学校办学条件情况统计表
学校办学条件情况统计表（一）
盖 章
学校名称 学校类型 1.完全小学；2.初中；3.九年贯制
学校负责人 区域类别 1.城市；2.县镇；3.农村 填表人
学校性质
1.非寄宿；
2.半寄宿；
3.全寄宿
填表日期 年 月 日
学生食堂 1.有；2.无
项目 指标名称
现状 情况 核查记录
项目 指标名称
现状 情况
核查 记录
一、学校设置与班额
（二）普通
教室
18. 生均面积（㎡）
（一）学校 设置
1.覆盖人口（万人）
19.玻地比≥1：6
2.服务半径（km ）
20.灯光9+2，有灯罩
3.在校学生数（人） 21.地面硬化防滑
4.教师人数
（三）辅助 用房
22.小学6室（音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器
材室）
5.学历
中师
大专
本科
以上
（二）规模与班额6.年级数
23.初中9室（音乐教
室、美术教室、实验
室、计算机教室、图
书室、阅览室、多功
能教室、体育器材教
室、心理咨询室）7.班数（个）
（四）
办公
用房
24.有办公室、卫生保
健室、总务后勤室等8.最大班额（人）
（五）
厕所
25.教工和学生分设9.平均班额（人）
26.男坑位不低于
1/30、女1/15，男设
小便槽1m/40人
（三）校园环境10.布局合理，区域
分明
27.硬化防滑，有防雨
设施
11.绿化、美化、净
化
（六）
学生
宿舍
28. 总面积（㎡）12.校园文化丰富
29. 生均使用面积
（㎡）
13.围墙坚固、完整
一人一床，整洁有序
（住宿生数/床位数）
（四）
用地
面积
14. 总面积（㎡）
（七）
食堂31. 总面积（㎡）
15. 生均面积（㎡）32. 生均面积≥1.2（㎡）
二、校舍建设33.设备符合卫生规范
（一）建筑面积
16.总面积（㎡）
34.距污染源25m以
上
17.生均面积（㎡）35.“三证”
学校办学条件情况统计表（二）
项目指标名称现状
情况
核查
记录
项目指标名称
现状
情况
核查
记录
三、学校设置与班额
（三）实验室及教学仪器科学实
验室（小
学）
56.个数
（一）图书藏书室
36.面积（m2）57. 总面积（m2）
37.藏书量（册）
58.准备室个数及面
积
学生阅
览室
38.座位数（个）
物理实
验室（初
中）
59.个数
39.报刊数量（种）60. 总面积（m2）
教师阅
览室
40. 座位数（个）
61. 准备室个数及
面积
41.报刊数量（种）
化学实验
室（初中）
62.个数
42.生均图书册数63. 总面积（m2）
43.复本率不超20册
64.准备室个数及面
积
44.2014年新增图书数量（册）生物实
验室（单
独计算，
不含与
化学共
用）（初
中）
65.个数
（二）教育信息化基础设施计算机
教室
45.个数66. 总面积（m2）
46.计算机数（台）
67.准备室个数及面
积
班级多
媒体
47.个数
仪器室
68.个数
48.通互联网教室
数（个）
69. 总面积（m2）
多功能
教室（远
程教育
播放室）
49.个数
仪器设
备
70是否达省标准第二种配备
方案以上（是/否）
50.能正常使用
（是/否）
71.生均教学仪器设备值（万
元）
办公电
脑
51.电脑（台）
（四）音美
器材
音乐教
室
72.个数
73. 总面积（m2）
52.资源是否共享
（是/否）
74.音乐器材达标（是/否）
校园网
53.带宽
美术
教室
75.个数
54.节点数76.总面积（m2）
55.生机比77.美术器材达标（是/否）
学校办学条件情况统计表（三）
项目指标名称现状
情况
核查
记录
项目指标名称
现状
情况
核查
记录
（五）心理卫生
心理
咨询室
78.符合心理
特点（是/否）
（六
）运
动场
所及
器材
球类
场地
86.篮球场（块）
79.设备齐全
（是/否）
87.乒乓球台个数卫生室
80.位置适合
（是/否）
88.排球、羽毛球
场（块）
81.设备齐全
（是/否）
89.足球场（块）82.卫生器材达标（是/
否）
器械
活动
场地
90.平梯、肋木
（六）运动场所及器材
田径
场地
83.环形道，
小学有200m，
初中有300m
91.单杠
84. 直路道，
小学有60m，
初中有100m
92.双杠
85.体育器材室面积
（㎡）
93.体育器材达标（是/否）
注：1.此表由被评估学校据实填写现状情况，评估验收人员依据此表对学校办学条件进行核查、抽查。
2.在评估验收组到达被验学校时，先将学校填写的此表按督导组人员数量交调查人员。
3.此表中项目涉及中小学校，请按学校性质填写。
4.18项玻地比定义是玻璃面积与房间净面积之比。
5.69、73、76项标准参考《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》。
6.78、80、93项标准参考《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
学校建档资料目录全解
重庆市忠县义务教育发展基本均衡县县 督导评估学校建档资料目录 （一） （所有数据均以基础教育事业统计报表数据为准，如有改动，必须附详尽的说明和有力的印证材料。九年一贯制学校小学、初中各一卷，所有表册均有填表人、审核人签字，加盖学校印章。复印件注明与原件相符，加盖学校印章。以A级指标分类，以B级指标分卷，以评价要点成册，每册要有封面、目录、统计表、印证材料。带△的表同时交原件一份到县教委存档，下同） 第一卷 A1B1生师比 1.学校生师比达标情况统计表及数据说明△ 2.学校教职工情况登记表 3.学校分年级、分班人数统计表 4.有关本校教职工调动的文件 5.2015年初报表（封面和教职工部分） 第二卷 A1B2学历提高 1.学校专任教师学历提高达标情况统计表及数据说明△ 2.学校专任教师学历情况统计表 3.学校专任教师基本情况登记表 4.小学教师专科以上学历证书复印件（初中教师本科以上学历证书复印件） 第三卷 A1B3岗位结构
