《梨园春秋》教案设计
《梨园春秋》教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前知识预习：
戏曲的起源；元杂剧与昆曲；“国粹”京剧
二、提前搜索内容：
傩、梨园、南戏、昆曲、京剧、越剧、黄梅戏、豫剧、吕剧等知识点。
二、教学课题
（一）知识与技能
1、了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。
2、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。
（二）能力和方法
1、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。
2、通过京剧的脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。
（三）情感态度价值观
通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
三、教材分析
中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。
本课的《课程标准》要求“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就”。本课分三目： 1、戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽—傩的出现及唐宋戏曲发展状况 2、元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式 3、国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就
教学重难点：
重点：京剧的形成和特点
难点：京剧在形成的原因及艺术成就
教学之前用百度在网上搜索《梨园春秋》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到有关的视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。
四、教学方法
1、创设情境探究分析把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性。
2、利用电教手段：播放中国古代戏曲的相关多媒体资料，加深对古代戏曲的印象。
3、组织分组讨论：理解京剧成为国粹的史实，增强学生的民族自豪感。
五、教学过程
（一）导入新课：
从课题当中的“梨园”二字，我们可以知道，这节课我们将了解中国传统文化中的戏曲艺术。为什么我们把戏曲歌舞叫做梨园呢？
【百度百科】梨园https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/view/17194.htm
（【百度图片】唐代华清宫梨园https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%94%90%E4%BB%
A3%E5%8D%8E%E6%B8%85%E5%AE%AB%E6%A2%A8%E5%9B%AD&ie=utf-8&in=3001&cl =2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=159907469200&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1227077261953_R&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=）
其得名与唐代的一位皇帝有关：唐玄宗。“梨园”是盛唐时期华清宫的重要组成部分，唐玄宗李隆基提出把“梨园”作为音乐、舞蹈和戏剧的活动中心，并以教习和演出戏曲为重点，这样，确立了“梨园”作为最高皇家音乐舞蹈学府的地位。因此，后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。那么，你知道最早的中国戏曲是怎样产生的吗？号称“国剧”的京剧又有什么特点？带着这些问题，让我们一起学习本课的内容。
（二）新课探究：
一、戏曲起源：
本课的基本线索把戏曲的发展过程分为：傩（萌芽）----宫廷宴乐，杂技百戏（元素）——梨园（教练场所）——瓦舍（娱乐场所）——南戏（完备形式）——元杂剧（成熟）——昆曲（百戏之祖）——“国粹”京剧。
1、傩：
【百度百科】傩https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/view/269493.htm
【百度图片】有关傩戏面具的部分图片https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word= %E5%82%A9
在原始社会，为了避免灾难、赢得丰收，人们怎么办？
学生回答：头戴面具，扮成神灵、野兽，载歌载舞，以娱神祈求神的保佑，形成巫术仪式。
2、南戏—两宋戏曲：
【百度百科】南戏https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/view/88934.htm
问题：瓦舍是哪个朝代的娱乐场所？它有哪些功能？戏曲在这时发展的背景是什么？
学生看书归纳：宋代；说书、唱戏等；经济发展，坊市限制少了，市民阶层兴起。
{过渡}元朝统一后，戏曲有了更大发展，古代戏曲进入成熟阶段。
二、元杂剧与昆曲
1、元杂剧：
【百度视频】京剧《窦娥冤·法场》片段https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/u72/v_MjU5MzAxNDE.html
【百度视频】昆曲《西厢记-长亭送别》https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/v_show/id_XODk3Njk5Mjg=.html 结合视频和预习知识，组织学生讨论元杂剧的特点和意义有哪些？
归纳点拨：元杂剧将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合。标志着中国古代戏曲的成熟。用演员虚拟动作表现剧中时空场景更替，后形成了中国戏曲时空自由和以象征虚拟动作表意的特殊传统。
3、昆曲：
【百度视频】昆曲《牡丹亭惊梦》片段https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/enttv/qingchuanxiyuan/classpage/video/20100729/100298.shtml 昆曲兴起于江苏昆山，结合视频，让学生讨论昆曲有哪些特色？为什么被称为“百戏之祖”？
总结归纳：
昆曲的主要特色：载歌载舞，将柔美的舞姿融入婉转优雅的唱腔中，给观众以极大的视觉、听觉享受。
