ao ou iu练习题
ao ou iu
一、读一读，抄一抄。 ao ou iu
二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。
二、你能读懂下面的句子吗？试试吧！
1. hu ā er z ǎo z ǎo de k āi le 。
2. ni ú niu p āi p í qi ú。
3. b ǎo bao z ài h ē shu ǐ。
三、读读这首古诗，然后，背一背，做一做。
长ch áng 歌g ē行x íng
百b ǎi 川chu ān 东d ōng 到d ào 海h ǎi ，何h é 时sh í复f ù西x ī 归gu ī
少sh ào 壮zhu àng 不b ù 努n ǔ力l ì，老l ǎo 大d à徒t ú伤sh āng 悲b ēi 。 找出学过的复韵母，用红笔圈出来。
汉语拼音aoouiu
汉语拼音ao ou iu 教材分析： 《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上 册汉语拼音部分的第10课。本课包括四部分内容：第一部分是三个 复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。 教学目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵 母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学时间：2课时 教具准备：拼音卡片、多媒体课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确 书写。 教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。 一、复习导入： 1、复习单韵母：
复习ɑɑo e i u ü 2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。 3、复习复韵母ɑi ei ui 你是怎么读出复韵母的？ 【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui 的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。这样的设 计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。） 二、学习ɑo ou iu 1、认读复韵母ɑo ⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。 【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习 的兴趣。） ⑵你能用奥运会说一句话吗？ ⑶板书ɑo。 ⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？ 学生读 ⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。（由ɑ快速地划向ɑo ）→学生开火车读 2、认读复韵母ou ⑴板书 ⑵谁会读这个复韵母？看看28页的第二幅插图，自己再来 练一练。 ⑶你用什么好办法读出ou 的音? ⑷请你教教小朋友。 【设计意图】：根据语文学习规律和孩子的认知水平，教 师要创设自主学习空间，有意识的培养学生的自主意识。从第一个复韵母的教，到第二个复韵母的放，让孩子充分自主参与、观察、思考、发现，从而掌握复韵母的发音方法。） 3、认读复韵母iu ⑴奥运福娃把我们带到哪里了？（出示水立方）
《aoouiu》教学设计
《aoouiu》教学设计 《ao ou iu》教学设计 设计说明 《语文课程标准》明确提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。本着这一思想，我巧用生动有趣的童话故事贯穿教学始终，意在使枯燥无味的汉语拼音课变成引人入胜的故事课，大胆相信学生学习的能力，放手让他们自己去观察、去摸索、去实践，享受成功的快乐。把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发了学生的积极性，拓展了思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。同时，又体现了汉语拼音和识字教学的整合。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时
一、谈话引入 1.课前准备：师生共唱《上学歌》。 2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢!咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗?”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。 3.“真好!同学们的发音真准确，请听!”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢!那谁还记得我们是怎样发ai的音的?(生答)ei呢?ui又是怎样发出来的?”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。) 过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。 设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。 二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音 (一)学习韵母ɑo。 1.情境导入。
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音aoouiu教案
教学设计文案 学段低段学科小学语文教材 版本 人教版 年级一课题汉语拼音《ɑo ou iu》
