共存共荣共赢

企业是推动经济发展的细胞，我们在市场竞争中能否健康成长，离不开它的生存环境。我们为国家贡献税收，为社会解决就业，我们靠诚实经营和努力奋斗，靠和利益相关者和谐共融，赢得了用户的信赖，实现了共同的发展，“四个共存理念”就是企业发展的一条纲，引导我们破浪前行。

在社会上任何一种生存方式，都体现着共存、共融的关系，我们“企业发展与国家发展共存，企业发展与供方发展共存，企业发展与顾客发展共存，企业发展与员工发展共存”四个共存理念，强调了企业发展离不开国家发展的大环境，离不开供货方、用户和社会各的支持，我们自觉遵守市场经济规律，在从事经济活动的同时，不忘顾及国家、集体和员工的利益，不忘顾及社会公共秩序和生活环境，做一个尽责社会、遵纪守法的企业公民。

四个共存理念是我们长期坚持的企业经营理念，我们确定的“企业发展与供方发展共存，企业发展与顾客发展共存”，就是表明，我们企业和企业之间的关系是合作伙伴关系，虽然为了各自的利益，企业之间不可避免地存在着一定程度的竞争，但是，竞争并没有妨碍企业之间的的合作，这种竞争与合作的统一，就是共存，坚持共存理念，使企业走出了孤立交易的小圈子，成为相互影响、相互作用的合作伙伴，共存理念，是对传统竞争模式的挑战，减少了解不必要的摩擦与矛盾，它突破了企业独立运作的局限，将企业自身的优势与其它企业的优势相结合，通过建立互惠互利的合作关系实现共存双赢。

建设和谐社会是当今社会的主流，四个共存理念是我们天维多年经营生产活动经验的总结，企业发展不能因为追求经济利益而放弃其它。企业追求利润最大化是天经地义的，但是，我们也清醒地认识到，企业是社会这个有机体的一部分，理应和社会各相关利益方面承担起应有的责任，除了看“能否提供合格产品”，“能否产生更多利税”等经济因素外，还要看它是否按时支付员工工资、工作环境是否安全等社会因素，一个优秀的企业，在对企业利益、员工利益负责的同时，还要承担对用户、社会环境等社会责任，包括遵守商业道德、生产安全、职业道德、保护劳动者合法权益等，我们企业共存理念只是向社会承诺的社会责任的一部分，企业只有和社会各方面协调发展、和谐共生，才能在激烈的市场竞争中占据优势。

共存、共融才能实现共赢，我们天维的发展，是从和广大供方、用户的共行中吸取经验教训，吸取大量的营养，才一步步成长起来的。共存，就是共同建设良好的生存环境，在这个环境中成长，对我们企业发展非常重要，我们要坚定不移地坚持四个共存理念，结识更多的合作伙伴，把企业做大做强，实现企业梦想，实现企业和各利益相关者共存、共赢。

合作共赢的优美语句60句

合作共赢的优美语句60句团结就是力量。为大家整理了60句合作共赢的优美语句，一起来看看吧。 1. 一箭易断，十箭难折。 2. 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华 3. 单丝不成线，独木不成林。——佚名 4. 作为一个整体的团队的方式决定了它的成功。你可能会拥有世界上最伟大的明星，但是如果他们不在一起，俱乐部就不值得一分钱。——宝贝鲁思 5. 一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索 6. 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我供给素材的成千成万的事情和人物。——歌德 7. 滴水不成海，独木难成林。 8. 君臣不相安，天下必亡。 9. 一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 10. 如果说我看的比别人远的话，那只不是站在巨人们的肩膀上罢了。——牛顿 11. 为了进行奋斗，我们必须把我们的一切气力拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯 12. 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。 13. 人多山倒，力众海移。 14. 合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——歌德 15. 盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉 16. 这是惊人的，你可以完成多少，当它不要紧，谁得到的信用。 17. 多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。 18. 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹 19. 攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。 20. 要永远感觉祖国的土地是牢固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教导了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的起头。——奥斯特洛夫斯