1.学校专任教师岗位结构达标情况统计表及数据说明△ 2.学校专任教师专业技术职称情况统计表 3.学校专任教师基本情况登记表 4.2015年调动或新聘人员文件，评职文件 5.小学高级及以上职称证书复印件（中学一级及以上职称证书复印件） 第四卷 A2B4生均校地 1.学校生均占地面积达标情况统计表及数据说明△ 2.分年级分班学生人数统计表 3.学校占地面积拆分情况表 4.2015学年初报表（封面和校地面积部分） 5.学校闲置占地面积说明（基建科确定在2013年年报中有闲置校地的学 校才有） 6.本校国土证复印件 第五卷 A2B5生均校舍 1.学校生均校舍面积达标情况统计表及数据说明△ 2.分年级分班学生人数统计表 3.学校校舍面积拆分情况表（九年一贯制学校、高完中学校才有） 4.2015学年初报表（封面和校舍部分） 5.学校闲置校舍面积说明（基建科确定在2013年年报中有闲置校舍的学 校才有） 6.房产证复印件 第六卷
小学生择校问题的调查与思考
小学生择校问题的调查与思考 一、问题的提出 90年代以来, 国务院办公厅、国家计委、财政部、纠风办以及教育部等有关部门曾经先后下文, 规定义务教育阶段公办小学和初中不准招收择校生, 坚持就近人学的原则。1999年, 中共中央和国务院联合出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》更明确地指出, 在保证适龄儿童、少年均能就近进入公办小学和初中的前提下, 可允许设立少数民办小学和初中,在这个范围内提供择校机会。也就是说,从政策角度而言, 义务教育阶段的公办学校不应存在择校情况。现实情况却是, 自90年代来, 公办学校的择校现象屡禁不止, 而且愈演愈激烈。从几年前的隐性“交易”逐渐转为公开“竞标”,择校费标准也因而节节攀高。公办学校招收择校生及择校生收费问题成为教育界乃至全社会的热门话题。 那么, 究竟应该如何看待择校问题, 公办学校应不应该招收择校生笔者觉得有必要开展调查研究, 根据事实, 作一番理性的思考。 二、择校入学原因分析 择校风愈刮愈烈, 表面看, 是学生及其家长对学校的一种高标准要求, 实际上, 暴露了现阶段中小学教育发展极不均衡的社会现实。经过对家长择校原因的调查分析, 主要包括以下几个方面： 1、义务教育段学校之间办学质量的明显差别, 是造成家长择校的主要因素。在调查中, 我们发现绝大多数的家长把学校教育质量的高低、师资队伍的建设, 作为选择学校的第一因素。在城镇, 家长把能否进人教育质量好的学校看作是孩子将来能否进重点中学, 考取大学的第一步。农村家长也尽可能地让孩子到条件较好的学校读书。 2、社会高考制度、用人制度导向, 造成家长对学校选择愈来愈重视。在我国, 工作单位的好坏决定人的生活质量。好单位就意味着高收人, 高享受。而进人好单位, 并不是完全公平竞争的结果, 而往往跟关系问题、文凭问题有关, 真正的能力有时反而退居其次。在高校人学率尚与社会发展不相适应, 不能满足人民群众的需求, 在招收员工愈来愈看重文凭的今天, 不少家长认为唯有从小重视孩子的教育,争取进人高等院校深造, 将来才有选择满意的工作单位的机会。 3、为了就近照顾, 生活方便。由于目前很多学校对学生的中午就餐问题无法满意解决, 有些家长工作单位离家庭居住地较远, 在选择学校的时候, 就比较多的考虑生活照顾方面。 4、通过择校人学促进学生全面健康地成长。目前我国的教育实行类似模式的教育管理, 学校采用教材、课程设置等许多方面都是千篇一律。有些家长选择学校就是看中了部分学校在教育教学过程中有自身的办学特色, 注重孩子的全面健康成长和个性特长发挥。 5、择校就学是社会主义市场经济发展的需要。市场经济的发展,解放了劳动力, 老百姓走南闯北经商、打工、办厂、搞第三产业的人员日益增多, 这些背井离乡追求生活的人的孩子上学问题往往需要选择学校借读。 三、如何认识择校入学问题 《教育法》规定“人人都有平等的受教育的权利”。随着社会经济的发展, 人民的普遍概念是平等的受教育权利, 并不仅仅指平等的就学机会, 还应包括基本一致的教育质量。迄今为止, 即使世界上最发达的国家, 也仍未完全实现学校教育的均衡化发展。换句话说, 也就是不能实现真正意义上的受教育平等教育从来没有也不可能有绝对的平等, 只有相对的平等。 由于历史的原因, 我国教育的均衡化发展比较迟缓, 学校之间在办学条件、师资水平、学校管理水平等方面存在较大差异。 义务教育法的平等原则就是受教育者人人有学上, 并且能享受符合标准的教育条件。人
指标生与择校生解析
【何为指标生、择校生？】 指标生：指标生是一种身份，大家常说的初中指标生，严格意义上讲，是叫做非择校生。指标生身份如何界定，是指在小学按照学区范围上学和虽未按学区范围上学但没有签订择校协议的学生，直升入对口初中后，在初中享受指标生身份。这个身份的作用有两点，一是，初中指标生在济南中考第一次志愿填报时有资格填报志愿。二是，有机会进行中考推荐生考试。 择校生：济南择校生有两个阶段的择校生。一是义务教育阶段择校生，即幼升小和小升初择校生，对学生在中考填报志愿时有影响。义务教育阶段学生入学近年来的原则为相对就近，按照县（市）区级教育行政部门划定的学区就学。不在指定学区就学，自行选择其他学校就读的即为择校生。按照现在的政策，义务教育阶段择校生中考时一律不享受指标生和推荐生待遇；二是高中阶段择校生。在济南高中录取时没有达到高中学校统招分数线，但是达到择校分数线，占用高中择校计划被录取，需要交纳高中择校费的学生，常被称作择校生。这个择校生与学生的初中身份无关，根据中考分数线来划定的。 【注】：其实指标生只是存在于中考，在小学阶段并没有指标生一说。 【身份标签的差别在哪里？】 小学生的身份只分为“择校生”和“非择校生”，如何来界定身份呢，在小学以一份“择