【教学目标】 根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标： 知识与技能：学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。看图能说几句简单的话,会读儿歌.正确熟练拼读声母与ɑo ou iu组成的音节和句子。 过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。 情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。 【教学内容】 人教版小学语文第一册第十课《ɑo ou iu》 【教学重、难点】 重点：教学重点：ɑo、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 难点：引导学生学会“ɑo ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点。 【学情分析】 这些一年级的小学生经过将近一年的在校学习，良好的学习习惯和课堂常规已基本养成。当然，这个年龄段的学生天真浪漫，爱说爱动，注意力也容易分散，这是他们的天性。但是，经过了前面一段时间的拼音学习，他们有了一定拼音学习基础，只要调动起他们的学习兴趣，就一定能掌握并实际运用。 【教学媒体的选择和设计】 在充分的考虑到学生的学习特点和年龄特点的基础上选择了以下教学媒体：课本、拼音和生字卡片、多媒体课件。五颜六色的识字卡片是最方便好用的教学媒体，还能及时的根 3、学习iu。课件出示，根据前面两个字母的学习总结出来的方法先读出来，体会一下音的滑动，然后再出示图片来难证同学们读的正确与否。再指生读，检查他们读得情况，有问题的时候及时纠正。 设计思路：从第一个字母的全教，到第二个字母的半扶半放，再到这个字母的，全部
汉语拼音复韵母aoouiu
ao ou iu 常州局前街小学许嫣娜 教案提示： 拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教案目标： 1 ?学习（纠正）ao ou iu三个复韵母的读音及四声，进一步掌握标调规则。2?在发音时注意发音口型的变化，发四声时注意与生活的联系。 3.会拼读本课的复韵母音节，会读三拼音音节，会读拼音词。教案过程： 一、复习巩固 小朋友还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？我们再来认一认。 插件：深蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。 他们有一个共同的名字，叫什么？ 二、看情境图，引出“ ao ou iu ” 瞧，班级里多热闹啊！那就让老师来给你们降降温吧！请同学们看图，图上画的是什么季节？从哪里能看出来？图上有谁？他们又在干什么呢？（出示课件）插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“看图说话”。 （小结）冬天到了，非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鸥也在说：“你们真了不起！”让我们给这幅图编一首儿歌，读完以后，我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。 身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（出示三个复韵母） 一、学习“ ao” 1 ?读准音。孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声，就是我们今天要学的第一个复韵母“ ao”。小朋友读一读。 读完“ao”，口型应该是怎样的呢？ （小结）对了，“ ao”是由a和o组成的，小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。
插件：深蓝色为底，孩子们穿着厚厚的鸭绒袄，出现五个字“同桌读一读”。 2.读四声。跟我读“ ao”的四声。 那帽子应该戴在谁的头上呢？小朋友先一起说一说标调儿歌。 现在你们知道答案了吗？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。 （小结）有a在，给a戴。我们当然把帽子戴在a的头上了。我们再来读一读。 二、学习“ ou” 1.读准音。图上展翅飞翔的海鸥，它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母 “ ou”。小朋友读一读。 插件：深蓝色为底，海鸥飞翔，出现三个字“读一读”。 它是由哪两个字母手拉手组成的？ （小结）“ ou”是由0和u组成的，小朋友认真地读给海鸥听，让他评一评谁读得最好？ 2.读四声。小海鸥说：“你们都读得不错。现在ou也要戴四顶帽子了。你们来帮帮我吧！”小朋友，谁愿意帮助小海鸥呀？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出五个字“给ou标声调”。 （小结）a不在，oe戴。小海鸥，要把帽子戴在o的头上就对了。我们来读一读“ ou”的四声。 三、学习“ iu ” 1.读准音。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二声，你们想想，这第三个复韵母读什么？ 十一t、土“?? 一起读iu 。 插件：深蓝色为底，小卡通在游泳，出现三个字“读一读”。 你们觉得它和我们读的哪个单韵母特别像？ 2.读四声。现在，我们来给“ iu ”戴帽子。“ ui ”戴在“ i ”上，那“ iu ”也是这样了，对吗？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。 （小结）小朋友，真聪明。“ i ”和“ u”喜欢抢位置，谁抢到后面的位置，谁就有帽子戴。所以“ iu”的帽子戴在“ u”的上面。谁来做小老师教大家读“ iu ”的
趣味拼音(aoouiu)
趣味拼音“ao ou iu”教案 主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。 教学目标：1．学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；2．能运用所学知识，读准ao ou iu 三个韵母的音和形；3．培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知