“百戏之祖”：明中后期，熔诗、乐、歌、舞、戏于一炉的昆曲风靡大江南北，发展成全国性的剧种，对京剧、川剧、湘剧、越剧和黄梅戏等众多剧种的形成和发展都产生了深远的影响，因而被誉为“百戏之祖”。
{过渡}元杂剧标志着中国古代戏曲的成熟，而昆曲被誉为“百戏之祖”，可以说，元杂剧和
昆曲是中国古代戏曲发展中两个至关重要的剧种，而集中国古代戏曲艺术之大成者，非“国粹”京剧莫属。
三、“国粹”京剧
【百度视频】京剧《京调》https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/v/b/24123693-1319016887.html
老师：同学们能听出这段音乐是我国的哪一种戏曲的音乐？
学生：……京剧。
老师：对了。京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？
1、京剧的形成：
原因：北京是达官贵人的天堂，为满足这些人及广大居民的文化娱乐需要，所以四方艺人云集北京；四大徽班进京直接推动了徽戏的改良，经过不断融合吸收其它戏曲剧种的优点，京剧形成。
2、艺术特征：
【百度视频】《说唱脸谱》https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,/v_show/id_XMzk1ODE1NzI0.html 结合视频和所学知识，组织学生讨论京剧的艺术特征有哪些？
归纳：关于京剧的艺术特征，我们可以从脸谱、服装、唱腔、动作等方面将角色划分为生、旦、净、丑四大行当。在表演艺术上发扬象征虚拟、歌舞并重的传统，综合运用唱、念、做、打等艺术手段，用锣鼓和京胡、二胡、笛子等管弦控制节奏、渲染气氛，在“字正腔圆”的唱腔、念白中渗透诗、词的文学情趣，亮相和定型则给人以雕塑的美感，在小小的戏台上随心所欲地展现大千世界。
老师对京剧的一些基本特点做一下说明：
四大行当：
生分老生、小生、娃娃生、红生、武生等
旦分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等
净分文净、武净等
丑分文丑、武丑等
艺术手段：唱、念、做、打
唱：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。
念：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。
做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。
打：指戏曲中对战斗场面的表现手段，也叫“开打”。
其它：
舞台布置：一桌二椅：桌椅具体指什么，起决定作用的是演员表演。
人物化妆：戏曲脸谱：观众睹脸则知其人，这是戏曲简便、形象的一面。（参看地图册P33《京剧脸谱的色彩》）
人物服饰：长袖善舞：忽略季节、时代等特点，只考虑与人物塑造的相关性及可舞性。
舞台行动：有话则长，无话则短：不取决于生活实际，而取决于人物和情节的需要。
总结讨论：京剧是“国粹”，不仅是中华民族也是整个人类文化艺术的珍贵遗产，如何让京剧更好地发扬光大？
（三）当堂检测：
1、戏剧的源头——傩的产生最初与哪种因素有直接关系：
A 政治因素
B 宗教巫术
C 经济因素
D 文化艺人的创作
2、以下关于傩的表述正确的是：①在举行傩的活动时，由巫师扮成神灵进行歌舞；②通过娱神祈求神灵保佑；③西汉时不再举行傩的活动；④孕育了中国戏曲的萌芽
A ①②③④
B ①③④
C ①②④
D ②③④
3、下列对南戏叙述错误的是：
A 随着元代社会社会经济的发展而形成
B 主要在民间流行
C 体制比较自由
D 表达劳动人民的愿望和要求
4、南戏和元杂剧得以流行的共同原因是：
A 城市商品经济的繁荣
B 汉族文人地位低下
C 出现了专门娱乐场所——瓦舍
D 推行民族分化政策
5、关于元杂剧的叙述不正确的是：
A、是将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多钟表演形式结合起来的一种艺术形式
B、产生的根本原因是城市经济的繁荣和市民阶层的壮大
C、知识分子地位的提高，促成了元杂剧的昌盛
D、主要在北方地区兴起
6、京剧中行当分四大类：生、旦、净、丑，角色归类的标准是：
A 依据各剧种流传的习惯
B 依照人物的年龄、性别、身份和性格
C 依据儒家传统道德的标准
D 依照剧情的要求不断变化
7、京剧艺术是中华民族的文化瑰宝，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧艺术。下列关于京剧的表述，不正确的是：
A 最早形成于北京地区
B 由元杂剧直接发展而来
C 清朝时期成为广泛流行的新剧种
D 在徽剧和汉剧融合的基础上发展而成
8、京剧是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，被誉为中国的“国粹”。下列对其艺术特色的表述不正确
．．．的是：
A 内容以历史故事为主
B 表演艺术以说、学、逗、唱为手段
C 乐器以管弦乐器和打击乐器为主
D 角色分为生、旦、净、丑四大行当
9、下列历史情况与商品经济发展，市民阶层扩大密切相关的是①词的兴起和流行②唐朝诗歌的兴盛③明清小说的蓬勃发展④元杂剧的繁荣
A ①③④
B ①②③
C ②③④
D ①②③④
（四）知识体系构建：
（五）课后作业：
1、利用互联网搜索中国的地方戏曲，了解我国的主要地方戏。
2、利用互联网搜索进一步了解京剧的艺术特色，思考京剧如何更好地发展？
三、教学反思
我根据梨园春秋一节的内容，按照史实的发展脉络，将教学内容的三个部分戏曲的起源、元杂剧与昆曲、“国粹”京剧梳理出中国古代戏曲的发展脉络，以增加学生学习的体系性。为达成教学目标，采用了图片《唐代华清宫梨园》导入新课来激发了学生的学习兴趣，播放京剧《窦娥冤·法场》片段、昆曲《西厢记-长亭送别》片段、昆曲《牡丹亭惊梦》片段、京剧《京调》片段、《说唱脸谱》等视频，力求让学生身临其境，加深了学生对中国古代戏曲特色的理解，通过组织学生讨论戏曲的不同特色，培养学生的民族自豪感，进一步激发学生对祖国传统文化的热爱。不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方：一是在教学中，为了激发学生学习的兴趣和更好的理解历史问题，使用的多媒体资料如何做到精确筛选和发挥它的最大价值，还需要进一步研究；二是教学中引用的一些图片与材料，如何让学生在回答问题时做到论从史出，也是需要进一步思考和解决的问题。三是在教学实践中教师的艺术细胞不够限制了教学水平的发挥。
四、教师个人介绍
省份：山东省
学校：青州第三中学
姓名：王恩华
职称：中学一级教师
电话：0536*******
电子邮件：wehzdx@https://www.360docs.net/doc/7418058796.html,
通讯地址：山东省青州第三中学
个人介绍：本人自毕业后一直担任高中历史教学，中学一级教师，青州市优秀教师，参与的小课题研究获得青州市一等奖。