小学道德与法治一年级上册拉拉手,交朋友教学设计第2课时

小学道德与法治一年级上册拉拉手,交朋友教学设计第2课时
小学道德与法治一年级上册拉拉手,交朋友教学设计第2课时

《拉拉手,交朋友》教学设计第2课时

教学目标:

1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。

3.在学习与生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

教学重点:

培养学生积极的交往情感和态度,让学生在这一过程中习得交往的方法、技能,养成良好的行为习惯。

教学难点:

使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐,找到自己的朋友。教学过程:

活动一:“网”到一个新朋友

1.介绍游戏:由8位小朋友搭成鱼网,其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍,我从哪里来,家住哪里,喜欢干什么等等。一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌,再做游戏。

2.教学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍

3.小朋友与老师一起做游戏。

4.小结:多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友,一起学习、一起进步!

活动二:好友大搜索

1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好,并制作成卡片,如:唱歌、跳舞、写字等。

2.学生根据兴趣卡片分成小组,并在组内交流大家共同的爱好,互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

3.活动之后,全班同学围坐在一起,说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?

4.小结:共同的兴趣爱好,让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学,你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。

活动三:故事《交朋友》的启示

1.同学们,我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦,想请大家帮个忙,你们愿意吗?

2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》,并试着用自己的话讲出来。

3.大家想一想,小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么,她为什么这么做呢?

3.学生研讨。

4.教师:胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友,能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到明明这样的同学,我们可以怎样帮助他呢?

5.全班交流。

6.小结:在我们班上,不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时,可以试着克服自己的胆怯,勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时,我们要学会热情地邀请他们参与,这样,就能帮助他们克服胆怯,喜爱集体。

活动四:做个受欢迎的同学

1.仔细阅读教材《交朋友》,想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。

2.小组讨论:仔细阅读教材,想一想:小猴子的哪些做法让大家喜欢,哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?

3.续演故事。学生分成小组,想一想,小猴子会怎么做。同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师,进行模拟表演。

4.讨论:在我们的集体中,你喜欢和谁在一起,为什么?

5.小结:懂礼貌,特别友好的同学人人夸,大家都愿意和这样的同学交朋友。

6.全班研讨:怎样做个受欢迎的孩子?

7.小结:在与同学的交往中,要注意学会互相关心,互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书:互关心互爱护)

8.(播放课件:我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。(教育学生在表演时,要注意礼貌用语。教师及时点评,鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。)(板书:有困难去帮助好东西齐分享)

活动五:好朋友在一起

1.结合教科书第9页插图,引导学生读一读儿歌《好朋友》,说一说,书中这对好朋友他们在做什么呢?

2.讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说,当时你的感受。

3.小结:我们大家生活在一个共同的班集体,当同学遇到困难时,要真诚地去帮助别人。当有好东西时,要愿意与同学分享,你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐,愿同学们都能团结友爱、健康快乐。

活动六:我们一起夸一夸

1.夸一夸:哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎,我们一起来夸夸他们。

2.总结:我们大家生活在一个共同的班集体,当同学遇到困难时,要真诚地去帮助别人。当有好东西时,要愿意与同学分享,你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐,愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频:找朋友)(在优美的歌声中结束本节课的学习。)

一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友 人教(新版) (1)

[一年级道德与法治教学设计] 《拉拉手交朋友》 【教学目标】 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 【教学重点】主动介绍自己的朋友;通过游戏活动认识新朋友,学会介绍自己。 【教学难点】愿意与同伴交往,克服与同伴交往的胆怯心理,获得与同伴交往的积极情感体验 【课时安排】1课时 【教学过程活动设计】 活动(一)——认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友

小朋友,欢迎你们来到龙头中心小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治张老师,我们以后会在一起学习,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了,你能叫出同班同学的名字吗?(请一名同学说出一个同学的名字,再请被叫到的同学说出一个同学的名字,以此类推。) 3、课间活动:唱《找朋友》的歌曲 《找朋友》找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友 4、我喜欢和大家在一起 (1)说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。) (2)你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。) (3)说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你? (4)你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他? 5、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? 启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 6、请你记住我

一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案

一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案 熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,以下是出guo的一年级道德与法治上册第2课《拉拉手,交朋友》教案,供您参考,请点击教案栏目查看。 1、情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2、行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程: 活动(一):认识老师和同学 1、老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后 要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!