识。教学重难点：ao ou iu及四声的正确发音，书写这3个复韵母。 教学资源：1.教学卡片2.学生的课本。 预习设计:1.跟着老师读复韵母ao、ou、iu及其四声； 2.尝试用ao、ou、iu的四声组词或说话教学过程： 一、创设情境，激趣导入 ⒈小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母朋友来迎接我们了？（黑板板书a、o、e、i、u、ü）他们是？读出来。 2.昨天我们还认识了三个复韵母朋友，他们是谁还记得吗？ 生回答说：ai ei ui 这几天天气是不是变冷很多，复韵母朋友们怕着凉了都带上帽子了，你还记得他们吗？我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？3、小朋友们读得真棒！ 好，下面就让我们翻开书本第十课，认识一下新的复韵母朋友。请同学们仔细看看书上的主题图，你会发现什么？ A、海鸥在飞翔 B、小狗和小猫在开船 C、海狮在游泳
复韵母aieiuiaoouiuieüeer拼读练习.docx
复韵母 ai ei ui ao ou iu ieüe er拼读练习bài tu ō p ái duìm ǎi mài k āi chēhu íji ā b āo zi xi yóu pi xuěhu ǎo d āo t ào āmi èhu ái shu ǒyu ǐ m ěi l ēhu ìn ì k ǎo sh ì h ǎi ǚér jiébái qu ōu ē shǎo shùyèxièxie diūq ìxiàlóu jiěp ōu zh āi guǒzi wūgu ī g ǎi cu ò ch áb ēi gāo lóu dàshàshài bèi zi zhōu mò y āo qi ú x ǐsh ǒu r èn ào zh ùsu ǒ g ào bi é nǎi lào diài biǎo lái huíchūchāi wài hào ér zi péi y ù f éi w òq ìn ěi l áo l èi w èi k ǒu sh ǒu tu īch ē kuīji ǎ zhu ìlu ò chu īni ú shu ìji ào p áo xi ào ru ìl ì mào zi táo zǒu hǎo shìduōmó zhào yào chǎo cài r áo shù z ài hu b ǐsài zu òzǎo cǎo s ǎo dìtóu nǎo
gòu wù k ǒu k ěh ǒu ji ào f āch óu k ěk ǒu m éi yǒu r òu gǔtou chu ǐli ǔjiūji éy íyèzhīqiūxiūdād ā bi ézhìdiédi ébùxiū z ìtiě lièchējiějie xi èxie ni èsh ǒu ni èjiǎo qiēxīgua n üèdài lüèwēi ji ěju é díqu è yu ēhu ìlǜy è wǒz ài xu éxi ào guòliùyī. n àsh ìxiǎo yu ède kèzhu ō. t āde ji āz ài zh èl ǐ. w ǒh émāma yìq ǐq ù mǎi c ài. xi ǎo māo ài ch īy ú. xiǎo gǒu ài chīr òu. xi ǎo mǎh éxi ǎo ni úài ch īc ǎo.
复韵母aoouiu教学设计
《ao ou iu》教学设计 山西省大同市城区三十三校杨建华 教学内容 1．创设情境学习ao、ou、iu。 2．学中乐，乐中学──快乐大转盘游戏。 教学目标 1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。 3．根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。 3．培养学生在情境中的口语表达能力。 4．学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。 教学重点 学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。 教学难点 学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。 教具准备 趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。 教学过程 一、复习检查ai、ei、ui 师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？ （出示“蓝猫太空囊”。） 师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。 （学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。）
［设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。］ 师：（引导发现）音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。 二、新授ao、ou、iu 1．师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。 （屏幕显示运动会开幕式。） （把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。） ［设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。］ 2．猜猜竞赛项目。 3．课件展示ao、ou、iu。 师：它们由哪两个单韵母组成？发音时嘴形从（）向（）滑动？ （请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。） （学生自由选择支架法或直呼法来练习。） ［设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。］ 4．请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。
小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案设计