基 21. 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔 22. 莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。 23. 专业知识很重要没办法，因为有些专业知识，无论怎么补课，就是到不了那个级别。指望你的提高去迎合公司发展的风险太大，所以一定要请人来替换你的功能。---马化腾 24. 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。 25. 很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。 26. 劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。 27. 真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。 28. 弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。——佚名 29. 一个人势单力薄，融入团队就能立于不败，一滴水很快挥发，汇入大海就成波涛澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整个大海就是你的了，因为你已和整个大海融合在一起，这就是融入的力量。 30. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基? 31. 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思 32. 男女搭配干活不累。柴多火焰高，人多办法好。 33. 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相 34. 一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。 35. 很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！ 36. 团队将任务和繁殖成功。 37. 人多好办事。 38. 品质不仅仅是团队，它还是文化，是制度，是一整套东西。 39. 30%的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个

学会分享,实现共赢

学会分享，实现共赢现在人人都在讲共赢。共赢成了各个领域、各行各业所追求的目标。共赢的最终实现还在于“共”字。学会分享，学会共享，才能共赢。什么是共享共赢？我所理解的共享共赢，重点在于“共”。“共”可以是共同，可以是公共。无论是哪一种理解，资源的共享和成果的共赢都是条件与结果的关系。人常说闭门造车形容一个人眼光狭隘不懂分享不懂合作，难成大事。人又说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。一花一叶一世界。横看成岭侧成峰。同样一件事，每个人都会站在自己的角度用自己以往的经验去看待，所得结果往往不尽相同。但是由于经验的有限和眼界的狭隘，单个人对事情的理解也带有极强的个人主义色彩。因此，在处理事情时，参考别人的意见是必须的。学会分享自己的所见所得，与他人交流，并且从他人意见中汲取有价值的东西。简而言之，人人学会共享，人人都能从中收获。有了收获才有了共赢的可能。学会共享，实现集体与个人发展的共赢。上学的时候，我们都有这样的体会，一个班集体，如果半数以上的学生都有学习的好习惯，并且在学习中资源共享，久而久之，全班都能形成良好的班风学风，这样不仅个别学生学习进步，整个集体的优势都相当明显。同样，走进社会，假如目标一致的集体，都能够把自己手里有限的资源共享给大家，一个个分散的资源集结在一起形成集思广益的大资源，那么这个集体所能创造的成功是可想而之的。学会共享，让私心变“共”心，让小赢变共赢。有这样一个故事，一个农民得了些高产的玉米种子，其他村民向他要，他大方的分享。家人不解，他笑说，如果不这样，自家玉米接受了他人的低产玉米花粉，那样就白费了自家高产玉米，到头来还是得不了高产。若是私心让这位农民将种子藏着掖着，只在自家地里种植，那这位农民的玉米收成也不会高产。而这位农民变私心为“共”心，有好种子与大家共享，所有人的玉米都得到高产，自家的小赢成了大家的共赢。学会共享，共赢精彩。我们都说众人拾柴火焰高，通常理解为团结力量大。放在当今社会，这句话也可以理解为，共享才能共赢。一个人单凭一己之力，千里走单骑在现今社会显然是不太可能的，这样的结果很有可能是败走麦城。我们都在讲团队，所谓团队，其重要特征就是要共享。共享资源，共享好方法，共享灵感。把好的东西拿出来共享，依靠团队力量将其优点放大复制，将其缺点及时弥补，取长补短，扬长避短，以求发展，这就是共赢。而这种共赢，要比个人绞尽脑汁倾尽所有，对资源遮遮掩掩，所得来的赢更坦荡，也更让人信服，也更加精彩。共享可以提高人的价值，可以赢得尊重。人的价值，除了个人技术，能力的优势外，更重要的是学会共享，才能共进步，从而进一步提高自己的人生价值，也才能在相互支持中实现各自的梦想，取得事业的丰收。在团队进步的同时，自己也在不断进步，从而达到共赢。而那些在工作中帮助过我们的人是值得我们去尊敬的。高效团队的成员他们做事情讲究的是有力一块使，有成就一起分享，他们懂得每个人向前前进一小步，团队才能向前前进一大步的道理。他们懂得同伴的进步是对自己的激励，他们懂得一个团队是不愿意接受一个“不懂得共享的能人”的。记的有句美丽的话：“赠人玫瑰，手有余香”。我想它不仅在传达助人为乐的精神，也告诉我们分享的美妙。世界上最珍贵的东西都是所有生物所共享的。如阳光，空气，水源......也正因这共享的精神，地球才会生机勃勃，繁衍不息。