校生协议”来划分。在就读小学签过择校协议的，就是择校生。但按照学区房来上学或跨区上学但没有签择校协议的学生，这两种都是非择校生。 小学毕业后，直升对应初中后，“非择校生”也就大家习惯称为指标生的学生，在初三升学时，有两个特殊的地方，①可以参加中考前的推荐生考试；②可以进行中考志愿第一次填报。 高中分配指标名额政策，就是省实验、山师附中等高中给各个初中分配一定的录取名额，只要孩子的在自己初中的排名靠前，就有机会通过指标名额进入高中。 【指标生政策到底怎么回事？】 这个指标生政策有利于成绩一般的初中学校或成绩较差的初中，这些学校学生的中考成绩不高，如果只靠成绩，进入省实验等一类高中的机会很少，教育局为了平衡教育资源，所以定制了指标政策，通过分配名额来让教育资源较差的初中学生也有上一类高中的机会。而在山大附中，育英中学这样中考成绩偏高的学校，虽然有指标名额，但是竞争异常激烈，指标生的优势不明显。 小学毕业后，没有直升初中，而是参加小升初考试进入济南外国语和稼轩中学，或是其他途径择校进入初中，身份就是择校生。择校生在中考报考时，是从第二次中考录取开始进行志愿填报的。其实从第二次志愿填报考试，就没有身份上的差别了。全市所有学生都根据自己的分数实力来进行报高中。
学校乱收费情况调查报告参考
学校乱收费情况调查报告参考范本 近期，E镇中心小学、E中心小学等学校未经镇教委和县教育局审批，私自提前向学生收取书费，违反了上级有关收费政策和文件精神，给教育形象造成了不良影响。镇教委获悉收费情况后，立即着手调查，并采取了相应措施，积极进行整改，尽最大努力消除这一事件造成的社会影响。现将调查与整改情况简要汇报如下，以汲取教训，杜绝再度发生此类事件。 一、事件经过: 20**年**月**日，E中心小学、Ex中心小学等学校，以向学生预收书费为名，擅自提前向本校学生进行收费。收费标准为： 二年级收取46元/生，四年级收取50元/生，六年级收取55元/生。镇教委得知情况后，立即责令收费学校停止进行收费，所收书款全部上交，并要求学校校长迅速向教委主要领导对收费情况进行汇报说明。为杜绝此类事件再次发生，镇教委在20**年12月30日召开了中小学校长会议，又于20XX年1月10日召开了由中小学校长、教委成员参加的教育干部会议，安排部署补救措施，以汲取教训，教育大家，防止事件扩大影响。 二、整改情况： 收费事件发生后，镇教委认识到事情的敏感性和严重性，经教委主任办公会研究，迅即采取以下措施： 1、责令收费学校校长进行深刻反省，写出检讨和保证书交教委，杜绝此类事件的再度发生。 2、召开会议，统一认识，防止事态进一步扩大。镇教委通过召开中小学校长会议和教育干部会议，使大家统一了思想，充分认识到私自提前收费是无视组织纪律的表现，是践踏师德规范的表现，是各自为政、自行其是自由主义的表现，这背离了“三个代表”和科学发展观的要求，严重违背了办让人民满意的教育宗旨，与构建和谐社会，建设社会主义新农村不相符和。会议认为，应当在该事件中汲取教训，做到依法治教，民主治教，严格遵守教育法律法规，确保政令畅通，维护阳信教育的良好社会形象。 3、严格标准，营造舆论，最大限度补救造成的不良影响。镇教委根据县教育局x教发〔2007〕3号“关于义务教育阶段学校收费有关事项的.”精神，明确要求各校迅速召开班主任会和全体教师会，将通知内容传达给每处学校、每位老师。为确保新学期用书，根据通知中2007年春E县义务教育阶段公办中小学收费标准，要求各校统一预收“一费制”中的课本费、作业本费，而且必须单独立帐，及时足额由镇教委交县教育财务集中核算中心。严禁私自搭车收费和巧立名目收费。已经提前收费的学校要按照“统一标准，事先公示、据实结算、多退少补”的原则，预收“一费制”中的课本费、作业本费。
义务教育均衡验收评估考核档案材料
义务教育均衡验收评估考核档案材料 B5-8、B18-21一是按照考核的B级指标的顺序和内容逐项解读，二是做好迎检工作中需要注意的事项，三是提醒“十看”。下面逐项进行： 一、考核的B级指标 B5、择校生的考核： 今天我们所说的择校生是指义务教育阶段学校本学区范围以外的学生。对于这一块内容的重点是考核我们城区学校，要求各学校首先在学籍系统里做出标记，择校生登记表可以在学籍系统里直接导出打印。近三学年来各校的择校生数应逐年递减，特别是2014学年度择校生比例必须在5%以内，制定控制择校生的具体办法和措施，择校生逐年减少，效果明显。要求学校提供： 1、2012-2013学年度，中小学择校生登记表 2、2013-2014学年度，中小学择校生登记表 3、2014-2015学年度，中小学择校生登记表 B6、随迁子女 这项指标主要是考核进城务工人员子女就学落实“两为主”情况。要求学校要明白“进城务工人员”的界定，以及落实“两为主”的内容是什么。所谓进城务工人员是指户籍在外省、本省外县的人员，这是省教育厅在有关学籍管理
文件上专门界定的。进城务工人员子女入学落实“两为主”：以流入地政附管理为主，以全日制公办中小学入学为主。请各校在学籍系统里对随迁子女做出标记，然后从学籍系统直接导出打印，要求学校提供： 1、2013——2014学年度进城务人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 2、2014——2015学年度进城务工人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 B7、学生数、班级数 1、学校提供2014年各年级人数及班级数和学生简明情况登记表。 2、特别说明2014年学校的年级数、班级数及学生简明情况登记表必须按照2014年计财科上报后返还给学校的“事业年报表数”，也就是按计财科分配各班人数整理的导出打印，不能出现“大班额”，小学不超过“46人”，初中不超过“50人”与学籍系统对应。我们农村初中班额不成问题，但是目前的小学低年级存在超班额现象，凡是大班额的要抓紧调整班级学生和学籍系统对应。 3、各校导出2013-2014学年度学生学籍变动总表，要求每个校的各个年级、各个班级的学生必须做到生籍相符,学籍数据准确无误，绝不能存在：有生无籍、有籍无生、籍低生高、籍高生低等情况。要求各校从学生学籍系统里打印
学校学籍管理自查报告