小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案设计小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案设计 小学语文一年级上册拼音《aoouiu》教案设计 教学目的 1.学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。 2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。 3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。 4.正确书写三个音节。 教学重点 学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。 教学难点
教学时间 教学准备 本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分） 教学过程 第一课时 一、学习复韵母aoouiu的音和四声 （一）、看图学习复韵母ao 问：1.图上画的什么？ 2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？ 讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。 教师范读：ao。
学生学读：ao。 学生练习四声要读准音调。 （二）看图学习复韵母ou 问：图上画的什么？ 讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。 教师范读：ou。 学生学读：ou。 学生练习四声注意读准音调。 （三）看图学习复韵母iu 问：1.图上画的什么？ 2.把”邮“的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i 的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。
教师范读：iu。 学生学读：iu。 （提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。 课中休息：（复习学过的儿歌） 二、巩固三个复韵母的读音 1.看黑板读（让好学生到前面带读）。 2.用卡片读（齐读、个人读）。 三、学习三个复韵母的形指导书写 （一）比较一下三个字母的形 1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。 2.ouiu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。 （二）指导书写
精品-拼音(aoouiu教案
拼音(ao ou iu教案 拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一 【教学目标】 1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。 2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。 3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 【教学重、难点】 1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。 2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。 3、拼读特别三拼连读也是难点。 【教学准备】 课件;课文插图;拼音卡片。 【教学过程】 一、复习导入 1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答) 2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读
a和i在一起,ai、ai、ai e和i在一起,ei、ei、ei u和i在一起,ui、ui、ui 单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。 他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。 二、学习复韵母 1、学习复韵母ao: ⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人) ⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”: ①请你跟我读三遍“ao、ao、ao” ②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆) ③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向O音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆” ④小组读、全班读、指名读、开火车读。
aoouiu ao ou iu小学一年级拼音 公开课教案
ao ou iu 一、教学目标 学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形。 学习声母与ao ou iu组成的两拼音节。 二、教学过程 1)复习导入 导语：喜洋洋从狼堡里逃出来了，瞧，他还给大家带来了礼物。快看看吧！（出示课件，礼物） 师：多么漂亮的礼物啊，谁知道这都是些什么礼物？（复习拼读ai ei ui组成的音节拼读） 师：这些礼物里名字里藏着我们之前认识的三个复韵母朋友呢，你们发现了吗？师：回想一下ai ei ui这几个复韵母朋友是由哪几个单韵母组成？ 师：那么我们在复韵母发音时是怎样发的？（复习复韵母发音方法） 师：啊，真聪明，喜洋洋很高兴认识你们这群可爱的小朋友，他呀，要介绍三个新朋友给你们认识。（课件展示ao ou iu、板书黑板） 2)学习新内容 1、教学复韵母ao 师：喜洋洋刚回到羊村，就被大家选举出来，代表羊村去参加一个运动会。 （屏幕出示奥运会开幕式，展示五环图案。）[展示画面时学生立即说出奥运会 师：奥运的奥这个音就是我们今天第一位新朋友ao的第四声。（出示拼音卡片带 读） 师：它由哪两个单韵母组成？嘴巴由大变圆（男女读，全班齐读） 师：请跟我读（全班齐读） 师：谁读得最棒？我们男女比一比？（男女读） 师：谁能编首儿歌，帮助我们记住它？ 师：现在老师要为ao戴上四顶声调帽子，想一想我该把帽子戴在谁的上面？（课件出示四声） 师：谁来读读看？（指名读，承恩） 师：你读得又大声，又准确，请你来当小老师带着大家读读吧（生领读） 师：大家读得真好，不但读得大声，坐得也非常端正。现在我们来玩接读游戏好吗？（师读，凹凸，生读āo āo āo 。。。。。。） 3、教学复韵母ou 师：（过度语）同学们读得太棒了，喜洋洋听了都高兴地忘记要去比赛了。我们