共享经济与互联网金融

共享经济与互联网金融无论你意识到与否，你已经参与其中并因而获益。从搜索引擎、社交软件、视频分享网站、网络课程，到专车服务……有些获得，你甚至没有支付费用，免费共享的背后，何以支撑？显然，货币并没有在某些交易中充当价值尺度或者流通手段，如果我们把交易本身视为一种各取所需的交换，货币并非不可替代。每个个体的参与本身就是一种价值支付。你支付的可能是一个免费共享的视频、一个linkedIn的个人资料、一段分享的观点、一个搜索的痕迹、一段用车的记录，它们被统称为大数据，被记录、被管理。而数据本身永富价值，并可用于交易或共享。由此，免费成为一种可以创造价值的商业模式，而且价值溢价可能远大于收取费用所获得的等值货币价值。这种网络价值被梅特卡夫称为：网络的有用性（价值）随着用户数量的平方数增加而增加。梅特卡夫定律，已被广泛用于互联网创新企业的定价之中。上述经济模式的诞生与发展，被认为是共享经济到来的标志。共享经济及其诞生哈佛教授南希.科恩给出的共享经济定义是：共享经济是个体之间直接交换商品或服务的行为。而更早的提出者，是1978年美国的

Marcus Felson教授和琼·斯潘思教授，但提出之后，此概念沉睡30年。 30年，从1978到2008，恰与美国著名思想家杰里米.里夫金所定义的第二次工业革命的大发展与顶峰重合。2008年，伴随着石油价格创下147美元每桶的记录，次贷危机后的世界增长戛然而止，以规模扩张、环境代价、能源透支为支撑的经济增长难以为继，唯GDP 论遭遇越来越多的挑战。而与此同时，技术进步让新的经济基因的诞生成为可能。移动互联的通信技术和云计算的大发展，改写了传统的供需曲线，零边际成本下的供需同步增长成为可能，共享经济体现的正是这种新逻辑。共享经济与传统贸易及租赁的区别共享经济直接表现为：一是建立在第三方信息平台之上，二是以P2P的点对点交易方式进行，三是所有权与使用权分离，重在使用权的共享。上述三点有机结合，所以共享经济不同于传统的贸易、交易或者租赁，前者是基于开放式平台，实现多点对多点的去中心的网状交易，而后者往往是一对一的，交易主体往往处于不平等的甲方乙方。共享经济魅力所在相较于传统经济，共享经济的魅力在于：一是改变了传统的产消

