利息 980 000 2012年教材 长期借款按合同利率计算确定的应付未付利息，如果属于分期付息的，记入“应付利息”科目，如果属于到期一次还本付息 长期借款一一应计利息”科目，借记“在建工程”、“制造费用”、“财务费用”、“研发支岀”等科目，贷记“应 “长期借款一一应计利息” ――应计利息980 000 20X9年5月 单位：元 第二章 负债2011年教材P100最后一行 ［例 2 借：财 务费用 28 000 20 X 9 2X 10 :应付利息 28 000 年12月31日计提的长期借款利息= 4 000 000 X 8.4%* 12= 28 000 （元） 年1月至2X 12年10月月末预提利息分录同上。 归还长期借款 （三） 企业归还长期借款的本金时，应按归还的金额，借记“长期借款一一本金”科目贷记“银行存款”科目按归还的利息, 借记“应付 利息”科目贷记“银行存款”科目。 ［例 2 借：财 -63】承【例2-621，A 企业于2 X 12年11月30日，企业偿还该笔银行借款本息。该企业的有关会计分录如下 务费用 28 000 期借款 本金 4 000 000 :银行存款 5 008 000 的，记入“ 付利息”或 科目。 ［例 2 -62】承【例2-61】， A 企业于20 X 9年12月31日计提长期借款利息。该企业的有关会计分录如下: 借：财 务费用 28 000 :长期借款一一应计利息 28 000 20 X 9 2X 10 年12月31日计提的长期借款利息= 4 000 000 X 8.4%* 12= 28 000 （元） 年1月至2X 12年10月月末预提利息分录同上。 归还长期借款 （三） 企业归还长期借款的本金时，应按归还的金额，借记“长期借款一一本金”科目贷记“银行存款”科目按归还的利息, 借记“应付 ［例 2 借：财 长 利息”或“长期借款一一应计利息”科目贷记“银行存款”科目。 -631承【例2-621，A 企业于2 X 12年11月30日，企业偿还该笔银行借款本息。该企业的有关会计分录如下 务费用 期借款 本金 28 000 4 000 000 :银行存款 5 008 000 原文: 表9- （2011年教材249页） i 材料费用分配表
上海高中数学教材知识目录详细版
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第1章集合和命题 一集合 集合及其表示法 集合的概念 集合的表示方法 集合之间的关系 子集 相等的集合 真子集 集合的运算 交集 并集 补集 二四种命题的形式 命题的形式及等价关系 命题与推出关系 四种命题形式 等价命题 三充分条件与必要条件 充分条件，必要条件 子集与推出关系 第2章不等式 不等式的基本性质 一元二次不等式的解法 其他不等式的解法 分式不等式的解法 含绝对值的不等式的解法 基本不等式及其应用 不等式的证明 第3章函数的基本性质 函数的概念 函数关系的建立 函数的运算 函数的基本性质 定义域、值域 奇偶性 单调性 最值 零点存在定理与二分法 第4章幂函数、指数函数和对数函数 一幂函数 3
幂函数的性质与图像 形如的函数的性质与图像 图像的对称性、作图的平移与翻折 四指数函数 指数函数的图像与性质 借助计数器观察函数递增的快慢 五对数 对数的概念及其运算 对数的概念 对数的运算 换底公式 六反函数 反函数的概念 七对数函数 对数函数的图像与性质 八指数方程和对数方程 简单的指数方程 简单的对数方程 第5章三角比 一任意角的三角比 任意角及其度量 任意角（） 弧度制 任意角的三角比 坐标定义 单位圆定义 三角恒等式 同角三角比的关系和诱导公式 同角三角比的关系 诱导公式（、） 两角和与差的余弦、正弦和正切 两角和与差的余弦 诱导公式（） 两角和与差的正弦 两角和与差的正切 三角函数线形组合 二倍角与半角的正弦、余弦与正切 二倍角公式 半角公式 万能置换公式 （理科）半角公式的应用 4
CPA教材精讲-国际化经营战略