(完整版)教编部2016版小学语文一年级上册aoouiu教案
4.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音) (1)教师课件出示音节，引导学生拼读。 (2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。 (3)联系生活实际拼读ɑo。 预设： 师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？ 生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声。 生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ao的第三声。 生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有ao的第四声。 (二)学习复韵母ou。 1.析音定音。 出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。 2.学习发音。
(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。 (2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。 3.带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。 小云骑牛去打油(yóu)， 看到小友(yǒu)拍皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油(yóu)。 4.练习声母与ou的拼音。 (1)教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。 (2)自由读，指名读，分组读。 (3)学生猜谜语，共同读词语。 预设： 师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。 生：这是小狗。(图片) 师：听出来了吗？“狗”的音节ɡǒu有ou的音吗？
iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。 iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。 (4)生活情境学习音节。 预设： 师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带iu的音吗？ 生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。 生2：我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声。 生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。 4.合作拼音。 教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。 设计意图：将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一条抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁纽带，培养了学生对语言的兴趣。这样的教学形式才会让学生学得更主动、更快乐、更有信心。 三、轻松一刻，趣味运动 我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。) 设计意图：采用孩子喜欢的《健康歌》，孩子们兴趣很浓，缓解
aoouiu教案
《ao ou iu》教学设计 教材分析： 本课是北师大版小学语文第一册第11单元字与拼音（四）中的课文。本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ao、ou、iu，每个复韵母配有一幅图。第二部分是拼读音节“老、头、九”。第三部分是“拼一拼”，继续练习复韵母和声母的拼读，及轻声的读音。第四部分是ao、ou、iu在四线三格中的写法。学情分析： 学生前期已经学习了6个单韵母和23个声母、10个整体认读音节，积累了一定的学习汉语拼音的基础。学习了3个复韵母ai、ei、ui及复韵母滑音的发音方法，对于学习复韵母的方法有了一定的了解，初步学习了声调标调的方法，但是在实际练习中很容易出错。本课复习复韵母ao、ou、iu，其中，iu和前面学的ui很容易混淆， 教参目标： 1、学会复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形。 2、准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。 3、读准音节词，注意轻声读法。 教学重点： 学会复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形。 教学难点： 复韵母ao、ou、iu的发音方法及四声。 教学准备：课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、复习导入 1、复习复韵母：ai、ei、ui。 2、揭题：学习ao、ou、iu。 二、学习新知，闯关游戏 第一关：我会认 （一）学习ao 1、看图说说图上画的是什么？ 2、出示三声调的ao，师提示复韵母的发音方法，尝试使用字母连读的方法试读。 3、师范读，生跟读。 4、借助音节读准音，如高，跑等。 5、顺口溜记住ao的读音，字母组成的方法记住ao的形。 6、儿歌巩固 （二）学习ou