老师边说边走下讲台和同学拉手。 2、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢? (放多媒体动画片) (4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3、同桌同学相互认识 小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下 成为新朋友吗? 用自己喜欢的方式互相认识。 4、学做名片并展示交流。 5、以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。 6、学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。 课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏1:找朋友 刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢? 今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2:网小鱼

部编版一年级上册道德与法治第一课《拉拉手交朋友》教案

拉拉手交朋友教案 本课教学目标: 1.情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2.行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4.过程和方法:引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 第一课时 一、课前准备 1.小朋友的生活照片 2.制作小朋友们的名片 二、教学过程 (一)老师学生是朋友 1.老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友们,欢迎你们成为中心小学的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师,我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知

识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。 (1)老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。 例如:你好,认识你很高兴,老师很喜欢你圆圆的脸蛋,能告诉我你叫什么名字吗? (注:设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候,消除一年级孩子心中的陌生感,与孩子们拉近距离。教师亲切的话语,灿烂的微笑,轻柔的扶摸,能让孩子敞开心扉,大胆地与你交流,有利于下面活动的开展。) (二)结识书本新朋友 今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看,他们来了! 1.放多媒体动画片,给学生引见4个小动物(康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠) (1)小朋友静心地观看多媒体动画片,听四位新朋友的自我介绍。 康康熊:小朋友们,大家好!我是康康熊,你们看我有多健康啊!我想和大家交朋友,你们愿意吗? 乐乐猴:大家好!我不但健康,而且我还很快乐,所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的! 爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,希望大家都喜欢我、爱我! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我最喜欢动脑筋,搞创造,希望大家能跟我做朋友。 (2)看四位新朋友头像猜名字

一年级上册道德与法治教案-2.拉拉手,交朋友|部编版 (2)

2、拉拉手交朋友 教材分析: 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历,介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友,扩大交往面,同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情,获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 学情分析: 一年级新入学的学生生活经验相对欠缺,虽然已经具备一定的交往经验和交往能力,能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友,但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主,还未真正建立交往群体,交友范围比较狭窄。 这个阶段的学生天真可爱、好动,部分学生容易以自我为中心,自我控制能力较弱,不懂得尊重同伴;还有部分内向型的学生不敢积极主动交往,在班里还没有自己的朋友,但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。 教学目标: 1、通过参与游戏活动,大胆介绍自己,尝试以不同的途径认识新朋友。 2、学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 3、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 4、在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友,懂得在学习与生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 教学课时:两课时 第一课时 课时目标: 1、通过参与游戏活动,大胆介绍自己,尝试以不同的途径认识新朋友 2、学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。

部编一上道德与法治拉拉手交朋友优质课教案

小学 2020-2021学年 春季 【教学目标】 情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 【学情分析】 当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战,其中寿险要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法、技能,养成良好耳朵行为习惯。 【课时安排】 2课时 【教学过程活动设计】 第一课时 活动(一)——认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到银城小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手) 2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的! 乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的! 爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了周老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。 第二课时 活动(二)——做游戏,愉快地结识新朋友 游戏1:找朋友 通过上节课,大家认识了许多新朋友,也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢? 今天,我们做一个找朋友的游戏。

部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案

拉拉手,交朋友 教学目标: 1.初步了解班里的同学,愿意和同学交朋友,感受和同学一起学习、活动的快乐。 2.乐于认识新朋友,学习和同学友好相处的方法和技能。 3.在与同学交往的过程中,锻炼口语表达和情感表达能力。 教学重点: 在观察、交流等活动中,尽快适应新环境,熟悉新朋友。 教学难点: 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。 课时安排:2课时。 《拉拉手,交朋友》教学设计第1课时 教学目标: 1.通过参与游戏活动,进一步了解同学。 2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。 3.学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点:让学生通过游戏习得交往的方法、技能。 教学难点:培养学生积极的交往情感和态度。 教学过程: 活动一:老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们,欢迎你们成为学校的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如:你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗? 活动二:击鼓传花说伙伴 1.提问:同学们,开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢?(板书:新朋友新伙伴) 2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏,教师击鼓,鼓声一停,拿着花的同学就要