共建共享共赢,在“共同体”遇见美好

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7118322417.html, 共建共享共赢，在“共同体”遇见美好作者：王海燕来源：《教育家》2019年第45期 2018年5月22日，我有幸加入了哈尔滨市首批校长发展共同体：那冬岩校长发展共同体。以“追求有质量的教育公平”为理念，以“提供适合学生发展的教育”为宗旨，打造“共建、共享、共助、共赢”的发展格局，秉承变“人为”的教育为“为人”的理念，建立“和而不同”的教育生态……在共同体的引领下，通河第三中学与共同体成员校共成长、共发展、共享共赢—— 共同体的研修，常用“分享”和“复盘”这两种方法突出细节上的磨合。为更好地进行个性化引领，共同体聘请项目式学习“专家人”林奇贤教授、思维导图法专家霍英杰老师、信息技术专家孙高杨主任等，围绕共同体的研究课题为教师做辅导。各成员学校不断创新、探索、实践，实施“尚美课程”，学习运用“思维导图”，引入“项目式学习”。为开阔视野和思路，共同体组织外出访学，并聘请专家、成员学校开展内部交流。今年7月，那冬岩校长发展共同体作为首批校长发展共同体成员代表，在2019年哈尔滨市校长发展共同体工作大会上做工作展示，得到与会领导、专家的高度赞扬和认可。共同体的互学共建让我不断更新观念、优化思维、完善知识，真正做到了与时俱进。思维导图改变了学生的思维方式和学习方式：在课前预习绘制“感知图”，课中笔记绘制“精细图”，课后复习绘制“凝练图”，思维导图成为学生提高成绩的秘密武器。教师借助于思维导图教学，思路更清晰;学生借助于思维导图训练，学习更高效。这场思维的变革，让共同体各成员学校的师生们收获颇丰。今年2月，共同体引进了与国际接轨的新的教学方式——项目式学习，共同体成员校陆续进行尝试。我校分别确立了教师和学生的课题：“讲述学科背后的故事”“讲述家乡的故事”，把项目式学習融入教学、服务教学，既培养了孩子的家国情怀，又提高孩子们的多项能力。这个教学新形态经过两个月的实践，让我们看到了孩子的成长和变化。办学理念是引领学校发展的灵魂。共同体追求从经验办学转至思想办学，我把教育理念在原有基础上做了进一步的升华，将办学理念内化为师生的共同愿景，精致教育就是关注个性、重视细节，着眼优质、提升素质，追求品质、享受精致，体验精美、成就精彩。将学校办学理念转化为班级和个人的理念，并体现在具体的行动上，将其内化为师生共同的价值信念和追求，增强办学的凝聚力、向心力和价值力。崇德求真，向善尚美。通河三中在开发学校课程中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校的教学特色及丰富的资源优势。在设计尚美课程时，我们本着“有利于丰富学生经历，有利于开阔学生视野，有利于发展学生个性，

共享,共赢--作文

共享，共赢当今社会，共享单车随处可见。由于它的便利，越来越多的人选择利用它的快捷，可如此多的高科技，高信息量的产品是否真的对我们有利呢？走入大街小巷，你总能看到许多黄黄绿绿的小车子，他们几乎分布在了这座城市的任何地方。自行车多了，汽车也就少了。因为它的便捷，所以更多的人更愿意绿色出行，环境同时也得到了很大改善，再看许许多多的绿色小车在各个小镇的街头穿行，就像一位将军领着成千上万的士兵，气势汹汹地奔往各地。共享好像成为了一种时尚。最近，经常能听到许多阿姨妈妈们抱怨：哎呀，这物流慢的喽，给差评！哪有？这个XXAPP的东西就很好，物流也超快的！这样的场景几乎每天都会在我们的周围发生。是啊，现在想购物都可以足不出户，网上下单，网上付款，直接送货上门，这样多么方便呀，还省的顶着大太阳出去买东西，可能有时还找不到自己想要的，还不如直接到网上去买，正好也算是紧跟时代的脚步。共享好像成为了一种生活方式。现在，无论你何时出门去往何地，环顾四周总能看见许多明明脚步匆匆，手里却还是捧着一部手机的人。

没错，他们是在网上阅读。其实，网上阅读之前也有很多人会使用，但这两年随科技的快速发展，只要下载一个解锁WiFi的APP基本上能保证哪都有网。正因为如此，网上阅读才更加盛行。可能你会问，那去书店不是也很方便吗？可现在假设一下，外面正下着倾盆大雨，而你此时又十分想去图书馆，怎么办呢？那我现在给你一个即方便又省时的方法，相信没有人会拒绝吧！共享好像成为了一种传统事物的替代品。诸如此类的优点还有很多，可我们有没有看到共享的缺点呢？共享单车虽然时尚，但当使用过后由于没有明确的停放地点，有多少车子会随地乱停，又有多少车子因使用不当而造成不必要的损坏？就算抛开这一切，由于使用者的疏忽，每年有多少人因为使用不当而受伤？再看，当遍地的小黄车占领了城市的大半，是谁将他们放回原位？这无疑给了回收员一个更大的考验。当小黄车因为破损而被一辆又一辆的丢弃，你敢说这是环保？在炎炎夏日，当所有人都应该在家里吹着空调，吃着西瓜的时候，有这么一批人，他们顶着烈日在街道中穿行，可即便是这样，他们仍要面对一次次的差评和一个个不满的眼神。当你拿到的商品出现细微的质量问题时，有多少人选择破口大骂，有多少人会站在他们的角度为他们想想？我很惭愧，好像并没有。本来在网上就看不到实物，所以实物和图片肯定会有偏差。