1、看图说说图上画的是什么？ 2、出示一声调的ou，师提示复韵母的发音方法，尝试使用字母连读的方法试读。 3、小老师教读，生跟读。 4、借助音节读准音，如藕。 5、顺口溜记住ou的读音，字母组成的方法记住ao的形。 6、儿歌巩固 （三）自学iu 1、借助图片猜猜读什么，自己练习。 2、检查自学 （1）生汇报：图上画的是什么？读。 （2）怎样用字母连读的方法读滑音。 （3）怎样记住iu的音和形？ 3、儿歌巩固 第二关：我会拼 1、出示“ao、ou、iu”，根据标调儿歌明确标调位置：ao标在a上，ou标在o 上，iu标在u上。 2、出示“老，头，九”的拼音，生自由练读，同桌互读，小老师教读，齐读，开火车检查读。 3、出示ao,ou,单独为生字注音的音节，练读，讲故事，出示音节you,进行四声调的练读。 第三关：我会拼 1、出示“tou”与声母相拼，生自由练读，发现不同（轻声）。 2、补充练习，出示音节，不出示汉字，看音节口头组词。 3、出示音节，拼动物名字，出示图片。 第四关：我会写 1、看四线三格，想想它们住在哪里？ 2、播放书写视频。 3、师范写，生在书上描。 三、小结本课。 板书设计（略）
小学一年级《aoouiu》教学案例分析
小学一年级《ao ou iu》教学案例分析 一、案例背景 1.设计思想 苏霍姆林斯基说过：“一个孩子如果从未品尝过学习的快乐，从未体验克服困难的骄傲，这是他的不幸。因此在课堂中，我充分把握时机，让尽可能多的孩子能得到成功的体验，使他们在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。美国学者波丝纳(posner，1989)提出个体成长的公式为：经验+反思=成长。没有经验的知识是狭隘的经验，之多只能形成肤浅的认识。因此，在本次教学中，我让学生通过用铁丝摆一摆复韵母aoouiu，通过拿着做的铁丝韵母找朋友等活动让课堂活起来，让学生动起来。 2.教材分析 新教材采取了拼音、识字“双线并进”的编排方法。在新的课程标准要求下，拼音的教学不仅在教字母，而且把认识事物、积累语言，形成良好的情感态度价值观融为一体。 本课的复韵母aoouiu在这个拼音的学习中尤为重要，在学习了前面一课的aieiui之后，学生对复韵母的拼读掌握的还不太好，这是进一步的强化学习。课文中新出现的知识点“三拼音节”也是一个难点，需要在这一课去突破。以及标声调的问题，aiei的声调标在a和e上，而ui标在u 的头上，要去区分掌握。
3.学情分析 1、学生已经学习了6个单韵母以及所有的声母，对字母的学习也有了一定的经验和积累。 2、部分学生在以前接受过一定的学前教育，对于个别的读音会形成一些固有的但是不标准的发音口型，复韵母的发音嘴形要求有一个过渡的变化。 3、一年级学生几乎还没有形成一定的自己学习策略，他们需要教师去引导，抓住他们“学习未动，兴趣先行”特点，我在教学中安排了学生感兴趣的“戴帽子”活动给复韵母标调。 4.教学目标 1、知识与技能目标 认识复韵母aoouiu及其四声，学会拼读它们与声母的拼读，学会用拼音去拼读生活中的事物，并想起生活中包含这些复韵母的字词。 2、过程与方法目标 让学生通过摆一摆复韵母的方法，在体验中认识复韵母，形成思考、动手的习惯。在学习中养成有问题请教同学的习惯。 3、情感与态度目标 让学生体验到用学到的拼音去认识生字的快乐，感受到学习字母不会如想象中那么枯燥，反而是一种乐趣。
复韵母aoouiu拼读练习.docx
复韵母 ao o u iu拼读练习 1、 zǎocāo pǎocāo pǎodào cǎomào bǎodǎo bàodào 早操跑操跑道草帽宝岛报到 bǎodāo pāomáo dǎoɡào dàohào máot áo màohào 宝刀抛锚祷告盗号毛桃冒号 màopào pàozǎo chǎonào t áopǎo yàohǎo yáohào 冒泡泡澡吵闹逃跑要好摇号 zàoyáo ɡāoào zāoɡāo zǎoɡāo 造谣高傲糟糕枣糕 2、 l òut óu chǒul òu hòut óu hóut óu dòukǒuōuzhōu 露头丑陋后头喉头斗口欧洲 kǒut óu shǒut óu shǒudǒu dǒusǒu dòushòu t òul òu 口头手头手抖抖擞斗兽透漏 r òuɡǒuɡǒur òu t ōuɡǒuɡǒut óu lǒubào l óudào 肉狗狗肉偷狗狗头搂抱楼道shōuɡòu shōukǒu zhōukǒu shòuhòu r òukòu zǒuɡǒu 收购收口周口售后肉蔻走狗 còuɡòu sōuɡǒu yōuɡòu yóuɡòu yòushǒuɡòuhòu 凑够搜狗优购邮购右手够厚3、 xi ùqi údi ūqi úji ǔji ǔ qi úji ù ji ǔni úni úli ǔ 绣球丢球九九求救九牛牛柳4、 pāoshòu pàoshǒu dāokǒu máodòu māot óu máot óu 抛售炮手刀口毛豆猫头矛头māoɡǒu yáot óu l ǎot óu l áot óu zhāoshōu zhāoshǒu 猫狗摇头老头牢头招收招手
复韵母aoouiu教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《ao ou iu》教学设计 山西省大同市城区三十三校杨建华 教学内容 1．创设情境学习ao、ou、iu。 2．学中乐，乐中学──快乐大转盘游戏。 教学目标 1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。 3．根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。 3．培养学生在情境中的口语表达能力。 4．学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。 教学重点 学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。 教学难点 学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。 教具准备 趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。 教学过程 一、复习检查ai、ei、ui 师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？ （出示“蓝猫太空囊”。） 师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。 （学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。）