向大家说一说,自己都认识了哪些新伙伴?说一说自己是怎么认识这些好伙伴的? 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起,和同学分享,伙伴一起做过些什么,之间都发生过哪些有趣的事情? 举例:小明是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起做游戏……小结:同学们已经认识了很多好朋友,在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢?我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三:你的名字叫什么? 1.介绍游戏规则:游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组,老师说“开始”,同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听,看看游戏结束,你记住了小组中哪些同学的名字? 2.分小组开始游戏:小组成员依次报名字,每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流:比比小组中哪个同学说的名字最多,你能说出几个。还有同学说出更多的吗?给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四:手拉手,找朋友 1.过渡:同学们真棒,一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系,因为下面就有机会和大家更好的认识了。 2.提问:我们都希望自己能有更多的新朋友,我们互相做个介绍吧,你们想怎么介绍自己呢? 3.小结:我们仅仅叫出同学的名字还不够,还可以让同学们更多、更好地相互了解,比如,大声自我介绍,把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触,多一些了解。 4.教师示范自我介绍。(介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等,起示范引导作用。) 5.四人小组交流:把自己介绍给小组里的伙伴。 6.学生交流:谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢? 活动五:我给新伙伴画个像 1.学生思考,如果请你给新伙伴画像,你会选择谁?请你悄悄观察他的特点是什么?

部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优质教案

《2 拉拉手,交朋友》教学设计 教学目标 1、情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学重点 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。 教学难点 在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学准备 1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。 2、制作上述四个小动物的头饰。 3、制作以4个小动物命名的座位示意图。 4、制作小朋友名片的模本。 5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。 教学课时 一课时。 教学过程 活动一:认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到小学,成为一名小学生。我是你们的新老师,我们以后会在一起学习新知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手。) 2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好。) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的! 乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的! 爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识。)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌:《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手

2020版一年级道德与法治上册2拉拉手交朋友练习题C卷

2020版一年级道德与法治上册2拉拉手交朋友练习题C卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 我们在给别人带来快乐的同时,自己() A.会感到痛苦B.也会觉得快乐C.会倒霉 2 . 上学路上,小明遇到一年级小朋友() A.主动邀请小朋友一起走B.不搭理 3 . ()是校外课余生活的重要组成部分。 A.书法B.做家务C.拔河 二、填空题 4 . ________生活结束了,我们又开学了。 三、判断题 5 . 鹏鹏和文文两个人换玩具玩。(______) 6 . 为了避免与人发生冲突,所以我就不与任何人打交道(_____) 7 . 大家冤枉我,我很伤心,但我要坚强。(__________) 8 . 小朋友在一起玩,可以学到新东西。(_______) 四、简答题 9 . 同学,你就要毕业了,就要离开母校了。请你给你的敬爱的老师,给你难忘的母校,给你亲爱的同学各写一句美好的感谢的话语。 10 . 老师工作很辛苦,我们可以做哪些事减轻老师的负担?(列举3条) 11 . 说说你和你的好朋友是如何认识的?

12 . 跟据图片判断下面的作法对不对 ()()() ()() 五、综合题 13 . 读一读,选一选,填一填。 找朋友: 握握朋友朋友朋友 找呀找呀找(), 找到一个好()。 敬个礼,()手, 我是你的好()。 14 . 为大家介绍自己的朋友。

15 . 我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是什么原因呢?下列说法不能交到朋友的请在括号里打√号。 ()同学获奖后玲玲有些不服气,她说这有什么了不起,我如果参加他哪有机会赢啊? ()凯凯不舍得让同学替自己新买的足球,他说你们踢得太狠了。 ()雅丽觉得新转来的同学又土又笨,从来不和他玩儿。 ()张磊经常欺负班上弱小的同学。 ()小明是一个热心肠,总是喜欢帮助别人。