校企合作-共建共享共赢2上课讲义

校企合作共建共享共赢 -----现代制造技术教学部校企合作的思考校企合作是职业院校工学结合人才培养模式实现的途径，是职业教育改革的重要方向。职业教育就是就业教育，职业教育要想发展，必须突破就业关。企业是职业学生就业的载体，技能人才是企业发展的核心要素；学生好就业、就好业的愿望，企业对技能人才的快速需求，中国巨大的产业容量和广阔的发展前景，如何实现校企之间的“无缝隙”对接，已成为我们职业教育的重要课题。自07年成立现代制造技术教学部以来，我部在校企合作方面进行了实质性的合作和探索，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的问题，现将校企合作方面的看法和思考总结如下：一、教学部校企合作模式及做法（一）校企“订单式”培养自2010年以来，与三力炭素制品有限公司先后开办三个订单班，其中高中班两个、初中班一个；企业已资助和拟资助学生资金18万元，其订单培养的做法分别体现在： 1、培养特色： 1）享有技师学院的管理模式，注重学生素质培养，提高学生的社会适应能力。 2）工学结合的教学模式，进行学做合一模块化的专业教育，提高学生的学习兴趣和学习积极性。 3）课程实习贯穿整个教学环节，强化技能训练，使学生学有所长，学有所用。 4）大专函授与职业技能培训课程相衔接套读的教学方式，充分挖掘学生潜力，考取多证并采取“技能+学历”模式，提升学生就业竞争力和学生持续发展能力。 5）上学即就业并纳入订单企业管理和享受企业管理资助金，真正实现校企管理“零”距离。 2、培养目标 1）培养层次 (1)培养对象：具有高中学历的应往届毕业生。 (2)培养层次：“中级工+大专”应用性技能人才。 2）培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握机械加工专业必备知识和技能，具备一定炭素制造基础知识能力和煤化工基础知识，具有较强的创新能力，服务于炭素制造行业的生产和管理第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质应用性

合作共赢素材

关于合作共赢话题作文的素材【思路点拨】 1．管仲和鲍叔牙。管仲家贫，自幼刻苦自学，通“诗”、“书”，懂礼仪，知识丰富，武艺高强。他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅。齐襄公十二年(前686年)，齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。一年后，公孙无知又被杀，齐国一时无君。逃亡在外的公子纠和小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白的铜制衣带钩上。小白装死，在鲍叔牙的协助下抢先回国，登上君位。他就是历史上有名的齐桓公。桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲。鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。管仲得以施展全部才华。 2.三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发乒十万来攻,二人是五子良将之二,同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军. 3.古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇鱼效应． 4.在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？ 5.台湾广告界有句名言：与其被国际化，不如去国际化。其实，树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，是两种不同的人际互动关系。有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。” 6.马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 7.美国商界有句名言："如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。"现代竞争，不再是"你死我活"，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是"单赢"，而是"双赢"和"多赢"。 8. 一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人."这句话说的没错.每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚.更有可能,着只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业.但是,在平常学习中,我们一起学习，互相帮助，着就是朋友是合作,我们没有选择的余地.生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会.我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样，我们才能进步，才有竞争的资格。 9. 竞争与合作往往是并存的。 10. 我们崇尚竞争，但又不忘记合作。合作=共赢我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。