学校学籍管理自查报告 依据《关于开展教学招生学籍管理工作检查的通知》要求，我校于11月15~16日对本校的学籍管理工作进行了认真的自查，现 将自查情况汇报如下： 1、我校舒琼校长十分重视学籍管理工作，委任教务主任禤 伟明具体分管学籍管理工作，并对困扰本校的学籍管理难题(如外 户生转学手续办理)给出有效指导性意见。 2、我校由钟倩老师专人负责学籍管理,定期参加学籍培训, 业务熟悉，持证上岗。 3、本校的学籍管理制度措施具体、可操作性强，并能在实际 工作中落实。 4、本校学籍管理的设备齐全，有专用的电脑、档案柜、档案 盒等。 5、本校的学生学籍册规范，全部使用统一规范表册)，填写 规范、完整、字迹清晰美观，有盖章，变动生处理符合规范。流 出生学籍表保存复印件，人、表相符。 6、本校在校生名册规范，按学年打印，每个年级每学年一册，内容详细、规范、中学有基教科(小学有教办)验核章。 7、本校的毕业生名册规范，按学年打印，每学年一册，内容 详细、规范、有具体毕业去向 8、流动生名册及流动生证明材料规范。
9、转学申请表手续规范，有教育局(教办)审批盖章。 10、流动情况统计表数据准确。 11、“普九”表数据准确与上学年连贯，各项指标达标。 12、新生档案齐全，有小一学位申请表或初一原小学毕业证 明有所在学校和主管部门盖章。 13、电脑录入情况良好，学籍网中学生的基本信息、照片、 家庭信息等输入完整。 整体管理比较符合规范，不足之处是流动生有流动材料不齐 全现象，有待今后努力。【学校学籍管理自查报告二】 一学籍管理情况 1.我校本学期在校学生1300人，其中女生574人，含四所分校， 38个教学班，班均人数34人，符合安徽省规范办学学生班 额要求。我校地处城乡结合部和农村地区，外来农民工子女上学 人数全是最多，本学期外来农民工子女598人。按照省市区学籍 管理的文件要求，学校为外来农民工子女入学提供了良好的服务，使暂住本学区的农民工子女入学率达到100%。学校2010~2011学 年度学生毕业班人数233人，毕业233人，毕业率100%。本年度 招生225人，适龄儿童入学率100%。残疾儿童21人，本学区内残疾儿童入学率达到95%以上。留守儿童10人。择校生15人，多是本市拆迁学生8人。 2.为全面贯彻《义务教育法》，学校广泛宣传，积极招收外来农民工子女上学，使其享受本地学生同等的待遇。本着“一切为
学校收费自查报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 学校收费自查报告
编号：FS-DY-20422 学校收费自查报告 为了切实贯彻落实国家和省规范教育收费、治理教育乱收费工作，进一步规范学校收费工作，推动教育系统政风行风建设，切实维护人民群众的切身利益，进一步提高人民群众对教育的满意度。在接到教育局《关于开展XX年秋季学期教育收费自查的通知》后，学校领导高度重视，根据《昭通市教育局关于开展XX年秋季学期教育收费检查的通知》精神，从大局出发，从小处着手，开展了一次彻底的教育收费自查自纠工作。 一、提高认识，成立机构，加强领导，落实责任。 学校行政班子认真学习了教育局的通知后，充分认识到任何教育乱收费行为，都有损于教育的形象，有损于教师的形象，有损于党和政府的形象。规范教育收费工作，是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求，是教育系统党风廉政建设的重要任务。这次检查很有必要也很重要。因此，
学校成立了以校长为组长的教育收费自查领导小组，成员名单如下： 组长：xxx（第一负责人。负责学校教育收费自查工作的安排部署、督查。） 副组长：xxx （直接负责人。负责本次自查工作的日常事务。） 成员：xxx（直接负责人。分别负责一至六年级各班自查情况的收集、督查工作。） 二、自查工作程序。 本次自查工作首先由各班开展认真的自查自纠，将有关情况向分管人员汇报，分管人员在此期间要进行严格督查，然后由学校自查领导小组复查。 三、自查情况。 1、学校不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费。 2、学校不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班和超常班等为由向学生收取费用的情况。也没有教师私自收费补课的现象存在。包括利用课余时间和节假日、双休日强
南昌市中考2010-2015年重点高中统招录取分数线统计表
南昌市中考 2010-2015 年重点高中分数线统计表
学校
南昌一中 南昌二中 南昌二中苏圃路校区 南昌三中 南昌十中 南昌十九中 师大附中 铁路一中 外国语学校 南大附中
2015 统招 2014 统招 522 570 573 562 520 532 589 523 548 548 514 500 483 481 467 461 460 508 556 542 500 514 569 507 534 524 494 473 464 462 456 459 440
择校 496 547 533 490 500 560 496 521 518 489 460 453 438 445 447 428
2013 统招 513 563 550 510 512 569 512 532 516 496 483 473 471 469 471 441
均衡
择校
2012 统招 均衡最高-最低 523 582 567 516 536 589 536 544 540 515 500 495 480 472 490 430 602 620 602 594 573 629 594 595 481 485 487 480 481 481 482 480
择校
2011 统招 均衡 530 567 552 520 510 577 520 530 538 512 490 490 480 470 480 460 483 488 481 485 480 491 480 481 481
择校
2010 统招 500 539 530 485 480 554 480 503 498 477 460 448 450 450 448 448
择校
473 523 510 470 472 529 472 492 486 466 453 443 441 439 441 411
495 533 526 483 494 552 493 507 499 471 457 449 436 440 436 421