教育部新版人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案

拉拉手交朋友教案 教材分析: 当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战。其中首先要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学生生活的愉悦,所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法,技能,养成良好的行为习惯。 教学目标: 1、情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。 教学重难点: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯,通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 教学准备: 1、做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。 2、制作小朋友名片的模本。 3、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。 4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时9月15日总第1课时 课时目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 课时重难点: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感。 教学过程: 一、导入 1、教师自我介绍,与同学交朋友。 2、小朋友,欢迎你们来到碧波实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任宣老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 3、老师边说边走下讲台和同学拉手。 (设计意图:首先自我介绍,拉近与学生的距离,为进一步学习课文打好基础。边走边和下面的学生拉手,更让学生觉得老师很亲近。) 二、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 1、有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片) 2、(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

道德与法制2020版一年级上册2拉拉手交朋友练习题B卷

道德与法制2020版一年级上册2拉拉手交朋友练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 对于不同看法,要() A.真诚坦率的沟通B.一味接受C.简单拒绝 2 . 拜年时,我会这样做:() A.见人不打招呼 B.见面说些祝福的话 C.大人说话时在旁边插嘴 3 . 我有一个新的家,他的名字叫()。 A.班级B.学校 二、填空题 4 . “我”要学会(________)、(____________)做一个“开心果”。 三、判断题 5 . 全面发展就是要求我们样样都会、样样都好。(______) 6 . 小明不敢跳长绳我们一起鼓励他。(_______) 7 . 对待不同的看法,我们不赞同是不对的。(____) 8 . 与人沟通交流时,总是打断对方的话语是不礼貌的。(____) 四、简答题 9 . 同桌之间成语接龙。要求:后一个成语的第一个字必须是前一个成语的最后一个字。

(_______)---- (_______)---(________)---(________) 现在我们已经知道与人交往的重要。你想知道自己与别人交往的能力如何?自己是否善于和他人交往?请回答下面的问题。 10 . 你是否喜欢经常和别人一起活动? 11 . 你是否喜欢参加集体游戏? 12 . 在班级中,你有5个以上的朋友吗? 13 . 课间你经常一人坐在座位上,不愿和大家一起玩吗? 14 . 你遇到烦恼或不高兴的事时,会说给别人听吗? 15 . 活动课上,同学请你表演节目,你会接受吗? 16 . 上课时,你是否主动举手回答问题? 17 . 同学们都乐于和你一起玩吗? 18 . 你自己身上至少有三处优点,是吗? 19 . 和陌生人讲话时,你能看着他的眼睛吗? 20 . 简单说说自己的假期里开心的事情? 21 . 谈一谈我们应该怎样做才能给老师减轻负担。 五、综合题 22 . 我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是什么原因呢?下列说法不能交到朋友的请在括号里打√号。 ()同学获奖后玲玲有些不服气,她说这有什么了不起,我如果参加他哪有机会赢啊? ()凯凯不舍得让同学替自己新买的足球,他说你们踢得太狠了。 ()雅丽觉得新转来的同学又土又笨,从来不和他玩儿。 ()张磊经常欺负班上弱小的同学。 ()小明是一个热心肠,总是喜欢帮助别人。

拉拉手-交朋友-教案

拉拉手交朋友 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 二、活动过程 活动(一)——认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到柏庐实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手) 2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的! 乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的! 爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节

0一年级道德与法制-2拉拉手-交朋友.docx

第二课:拉拉手交朋友教案 【教学目的】 1、使学生学会怎样向别人介绍自己,展现自我的能力。 2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲,通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动,让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处,知道怎样交朋友,该交什么样的朋友。【教学重点和难点】: 1、学生了解交友的方式; 2、通过活动促使小朋友们互相交友。 【教具准备】 录音机、挂图、小红旗等。 【教学过程设计】 一、创设课堂情境(设红旗台)。 二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。 1、出示小兔贝贝的画像。 (放录音:大家好,我叫小兔贝贝,今年七岁,是一年级学生,别看我年纪小,我会的事可多啦!我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗,下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》)。 2、引导学生评析小兔贝贝的话。 问:(1)听了小兔贝贝说的话,你觉得它是一个什么样的孩子?(有礼貌、有本领) (2)小兔贝贝唱的是什么歌曲?(板书:找朋友)你们会唱这首歌吗?大家一起来唱一唱。(3)谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌?它心里想什么?(引导学生通过理解歌的内容,了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友,新伙伴。 板书课题:拉拉手交朋友 3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。 (问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长) 三、学生进行自我介绍及表演特长。 1、激发学生说话的欲望:小兔贝贝这么有本领、有礼貌,你们愿意和它交朋友吗?谁愿意