CPA教材精讲-国际化经营战略 企业国际化经营动因 (一)跨国投资理论 1.垄断优势理论 海默首次提出垄断优势理论，后得到其导师金德尔伯格的支持并加以完善，成为最早研究对外直接投资独立的理论。 该理论的核心内容是“市场不完全”与“垄断优势”。传统的国际资本流动理论认为，企业面对的海外市场是完全竞争的，即市场参与者所面对的市场条件均等，且无任何因素阻碍正常的市场运作。 完全竞争市场所具备的条件是： ①有众多的卖者与买者，其中任何人都无法影响某种商品市场价格的涨跌; ②所有企业供应的同一商品均是同质的，相互间没有差别; ③各种生产要素都在市场无障碍地自由流动; ④市场信息通畅，消费者、生产者和要素拥有者对市场状况和可能发生的变动有充分的认识。 海默认为，对市场的这种描述是不正确的，“完全竞争”只是一种理论研究上的假定，现实中并不常见，普遍存在的是不完全竞争市场，即受企业实力、垄断产品差异等因素影响所形成的有阻碍和干预的市场。 海默认为，市场不完全体现在以下四个方面： ①商品市场不完全，即商品的特异化、商标、特殊的市场技能以及价格联盟等; ②要素市场不完全，表现为获得资本的难易程度不同以及技术水平差异等; ③规模经济引起的市场不完全，即企业由于大幅度增加产量而获得规模收益递增; ④政府干预形成的市场不完全，如关税、税收、利率与汇率等政策。 海默认为，市场不完全是企业对外直接投资的基础，因为在完全竞争市场条件下，企业不具备支配市场的力量，它们生产同样的产品，同样地获得生产要素，因此对外直接投资不会给企业带来任何特别利益，而在市场不完全条件下，企业则有可能在国内获得垄断优势，并通过对外直接投资在国外生产并加以利用。
详解高中数学新教材的十点变化
详解高中数学新教材的十点变化 1．集合定位在只是作为一种特殊的符号语言.他能帮助我们更好地理解数学的概念，描述某些数学的问题。而不是在讲集合概念的时候在集合元素的三大特征上下大工夫。 2．淡化函数定义域和值域求法的要求.因为我们现在所提供的主要的函数，它的定义域和值域都是比较清晰的，我们没有必要人为地构架一些求定义域和值域的难题。这一点在我们高三复习时尤其注意。 3．对反函数的要求，不象老教材中一步到位.在这里我们不要求抽象地理解反函数，而只要求学生通过对数函数和指数函数的关系，认识对数函数作为指数函数的反函数，初步地形成对反函数的认识即可。 4．不学三角函数也能讲好斜率.人教社B版先讲直线的斜率，再讲直线的倾斜角，既谈到直线由其上面的任意两个不同的点所唯一确定，那么这样点的坐标满足方程，用两个方程的做差之后，得到斜率的公式，也就是直线的斜率公式。原来讲课时觉得特别别扭，因为老教材中先讲倾斜角再讲斜率，而这里是在必修四才讲三角函数。通过隋丽丽老师的讲解才明白斜率的四种出场背景和要求，一次函数中渗透斜率的概念，使学生有一个初步认识；直线方程中点明斜率的概念，进一步理解其意义；向量中借助于其几何意义使斜率的概念再上新台阶；高中教材对斜率概念的升华是在导数部分，斜率实际上就是直线的瞬时变化。帮助学生从四个视角认识斜率这一个概念；突出导数的思想，重视导数的思想在我们数学教学当中的渗透。所以说，斜率这个概念是学生逐渐积淀下来的一个重要的数学概念之一. 5．没有概率也能讲统计.统计和概率这两个学科从根本上来说，它们最初的产生完全是来自于两个完全不同的领域，统计产生的非常非常早，早在很远古的时候，人们就已经开始要统计，国家的人口等问题。所以统计和概率并没有一个学科上的必然的逻辑关系。但是随着社会的发展，统计的数据不是一个普查的，数了数全班有多少人，而这个数据带有随机性，因此从它的理论基础来说，的确用到概率的一些知识。但是就我们现在中学来讲，我们并不需要对统计做理论的概率的分析，建立一个很抽象的概率模型。我们只是要求在高中对随机现象的一个初步认识。认识到数据有随机性，完全是可以来处理统计的。因为统计的核心思想是从数据里提取信息，随机性是对这东西有干扰的，因此就要考虑怎么排除干扰来提取信息，它的实质问题是一个提取信息的问题。所以并不一定说非得要学了很多概率才能学统计.讲统计一定不要从定义出发，什么叫总体、什么叫样本，这样讲统计，是讲不清楚的。