［设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。］ 师：（引导发现）音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。 二、新授ao、ou、iu 1．师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。 （屏幕显示运动会开幕式。） （把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。） ［设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。］ 2．猜猜竞赛项目。 3．课件展示ao、ou、iu。 师：它们由哪两个单韵母组成？发音时嘴形从（）向（）滑动？ （请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。） （学生自由选择支架法或直呼法来练习。） ［设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。］ 4．请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。
《汉语拼音aieiuiaoouiuieueer》练习题
1 ao ou ui 一、读一读，抄一抄。 ao ou iu 二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。 二、你能读懂下面的句子吗？试试吧！ 1. hu ā er z ǎo z ǎo de k āi le 。 2. ni ú ni ú p āi p í qi ú。 3. b ǎo b ǎo z ài h ē shu ǐ。 三、读读这首古诗，然后，背一背，做一做。 长cháng 歌gē行xíng 百bǎi 川chuān 东dōng 到dào 海hǎi ，何hé时shí复fù西xī归guī 。 少shào 壮zhuàng 不bù努nǔ力lì，老lǎo 大dà徒tú伤shāng 悲bēi 。 找出学过的复韵母，用红笔圈出来。 ao b m z 看准再读，注意声调啊！
2 ie üe er 一、你能根据下面的图画写出复韵母吗？ 二、请你把下面音节补充完整， 三、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？ f ēi j ī x úe xi ào xi ǎo h é yu è er 月儿 小河 飞机 学校 四、你能读出下面的句子吗？快来试一试。 1. w ǒ men y ī q ǐ du ī xu ě r én 。 2. ti ě l ù sh àng p ǎo hu ǒ ch ē。 4. x ǐ qu è z ài sh ù sh àng ch àng g ē 五、读一读，背一背。 ie ie ie ，ie ie ie ， 妈mā妈mā桌zhuō旁páng 把bǎ瓜guā切qiē，大dà的de 一yí块kuài 给gěi 爷yé爷yé 。 üe üe üe ，üe üe üe ， üe j q x ( ) ( ) ( ) ie j q x ( ) ( ) ( )
aoouiu拼音教学教案
10.ao.ou.iu 年级：一年级科目：语文何琳琳 教学目标： 1.学会复韵母ao.ou.iu及其四声。读准音，记清形，正确书写。 2.学会声母与ao.ou.iu拼读音节。 3.认识八个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重难点： 重点：ao.ou.iu的发音，声母与它们所组成音节的拼读及认字。 难点：读准ao.ou.iu的音及其四声，拼读ao.ou.iu与声母组成的音节。 教学准备： 多媒体、字母卡片。 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 上一课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ai.ei.ui卡片，体会发音方法。（复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动）。今天我们再来学习3个复韵母朋友好吗？板书：ao.ou.iu 二、看图学习复韵母ao.ou.iu的音和形 1.教学复韵母ao的音和形 1)出示ao的挂图，问：你们知道这个图形是什么吗？（奥运会的标志----五环）领读奥运会，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao 2)这个韵母怎么读呢？自己试着读一读。 3）教师检查指正发音，讲解发音要领。 4）师范读，学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种方式练习。 2.教学复韵母ou的音和形
1)出示ou的图片，看插图：图上画的是什么？（藕）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou 2)看老师念ou说说口形是怎样变化的？ 3）师领读，指名读，齐读，在读中体会。 3.教学复韵母iu的音和形 1)看插图：图上画了谁在干什么？（游泳）出示：iu 2）请学得最好的同学当小老师到讲台上给同学们读一读。 3)告诉学生发iu音时，先摆出i的口形，然后把音过渡到u，i重u轻，师范读，指名读，开火车读。 三、学习ao.ou.iu的四声 1、请学生回忆标调儿歌。给ao.ou.iu标出调号，板书：āo. áo，ǎo，ào 2、指名让学生上台标出ou的四个声调。 3、在给iu注音之前，告诉学生iu的声调标在u上。交给学生标调儿歌（有a标a上，没a找o.e，i.u并列标在后）指定学生上台标声调。 四、巩固练习 1.看卡片，认读复韵母ao.ou.iu 2.打乱次序读带调的ao.ou.iu 五、学习看图拼读韵母带调音节 1.出示猫，狗和牛的图片，问：这是什么动物啊？ 2.出示图下音节：māo.gǒu.niú 六、板书设计： ———————————————————————— —āo áo ǎo ào———ōu óu ǒu òu———iūiúiǔiù—— ———————————————————————— ————————————————————————