阳光同享牵手共赢实施方案

“阳光同享、牵手共赢”活动实施方案一、实施背景：宽城区的自立小学是由六马、孟家、柴家、马家等四所小学于2006年8月合并而成，并由镇管改为局管。并校后，我们进修学校相继到自立小学进行了数次调研，了解到他们学生多数为留守儿童，缺少必要的家庭教育；了解到教师队伍自身素质较高，但缺乏系统培训和专业的引领；了解到学校的办学设施还很简陋，仅有三台计算机，不能接入互联网，这与时代的发展极不相称；了解到班子领导具有吃苦耐劳、敬业奉献的优良品质，具有敢于挑战、踏实进取的质朴作风，他们谋求发展的愿望迫切，促使学校内涵提升的心情急切。为了使其尽快提升，加快其前进步伐，进修学校计划为他们寻求共建伙伴，在交流互补中提高，进而促进教育的均衡发展。经过认真研究、多方论证，我们认为，实验小学的管理者能紧扣时代发展的脉搏，紧紧围绕教育教学的重点与难点，刻苦攻关，尤其是管理人员在思维方式、策划能力、管理办法等诸多方面有较强优势，思考在前，敢为人先，能担此重任。“优化教学管理，提高教学实效”、“优化备课管理，凸显教学实效”、“加强信息技术应用，凸显教学实效”三次大型现场会，以及区域大课间的启动仪式等均落幕于实验小学。他们成长的历程、教改的经验、踏实的作风、骄人的业绩无不诠释着实小厚重的积淀。基于以上的调研与思考，我们进修学校经请示区教育局主管领导，决定为宽城区实验小学和自立小学搭建交流的平台，结成共同体，互动发展，内涵提升，实现学校间优势资源互补，共建共享共赢，在实践中不断总结提升成功经验，以促进区域教育的均衡发展。二、活动主题：阳光同享，牵手共赢。三、总体目标：通过系列举措，实践探索，努力在教育管理教育资源共享、学校文化共建、教育教学共进等方面有所突破、有所创新、有所成效、有

文——共创共享共赢

《共创共享共赢》文 2019年5月15日东方公司（足疗新机制）为期四天三夜的课程，盛大开课，很荣幸能够参与到本次学习，让我感触颇深，也更深信公司的理念，只要不断的学习总结反省，才能在竞争日渐激烈的市场环境下生存！也时刻激励着我，只有学习才能使人进步！结合自身近几天学习的理解，企业晋升机制的意义：好的机制能够使员工积极工作，促进企业快速发展,不好的机制能够使人们的工作积极性降低，阻碍企业的发展。所以，企业的发展需要建立和不断修改、完善企业的机制,形成适应员工、适应企业、适应社会的机制体系。可以保障企业的运作有序化、规范化，将纠纷降低到最低限度，降低企业的经营运作人才成本，增强企业的竞争实力。同时机制可以防止管理的任意性，保护大家的权益，我认为对员工来讲服从机制，比服从领导任意性的指挥更容易于接受，制定和实施合理的机制能满足大家共创共享共赢。好的底薪机制不仅能激励优秀的伙伴，还要能淘汰落后的！岗位职位是人与职位的连接，不必讲人情、讲关系、讲套路，一切以市场化为原则，以结果为导向，只要符合既定的规则就晋升。不要因为感动而升职，不要因为亲人而升职，但是举贤不避亲。赚钱方面根据业绩分钱，根据工龄和忠实度给予相应的等福利，根据实际做的事情分解每日团队目标和配合，还可以开放团队间人员调整，让员工尝试其他的领域并提高工作经验，培养多功能性人才！新的完整的体系构建并不是一两天就可以建成的，社会等级与晋升制度已经存在了几千年了还依旧解决不了很多问题。我希望人都能做事情而不是耍心思，我还需要更多的学习和了解，了解更多的应当考虑到的地方，了解并思考更多的解决办法。制定完备的晋升机制，不断学习总结调整，我相信会极大的促进自我成长及公司的快速发展。最后非常感谢陈老师的分享，让我充满斗志！共创共享共赢！！企业的核心竞争力在人。怎么样经营好人的需求，怎么样做到价值交换，怎么样引导，调动员工的主动性，让要他做变成他要做的过程……

智慧分享,合作共赢

智慧分享，互利共赢分享，就是与他人共同享受、使用、行使，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人诉说自己的感受。共赢是人与人或人与自然之间更好的、和谐的共处方式，以理智的态度求得共同的利益。自然界有许多与人方便便是与己方便的例子：在非洲大陆上有一种甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最爱。然而，土豚并不是吃了甜瓜之后拍拍屁股就走，它把自己吃了甜瓜后拉下的粪便用泥土埋起来，因为粪便中有未消化的甜瓜籽。土豚就这样“种”下了很多甜瓜。那些种子有土也有肥，来年便结出更多的甜瓜，土豚于是就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。淡水龙虾被捉住放在桶里，千万别以为它们不可能爬出去，要是不盖上网罩它们真的就逃走了。知道它们是怎样爬过高高的光滑的桶壁的吗——它们一个顶着一个组成了一架“虾梯”，以齐心协力去试图摆脱即将成为盘中餐的命运。螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水的时间不能太久，所以它们就一路不停地吐泡沫来沾湿自己和同伴，一只螃蟹吐出的泡沫是不可能把自己完全掩盖起来的，几只螃蟹一起吐，那些泡沫连接起来就形成了一大片，螃蟹们也就营造了一个富含水分并且能够容纳它们每一个于其中的空间，彼此都争取到了生存的机会。凶猛的鳄鱼当饱餐一顿后，就会在河边闭目养神，或爬到沙滩上沐浴阳光。这时，常常有许多牙签鸟在它背上飞来飞去，好像在跟鳄