一定要从案例来出发，通过实际问题让学生来体会统计的思想和方法。这样才能讲清楚统计. 6．不讲排列组合，也能把概率讲清楚.以前的教材处理是先讲排列组合，让学生会计算大量的排列的问题和组合的问题以后，再引入这个概率，但是在讲概率的时候，学生的注意力放在了求组合数和排列数，而不在于他对于随机思想的理想，也就是说这种难度的题目，实际上淹没了咱们对于随机思想的渗透。所以新教材中就不讲排列组合，就直接教学生学概率，让学生真正地去体会这种随机的事件，学生在计算概率的时候，他可以用我们最简单最朴素的办法，比如说穷举法就能够举出样本空间，然后进一步算出概率.文科学生不学排列组合,所以就教他们“数一数”就可以，没必要非补上排列组合的知识不可.
老生常谈：CPA如何备考《战略》科目
创立财经培训新标准 https://www.360docs.net/doc/7417744640.html, 浦江财经——创立财经培训新标准 老生常谈：CPA 如何备考《战略》科目 来源：浦江财经 对于CPA 专业阶段的六科来说，《战略》是相对比较容易的一科，《战略》的考试一向很全面，并且和管理学以及经济学的结合比较强。这就要求考生在进行注会考试战略科目复习的时候要注重理解，形成清晰的知识框架和脉络。浦江财经总结以下几点： 以教材为本，夯实基础。 基础阶段的复习是相当重要的一个阶段，也是比较艰难的一个阶段。基础阶段的复习往往是建立认知，建立脉络的过程。只要基础阶段扎实复习了，强化和冲刺阶段才能进行的很顺利，如果第一遍就很粗糙，该理解的知识点依然没理解，第二遍复习的效果就会大打折扣。浦江财经提醒复习的时候要注意及时回归课本，相信万变不离其综。 注意复习过程中的归纳总结。 《战略》一共有几章？每一章重点讲什么内容？难点考点是什么？在复习完第二遍之后要做到绝对熟悉。别人的知识毕竟是别人的，只有经过自己的思考加工才能变成自己的知识，活学活用才是王道。只有主动思考，对知识点进行归纳总结，才能举一反三，从而解决一些跨章节的综合题。 精做习题，反复思考。 每年考试完之后，总会有一些考生反映没有做完题目。要应对这种情况，一方面要加强练习，提高对试题快速反映的能力；另一方面要熟悉机考系统页面。做习题的过程，也是找薄弱点，加深知识理解的过程。对于不太清晰的知识，要及时回归教材，看看是考察的哪个知识点，实在还不能理解的，可以把基础班课件中相关知识点的讲解拿出来再听一遍。 每个人的专业基础不同，偏向性也不同，考生们可以根据自己的情况结合以上浦江财经给出的建议找找最适合自己的方法。努力就会有成果，相信自己定可以战胜CPA 考试！ 浦江财经创立财经培训新标准，专业师资团队打造专业财经培训！
2020年一级建造师机电工程管理与实务教材解读(汇总)新旧教材变化
2020 —级建造师《机电工程管理与实务》新旧教材变化 一、总体变化情况 （一）变化情况 1?修订依据 人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部审定的《一级建造师执业资格考试大纲》（2018年版）2?编写原则 （1）坚持本书（《机电工程管理与实务》）的主要内容； （2）以修改内容为主。 3.基本结构：不变 （二）数据统计 1.教材总体变化：129处；实质内容变化89处。整体变动比例：25% 2.页码变化：增加12页。 3.大纲情况：继续保留19年教材去掉“掌握、熟悉、了解”等内容程度的要求。 4.体系变化：不变 5.案例情况：变动9、替换4 6.三级标题变化：不变 二、细节变化解读所有变点对比分析
