幼儿教育：小蝌蚪成长记课程

小蝌蚪成长记

活动思路：图片展示青蛙捕捉害虫的照片，青蛙是庄稼的“捕虫能手”那么它是怎么长大的呢？在孩子们印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化（小孩和大人的对比），而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。通过小蝌蚪和青蛙以及小孩与大人形态特征的对比，激发孩子探究奇妙生命成长过程的兴趣，帮助孩子们了解其中的秘密。

活动目标：

1.用观察、游戏，引导、故事等方式观察小蝌蚪成长过程中的一些列变化激发孩子对自然探秘的兴趣。

2.通过和小鸡孵化课程对比，了解水生（两栖）和陆生动物之间成长过程、生活习性以及他们与人类的关系有什么不同。

3.通过对小蝌蚪的照顾，培养孩子爱心和责任感，增强环保意识。

4、照顾小蝌蚪的过程中，加强孩子三生教育观念（饲养蝌蚪过程中会造成蝌蚪的死亡）。

活动过程：

一、蛙卵的获得：创设意境，引出活动，激发孩子参与活动的愿望。

每年的5月左右，小河、池塘以及农田的一小片有水的洼地里都会出现黑色的小颗粒，那就是蛙卵。设计场景：温暖的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（角色扮演的方式表现快乐的青蛙妈妈产卵过程）工具准备：鱼缸，水草，捞鱼网。

过程：老师组织小朋友从小水池（园内）用捞鱼网获取蛙卵，观察蛙卵的形状特征，记录蛙卵每一个阶段的成长过程。饲养蛙卵的水质不能直接用自来水，可通过过滤或直接从池塘获得水源。

教学方法：游戏，角色扮演

二、观察小蝌蚪的成长变化.

（一）引导孩子分组观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

1、小蝌蚪长的是什么样子的呢？让孩子们用绘画的方式呈现出来。

2、小蝌蚪吃什么东西呢？（前三天小蝌蚪是不吃东西的，通过卵黄提供营养；让孩子自己想办法了解蝌蚪吃什么。饭粒、肉末是小蝌蚪喜欢吃的东西。由青蛙吃害虫引申出它们其实是杂食性动物）

3、小蝌蚪的后腿是什么样子的呢？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。）

（二）孩子们分享观察饲养小蝌蚪的经过和遇到的困难。老师引导提问：

1、它的小尾巴什么时候不见了？（每个小蝌蚪生长速度都是不一样的，让孩子学会观察记录）

2、前腿、后腿什么时候长出来的、有什么区别？（仔细观察小蝌蚪的腿有什么特征，作用是什么）

3、小蝌蚪为什么可以在水里生长而我们却不行？（用肺呼吸和用腮呼吸有什么不同，水生动物和陆生动物有什么区别）

小蝌蚪长出四条腿的时候，他们的呼吸系统会发生改变：过去是用鳃呼吸，在向青蛙过渡的过程中变成了用肺和皮肤呼吸，如果还一直待在水里就会憋死。（老师先不要告诉孩

子这些知识，让他们在饲养的过程中慢慢领悟和寻找方法、原因，锻炼孩子寻求帮助和获得资讯的能力）。

在小蝌蚪的饲养过程中，会出现幼儿知识度不够、或者照顾不周等原因造成蝌蚪死亡，这是正常自然现象，结合蝌蚪的死亡，激发孩子们热爱生命的理念意识，最重要的是可以潜意识里让孩子学会了解责任和承担责任。

小青蛙长大后要吃害虫、保护庄稼，怎样才能让小青蛙回到属于他的世界中去呢?教师引导孩子积极出谋划策，植物园、小水池都是青蛙可以很好生活的地方，而且校外实习基地也可以作为青蛙放生的理想场所。通过对小蝌蚪长成青蛙以及青蛙最后的放归大自然，让孩子在细心、耐心、责任感以及理性对待每一个生命的意识方面都可以形成一个正确的认识。

小蝌蚪成长过程中，可以让孩子们记录小蝌蚪每个成长阶段的不同特征，锻炼其细心，科学的调研方法。分组饲养，孩子们全程经历从蝌蚪的照料、观察、变化和成长为青蛙的过程，每一个环节都可以让孩子获得极大的成就感和自信心，即锻炼了孩子的动手能力，又锻炼了孩子们思考问题、解决问题的能力。

三、游戏：小蝌蚪变青蛙

老师引导孩子们分组玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，各组选调口令员、动作扮演者和观众成员：

规则：动作扮演者在口令员“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”的不同要求下做出相应模拟动作，轮流进行角色互换，让每一个小朋友在游戏的过程中进一步加深小蝌蚪成长过程知识同时又不断的锻炼其身体四肢感统、动作协调能力。

总结：让每一个孩子总结自己在每个环节中的体验和感觉，训练其口头表达能力，孩子们在欢快的游戏活动过程中，身心都可以得到很好的发展。

活动延伸：

通过小蝌蚪的饲养活动，老师可以倡导大家饲养一些其他的小动物，了解各种不同动物的生活习性和热证：动物的选择可以以体型大小、水生陆生、胎生卵生、走路和飞行等各个方面来考察，刺激孩子们对生物多样性奥秘兴趣的培养，培养孩子们的爱心和责任心，最主要的是在整个饲养过程中个，可以让孩子们形成自己独特的处理事情、解决问题的思维能力，形成正确的价值观和是非判断标准以及正确了解和感悟生命的成长规律。

作为该课程的延伸课堂，可以以青蛙和蝌蚪的形状特征对比、青蛙是庄稼的好朋友、青蛙捕食、青蛙的呼吸方式，爱护益虫、保护环境等各个角度延伸设计一套素质课程，整个课程体系和小蝌蚪成长记一起以发展孩子肢体动作、语言开发以及思维模式发掘为主题，持续、系统的在潜移默化中为孩子身心健康成长做好指导，籍以帮助他们形成正确的价值观和生活态度。