上来向小兔贝贝介绍介绍自己。 2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。(教师及时组织学生对其发言进行评议。) 四、轻松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并边唱边做表演动作。 (让学生在快乐的音乐和舞蹈中,感悟到对朋友要友好、礼貌。) 1、教师先做示范动作,讲明每个动作的含义。 (如:敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。) (板书:你是我的好朋友) 2、学生跟着老师边唱边表演动作。 五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己,扩大交朋友的范围。 1、刚才大家认识了小兔贝贝,现在还想认识更多的朋友吗? 下面我们以四人为一个小组,互相介绍自己。(要求各小组的小组长主持发言。) 2、通过刚才的交往,你们又认识了哪些新朋友?你能说出他的名字吗?你最想跟谁成为好朋友?为什么?(通过引导学生讨论以上问题,让学生知道该交怎样的朋友,并注意引导学生正确地对待同学的缺点,学习他们的优点。) 六、学读一读,唱一唱,跳一跳教材中的儿歌。 1、你们认识的朋友真不少,班上的同学都成了好朋友。(板书:我们都是好朋友) 2、指导学生读儿歌,并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。 3、让学生以小组为单位,一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。 七、讨论怎样和朋友相处,怎样交更多的朋友? 1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么?(让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。) 2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴,我们还可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培养学生的社交能力。) 八、休息一刻,跳一跳《找朋友》的舞。 九、教师总结。 我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子,在学校要做个好学生,今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课,让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。(边说边板书:好孩子好学生好朋友)你们能做到这三个“好”,那一定是个很棒的孩子。 十、布置课后作业。

一年级上册 道德与法治教案第一单元 2 拉拉手,交朋友 人教(新版)

《手拉手,好朋友》教学设计设计意图: 我校是寄宿制学校,小朋友一个星期基本上都在学校与同学老 师们相处在一起,面对这一陌生的环境和复杂的人际交往,一年级新入学的很多孩子有些手足无措,不知如何与同学相处,也不知道在交到新朋友后怎样将这份友谊继续下去。本课通过听故事、活动体验、讨论等方式,让学生体会到交友时一些重要的方法。 活动目的: 1、认知目标:通过活动让学生理解友谊的真谛。 2、情感目标:通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理,学会如何结交朋友,建立和维护友谊。 3、能力目标:通过活动让学生懂得在与朋友相处时,学会帮助、谦让等一些处理人际关系的技巧和方法,培养同学们之间的真挚感情。 活动重点:理解友谊的真谛,正确处理同学间的人际关系,学会如何建立和维护友谊。 活动难点:体会友谊带来的欢乐,正确处理同学间的人际关系,培养同学间真挚的情感。 活动对象:一年级 活动时间:40分钟 活动地点:教室 活动形式:心理健康教育活动课

活动准备:《找朋友》儿歌、《萤火虫找朋友》视频、小品排练、《胖小猪找朋友》儿歌。 一、听音乐,找朋友 师:同学们,在班级你的好朋友是谁? (指名回答) 师:我们一起来边听音乐,边找朋友。 (生玩找朋友的游戏) (设计意图:耳熟能详的音乐,活动的动作,让学生能快速地集中注意力,并为主题的导入做了铺垫。) 二、听故事,学会帮助 1、同学们,你们真好,都有朋友!可是荧火虫找了一个晚上也没有找到朋友?为什么呢?谁能帮帮它? 听FLASH动画故事《荧火虫找朋友》 2、讨论:故事中的荧火虫为什么没找到朋友?指名说。 (朋友应该互相帮助,乐于助人才能找到朋友。) 3、小结过渡:是的,交朋友应该要学会帮助。 (设计意图:通过萤火虫找朋友这个故事的引导,让学生从感性的角度了解到只有乐于助人才能交到朋友。) 4、讲一讲你是怎样通过学会帮助别人交到朋友的? 小结:是啊,我们看朋友之间就像这个人字的一撇一捺,他们只有相互帮助,相互遮风挡雨,默默支持才能走得更远更稳。