506 572 561 506 528 577 528 528 527 503 486 481 460 459 473 416
515 558 545 497 497 564 510 510 528 500 475 470 460 460 460 450
486 530 520 471 471 540 471 486 482 464 445 429 445 428 426 414
豫章中学 八一中学 洪都中学 实验中学 南昌十七中 南昌师范学院附中 南昌十五中
2016数学王老吉所带学生择校情况初步统计
2016“数学王老吉”所带学生小升初统计表（初步情况）彭铉凯（成外实验班、七中育才网班） 唐浩宇（四中基地班、成外实验班、双中特等奖学金） 薛舒瀚（七中嘉祥锦江、七中万达网班、实外实验班） 李云天（七中嘉祥锦江）刘婉佳（七中嘉祥锦江） 钟浩天（七中育才网班、七中嘉祥锦江）陈浩楠（七中育才网班） 汪瑞（成外、实外）吴梦轩（七中嘉祥锦江、九中科创班）黄小峰（七中育才云班）颜天佐（成外、实外实验班） 刘昊雨（西川中学）宋泓希（棠外特等奖学金、七中嘉祥） 钟子熙（成外、实外三等奖学金、七初云班、七中高新网班） 慈仁央宗（实外）陈洁（实外西区） 顾钰瑛（七中实验）王璐娜（七中实验） 陈文举（棕北科分院基地班）龙凯宇（师大一中、实外奖学金班） 邓言达（西川中学、实外）岳联天（成外、师大一中） 陈玺（成外、实外西区实验班）赖睿菡（实外、师大一中） 王梓航（师大一中）汪子凌（师大一中、实外西区实验班） 李文沛（师大一中实验班、实外）曾瑞琦（师大一中）
朱镕睿（师大一中）单鑫磊（成外、实外实验班） 陆星竹（七中育才云班）杨奕彤（七中育才云班） 郭士尧（实外特等奖学金、成外二等奖学金、七中育才云班） 严茂瑞（成外、实外实验班、棕北基地班） 邓心果（七中万达网班、棕北基地班） 蒲建璋（七中万达实验班）周琦林（成外、实外） 李宇涵（七中初中云班、七中嘉祥锦江）魏松涛（成外、实外）罗辑（七中万达网班、棕北基地班、）黄箐月（师大一中） 张祥洲（七中育才云班）颜天佑（成外、实外实验班） 杨浩（成外、实外、七中育才云班）李佳怡（师大一中） 张镭瀚（师大一中）李俊杰（棕北基地班） 包宸旭（七中嘉祥锦江）李欣泽（师大一中） 陆可菲（师大一中）戚文（实外） 陈浩（实外）徐梓淳（七中万达实验班） 陈小川（成外、实外实验班、川师附中）蒋俊森（成外实验班）王恒达（西川中学、九中东马棚实验班）张嘉恒（实外西区）吴江怀拓（师大一中五等奖学金）
学校收费情况自查报告(精选多篇)
学校收费情况自查报告(精选多篇)
学校收费情况自查报告(精选多篇) 一、强化收费管理网络建设 为了确保学校收费行为的规范性和严肃性，在全校范围内形成有效的制约机制，我们严格执行“一把手负责制”和“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，校长与学校分管领导，分管领导与班主任、科任教师及后勤人员分层建立明晰的收费管理网络，实行专项责任追究制。 成立了**市**中学收费管理领导小组、收费监督小组、校务公开领导小组和校务公开监督小组，由校长负总责，总务处具体实施，专项工作定责定人，做到职责清楚，分工明确。 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
制定了《**市**中学收费管理制度》、《严禁假期补课制度》、《严禁教师向学生推销学习用品及教辅资料制度》、《**市**中学师德师风建设方案》等一系列规章制度，在学校管理工作上实行乱收费一票否决制、师德师风不正一票否决制、安全卫生工作不到位一票否决制。与所有教工签订收费管理责任书，对有违规收费、加码收费、搭车收费等不正当行为的相关负责人从重从快查处，给予相对等的处分，将违规所得全额退还学生，不准参加评先评优和晋级，情节严重者经上级主管部门批准后调离我校，绝不姑息。 二、代办收费项目 按照市教育局、物价局要求，代办收费项目工作得到落实。去年以来，我校所代办收费项目只有2种，即作业本费和中考报名费，2014年秋季代收作业本费每生14元，共计27440元，已及时全额上交教育局勤工俭学科;2014年春-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
学校学生情况统计表
清徐县南里旺学校学生情况统计表 2014年 9 月 注：1.本表填写2015年和2016年学生情况，与年报数一致，如有变动，要有转入、转出学生等的相关材料。2.平均班额=学生总数/总班数 学生人数 合计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 备注 148 26 16 25 32 28 21 其中： 进城务工人员随迁 子女 3 2 1 2% 7.7% 0% 4% 0% 0% 0% 其中： 留守儿童 3 1 1 1 2% 3.8% 0% 0% 3.1% 3.5% 0% 其中： 残疾儿童随班就读 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 学生体质健康情况 合格:147 26 16 25 32 28 20 99% 100% 100% 100% 100% 100% 95.24% 班额 情况 总数 148 26 16 25 32 28 21 正常班数 （45人以下） 6 1 1 1 1 1 1 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 大班数 （46-50人） % % % % % % % 超大班数 （50人以上） % % % % % % % 最大班额： 32 平均班额：25