部稳定性等相关要求；细长设备和带内衬设备的吊点设置应 满足强度和挠度的要求。 P51-52 四、吊装方案的管理| （调整与新增） 四、吊装方案的管理 （一） 部门规章 1《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》（住房和城 乡建设部令第37号）。 2《关于实施 ＜危险性较大的分部分项工程安全管理规定 ＞有 关问题的通知》（建办质[2018]31号）。 （二） 管理要点 1危险性较大的分部分项工程（简称“危大工程”），是指 房屋建筑和市政 基础设施工程在施工过程中，容易导致人员 群死群伤或者造成重大经济损失的分部分项工程。 2施工单位应当在危大工程施工前组织工程技术人员编制专 项施工方案。实 行施工总承包的，专项施工方案应当由施工 总承包单位组织编制。危大工程实行分包的，专项施工方案 可以由相关专业分包单位组织编制。 3 "起重吊装及起重机械安装拆卸工程”属于危大工程，其 划分范围详见表1H412023-2所示。 ?. fl i J ： JMUWMWT4W■ 119 J In h. 4专项施工方案应当由施工单位技术负责人审核签字，加盖 单位公章，并由 总监理工程师审查签字、加盖执业印章后方 可实施。 危大工程实行分包并由分包单位编制专项施工方案的，专项 施工方案应当由总承包单位技术负责人及分包单位技术负 责人共同审核签字并加盖单位公章。 5对于超过一定规模的危大工程，施工单位应当组织召开专 家论证会对专项 施工方案进行论证。实行施工总承包的，由 施工总承包单位组织召开专家论证会。专家论证前专项施工 方案应当通过施工单位审核和总监理工程师审查。 专家应当从地方人民政府住房和城乡建设主管部门建立的 专家库中选取，符合专业要求且人数不得少于 5名。与本工 程有利害关系的人员不得以专家身份参加专家论证会。 6专项施工方案实施前，编制人员或者项目技术负责人应当 向施工现场管理 人员进行方案交底。 施工现场管理人员应当向作业人员进行安全技术交底，并由 四、吊装方案的管理 （四）成本分析I （新增例如） 例如：大型设备的拼装工作宜在起吊的位置或靠近起吊的位 变化P41
高中数学新旧教材对比研究
高中数学新旧教材对比研究 教材是重要的课程资源之一，是体现课程理念的重要媒介。人教03版教材是依据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》，在《全日普通高级中学教科书（试验修订本）·数学》的基础上修订而成。指导思想是：遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高普通高中教育质量。教材旨在进一步提高学生的思想道德素质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学生能力和适应社会生活能力，促进学生的全面发展。北师大版教材是按照国家教育部于2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》编写的。该教材强调了数学课程的基础性和整体性，突出了数学的思想性和应用性，尊重学生的认知特点，创造多层次的学生活动，为不同的学生提供不同的发展平台，注意发挥数学的人文教育价值，使学生通过高中数学学习，能获得是一个现代生活和未来发展所必需的数学素养，满足他们个人发展与社会进步的需要。本文试图对新旧教材的编写理念和教学目标进行对比研究。 关键词高中数学；教材比较,人教03版,北师大版
目录 一、新旧教材编写理念对比 (1) 1 旧教材编写理念 (1) 1.1 加强实践能力的培养 (1) 1.2 加强创新意识的培养 (1) 1.3 树立以学生发展为本的教育观念 (1) 2 新教材编写理念 (1) 2.1 构建共同基础，提供发展平台 (1) 2.2 提供多样课程，适应个性选择 (1) 2.3 倡导积极主动，勇于探索的学习方式 (2) 2.4 注重提高学生的数学思维能力 (2) 2.5 发展学生的数学应用意识 (2) 2.6 与时俱进地认识“双基” (2) 2.7 强调本质，注重适度形式化 (2) 2.8 注重信息技术与数学课程的整合 (2) 3 新旧教材编写理念对比——以函数概念为例 (2) 二、新旧教材教学目标对比 (3) 1 旧教材教学目标 (3) 1.1 集合与简易逻辑 (3) 1.2 函数 (4) 2 新教材教学目标 (4) 2.1 集合 (4) 2.2 函数 (4) 3 新旧教材目标比较 (5) 3.1 主要目标比较 (5) 3.2 基础知识要求比较 (6) 3.3 能力要求比较 (6) 三、致谢 (7) 四、参考文献 (8)