鱼亲切交谈。当鳄鱼酣酣入睡时，牙签鸟却毫不客气地拍打着翅膀，将它从甜梦中惊醒，鳄鱼便百依百顺地张开大嘴，让牙签鸟飞到口腔里，去啄食它牙缝中残食剩饭。牙签鸟迅速地把嵌在鳄鱼牙齿缝间的鱼、蚌、蛙、田螺等肉屑一一啄取吞进腹内。鳄鱼是凶残的,但是牙签鸟却敢于从鳄鱼口中取食。牙签鸟因为同鳄鱼的亲密关系,又被称为鳄鱼鸟。鳄鱼对待弱小动物凶恶残忍，为什么对待牙签鸟却是那样的仁慈和谦让呢？这是因为，牙签鸟是一种非常机敏的鸟类，它在啄食鳄鱼牙缝中的残食时，格外警惕周围的一切，充当着鳄鱼的义务警卫员。一旦发现了敌情，便惊叫几声向鳄鱼报警，鳄鱼得到报警信号后，便潜入水底避难。这些自然界的例子给了我们人类启示：束缚我们人类的并不是外界的客观因素，而是我们人类自己那颗不肯与人方便的心。

事业共创业绩共赢成果共享的新模式

事业共创、业绩共赢、成果共享的新模式佳林建设集团董事长罗长林管理学大师德鲁克曾经说过：企业的目的是创造顾客价值。企业作为社会的器官，其存在的意义正是为顾客创造价值，从而满足人类生存所需的个性化需求，提高人类生活品质，而企业的盈利正是为顾客创造价值的结果，同时也是持续为顾客创造价值的前提与基础保障。集团在开拓市场方面，一直坚持“事业共创、业绩共赢、成果共享”的管理理念，集团从2009年创立至2015年，立足湖南，先后在陕西、云南、河南、福建、湖北、安徽、甘肃、江西等地设立分公司，并不断摸索、分析和总结分公司的合作模式，2016年在此基础上，继续大力开拓省外市场，在黑龙江、广东、四川、重庆等地设立分公司。一、事业共创，凝聚志同道合的合作伙伴。宋代陈亮的《与吕伯恭正字书》之二中说：“天下事常出于人意料之外，志同道合，便能引其类。”志同道合，指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，怀着共同的理想、信念契合，为了共同的事业，朝着共同的目标，携手并肩，以期获得成功，有所成就。佳林建设集团创立至今，我们的目标是致力于公路建设、市政工程建设及房地产开发，在与分公司的合作中我们坚持“事业共创”，主要抓好三点：首先，共创行业的优质品牌。所谓品牌特色，主要包括物质的和