清徐县南里旺学校学生情况统计表 2015年 9 月 注：1.本表填写2015年和2016年学生情况，与年报数一致，如有变动，要有转入、转出学生等的相关材料。2.平均班额=学生总数/总班数 学生人数 合计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 备注 145 18 26 16 25 32 28 其中： 进城务工人员随迁 子女 3 2 1 2% 0% 7.6% 0% 4% 0% 0% 其中： 留守儿童 4 1 1 1 1 2.7% 5.5% 3.8% 0% 0% 3.1% 3.5% 其中： 残疾儿童随班就读 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 学生体质健康情况 合格:141 18 25 16 24 30 28 97.41% 100% 96.15% 100% 96% 93.75% 100% 班额 情况 总数 145 18 26 16 25 32 28 正常班数 （45人以下） 6 1 1 1 1 1 1 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 大班数 （46-50人） % % % % % % % 超大班数 （50人以上） % % % % % % % 最大班额： 32 平均班额：24
2008年南通市区普通高中录取情况统计表
2008年南通市区普通高中录取情况统计表
关于市直学校高中阶段招生收费有关事项的通知 局直各学校: 为进一步加强高中阶段招生收费管理，做好今年招生收费工作, 规范学校收费行为,现将局直学校高中阶段收费有关事项通知如下： 1．普通高中招生时，各学校要严格依据市教育局下达的高中招生计划进行招生，统招生按规定收费标准按学期收取学费；择校生按标准一次性收取择校费，不得另行收取学费，择校费标准：南通中学、南通一中高中择校费每生3万元；启秀中学、紫琅中学、小海中学高中择校费每生2.5万元；市二中、市三中、天星湖中学高中择校费每生2万元。民办崇海中学高中阶段按学期收取学费，不得一次性收取。其它收费项目及标准按市物价局有关文件在开学时收取。 各师范、中专和职业学校按物价部门核定的标准收费。 2．各学校在招生收费前要核对本学校《收费许可证》的收费项目和收费标准，对已调整收费标准的学校，要及时办理变更手续。 3．请各学校在7月3日之前做好收费票据的申领工作。 4．各学校于7月4 日前要组织好收费小组，明确分工。各学校要落实好收费地点并与学校开户银行确定收款形式，制定收费程序，落实安全防范措施，大力提倡使用银联卡通过POS机划卡收费。学校所收款项，须在当天全额解缴银行。 5．继续做好家庭经济困难学生学费减免工作。今年城镇低保、特困职工家庭子女高中学费全免，择校费减免一半。报到缴费时，凭民政局核发的低保证、户口簿和总工会核发的特困证、户口簿直接办理。 6．各学校高中招生收费在局统一规定时间7月5号、6号内完成报名收费工作，此前请做好相应告示工作。 7．各学校凭市招办验发的招生录取通知书招生收费，教育会计服务中心将根据录取学生信息下达收费权限，收费过程中，中心将派员到现场进行业务指导核查。 8．择校生录取缴费后，而又以各种理由转、退学并要求退费的，按南通市物价局、财政局、教育局《转发省物价局、省财政厅、省教育厅关于进一步规范全省公办普通高中收费管理有关问题的通知》（通价费[2007]254号、通财综[2007]29号、通教计[2007]11号）有关规定执行。 9．请各学校加强收费政策的宣传，将收费项目、收费标准和收费程序在收费前通过各种形式进行统一公示。 以上通知，请各校遵照执行。
择校问题具体措施
造成择校问题原因及措施 国家规定在九年义务教育阶段，学生采取就近入学的原则，学校不得招收择校生，不得以任何理由和名义向学生家长收取与招生挂钩的“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”、“择校费”。可是，自从上个世纪九十年代以来，择校风却越刮越凶，不少家长凭借着权利和金钱，让孩子跨越学区，到师资力量强、硬件设备好的理想中小学就读，导致办学条件一般乃至处于劣势的学校生源不足。而“名校”则负荷太重，影响了教育教学质量的进一步提高。形成了恶性循环。不利于素质教育的全面实施。 造成这种现象的原因主要有以下几方面 一：由于我国教育经费不足，优质教育资源缺乏，长期以来，不少地区都集中了大量的人力、物力和财力，重点建设和发展了一批重点校，人为地造成了重点校与普通校在教育教学设施、师资力量等方面很大的差异，加剧了基础教育领域内部资源配置的不均衡。再加上对学生来源实行择优选拔、优中选优的方法，使重点校的生源质量较高，从而，更加剧了校际之间的差距，使学校发展更不均衡。人为地导致了一批基础薄弱的差校。造成了目前我国义务教育阶段的教育资源存在很大差异的现状。 二：政府和教育主管部门的部分领导，由于享受着择校生现象带来的种种利益，不愿加大力度改变择校现状，甚至暗中包庇、纵容择校风，使择校之风愈演愈烈。 择校风在前几年还遮遮掩掩，这几年甚至已经进入公开化的地步。有些名校还提前展开招生攻势，明码标价收取择校费。可是同时，教育主管部门年年都要发通知：禁止收择校费。可结果如何呢群众怨声很大的择校费照收不误。风平浪静之后，收了择校费的校长还因改善了办学条件，增加了教师的福利待遇，减轻了政府的负担立了功呢！ 三：教育主管部门考核教育工作的方法不科学，没有从宏观上评价整体教育的水平，看教育是否得到了全面均衡的发展。而致使地方主管教育的领导大搞形象过程，集中大量的资金和优秀师资建设一所或几所中小学校，供上级领导来检查工作，显示自己在教育战线上的政绩。这样，促使校际之间差距加大，致使择校风越刮越猛。 四：各地把一些好的公立学校改制为具有民办性质的“国有民办”学校，以“公办民助，民办公助”等改制的名义使收高价生合法化。还有些名校把优秀师资剥离出来，用乱收的择校费、教师的集资款买地皮房产，组建挂靠名校的“民办学校”以收取高额的赞助费。而且，对学生还要通过考试择优录取，成了学校中的一个特权阶层。这对违规收取择校费起到了推波助澜的作用，因为校长看到了这种学校有利可图，所以，好一些学校的校长，纷纷要求学校改制，批准的高兴，未批准的有怨言。结果造成，你转制可以收取赞助费，我为什么不可以收取择校费等攀比现象，对教育秩序带来了严重的冲击，引起群众的极大意见。 五：政府和教育主管部门忽视了基础薄弱校和普通校的建设，在资金投入、硬件设施和师资配备、培训等方面严重不足，导致了这些学校教育教学质量徘徊不前，甚至严重下降，引起了学生和家长的不满，迫不得已择校。