2019中级会计实务教材变化
2019中级会计实务教材变化 第一章总论（细微调整） 1.删除实质重于形式下融资租入固定资产的举例，替换为出售商品确认收入的举例； 2.删除所有者投入资本的概念； 3.收入的确认条件按照新收入准则修改表述。 第二章存货 将增值税税率由17%修改为16%，11%修改为10%，其他无实质性变动。 第三章固定资产（细微调整） 1.将增值税率由17%修改为16%，11%修改为10%； 2.删除"不符合固定资产确认条件的，应当费用化，计入当期损益"的描述； 3.企业生产车间发生的固定资产修理费用不再计入管理费用； 4.一般工商企业的固定资产发生的报废清理费用的处理修改了部分文字描述。 第四章投资性房地产 本章内容无实质性变动。 第五章长期股权投资（细微调整） 1.删除同一控制一下企业合并，被合并方在合并以前是最终控制方通过非同一控制下的企业合并所控制产生的商誉的处理； 2.涉及金融资产的按照新金融工具准则的规定修改了表述与账务处理。 第六章无形资产 将研究的定义修改为"研究，是指为获取并理解新的科学或技术知识等进行的独创性的有计划的调查。"添加"独创性的"描述。 第七章非货币性资产交换（细微调整） 1.对非货币性资产交换的范围细化，明确了以存换取存货等按照收入章节的相关规定处理； 2.不动产增值税进项税在取得资产时进行一次性抵扣。 第八章资产减值（细微调整） 每年末测试减值的资产，删除企业合并形成的商誉。 第九章金融工具（重新编写） 章名变化："第九章金融资产"改为"第九章金融工具" 本章根据新金融工具准则重新编写。 第十章职工薪酬及借款费用（变动较大） 第十章章名由原"第十章负债及借款费用"改为"第十章职工薪酬及借款费用"，删除原"第二节长期负债"的内容；长期负债中"一般债券"的内容移至第九章。 第十一章债务重组（细微调整）
核心素养导向的高中数学教材改革(选择性必修)
数学学科核心素养导向的高中数学教材改革 章建跃 （人民教育出版社 课程教材研究所）
一、本次课程改革关注的主要问题 （一）立德树人、中国学生发展核心素养、学科核心素养 ?为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
学科大概念、结构化、主题、情境化 ?精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。?在教学活动中，教师应准确把握课程目标、课程内容、学业质量的要求，合理设计教学目标，并通过相应的教学实施，在学生掌握知识技能的同时，促进数学学科核心素养的提升及水平的达成。
明确各学科学业评价标准 ?各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。 ?引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力； ?帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。
（二）学科知识整体架构图 哲学思考 学科应用广泛、统摄性强 一般观念能揭示学科本质，形成方法论 学科视角从四基、四能通向核心素养的桥梁核心概念与思想方法形成数学知识的自我生长能力 统摄性较低的发展数学学科核心素养的载体基本事实、概念、定理……
CPA教材精讲-新兴产业中的竞争战略
CPA考试内容，新兴产业中的竞争战略 新兴产业是新形成的或重新形成的产业。其形成的原因是技术创新、消费者新需求的出现、或其他经济和社会文化将某个产品或服务提高到一种潜在可行的商业机会的水平。例如，电讯、计算机、家用电器等产业是创新技术的产物;搬家公司、送餐公司、礼仪公司等则是新需求的产物。 从战略制定的观点看，新兴产业的基本特征是没有游戏规则。缺乏游戏规则既是风险又是机会的来源。 1.新兴产业的内部结构环境 新兴产业在内部结构上彼此差异很大，但是仍有一些共同的结构特征。 (1)共同的结构特征。 ①技术的不确定性。 哪种产品结构会是最好的?哪种生产技术会是最有效的?