汉语拼音aoouiu教案_2
汉语拼音aoouiu教案 【教学目的】 会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。 认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 【教学重点】 ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。 【教学难点】 ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。 【教学方法】 情境教学及媒体资源播放。 【教学用具】 ao、ou、iu字母卡片、媒体资源。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 课时
一、导入新 师:上次课,我们学了ai、ei、ui这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母,也是由两个字母组成。 二、学习声母ao 字母ao的发音: 师:小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”,读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。 发音要领:先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。 字母ao的书写: 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格? 师:字母ao由a和o组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在格和第二格写o。 三、学习声母ou 字母ou的发音: 师:小朋友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。“莲藕”的“藕”,发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。 发音要领:发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发
出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。 字母ou的书写: 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ou”?占哪个格? 师:字母ou由o和u组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写o,然后在格和第二格写u。 第二课时 一、学习声母iu 字母iu的发音: 师:小朋友,请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵母是iu。小朋友的“友”韵母也是iu。大家一起来发iu。 发音要领:iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。 字母iu的书写: 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“iu”?占哪个格? 师:字母iu由i和u组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写i,然后在格和第二格写u。 二、学习ao、ou、iu的四声 分组读ao、ou、iu的四声,先一组读一个声调,然后一
《汉语拼音aieiuiaoouiuieueer》练习题
ao ou 、读一读，抄一抄。 ao ou 二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。 、你能读懂下面的句子吗？ 试试吧! 然后，背一背，做一做。 ch d n g ex 1 ng 长歌行 b a chu a d o ng d h Oi 百川东到海， sh d zhu d nbOn 订 i l 1. hu a er z 2. ni u ni u 3. b ao b oD ui h if 讽 igu 1 何时复西归。 O O d t ijsh a nb ei 三、读读这首古诗, iu
少壮不努力，老大徒伤悲。辱找出学过的复韵母，用红笔圈出来。
ie ue er 、你能根据下面的图画写出复韵母吗? 參 、请你把下面音节补充完整, i .( ) 、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？ f e j 1 x ije xi a xi 0 h () yu e er 月儿小河飞机 四、你能读出下面的句子吗？快来试一试。 1. w o men y i q i du i 2. ti e l u sh mg 4. x 1 qu e z d sh 五、读一读，背一背。 ie ie ie , ie ie ie moTidzhuop d nb0]u o qi P 0 u sh 学校 xu e缶 。 hu o ch e。 d ng ch d ng g e e d cdey iku a g e y ey e 妈妈桌旁把瓜切，大的一块给爷爷。 ue te ie,ue le le,
a—i — —ai e—i— —ei u—i —— ui g a Oa O i a sh d n g u d mi ngu e xi d Oo nwumetl i ny i yu e 高 高天上挂明月，小动物们 汉语拼音复习三 、把我们学过的复韵母默写一遍，看谁写的好! ■H H H H ■ ■ ■ ■ 二、巧嘴巴，大胆读哦。 听音乐 ad a d 三、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗? 百