学校办学条件情况统计表
学校办学条件情况统计表（一） 盖 章 学校名称 学校类型 1.完全小学；2.初中；3.九年贯制 学校负责人 区域类别 1.城市；2.县镇；3.农村 填表人 学校性质 1.非寄宿； 2.半寄宿； 3.全寄宿 填表日期 年 月 日 学生食堂 1.有；2.无 项目 指标名称 现状 情况 核查记录 项目 指标名称 现状 情况 核查 记录 一、学校设置与班额 （二）普通 教室 18. 生均面积（㎡） （一）学校 设置 1.覆盖人口（万人） 19.玻地比≥1：6 2.服务半径（km ） 20.灯光9+2，有灯罩 3.在校学生数（人） 21.地面硬化防滑 4.教师人数 （三）辅助 用房 22.小学6室（音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器 材室） 5.学历 中师 大专 本科 以上
（二）规模与班额6.年级数 23.初中9室（音乐教 室、美术教室、实验 室、计算机教室、图 书室、阅览室、多功 能教室、体育器材教 室、心理咨询室）7.班数（个） （四） 办公 用房 24.有办公室、卫生保 健室、总务后勤室等8.最大班额（人） （五） 厕所 25.教工和学生分设9.平均班额（人） 26.男坑位不低于 1/30、女1/15，男设 小便槽1m/40人 （三）校园环境10.布局合理，区域 分明 27.硬化防滑，有防雨 设施 11.绿化、美化、净 化 （六） 学生 宿舍 28. 总面积（㎡）12.校园文化丰富 29. 生均使用面积 （㎡） 13.围墙坚固、完整 一人一床，整洁有序 （住宿生数/床位数） （四） 用地 面积 14. 总面积（㎡） （七） 食堂31. 总面积（㎡） 15. 生均面积（㎡）32. 生均面积≥1.2（㎡） 二、校舍建设33.设备符合卫生规范 （一）建筑面积 16.总面积（㎡） 34.距污染源25m以 上 17.生均面积（㎡）35.“三证”
学校收费自查报告
高村镇实验中学收费自查报告 教育收费是一件关系到广大人民群众切身利益的大事，学校是做好教育规范收费工作的最直接、最基层的单位，因此，为了维护广大人民群众根本利益、规范学校收费行为，现将我校收费情况自查如下： 一、统一思想，充分认识加强收费管理工作的重要性和必要性。 治理中小学乱收费，规范学校收费行为，关系到社会稳定和教育形象的大局，是加强教育行风建设的重要措施。不断提高对规范学校收费工作的认识，层层落实责任，加大对教育乱收费的治理力度，切实整治存在不规范的收费行为。务必坚持原则，规范操作，增强工作的责任感和使命感。 二、加强公示，严格执行收费的各项政策。 我校严格按照物价局规定的收费项目和收费标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。学校按规定在醒目位置张贴由市物价、教育部门统一印制的教育收费公示栏，接受家长和社会的监督。严格实行收费报批制度、按规收费承诺制度。 三、明确要求，严格规范学校各种收费行为。 学校认真贯彻党中央、国务院关于减轻群众负担的各项规定，按照市政府、物价局和教育局的统一部署，认真执行省市有关部门规定的“一费制”收费项目和标准，各年级除按收费标准规定外一律没有再收其它费用，学校特别要求每一位班主任不得私自设立名目收取班级费用，一经发现，严惩不贷。 四、实事求是，加强对教辅资料征订工作的集中管理。 学校规定，不准强制学生征订报刊，购买和使用教育部与省级教育部门公布的用书目录以外的教辅参考书、问题集、测试题册等复习资料及各种文具用品和其它商品，对违规操作的教师和学科，学校一律追究其责任，并与考评挂钩。五、落实责任，加大对收费的工作监管力度。
中小学生成长档案信息管理系统功能需求
中小学生成长档案信息管理系统功能需求 1、 任务概述
1.1、功能概述
中小学生成长档案信息管理系统是根据教育教学目标，有意识地将学生有关表现及其 他佐证材料以信息化的方式管理起来，通过智能地分析与解析，反映学生在学习与发展过 程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好发展。
本项目要求基于 J2EE 的开放平台采用 B/S 架构实现，并提供手机 APP(Android 和 IOS)、 微终端等多种访问方式。系统主要由“学籍管理”、“素质报告”、“选课系统”、“成长轨迹”、 “家校互动”五个部分组成。“学籍管理”部分主要记录学生的基本信息，此功能模块将取代 现有“中小学生学籍管理系统”，需要包含现行学籍管理系统中所有功能，并提供和上级学 籍管理系统的数据共享功能。此数据库也将作为家校互动模块中家长登录的帐号数据库。 “素质报告”部分主要记录学生的综合素质发展及评定情况，数据来源于学生平时学业成绩、 身心健康、综合评价等数据，并可生成打印素质报告单。“选课系统”部分主要记录学生校 本课程选修情况及学分管理。“成长轨迹”部分主要记录学生兴趣、爱好、特长发展情况， 教师通过此模块能方便地录入学生的兴趣、爱好、特长方面的数据，其中既可以输入每个 学生的爱好、特长项目的内容，又可以上传学生获得的各种荣誉的证书扫描件及电子文档， 还可以上传学生参加各级各类活动的图片及视频。“家校互动”部分主要记录家长与学校互 动交流情况。
1.2、用户的特点
此平台的使用者包括市局管理员、学校管理员、年级管理员、班主任、任课教师、学 生及学生家长等，其中市局管理员和学校管理员又分“学籍管理员”、“教务处管理员”、“政 教处管理员”、“德育处管理员”和“体育管理员”使用者范围广泛、计算机使用熟练度不一， 所以要求系统的交互要尽量简洁、方便，要求界面要做到美观、统一。
1.3、系统组成
中小学生成长档案信息管理系统
学籍管理
选课系统
基本信息
课程选择
变动管理
学分管理
统计信息
用户管理
本系统的系统结构图如下：
成长轨迹 特长展示 获奖荣誉
素质报告 成绩记录 身心健康 分层评价 素质报告单
家校互动 问卷调查 家长学堂 家校互动
2、需求规定 2.1 功能规定 2.1.1 系统管理 2.1.1.1 系统角色定义 系统角色用例图如图 3-1 所示：
学校收费公示制度