这在新兴产业中具有很大的不确定性。 ②战略的不确定性。 与技术不确定相联系的是战略的不确定性，新兴产业内公司在产品、市场定位、市场营销和服务等方面，不同的企业正摸索着不同的方法。 ③成本的迅速变化。 高初始成本但成本急剧下降，这主要是由于有一条非常陡的学习曲线在发生作用。 ④萌芽企业和另立门户企业较多。 由于产业没有成型的游戏规则和规模经济作为进入障碍。在产业的新兴阶段通常伴随着极大比例的萌芽企业的进入。萌芽企业是相对于已立足企业中新成立单位而言的新企业，与萌芽企业的进入相联系的是许多另立门户企业，即那些已立足的企业中的雇员走出企业创立他们自己的新企业。 在新兴产业中另立门户现象涉及很多因素： 第一，在迅速发展和充满机会的环境中，权益投资要比在已立足公司中充当工薪阶层更具有吸引力。 第二，由于新兴阶段技术和战略的流动性，已立足企业的雇员具有良好的条件去实现其更好的新的想法，这些新想法在原有企业可能由于转换成本过大而无法实现。萌芽企业和另立门户的企业一般不可能是大企业，所以新兴产业也是中小企业的天下。
2018年二级建造师建筑实务教材变化对比分析(首发)
2018年二级建造师建筑实务教材变化对比分析(首发)!2018年二级建造师教材终于要发行了，准备参加2018二建考试的同学马上就要行动了，为让大家能对2018建筑实务有个全面的解读，学尔森名师会对建筑实务教材做具体直播分析，欢迎大家观看。 2018年二级建造师建筑实务教材变化对比分析(首发)内容如下： 一、总体变化情况： 1、理论变化：第一部分第二章的第五节、第六节;第二部分的第一节、第四节变化幅度较大，占全书篇幅比例超过15%。 2、页码变化：原327页现327页，总篇幅无变化。 3、大纲情况：继续保留16年大纲。 4、体系变化：章节体系未变。 5、案例情况：有变化。 6、三级标题变化：未变。 7、理论知识点变化：106处。(变化106处，实质性变点67处) 8、考点知识点变化：42处。 二、细节变化解读： 2A310000建筑工程施工技术 2A311000建筑工程技术要求 2A311010建筑构造要求 2A311011民用建筑构造要求 P1：一、民用建筑分类(1)中，中高层和高层住宅新加了高度限制。 点击【二级建造师学习资料】或打开https://www.360docs.net/doc/7417744640.html,/category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版
P3：3.民用建筑主要构造要求(1)和(2)中语言描述有改，非实质性内容变化。2A311020建筑结构技术要求 2A311021房屋结构平衡技术要求 P11：(1)永久作用(永久荷载或恒载)举例中将结构自重改为固定隔墙的自重、删除土压力。 P11：(2)可变作用(可变荷载或活荷载)的举例改为楼面活荷载、屋面活荷载和积灰荷载、活动隔墙自重水位变化的水压力、温度变化等。 P11：(3)偶然作用(偶然荷载、特殊荷载)举例中删除极严重的侵蚀、洪水作用P11：(1)静态作用或静力作用举例中将结构自重改为固定隔墙自重 P11：(2)动态作用或动力作用举例中删除高空坠物冲击作用 2A311030建筑材料 2A311037玻璃的特性和应用 P38：《建筑玻璃应用技术规程》JGJ113--2009 改为《建筑玻璃应用技术规程》JGJ113--2015 P38：倒数第4行层数有2、3、5、7层，最多可达9层。改为层数有2、3、4、5层，最多可达9层。 2A312000建筑工程专业施工技术 2A312020地基与基础工程施工技术 2A312021土方工程施工技术 P47：删除土方工程施工主要包括土方开挖、土方回填和填土的压实等工序。P47：一、土方开挖中(1)、(2)、(3)内容改。 点击【二级建造师学习资料】或打开https://www.360docs.net/doc/7417744640.html,/category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版