一年级上册道德与法治教案 2拉拉手交朋友 人教部编版(1)

《2 拉拉手,交朋友》教学设计 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值) 《拉拉手交朋友》选自部编小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历,介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友,扩大交往面,同时尝试用不同方式自我介绍,形成对新同学的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情,获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 本节课的学习价值不仅指导学生学会与新同学交往,还要关注班级中的弱势群体,鼓励他们积极参与游戏活动,主动交往,获得积极的情感体验。通过绘本学习,学会交友中文明礼貌及技巧。 二、教学目标 1、通过“网鱼”“赠个性名片”等活动,认识新朋友,获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 2、课堂共读绘本,了解交友的规则,并学习交新朋友的基本技能。 3、通过与共同兴趣爱好的同学组成小组,学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 三、学习者特征分析(说明学习者学习起点,以及学生的学习风格) 进入小学生活,学生需要扩大交往面,尽快适应新的人际交往,结交新朋友,更有利于学生的入学适应。他们会遇到许多新伙伴,但往往局限在座位附近,未真正建立交往群体,交友范围比较狭窄。因此,教师需要引导学生学习主动交往,扩大交往面,体会交往的快乐,喜欢上学。在一年级这个阶段的学生天真可爱、好动,部分学生容易以自我为中心,自我控制能力较弱,不懂得尊重同伴;还有部分内向型的学生不敢积极主动交往,在班里还没有自己的朋友,但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。交朋友绘本展现的就是这样的生活现象,引导学生通过讨论,学会正确的交往方法。 所以,在设计与活动组织上,在学生已有的学习起点上,增加学习的“深度”,

02《拉拉手交朋友》第1课时教学设计

《拉拉手,交朋友》教学设计第1课时 教学目标: 1.通过参与游戏活动,进一步了解同学。 2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。 3.学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点:让学生通过游戏习得交往的方法、技能。 教学难点:培养学生积极的交往情感和态度。 教学过程: 活动一:老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们,欢迎你们成为学校的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如:你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗? 活动二:击鼓传花说伙伴 1.提问:同学们,开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢?(板书:新朋友新伙伴)

2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏,教师击鼓,鼓声一停,拿着花的同学就要向大家说一说,自己都认识了哪些新伙伴?说一说自己是怎么认识这些好伙伴的? 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起,和同学分享,伙伴一起做过些什么,之间都发生过哪些有趣的事情? 举例:小明是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起做游戏…… 小结:同学们已经认识了很多好朋友,在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢?我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三:你的名字叫什么? 1.介绍游戏规则:游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组,老师说“开始”,同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听,看看游戏结束,你记住了小组中哪些同学的名字? 2.分小组开始游戏:小组成员依次报名字,每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流:比比小组中哪个同学说的名字最多,你能说出几个。还有同学说出更多的吗?给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四:手拉手,找朋友 1.过渡:同学们真棒,一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系,因为下面就有机会和大家更好的认识了。

最新部编人教版道德与法治一年级上册《拉拉手交朋友》教案教学设计

部编人教版道德与法治二年级上册2《拉拉手,交朋友》教学设计 第一课时 教学目标: 1.通过参与游戏活动,进一步了解同学。 2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。 3.学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点:让学生通过游戏习得交往的方法、技能。 教学难点:培养学生积极的交往情感和态度。 教学过程: 活动一:老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们,欢迎你们成为学校的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如:你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗? 活动二:击鼓传花说伙伴 1.提问:同学们,开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢?(板书:新朋友新伙伴) 2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏,教师击鼓,鼓声一停,拿着花的同学就要向大家说一说,自己都认识了哪些新伙伴?说一说自己是怎么认识这些好伙伴的? 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起,和同学分享,伙伴一起做过些什么,之间都发生过哪些有趣的事情? 举例:小明是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起做游戏……