学校收费公示制度 为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，治理乱收费，学校按照国家计委、财政部、教育部、区教育局的要求特制定本制度。 一、为规范教育收费行为,完善监督管理措施,增加透明度,治理乱收费,学校决定实行教育收费公示制度。 二、教育收费公示制度是学校通过设立公示栏,公示牌,公示墙等形式,向社会公布收费项目,收费标准等相关内容,便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策,保护学生及其家长自身合法权益的制度。 三、凡上级规定的教育收费,公示的主要内容包括收费项目,收费标准,收费依据（批准机关及文号）,收费范围,计费单位,投诉电话等，对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行公示。 四、学校要在校内通过公示栏,公示牌,公示墙等方式,向学生公示收费项目,收费标准等内容，在开学时或学期结束后,向学生家长报告本学期学校收费情况,让学生家长了解学校的实际收费与规定的收费是否一致。 五、在学校校内设立的公示栏,公示牌,公示墙的制作材料,规格,样式,应根据实际情况及动态管理,长期置放和清楚方便的要求进行 规范，要尽可能独立置放,位置明显,字体端正,实用规范.遇有损坏或字迹不清的,学校要及时更换,维修或刷新。
六、教育收费公示的内容,事前必须经过区财政主管部门和区教育行政部门的审核、公示收费的内容,要严格执行规定的收费项目,标准及范围等，禁止将越权收费,超标准收费,自立项目收费等乱收费行为通过公示“合法化”。 七、遇有政策调整或其它情况变化时,学校要及时更新公示的有关内容，学校要主动,及时向区物价,财政主管部门和区教育行政部门做好教育收费政策信息的沟通,传递工作,并做好学校做好公示栏,公示牌,公示墙的更新维护工作。 八、学校要加强对教育收费公示制度的监督检查.对违反规定 的乱收费,按规定应公示而未公示的收费,或公示内容与规定政策 不符的,学生有权向物价,财政主管部门和教育行政部门举报。 二〇一一年八月三十日
中小学生成长档案信息管理系统功能需求
中小学生成长档案信息管理系统功能需求 1、任务概述 、功能概述 中小学生成长档案信息管理系统是根据教育教学目标，有意识地将学生有关表现及其他佐证材料以信息化的方式管理起来，通过智能地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好发展。 本项目要求基于J2EE的开放平台采用B/S架构实现，并提供手机 APP(Android和IOS)、微终端等多种访问方式。系统主要由“学籍管理”、“素质报告”、“选课系统”、“成长轨迹”、“家校互动”五个部分组成。“学籍管理”部分主要记录学生的基本信息，此功能模块将取代现有“中小学生学籍管理系统”，需要包含现行学籍管理系统中所有功能，并提供和上级学籍管理系统的数据共享功能。此数据库也将作为家校互动模块中家长登录的帐号数据库。“素质报告”部分主要记录学生的综合素质发展及评定情况，数据来源于学生平时学业成绩、身心健康、综合评价等数据，并可生成打印素质报告单。“选课系统”部分主要记录学生校本课程选修情况及学分管理。“成长轨迹”部分主要记录学生兴趣、爱好、特长发展情况，教师通过此模块能方便地录入学生的兴趣、爱好、特长方面的数据，其中既可以输入每个学生的爱好、特长项目的内容，又可以上传学生获得的各种荣誉的证书扫描件及电子文档，还可以上传学生参加各级各类活动的图片及视频。“家校互动”部分主要记录家长与学校互动交流情况。
、用户的特点 此平台的使用者包括市局管理员、学校管理员、年级管理员、班主任、任课教师、学生及学生家长等，其中市局管理员和学校管理员又分“学籍管理员”、“教务处管理员”、“政教处管理员”、“德育处管理员”和“体育管理员”使用者范围广泛、计算机使用熟练度不一，所以要求系统的交互要尽量简洁、方便，要求界面要做到美观、统一。 、系统组成 本系统的系统结构图如下： 2、需求规定 功能规定 2.1.1系统管理 2.1.1.1系统角色定义
中小学择校现状分析
中小学择校现状分析 【摘要】在现在这个人才与科技竞争日趋激烈的今天。众多家长为了自己的孩子能够有个优质的学习环境，不惜采取择校等手段。随着时间的推移，择校的现象日趋严重，逐渐形成了一种“热潮”。通过“择校”为部分学生提供了良好的学习环境是毋庸置疑的。但因此产生的一系列问题也逐渐暴露。在此，我将“择校”的原因，产生的一系列问题以及应该如何解决的方案在此进行论述。 【关键词】择校中小学人才教育政策 一、择校的概念、由来、类型 择校现象的产生是由于我国高质量教育资源供不应求，而发生在教育供给部门和教育需求者之间的优质教育机会授受关系的行为。由于接受不同质量教育的学生面临着不均等的成就机会，因此任何一位学生或家长都希望自己或自己的子女能成为优质教育机会的优先占有者，而目前来看，选择高质量学校就读就是实现这一愿望的唯一途径，择校行为也便应运而生。 由此可见，择校就是一些家长基于对我国目前的优质学校和薄弱学校之间差别的认识从而通过自己的努力如找关系等为子女寻求更好的学校就读的一种教育选择行为。它是学生及其家长不按照就近入学的原则，而是跨学区主动选择其他学校入学就读的现象。这种行为违反了现行就近入学政策，表现为以分数择校、以权利择校、以金钱择校等不正常现象。 (1)以分择校。“分择校”是按照考试分数选择学校，高分学生进入高质量学校就读。分择校的优点是抛弃了学生入校前基于经济、地位、家庭出身和背景不同的校外差别对入学机会的影响，依据学生发展的潜力和学习努力程度，通过考核让最有培养前途的学生优先占有优质教育资源，体现着教育的效率；考核的依据是分数，分数面前人人平等使分配规则客观公正便于操作把握；分数体现着学生个人的潜力和主观努力程度，按分数分配优质教育机会体现着“付出与回报”的“贡献原则”。因此从形式上看分择校是最接近教育公平的一种择校形式。但是分择校带有明显的精英教育色彩，易于导致“惟分是举”的应试倾向，加剧学生间的应试竞争，不利于少年儿童提高素质实现全面发展。