文化两个层面；其中文化是更高层次的特色，也是需要企业通过多年经营管理沉淀的结果，同行可以借鉴，但较难模仿；物质特色就是我们所说的专利，别人可以模仿。作为一个立足湖南，业务范围跨区域运营的企业，抓住品牌建设这只“牛鼻子”，才能更好的建立、健全集团的品牌体系，输出统一的品牌形象和工作标准，集团对分公司开展思想引导、品牌建设指导、运营体系辅导等，真正实现标准化服务、规范化管理、程序化运作，常态化机制，为共创品牌提供创新模式。其次，共创有利于行业健康发展的良好环境。作为传统行业来说，行业健康发展的良好环境也是生产力。为此，传统行业转型及变革阶段，营造行业健康发展的良好环境尤为重要，个人观点：一是执法环境公正，由事后审核型转向事前服务型；二是市场推广环境净化，充分借鉴互联网的独特优势，着力在“信息内容、信息传递速度”方面做到公平、公正、阳光。再次，共创有助于合作伙伴持续发展的机制。合作伙伴能否持续合作，很大程度上取决于是否有一个良好的机制。集团与分公司通过近7年合作情况分析，主要建立、健全三方面的机制：一是合力推进机制。一个好的理念要贯彻到位，没有一支好的团队，没有一套完整可行的具体实施计划及推进举措，那是绝对不可能的；做到“年度有目标、实施有计划、过程有跟进、年终有总结”等系列举措。二是绩效评价机制。绩效管理是集团内部运营管理的推进器；科学、系统的绩效管理，有效的将集团经营、管理目标层层分解至相应的岗位，真正做到“人人肩上有指标”。三是激励机制。要把“事业共创”的理

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共享共赢才能致远 - 申论范文欣赏

共享共赢才能致远- 申论范文欣赏【范文示例】 8月27日，第十三届全运会的主火炬在天津点燃。与以往不同的是，本届全运会不仅首次取消了金牌榜和奖牌榜，还首次对业余运动员敞开大门，生动诠释了本次赛事的主题——“全运惠民，健康中国”。共享共赢，不仅展示了中国体育的新风貌，也成为中国经济在8月持续火热的话题。进入8月，共享单车的“彩色旋风”加速“出海”。橘红色的摩拜登陆英国伦敦、日本札幌，黄色的ofo进驻马六甲，绿色出行方式让全球更多人共享。共享汽车在8月获得相关部门的政策支持，“只开不养”让城市居民出行又多了一种新选择。从共享单车、共享汽车，到共享更广阔的社会资源，上世纪发端于美国的“分享经济”概念，如今在中国大地迅速生长。国家信息中心的报告显示：去年全国分享经济交易额约为34520亿元，比上年增长103%。未来几年，我国共享经济仍将保持年均40%左右的高增长。共享经济为何具有如此强劲的活力?原因有很多，但其中最重要的一点，是它带来了共赢的可能。共享经济瞄准生活中的痛点堵点纠结点，通过激活存量资源，为个性化需求提供了新供给。对于消费者而言，它让生活更便捷;对于从业者而言，它带来了巨大商机;对于社会整体而言，它让资源配置更高效。正是因为能让多方受益，共享经济才有强大的生命力和巨大的发展空间。然而，共享经济并不天然等于共赢经济。随着共享产业不断做大，它对宝贵公共资源的侵占，对原有相关产业的冲击也越来越明显。共享单车就因为投放无序、停车无矩等饱受诟病。8月初，交通运输部等10部门联合发布指导意见，对有序投放车辆、单车停放维护管理等提出新规，让共享单车这一最具规模的共享经济业态与城市交通体系、城市空间管理更融洽。在经历初期的自由甚至野蛮生长后，对共享经济立好规矩、适度管理，其必要性已日益显现。只有在更规范的轨道上前行，共享经济才能带来“皆大欢喜”的共赢结果，自身也才能拓展更大的天地。共享共赢，作为极具内涵的发展理念，不仅关乎一个产业的发展，对于深化改革同样具有重要意义。进入深水区的改革，面对的是险滩、难关、硬骨头，对利益关系的触及越来越深。让人民群众共享改革发展成果，寻求改革的最大公约数，是改革扎实推进和顺利落地的重要“秘诀”之一。8月，深化改革的一个重磅事件，是联通混改试点方案“靴子落地”。在引入战略投资者方面，腾讯、百度、京东、阿里巴巴四大互联网巨头集体入围，在公司治理结构及机制设计方面，员工与企业利益共享、风险共担。国资与民资互利共赢、企业员工利益共享，成为该方案的一大亮点。

谋求互利共赢教案

谋求互利共赢【教学目标】 1．情感、态度与价值观：（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。 2．能力：（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识：（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。【教学重点】（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。【教学难点】认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。二、新课讲授（一）应对全球性问题

教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。 1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。 4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。 5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。探究与分享：（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？（二）关心共同命运教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。 1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。

共存 共荣 共赢