小结:同学们已经认识了很多好朋友,在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢?我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三:你的名字叫什么? 1.介绍游戏规则:游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组,老师说“开始”,同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听,看看游戏结束,你记住了小组中哪些同学的名字? 2.分小组开始游戏:小组成员依次报名字,每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流:比比小组中哪个同学说的名字最多,你能说出几个。还有同学说出更多的吗?给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四:手拉手,找朋友 1.过渡:同学们真棒,一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系,因为下面就有机会和大家更好的认识了。 2.提问:我们都希望自己能有更多的新朋友,我们互相做个介绍吧,你们想怎么介绍自己呢? 3.小结:我们仅仅叫出同学的名字还不够,还可以让同学们更多、更好地相互了解,比如,大声自我介绍,把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触,多一些了解。 4.教师示范自我介绍。(介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等,起示范引导作用。) 5.四人小组交流:把自己介绍给小组里的伙伴。 6.学生交流:谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢? 活动五:我给新伙伴画个像 1.学生思考,如果请你给新伙伴画像,你会选择谁?请你悄悄观察他的特点是什么? 2.学生活动“我给新伙伴画个像”。学生在纸上画像。

拉拉手交朋友

1、拉拉手交朋友 教学目标: 1.情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2.行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.过程和方法:引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 第一课时 一、课前准备 1.小朋友的生活照片 2.制作小朋友们的名片 二、教学过程 (一)老师学生是朋友 1.老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友们,欢迎你们成为中心小学的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师,我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。(1)老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。 例如:你好,认识你很高兴,老师很喜欢你圆圆的脸蛋,能告诉我你叫什么名字吗?(二)结识书本新朋友 今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看,他们来了! 1.放多媒体动画片,给学生引见4个小动物(康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠) (1)小朋友静心地观看多媒体动画片,听四位新朋友的自我介绍。 康康熊:小朋友们,大家好!我是康康熊,你们看我有多健康啊!我想和大家交朋友,你们愿意吗? 乐乐猴:大家好!我不但健康,而且我还很快乐,所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的! 爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,希望大家都喜欢我、爱我! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我最喜欢动脑筋,搞创造,希望大家能跟我做朋友。 (2)看四位新朋友头像猜名字 小朋友们,你们认识他们了吗?能说出他们的名字吗? (小朋友点击新朋友的头像猜名字,猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励,猜错了头像则会做一鬼脸) 2.新朋老友见面会 同学们可真聪明,还有一位小哥哥,一位小姐姐,你们想见一见吗?请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔! (扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立,走到其他小朋友身边握手交朋友) 扮演者小朋友 小朋友,你好!你好 我是盼盼哥哥(园园姐姐)我是××× 我今年6岁了我和你一样,也是6岁。(我们一样大……)

拉拉手交朋友一年级道德与法治上册

《拉拉手,交朋友》教学设计 教学目标: 1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。 3.在学习与生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 教学重点: 培养学生积极的交往情感和态度,让学生在这一过程中习得交往的方法、技能,养成良好的行为习惯。 教学难点: 使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐,找到自己的朋友。 教学过程: 活动一:“网”到一个新朋友 1.介绍游戏:由8位小朋友搭成鱼网,其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍,我从哪里来,家住哪里,喜欢干什么等等。一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌,再做游戏。 2.教学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍 3.小朋友与老师一起做游戏。

4.小结:多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友,一起学习、一起进步! 活动二:好友大搜索 1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好,并制作成卡片,如:唱歌、跳舞、写字等。 2.学生根据兴趣卡片分成小组,并在组内交流大家共同的爱好,互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。 3.活动之后,全班同学围坐在一起,说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣? 4.小结:共同的兴趣爱好,让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学,你就会寻找到更多兴趣相投的好友。 活动三:故事《交朋友》的启示 1.同学们,我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦,想请大家帮个忙,你们愿意吗? 2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》,并试着用自己的话讲出来。 3.大家想一想,小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么,她为什么这么做呢? 4.学生研讨。

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